Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa Gladys Andrade Figueroa Esc. Cerro Vie o Est" ubicado en el corregimiento de Cerro Vie o, distrito de #ol$. Nuestro centro educativo en la actualidad no cuenta con agua potable para &ue los estudiantes puedan tomar' carece de internet para &ue los ni(os puedan reali)ar sus traba os. Cuenta con una poblacin de *+, estudiantes, *- docentes, una traba adora manual y una directora.

%tros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

La comunicacin no verbal en el aprendizaje de las vocales.

Resumen de la unidad
Esta unidad tiene la finalidad que los estudiantes con hipoacusia aprendan las vocales, realizando diferentes actividades a travs de trabajo en equipo elaborando tarjetas, carteles, anuncios e interpretarn smbolos, sonidos, colores y se as relacionado con las vocales. !abe destacar que los estudiantes no utilizarn de lleno la tecnolo"a debido a sus limitaciones mencionada anteriormente.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

#si"natura de Espa ol. #rea$comunicacin oral y Escrita

Ao y nivel
%& "rado. 'iscapacidad auditiva( )ipoacusia*

Tiempo necesario apro imado

Ejemplo$ + periodos de clase de ,- minutos, . semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

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!onceptuales !onceptos !lases de cdi"os no verbales. Vocales Gestos Carteles 1m"genes 4e(ales colores

!ontenidos /rocedimentales 'ominio del len"uaje no verbal en situaciones cotidianas a travs de prcticas en el aula de clases. Clasi5icacin de los cdigos no verbales. 6epresentacin de mensa es no verbales con di5erentes recursos reciclables. 1nterpretacin de mensa es observados en di5erentes lugares de su entorno.

#ctitudinales !uriosidad por las formas no verbales de la comunicacin. Apreciacin de lengua e no verbal como medio de expresin en personas con 2ipoacusia.

"#$etivos del aprendi%a$e

#plica las normas y elementos de la len"ua en su comunicacin verbal no verbal y mi0tas al e0presar hechos sucesos, ideas pensamiento en las actividades diarias en las vocales. 1nterpreta mensa es provenientes de media comunicacin, con el 5in de interactuar con seguridad en su entorno.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 73or &u$ debemos comunicarnos8 79u$ ocurre cuando nos comunicamos con las dem"s personas8 79u$ importancia tiene la comunicacin8 7Cu"les son las clases de comunicacin no verbal8 79u$ es la comunicacin no verbal8 7Cu"les son las di5erentes 5ormas de comunicacin no verbal8

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto 3reguntas Exploratorias :luvias de 1deas Ensayo. Durante el desarrollo del proyecto %bservacin Cantos E empli5ica 1denti5ica ;ramati)a una cancin de las vocales unto a la maestra. &na ve% completado el proyecto

Resumen de evaluaciones

/re"untas E0ploratorias Lluvias de 2deas Ensayo 3bservacin !antos

1e le realiza una serie de pre"untas para determinar los conocimientos previos que el ni o tiene sobre el tema (las vocales*. /or medio de esta tcnica el ni o aporta las diferentes ideas que conoce sobre el tema. Es una actividad que el estudiante va a realizar para lue"o perfeccionar su ejecucion. El estudiante observara las vocales por medios de un video las menciona y posteriormente me la sustenta en len"uaje de se as. /or medio del canto los ni os se motivaran acerca del tema que se va a desarrollar. #qui se les solicita a los estudiantes que di"a unos ejemplos de dibujos o palabras que inicien con cada una de ella. 1e le presenta una serie de palabras donde el estudiante identificara por medio de un crculo las diferentes vocales encontradas. .

Ejemplifica

2dentifica

'ramatizacin

Los estudiantes realizaran una dramatizacin sobre las vocales en un saln de clases de primer "rado.

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Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

!onocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimiento
#ctividades de 2nicio$ 4esponda a pre"untas e0ploratorias sobre las vocales. 5enciona las vocales por medio de una lluvia de ideas. /articipa de la dinmica la papa caliente de forma "rupal. #ctividades de 'esarrollo 3bserva en un video de las vocales

http://www.youtube.com/watch?v=Asvc8tOlnfg&list=RDAsvc8tOlnfg
Entona un canto de las vocales junto a la maestra.

http://www.youtube.com/watch?list=RD !"#$%&#c'8&v= !"#$%&#c'8

5enciona las vocales abiertas y cerradas. 'a ejemplos de palabras que inicien con cada vocal. 2dentifica por medio de un crculo las vocales en las palabras presentadas a continuacin en el cuaderno.

taller de espaol del proyecto.docx

/ractica las vocales por medio de len"uaje de se as.

https://www.youtube.com/watch?v=kqEPYzzbwC0

#ctividades de !ierre$ /e"a con bolitas de papel crespn las vocales abiertas de verde y celeste las cerradas.

Escala Estimativa gladys.docx

4ecorta y pe"a las vocales de papel peridico en el cuaderno. 'ibuja las vocales en su cuaderno. 6bica la vocal que ha"a falta en cada palabra, se"7n su el nombre de la ima"en presentada.

Criterios a evaluar proyect.docx

'ramatiza una cancin de las vocales.

Escala Estimativa para evaluar una dramatizacin 3.docx

Adaptaciones curriculares
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Estudiante con necesidades especiales

(o )ispano* parlantes

Este proyecto est basado en estudiantes con problemas de hipoacusia, el objetivo de este proyecto es que los ni os que confrontan esta dificultad aprendan las vocales ya sea por medios de la tecnolo"a, tarjetas, "estos, o len"uaje de se as.8ambien se tiene estipulado trabajar con tiempos e0tras por su condicin fsica que cada uno de ellos manifiesta. !uando contamos con estudiantes que hablan dos idiomas en este caso sera el espa ol y n"9be bu"le ,y si no dominamos el idioma que ellos ms practican a diario debemos buscar apoyos ya sea de sus padres u otras personas, pero sabemos que estos caso son muy diferentes, ya que estos ni os presentan dificultades auditivas. #l"unas modificaciones seria e0presarse a travs de len"uaje de se as y al"unas pruebas escritas, pero con sus respectivas adecuaciones curriculares.

Estudiante talentoso

5i "rupo de estudiantes es con necesidades especiales, por lo tanto son estudiantes que requieren de una atencin individualizada.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are <e&uipo necesario= C"mara Computadora<s= C"mara digital 6eproductor de ;V; Conexin a 1nternet Tecnologa , .o/t-are <necesario= ?ase de datos@Ho a de c"lculo ;iagramador de publicaciones 3rograma de correo electrnico Enciclopedia en C;A6%B
+ateriales impresos

;isco l"ser 1mpresora 4istema de proyeccin Esc"ner #elevisor

VC6 C"mara de v>deo E&uipo de v>deo con5erencia %tro

Editor de im"genes ?uscador Ceb Bultimedia

;esarrollo de p"ginas Deb 3rocesador de texto %tro

8arjetas, libros de te0to, 5aterial 5imio"rafiada, laminas.

.uministros

!mara, celular, computadora.

Recursos de Internet "tros Recursos

http://www.youtube.com/watch? list=RD !"#$%&#c'8&v= !"#$%&#c'8 http://www.youtube.com/watch?v=Asvc8tOlnfg&list=RDAsvc8

3tros Estudiantes, e0perimentos (trabajos con cartn*, madres de familia.
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:os programas de 1ntelE Educacin son 5inanciados por la Fundacin 1ntel y la Corporacin 1ntel. ;erec2os reservados ./00-, Corporacin 1ntel. #odos los derec2os reservados. 1ntel, el logo de 1ntel, la iniciativa de 1ntel Educacin y el 3rograma 1ntel Educar son marcas registradas de 1ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pa>ses. F%tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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