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Registro de planificacin y evaluacin de Actividades del curso: Programa de Integracin Escolar

Unidad de Educacin Especial

Educacin Especial

Registro de planificacin y evaluacin de actividades del curso .. Programa de Integracin Escolar


El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene el propsito de contri uir al me!oramiento continuo de la calidad de la educacin que se imparte en el esta lecimiento, favoreciendo la presencia, la participacin y el logro de los aprendi"a!es esperados de todos y cada uno de las y los estudiantes especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales #$EE%, sean estas de car&cter permanente o transitorio.

Este documento de planificacin y evaluacin, es la 'erramienta para llevar un registro de las principales actividades del Programa de Integracin Escolar que son la planificacin, implementacin y seguimiento del proceso educativo en el curso, con especial (nfasis en la evolucin de los aprendi"a!es de las y los estudiantes, aportando a las estrategias del profesor de educacin regular.

Para completar el Registro se de en tener presentes las siguientes consideraciones: Este registro estar& a cargo del profesor)a de educacin especial)diferencial, en con!unto con el#los% profesor#es% o profesora#s% de aula, Equipo de Aula. *e completa cada ve" que se reali"an acciones de coense+an"a y en forma peridica para registrar tanto la planificacin como las acciones desarrolladas dentro y fuera del aula. El registro de e estar disponi le en forma permanente para el personal del ,inisterio de Educacin.

Educacin Especial I

E.UIP/ 0E AU1A 2 2, Identificacin del Equipo de Aula Docente(s) de educacin regular del curso: $om re $3cleo, asignatura y)o mdulo 4el(fono 5orreo Electrnico 6irma

Profesores especializados: $om re Especialidad 4el(fono 5orreo Electrnico 6irma

Profesionales especializados asistentes de la educacin: $om re Especialidad 4el(fono 5orreo Electrnico 6irma

Coordinacin del Programa: $om re En el establecimiento En el DAEM


(si el PIE es comunal)

4el(fono

5orreo Electrnico

6irma

Con Redes de Apo o

El Equipo de Aula es a"uel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respecti#o$ el profesor especialista$ profesor especializado o psicopedagoga$ otros profesionales asistentes de la educacin$ asistentes de aula$ int%rpretes en lengua de se&as c'ilena$ etc($ cu a finalidad com)n es el me*oramiento de la calidad de la ense&anza en un marco de #alorizacin de la di#ersidad de respeto por las diferencias indi#iduales(

Educacin Especial 7, Reuniones de 5oordinacin Es importante planificar las reuniones$ definir los tiempos$ el tema de la reunin$ los responsables de con#ocar o de recordar las reuniones$ de 'acer las actas$ de 'acer seguimiento del cumplimiento de los compromisos otros acuerdos( Calendarizacin de Reuniones de coordinacin: Primer +emestre

,ar"o ,ec'a -orario 1unes ,artes ,i(rcoles 8ueves 9iernes REU$I:$)6E5;A

,ec'a

A ril -orario

,ayo ,ec'a -orario

8unio ,ec'a -orario

,ec'a

8ulio -orario

A*I*4E$4E*

A5UER0/*

+egundo +emestre Agosto ,ec'a -orario 1unes ,artes ,i(rcoles 8ueves 9iernes REU$I:$)6E5;A A*I*4E$4E* A5UER0/* *eptiem re ,ec'a -orario /ctu re ,ec'a -orario $oviem re ,ec'a -orario 0iciem re ,ec'a -orario

Educacin Especial

II P1A$I6I5A5I:$ 0E1 PR/5E*/ E0U5A4I9/ 2. Estrategias 0iversificadas a% Panorama del curso #de todos los estudiantes%.
Descripcin de las caracter.sticas del curso$ se&alando sus principales fortalezas necesidades de apo o:

Estilos y modos aprendi"a!e del curso

de

6ortale"as el curso

$ecesidades de apoyo del curso

% Registro de las estrategias diversificadas que aplicar& el profesor de educacin regular para el curso Estrategia <m ito o su sector donde se aplicar& Per=odo de tiempo en que se aplicar& 5riterios para la evaluacin de la estrategia7

+ugerencias de criterios: Recursos educati#os responden a los distintos estilos de aprendiza*e/ Participacin de todos los estudiantes$ especialmente a"uellos "ue presentan 0EE/ 1ogros de los ob*eti#os planteados para la clase/ Interaccin entre los estudiantes/ entre otros(
2

Educacin Especial

7. 4ra a!o 5ola orativo a% Acciones que se implementar&n 5ola oracin Entre profesores (educacin
especial profesor regular)

Estrategias y)o acciones

Entre profesores y asistentes de la educacin


(psiclogos$ fonoaudilogos$ au2iliares$ int%rpretes$ etc()

Entre estudiantes #E!: Aprendi"a!e 5ola orativo% 5on la familia y entre familias 5on la comunidad (con
otras escuelas$ centros culturales$ ser#icios$ etc)

/>*ER9A5I/$E*

% /rgani"acin de los apoyos


*u sector y)o ,dulo de Aprendi"a!e ;oras de apoyo en aula regular ;oras de apoyo fuera del aula 4ipos de apoyo especiali"ado #Recursos materiales y)o profesionales%

Educacin Especial

?. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones 5urriculares a% Estrategias que se utili"ar&n para dar respuesta a la diversidad de estudiantes Criterios sobre ense&anza aprendiza*e a considerar en la planificacin e#aluacin en el aula$ a saber:
M)ltiples medios de presentacin representacin

Estrategias para
Mar"ue con una 3 a"uellos "ue aplicar4

@5moA +e&alar materiales$ acciones$ formas de agrupamiento$ etc(

@A qui(nesA 0ombre de los estudiantes

M)ltiples medios de e*ecucin e2presin M)ltiples formas de participacin

,a#orecer percepcin de la informacin( ,a#orecer la representacin de la informacin( ,a#orecer la comprensin de la informacin( Para fa#orecer la e2presin la fluidez( Para fa#orecer la accin f.sica( Para captar la atencin el inter%s( De apo o al esfuerzo la persistencia( Para el control regulacin de los propios procesos de aprendiza*e(

5tro:

5tro:

A!ustes
(+e&alar en "u% aspecto o ni#el se realizar4n a*ustes):

En los materiales de acceso(

En el tiempo(

En la 6area(

5tro:

/tras estrategias y criterios

/>*ER9A5I/$E*:

Educacin Especial % Estrategias que se utili"ar&n para adecuar o fleBi ili"ar el curr=culum,

seg3n corresponda Adecuacin 5urricular


Mar"ue con una 3 a"uellas adecuaciones "ue aplicar4

Indi"ue cu4les estrategias en "u% 7mbito de aprendiza*e$ Asignatura o Mdulo se aplicar4n:

0e acceso

A los o !etivos de aprendi"a!e en el caso de la educacin &sica.

Al plan de estudio # &sica%

Plan de adecuacin curricular individual #PA5I% #>&sica%

8El detalle de las estrategias procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en el Plan de adecuacin curricular indi#idual (PACI)( c% Estrategias y procedimientos de evaluacin de aprendi"a!e con foco en la diversidad y en las necesidades educativas especiales: Evaluacin E#aluacin de Proceso a#ance/ Indique Estrategias y Procedimientos que aplicar& para las Evaluaciones para el aprendizaje, peridicas, se recomiendan quincenales Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales con Informe escrito a la Familia.

E#aluacin Anual de logros de aprendiza*e/ de e#olucin del d%ficit o trastorno$ de egreso o de continuidad en el PIE(

/>*ER9A5I/$E*:

Educacin Especial

?. Plan de Apoyo Individual ? #incluye los a!ustes o adecuaciones curriculares%

$om re del)los estudiante)s

Apoyo especiali"ado requerido Educ. 0iferencial Psicopedagogo)a 6onoaudilogo)a Psiclogo)a /tros #Especificar%:

;orario D.a9-ora

6ec'a de Inicio

6ec'a de 4(rmino

/ servaciones:

$om re del)los estudiante)s

Apoyo especiali"ado requerido Educ. 0iferencial Psicopedagogo)a 6onoaudilogo)a Psiclogo)a /tros #Especificar%:

;orario D.a9-ora

6ec'a de Inicio

6ec'a de 4(rmino

/ servaciones:

$om re del)los estudiante)s

Apoyo especiali"ado requerido Educ. 0iferencial Psicopedagogo)a 6onoaudilogo)a Psiclogo)a /tros #Especificar%:

;orario D.a9-ora

6ec'a de Inicio

6ec'a de 4(rmino

/ servaciones:

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario 3 +e define como la planificacin del proceso de ense&anza aprendiza*e para responder a las 0EE "ue presenta el estudiante$ despu%s de un proceso de
e#aluacin integral e interdisciplinaria$ "ue inclu e la organizacin$ los profesionales responsables de los apo os especializados el tipo de a*uste o adecuaciones curriculares "ue el estudiante re"uiere o no$ para progresar participar en los aprendiza*es del curr.culo nacional(

Educacin Especial

C. Estrategias de tra a!o con la familia y con la comunidad:


Considerar estrategias de participacin traba*o colaborati#o en distintas etapas e instancias del proceso educati#o (planificacin$ e#aluacin$ e2periencias de aprendiza*e$ etc()(

Estrategias de participacin En la planificacin

0escripcin

*eguimiento

Evaluacin

En el proceso de aprendi"a!e

En la evaluacin

/tras acciones

/>*ER9A5I/$E*:

Educacin Especial

III REDI*4R/ 0E 1A I,P1E,E$4A5I:$ E E9A1UA5I:$ 0E1 PR/5E*/ E0U5A4I9/ 2. Aplicacin y evaluacin de las estrategias diversificadas
Indicar las acciones de aplicacin de las estrategias di#ersificadas planificadas$ en los per.odos estipulados pre#iamente (Item II$ !(b): 2F Per=odo

Acciones desarrolladas

Evaluacin #resultados% de las estrategias aplicadas

7F Per=odo

Acciones desarrolladas

Evaluacin #resultados% de las estrategias aplicadas

?F Per=odo

Acciones desarrolladas

Evaluacin #resultados% de las estrategias aplicadas

7.

Educacin Especial Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes

Registrar$ por estudiante o grupos de estudiantes$ los apo os espec.ficos o acti#idades especiales "ue se realizan en forma indi#idual o en pe"ue&os grupos dentro o fuera del aula regular el o las9os nombres de los profesionales "ue los entregan(

$om re)s estudiante)s

Aprendi"a!e)s esperado)s:

6ec'a

1ugar

Apoyos rindados y actividades reali"adas

/ servaciones

6irma de profesionales

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario

Educacin Especial

7. Registro de logros de aprendi"a!e


+e&alar los aprendiza*es logrados por a"uellos estudiantes "ue 'an recibido apo os espec.ficos$ en los per.odos definidos por el establecimiento(

$om re de estudiantes

1ogros m&s relevantes

5omentarios y *ugerencias

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario

Educacin Especial

I9 REDI*4R/ 0E A54I9I0A0E* 5/$ 1A 6A,I1IA E 1A 5/,U$I0A0 2. 4ra a!o con la familia, apoderados y)o con el o la estudiante: 6ec'a: . $om re de los)as participantes
Identifique si es apoderado o profesional del esta lecimiento

4el(fono),ail

6irma

a% / !etivo #s%:

% Actividad:

c% Acuerdo#s%)compromiso#s%:

d% Resultado#s%:

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario

Educacin Especial

7. 4ra a!o con la comunidad y el entorno escolar. 6ec'a: . $om re de los)as Participantes
Identifique si es apoderado o profesional del esta lecimientoG o de empresa u organi"aciones sociales

4el(fono

6irma

a% / !etivo #s%:

% Actividad:

c% Acuerdo#s%)compromiso#s%:

d% Resultado#s%:

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario

Educacin Especial 9 A54A 0E REU$I/$E*: 6ec'a:

$om re de los)as participantes

Rol que desempe+a


#profesor, especialista, auBiliar, int(rprete en lengua de se+as c'ilena, etc%

Rut

4el(fono

6irma

a% ,otivo#s%:

% Acuerdo#s%:

c% 5ompromiso#s%:

8 Multicopiar las #eces "ue sea necesario