Trigonom 2013

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
TEMA: SNTESIS HISTRICA DE LA TRIGONOMETRA

A diferencia de la Aritmtica, el lgebra y la Geometra, que como se sabe alcanzaron gran desarrollo desde la poca de los babilonios, los egipcios y los griegos. La Trigonometra solo logra su madurez en los ltimos siglos de nuestra era, y esto es muy e plicable, pues para desen!ol!erse plenamente necesita de una geometra ya razonada, y sobre todo un lgebra sistematizada, para darle toda la fle ibilidad y desarrollo.
As, tomada en su estricto significado etimol#gico de $medida de los tringulos&, la encontramos ya en las le,anas pocas de los babilonios, los egipcios y los 'indes, all por los tres y dos mil a-os antes de nuestra era. .i la consideramos a la trigonometra como ese captulo de la Astronoma, donde ciertas funciones del ngulo eran ya conocidas y empleadas, la encontramos a partir de los traba,os de /iparco all por el a-o 012 a.3. +ero la trigonometra como disciplina aut#noma y sistemtica, como esa ciencia analtica que es a'ora, solo surgi# y se desarroll# en el siglo 4566, despus que el gran matemtico 5ieta perfeccionara admirablemente el simbolismo algebraico, sin el cual ,ams 'ubiera podido consolidar esta ciencia. /ist#ricamente fueron los ge#metras y astr#nomos griegos quienes, entre los a-os 072 y 089 a.:.3. encontraron los principales fundamentos de la trigonometra plana y esfrica, deducidos de la geometra y los aplicaron a los problemas astron#micos. .egn Theon, de Ale,andra, entre los citados astr#nomos griegos, es a /iparco, especialmente, a quien se le puede considerar como el !erdadero creador de la trigonometra )+adre de la Trigonometra*, pues sobre los fundamentos debidos a ste, +tolomeo public# en el primer libro de su almagesto, una tabla de !alores de las razones trigonomtricas, para ser usados en los clculos astron#micos. +ara resol!er los tringulos rectngulos, los griegos procedan as; calculaban los lados aplicando el Teorema de +itgoras, y los ngulos mediante un Teorema de +tolomeo< la resoluci#n de tringulos cualesquiera la 'acan descomponiendo en tringulos rectngulos )trazando altura*. (s a Regiomontano (1 !" # 1 $"%, al que se debe el renacimiento de la trigonometra, pues fue l quien, !alindose de traducciones del griego,
ORIGEN "esde el punto de !ista etimol#gico la trigonometra trat# de la $%esoluci#n de Tringulos&, lo cual quiere decir que dados ciertos elementos con!enientes de un tringulo se deben 'allar sus elementos restantes. (n realidad nadie pudo sospec'ar antiguamente que de tan modesto origen pudiese surgir en el de!enir del tiempo una ciencia de tanta importancia como la trigonometra )y que 'oy en da es una 'erramienta fundamental del anlisis matemtico* que en un comienzo fue solo un simple captulo de la Astronoma. +ero gracias a su aplicaci#n a las distintas ramas de la matemtica y de la fsica, y sobre todo al empleo in!alorable que de ella 'acen la Astronoma y la Geodesia, es que su progreso fue rpido y que pudo llegar tan le,os.
UBICACIN HISTRICA DE SU ORIGEN La poca que al nacimiento de la trigonometra se quiera atribuir depende en realidad de la aceptaci#n que a dic'o trmino se le d, !ale decir, de la amplitud que a su significado se le quiere encontrar.
Trigonometra
Trigonometra
escribi# un notable tratado de trigonometra rectilnea y esfrica, que puede considerarse como el primer tratado de trigonometra europea. Co&'(ni)o (1 $! # 1* !%, fue el primero que demostr# en forma sencilla las f#rmulas trigonomtricas de la trigonometra esfrica. +iete (1* , # 1",!%, no era matemtico de profesi#n, sino ,urisconsulto que se ocupaba como abogado de asuntos de estado, pero su amor por la ciencia matemtica fue tan grande que dedicaba la mayor parte del tiempo necesario para su descanso al estudio y a la in!estigaci#n matemtica. "e posici#n econ#mica desa'ogado, su espritu noble y generoso lo lle!# a proteger econ#micamente aun a sus contrarios cientficos. 3omo contribuci#n a la trigonometra, en 09=> estableci# las f#rmulas que determinan las funciones trigonomtricas de mltiplos de un ngulo, cuando se conocen las funciones trigonomtricas del mismo, y por primera !ez en occidente e pone los mtodos que permiten resol!er tringulos planos o esfricas aplicando las ? funciones trigonomtricas, pues %egiomontano solo utilizaba el seno. Ne&e( (1**, # 1"1$%, con la creaci#n de los logaritmos, abre!i# notablemente los clculos trigonomtricos, aunque en realidad su nombre en la 'istoria de la trigonometra se destaca por las analogas que lle!an su nombre, as como por la conocida regla del pentgono de @eper, de tanta aplicaci#n en la %esoluci#n de Tringulos (sfricos. (s s#lo en el siglo 4566 que la trigonometra comienza a formar su carcter analtico, y es (uler )0=2= A 0=7B* el primero que en realidad 'ace progresar dic'a ama de la matemtica en este nue!o aspecto analtico, 'asta darle forma que conser!a actualmente.
-SABAS .U/000 NICOL1S CO2/RNICO (1 $! # 1* !%
@icols 3oprnico fue un mdico y astr#nomo que cambi# la idea del lugar que ocupaba la Tierra en el Cni!erso. (n su famosa obra "e %e!olutionibus Drbium 3oelestium )$"e las re!oluciones de las esferas celestes&*, propona que la Tierra giraba diariamente sobre su propio e,e y que, a la !ez da una !uelta completa alrededor del .ol, en una #rbita que tardaba un a-o en recorrer. (sto se opona a la antigua idea de que el Cni!erso giraba alrededor de la Tierra. Tambin fi,# mtodos para calcular el tama-o del .istema .olar y los mo!imientos de los planetas. "e todas maneras, los cientficos toda!a tardaron un siglo en probar sus ideas y aceptarlas plenamente.
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TALES DE MILETO ("!" A0C0 # * " A0C0%
(l fil#sofo, astr#nomo y matemtico griego Tales es conocido por su cosmologa. 3rea que todo en el Cni!erso deri!aba del agua. Eue uno de los primeros fil#sofos griegos en adoptar una !isi#n del mundo naturalista y no mitol#gica. A pesar de que no 'a sobre!i!ido ninguno de sus traba,os, se le considera el fundador de la geometra griega. (n astronoma, predi,o con e actitud un eclipse solar en el 979 a.3. y aconse,# que los marinos se guiaran por la constelaci#n de la Dsa Fenor, en la que figura la estrella +olar. Tales forma parte de los .iete .abios, un grupo de eruditos de la Grecia antigua que !i!ieron entre los siglos 56 y 566 a.3.
Trigonometra 18
Trigonometra
TEMA: SECTOR CIRCULAR

(s aquella porci#n de crculo limitado por dos radios y un arco de circunferencia "e la figura se obtiene; A2G .ector 3ircular
(,emplo;
"el grfico mostrado, calcular la longitud de arco )l*, siendo 2; centro. .oluci#n; l H . r 3on!irtiendo HB2I H B2I en rad
B2I .
Jrad J = rad 072 I ?
. 07 ? l H B cm
lH
LONGITUD DE ARCO (l% (s aquella en unidades de longitud de un arco de circunferencia, se calcula mediante el producto del nmero de radianes del ngulo central y el radio de la circunferencia. De34))i5n0# .ea la circunferencia con centro en $2& y radio $r& comparando la longitud de arco y el ngulo central como se muestra en la figura siguiente; Teniendo en cuenta el geomtrico de 0rad. se tiene; Longit43 3e A()o l r "e donde se obtiene significado
1REA DEL SECTOR CIRCULAR (S% (l rea de un .ector 3ircular se calcula mediante el producto del nmero de radianes del ngulo con el radio de la circunferencia ele!ado al cuadrado di!idido entre dos. De34))i5n0# 3omparando )por regla de tres simple* 1(ea 3e 4n Se)to( Ci()46a( r8 . %esol!iendo se obtiene; (,emplo;
. =
r8 8
1ng46o Cent(a6 8 rad. rad.

.=
l8 8
1ng46o Cent(a6 rad. 0 rad. . lH.r .
tambin;
. =
lr 8
"onde; l ; longitud de arco ; nmero de radianes del ngulo central r ; radio de la circunferencia
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"el grfico mostrado, calcular el rea del sector A2G. 2; centro. .oluci#n; . H ? cm8 = rad H ?2I .
072 I
rad
B ?8 . = . B 8
.oluci#n; r H 8cm l3 H 72 . 022cm
n5 H
72 022cm 8 8cm
n5 H 8222 !ueltas
NUMERO DE +UELTAS (n7% (l nmero de !ueltas que da una rueda de radio $r& al desplazarse )sin resbalar* se calcula mediante el cociente de la longitud que describe el centro de la rueda di!idido entre 8r. )permetro de la rueda*.
2ROBLEMAS 2ARA LA CLASE

10 /allar $L& siendo A2G un .ector 3ircular 21 !0 "ada la circunferencia de 81 m de radio. (ncontrar la longitud del arco subtendido por un ngulo central de 8MB radianes
(n esta figura el nmero de !ueltas que da la rueda de radio )r* al desplazarse desde $A& 'asta $G& se calcula;
n! =
lc 8 r
%pta. )l) ; longitud descrita por el centro de la rueda*. )permetro de la rueda*. (,emplo; K3untas !ueltas da la rueda de 1cm de dimetroL 2. /allar $l& siendo A2G un .ector 3ircular )considerar H 88M=* 0 /allar $%& siendo A2G un %pta.
Trigonometra
Trigonometra
.ector 3ircular
%pta.
%pta. %pta. *0 (ncontrar el radio de una 22 circunferencia tal que un arco de 09 m de longitud, subtiende un ngulo central de B rad. %pta. $0 /allar el Nrea 3ircular A2G del .ector 1,0 .i A2G y 32" son .ectores 3irculares. /allar; L0 O L8 O LB
90 3alcular la longitud de un arco en una circunferencia cuyo radio mide 82 cm y el ngulo central que subtiende mide >2g. %pta. 1!0 .iendo la 23 circunferencia. /allar $.0 O .8& $2& centro de
%pta.
%pta.
%pta.
80 /allar $.& si A2G es un .ector 3ircular
11. (n la figura mostrada calcular el !alor del radio del sector A2G, sabiendo que; L H 8cm
%pta.
"0 /allar el Nrea 3ircular A2G
del
.ector
1 0 (n el esquema mostrado 3D" es un .ector 3ircular.
"etermine el rea de la regi#n
Trigonometra
Trigonometra
%pta.
sombreada.
1:0 /allar $L& sabiendo que A2" es un .ector 3ircular;
%pta. 15. "e la figura mostrada, 'allar 0 24 $4&, si H rad.
%pta. 1"0 "el grfico. /allar el rea sombreada. .i A3 H 1, ("A y 32G son .ectores 3irculares
1 A2G es un .ector 3ircular
2ROBLEMAS 2ARA LA CASA

10 "etermine el !alor del radio del .ector 3ircular A2G !0 /allar el rea 3ircular A2G del 25 .ector
%pta. %pta. A% 8m D% =m B% 1m E% ?m C% 9m A% 09m8 D% 82m8 B% 08m8 E% 02m8 C% B2m8
;No 3e<e= &a(a ma>ana? 6o @4e &4e3a= ha)e( hoAB

:0 /allar $L&, siendo .ector 3ircular A2G un 0 "etermine el !alor de $L0 O L8 O LB&, si A2G y 32" son .ectores 3irculares
Trigonometra
Trigonometra
80 "etermine el rea de la regi#n sombreada, siendo A2G .ector 3ircular
A% 80 D% B0
B% 88 E% 10
C% 82 ) D) 01 B) 9 E) 0? C) 02
A) 1 D) 9
B) = E) B
C) 02
5. "e la figura mostrada, calcular el !alor del radio el .ector 26 3ircular A2G, sabiendo que L H 7 cm.
$0 .iendo $2 centro de la circunferencia 'allar $.0 O .8& 90 (n el .ector 3ircular A2G.
A) 8,98 B) B,88 D) 8,898 E) 0,98
C) 8,998
0 /allar $8 & si; H rad. 9
1,0 .iendo A2G un .ector 3ircular, determine el !alor de $.& 27 28
A% B2cm D% 17cm
B% B9cm C% 12cm E% 98cm
A%
?7 19
B%
D% "0 /allar $L&, sabiendo que A2" es un .ector 3ircular
0B 19
E%
B= 0B
02 >
C%
0B
A) 88 D) =8 A) B>l D) 0>l B) =l E) B8l C) 8=l
B) ?8 E) 98
C) 18
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CLA+ES
10 3 :0 G !0 A 0 ( *0 "
"0 3 $0 A 80 " 90 A 1,0 G
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Trigonometra
-SABAS .U/000 CUR+AS

@uestros conocimientos de las cur!as geomtricas pro!ienen de la matemtica egipcia /ipacia )B=2A109 d.3.*, quien desarroll# los estudios de Apolonio )8?8A0>2 a.3.*. /ipacia obtu!o cur!as, como la circunferencia, la elipse, la parbola y la 'iprbola, a partir de secciones de un cono realizadas a distintos ngulos. (ste procedimiento se llama de las secciones c#nicas. Dtra forma de generar cur!as geomtricas es trazar el recorrido de un punto que se mue!e en ciertas condiciones. +or e,emplo, al trazar la trayectoria de un punto m#!il que est siempre a igual distancia de otro punto fi,o, puede formarse una circunferencia.
TEMA: RACONES TRIGONOM/TRICAS DE
1NGULOS AGUDOS
TRI1NGULO RECT1NGULO .e llama tringulo rectngulo al tringulo donde uno de sus ngulos es recto )>2I*, adems recuerde que el lado opuesto al ngulo recto se llama 'ipotenusa y los dos lados restantes catetos. (n la figura mostrada;
c ; 'ipotenusa a b ; catetos ; son ngulos agudos Adems en el tringulo rectngulo se cumple; Los ngulos agudos suman >2I . O H >2I .
Teorema de +itgoras . a8 O b8 H c8 .
La 'ipotenusa siempre es mayor que los catetos . cPab .
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Trigonometra
RACN TRIGONOM/TRICA La raz#n trigonomtrica de un ngulo agudo en un tringulo rectngulo se define como el cociente que se obtiene al di!idir las medidas de las longitudes de dos de los lados del tringulo rectngulo con respecto del ngulo agudo.
3alcule los !alores de las seis razones trigonomtricas del menor ngulo agudo en un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 7 y 09 unidades. Re=o64)i5n Aplicando el teorema de +itgoras, tenemos; )7*8 O )09*8 H 8 87> H 8 H 0=
.i el tringulo anterior nos referimos a las longitudes de los lados del tringulo con los nombres 'ipotenusa )c* cateto opuesto )b* cateto adyacente )a*. +odemos definir las razones trigonomtricas de del modo siguiente;
Luego
sen =
senQ = cateto opuesto al angulo Q b = 'ipotenusa c
7 0= 09 0=
ctg =
sec =
09 7
0= 09
cos =
cos Q =
cateto adyacente al ngulo Q a = 'ipotenusa c
tg =
tgQ =
cateto opuesto al ngulo Q b = cateto adyacente al ngulo Q a

catetoadyacente al ngulo Q a = cateto opuesto al ngulo Q b
7 09
csc =
0= 7
ctgQ =
RaDone= T(igonom't(i)a= 3e 6o= 1ng46o= Ag43o=: !,E? ",E? *E? !$E F *!E Las razones trigonomtricas de estos ngulos se obtienen a partir de los siguientes tringulos rectngulos.
sec Q =
'ipotenusa c = cateto adyacene al ngulo Q a

'ipotenusa c = cateto opuesto al n gulo Q b
csc Q =
(,emplo; 31 32
Trigonometra
Trigonometra
"e los tringulos anteriores se obtiene; 1ng46o sen cos tg ctg sec csc !,E !$E *E *!E ",E
"el Tringulo %ectngulo A3G tenemos que; sen =
G3 AG
R0T0
+or otra pare, del tringulo rectngulo A3VGV tenemos que; sen = Luego;
0 8
B 8
B B
B
B 9 1 9 B 1 1 B 9 1 9 B
8 8 8 8
0 0
8 8
1 9 B 9 1 B B 1 9 B 9 1
B 8
G W3 W AG W
0 8
B
G3 G W3 W = AG AG W
B B
8
As encontramos el mismo !alor para sen sin importar cual sea el tringulo rectngulo que utilicemos para calcularlo, una idea similar podra ser!ir para las otras razones trigonomtricas. RACONES TRIGONOM/TRICAS REC2ROCAS .iendo un ngulo agudo se cumple;
8 B B
8
8 B B
csc =
0 = sen . csc = 0 sen
OBSER+ACIN: LD. 5ALD%(. "(
LA. .(6. %ARD@(. T%6GD@DFST%63A. "(+(@"(@
T@63AF(@T( "( LA F("6"A "(L N@GCLD U @D "( LA. LD@G6TC"(. "( LD. LA"D. "(L T%6N@GCLD %(3TN@GCLD.
sec =
ctg =
(,emplo; .i
0 = cos . sec = 0 cos

0 =tg.ctg = 0 tg
Lo anterior lo podemos describir a continuaci#n, en la siguiente figura.
sen =
B 1 csc = 1 B
9 B tg = B 9
cos =
0 sec = 9 9 csc = B 8 sen = 8 B
ctg =
Trigonometra
33
Trigonometra
RACONES TRIGONOM/TRICAS DE 1NGULOS COM2LEMENTARIOS 34 "os ngulos agudos se llaman complementarios si su sima es un ngulo recto.
.e llaman coArazones trigonomtricas una de la otra (,emplos; sen12I H cos92I tg72I H ctg02I cos?8I H sen87I sec82I H csc=2I ctgBI H tg7=I csc81I H sec??I 35
(,ercicio; si; sen)12I O * H cos)02I O *< 08I X X 81I, 'alle Re=o64)i5n +or lo anterior se tiene; )12I O * O )02I O * H >2I 8 H 12I H 82I
OBSER+ACIN: %(3D%"(FD. YC(
(n la figura se muestra; y ; .on ngulos complementarios ) O H >2I* /emos nombrado el ngulo opuesto al cateto G como y al ngulo opuesto al cateto a como en consecuencia;
(@ LD. 5S%T63(. "( LD. T%6N@GCLD. .6(F+%( .(
3DLD3A@ L(T%A. FAUT.3CLA. U A LD. LA"D. YC( .( D+D@(@ .( 3DLD3A@ .C. %(.+(3T65A. L(T%A. F6@T.3CLA. +D% "(36%; "( LD. 5S%T63(. "(L T%6N@GCLD 3DLD3AFD. LA L(T%A LA"D D+C(.TD 3DLD3A%(FD. .C F6@T.3CLA $A&.
.6 (@ C@D $A&, (@ .C
sen =
b = cos < c
cos =
a = sen c
tg =
b = ctg < a
c = csc < a
ctg =
a = tg b
c = sec b
sec =
csc =
"ebido a estas relaciones las razones;

seno y coseno tangente y cotangente secante y cosecante
Trigonometra
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Trigonometra

10 /allar las ? %azones Trigonomtricas del ngulo $A& de un tringulo rectngulo AG3, recto en $G&. .abiendo que; a H ?< c H 7 %pta. 5. .i
)a + b + 82 * =
0 sec ) ?a + b ?2 *
cos
1,0 "ado;
%pta. 1!0 3alcular $(&. .abiendo que; ( H sen8B2 O tg8?2 O tg119I %pta.
37
. /allar el !alor de .en )a O 01I* %pta.
1 0 /allar $ &, siendo; ctg1 ?2I H sec119I . tgB=I %pta.
:0 /allar las ? %azones Trigonomtricas del ngulo $3& de un tringulo rectngulo AG3, recto en $G&. .abiendo que; a H 9< c H 0B %pta.
"0 .iendo; ctg) O 02I* H tg) O 12I*. /allar $& %pta.
/allar; 1cos
%pta.
1*0 3alcular $ &. .i; sen)8 A=2I* H )$ & es agudo* %pta.
0 . 8
7. .i sen)8 O 02* H cos ) O 92I*. /allar tg)B* !0 .i se cumple que; tg)8 O 9* . ctg 80 H 0. /allar el !alor de $ & %pta. %pta.
11. .i sen H 2,BBB... /allar $F&, F H sec O tg %pta.
8. .i sec) O 12* H csc) O 82I*. /allar sen)B9I O * %pta.
12. (n la figura, calcular tg

$La ense-anza se debiera impartir de modo que lo que ofrece se percibiera como un regalo !alioso y no como un duro deber&
0 .i sen)09 A B0* . csc)B A 89I* H 0. /allar el !alor de $ & %pta.
9. .i sen H
0 . B /allar ctg
ALBERT EINSTEIN
Trigonometra
Trigonometra
%pta.

38 10 .iendo el tringulo rectngulo AG3 recto en $G&, adems; a H 0< c H 1. /allar $ 0= . cos A & A% 0 D% 9 B% B E% = C% 1 6. .i senH 2. .i 1sen H B. /allar $csc& A% 0M1 D% 8MB B% 1MB E% BM9 C% 0M8 /allar A% 0 D% ? *0 .i; sec) O 02I* H csc12I. /allar tg)9I O * A% 9 D% B B% 0 E% 1 C% 8
90 /allar $ &.
0 .iendo; csc 19I = csc B2 I

A% A0 D% 8 B% A8 E% B C% 0
1,0 3alcular $ & )agudo* .i cos)8 A 92* H
B 8
C% 12I
39 40
A% B2I D% =2I
B% ?2I E% 87I
0 . 9 ? 0 ctg
B% 8 E% 08 C% B
CLA+ES
10 3 :0 G
"0 ( $0 3 80 ( 90 G 1,0 3
!0 .i tg) I O 82I* /allar $ & A% B2 D% 89
ctg92I H 0.
7. .i sen H
?2 . ?0 3alcular; ( H sec O tg
A% > D% 08 B% 02 E% 0B C% 00
!0 A 0 3 *0 G
B% 12 E% B=
C% 92
4. .i cos18I H
sec(
+ 09 )
80 3alcular; ( H sen819I . tg19I . tg B=I A% 0 D% 9M8 B% 1MB E% BM7 C% BM1
/allar ctg8) O B* A% 0 D% 1 B% 8 E% 9 C% B
Trigonometra
Trigonometra
$@uestros escolares reciben una s#lida formaci#n acadmica&
Trigonometra
Trigonometra
2ROHUNDICANDO CONOCIMIENTOS
(:(F+LD; 3CA@"D; F H 1 U @ H 8 (:(F+LD; 3CA@"D; F H = U @ H B
ESTUDIO DEL TRI1NGULO 2ITAGRICO Todo tringulo pitag#rico tiene sus lados e presados por nmeros enteros positi!os. "ic'os lados tiene la siguiente forma; .iendo; $m& y $n& nmeros enteros positi!os. Adems . m P n .
CASO 2ARTICULAR: 3CA@"D .( T6(@( "D. @TF(%D. (@TD@3(. .( 3CF+L6%N;
41
(@T(%D. )F U @*, +(%D 3D@.(3CT65D.,
OBSER+ACIN: .6 (L(G6FD. 5ALD%(. "( $F& U $@& )@TF(%D. +%6FD. (@T(%D. (@T%( .Z* TAL YC( )F O @* %(.CLT( C@ @TF(%D 6F+A%, .( DGT6(@(@
T%6N@GCLD. +6TAG[%63D. 3CUA. F("6"A. "( .C. LA"D. TAFG6S@ .D@ @TF(%D. +%6FD. (@T%( .Z.
m=
LC(GD;
\ +0 8
n =
\ 0 8
< .6(@"D; ] H ^ 6F+A%.
(:(F+LD; 3CA@"D; F H 9 U @ H 8
(:(F+LD; 3CA@"D; F H 7 U @ H B
(:(F+LD; 3CA@"D; ] H 9
(:(F+LD; 3CA@"D; ] H 00
OBSER+ACIN: 3CA@"D LD. 5ALD%(.
"( $F& U $@& )@D .D@ +%6FD. (@T%( .Z* D 3CUA
.CFA "( F U @ .(A C@ @TF(%D +A% .( DGT6(@( T%6N@GCLD. +6TAG[%63D. 3CUA. F("6"A. "( .C. LA"D. (.TN (4+%(.A"A +D% @TF(%D. YC( T6(@(@ C@ "656.D% 3DFT@.
Trigonometra
Trigonometra
L L8 H G/8 O 8
RACONES TRIGONOM/TRICAS NOTABLES 42 DE 1NGULOS ES2ECIALES O L8 H G/8 O
B L8
L8
1
L8 A
B 1
L8
1
H G/8 .
B L8 1
H G/8 .
RaDone= T(igonom't(i)a= 3e6 1ng46o 3e
*E
H G/
L8
B L = G/ 8
.ean los catetos del tringulo rectngulo AG3; . AG H G3 H L . +or el teorema de +itgoras; A38 H AG8 O G38 A38 H L8 O L8 H 8 L8 A3 H . A3 H
8L8 H
8L . 8
Luego calculamos las razones trigonomtricas de B2I y ?2I en el G/3.
L8
Luego, calculamos las razones trigonomtricas del ngulo de 19I L 0 8 8 8 8 = = = = 8 sen 19I H csc 19I H 8 8 L 8 8 8 8 8 8 L 0 8 = = = = 8 cos 19I H sec 19I H 8 8 L 8 8 8 tg 19I H
L 0 = =0 L 0
ctg 19I H
0 =0 0
RaDone= T(igonom't(i)a= 3e6 1ng46o 3e !,E A ",E +ara 'allar las razones trigonomtricas de B2I y ?2I, construimos un tringulo equiltero, !eamos; (n el tringulo rectngulo G/3< calculamos G/, por el teorema de +itgoras G38 H G/8 O /38 RaDone= T(igonom't(i)a= 3e6 1ng46o 3e !$E A *!E
Trigonometra
43 44
Trigonometra
tg 0?I ctg 0?I sec 0?I sen B=I cos B=I tg B=I ctg B=I sec B=I csc B=I
B . 9 1 H. . 9 B H. . 1 1 H. . B 9 H. . 1 9 H. . B
H.
sen 9BI H cos 9BI H tg 9BI H ctg 9BI H sec 9BI H csc 9BI H
1 9 B 9 1 B B 1 9 B 9 1
csc 0?I
RaDone= T(igonom't(i)a= 3e 1* A $*E +ara 'allar las razones trigonomtricas de los ngulos de 09I y =9I tomamos como referencia el tringulo rectngulo notable de B2I y ?2I, luego prolongamos )como se muestra en la figura*, 'asta obtener un is#sceles (G3, siendo; (G H G3 H 8.
= 81 81 H. = 89 H. 81 89 H. =
H.
. . . .
81 = = ctg =1I H 81 89 sec =1I H = 89 csc =1I H 81

tg =1I H 45 46
RaDone= T(igonom't(i)a= 3e6 1ng46o 3e 1"E A $ E
(n el tringulo rectngulo (A3; 3alculamos el !alor de $ & por medio del teorema de +itgoras; . (38 H (A8 O A38 .
8
8
= 8+ B
+ (0 ) 8
8
= 1 + 1 B + B +0
=7+1 B
= 7 +1 B
sen 0?I cos 0?I
= . 89 81 H. . 89
H.
81 89 = cos =1I H 89
sen =1I H
Aplicamos radicales dobles .

= ?+ 8
Luego, calculamos las razones trigonomtricas de 09I y =9I
Trigonometra
Trigonometra
+ara 'allar las razones trigonomtricas de los ngulos de 88IB2V y ?=I B2V tomamos como referencia el tringulo rectngulo notable de 19I, luego procedemos de igual manera que el caso anterior. (n el tringulo rectngulo (GA; 3alculamos el !alor de $ & por medio del teorema de +itgoras
(A8 H (G8 O GA8

8 8
8 +0
(
O )0*8
)=
H 8O8
8 O0O0H1O8
8 8+ 8
8 H8 8+ 8
= 88+ 8
Luego, calculamos las razones trigonomtricas 0 8 8 sen 88IB2V H H. . 8 8+ 8 8 RaDone= T(igonom't(i)a= 3e ::E!,I A "$E!,I cos 88IB2V H tg 88IB2V H ctg 88IB2V H
sec 88IB2V H
) ( 8 +0 H. 8( 8 + 8 )
sen ?=IB2VH cos ?=IB2VH
8+ 8 47 8 8 8 8
8+ 8 . 8
0 H . 8 0 . 8 +0
tg ?=IB2VH 8 + 0 ctg ?=IB2VH 8 0
8 +0 H . 8 +0 . 0
8 8+ 8
H.
( (
8+ 8
) )
8 8 .
sec
?=IB2VH
csc 88IB2V H . 8
8+ 8 .
csc
?=IB2VH
8 8
Trigonometra
Trigonometra
OBSER+ACIN: /A36(@"D C.D "(
:0 /aciendo uso del tringulo notable 0?I y =1I. 3alcular $tg 7& (n el tringulo rectngulo G3+
T%6N@GCLD. %(3TN@GCLD., TAFG6S@ +D"(FD.
3AL3CLA% LA. %ARD@(. T%6GD@DFST%63A. "( LA F6TA" "( C@D "( .C. "D. N@GCLD. AGC"D., 5(AFD. ALGC@D. (:(F+LD.;
tg 7I =
G3 = = +3 1>
(,emplos; 10 (n un tringulo rectngulo AG3 )recto en $3&*, donde a H 7 y b H 09. 3alcular; $tg Re=o64)i5n (n el triangulo rectngulo G3A; 3alculamos AG por medio del teorema de +itgoras; AG8 H G38 O A38 AG8 H 78 O 098 H ?1 O 889 AG8 H 87> AG H
87>
. tg 7I =
0 =
A & 8
. AG H 0= .
Luego en el tringulo rectngulo "3G; 3alculamos; $tg = 48
A & 8
CASOS DE RACIONALICACIN .UE DEBE TENERSE EN CUENTA 49 50 1e( Ca=o: Denomina3o( Monomio +ara racionalizar el denominador de una fracci#n, siendo dic'o denominador un monomio, se multiplican los dos trminos de la fracci#n por el radical del mismo ndice que el del denominador, y que multiplicador por el radical que se desea eliminar y de como producto una cantidad racional. (,emplos; a0 G0
1 = B B = 8 1 B 1 B 1 B 1 B = = = B B. B B.B > B 8 B 8 B 8 B 8 = = = 8 8 . 8 8.8 1
7 0 A G3 = = . tg = . 8
"3
B8
Trigonometra
Trigonometra
)0
9 = B
9 . B .
B B
9.B B.B
09 = >
09 B
an m a = n8 m n m
<
b( p q ) b = p q p q
a a b = b b
(sta f#rmula s#lo se cumple, cuando el denominador es raz cuadrada.
:3o Ca=o: Denomina3o( Binomio +ara racionalizar el denominador de una fracci#n, siendo dic'o denominador un binomio de la forma; a b se multiplican los dos trminos de la
fracci#n por la e presi#n con,ugada a b simplifican los resultados. (,emplos; a0
del denominador y luego se
5 98 B 98 B = = 8 8+ B 8+ B 8 B 88 B
)(
)
JJJUNA EDUCACIN AL MAS ALTO NI+ELKKK
9 98 B = = 98 B ( 1 B) 8+ B
G0
8 = 9 8
( (
8 9+ 8 8 9+ 8 = 8 8 9 8 9+ 8 9 8
)(
)
10 %educir;
8 8

0 /allar el !alor equi!alente de;
51
8 8 9+ 8 8 9+ 8 = = ( 9 8) B 9 8
)0
)
8 8 8
B 8 = B+ 8
( (
B 8 B+ 8
)( )(
B 8 = B 8
) ( B 8) ) (B 8
B 8 B . 8 + 8 ( B 8)
Y =
0 8+ B
B% E%
0 9 +8
9
+ B
( =
? + 08 B B B% D%
? 8 B +0
B 8 B 8 ? +8 9 8 ? = = = 9 8 ? 0 0 B+ 8
A% D%
9
C% 8
A%
2,9
? 8
B 8 B+ 8
C% E%
:0 %acionalizar;
Trigonometra
Trigonometra
*0 "ar racionalizar lo siguiente
02 = 8 = B 8
A% B 8 01 C%
01 B + 01
7 0 1 8 7
C%
8
80 /allar el equi!alente, con denominador racionalizado, de;
cuyo denominador es; A% 8> D% 9> B% B> E% ?> C% 1>
E% 01 + 8 01
B% 01 8 01 D% 8 01
0
B
A% D%
B%
8 8
110 .e-alar el factor racionalizante de;
2,91 8 E% 8 8
2,9 8
!0 Luego de racionalizar; "0 Luego de racionalizar y reducir;
8 8 B 1 D% 8
A%
?
B8 C% 8 B 8 E% 8
B%
?
8 8
0 1 B 8
0 8 B.
>
9 =9 19
(l denominador resulta; C% ? A% 9 D% B B% ? E% 0 C% B2
90 3alcular;
A% C%
B
1 +B 8
B
B% D%
1 8 B 88
"ar el denominador A% 8 D% > B% B E% 07
( =
? B 1 > .B?
8 8 +8+ 1
E%
B
1 +8+B 8
1 8 + B 8
$0 %acionalizar; 52
1,0 %acionalizando;
A% 0 D% A0
B% 8 E% A8
C% 2
+ =
8 B+ B B +0 B
A%
8 B
B% 8 B C% 8 E% A8
0 ? +B 8 0 8. 9 7
1:0 .i;
1!0 +roporcionar el equi!alente de;
53 54
a =
8 0 < b = 8 +0
8 +0 8 0
0 8 + B 0+ 8 + B
D% 2
%esulta una cantidad negati!a
"ar el !alor de; ( H aBb A abB
A% C%
B 8
8 0
B% D%
B+ 8
8 +0
Trigonometra
Trigonometra
A% 81 8 C% 1 8 E% 81 B
B% 8 B D% ? 8
E%
B 0
CLA+ES
10 G :0 3 !0 ( 0 " *0 G "0 G $0 (
80 3 90 3 1,0 3 110 3 1:0 A 1!0 A
Trigonometra
Trigonometra
-SABAS .U/000 2IT1GORAS )972 A.3. A 922 A.3.*
TEMA: RESOLUCIN DE TRI1NGULOS RECT1NGULOS

Las aplicaciones de la trigonometra en campos como topografa y na!egaci#n requieren resol!er tringulos rectngulos. La e presi#n $%esol!er un tringulo& significa encontrar la longitud de cada lado y la medida de cada ngulo del tringulo. (n esta secci#n !eremos que podemos resol!er cualquier tringulo rectngulo si se nos da; I0 Las longitudes de dos lados. II0 La longitud de un lado y la medida de un ngulo agudo. 10 Cono)ien3o 6a= 6ongit43e= 3e 6o= 6a3o=: (,emplo; %esol!er un tringulo rectngulo, sabiendo que sus catetos miden 0 y 8 respecti!amente. Re=o64)i5n +ara calcular , aplicamos el teorema de +itgoras; )0*8 O )8*8 H 8 8 H 9 H 9
Las ideas del matemtico y fil#sofo griego +itgoras contribuyeron al desarrollo de las matemticas modernas y de la filosofa occidental. .u ob,eti!o era e plicar todos los fen#menos naturales en trminos matemticos. +itgoras es conocido especialmente por su f#rmula acerca de las proporciones de los lados de un tringulo rectngulo. .in embargo, otros muc'os conceptos y anotaciones )como las progresiones aritmticas y geomtricas y los nmeros cuadrados* fundamentales para las modernas matemticas estn basados en las ideas pitag#ricas. Tanto l como sus seguidores descubrieron las matemticas de los arm#nicos que forman la base de la msica occidental.
+ara determinar la medida del ngulo , calculemos una raz#n trigonomtrica con los catetos de longitudes 0 y 8. +or decir; tg H
como; O H >2I H ?BIB2V 3on la cual el tringulo rectngulo queda resuelto.
0 H 8?IB2V )apro imadamente* 8
Trigonometra
55
56
Trigonometra

CONCLUSIN:
:0
A0 Cono)ien3o 6a 6ongit43 3e 6a hi&oten4=a A 4n Lng46o ag43o inc#gnitas , y
3lculo de ;
H cos
H a cos C0 Cono)ien3o 4n Lng46o ag43o A 6a 6ongit43 3e6 )ateto a3Aa)ente a 3i)ho Lng46o Anlogamente a los tringulos rectngulos anteriores
3lculo de y;
y H sen y H a sen a
(n el tringulo rectngulo la medida del otro ngulo agudo es; >2I A .
3onclusi#n;
(,emplos;
B0 Cono)ien3o 4n Lng46o ag43o A 6a 6ongit43 3e6 )ateto o&4e=to a 3i)ho Lng46o inc#gnitas , y
3lculo de ;
H ctg
H a ctg
3lculo de y;
y H csc y H a csc a
(n el tringulo rectngulo la medida del otro ngulo agudo es; >2I A .
Trigonometra
57
58
Trigonometra
A&6i)a)ione= 1. Cn top#grafo puede medir el anc'o de un ro emplazando su trnsito en un punto 3 en un borde del ro y !isualizando un punto A situado en el otro borde. "espus de girar un ngulo de >2I en 3, se desplaza 822 m 'acia el punto G, aqu mide el ngulo y encuentra que es de 82I. K3ul es el anc'o del roL
Re=o64)i5n Graficando, tenemos por condici#n al problema .ea ' la altura a la cual se encuentra la cometa, a partir de la figura !emos que; H sen88I 08 ' H 08 sen 88I ' H 08)2,B=1* H 1,177 ' H 1,177 m 1REA DE LA REGIN TRIANGULAR (S% (l rea de cualquier regi#n triangular est dado por el semi producto de dos de sus lados multiplicado por el seno del ngulo que forman dic'os lados. As tenemos;
'
Re=o64)i5n Guscamos la longitud del lado b, conocemos a y , por lo que usamos la
"el grfico;
. =
0 a b sen 8
b relaci#n tg H a
%eemplazando; tg 82 I =
b 822
"emostraci#n; +or geometra ., se calcula as
b H 822tg82I el anc'o del ro es )822 tg82I* m :0 Cna cometa se queda atascada en la rama ms alta de un rbol, si la cuerda de la cometa mide 08 m y forma un ngulo de 88I con el suelo, estime la altura del rbol encontrando la distancia que 'ay entre la cometa y el suelo )sen88I H 2,B=1*
. =
(n el tringulo rectngulo sombreado se tiene por resoluci#n de tringulo que; ' H a sen
b .' )'; altura relati!a del lado b 8
Trigonometra
59
60
Trigonometra
Luego;
. =
(,emplo;
b . asen < )ba H ab* 8
. =
0 ab sen 8
B%
.(
/A "(FD.T%A"D YC( LA. %ARD@(. T%6GD@DFST%63A. .D@
@TF(%D., LC(GD 3D@ (LLD. .( +C("( D+(%A% A.Z;
61
A8
.(3
I)
.(3
H 1 .(3
.(3
O8
II%
3alcular el rea de la regi#n triangular AG3, sabiendo que AG H 9 cm< Ac H ? cm y el ngulo comprendido entre dic'os lados es igual a B=I Re=o64)i5n
C%
cos 0 = B sen . sen + 8 sen sen

H B 3D. O 8 T(@GA
3C6"A"D 3D@ LA (YC65AL(@36A .(@ 4
@
Graficando tenemos @os piden; . "e la figura; . =
+%6F(%A .( CT6L6RA 3D@T6@CAF(@T( +(%D LA .(GC@"A @D< +D%YC( 3D%%( (L %6(.GD "( 3D@3LC6% YC(;
H ).(@4*@<
LA
).(@4*@ H .(@@4@
U (.TD (. 6@3D%%(3TD
0 )9cm* )?cm* sen B=I 8 B 0 . = )9cm* )?cm* 9 8
. H > cm8
OBSER+ACIN:
A%
(@
+D%
T%6GD@DF(T%ZA, LD. D+(%A"D%(. @D T6(@(@ .6G@6E63A"D .Z .DLD, @6 TAF+D3D (LLA., "( +C("( %(AL6RA% YC(, D+(%A36D@(. (. AG.C%"D,
ALG(G%A63A.
3D@
FA@(%A
3D@.6"(%A% LA. D+(%A36D@(.
sen = sen
)AG.C%"D* <
sen ( ` ) + sen ( _ ) = sen ( ` + _ ) Absurdo
Trigonometra
Trigonometra
%pta. msen . tg 3. /allar $ & en funci#n de $m y &
%pta. msen . sec 6. /allar $ & en funci#n de m, y
(@ LA A@T(@A .( +C("( DG.(%5A%
LA A+L63A36[@ "(
N@GCLD. 5(%T63AL(.

62 10 /allar $ & 4. /allar $ & en funci#n de $m y & %pta. m)ctg a tg* 7. /allar $sen& %pta. mtg . tg 9. /allar csc 63
%pta. 9 2. /allar $ & en funci#n de $m y &
%pta. mcos . csc 5. /allar $ & en funci#n de $m y &
%pta. BM8
Trigonometra
Trigonometra
%pta. 8MB 1,0 /allar
8. /allar GF en funci#n de $m y &
%pta. 8,1 %pta. msen . sec
%pta. 87
14. .iendo; cos H 2,0 ctg H 8. /allar $ &
1$0 /allar $ &
11. .i sen H 2,B. /allar
%pta. mtg . sec 12. .iendo cos H 2,89. 64 /allar $ &
%pta. 0,8 1*0 /allar el !alor de $ &. .i; sen H 2,? ctg H 8
%pta. 0 18. 3alcular $tg&
%pta. 81 B
65
%pta. 0,89
%pta. 02
%pta. 8M=
13. .iendo; sen H 2,8 tg H B. /allar $ &
1"0 /allar $ &
EUCLIDES (!,, A0C0%
Trigonometra
Trigonometra
D% 0,9
E% 8,9 A) 0M B B) 8 B B M8 E) 0M8 D%
B
C) 8M B
:0 /allar $ & .i; sec H 8
4. /allar $sen&
(L FAT(FNT63D G%6(GD (uclides traba,# en Ale,andra )(gipto* 'ace 8.B22 a-os. A pesar de que no se conocen muc'os detalles de su !ida, su obra ms importante, Los elementos, 'a perdurado traducida. (sta serie de 0B libros contiene principios geomtricos y aritmticos y teoremas que constituyeron la base de las matemticas durante ms de 8.222 a-os. .in embargo, durante el inicio del siglo 464 !arios matemticos 'aban probado que el postulado paralelo de (uclides, que sostiene que las lneas paralelas nunca se encuentran, no es siempre !erdad. Yue lo sea depende de c#mo interpretemos el resto de sus principios. (l desarrollo de las formas de geometra no euclidianas transformaron las matemticas, la fsica y la filosofa.
A% 00 D% >
B% 0B E% 01
C% = A% 0M8 D% 0MB B% 0M1 E% 0M9 C% 0M0?

66 10 /allar $ & .i; sen H 2,8 !0 /allar $ & 5. /allar GF
$0 /allar $ &. .i; sen H 2,BBBB...... tg H 8 67 68
A% 0
B% 8
C% B
A% 0 D% 1
B% 8 E% 9
C% B
Trigonometra
Trigonometra
80 /allar el !alor de $ & .i; cos H 2,89 ctg H B
A% =,89 D% 0,89
B% 1,09 E% 9,89
C% 889
A% 02 D% 01
B% 9,? E% =2
C% 7,1 A) 19 B B) 0= B C) 0> B D) 9? B E) B8 B
9. /allar $ &. .i. H 9BI A% 0B D% 0? B% 01 E% 0= C% 09
110 /allar $ &
13. 3alcular tg
"0 /allar $ & A% 7,=9 D% ?,=9 B% 8,89 E% 8,=9 C% 9,89 A% BM1 D% 00M9 B% 8M9 E% BM= C% BM02
A% ?? D% =2
B% 9? E% 81
C% B8
A% 8 D% 9
B% B E% =
C% 1
1,0 /allar el !alor de $ &. .i; cos H 2,7 ctg H 8
1:0 /allar $ &. 69 70
Trigonometra
Trigonometra
CLA+ES
10 A :0 ( !0 " 0 G *0 3 "0 " $0 G
80 ( 90 A 1,0 " 110 G 1:0 " 1!0 3
Trigonometra
Trigonometra
-SABAS .U/000 MARL GAUSS (1$$$ # 18**%

INTRODUCCIN
TEMA: 1NGULOS +ERTICALES
"ebido a que en nuestra !ida cotidiana indicamos la posici#n de los ob,etos dando referencias que nos permitan la mayor precisi#n para ubicarlos, en el presente tema definiremos en un mismo plano al obser!ador y al ob,eto en obser!aci#n. As como tambin ngulos que nos permitan !isualizar determinado punto del ob,eto en consideraci#n. A continuaci#n enunciaremos algunos puntos que consideramos
importantes para el desarrollo del tema; LNnea +e(ti)a6: 5ertical de un lugar es la lnea que coincide con la direcci#n que marca la plomada. LNnea Ho(iDonta6: .e denomina as a toda aquella lnea perpendicular a la !ertical. 26ano +e(ti)a6: es el que contiene a toda la lnea !ertical. LNnea +i=4a6: Llamada tambin lnea de mira, es aquella lnea recta (l matemtico, astr#nomo y fsico alemn ]arl Gauss desarroll# una brillante carrera, a pesar de las tragedias de su !ida personal. %ealiz# importantes aportaciones a muc'as disciplinas, adems de realizar un estudio sobre el campo magntico de la Tierra y desarrollar nue!os mtodos para calcular las #rbitas de los cuerpos celestes. (n las matemticas es donde 'a tenido mayor influencia, en campos tan di!ersos como la teora de nmeros y la geometra. Al desarrollar la idea de los nmeros comple,os, estableci# el teorema fundamental del lgebra. .e interes# en especial por la geodesia )encontrar las distancias inferiores entre puntos de superficies cur!as*, y se refiri# a la e istencia de una geometra no eucldea. imaginaria que une el o,o del obser!ador con el ob,eto a obser!arse. 1NGULOS +ERTICALES .on aquellos ngulos contenidos en un plano !ertical formados por la lnea de mira )o !isual* y la lnea 'orizontal. Yue parten de la !ista del obser!ador. Los ngulos !erticales pueden ser; 1ng46o= 3e E6e7a)i5n (s el ngulo formado por la lnea 'orizontal y la lnea de mira cuando el ob,eto se encuentra por encima de la lnea 'orizontal.
Trigonometra
71
72
Trigonometra

10 A 092m de la base de una torre se obser!a su parte superior con un ngulo de ele!aci#n de 9BI calcular la altura de la torre
; Nngulo de obser!aci#n
0 Cna persona de 8 m de estatura obser!a la base de un poste de luz con un ngulo de depresi#n de B2I y la parte superior con un ngulo de ele!aci#n de ?2I. 3alcular la altura del poste. %pta. 7m *0 "esde la parte superior de una torre se obser!an dos piedras en el suelo con ngulos de depresi#n de B=I y 9BI si la altura de la torre es de 08m y las piedras estn en lnea recta y a un mismo lado de la base de la torre, calcular la distancia entre las piedras. %pta. =m "0 Cna antena de radio est sobre la azotea de un edificio. "esde un punto a 08 m de distancia de la base del edificio, los ngulos de ele!aci#n a la punta de la antena y a la parte superior del edificio son 9BI y B=I respecti!amente. 3alcular la altura de la antena %pta. =m
%pta. 822m
1ng46o= 3e De&(e=i5n (s aquel ngulo formado por la lnea 'orizontal y la lnea de mira cuando el ob,eto se encuentra por deba,o de la lnea 'orizontal. :0 "esde un punto $A& situado a B2 m del pie de un edificio, se obser!a su parte superior con un ngulo de ele!aci#n de B2I. 3alcular la distancia del punto A 'acia la parte superior. %pta. 82 B m
; Nngulo de depresi#n
OBSER+ACIN: AL N@GCLD ED%FA"D
+D% "D. LZ@(A. "( F6%A .( "(@DF6@A N@GCLD
"( DG.(%5A36[@ D "( 56.6G6L6"A" .
!0 Cna persona de B metros de altura obser!a la parte superior de una torre de 9 B de altura, con un ngulo de ele!aci#n de ?2I. K3unto tendr que retroceder para que el nue!o ngulo de ele!aci#n mida B2IL
; N@GCLD "(
DG.(%5A36[@
Trigonometra
73
Trigonometra
%pta. 7m $0 Cna bandera est sobre la 74 azotea de un edificio. "esde un punto de la superficie, se obser!a la parte superior del edificio y la punta de la bandera con los ngulos de ele!aci#n 1=I y ?7I respecti!amente. "eterminar el ngulo de !isibilidad. %pta. 80I 110 "esde un punto del suelo se obser!a la parte superior de un edificio con un ngulo de ele!aci#n de 09I acercndose B?m 'acia el edificio, el nue!o ngulo de ele!aci#n es el doble del anterior. 3alcular la altura del edificio %pta. 07 m 1,0 Cn ni-o ubicado a 12m del pie del rbol, obser!a la parte superior con un ngulo de ele!aci#n de 19I y la copa del rbol, con un ngulo de obser!aci#n de 7. determinar la longitud de la copa de dic'o rbol. %pta. 02 m
1!0 "esde la base y la parte superior de una torres se obser!a la parte superior de un edificio con ngulos de ele!aci#n de ?2I y B2I respecti!amente. .i la torre mide 81m< entonces la altura del edificio es; %pta. B?m
15. "esde un punto en el suelo, situado entre dos muros de B y 75 B 1 metros se obser!a sus puntos ms altos con ngulos de ele!aci#n de B2I y ?2I respecti!amente. 3alcular la distancia entre los puntos ms altos de los muros. %pta. 02
80 "esde lo alto de un faro de ?2m de altura, se obser!a un bote con un ngulo de depresi#n de B=I. .i el bote recorre linealmente B9m 'acia la torre. K3ul es el nue!o ngulo de ele!aci#nL %pta. 9BI
1 0 "os ciudades A y G se encuentran separados por un camino recto, que mide 8 B + 0 \m< desde un a!i#n que !uela la lnea que separa ambas ciudades, se les obser!a con ngulos de depresi#n de B2I y 19I. KA que altura esbta !olando el a!i#nL
%pta. 8 \m 12. "esde un punto del suelo se obser!a la parte superior de un poste con un ngulo de ele!aci#n $& acercndose 9m 'acia el poste el nue!o ngulo de ele!aci#n es el complemento de $&. .i el poste mide ?m, calcular $Tg& %pta. 8MB
90 Cn alumno %einocielino camina del pie del colegio 02m y obser!a lo alto del edificio )colegio* con un ngulo de ele!aci#n de B=I. "eterminar la altura del edificio. %pta. =,9m
Trigonometra
Trigonometra
D% 0Bm 76
E% 09m

0 Cna persona de 0,9 m de "0 "esde lo alto de un faro de 08m de altura se obser!a un bote con un ngulo de depresi#n de B=I. .i el bote recorre linealmente 1m 'acia la torre K3ul es el nue!o ngulo de ele!aci#n para !er lo alto del faroL C% Bm A% B2I D% 9BI B% B=I E% ?2I C% 19I 90 "esde la base y la pare superior de una torre se obser!a la parte superior de un edificio con ngulos de ele!aci#n de 9BI y 19I respecti!amente. .i la torre mide =m. /allar la altura del edificio. A% 08m D% 87m B% 81m E% 80m C% =m 8. "esde un punto del suelo se obser!a la parte superior de un 77 poste con un ngulo de ele!aci#n de I. Acercndose 9m 'acia el poste, el nue!o ngulo de ele!aci#n es 8. .i el poste mide 1m. 3alcular la $tg& A% 0M8 D% B B% 8 E% 1M9 C% 0
10 A 08m de la base de una torre se obser!a su parte superior con un ngulo de ele!aci#n de 19I. 3alcular la altura de la torre. A% 00m D% 02m B% 08m E% 9m C% 0Bm
estatura obser!a la base de un poste de luz con un ngulo de depresi#n de B=I y la parte superior con un ngulo de ele!aci#n de 19I. 3alcular la altura del poste. A% 0m D% B,9m B% 0,9 E% 1m
:0 "esde un punto $F& situado a B? m del pie de un edificio, se obser!a su parte superior con un ngulo de ele!aci#n de B=I. 3alcular la distancia del punto $F& 'acia la parte superior A% 8=m D% 19m B% B2m E% 90m C% B>m
*0 Cna
antena
de
telecomunicaciones, est sobre un edificio. "esde un punto a 0?m de distancia de la base del edificio, los ngulos de ele!aci#n de la punta de la antena y de la parte superior del edificio son 19I y B=I respecti!amente. altura de la antena. A% 1m D% Bm B% 8m E% =m C% 9m 3alcular la
$0 Cna mu,er est sobre una pe-a. "esde un punto de la superficie se obser!a la parte superior de la pe-a y la parte ms alta de la mu,er con ngulos de ele!aci#n de 0=I y 89I respecti!amente. "eterminar !isibilidad. A% 02I D% =I B% >I E% 7I C% 00I el ngulo de
B metros de 3. Cna ni-a de altura obser!a la parte superior de una torre de = B de altura, con un ngulo de ele!aci#n de ?2I K3unto tendra que retroceder para que el nue!o ngulo de ele!aci#n mida B2IL
A% 02m
B% 00m
C% 08m
1,0 "esde un punto en el suelo, situado entre dos muros, de ? y 7 m de altura, se obser!a sus puntos ms altos con ngulos de ele!aci#n de B=I y 9BI respecti!amente. 3alcular la distancia entre los puntos ms altos de los muros
Trigonometra
Trigonometra
A% 9 8 D% ? 8
.
B% 02 8 E% 7 8
C% 09 8
primero conocer el ambiente que los rodea, nuestra naturaleza y geografa< as como nuestras races y nuestro pas en general&
78
CLA+ES
NDICE
21G.
10 G :0 " !0 3 0 " *0 A
"0 3 $0 ( 80 A 90 " 1,0 G /6.TD%6A

"( LA
T%6GD@DF(T%ZA............................................................................ =
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F("6"A A@GCLA%................................................................................. 00
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%ARD@(. T%6GD@DFST%63A.
"(
N@GCLD. AGC"D.............................................. B2 10
+%DEC@"6RA@"D 3D@D36F6(@TD...............................................................
%(.DLC36[@
"(
T%6N@GCLD. %(3TN@GCLD........................................................... 9?
N@GCLD. 5(%T63AL(.................................................................................................. =8
$Guscamos que a nuestros alumnos les guste la in!estigaci#n y el amor a conocer ms, teniendo en cuenta
Trigonometra
76 79
Trigonometra
80

Trigonom 2013

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

TEMA: SNTESIS HISTRICA DE LA TRIGONOMETRA

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

-SABAS .U/000 NICOL1S CO2/RNICO (1 $! # 1* !%

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

TALES DE MILETO ("!" A0C0 # * " A0C0%

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

TEMA: SECTOR CIRCULAR

Jrad J = rad 072 I ?

1ng46o Cent(a6 8 rad. rad.

1ng46o Cent(a6 rad. 0 rad. . lH.r .

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

.oluci#n; r H 8cm l3 H 72 . 022cm

2ROBLEMAS 2ARA LA CLASE

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

80 /allar $.& si A2G es un .ector 3ircular

"0 /allar el Nrea 3ircular A2G

1 0 (n el esquema mostrado 3D" es un .ector 3ircular.

"etermine el rea de la regi#n

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

1:0 /allar $L& sabiendo que A2" es un .ector 3ircular;

%pta. 15. "e la figura mostrada, 'allar 0 24 $4&, si H rad.

1 A2G es un .ector 3ircular

2ROBLEMAS 2ARA LA CASA

%pta. %pta. A% 8m D% =m B% 1m E% ?m C% 9m A% 09m8 D% 82m8 B% 08m8 E% 02m8 C% B2m8

;No 3e<e= &a(a ma>ana? 6o @4e &4e3a= ha)e( hoAB

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

80 "etermine el rea de la regi#n sombreada, siendo A2G .ector 3ircular

$0 .iendo $2 centro de la circunferencia 'allar $.0 O .8& 90 (n el .ector 3ircular A2G.

A) 8,98 B) B,88 D) 8,898 E) 0,98

0 /allar $8 & si; H rad. 9

1,0 .iendo A2G un .ector 3ircular, determine el !alor de $.& 27 28

B% B9cm C% 12cm E% 98cm

D% "0 /allar $L&, sabiendo que A2" es un .ector 3ircular

A) 88 D) =8 A) B>l D) 0>l B) =l E) B8l C) 8=l

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

"0 3 $0 A 80 " 90 A 1,0 G

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

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-SABAS .U/000 CUR+AS

TEMA: RACONES TRIGONOM/TRICAS DE

La 'ipotenusa siempre es mayor que los catetos . cPab .

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cateto adyacente al ngulo Q a = 'ipotenusa c

cateto opuesto al ngulo Q b = cateto adyacente al ngulo Q a

'ipotenusa c = cateto adyacene al ngulo Q a

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"el Tringulo %ectngulo A3G tenemos que; sen =

0 = sen . csc = 0 sen

OBSER+ACIN: LD. 5ALD%(. "(

LA. .(6. %ARD@(. T%6GD@DFST%63A. "(+(@"(@

0 = cos . sec = 0 cos

10 3alcular $ &. .i; sen)8 A=2I H )$ & es agudo* %pta.

8. .i sec) O 12* H csc) O 82I. /allar sen)B9I O %pta.