MDULO 2. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR 5.

Generacin Versin 2011 PLANEACIN GENERAL POR ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Y PROPSITO
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de pa adi!ma e" e# a$%&a do$e"%e P op'si%o: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseanza el centrado en el aprendizaje! a partir de su an"lisis! a fin de reconocer el ca#$io de paradi%#a en los procesos de enseanza! aprendizaje evaluacin

LECTURAS
&'o#petencias personales docentes& de la autora (aritza )e%ura *az"n 'ap+tulo 1 &'a#$iar la enseanza universitaria& pp. 1,-2. del li$ro 'alidad del Aprendizaje /niversitario de 0o1n *i%%s. 2valuacin educativa! de la enseanza al aprendizaje. /n nuevo paradi%#a para la educacin de pre%rado3 por 4o$ert *. *arr 0o1n 5a%%.

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
2la$ore una conclusin so$re lo realizado refle6ione so$re si este ca#$io de paradi%#a le a uda al docente a considerar e incluir las caracter+sticas necesidades de sus estudiantes. 5a$la co#parativa una conclusin individual. 7489 '2:54A;8 2:)2:A:<A=A>42:;I<A 023 4eportes de sus lecturas! las aportaciones de su e?uipo! el cierre de su instructor sus conclusiones personales. Es%e do$&me"%o #e pe mi%i * $o"s% &i #a +&"dame"%a$i'" %e' i$a de #a op$i'" de $e %i+i$a$i'" e#e!ida. 'ontenido de los tres incisos: descripcin del conte6to de su %rupo! deli#itacin de la pro$le#"tica de sus estudiantes ?ue es

Actividad de Aprendizaje 2: (o ma$i'" >errenoud! >1. @2000A. 'onstruir basada e" $ompe%e"$ias pa a #a EMS. co#petencias. 2ntrevista con >1ilippe P op'si%o) /$icar en el conte6to de la >errenoud for#acin $asada en co#petencias el proceso 5o$n! ). @200BA Aspectos $"sicos de de planeacin re?uerido para el desarrollo de la for#acin $asada en una pr"ctica docente de calidad. co#petencias. 5alca: >ro ecto (esesup >errenoud! >1. @s=fA. 'onstruir las co#petencias! Ces darle la espalda a los sa$eresD Actividad de Aprendizaje E: Dia!"'s%i$o 9ea el cap+tulo 10 72l conte6to el si%&a$io"al dia%nstico de la zona escolar3 del P op'si%o: Identificar las caracter+sticas de los li$ro la :ueva 2scuela @2001A de estudiantes sus necesidades en el conte6to Aurora 2lizondo del centro escolar la co#unidad para ;ocu#entos oficiales institucionales! esta$lecer el dia%nstico situacional para el locales nacionales @Infor#es de F1G

ACTIVIDAD Y PROPSITO
desarrollo de una planeacin efectiva

LECTURAS
directores! datos estad+sticos del plantel de I:2GI entre otrosA.

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
prioritaria de atender las caracter+sticas de la co#unidad en la ?ue se u$ica la escuela. Es%e do$&me"%o +o ma * pa %e de# dia!"'s%i$o si%&a$io"a# e" #a op$i'" e#e!ida pa a Ce %idems.

Actividad de Aprendizaje H: A#i"ea$i'" >el+cula de Alinea#iento constructivo. Co"s% &$%i,a *i%%s! 0. @1,,BA. (ejora#iento de la P op'si%o: 4efle6ionar acerca del enseanza #ediante la alineacin alinea#iento constructivo co#o referente para constructiva la planeacin docente de los procesos de 'ap+tulo 2 &'onstruir el aprendizaje enseanza aprendizaje. alineando la enseanza: alinea#iento constructivo& pp. 2,-5E del li$ro 'alidad del Aprendizaje /niversitario de 0o1n *i%%s.

2la$ore un docu#ento con sus conclusiones personales a partir de la pel+cula las lecturas.

Actividad Inte%radora de la /nidad 1: Re#a$i'" de $ompe%e"$ias do$e"%es- !e". i$as / dis$ip#i"a es. P op'si%o) 4efle6ionar so$re la transfor#acin del docente para el desarrollo de co#petencias en los estudiantes de $ac1illerato! considerando sus caracter+sticas necesidades. Actividad de Aprendizaje 5. Re+#e0i'" sob e #a a$$i'" do$e"%e e" #a p#a"ea$i'". P op'si%o) >ro$le#atizar en relacin a los ele#entos ?ue se consideran en la planeacin did"ctica de la unidad de aprendizaje! curso o asi%natura

2videncia de Aprendizaje de la Actividad E. 'o#petencias %enIricas ?ue e6presan el perfil del e%resado. 'o#petencias disciplinares. 'o#petencias docentes. 4ealice la si%uiente pre%unta al %rupo: C;escri$a ?ue actividades realiza cuando usted es invitado a i#partir al%Jn curso o asi%naturaD

5a$la ane6a ade#"s #edia cuartilla de su refle6in so$re la i#portancia de relacionar las diferentes co#petencias desde el paradi%#a centrado en el aprendizaje su i#pacto en su pr"ctica docente. 4eto#e las ideas ?ue e6pres el %rupo or%an+celas! de tal #anera ?ue le per#itan refle6ionar so$re los ele#entos a considerar en una

F2G

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LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
planeacin. 4ecuerde reto#ar estos ele#entos cuando realice la actividad inte%radora para ?ue refle6ione so$re lo ?ue sa$+a al principio de la unidad lo ?ue aprendi durante Ista. ;ocu#ento en el ?ue descri$a los principales ele#entos de la planeacin did"ctica ?ue de$er" considerar para una asi%natura o unidad de aprendizaje to#ando en cuenta la alineacin constructiva de *i%%s otra referencia terica su%erida por su instructor. Guarde sus respuestas conclusin. la

Actividad de Aprendizaje B. La p#a"ea$i'" did*$%i$a P op'si%o) Analizar los ele#entos a considerar para la planeacin did"ctica de un curso! unidad de aprendizaje o asi%natura.

'ap+tulo E 7Kor#ular clarificar los o$jetivos curriculares3 pp. 55-.. 'ap+tulo H 7'rear el #arco para una enseanza eficaz3 pp. .,-,.! del li$ro 'alidad del Aprendizaje /niversitario de 0o1n *i%%s.

Actividad de Aprendizaje .. P#a"%eamie"%o de# dise1o de es% a%e!ias de ap e"di2a3e e" e# ma $o de +o ma$i'" basada e" $ompe%e"$ias. P op'si%o) 'onte6tualizar definir la i#portancia del diseo de estrate%ias de aprendizaje en el #arco de la for#acin $asada en co#petencias.

5o$n! ). @200BA Aspectos $"sicos de la for#acin $asada en co#petencias. 5alca: >ro ecto (esesup >errenoud! >1. @2000A. 'onstruir co#petencias. 2ntrevista >errenoud! >1. @s=fA. 'onstruir las co#petencias! Ces darle la espalda a los sa$eresD

Actividad de Aprendizaje L. De%e mi"a$i'" de $ompe%e"$ia / $o"%e"idos a desa o##a . P op'si%o: ;eli#itar la co#petencia contenidos a desarrollar en una planeacin did"ctica.

Acuerdo )ecretarial HHH. '1an! (. ;el%ado! 9. @2005A. ;iseo educativo orientado al desarrollo de co#petencias FEG

5a$la su%erida para la actividad su%erida.

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS
profesionales.

EVIDENCIAS/PRODUCT OS

Actividad de Aprendizaje ,. De#imi%a$i'" de p od&$%os pa a e,ide"$ia e# #o! o de #a $ompe%e"$ia. P op'si%o) ;eli#itar los productos de 2videncia de Aprendizaje para el lo%ro de la co#petencia.

Acuerdo )ecretarial HHH. ;e la p"%ina . a la 11! de (ar+a 2lena '1an :Jez! (ar+a Gloria 8rtiz 8rtiz! (ar+a del )ocorro >Irez Alcal"! A#elia Viesca 9o$atn Adriana 5i$urcio )ilver @1,,.A 'uaderno 2! Apo os conceptuales #etodol%icos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje auto%estivo! (I6ico: /niversidad de Guadalajara.

2la$ore un docu#ento de te6to en el ?ue inte%re los ele#entos solicitados! ?ue puede ser la ta$la desarrollada en la actividad anterior a la ?ue 1a$r" ?ue a%re%ar la colu#na correspondiente a los productos. Ade#"s caracterice el producto en for#a sencilla! justifi?ue funda#ente su eleccin en la de#ostracin del do#inio de la co#petencia.

Actividad de Aprendizaje 10. Es% a%e!ias de ap e"di2a3e. P op'si%o) Analizar distintas propuestas de diseo de estrate%ias de aprendizaje.

'ap+tulo 5 &9a $uena enseanza: principios pr"ctica& pp. ,,-12.! del li$ro 'alidad del Aprendizaje /niversitario de 4i!!s. ( ida D5a2 4a i!a A $eo @1,,,A 2strate%ias ;ocentes para un Aprendizaje )i%nificativo.

2la$ore una s+ntesis con los ele#entos #"s i#portantes de ambos a&%o es para la funda#entacin de las estrate%ias de aprendizaje.

FHG

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS

'1an! (. 2. @200BA. Al%unas ideas para el diseo de las actividades de aprendizaje.

4onald Keo @2010A 8rientaciones *"sicas para el ;iseo de 2strate%ias ;id"cticas. 4evista 5endencias peda%%icas. 22B M 2EB. 5ejada! 0. @200.A. &2strate%ias for#ativas en conte6tos no for#ales orientadas al desarrollo socio profesional&. 4evista I$eroa#ericana de 2ducacin! HE @BA! 1M12. 'lelia! A. @200LA ;econstruccin de la did"ctica racionalista en el conte6to de la for#acin docente. Nacia una did"ctica constructivista. 4evista I$eroa#ericana de 2ducacin. 'a#panario! 0. (.! 2l desarrollo de la #etaco%nicin en el aprendizaje de las ciencias: estrate%ias para el profesor actividades orientadas al alu#no. 2nseanza de las ciencias! 2000! 1L @EA! EB,-EL0. )ilva! 2. @2005A 2strate%ias constructivistas en el aprendizaje F5G

;e los te6tos to#en a?uellas estrate%ias ?ue consideren #"s pertinentes en su e?uipo =o diseen al%una ?ue conte#ple los ele#entos solicitados en la ta$la ?ue se #uestra a continuacin. 'ada e?uipo por lo #enos de$er" de inte%rar 5 estrate%ias diferentes. >or e?uipo inte%ren un docu#ento @ta$laA con los si%uientes ele#entos: :o#$re de la estrate%ia de aprendizaje finalidad! recursos desarrollo. C'#o se lleva a ca$o la interaccinD

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS
si%nificativo: su relacin con la creatividad 4evista Venezolana de 'iencias )ociales! enero-junio! ao=vol. ,! nJ#ero 001. >errenoud! >1ilippe. 'onstruir co#petencias desde la escuela. 2diciones :oreste! 0. '. )"ez 2ditor. )antia%o! 200B.

EVIDENCIAS/PRODUCT OS

Actividad de Aprendizaje 11. De#imi%a$i'" de es% a%e!ias de ap e"di2a3e. P op'si%o) ;eli#itar las estrate%ias de aprendizaje en funcin de la co#petencia! los contenidos los productos identificados! desde la perspectiva de la alineacin constructiva.

;e for#a individual reto#e el producto de la actividad ,. )eleccione del inventario ela$orado en la actividad 10! a?uellas estrate%ias ?ue #ejor apo en el desarrollo de las co#petencias a desarrollar de los contenidos a tra$ajar en su asi%natura o unidad de aprendizaje. Inte%re! a la ta$la ela$orada en la actividad ,! una colu#na adicional en la ?ue se escri$ir"n las estrate%ias seleccionadas! considerando el alinea#iento constructivo @niveles )898 de *i%%sA. 0ustifi?ue funda#ente la eleccin de la@sA estrate%ia@sA de aprendizaje en funcin del desarrollo de la co#petencia propsito.

FBG

ACTIVIDAD Y PROPSITO
Actividad de aprendizaje 12. Dise1o / ap#i$a$i'" de ma%e ia#es- medios / e$& sos did*$%i$os. P op'si%o) ;eli#itar los ele#entos $"sicos para un #aterial! recurso o #edio educativo.

LECTURAS
2valuacin seleccin de softOare educativo! de >edro (ar?uIs

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
;isee un #aterial did"ctico 5a$la de la Ac. 11. ApI%uese a la rJ$rica considere: C2l #aterial did"ctico atiende al lo%ro de las co#petencias pro%ra#adas en su secuenciaD C2l #aterial did"ctico ?ue desarroll es con%ruente con las estrate%ias pro%ra#adasD >resenten los #ateriales ela$orados al %rupo. 2l %rupo $as"ndose en la rJ$rica evaluar" el #aterial did"ctico con el o$jetivo de retroali#entarlo %enerar #ejoras al #is#o. Inte%re en un docu#ento: 9a e6plicacin de la ela$oracin del #aterial! refiriendo su secuencia de aplicacin. 'onclusiones personales acerca de lo realizado de #anera individual por e?uipos.

F.G

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
Es%e do$&me"%o es &" i"s&mo ese"$ia# si Us%ed e#i!i' #a Op$i'" 2 de# Ce %idems.

Actividad de Aprendizaje 1E. De#imi%a$i'" de e$& sos / ma%e ia#es did*$%i$os pa a e# desa o##o de #as es% a%e!ias de ap e"di2a3e. P op'si%o: )eleccionar los recursos =o #ateriales de aprendizaje a e#plear para cada estrate%ia! de #anera ?ue se cuente con la infor#acin e insu#os pertinentes necesarios para el desarrollo de la co#petencia.

2la$ore un docu#ento de te6to en el ?ue inte%re los ele#entos solicitados! ?ue puede ser la ta$la desarrollada en la actividad anterior a la ?ue 1a$r" ?ue a%re%ar la colu#na correspondiente a los productos. ;escri$a en un docu#ento la funcin de cada uno de los recursos #ateriales para cada estrate%ia seleccionada

Actividad inte%radora de la /nidad 2. Es% &$%& a de p o! ama de #a asi!"a%& a o &"idad de ap e"di2a3e. P op'si%o) Inte%rar la estructura de un pro%ra#a de asi%natura! curso o unidad de aprendizaje.

A partir de los productos de las actividades realizadas en esta unidad! ela$ore un docu#ento de te6to donde se presente la estructura del pro%ra#a de asi%natura o curso ?ue 1a seleccionado. Ver apartados re?ueridos ela$ore un escrito en el ?ue considere lo ?ue sa$+a no sa$+a respecto a la planeacin did"ctica c#o esto i#pacta en su pr"ctica docente. InclJ alo al final del docu#ento ?ue FLG

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
ela$or. Es%a a$%i,idad i"%e! ado a es &" i"s&mo impo %a"%e pa a e# desa o##o de #os "6$#eos 7 / 2- de #as op$io"es 7- 2- 8 / 9 de# p o$eso de $e %i+i$a$i'" de $ompe%e"$ias do$e"%es pa a #a ed&$a$i'" media s&pe io :CERTIDEMS;.

Actividad de Aprendizaje 1H. No$io"es sob e :uevas perspectivas so$re la e,a#&a$i'". evaluacin @4od (c;onald ;avid P op'si%o) Identificar las nociones so$re el *oud 0o1n Krancis AndreO Gonczi! concepto tipos de evaluacin. 1,,5A *ordas P. 2strate%ias de evaluacin de los aprendizajes centrados en el proceso. 4evista 2spaola de >eda%o%+a. Ao 9IQ! enero-a$ril! 2001! n.21L.pp.25 a HL 'ap+tulo L &>rincipios para evaluar la calidad del aprendizaje&! del li$ro 'alidad del aprendizaje universitario de 0o1n *i%%s! pp. 1..-202

A partir de las lecturas! realice un autoan"lisis de su pr"ctica evaluativa! lo ?ue a sa$+a! lo ?ue desconoc+a lo ?ue le %ustar+a aprender. Aco#pae este tra$ajo de una conclusin de su autoan"lisis. :o olvide citar adecuada#ente a los autores.

Actividad de Aprendizaje 15. Ro# do$e"%e e" e# $o"%e0%o de #a e,a#&a$i'" po $ompe%e"$ias. P op'si%o) ;efinir el rol del docente en la funcin de la evaluacin por co#petencias.

Acuerdo nJ#ero L=';=200, del 'o#itI ;irectivo del )iste#a :acional de *ac1illerato ;e 9en! ;. @2010A &2valuacin inte%ral de co#petencias en a#$ientes virtuales&. /niversidad de Guadalajara. F,G

A partir de su refle6in de las respuestas conclusiones de la plenaria! e6prese su conceptualizacin de evaluacin en el #arco de la for#acin por

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LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
co#petencias los tipos de evaluacin ?ue /sted usar" en su asi%natura o unidad de aprendizaje.

Actividad de Aprendizaje 1B. Re#a$i'" ;e 9en! ;. @2010A 2valuacin p od&$%o / es% a%e!ias de e,a#&a$i'". inte%ral de co#petencias en P op'si%o) Identificar la finalidad de la a#$ientes virtuales. /niversidad de evaluacin! la #etodolo%+a el instru#ento de Guadalajara evaluacin de acuerdo a la co#petencia a (c;onald! 4.! *oud! ;.! Krancis! 0.! R desarrollar al tipo de producto esperado. Gonczi! A. @1,,5A. :uevas perspectivas so$re la evaluacin. )eccin para la 2ducacin 5Icnica >rofesional. Krancia: /:2)'8 *i%%s! 0. @2005A 'alidad del aprendizaje universitario! A:/I2) @2010A! 'ap+tulo ,! 2valuar la calidad del aprendizaje: la pr"ctica! pp. 20E2H.

4eto#e la ta$la ela$orada en la actividad 1E de la unidad dos! donde se descri$en las co#petencias %enIricas! las disciplinares! los contenidos de la unidad de aprendizaje! las estrate%ias! los recursos #ateriales los productos esperados. A%re%ue las si%uientes colu#nas: finalidad de la evaluacin! #Itodo de evaluacin! tIcnica e instru#ento de evaluacin 4eto#ar la ta$la anterior descri$ir cada uno de los instru#entos! responda a las si%uientes pre%untas: CSuI ele#entos de$e de contenerD! C'u"l es la for#a de re%istroD CA partir de ?uI ele#entos de la 2videncia de Aprendizaje se constru eD /na vez ?ue 1a a descrito los instru#entos! identifi?ue

Actividad de Aprendizaje 1.. I"s% &me"%os de 9a for#acin por co#petencias en el e,a#&a$i'" / #a e% oa#ime"%a$i'". nivel educativo #edio superior: la P op'si%o) 'aracterizar los instru#entos de siner%ia posi$le de '1an @2010A evaluacin descri$ir el tipo de retroali#entacin ?ue se le dar" al estudiante desde el enfo?ue de co#petencias.

F10G

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LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
C'u"l ser" la for#a de retroali#entacin ?ue 1ar" a los estudiantesD C2n ?uI se de$er" centrar la retroali#entacin a partir del producto el instru#entoD Guarde la ta$la docu#ento. el

Actividad de Aprendizaje 1L. I"%e! a$i'" de #a es% a%e!ia de e,a#&a$i'". P op'si%o) Inte%rar a la estructura de un pro%ra#a de asi%natura o unidad de aprendizaje! los ele#entos ?ue co#ponen la estrate%ia de evaluacin.

Actividad Inte%radora de la /nidad E P op'si%o: Inte%rar la planeacin did"ctica con sus ele#entos

Actividad de aprendizaje 1,: Ma $o $o"%e0%&a# P op'si%o: 'onsiderar el dia%nstico situacional! co#o ele#ento $"sico para una secuencia did"ctica.

Acuerdo )ecretarial HH2 pp. H,-52 9a escuela nueva. I. ;ireccin! lideraz%o %estin escolar. 2ditorial >aids

4eto#e el docu#ento de la actividad inte%radora de la unidad 2! a corre%ido por su instructor! e inte%re despuIs del apartado . correspondiente a recursos #ateriales did"cticos! lo relativo a la evaluacin! instru#entos retroali#entacin. @4evise instruccionesA 2la$ore la planeacin de una asi%natura o unidad de aprendizaje. )er" necesario inte%rar de #anera or%anizada los ele#entos ?ue 1an sido tra$ajados en las actividades de las unidades 2 E. Guarde el dia%nstico ajustado. Es%a e,ide"$ia de ap e"di2a3e "o se s&be a #a p#a%a+o ma /a <&e #e se ,i * de ma $o pa a

F11G

ACTIVIDAD Y PROPSITO

LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS
e#abo a #a A$%i,idad I"%e! ado a de es%a U"idad e" #a $&a# #a e%oma *.

Actividad de aprendizaje 20: P#a"ea$i'" did*$%i$a. P op'si%o: Inte%rar una planeacin did"ctica ?ue considere la pro$le#"tica detectada en el dia%nstico.

)ecuencias did"cticas: aprendizaje 2valuacin de 'o#petencias. )er%io 5o$n! 0ulio N. >i#ienta! 0 Antonio Garc+a @2010A 2d. >earson! pp. LH-LB

4eto#e la asi%natura o unidad de aprendizaje ?ue 1a venido tra$ajando a lo lar%o de las tres unidades anteriores analice si lo conte#plado en la actividad inte%radora de la /nidad 2 atiende a la pro$le#"tica encontrada. Inte%re el cuadro ?ue aca$a de ela$orar a la actividad inte%radora de la unidad E.

Actividad Inte%radora de la /nidad H o I"%e! ado a de# M'd&#o. P op'si%o) 8r%anizar siste#atizar los sa$eres ad?uiridos a lo lar%o del (dulo para desarrollar una planeacin did"ctica conte6tualizada.

Actividad 21. E,a#&a$i'" de# M'd&#o. P op'si%o: 4efle6ione so$re la e6periencia F12G

2la$ore una refle6in en la ?ue relacione la ar%u#entacin realizada con la opcin de '245I;2() seleccionada. 4eto#e para ello la Actividad Inte%radora de la /nidad 1 de este #dulo. Inte%re en el #is#o docu#ento el producto de la Actividad 1, el producto de Actividad 20. >ara ello conte#ple ?ue su tra$ajo se ape%ue a los criterios sealados en la rJ$rica de evaluacin de la /nidad H. 2la$ore un te6to en el ?ue responda las pre%untas.

ACTIVIDAD Y PROPSITO
for#ativa vivencia ?ue vivi en el desarrollo del #dulo. PORTA(OLIO DE EVIDENCIAS P op'si%o) Inte%re presente evidencia de los aprendizajes construidos el tra$ajo desarrollado en el (dulo 2.

LECTURAS

EVIDENCIAS/PRODUCT OS

9a recopilacin de los tra$ajos de$e dar cuenta de las evidencias de su aprendizaje.

NOTA) 7= sesio"es de > ? s.

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