FE-DC-02 FORMATO PLAN DE SESION 2014A - Antropología - 1BM

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG
SECRETARA ACADEMICA
PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

Programa educativo #ateria$A"ig%atura Nom're de& doce%te N(mero de "e"io%e" !or "ema%a Licenciatura en Psicologa Antropologa A!an"a#a %la!io Pine#o M&r'ue" 1 Cam!u" Campus Gru!o Cic&o Academia N(mero de )ora" !or "ema%a 2201 M 201$A Ciencias Sociales (
O'*etivo ge%era& de &a materia$a"ig%atura
Conocer los aspectos socioculturales #e nuestra i#enti#a# coti#iana) regional * nacional * su relaci+n con los procesos salu#,en-erme#a# en lo -sico * mental #es#e la perspecti!a #e la antropologa.
No+ de Se"i,% /ec)a
1(/%e0rero/ 201$ 11100, 1$100
Tema$U%idad I%troducci,% a &a a%tro!o&og.a+ Su'tema" Presentaci+n. Encua#re) e!aluaci+n * organi"aci+n #el curso. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Presentar la materia. 2. Intro#ucir a los alumnos para tra0a2ar con un en-o'ue centra#o en el estu#iante. (. Conocer lo 'ue es la antropologa. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o Actividade" de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" El #ocente escri0ir& algunas preguntas en el T3cnica e4positi!a * organi"aci+n En esta sesi+n el usar& el pi"arr+n. Asimismo usar& una #in&mica para en e'uipos para anali"ar un #ocente #ocumental. ca5+n) la computa#ora 'ue to#os se cono"can. Al -inal se pro*ectar& * el D6D para cumplir un #ocumental para intro#ucirse al estu#io #e con los o02eti!os la antropologa. esta0leci#os. Bi'&iogra2.a 7o aplica.
Evide%cia de &ogro Po#er respon#er las preguntas plantea#as. Ela0orar un es'uema #e lo e4puesto.
O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

Programa educativo #ateria$A"ig%atura Nom're de& doce%te N(mero de "e"io%e" !or "ema%a No+ de Se"i,% /ec)a Licenciatura en Psicologa Antropologa A!an"a#a %la!io Pine#o M&r'ue" 1 Cam!u" Campus Gru!o Cic&o Academia N(mero de )ora" !or "ema%a 2201 M 201$A Ciencias Sociales (
; 20/%e0rero/ 201$
Tema$U%idad La a%tro!o&og.a "u de2i%ici,%6 divi"i,% e% rama"6 e"!ecia&i1aci,%6 "u <ue)acer+ Su'tema" La naturale"a #e la cultura. Ramas #e la antropologa. Cam0io cultural * aculturaci+n. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
11100, 1$100
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo3S5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Conocer las #i-erentes especiali"aciones #e la antropologa 8antropologa social) antropologa -sica) ar'ueologa * antropologa ling9stica:. 2. De-inir ca#a rama #e la antropologa. (. Conocer lo 'ue es la cultura. $. I#enti-icar los cam0ios 'ue se #an en la cultura en el conte4to sociocultural actual. ;. Conocer el proceso #e aculturaci+n. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o O'"ervacio%e" o Actividade" Evide%cia de &ogro de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" i%dicacio%e" e"!ecia&e" Actividade" Preguntas gua1 Pintarr+n) marca#or) En general el cartulinas) cua#ros) estu#iante po#r& Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las 1. >Cu&les son las principales D6D) T6) cua#erno) respon#er preguntas principales preguntas gua en el pi"arr+n. ramas #e la antropologa? l&pices) plumas) 'ue se le ela0oren <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los 2. >@u3 estu#ia la antropologa ca0les) ca5+n) so0re el tema #e -sica? principales conceptos. Posteriormente computa#ora) manera oral o escritaC (. >@u3 estu#ia la antropologa organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar social/cultural? presentaciones o tam0i3n po#r& ela0orar en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier $. >@u3 estu#ia la antropologa cual'uier recurso 'ue notas e4plicati!as) t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los ling9stica? est3 #isponi0le para cua#ros sin+pticos o alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una ;. >@u3 estu#ia la antropologa cumplir con los reportes so0re lo retroalimentaci+n #e cierre para =acer ar'ueol+gica? o02eti!os esta0leci#os. estu#ia#o. To#o eso comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) A. >@u3 es la cultura? #epen#er& #el ni!el #e B. >C+mo cam0ia la cultura? relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los pro-un#i#a# en 'ue
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

D. >@u3 es la aculturaci+n? alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema. En esta sesi+n se usar& el D6D para pro*ectar un #ocumental. El grupo se #i!i#ir& en #os seccionesC una secci+n tra0a2ar& con el #ocente una =ora * me#ia * el resto #e la secci+n la otra =ora * me#ia. Ca#a secci+n se su0#i!i#ir& en minie'uipos para tra0a2ar con los temas #e la sesi+n en plenaria. La #i!isi+n en secciones ser& en to#o el semestre. Se organi"ar&n en e'uipos #e no m&s #e ; personas * se #iscutir& el conteni#o #e las preguntas * se escri0ir&n conclusiones. Posteriormente se presentar&n en plenaria.
Bi'&iogra2.a
El pro-esor planear& preguntas en relaci+n a la tem&tica 'ue pre!iamente los alumnos le*eron. En e'uipos se e4pon#r& el material correspon#iente. El pro-esor =ar& inter!enciones) aclaraciones * e4plicaciones so0re lo e4puesto. Earris) Mar!in. 81FFD:. Antropologa cultural. Ma#ri#1 Alian"a E#itorial) pp. 1(,2B.
ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
No+ de Se"i,% /ec)a
= 2B/%e0rero/ 201$ 11100, 1$100
Tema$U%idad La im!orta%cia de &a et%ogra2.a+ Su'tema" La etnogra-a. El tra0a2o #e campo en la antropologa. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Descri0ir lo 'ue es el tra0a2o #e campo a partir #e los aportes #e ronislaG MalinoGsHi. 2. De-inir * conocer la etnogra-a. (. Conocer la meto#ologa etnogr&-ica en la construcci+n #e conocimientos antropol+gicos. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o Actividade" de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" La sesi+n se organi"ar& en e'uipos a partir #e preguntas gua. Este ser& el recurso Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las #i#&ctico a lo largo #el curso. principales preguntas gua en el pi"arr+n. Luego #e 'ue se tra0a2e en <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los e'uipo) se organi"ar& una Pintarr+n) marca#or) principales conceptos. Posteriormente plenaria #on#e se #iscutir&n los cartulinas) cua#ros) organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar conteni#os. Las preguntas son1 D6D) T6) cua#erno) en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier l&pices) plumas) 1. >@u3 es la etnogra-a? t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los 2. >Cu&les son las principales ca0les) ca5+n) alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una caractersticas #e la etnogra-a? computa#ora) retroalimentaci+n #e cierre para =acer (. >@u3 es la o0ser!aci+n? presentaciones o comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) $. >Para 'u3 sir!e la etnogra-a? cual'uier recurso 'ue relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los ;. >@u3 es el tra0a2o #e campo? est3 #isponi0le para alumnos para preguntar) aportar o =acer A. >C+mo usar&s la etnogra-a cumplir con los crticas so0re el tema. Se pro*ectar& una para reali"ar tu tra0a2o -inal? B. >So0re 'u3 te interesara o02eti!os esta0leci#os. parte #e un #ocumental * se organi"ar& una in!estigar para e4plicar algIn plenaria grupal con la participaci+n #e aspecto cultural #e tu entorno e'uipos. social con la etnogra-a? E4posici+n. Posi0lemente una plenaria pue#a ser puesta en escena.
Evide%cia de &ogro
En general el estu#iante po#r& respon#er preguntas 'ue se le ela0oren so0re el tema #e manera oral o escritaC tam0i3n po#r& ela0orar notas e4plicati!as) cua#ros sin+pticos o reportes so0re lo estu#ia#o. To#o eso #epen#er& #el ni!el #e pro-un#i#a# en 'ue ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

Bi'&iogra2.a
MalinoGsHi) ronislaG. 81FF;:. Los argonautas del pacfico occidental. arcelona1 Pennsula) pp. 1F,$2.
No+ de Se"i,% /ec)a
> A/Mar"o/20 1$ 11100, 1$100
Tema$U%idad La im!orta%cia de &a et%ogra2.a+ Su'tema" La etnogra-a. La etnogra-a en los estu#ios antropol+gicos contempor&neos. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Conocer la meto#ologa etnogr&-ica en la construcci+n #e conocimientos antropol+gicos. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o Actividade" de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las Preguntas gua1 Pintarr+n) marca#or) principales preguntas gua en el pi"arr+n. cartulinas) cua#ros) <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los 1. >@u3 es la etnogra-a? D6D) T6) cua#erno) principales conceptos. Posteriormente 2. >C+mo se usa la etnogra-a l&pices) plumas) para estu#iar la cultura? organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar (. >En 'u3 consiste el tra0a2o #e ca0les) ca5+n) en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier campo computa#ora) * la o0ser!aci+n t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los participante? presentaciones o alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una Se organi"ar&n en e'uipos #e no cual'uier recurso 'ue retroalimentaci+n #e cierre para =acer m&s #e ; personas * se #iscutir& est3 #isponi0le para comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) el conteni#o #e las preguntas * cumplir con los escri0ir&n conclusiones. o02eti!os esta0leci#os. relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los se alumnos para preguntar) aportar o =acer Posteriormente se presentar&n
Evide%cia de &ogro En general el estu#iante po#r& respon#er preguntas 'ue se le ela0oren so0re el tema #e manera oral o escritaC tam0i3n po#r& ela0orar notas e4plicati!as) cua#ros sin+pticos o reportes so0re lo estu#ia#o. To#o eso #epen#er& #el ni!el #e
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

crticas so0re el tema. La sesi+n se organi"ar& en una plenaria grupal para aclarar cual'uier #u#a. Asimismo se organi"ar& ca#a secci+n en e'uipos para organi"ar el tra0a2o #e campo para reali"ar el tra0a2o -inal.
en plenaria. E4posici+n. Al -inal los alumnos se organi"ar&n en e'uipos para comen"ar a organi"ar el tra0a2o #e campo para reali"ar su tra0a2o -inal.
pro-un#i#a# en 'ue ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
Bi'&iogra2.a
Castillo ert=ier) E3ctor. 82002:. JDe las 0an#as a las tri0us ur0anasK. Desacatos) 7Im. F) pp. ;B,B1.
No+ de Se"i,% /ec)a
? 1(/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100
Tema$U%idad Eco&og.a6 e%erg.a6 eco"i"tema"+ Su'tema" Cultura) ecologa) ecosistema * me#io am0iente. Cultura) naturale"a * me#io am0iente. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Conocer la relaci+n 'ue el =om0re * la cultura mantienen con el me#io am0iente. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o Actividade" de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las E4posici+n. Pintarr+n) marca#or) principales preguntas gua en el pi"arr+n. cartulinas) cua#ros) <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los La sesi+n se organi"ar& en D6D) T6) cua#erno) principales conceptos. Posteriormente e'uipos a partir #e preguntas l&pices) plumas) gua. Este ser& el recurso organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar ca0les) ca5+n) en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier #i#&ctico a lo largo #el curso. computa#ora)
Evide%cia de &ogro En general el estu#iante po#r& respon#er preguntas 'ue se le ela0oren so0re el tema #e manera oral o escritaC
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una retroalimentaci+n #e cierre para =acer comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema. Se pro*ectar& un #ocumental * un e'uipo coor#inar& una plenaria so0re el tema. El resto #e los e'uipos participar& con comentarios * crticas so0re el tema.
Luego #e 'ue se tra0a2e en e'uipo) se organi"ar& una plenaria #on#e se #iscutir&n los conteni#os. Las preguntas son1
Bi'&iogra2.a
1. >C+mo es la relaci+n #e la cultura con el me#io am0iente? 2. >C+mo a-ecta la cultura a los sistemas naturales? (. A partir #e la lectura o0ligatoria para la sesi+n ; intenta respon#er la siguiente pregunta1 >c+mo a-ecta la contaminaci+n a la psi'ue =umana? Martne" Lon"&le") Paulina * Eern&n#e") E#uar#o. 8200F:. JImpactos #e la contaminaci+n #el Ro Santiago en el 0ienestar #e los =a0itantes #e El Salto) MaliscoK. Espacio Abierto Cuaderno Venezolano de Sociologa ) 6ol. 1D 7o. $) pp. B0F,B2F.
presentaciones o cual'uier recurso 'ue est3 #isponi0le para cumplir con los o02eti!os esta0leci#os.
tam0i3n po#r& ela0orar notas e4plicati!as) cua#ros sin+pticos o reportes so0re lo estu#ia#o. To#o eso #epen#er& #el ni!el #e pro-un#i#a# en 'ue ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
No+ de Se"i,% /ec)a
@ 20/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100
Tema$U%idad La 2ami&ia6 &a orga%i1aci,% de &a vida dom8"tica+ La cu&tura6 &o" ro&e" "eAua&e" : &a !er"o%a&idad+ Su'tema" Cultura) -amilia nuclear) -amilia e4tensa) matrimonio * relaci+n #e parentesco. El parentesco * el matrimonio. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. I#enti-icar la importancia #e la -amilia como una estructura in#ispensa0le #e las socie#a#es. 2. Conocer los #i-erentes tipos #e -amilia * su importancia para la organi"aci+n social. (. De-inir la principal -unci+n social #el matrimonio en las socie#a#es.
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

Actividade"
#8todo6 E"trategia o T8c%ica de E%"e9a%1a Preguntas gua1 1. >@u3 es la -amilia? 2. >Cu&les son las principales -unciones #el matrimonio en la socie#a#? (. >@u3 es el incesto? $. >C+mo se relacionan la -amilia) el matrimonio * el incesto? Los alumnos se organi"ar&n en e'uipos #e no m&s #e ; personas) se #iscutir& el conteni#o #e las preguntas * se escri0ir&n conclusiones. Posteriormente se presentar&n en plenaria. La presente sesi+n tam0i3n se a0or#ar& con un seminario grupal #irigi#o por el #ocente. Se a0rir& un espacio para re-le4ionar #u#as * para =acer crtica. Si =a* tiempo se pro*ectar& una parte #e un #ocumental con el D6D. E4posici+n.
Recur"o" :$o materia&e" did7ctico"
Evide%cia de &ogro
Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las principales preguntas gua en el pi"arr+n. <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los principales conceptos. Posteriormente organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una retroalimentaci+n #e cierre para =acer comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema. Esta sesi+n se a0or#ar& con un seminario grupal #irigi#o por el #ocente. Se a0rir& un espacio para re-le4ionar #u#as * para =acer crtica. Si =a* tiempo se pro*ectar& una parte #e un #ocumental con el D6D.
Pintarr+n) marca#or) cartulinas) cua#ros) D6D) T6) cua#erno) l&pices) plumas) ca0les) ca5+n) computa#ora) presentaciones o cual'uier recurso 'ue est3 #isponi0le para cumplir con los o02eti!os esta0leci#os.
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

Bi'&iogra2.a
Earris) Mar!in. 81FFD:. Antropologa cultural. Ma#ri#1 Alian"a E#itorial) pp. 1D;,21$.
No+ de Se"i,% /ec)a
B 2B/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100
Tema$U%idad La cu&tura : &a educaci,%+ La cu&tura : e& em!&eo+ Su'tema" Cultura) e#ucaci+n -ormal * e#ucaci+n no -ormal. Cultura) empleo) tra0a2o) salario * necesi#a#es. La organi"aci+n #e la !i#a #om3stica * la antropologa econ+mica. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Conocer lo 'ue el parentesco es. 2. I#enti-icar la sim0ologa para ela0orar genealogas. (. Reconocer la relaci+n 'ue mantiene el parentesco con la cultura #el empleo * la acti!i#a# #om3stica. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Recur"o" :$o Actividade" de E%"e9a%1a materia&e" did7ctico" Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las E4posici+n. Pintarr+n) marca#or) principales preguntas gua en el pi"arr+n. cartulinas) cua#ros) <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los La sesi+n se organi"ar& en D6D) T6) cua#erno) principales conceptos. Posteriormente e'uipos a partir #e preguntas l&pices) plumas) gua. Este ser& el recurso organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar ca0les) ca5+n) en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier #i#&ctico a lo largo #el curso. computa#ora) t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los Luego #e 'ue se tra0a2e en presentaciones o e'uipo) se organi"ar& una alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una cual'uier recurso 'ue retroalimentaci+n #e cierre para =acer plenaria #on#e se #iscutir&n los est3 #isponi0le para comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) conteni#os. Las preguntas son1 cumplir con los relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los
Evide%cia de &ogro En general el estu#iante po#r& respon#er preguntas 'ue se le ela0oren so0re el tema #e manera oral o escritaC tam0i3n po#r& ela0orar notas e4plicati!as) cua#ros sin+pticos o reportes so0re lo estu#ia#o. To#o eso
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema.
1. >@u3 es el parentesco? 2. >@u3 es la -iliaci+n? (. >Cu&l es el signi-ica#o #e la -iliaci+n para las socie#a#es?
o02eti!os esta0leci#os.
#epen#er& #el ni!el #e pro-un#i#a# en 'ue ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
Bi'&iogra2.a
Earris) Mar!in. 81FFD:. Antropologa cultural. Ma#ri#1 Alian"a E#itorial) pp. 21;,2$A.
No+ de Se"i,% /ec)a
C (/A0ril/201 $ 11100, 1$100
Tema$U%idad A"e"or.a !ara e&a'orar e& tra'a*o 2i%a&+ Ta&&er de ge%ea&og.a"+ Su'tema" La etnogra-a * el tra0a2o #e campo. La genealoga como m3to#o #e in!estigaci+n. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. I#enti-icar to#os los elementos #el tra0a2o -inal. 2. Anali"ar los elementos #e una genealoga e interpretarlos. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Actividade" de E%"e9a%1a
Evide%cia de &ogro
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

El #ocente o-recer& una asesora #etalla#a para ca#a e'uipo para e4plicar a pro-un#i#a# la manera en 'ue se reali"ar& el tra0a2o -inal. Se reali"ar& un taller so0re genealogas.
Asesora por e'uipos. Los alumnos se organi"ar&n en e'uipos. Al -inal se organi"ar& un taller para la presentaci+n #e las genealogas 'ue los estu#iantes ela0oraron #e sus -amilias. 7o aplica.
Pintarr+n) marca#or) rI0ricas) cartulinas cua#ricula#as para las genealogas.
E4plicaciones por parte #e los alumnos #e #in&micas en las -amilias a partir #e las genealogas.
Bi'&iogra2.a
No+ de Se"i,% /ec)a
D 10/A0ril/20 1$ 11100, 1$100
Tema$U%idad La re&igi,% como ada!taci,% : "u" i%2&ue%cia"+ Su'tema" La cultura religiosa * su in-luencia en la estructura social. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. De-inir los elementos principales #e la religi+n. 2. Conocer la importancia #e la religi+n para la !i#a =umana. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Actividade" de E%"e9a%1a Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las E4posici+n. principales preguntas gua en el pi"arr+n. <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los La sesi+n se organi"ar& en principales conceptos. Posteriormente e'uipos a partir #e preguntas organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar gua. Este ser& el recurso en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier #i#&ctico a lo largo #el curso. t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los Luego #e 'ue se tra0a2e en
Recur"o" :$o materia&e" did7ctico" Pintarr+n) marca#or) cartulinas) cua#ros) D6D) T6) cua#erno) l&pices) plumas) ca0les) ca5+n) computa#ora) presentaciones o
Evide%cia de &ogro En general el estu#iante po#r& respon#er preguntas 'ue se le ela0oren so0re el tema #e manera oral o escritaC tam0i3n po#r& ela0orar
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una retroalimentaci+n #e cierre para =acer comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema. Se pro*ectar& un #ocumental * la sesi+n ser& coor#ina#a por un e'uipo 'ue #esenla"ar& la sesi+n en plenaria grupal.
e'uipo) se organi"ar& una plenaria #on#e se #iscutir&n los conteni#os. Las preguntas son1 1. >@u3 es la religi+n? 2. >@u3 es el c=amanismo? (. >@u3 es la magia? $. >@u3 es lo sagra#o? ;. >@u3 es lo pro-ano? A. >@u3 es un ritual? B. >@u3 es un rito #e pasa2e?
cual'uier recurso 'ue est3 #isponi0le para cumplir con los o02eti!os esta0leci#os.
notas e4plicati!as) cua#ros sin+pticos o reportes so0re lo estu#ia#o. To#o eso #epen#er& #el ni!el #e pro-un#i#a# en 'ue ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.
N*n Da!ies) Merr*l. 82010:. Antropologa para principiantes. uenos Aires1 Era 7aciente) pp. 11$,1(1. Bi'&iogra2.a Turner) 6ictor. 8200B:. La selva de los smbolos. M34ico1 Siglo OOI) pp. 1,1D.
No+ de Se"i,% /ec)a
-E D/Ma*o/201 $ 11100, 1$100
Tema$U%idad La re&igi,% como ada!taci,% : "u" i%2&ue%cia" e% &a "ociedad+ Su'tema" La importancia #e la religi+n para la organi"aci+n social. Ti!o" de a!re%di1a*e I%2ormativo" Co%ocer 3 4 5 /ormativo" 0a'i&idade" 3 Va&ore" 3 5 5 Actitude" 3 5
0orario
Com!re%der 3
A!&icar 3
O'*etivo 3"5 de &a "e"i,% A& 2i%a&i1ar &a "e"i,%6 e& a&um%o "er7 ca!a1 de 1. Conocer la manera en 'ue la religi+n in-lu*e en la psi'ue =umana. 2. Conocer la -unci+n cultural #el rito en las socie#a#es =umanas. #8todo6 E"trategia o T8c%ica Actividade" de E%"e9a%1a
Evide%cia de &ogro
R0(/121(
%E,DC,02

SECRETARA ACADEMICA

Pregunta gua1 Al inicio #e la sesi+n el #ocente escri0ir& las principales preguntas gua en el pi"arr+n. <-rece una e4plicaci+n 0re!e #e los principales conceptos. Posteriormente organi"ar& la clase en e'uipos para tra0a2ar en plenaria) me"a re#on#a) taller o cual'uier t3cnica #e cola0oraci+n propuesta por los alumnos. Al -inal el #ocente =ar& una retroalimentaci+n #e cierre para =acer comentarios) precisiones) pro-un#i"aciones) relaciones con la intenci+n #e moti!ar a los alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema. La sesi+n ser& coor#ina#a * #irigi#a por un e'uipo. 1. >@u3 es un rito #e paso? Pn e'uipo estrategia. E4posici+n. propon#r& alguna Pintarr+n) marca#or) cartulinas) cua#ros) D6D) T6) cua#erno) l&pices) plumas) ca0les) ca5+n) computa#ora) presentaciones o cual'uier recurso 'ue est3 #isponi0le para cumplir con los o02eti!os esta0leci#os.
Bi'&iogra2.a
%inol) Mos3 Enri'ue. 82001:. JDe ni5a a mu2er... el rito #e pasa2e en la socie#a# contempor&neaK. Cuadernos 7o. 1B) pp. 1B1,1D;.
R0(/121(
%E,DC,02

FE-DC-02 FORMATO PLAN DE SESION 2014A - Antropología - 1BM

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FE-DC-02 FORMATO PLAN DE SESION 2014A - Antropología - 1BM

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

O'*etivo ge%era& de &a materia$a"ig%atura

No+ de Se"i,% /ec)a

1(/%e0rero/ 201$ 11100, 1$100

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

ca#a estu#iante se #esen!uel!a. Tam0i3n po#r& reali"ar comentarios u opiniones crticas.

No+ de Se"i,% /ec)a

= 2B/%e0rero/ 201$ 11100, 1$100

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

No+ de Se"i,% /ec)a

> A/Mar"o/20 1$ 11100, 1$100

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

No+ de Se"i,% /ec)a

? 1(/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

No+ de Se"i,% /ec)a

@ 20/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

Recur"o" :$o materia&e" did7ctico"

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

No+ de Se"i,% /ec)a

B 2B/Mar"o/2 01$ 11100, 1$100

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

alumnos para preguntar) aportar o =acer crticas so0re el tema.

No+ de Se"i,% /ec)a

C (/A0ril/201 $ 11100, 1$100

Recur"o" :$o materia&e" did7ctico"

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

Pintarr+n) marca#or) rI0ricas) cartulinas cua#ricula#as para las genealogas.

No+ de Se"i,% /ec)a

D 10/A0ril/20 1$ 11100, 1$100

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

No+ de Se"i,% /ec)a

-E D/Ma*o/201 $ 11100, 1$100

Recur"o" :$o materia&e" did7ctico"

O'"ervacio%e" o i%dicacio%e" e"!ecia&e"

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

PLAN DE SESIN POR OBJETIVOS

Vous aimerez peut-être aussi