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ASIGNATURA: Matemticas (Geometra). FECHA DE INICIO: Mayo 19 de 2014.

GRADO: Quinto FECHA DE FINALIZACIN: Junio 14 de 2014.

DOCENTE: Ana Ruth Garca y Rigoberto Molina Parra. EJE ARTICULADOR: Pensamiento espacial y sistema geomtrico, pensamiento mtrico y sistema de medidas. EJE TEMTICO: Plano cartesiano, producto cartesiano, permetro, rea, unidades de medida, diagramas de barras y variables cuantitativas y cualitativas. TRANSVERSALIZACION (Proyecto pedaggico). Emprendimiento. COMPONENTE: Intelectual. HILO CONDUCTOR: Solucin de problemas. APLICA PARA DOCENTES REAS OPTATIVAS GRUPOS ARTICULADOS CON SENA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE DESEMPEO PRODUCTO 1. IDEA PARA COMPARTIR (PROBLEMATIZACIN):

Conoce la importancia de medir el permetro de diferentes superficies como base fundamental de profesiones como la Arquitectura, la Ingeniera, el dibujo tcnico y dems? 2. COMPRENDO LAS METAS DE CALIDAD: COGNITIVA: Potencializo mi voluntad y dimensin cognitiva en temas como producto cartesiano, plano cartesiano, permetro y rea de figuras geomtricas a travs de la participacin y colaboracin en las tareas, tendientes a mejorar y superar dificultades de mi contexto prximo. META DE LA TRANSVERSALIDAD: Expreso en forma asertiva mis puntos de vista para darles solucin a los problemas cotidianos. 3. DESARROLLO DEL SABER:

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PRODUCTO CARTESIANO Producto conjuntos formado cartesiano es por otro los de dos pares

conjunto

ordenados donde el 1er elemento del par del 1er conjunto, y el 2o elemento del 2o conjunto. V gr, dados los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {a, b}, su producto cartesiano es: A X B = {(1,a), (1,b), (2,a), (2,b), (3,a), (3,b)} PLANO CARTESIANO El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares, una horizontal llamada eje de las abscisas o de las X, y otra vertical llamada eje de las ordenadas o de las Y, que se cortan en un punto denominado origen cuyas las coordenadas (0,0). El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos, los cuales se representan por sus coordenadas o pares ordenados, los cuales se forman asociando un valor del eje X a uno de eje Y, respectivamente, esto indica que un punto (P) se puede ubicar en el plano cartesiano tomando como base sus coordenadas, lo cual se representa como: P (x, y). PERMETRO El permetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura geomtrica, ej: el campo de ftbol representado en la figura tiene un permetro de 340 m.

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EL REA El rea es superficie o regin que ocupa una figura geomtrica, ej: el rectngulo de 5 cm de largo por 3 cm de ancho representado en la figura ocupa un rea de 15 cm2. VARIABLES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS Variable cuantitativa: Aquella cuya respuesta es un nmero. V. gr: la edad, peso o estatura. Variable cualitativa: Aquella que mide un gusto u opinin. V. gr: color o alimento preferido. DIAGRAMAS DE BARRAS El diagrama de barras es una forma de representar la informacin en donde la altura o longitud de las barras determina la frecuencia, por ejemplo, 15 das del mes fueron soleados. 4. INDICADORES DE GESTIN:

ME APROPIO DE LOS CONCEPTOS DEL REA EN LA REALIZACIN DE LA PRCTICA DIARIA: a) c) e) 5. Explicacin por parte de la docente. Ubicar los puntos dados en el plano cartesiano. Calcular el permetro de las figuras dadas por la docente. INDICADOR DEL HILO CONDUCTOR: Identifica problemas en una situacin dada, busca encontrar soluciones. 5.1. PONGO EN PRCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS:

b) Realizar las actividades de la pg. 15 del libro Multitareas de Norma. d) Relacionar entre lnea vertical y horizontal.

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a) c) e) f)

Representar en el plano cartesiano una pareja de ordenadas. Realizar las actividades de la pgina 131 del libro gua escolar de quinto. Practicar conversin de medidas. Realiza las actividades de las pginas 132 y 133 del libro Claves de grado 5.

b) Realizar los ejercicios de la pg. 18 del libro Multireas de Norma. d) Desarrollar problemas que involucren medidas de superficie.

g) Realiza las actividades de las pginas 136 a 138 del libro Claves de grado 5. 5.2. 5.3. a) 5.4. INDICADOR DEL HILO CONDUCTOR: Identifica causas y consecuencias de un problema. CONFRONTO MI APRENDIZAJE CON FUENTES DE CONSULTA: Buscar el significado de: Coordenadas, Vrtice, Plano, Eje, Permetro, rea, Metro, Volumen. INDICADOR DEL HILO CONDUCTOR: Organiza un esquema grafica con los obstculos que se pueden presentar para tomar una decisin acertada. 6. 7. 8. CRITERIOS DE EVALUACIN: Define con sus propias palabras que es geometra. Utiliza correctamente el transportador en la realizacin y medicin de ngulos. Clasifica correctamente los ngulos. Mide ngulos y nombrarlos correctamente. Define que es permetro y rea, llevando medicin de objetos del saln. Clasifica correctamente figuras geomtricas segn sus lados. Comprende, definir y ejemplificar los que son variables cuantitativas. Realiza conversiones entre medidas de volumen y de rea correctamente. CONTEXTO: El saln de clase, espacios del colegio. RECURSOS: Texto gua de Claves Santillana, Gua escolar Santillana, cuaderno, fotocopias, transportador, reglas, metros. a la prctica dichas definiciones, mediante la

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9.

OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

10. FIRMA DEL COORDINADOR: ______________________________________________