Coaching para diplomacia

Prof. Andr Bridi

Introduo
O Concurso de Admisso Carreira Diplomtica um dos concursos que mais desperta aquele clssico misto de admirao e medo que faz muitas pessoas nem cogitarem tent-lo. e algum se interessar um pouco mais! ol"a por cima algumas quest#es da pro$a de primeira fase %o &' ( ou algumas respostas no )*uia de +studos, e a- que desanima de $ez! de to surreal que parece o n-$el das respostas! com cita#es de ca.ea! dados numricos precisos! n-$el de ingl/s fora do comum! tr/s pginas escritas so.re perguntas que parecem imposs-$eis de responder... 0o entanto! o que se $/ nas respostas apenas o produto final de um rduo processo de plane1amento! preparao e imerso na l2gica da pro$a e do Itamarat3. 4uem for alm dessa ol"ada inicial! que s2 inspira admirao e medo paralisantes! c"egar simples %e reconfortante( concluso de que uma pro$a feita por "umanos e $encida por "umanos com as "ist2rias mais $ariadas. 'ara e5emplificar! $ou falar de meus colegas de turma do Instituto 6io 7ranco! omitindo apenas seus nomes. O Colega A mal saiu da faculdade e 1 passou. +studou para o concurso durante a faculdade e conseguiu logo a apro$ao. O Colega B fez a pro$a por $rios anos! nunca passa$a no &' ! mas! quando passou! passou em tudo! e .em. O Colega C tra.al"ou por anos em uma multinacional! em um ramo totalmente fora de ci/ncias "umanas! resol$eu fazer o concurso e passou com dois ou tr/s anos de estudo. O Colega D .ateu na tra$e duas $ezes! quase passou em 89:9 e 89::! s2 conseguindo em 89:8. 7ater na tra$e d ;nimo para tentar de no$o! mas d2i na alma. O ponto : cada pessoa tem uma histria no concurso, no existe uma nica histria vencedora. O Colega D sou eu! ento apro$eito para descre$er min"a tra1et2ria no concurso. <e formei em fe$=899>. ? em mar=899>! fiz o concurso pela primeira $ez e! com um m/s de estudo! passei no &' %na poca! passa$am @99 no &' (. 0em imagina$a que passaria! ento a 8A fase eu fiz estudando apenas naquele curto inter$alo entre o resultado do &' e a 8A fase. &irei BC na 8A fase! com um te5to que! com o estudo posterior! $i que esta$a completamente fora do prumo %tal$ez a .anca ten"a se surpreendido com o
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meu te5to anormal! $iu que eu no tin"a me preparado em cursin"os! mas tin"a o corao no lugar certo! e resol$eu no me desanimar(. +sse pequeno sucesso me deu segurana de que eu de$eria continuar tentando. +m 89:9! fiz de no$o! 1 tendo estudado um ano. Dessa $ez! passei no &' e passei em todas as fases. 0a soma da 8A e @A fases! esta$a em >DE e esta$a dentro %precisa$a ter ficado em :9FE(. 0os recursos @A fase! no gan"ei nada e ca- para :9@E. Ainda dentro. A- a GA fase me tirou. &erminei em ::DE e tin"a que ter terminado em :9FE para passar. +m 89::! fiz de no$o! fui .em mel"or! mas eram 8D $agas. 'recisa$a ficar em 8BE e terminei em @>E! depois de todas as fases. Aprendi com os erros de 89:9 em relao aos recursos e GA fase! que! neste ano! me a1udaram. +m 89:8! deu certo. O grfico mostra .em como foi min"a )queda de .rao, com o concurso! em que sempre mel"orei cada $ez que fazia uma fase no$amenteH

Colega D
0 50
Classificao

100 150 200 250 2009 2010 2011 2012 1 FASE 226 224 137 69 2 FASE 200 60 31 6 109 61 60 119 41 22 3 FASE 4 FASE

As primeiras li#es que se pode e5trair do meu e5emplo e dos outros e5emplosH

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:. 0I0*IJ< passa sem estudar! ainda que muitas pessoas gostem de passar uma imagem de sucesso sem esforoK at o Colega A! que passou logo ap2s a faculdade! estudou muito. 8. J poss-$el passar estudando e tra.al"ando! como demonstra o Colega C L e $rios outros. <as preciso redo.rar a ateno com o plane1amento e com o pragmatismo do estudo. @. J preciso estudar para o &' e para as demais fases simultaneamente. O sucesso pode $ir antes de n2s mesmos ac"armos que ele $ir %como ocorreu com o Colega D em 899>(! e precisamos estar preparados para ele. G. O sucesso ou o insucesso no &' no uma medida .oa para a$eriguar se $ale a pena continuar tentando. O &' pode ser uma tra$a e as fases seguintes a pessoa pode tirar de letra! como foi o caso do Colega B. B. O acaso e5iste. O candidato! medida que estuda! aumenta o n-$el de controle so.re a pro$a e diminui o poder do acaso. <as o acaso nunca desaparece! como mostra a "ist2ria do Colega D. O que importa sa.ermos que fizemos o m5imo poss-$el e girar a roleta mais uma $ez. Durante min"a longa e rica luta com o concurso! angariei $rios con"ecimentos so.re como a pro$a funciona! quais li$ros so mais Mteis! quais professores so .ons! como lidar com a presso! como se organizar e como tirar foras para recomear. +spero compartil"ar esse know how com os leitores no coaching para o CACD.

'roposta de curso
Im americano c"egou Ini$ersidade de O5ford e impressionou-se com a perfeio dos 1ardins da Ini$ersidade. 'erguntou ao 1ardineiroH "Incrvel esse gramado! Como vocs conseguiram tamanha perfeio em seus jardins?". O 1ardineiro respondeuH " simples! "asta molhar as plantas depois de o #ol cair! duas ve$es por semana! e arejar a terra". O americano! incrdulo! continuouH "%as isso n&s fa$emos tam"'m e no conseguimos ter o mesmo gramado". O 1ardineiro arrematouH "(aranto )ue ' tudo o )ue fa$emos* regar e afofar a terra+ #& )ue fa$emos isso h, -.. anos".
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A moral da "ist2ria H para passar no Concurso de Admisso Carreira Diplomtica! no e5iste f2rmula mgica rpida ou truqueK e5iste esforo cont-nuo! a e5ecuo constante de tarefas que no so comple5as indi$idualmente! mas que precisam ser e5ecutadas com const;ncia e paci/ncia. A ideia deste coaching ser! em tr/s meses! esta.elecer uma rotina que o candidato poder replicar sozin"o at que consiga a apro$ao. Alm dessa rotina! passarei materiais e resumos que acumulei ao longo dos meus anos de preparao e orientarei a respeito da aquisio de li$ros e da contratao de professores ou cursos cu1a qualidade pude atestar pessoalmente. ? $irou lugar comum a frase! mas fatoH aprender com os pr2prios erros poticoK aprender com os erros dos outros muito mais prtico. O coaching tratar so.re o seu desen$ol$imento em G tril"as simult;neas! a sa.erH

Trilha 1
Idiomas Portugus, I gls, Es!a hol " Fra #s

Trilha 2
Conte dos $ist%ria &o 'rasil, $ist%ria (u &ial, )"ogra*ia, Pol+ti#a I t"r a#io al, ,ir"ito " E#o o-ia

Trilha 3
!ator Slumdog Millionaire ("Quem Quer Ser Um Milionrio?")

Trilha 4
"#gica de pro$a

.o-o *a3"r o TPS, #o-o .o-o r"#o h"#"r ou s" *a3"r as r"&a45"s, #o-o "/!or a #o h"#i-" tos *a3"r 1u"st5"s !ro0" i" t"s &" *o t"s &is#ursi0as i usita&as " 1u" a#a2as" &o i-!orta t+ssi-os o #o #urso

Cada semana do coaching delinear a#es a serem e5ecutadas para promo$er desen$ol$imento nas quatro tril"as. Cada dia de estudo ser detal"ado em &arefas! e cada aluno ter uma modelagem de tarefas personalizada de acordo com o tempo de que disp#e para estudar e com as suas necessidades de con"ecimento.
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Como vai acontecer o coaching na pr tica, em sete passos: 6 A!r"s" ta47o i i#ial !or -"io &" #o 0"rsa t"l"*8 i#a !ara -ar#ar-os a #o 0"rsa Passo 1 -ais lo ga so2r" o !"r*il &o alu o 6 .o 0"rsa &" 30 a 60 -i utos so2r" o !"r*il &o alu o, sua *or-a47o, *a#ili&a&"s " &i*i#ul&a&"s " r"stri45"s &" t"-!o 6 9ri" ta45"s i i#iais so2r" a1uisi45"s &" li0ros " l"ituras &" lo go !ra3o 6 9ri" ta45"s i i#iais so2r" #ursos " !ro*"ssor"s, "- *u 47o &as r"stri45"s &" t"-!o " or4a-" to &o alu o

Passo 2

Passo 3

Passo 4

6 T"/to i tro&ut%rio so2r" as Trilhas " " 0io &o !la ":a-" to &a S"-a a " -at"riais Passo 5 1u" !ossa- a:u&ar 6 Ao *i- &" #a&a &ia, o alu o " 0iar; r"su-o 2"- o2:"ti0o &o 1u" *"3

Passo 6

Passo 7

6 A0alia47o s"-a al !or t"l"*o " " " 0io &o !la ":a-" to &a s"-a a s"gui t"

&en"o certeza de que ser .astante Mtil para quaisquer candidatos que queiram iniciar seus estudos! organizar os estudos que 1 tem feito para o CACD ou apenas e5trair deste Colega D algo que l"es falte para o sucesso no concurso.

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