PROYECTOS DE INGENIERIA DE SISTEMAS Marco lgico y rbol de problemas

Robensoy Marco Taipe Castro

Componentes para el PROYECTO ESPECIFICO

Problema central

ARBOL DE PROBLEMAS

MATRIZ MARCO LOGICO

Estrategia de Intervencin
Objetivo General ( Goal)
Indicadores Verificables Objetivamente

Medios de Verificacin

Riesgos / Supuestos

Proyecto Especifico 1 Objetivo general

Objetivo Especifico Propsito del Proyecto ( Outcome )

Productos / Resultados (Outputs ) Actividades (Activities ) Insumos (Imputs )

ARBOL DE MEDIOS Y FINES

2 Robensoy Marco Taipe Castro

Gua metodolgico para formulacin del proyecto especfico

ANALIZAR LA SITUACIN 1. Anlisis de la participacin 2. Anlisis de los problemas 3. Anlisis de los objetivos 4. Anlisis de las alternativas DISEO DE PROYECTO 5. Elementos del proyecto (MP) 6. Factores externos (MP) 7. Indicadores (MP) Medios de verificacin rbol de problemas rbol de medios y Fines

Matriz de MARCO LOGICO

3 Robensoy Marco Taipe Castro

SEALES DE TRAFICO PARA TALLERES DE ML

?
Es necesaria una aclaracin posterior

Se necesita ms informacin Desacuerdo, conflicto, tema controvertido.

Se para la discusin
4 Robensoy Marco Taipe Castro

 A fin de ilustrar el uso del mtodo del Marco Lgico, vamos a utilizar el siguiente ejemplo muy sencillo. Percibido en un taller de MARCO LOGICO con ayuda de la tcnica de TORMENTA DE IDEAS. Situacin problema percibida en lo acadmico con el fin de: Incrementar la credibilidad en formacin profesional universitaria
Robensoy Marco Taipe Castro 5

Por qu baja credibilidad en formacin profesional universitaria?

1 MERCADO LABORAL DE DOCENTES ENFOCADO SOLAMENTE A LA DOCENCIA 2 APATIA A LA DOCENCIA UIVERSITARIA

5 CONFORMISMO DE LOS DOCENTES

6
COYUNTURA DEL EJERCICIO DOCENTE AGRAVADA

9 TEMOR AL CAMBIO

3 DOCENTES SIN COMPROMISO NI IDENTIFICACION CON LA UNIVERSIDAD

7 DESCUIDO EN INVESTIGACIN Y CAPACITACION EN LOS DOCENTES

11 CULTURA DE DESCONFIANZA GENERALIZADA

4 BAJO NIVEL ACADMICO DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD

8 BAJOS INGRESOS ECONOMICOS DE LOS DOCENTES

10 ACONDICIONAMIENTO AL PODER Y DOMINIO

Tarjetas de problemas
Robensoy Marco Taipe Castro

1. Anlisis de la participacin
En base a la informacin disponible, se puede identificar los siguientes grupos:
Grupos de inters Otros Comunidad universitaria

Docentes Decanato Estudiantes

Por lo tanto, como primer paso hay que desarrollar una imagen global de los grupos de inters, los individuos y las entidades involucradas.
7 Robensoy Marco Taipe Castro

2. Anlisis de los problemas

4 BAJO NIVEL ACADMICO DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD

2 APATIA A LA DOCENCIA UIVERSITARIA

3 DOCENTES SIN COMPROMISO NI IDENTIFICACION CON LA UNIVERSIDAD

6
COYUNTURA DEL EJERCICIO DOCENTE AGRAVADA

5 CONFORMISMO DE LOS DOCENTES

7 DESCUIDO EN INVESTIGACIN Y CAPACITACION EN LOS DOCENTES 10 ACONDICIONAMIENTO AL PODER Y DOMINIO

9 TEMOR AL CAMBIO 8 BAJOS INGRESOS ECONOMICOS DE LOS DOCENTES

11 CULTURA DE DESCONFIANZA GENERALIZADA

1 MERCADO LABORAL DE DOCENTES ENFOCADO SOLAMENTE A LA DOCENCIA

rbol de problemas

Encadenamiento de causas y 8 efectos

Robensoy Marco Taipe Castro

2. Anlisis de los problemas

4 BAJO NIVEL ACADMICO DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD 2 APATIA A LA DOCENCIA UIVERSITARIA 3 DOCENTES SIN COMPROMISO NI IDENTIFICACION CON LA UNIVERSIDAD

6
COYUNTURA DEL EJERCICIO DOCENTE AGRAVADA

Problema central

10 ACONDICIONAMIENTO AL PODER Y DOMINIO

7 DESCUIDO EN INVESTIGACIN Y CAPACITACION EN LOS DOCENTES

5 CONFORMISMO DE LOS DOCENTES

11 CULTURA DE DESCONFIANZA GENERALIZADA

8 BAJOS INGRESOS ECONOMICOS DE LOS DOCENTES

9 TEMOR AL CAMBIO

rbol de problemas

1 MERCADO LABORAL DE DOCENTES ENFOCADO SOLAMENTE A LA DOCENCIA

Encadenamiento de causas y 9 efectos

Robensoy Marco Taipe Castro

3. Anlisis de los objetivos

12 BAJA CALIDAD EN FORMACION PROFESIONAL UNIVERSITARIA

4 BAJO NIVEL ACADMICO DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD

2 APATIA A LA DOCENCIA UIVERSITARIA

3 DOCENTES SIN COMPROMISO NI IDENTIFICACION CON LA UNIVERSIDAD

6 En el anlisis de los objetivos, se transforma el rbol de problemas COYUNTURA DEL EJERCICIO en un rbol de objetivos (futuras soluciones de los problemas) y se DOCENTE AGRAVADA analiza.
10 ACONDICIONAMIENTO AL PODER Y DOMINIO 7 DESCUIDO EN INVESTIGACIN Y CAPACITACION EN LOS DOCENTES 5 CONFORMISMO DE LOS DOCENTES

11 CULTURA DE DESCONFIANZA GENERALIZADA

8 BAJOS INGRESOS ECONOMICOS DE LOS DOCENTES

9 TEMOR AL CAMBIO

1 MERCADO LABORAL DE DOCENTES ENFOCADO SOLAMENTE A LA DOCENCIA

rbol de medios y fines

Robensoy Marco Taipe Castro

10

3. Anlisis de los objetivos

12 BAJA CALIDAD EN CALIDAD EN FORMACION FORMACION PROFESIONAL PROFESIONAL UNIVERS. UNIVERSITARIA INCREMENTADA

4 INCREMENTO BAJO NIVEL ACADMICO DEL NIVEL ACADEMICO DE ESTUDIANTES DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD

2 2 APATIA A LA DOCENCIA VOCACION A LA DOCENCIA UIVERSITARIA UIVERSITARIA

3 DOCENTES COMPROMISO DOCENTES SIN COMPROMETIDOS NI IDENTIFICACION CON LA UNIVERSIDAD

6
SITUACION DEL COYUNTURA DEL EJERCICIO DOCENTE AGRAVADA MEJORADA

10 PRACTICA ACONDICIONAMIENTO DE DEMOCRACIA AL ENTRE PODER LOS Y DOMINIO DOCENTES

7 7 INTERES DESCUIDO POR EN LA INVESTIGACIN INVESTIGACIN Y Y CAPACITACION CAPACITACION EN EN LOS LOS DOCENTES DOCENTES

5 AFAN POR LA SUPERACION CONFORMISMO DE Y DESARROLLO PROFES. LOS DOCENTES

11 11 CULTURA PRACTICADE DE UNA DESCONFIANZA CULTURA DE GENERALIZADA CONFIANZA GENERALIZADA

8 8 INCREMENTO BAJOS INGRESOS DE INGRESOS ECONOMICOS ECON. DE DELOS LOSDOCENTES DOCENTES

9 VERSATILIDAD TEMOR AL CAMBIO AL CAMBIO

1 MERCADO LABORAL DE DOCENTES ENFOCADO AMPLIADO DOCENTES SOLAMENTE A LA DOCENCIA

rbol de medios y fines

Robensoy Marco Taipe Castro

11

3. Anlisis de los objetivos

CALIDAD EN FORMACION PROFESIONAL UNIVERS. INCREMENTADA

INCREMENTO DEL NIVEL ACADEMICO DE ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD

VOCACION A LA DOCENCIA UIVERSITARIA

DOCENTES COMPROMETIDOS CON LA UNIVERSIDAD

SITUACION DEL EJERCICIO DOCENTE MEJORADA

PRACTICA DE DEMOCRACIA ENTRE LOS DOCENTES

INTERES POR LA INVESTIGACIN Y CAPACITACION EN LOS DOCENTES

AFAN POR LA SUPERACION Y DESARROLLO PROFES.

PRACTICA DE UNA CULTURA DE CONFIANZA GENERALIZADA

INCREMENTO DE INGRESOS ECON. DE LOS DOCENTES

VERSATILIDAD AL CAMBIO

MERCADO LABORAL DE DOCENTES AMPLIADO

ALTERNATIVA 01 rbol de medios y fines

Robensoy Marco Taipe Castro

ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

12

4. Anlisis de alternativas
El propsito del anlisis de alternativas es identificar posibles opciones, valorar sus posibilidades de ser llevados adecuadamente a la prctica y acordar una estrategia de proyecto.

Alternativa 01
Sensibilizar la prctica de valores en los docentes.
Practicar la democracia entre los docentes, Prctica de una cultura de confianza. Fomentar el afn por la superacin y desarrollo profesional

Alternativa 02
Promover convenios, nacionales e internacionales
Incrementar el inters por la investigacin y capacitacin en los docentes, incrementar los ingresos econmicos del docentes, Ampliar el mercado laboral de los docentes.

Las dos alternativas son complementarias para el logro del objetivo especfico.
Robensoy Marco Taipe Castro 13

La funcin del Marco Lgico

Diseo

Marco Lgico

Evaluacin

Ejecucin

14 Robensoy Marco Taipe Castro

Relacin casual interna de insumos, actividades, resultados, objetivo especfico y objetivo global.
si los insumos estn disponibles, entonces las actividades se realizarn si las actividades se realizan, entonces se producirn los resultados si se producen los resultados, entonces se lograr el objetivo especfico a largo plazo, esto contribuir al cumplimiento del objetivo global
15 Robensoy Marco Taipe Castro

5. Elementos del proyecto (MP)

Estrategia de intervencin RESUMEN

Objetivo General (Goal) Objetivo Especifico Propsito del Proyecto (Outcome) Productos / Resultados (Outputs) Incrementar la calidad de la formacin profesional universitaria. Mejorar la condiciones del ejercicio profesional docente.

Indicadores

Medios de Verificacin

Supuestos/ riesgos

Prctica de democracia entre los docentes. Afn por la superacin y desarrollo profesional. Inters por la investigacin y capacitacin en los docentes. 1.- Sensibilizar la prctica de valores en los docentes. 2.- Promover convenios, nacionales e internacionales INSUMOS

Actividades (Activities)

16 Robensoy Marco Taipe Castro

6. Factores externos (MP)

Estrategia de intervencin RESUMEN
Objetivo General (Goal) Incrementar la calidad de la formacin profesional universitaria.

Indicadores

Medios de Verificacin

Supuestos/ riesgos
Universidad con prestigio profesional en la regin Vocacin de servicio en los docentes

Los factores externos son condiciones que deben existir si se quiere que el proyecto tenga xito, pero que escapan al control Objetivo directo Mejorar de la la condiciones intervencin del del proyecto.
Especifico Propsito del Proyecto (Outcome) Productos / Resultados (Outputs) ejercicio profesional docente.

Prctica de democracia entre los docentes. Afn por la superacin y desarrollo profesional. Inters por la investigacin y capacitacin en los docentes. 1.- Sensibilizar la prctica de valores en los docentes. 2.- Promover convenios, nacionales e internacionales INSUMOS Instructores Facilitadores en convenios Presupuesto disponible

Bonificacin por investigacin acertado. Filosofa y poltica de la universidad. Aceptacin de la comunidad universitaria. Disponibilidad de equipos especialistas en sensibilizacin. Potencial humano de cada facultad

Actividades (Activities)

17 Robensoy Marco Taipe Castro

Comprobacin de Factores externos (MP)

OBJETIVO SUPUESTOS

GENERAL

OBJETIVO

SUPUESTOS

ESPECIFICO

RESULTADOS

SUPUESTOS

ACTIVIDADES

SUPUESTOS

Un buen proyecto exige una lgica perfecta: la perfeccin se logra cuando las condiciones establecidas en cada nivel son las necesarias y suficientes para alcanzar el nivel siguiente.
Robensoy Marco Taipe Castro

18

7. Identificacin de indicadores y medios de verificacin

Estrategia de intervencin RESUMEN Objetivo General (Goal) Incrementar la calidad de la formacin profesional universitaria. Mejorar la condiciones del ejercicio profesional docente. Indicadores Medios de Verificacin
Comisin de admisin. Estadstica de las Comisiones acadmicas de cada facultad. Libro de actas. Comisin de registros y matriculas. Consolidado de encuesta estudiantes Actas de la comisin electoral. Libro de actas Informe de Rectorado y Contadura. Memorias de la universidad. Estad. del Inst. de Investigacin.

Supuestos/ riesgos Universidad con prestigio profesional en la regin Vocacin de servicio en los docentes

30% de incremento de postulantes a la carrera prof. Mejora de capacidades de los practicantes en instituciones al cabo de dos aos. % de incremento en la poblacin estudiantil % de participacin de los docentes en actividades de la facultad Indicadores de la encuesta est. Eleccin de autoridades en consenso Nro. de cursos asistidos. Quejas de estudiantes. Denuncias. Procesos administrativos disminuidos. Nro. de Investigaciones incrementada.

Objetivo Especifico Propsito del Proyecto (Outcome) Productos / Resultados (Outputs)

Prctica de democracia entre los docentes. Afn por la superacin y desarrollo profesional. Inters por la investigacin y capacitacin en los docentes. 1.- Sensibilizar la prctica de valores en los docentes. 2.- Promover convenios, nacionales e internacionales

Bonificacin por investigacin acertado. Filosofa y poltica de la universidad. Aceptacin de la comunidad universitaria. Disponibilidad de equipos especialistas en sensibilizacin. Potencial humano de cada facultad

Actividades (Activities)

INSUMOS Instructores Facilitadores en convenios Presupuesto disponible

Comisin de procesos adm. disciplinarios para docentes Of. de Cooperac. Tcnica

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Robensoy Marco Taipe Castro

GRACIAS