Informtica

Cursos de Gesto Pblica na modalidade EaD da Faculdade de Administrao e Cincias Contbeis da UFJF
Professoras: Carolina Magaldi Carla Machado

Pois bem, cheguei Quero ficar bem vontade Na verdade, eu sou assim Descobridor dos sete mares Navegar eu quero. (Lulu Santos) Navegar preciso, viver no preciso (Fernando Pessoa)

Caro aluno! Seja bem vindo ao nosso curso!

Esta primeira disciplina do curso tem a funo de ambient-lo plataforma Moodle, que , basicamente, nossa sala de aula virtual, a partir desse ambiente que estabeleceremos a maior parte de nosso contato, portanto, importante que nos sintamos a vontade neste espao como ficaramos no espao de uma sala de aula tradicional. Este incio de nossa disciplina pode ser, para muitos de vocs, o primeiro contato com a Educao a Distncia e com a plataforma Moodle. A disciplina Informtica aparece na grade deste curso para tornar o contato entre voc e este Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) o mais harmnico possvel. Portanto, fique a vontade para expor suas dvidas sobre as ferramentas disponveis neste ambiente.

Seja muito bem vindo e conte conosco! Carolina Magaldi e Carla Machado

Para acessar a plataforma de nosso curso siga os seguintes passos: 1) Acesse: http://www.cead.ufjf.br/ Voc entrar nesta pgina:

2) No lado esquerdo da pgina aperte em Conhea o Moodle - voc passar para esta janela:

3) Na janela acima, h uma informao ao final do texto que diz: Mas, se voc acessa pelo site uab.ufjf.br, clique aqui. Clique, portanto, em cima da palavra aqui. Logo aps, aparecer a seguinte tela:

4) Para facilitar o seu acesso, quando voc foi cadastrado na plataforma, recebeu uma senha formada por letras e nmeros, no seu primeiro acesso, voc pode alterar sua senha, para isso, quando ainda estiver nesta pgina, h a possibilidade de alterar senha, dessa forma, clique no cone do SIGA (clique aqui). Assim que voc clicar, aparecer a seguinte janela:

Nesta janela voc tem a opo de alterar sua senha, seu e.mail, seus dados pessoais, alm de ter um link de acesso direto aos peridicos da CAPES. Antes de acessarmos o Moodle, vale dizer que talvez seja importante voc mudar a senha que recebeu, assim, voc pode pensar numa senha de seis

dgitos que seja mais fcil para voc decor-la. Para fazer isso, basta clicar sobre o cone Alterar senha. Voc ser conduzido tela da prxima Figura.

Depois de trocar sua senha e atualizar seu perfil, voc receber um e.mail de confirmao de alterao de senha. Antes disso, voc j est autorizado a navegar pela plataforma. 4) No primeiro acesso, voc j ver as disciplinas em que est cadastrado, seu nome no lado direito da tela e uma espao que tem o cone de um

bonequinho, mas que voc deve trocar por uma foto sua.

5) Para colocar sua foto no lugar do bonequinho, siga os seguinte passos: a) Clique em cima do seu nome, assim voc passar para a seguinte tela:

b) Clique em modificar perfil, que est abaixo de seu nome:

c) Nesta pgina, coloque seus dados pessoais que ainda no esto cadastrados, faa uma pequena descrio de quem voc: profisso, formao e outros dados que considerar importante. Depois, em imagem, voc deve selecionar uma foto que j tenha em seu computador ou pen drive, selecione este arquivo com sua foto, como est na tela seguinte:

d) Em seu computador, a imagem atual a do bonequinho, no meu, j estava uma foto antiga que irei trocar. Logo em seguida, clique em atualizar perfil. Aparecer a seguinte tela:

e) Veja, na janela, que ainda est a foto antiga (no caso do seu computador, a foto do bonequinho), mas apareceu uma mensagem em vermelho que diz: Ateno: se voc alterou sua imagem, dever atualizar a pgina, teclando 'F5' (na maioria dos navegadores de internet). f) Aperte a tecla F5 em seu computador e em poucos segundos sua foto aparecer no lugar do bonequinho, como na tela seguinte, em que minha foto foi trocada:

g) Na tela acima, aperte em UFJF e voc voltar novamente para a tela do curso:

Esta tela nossa sala de aula, aqui estaro todas as atividades das disciplinas que voc ir cursar. Para que voc navegue por nossa sala virtual com toda a presteza, nas prximas pginas deste material impresso, vamos mostrar o passo a passo do uso de algumas ferramentas comuns na plataforma Moodle e que sero muito usadas nas disciplinas de nosso curso, so elas: Frum, Mensagem, Postagem de tarefa, visualizao de vdeos na plataforma. 6) Segue abaixo a tela de uma das disciplinas de nosso curso:

Vale lembrar que, na plataforma, alm dos professores responsveis pela disciplina, cada turma ter um tutor a distncia para cada uma das disciplinas, este tutor o responsvel pelo contato mais direto com voc. Conte sempre com a ajuda dele para tirar dvidas sobre as disciplinas ou o uso de alguma ferramenta especfica. Vamos agora conhecer as principais ferramentas usadas em nosso curso: Frum; Rtulo; Postagem de tarefa; Mensagem; Biblioteca; Visualizao de vdeo.

Primeira ferramenta: Frum

O frum de discusso o espao mais utilizado em uma plataforma de educao a distncia, pois o principal lugar onde os alunos vo tirar dvidas

com tutores e professores, interagir com os colegas e trocar ideias sobre as disciplinas. O frum uma ferramenta de discusso e troca de conhecimentos por natureza. Existem 4 tipos diferentes de frum (Geral, Cada usurio inicia um nico tpico, Perguntas e Respostas e Uma nica discusso simples). Em nosso curso o frum usado o classificado como Uma nica discusso simples: neste tipo de frum ocorre a centralizao de todos os participantes em uma nica discusso. Geralmente iniciamos com uma questo, que gerar o debate e a troca de informaes entre alunos e tutores. Na tela abaixo, podemos visualizar na disciplina TCC o link Frum TCC. Para participar deste frum, basta clicar em cima dele.

Ao clicar em cima da palavra frum, essa ferramenta abrir como na figura abaixo:

Depois que escrever toda a sua participao, voc clicar em enviar mensagem ao frum e sua contribuio ficar registrada no frum para leitura dos professores, tutores e colegas de turma. Dessa forma:

Ainda sobre o frum, se voc est discutindo com os colegas e tutor um determinado tema e encontrou um texto sobre aquele assunto que contribuir para o debate, voc pode salvar este texto em seu computador e public-lo no

frum. Para isso voc seguir os mesmos passos, entrar no frum, escrever sua mensagem, porm antes de enviar mensagem ao frum, como voc fez para postar sua participao, voc clicar antes em selecionar arquivo. Logo aps, aparecer uma caixa pedindo para voc escolher o arquivo que contem seu texto. Voc clica no texto e ele aparecer no espao aps o selecionar arquivo, como na figura abaixo:

Depois disso, clique em enviar mensagem ao frum. E aparecer a seguinte tela:

Seu texto ficar disponvel no frum, seus colegas podero clicar no cone com o nome do arquivo e ele abrir para todos. Em meu exemplo, o texto disponvel tem o nome do arquivo que j estava no meu computador: aos tutores.doc, ou seja, o arquivo manteve o nome do arquivo salvo no computador.

Segunda ferramenta: Rtulo

Cada uma das semanas de suas disciplinas vem acompanhada de um rtulo, que um texto introdutrio explicando os temas a serem estudados no perodo e objetivos de estud-los. O mesmo acontece com as tarefas, que vm acompanhadas de instrues claras para sua realizao. se extrema importncia que cada aluno leia com muita ateno os rtulos, para que vocs aproveitem ao mximo o curso e entreguem tarefas completas. Segue um exemplo de rtulo de uma das disciplinas de nosso curso:

Este rtulo acima orienta os alunos para as atividades do frum. tambm neste espao que podem aparecer links de textos ou vdeos, alm de espao para postagem das atividades que devem ser acessados por voc para o cumprimento das atividades da semana. Vejamos os exemplos abaixo:

Terceira ferramenta: Postagem de tarefa

As tarefas presentes nas disciplinas so extremamente importantes para que os tutores e professores possam avaliar o aprendizado de seus alunos. Lembre-se que cada tarefa tem um prazo de postagem e que importantssimo que as tarefas sejam postadas no prazo estipulado. O espao destinado postagem das tarefas ficar sempre abaixo do rtulo da disciplina e no espao daquela semana do curso, os prazos dados para postagem da disciplina devem ser rigorosamente seguidos, pois ao cri-lo o professor ou tutor da disciplina j estabelece um horrio e data para o prazo de entrega (se a data marcada for, por exemplo, 30 de janeiro, quando a plataforma registrar 23 horas e 55 minutos, fecha-se automaticamente e no recebe mais postagens).

DICAS IMPORTANTES PARA FAZER A TAREFA E A POSTAGEM CORRETAMENTE: Para realizar a tarefa pedida abra um arquivo em word. Na pgina em branco digite seu nome, e o nome do curso, bem como a identificao da atividade. Exemplo: Curso de Especializao em Gesto Pblica Informtica

Jos Silva Atividade: Primeira Postagem Uma vez concluda a tarefa, lembre-se de salvar o texto com uma identificao que inclua seu nome. Por exemplo: Tarefa primeira postagem Jos Silva Veja um exemplo na plataforma, a atividade a ltima da listagem e est registrada da seguinte forma: Envio do memorial parte II- 27 de novembro.

Lembre-se que terminada a tarefa, hora de post-la. Para tal, siga os seguintes passos: Ao clicarmos em cima da tarefa iremos para a seguinte janela:

Ao entrar nesta tela, clique em cima de selecionar arquivo e aparecero todos os arquivos que esto em seu computador, voc selecionar o arquivo em que voc fez a tarefa, o nome deste arquivo ficar na caixinha antes de selecionar arquivo. Da seguinte forma:

Aps esta fase, clique em enviar tarefa para avaliao. Aparecer essa tela:

Se estiver tudo certo, clique em sim e sua tarefa estar postada. Somente o tutor e o professor da disciplina tero acesso a ela. Aps a correo das tarefas, comum que os tutores, depois de alguns dias da postagem, faam a correo da tarefa e coloquem o feedback dela na plataforma para vocs. O feedback a correo da tarefa e para acess-la, s entrar novamente no espao da tarefa, seguindo os mesmos passos da postagem. S voc, o tutor e o professor podem visualizar a correo de sua tarefa. No deixem de acessar o feedback de sua tarefa para saber o que voc errou e os comentrios de seu tutor e do professor sobre seu trabalho.

Quarta ferramenta: mensagem pessoal

As mensagens pessoais, ao contrrio das postagens do frum, s podem ser vistas pelo remetente e pelo destinatrio. Elas devem ser utilizadas para tirar dvidas ou revelar inquietaes que no estejam diretamente ligadas ao tema do frum. Para enviar mensagens pessoais, entre na janela da disciplina em que est cadastrado e clique em participantes que est do lado esquerdo da tela:

Voc ser encaminhado para a seguinte tela:

Veja, na tela acima que voc pode selecionar a funo do destinatrio, caso selecione Tutor a Distncia, s aparecer o tutor da disciplina, se selecionar Todos, aparecero todas as pessoas cadastradas na disciplina, desde o professor, todos os alunos at os observadores (coordenador do curso, por exemplo). Se for uma mensagem que deseja mandar apenas a uma pessoa, marque-a na listagem que aparecer, se for para mais de uma pessoa, v marcando quantas voc desejar. Dessa forma:

Veja na tela acima que eu selecionei 4 pessoas (eu, a Carolina Magalhes, a Aline Anglica e a Carmelita Maria) , isso quer dizer que somente essas 4 pessoas recebero minha mensagem. Depois disso, v a Acrescentar/Mandar mensagem, como est na tela abaixo:

Logo em seguida, voc passar para a seguinte tela:

Nesta tela, voc digitar a mensagem para os destinatrios selecionados. Assim:

Aps escrever sua mensagem, clique em visualizao, aps o clique, aparecer a seguinte janela:

Se sua mensagem estiver correta, s clicar em enviar mensagem. Se voc verificar algum erro pode clicar em Atualizar, neste caso, voltar janela anterior para reorganizar sua mensagem, depois clicar, novamente em Visualizao e voltar tela acima novamente. Aps enviar a mensagem passar para a seguinte tela:

Isto quer dizer que sua mensagem foi enviada corretamente, o usurio a receber na plataforma e tambm uma cpia no e.mail cadastrado na plataforma. Para sair desta tela, s clicar no nome da disciplina (terceiro

tpico da esquerda para a direita) e voc voltar ao ambiente da disciplina. Se necessitar mandar outras mensagens, faa o mesmo procedimento acima. Para verificar se recebeu mensagens: 1) Visualize o lado direito da tela:

Veja, na tela acima, que h uma mensagem para mim, neste caso, s clicar em cima do envelope e a mensagem abrir, como na tela abaixo:

No caso da tela acima, est a mensagem que eu enviei anteriormente, pois um dos quatro destinatrios da mensagem fui eu mesma, somente para

demonstrao. No caso da mensagem acima, se eu quisesse responder ao meu remetente, poderia aproveitar o prprio espao da mensagem para responder, escreveria, ento a mensagem no espao em branco e clicaria em Enviar mensagem. Porm, se eu fechar a mensagem, clicando no x acima dela, no terei como visualiz-la novamente, mas posso fazer o processo de envio feito anteriormente a partir da listagem de participantes.

Quinta ferramenta: Biblioteca

A biblioteca o espao de cada disciplina em que voc encontrar os textos que sero usados em cada uma delas. Vejamos a biblioteca da disciplina TCC:

Ela uma pasta que aparece sempre abaixo do rtulo da disciplina, ao clicar em cima dela, voc ser transferido para a seguinte janela:

Veja que nesta janela aparecem vrios arquivos, para abrir um deles, pasta clicar em cima dele, vou abrir o primeiro para que voc possa visualizar a tela seguinte:

Clique em Ok! E o arquivo abrir:

Quando o arquivo abrir, salve-o numa pasta em seu computador, pois assim, da prxima vez que quiser acess-lo, no h necessidade de voltar plataforma. Para salvar em uma pasta basta: 1) Clicar em salvar como; 2) Nomear o arquivo, ou manter o mesmo nome em que ele j foi nomeado na plataforma, como na tela abaixo:

3) Clicar em salvar; 4) Seu arquivo ficar salvo em seu computador.

Sexta ferramenta: Visualizao de vdeo

comum, para tornar o material das disciplinas mais interativo e dinmico, o uso de vdeos para ilustrar as aulas. Na maioria dos casos, o vdeo ser acessado via plataforma e te conduzir para um, muito comum que este site seja o YouTube e o vdeo est hospedado na pgina da disciplina, como no exemplo abaixo:

Na tela acima, o material intitulado Histria da psicologia Parte I um vdeo do youTube, a professora da disciplina o deixou disponvel e bastar clicarmos em cima do ttulo do vdeo e uma janela abrir para podermos visualiz-lo. Dessa forma:

Se voc quiser assisti-lo em tela inteira s apertar no quadrado que est na parte de cima dele, aparecer a palavra Maximizar:

e a tela ficar maior, dessa forma:

Depois de assisti-lo, basta fechar, clicando no X, dessa forma, voc voltar para a plataforma, para a tela da disciplina, assim:

Netiqueta (A etiqueta da internet)

A linguagem oral sempre esteve presente nas atividades de sala de aula. falando que professores explicam a matria, que alunos tiram dvidas e trocam ideias. A conversa , assim, a tecnologia instrucional mais antiga a ser usada no aprendizado. Ainda hoje, com a proliferao de novas tecnologias, principalmente no campo da educao a distncia, ela continua presente. Por outro lado, a conversa usada em muitas outras reas de nossa vida: em casa, em meio famlia, no trabalho, na praa, no bar... Cada um desses espaos traz um tipo de linguagem diferente, que revelam graus diferentes de interao, estudados pelo ramo da Lingustica. Os linguistas descobriram que, em uma conversa face-a-face, h quatro componentes que esto sempre presentes: tomada de turno, sobreposio, reparo e reformulao.

O que a Tomada de turno? Para entendermos a tomada de turno imagine uma conversa amigvel. H sempre algum falando e uma ou mais pessoas esperando a vez para falar, ou seja, aguardando seu turno. Esses turnos so alternados e mesmo que haja um ou outro momento em que mais de uma pessoa fala ao mesmo tempo, isso rapidamente resolvido. Em uma sala de aula, o professor normalmente d deixas para os alunos intervirem: Professor: Agora que j estudamos sobre regras de trnsito, algum pode me dizer uma maneira de sabermos onde estacionar? Aluno 1: Tem as placas... Professor: E o que vem escrito nessas placas? Aluno 2: Um E cortado.

E a Sobreposio? J a sobreposio ocorre quando mais de uma pessoa fala ao mesmo tempo, no respeitando a alternncia dos turnos. Quando a sobreposio uma constante, a conversa fica comprometida. Numa sala de aula, , geralmente quando o professor costuma perder a cabea, pois est todo mundo falando ao mesmo tempo! Na EaD, um exemplo comum de sobreposio, quando as discusses do frum ficam mais estimulantes e um aluno entra para participar, no l as discusses acontecidas at aquele momento; l apenas a questo inicial e participa do frum s pra cumprir tabela, sem se dar conta das discusses do tutor e colegas, depois da pergunta inicial, dessa forma, ele pode dizer alguma coisa que j bvia e j est posta pelo grupo. Sua participao fica, neste caso, perdida e menor perante as outras. O que Reparo? O reparo acontece quando um dos participantes da conversa retorna a um tema para explic-lo melhor ou adicionar detalhes. Vejamos o exemplo abaixo: Professor: O que mais sinalizado pelas placas? Aluno 3: Mas tem outras formas de demonstrar que no pode estacionar. Professor: Com certeza, existe, por exemplo, a faixa amarela prxima calada. Mas por enquanto vamos nos centrar nas placas. Quem pode me dar mais um exemplo de uma regra comunicada por placas?

E a Reformulao? A reformulao feita quando o falante decide recuperar uma ideia de forma a resumi-la, ou a extrair seu ponto mais importante. Vejamos no exemplo: Professor: Agora que ns j vimos vrias mensagens comunicadas pelas placas de trnsito, vamos relembrar porque elas foram criadas, ou seja, para fazer com que o trnsito seja mais seguro tanto para pedestres quanto para motoristas. Na EaD, depois de um frum que houve muitas postagens, comum os tutores das disciplinas fazerem um retrospecto das discusses mais importantes e centrais, esse retrospecto seria a reformulao.

Fases das discusses em EaD

J que a nossa sala de aula principal a plataforma virtual de ensino, precisamos compreender como a linguagem verbal elaborada neste Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA). Os linguistas organizaram a interao verbal na plataforma em fases, as quais seriam: Entrada: a fase em que o conhecimento anterior recuperado e um novo tpico introduzido. Esclarecimento do assunto: feita a explicao do tpico, por meio de rtulos e textos. Investigao colaborativa: feita a discusso do tema, por meio principalmente do frum. Fechamento ou sntese: a concluso a que se chega aps a discusso, normalmente feita por meio de uma tarefa.

Todas essas fases devem ser orientadas pelo princpio da colaborao, ou seja, os alunos, professores e tutores devem estar sempre cientes do assunto da conversa e da direo que ela toma. Para que o princpio da colaborao seja respeitado, precisamos seguir as mximas conversacionais, as quais so: Mxima de quantidade: oferea a informao que pedida. No escreva a mais nem a menos.

Mxima da qualidade: s afirme o que acredita ser verdadeiro. No afirme aquilo que no pode provar. Mxima da relao: mantenha sua escrita sempre relacionada ao assunto discutido. Mxima da maneira: escreva de maneira clara, organizada e sem ambiguidades.

A polidez lingustica na internet: netiqueta

Todos sabemos como palavras rspidas podem fazer com que uma conversa tome um rumo em que nenhuma ideia trocada e nenhuma concluso pode ser alcanada. A maior parte das atitudes rudes ao falar acontecem quando: a) Invadimos o territrio do outro, seja assaltando seu turno e no deixando que ele(a) complete sua ideia, seja dando ordens, ameaas, conselhos no requisitados, etc. b) Comprometemos a imagem do colega, como no caso de crticas rspidas ou injustificadas, ironias, aumento do tom de voz, etc. Na plataforma, esses erros podem ser evitados com ao seguirmos alguns conselhos prticos: a) Sempre leia o frum antes de postar sua pergunta, dvida ou ideia, de forma a no interromper uma discusso j encadeada. b) No poste suas mensagens em caixa alta. LETRAS MAISCULAS DO A IMPRESSO DE QUE O COLEGA EST GRITANDO. c) Sempre inicie suas mensagens com uma saudao e termine com uma despedida que contenha uma mensagem e seu nome, tal como em uma pequena carta:

Ol, tutora X Estou com dificuldades em responder a pergunta 3 da atividade desta semana. A pergunta se refere a todas as prticas de etiqueta na internet ou s s que usamos na plataforma? Um abrao, Jos

d) Lembre-se de identificar todos os arquivos de texto que enviar com o nome do curso, nmero da tarefa e seu nome. Isso facilita o trabalho dos tutores e professores e agiliza o retorno de suas atividades.

Seguindo essas pequenas regras poderemos aproveitar ao mximo nossa interao na sala de aula virtual!

O plgio na sala de aula virtual

Plgio o ato de assinar ou apresentar uma obra de qualquer natureza (monografia, texto, msica, ilustrao, etc) que contenha trechos de autoria de terceiros, sem dar-lhes crdito. A prtica do plgio, que constitui crime segundo a nosso Cdigo Criminal, vem infelizmente crescendo nos ambientes acadmicos, estando sua existncia intimamente ligada internet. Da se deriva a preocupao especial dada ao plgio em EaD. No artigo, A praga do plgio, escrito pelo Prof. Dr. Richard Romancini (https://sites.google.com/site/richardromancini/pragaplagio), o autor aponta que h diversos tipos de plgio, que podem ser divididos em dois grandes grupos: o plgio voluntrio e o plgio involuntrio. O plgio voluntrio ocorre quando uma pessoa assina o trabalho escrito por outra, em um processo chamado normalmente de ghost writing, ou autoria fantasma. Neste caso a autoria somente descoberta no exame da escrita, ou seja, quando o suposto autor no consegue justificar as escolhas feitas no texto. Outra forma de plgio voluntrio ocorre quando um aluno inclui um texto que retirou de outra fonte (um site de internet, um livro) e posta em uma mensagem de frum ou tarefa como se fosse seu trabalho. A maior parte das universidades vem tomando atitudes firmes para combater tais prticas, que ameaam toda a fundao tica sobre a qual o processo de ensino-aprendizagem repousa empregando, inclusive, softwares, ou programas de computador, para localizar esses casos.

A maior parte dos casos de plgio em EaD, entretanto, so os chamados plgios involuntrios, caracterizados por citaes sem referncia. Toda vez que um aluno cita um texto ele deve tomar cuidado de incluir a referncia fonte, ou seja, o nome do autor e da obra que esto sendo citados. Esse cuidado vale tanto para citaes diretas quanto indiretas. As citaes diretas ocorrem quanto o texto citado exatamente como se encontra no original. Neste caso devemos incluir as aspas e concluir a citao com a referncia: Ao discutir as repercusses do plgio, o Prof Dr. Richard Romancini afirma que docentes e instituies procuram precaver-se e estas criam procedimentos, visando coibir os plgios. A preocupao principal diz respeito, em parte, quebra na relao de confiana entre educadores e educandos, base da ao pedaggica, que a ocorrncia de trabalhos com vcios revela (ROMANCINI, 2012, p.01).

J as citaes indiretas so feitas quando o contedo do texto citado est presente, ainda que no com as mesmas palavras. Neste caso, no inclumos as aspas, mas a referncia deve estar sempre presente:

Ao discutir as repercusses do plgio, o Prof. Dr. Richard Romancini afirma que essa uma questo que revela uma preocupao dos docentes e instituies com relao quebra de confiana entre professores e alunos, bem como os vcios por ela revelados (ROMANCINI, 2012).

Lembre-se que essas regras devem ser seguidas em todas as publicaes da plataforma: frum, tarefa, mensagens pessoais, atividades e TCC. Uma reflexo sobre o plgio contribui para evitarmos erros ingnuos que podem comprometer a formao de todos os envolvidos.

Facebook est sendo usado pelas empresas para eliminar potenciais empregados
Publicado em 19 de janeiro, 2012 Notcias by fabyano's Alm de facilitar a comunicao, compartilhamento e conhecer novas pessoas, o Facebook est atraindo a ateno daquele seu futuro chefe que conversou ontem com voc em uma empolgante entrevista de emprego. Usamos servios sociais praticamente todos os dias, e talvez realmente no saibamos o que acontecem em torno deles. Potenciais empregadores esto recorrendo ao Facebook e Twitter, para ver o que determinadas pessoas que participaram de uma entrevista de emprego esto publicando nessas redes a fim de utilizar o contedo pessoal como razo para no contratar um candidato em particular.

surpreendente descobrir que muitos empregadores nem sequer revelam como ou por que eles fazem uso de redes sociais para eliminar candidatos de emprego. Seria provvel e bvio ser os posts cheios de linguagem execrvel, fotos questionveis e outros tipos de contedo censurvel que desempenham um papel satisfatrio para voc perder aquele to desejado cargo. Alm disso, j existem at mesmo empresas especializadas em espionagem social para esses necessitados. Temos visto imagens de pessoas conduzindo um veculo com uma lata de cerveja na mo e isso postado, disse Max Drucker, CEO da Social Intelligence. Ns chegamos a encontrar a imagem de uma pessoa vestindo uma camiseta com observaes flagrantemente racistas. Embora no haja nenhum precedente legal sobre o assunto, numerosos defensores da privacidade acreditam que este tipo de prtica para a coleta de informaes completamente inapropriada. como dizer: Posso ler o seu dirio pessoal?, explicou Pam Dixon, diretor-executivo do World Privacy Forum, que tambm observa que a prtica amortece a liberdade de expresso. Pesquisas determinaram que em alguma posio entre 18% e 63% dos empregadores usam redes sociais para verificar a vida dos potenciais empregados. Muitos deles tambm no contam aos candidatos que usam esse tipo de informao, e outros sequer do s pessoas uma chance de explicar os dados que encontram.

De qualquer modo, a moral da histria simples? Fique atento ao que voc publica nas redes sociais ou proteja seu perfil efetuando as devidas configuraes de privacidade. Afinal de contas, voc no quer perder a necessitada vaga de emprego, no mesmo? Disponvel em: http://limbotech.net/facebook-esta-sendo-usado-pelasempresas-para-eliminar-potenciais-empregados/#ixzz2BO6s5Na2

Nos EUA, empregadores agora exigem que candidatos informem a senha do Facebook
Legalidade da prtica questionada, e projetos de lei querem proibi-la

O rgo de segurana pblica de Maryland pediu que o guarda Robert Collins informasse sua senha na rede social para investigar se ele possuia conexes com membros de gangues Steve Ruark / AP SEATTLE - Pouco antes de chegar a uma entrevista de emprego recente, o que Justin Bassett esperava eram as perguntas usuais sobre experincia profissional. Mas ele foi surpreendido pelo entrevistador, que queria saber tambm a sua senha do Facebook. Bassett, que estatstico e vive em Nova York, recusou-se a inform-la e desistiu da vaga, alegando que no queria trabalhar para uma empresa que fua esse tipo de informao. Mas seu caso no isolado, pois vrias empresas americanas vm exigindo a mesma coisa de seus candidatos, e muitos no podem se dar ao luxo de dizer no.

Foi o que aconteceu com o guarda Robert Collins em 2010, quando voltava de uma licena aps a morte de sua me. O Departamento de Segurana Pblica de Marylan pediu que ele informasse a sua senha na rede social para checar se ele possua alguma conexo com membros de gangues. Eu precisava do meu emprego para alimentar minha famlia. Eu tinha que dar (a senha) - afirmou Collins. A prtica vai alm da checagem que departamento de recursos humanos j faziam sobre o contedo publicado por quem busca um emprego na companhia a pretexto de conhecer melhor o futuro funcionrio. Pedir a senha de um candidato mais comum entre rgos pblicos, especialmente entre polcias e servios de atendimento a emergncias. como exigir as chaves da casa de algum disse Orin Kerr, professor de direito da Universidade George Washington e ex-promotor federal, que classificou a prtica de "uma flagrante violao de privacidade." A legalidade do expediente est sendo questionada, e projetos de lei no Illinois e em Maryland querem proibir rgos pblicos de fazerem isso. Empresas que no chegam a exigir as senhas tm tomado outras medidas, como pedir aos candidatos que adicionem na rede social funcionrios do departamento de recursos humanos da companhia ou acessem o site na frente do entrevistador. Alguns profissionais j empregados tambm tm sido obrigados a assinar um acordo que os probe de criticar o empregador nas redes sociais. Outras companhias tambm esto usando programas de computador que vasculham os perfis dos candidatos no Facebook. Entre elas est a gigante Sears, que solicita aos proponentes a uma vaga na varejista que acessem a pgina da empresa por meio do login no Facebook. Dessa forma, o aplicativo consegue informaes como a lista de amigos do candidato. Um porta-voz da Sears, Kim Livremente, disse que o programa permite que a companhia atualize as informaes de experincia do profissional no mercado de trabalho. O Facebook no quis comentar os casos, dizendo apenas que probe "a solicitao de informaes de login e acesso s contas por terceiros". Repassar senhas tambm proibido pelos termos de uso da rede social. O Departamento de Justia americano considera crime federal o acesso irregular a uma rede social, mas o prprio rgo disse recentemente no Congresso que esse tipo de violao no est sujeita a processo. Disponvel em: http://oglobo.globo.com/tecnologia/nos-eua-empregadoresagora-exigem-que-candidatos-informem-senha-do-facebook-4368337