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INFERENCIA ESTADSTICA TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO A:

JEAMMY JULIETH SIERRA

PRESENTADO POR KAROL IRMETH CANTELLO MANCHEGO GRUPO NO: 100403 - 32

FECHA: 28/04/2012

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. Tabla de contenido

2. INTRODUCCIN 3. MAPA CONCEPTUAL MUESTREO 4. MUESTRA ALEATORIA DEL TAMAO 6 5. MUESTRA ALEATORIA ESTRAFICIACADO 6. MAPA CONCEPTUAL DISTRIBUCIONES MUSTRALES 7. EJERCICIO N 5 8. TEOREMA DEL LIMITE CENTRAL 9. DEFINICIN INTERVALO DE CONFIANZA 10. TABLA DE INTERVALO DE CONFIANZA 11. EJERCICIO N 9 12. EJERCICIO N 10 13. CONCLUSIN 14. BIBLIOGRAFA 15. OTRAS FUENTES

INTRODUCCIN

La realizacin de este trabajo transferencia de conocimientos de la primera unidad del modulo permite desarrollar estrategias cognitivas para la adquisicin progresiva de conocimientos y de estructuras conceptuales complejas en la resolucin de problemas, del entorno en los cuales se puedan verse inmersos de tal manera que los conocimientos adquiridos le permitan al futuro profesional de las ciencias bsicas, dar en forma clara y objetiva las posibles soluciones, aplicar el pensamiento lgico y crtico en la comprensin y esclarecimiento de los procesos de modo que se pueda asumir actitudes responsables ante estos. Resolver de manera autnoma y crtica objetiva que permita aplicar los conocimientos adquiridos en la formacin. Los contenidos conceptuales en los cuales hemos hechos esfuerzos significativos para lograr entender la naturaleza del concepto mas all de lo matemtico y la solucin de los ejercicios planteados de modo que no solo se de solucin a un problema de origen matemtico si no que de manera abstracta pueda llevarse ala realidad para comprobar su veracidad, la participacin y actividad de grupo colaborativo como estrategia disciplinar de formacin para la solucin de problemas es un mtodo que fortalece la cooperacin en el trabajo para de la solucin de problemas, los cuales se hallan orientados a la elaboracin y abstraccin de conceptos e interpretacin de resultados obtenidos a travs de los ejercicios hechos, para lo cual cada integrante desarrolla cognitivamente los conceptos propios para debatir los resultados obtenidos llevando a si aun mejor resultado. En el contorno del trabajo en equipo, en la realizacin y la interpretacin de los ejercicios planteados, en el procesamiento de la informacin, en la identificacin, el planteo y la solucin de problemas e interaccin interpersonal, la cual genera los espacios necesarios para analizar y reflexionar y hacer inferencia sobre los resultados obtenidos lo que fortalece el aprendizaje en pequeo grupo formular y replantear soluciones as como hacer inferencia sobre los resultados obtenidos lo que desarrolla capacidades individuales que favorezcan la flexibilidad mental Necesaria en la asuncin de distintos roles en una sociedad dinmica.

3. Realizar un mapa cuyo tema sea central sea el muestreo.

4. De los siguientes salarios mensuales en miles de pesos de 30 jefes de personal de empresas textileras del centro del pas.

2.020,20 920,10 606,70 2.640,50 3.330,30

3.575,80 628,70 3.600,00 770,70 3.147,60

2.242,40 722,30 592,80 929,80 390,30

698,80 873,10 747,70 525,90 880,80

387,50 1.241,50 3.003,30 550,50 1.465,50

767,70 614,40 672,90 1.210,20 3700,00

Seleccione cinco posibles muestras de tamao 6, utilizando Excel el comando para generar nmeros aleatorios. Debe insertar en el documento a entregar formato .doc Una hoja de clculo de Excel, en dnde se evidencie la frmula y los nmeros aleatorios as como las unidades seleccionadas. Solucin:
aleatorio .xlsx

5. Muestreo aleatorio estratificado Se debe tomar una muestra estratificada de tamao n=80, de una Poblacin de tamao N= 2000 que consta de cuatro estratos de Tamao N1= 500, N2=1200, N3=200 y N4=100. Cul es el Tamao de la muestra que se debe tomar en cada uno de los Cuatro estratos si la distribucin debe ser proporcional? Asignacin proporcional solucin:

Solucin: Se divide la poblacin en clases o estratos y se escoge, aleatoriamente, un nmero de individuos de cada estrato proporcional al nmero de componentes de cada estrato. Sea n el nmero de individuos de la poblacin total que forman parte de alguna muestra Consiste en asignar a cada estrato un nmero de unidades mustrales

proporcional a su tamao. Las n unidades de la muestra se distribuyen proporcionalmente a los tamaos de los estratos expresados en nmero de unidades. Tenemos.

500 ( )

( ( )

6. Realizar un mapa conceptual cuyo tema central sea las Distribuciones Mustrales. Debe tener en cuenta que ste contemple todos los elementos significativos de dicha temtica.

7. Dada la variable de inters numero de horas a la falla de un dispositivo electrnico (N=5) y los datos de la poblacin: Xn500, 350, 400, 480 y 470. a. Halle la media y la varianza poblacional. b. Seleccione todas las muestras posibles de tamao tres (sin remplazamiento). c. Calcule la media de cada una de las muestras encontradas Anteriormente. d. Encontrar la varianza y desviacin estndar de las medias del punto c. e. Calcule desviacin estndar de la distribucin muestral de 3.medias utilizando el factor de correccin. (Ver modulo, p.45) Solucin: a1)

a2) (

( )

) ( ) ( ) ( ) ( )

Desviacin s

b. Seleccione todas las muestras posibles de tamao tres (sin remplazamiento). ( ( ) ) ( )( ) ( )

( )

c. Calcule la media de cada una de las muestras encontradas Anteriormente.

Muestra 1-2 1-3 1-4 1-5 2-3 2-4 2-5 3-4 3-5 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15

Media muestral 1.5 2 2.5 3 2.5 3 3.5 3.5 4 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5 10.5 11.5 12.5 13.5 14.5

muestra 15-16 16-17 17-18 18-19 19-20 20-21 21-22 22-23 23-24 24-25 25-26 26-27 27-28 28-29 29-30 30-31 31-32 32-33 33-34 34-35

Media muestral 15.5 16.5 17.5 18.5 19.5 20.5 21.5 22.5 23.5 24.5 25.5 26.5 27.5 28.5 29.5 30.5 31.5 32.5 33.5 34.5

d. Encontrar la varianza y desviacin estndar de las medias del punto c. Solucin (


)

Con la informacin anterior se logra demostrar el primer principio del teorema Central del lmite, que consiste en que el promedio de la poblacin es igual al Promedio de la distribucin muestral de medias es decir a la suma de (

Ahora calculamos la varianza (


) (

0,707106781

Calculamos la desviacin:

Remplazando en la formula

Ahora obtenemos la desviacin de la de la poblacin: e. Calcule desviacin estndar de la distribucin muestral de 3.medias utilizando el factor de correccin. Solucin:

Remplazando.

Nota los decimales que resulta de ms

es de que tome mas datos es decir lo realice tomando ms nmeros, pero se puede observar que son iguales.

8. Con los resultados obtenidos en el ejercicio anterior explique los Principios del teorema del lmite central. El segundo principio del teorema central1 del lmite para poblaciones finitas se Expresa: La desviacin estndar de la distribucin muestral de medias es igual Al factor de correccin poblacional multiplicada por la relacin entre la desviacin estndar poblacional y la raz cuadrada del tamao de la muestra As que podemos observar que la distribucin muestral de la media se mantiene igual para la poblacin Como podemos observar se cumple la teora del limite central para poblaciones finitas sin remplazamiento al realizar el ejercicio pude comprobar que los resultados obtenidos es una comprobacin de la desviacin obtenida de la muestra. Se puede comprobar que desviacin estndar de la poblacin es diferente de la desviacin de la muestra.

Pag45-48 modulo de estadstica inferencial

9. Explique la diferencia entre el nivel de confianza 1- y el de Significancia en un intervalo de confianza. Definicin intervalo de confianza: Proporciona una magnitud estimada de valores que es probable que incluya un parmetro desconocido, el rango estimado se calcula a partir de un determinado conjunto de datos de la muestra. R/ El intervalo de confianza nos proporciona no slo informacin en cuanto a las diferencias sino tambin en cuanto a la sensibilidad de nuestro estudio. Se llama intervalo de confianza a un par de nmeros entre los cuales se estima que estar cierto valor desconocido con una determinada probabilidad de acierto. Estos nmeros determinan un intervalo, que se calcula a partir de datos de una muestra, y el valor desconocido es un parmetro poblacional. La probabilidad de xito en la estimacin se representa por (1 ) y se denomina nivel de confianza. En estas circunstancias, es el llamado error aleatorio o nivel de significacin, esto es, una medida de las posibilidades de fallar en la estimacin mediante tal intervalo2 En el contexto de estimar un parmetro3 poblacional, un intervalo de confianza es un rango de valores (calculado en una muestra) en el cual se encuentra el verdadero valor del parmetro, con una probabilidad determinada. La probabilidad de que el verdadero valor del parmetro se encuentre en el intervalo construido se denomina nivel de confianza, y se denota 1- La probabilidad de equivocarnos se llama nivel de significancia y se simboliza. Generalmente se construyen intervalos con confianza 1- =95% (o significancia =5%). Menos frecuentes son los intervalos con =10% o =1%. Para construir un intervalo de confianza, se puede comprobar que la distribucin Normal Estndar cumple 1: P (-1.96 < z < 1.96) = 0.95 (lo anterior se puede comprobar con una tabla de probabilidades o un programa computacional que calcule probabilidades normales). Luego, si una variable X tiene distribucin N (,), entonces el 95% de las veces se cumple: Despejando en la ecuacin se tiene: El resultado es un intervalo que incluye al el 95% de las veces. Es decir, es un intervalo de confianza al 95% para la media cuando la variable X es normal y es conocido. Significancia en un intervalo de confianza. Se simboliza .
2 3

Leccin 11 concepto Pag74 modulo

Cuando se quiere construir un intervalo de confianza para la media poblacional (), la varianza poblacional construido al final. es desconocida, por lo que el intervalo para

El nivel de confianza y la amplitud del intervalo varan conjuntamente, de forma que un intervalo ms amplio tendr ms posibilidades de acierto (mayor nivel de confianza), mientras que para un intervalo ms pequeo, que ofrece una estimacin ms precisa, aumentan sus posibilidades de error. Si el tamao muestral n es grande, el Teorema Central del Lmite nos asegura que: (
( )

O tambin

10. Realice una tabla resumen de las formulas de intervalos de confianza para:

Una tabla resumen de las formulas de intervalos de confianza para a) La media con muestras grandes

b) La diferencia entre dos medias.

c) Diferencias de medias y varianzas desconocidas e iguales

d) Diferencias de medias y varianzas desconocidas y desiguales e) Proporciones

f) Diferencias de proporciones g) Medias con muestras pequeas n < 30

h) Diferencia de medias con muestras pequeas n <30 i) Diferencias entre dos medias con muestras relacionadas o

j) Dependientes.

INTERVALO DE CONFIANZA CASO INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA MEDIA INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA MEDIA n 30 Diferencias entre dos medias Diferencias de medias y varianzas desconocidas e iguales Diferencias de medias y varianzas desconocidas y desiguales intervalo de confianza para la proporcin Diferencias de Proporciones Medias con muestras pequeas n < 30 Diferencia de medias con muestras pequeas n <30 Diferencias entre dos medias con muestras relacionadas o Dependientes ESTADISTICO ( ( )

( (

( ) ( )

poblacin finita

11. En una muestra de 25 individuos se ha medido la ansiedad, a travs de un test que categoriza este rasgo entre 0 puntos hasta 30; obtenindose una media de 22 y una desviacin tpica de 10. A partir de estos datos se ha calculado un intervalo de confianza para la media de la poblacin, a un nivel de confianza del 95%.Indique cul es el intervalo de confianza de la media. Solucin con Excel
EJERCCIO 9.xlsx

Solucin: el intervalo de confianza esta dado por ( )( )


( )

Intervalo de confianza

En el documento anexo de Excel se puede observar tanto el error admisible o tolerable e intervalo de confianza y tiene dos valores en los cuales se puede hallar que es entre
18,08007203 25,91992797

12. Para probar la durabilidad de una pintura nueva para las lneas divisorias, un departamento de carreteras pint franjas de prueba En carreteras muy transitadas en ocho sitios distintos y los contadores electrnicos demostraron que se deterioran luego de que 142600, 167800, 136500, 108300, 126400, 133700, 162000 y 149400 automviles cruzaron por estas. Elabore un intervalo de confianza del 95% para la cantidad promedio de trnsito (Automviles que cruzaron por las lneas) que esta pintura puede soportar antes de deteriorarse. Solucin:

intervalo de confianza.xlsx

(
(

)
) ) ( ( ( ) ( ) ) ( ) ( ) )

248597264

156856,5771

Buscando en la tabla de la distribucin F para 7 grados de libertad en el numerador y 8 en el denominador, vemos que el valor de la probabilidad est entre 0.10 y 0.25 (aproximadamente 0.19, mediante interpolacin lineal). Como esta probabilidad es muy alta, concluimos que no hay evidencia para rechazar la hiptesis de que las varianzas sean iguales. Como Como ya hemos calculado la varianza tenemos que El intervalo de confianza del 95% est dado por (t0.025,164 alpha 1 0.05 grados de libertad del numerador5 1 2 3 4 5 6 7 161.45 199.5 215.71 224.58 230.16 233.99 236.77

4 5

Pag 79 y 80 modulo de inferencia estadstica Consultado 29-03-2012 http://www.elosiodelosantos.com/sergiman/div/tablaf.html

Nota: este intervalo de confianza para la cantidad promedio de vehculos que cruzaron las franjas de pintura antes de daarse. Pero no es posible asegurar que el intervalo 124.743 a 156.856 tiene un promedio verdadero, ya que los datos como se puede observar son muy dispersos por lo que con los resultados obtenidos podra inferir con seguridad cuando X cantidad de vehculos exactos pasaron se daaron las franjas de pintura, por lo que a mi juicio de se debi tambin medir la densidad en milmetros de espesor de la pintura forma de aplicar, desgast al rozamiento con la llantas de los vehculos humedad relativa es decir una cantidad de parmetros mas que no relacionan en el ejercicio pero que esta la probabilidad en el rango obtenido de (124.743 a 156.856)

CONCLUSIN

Con la realizacin de esta actividad logramos hacer una verdadera transferencia de conocimientos poniendo en practica lo aprendido en la unidad uno teniendo como resultados el fortalecimientos conceptuales del contenido temtico del cursos a si la ampliacin de conocimientos de herramientas tan importantes como Excel que es subutilizada dada las aplicaciones de esta poderosa herramienta de trabajo. Sin embargo la metodologa empleada para este tipo de cursos no es lo mejor planteada como estrategia de aprendizaje, ya que no es solo el acompaamiento tutorial donde uno nunca logra ni siquiera a interactuar con el profesor mucho menos con sus compaeros de curso. Para lo cual es importante plantear verdaderos espacios virtuales que permitan un desarrollo integral, ampliando los medios disponibles para este fin como son clases virtuales como una web conference donde sea una especie de chat y todos entren a su saln virtual puedan hacer preguntas ejercicios participar activamente, y esto seria muy motivante adems de divertido.

BIBLIOGRAFA

Modulo de inferencia estadstica autor JORGE ELIECER RONDON DURAN DANIS BRITO ROSADO universidad nacional abierta y a distancia (Unad) Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act No. 6. Trabajo Colaborativo No. 1 Pdf Estadstica bsica JUAN CARLOS VERGARA SCHMALBACH VCTOR MANUEL QUESADA IBARGUEN (Universidad de Cartagena) Pdf CUADERNO DE APUNTES DEL ESTUDIANTE Universidad Andrs bello OTRAS FUENTES http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www. mathsisfun.com/data/standard-normal-distribution-table.html http://www.wiziq.com/tutorial/11026-Intervalos-de-Confianza http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www. stat.yale.edu/Courses/1997-98/101/confint.htm (Definicin tomada de Valerie J. Easton y John H. McColl 's Estadsticas Glosario v1.1 ) http://books.google.com.mx/books?id=sZ2HLz4erJgC&printsec=frontcover&dq=est adistica+inferencial&as_brr=3&cd=4#v=onepage&q=INTERVALO%20DE%20CON FIANZA&f=false (Estadstica Inferencial, Humberto Llins Solano) http://www.itch.edu.mx/academic/industrial/estadistica1/cap01.html