ESTNDAR DE COMPETENCIA

I.- Datos Generales Cdigo EC0372 Ttulo Diseo del plan estratgico para una institucin educativa.

Propsito del Estndar de Competencia: Servir como referente para la evaluacin con fines de certificacin de las personas que realizan funciones de direccin en las instituciones educativas, consideradas como aquellas personas que participan en la elaboracin y aplicacin de la planeacin estratgica basadas en las competencias directivas; las cuales permiten definir el rumbo de la institucin. Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitacin y formacin directiva basados en EC. El presente EC se refiere nicamente a funciones para cuya realizacin no se requiere por disposicin legal, la posesin de un ttulo profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deber ser requisito el poseer dicho documento acadmico. Descripcin del Estndar de Competencia: El presente documento contempla las competencias que un directivo de una institucin educativa, emplea para operar el modelo de planeacin estratgica como herramienta para la definicin del rumbo de la organizacin en el corto, mediano y largo plazo. Tambin establece los conocimientos tericos, bsicos y prcticos con los que debe contar para realizar un trabajo, as como las actitudes relevantes en su desempeo. El presente Estndar de Competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social. Nivel en el Sistema Nacional de Competencias: Nivel Cuatro Desempea diversas actividades tanto programas, poco rutinarias como impredecibles que suponen la aplicacin de tcnicas y principios bsicos. Recibe lineamientos generales de un superior. Requiere emitir orientaciones generales e instrucciones especficas a personas y equipos de trabajo subordinados. Es responsable de los resultados de las actividades de sus subordinados y del suyo propio. Comit de Gestin por Competencias que lo desarroll: Comit de Gestin por Competencias de la Formacin para el Trabajo. Fecha de aprobacin por el Comit Tcnico del CONOCER: 9 de octubre de 2013 Periodo de revisin/actualizacin del EC: 4 aos Fecha de publicacin en el D.O.F:

20 de noviembre de 2013 Tiempo de Vigencia del Certificado de competencia en este EC: 4 aos

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ESTNDAR DE COMPETENCIA Ocupaciones relacionadas con este EC de acuerdo con el Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO): Grupo unitario: 12 Directores y gerentes en servicios financieros, administrativos y sociales. Ocupaciones asociadas: Director y administrador en servicios de capacitacin. Director y administrador de centros de enseanza preescolar, primaria, secundaria, medio superior y superior. Clasificacin segn el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN): Sector: 61 Servicios educativos Subsector: 611 Servicios educativos Rama: 6117 Servicios de apoyo a la educacin Subrama: 61171 Servicios de apoyo a la educacin Clase: 611710 Servicios de apoyo a la educacin El presente Estndar de Competencia, una vez publicado en el Diario Oficial de la Federacin, se integrar en el Registro Nacional de Estndares de Competencia que opera el CONOCER a fin de facilitar su uso y consulta gratuita. Empresas e Instituciones participantes en el desarrollo del EC: Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo. Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo. Instituto Politcnico Nacional.

Relacin con otros estndares de competencia: Estndares relacionados EC0150 Coordinacin de Procesos en Gestin Educativa Estratgica en Centros Escolares de Educacin Bsica.

Aspectos relevantes de la evaluacin Detalles de la prctica: Durante la etapa de desempeos, especficamente en el elemento 1 y 2, debe participar 4 integrantes de la institucin (personal directivo). Los productos solicitados en este estndar no pueden ser simulados y debern corresponder al entorno educativo del candidato.

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Duracin estimada de la evaluacin 3 horas de escritorio, 3 horas de campo, un total de 6 horas. Referencias de Informacin Bibliografa Ruiz C.M . (2007). Sistema de Planeacin para Instituciones Educativas. Mxico: Trillas. Munch G. L. (2008). Planeacin Estratgica, El rumbo hacia el xito. Mxico: Trillas. Latorre, A. D. (1996). Bases Metodolgicas de la investigacin educativa. Barcelona: Hurtado. Leonard D. (2005). Planeacin Estratgica Aplicada. Colombia: Nomos. Henry M., James B. & John V. (1997). El proceso estratgico: Conceptos, contextos y casos. Mxico. Prentice Hall Hispanoamericana.

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ESTNDAR DE COMPETENCIA II.- Perfil del Estndar de Competencia Estndar de Competencia Diseo del plan estratgico para una institucin educativa. Elemento 1 de 2 Elaborar la planeacin estratgica para una institucin educativa Elemento 2 de 2 Desarrollar los programas de trabajo del plan estratgico de una institucin educativa

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ESTNDAR DE COMPETENCIA III.- Elementos que conforman el Estndar de Competencia Referencia 1 de 2 Cdigo E1234 Ttulo Elaborar el plan estratgico para una institucin educativa

CRITERIOS DE EVALUACIN La persona es competente cuando demuestra los siguientes: DESEMPEOS 1. Coordina las sesiones de trabajo: Verificando una asistencia mnima del 80% de los convocados, Presentando la agenda de trabajo, Reiterando el objetivo de la sesin, Revisando con los participantes si existen acuerdos previos y el grado de cumplimiento de cada uno de ellos, Promoviendo el anlisis de los aspectos definidos en la agenda, Solicitando respuestas a las preguntas formuladas, Acordando mediante consenso acciones a tomar, y Estableciendo compromisos, responsables y fechas de cumplimiento. 2. Coordina la contextualizacin de la institucin: Solicitando la participacin del grupo de trabajo, Analizando con el grupo los factores del contexto que inciden en la institucin, e Integrando con el grupo los resultados de la contextualizacin institucional. 3. Coordina el anlisis de los factores internos y externos de la Institucin: Identificando con el grupo de trabajo las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, Estructurando con el grupo de trabajo la matriz de los factores internos y externos de la institucin, y Ponderando con el grupo de trabajo los factores identificados. 4. Coordina la formulacin de la misin de la Institucin: Presentando los criterios para su formulacin al grupo de trabajo, Solicitando al grupo de trabajo la formulacin de propuestas, Analizando con el grupo de trabajo las propuestas, Consensando la definicin con el grupo de trabajo, y Acordando su Institucionalidad con el grupo de trabajo. 5. Coordina la formulacin de la visin de la Institucin: Presentando los criterios para su formulacin al grupo de trabajo, Solicitando al grupo de trabajo la formulacin de propuestas, Analizando con el grupo de trabajo las propuestas, Consensando la definicin con el grupo de trabajo, y Acordando su Institucionalidad con el grupo de trabajo.

6. Coordina la definicin de los valores que rigen a la Institucin: Propiciando la participacin para la presentacin de los valores al grupo de trabajo,
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Analizando la gama de valores con el grupo de trabajo, Categorizando con el grupo de trabajo los valores mediante propuestas, Consensando los valores elegidos con el grupo de trabajo, y Acordando su institucionalidad con el grupo de trabajo.

7. Coordina la definicin de objetivos, estrategias, metas e indicadores: Determinando con el grupo de trabajo los objetivos estratgicos, Estableciendo con el grupo de trabajo las estrategias, y Definiendo con el grupo de trabajo las metas e indicadores. La persona es competente cuando obtiene los siguientes: PRODUCTOS 1 La Convocatoria a los participantes elaborada: Contiene el objetivo de la reunin, Indica el lugar de la reunin, Indica la fecha de la reunin, Indica la hora de la reunin, y Contiene el acuse de recibo. La agenda de la reunin de trabajo elaborada: Indica la sede, Indica el lugar y fecha, Establece la duracin de la sesin, Contiene el objetivo de la reunin, Describe el seguimiento a los acuerdos establecidos, Describe los temas a tratar, Establece a los responsables de los temas, e Indica el tiempo asignado para cada tema. La minuta de la reunin de trabajo elaborada: Indica el lugar, Indica la sede, Indica la hora y fecha, Indica el nombre de quien coordina la reunin, Contiene la agenda de trabajo, Describe el desarrollo de los temas tratados, Contiene acuerdos y compromisos as como los responsables, participantes y fechas de atencin, y Contiene nombre y firma de los participantes. La contextualizacin de la institucin elaborada: Contiene los factores Econmicos que inciden en la institucin, Contiene los factores Polticos que inciden en la institucin, Contiene los factores Sociales que inciden en la institucin, Contiene los factores Culturales que inciden en la institucin, Contiene los factores Educativos que inciden en la institucin, Contiene los factores Tecnolgicos que inciden en la institucin, y
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4.

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ESTNDAR DE COMPETENCIA 5.

Contiene los factores Demogrficos que inciden en la institucin.

El reporte del anlisis de los factores internos elaborado: Describe las fortalezas de la institucin, y Describe las debilidades de la institucin. El reporte del anlisis de los factores externos elaborado: Describe las oportunidades de la institucin, y Describe las amenazas de la institucin. La misin de la Institucin elaborada: Contiene la justificacin de la existencia, Establece el propsito, Incluye el servicio que ofrece, Describe los beneficiarios, Considera las necesidades que la institucin pretende satisfacer, e Indica la diferencia en relacin a otros competidores.

6.

7.

8. La visin de la Institucin elaborada: Contiene 100 palabras como mximo, Expresa temporalidad de 5 a 10 aos, Especifica retos alcanzables por la institucin, Fomenta la creatividad, y Expresa motivacin hacia el logro. 9. Los valores que rigen a la Institucin elaborados: Se describen con precisin, Describen el comportamiento de la mayora de las personas, y Son congruentes con la misin y visin.

10. El plan estratgico de la institucin elaborado: Contiene la Misin, Contiene la Visin, Indica los Valores, Describe los objetivos estratgicos, Describe las Estrategias, Describe las Metas, y Describe los Indicadores. La persona es competente cuando posee los siguientes: CONOCIMIENTOS 1. Planeacin estratgica para instituciones educativas. 2. Habilidades directivas: Liderazgo, trabajo en equipo, comunicacin efectiva. 3. Plan Nacional de Desarrollo: Metas del sector educativo 4. Programa Sectorial de Educacin: objetivos, estrategias y lneas de accin.
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NIVEL Comprensin Comprensin Comprensin Comprensin

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ESTNDAR DE COMPETENCIA CONOCIMIENTOS 5. Programa de Desarrollo estrategias y lneas de accin. ACTITUDES/HBITOS/VALORES 1. 2. 3. 4. Cooperacin. Responsabilidad. Tolerancia. Iniciativa. La manera en que trabaja de forma conjunta con los integrantes del grupo de trabajo en la prospectiva estratgica. Refiere a la manera en que afronta de forma positiva e integral los compromisos adquiridos. Refiere a la forma de respetar los pensamientos y acciones de los integrantes del grupo de trabajo La manera en que ofrece alternativas de solucin y realiza acciones preventivas ante la prospectiva estratgica. Institucional: objetivos, NIVEL Comprensin

La persona es competente cuando demuestra las siguientes:

GLOSARIO 1. Agenda: Documento en el que se describe el orden del da, la temtica, el tiempo el propsito y sus objetivos, as como los involucrados crticos para cada tema, durante una sesin de trabajo. Cualidad externa y negativa de la organizacin de la que no se tiene control y puede atentar con el quehacer de la organizacin. Documento que concentra informacin relacionada con el diagnstico de la organizacin y sus elementos que lo integran. Documento que permite publicar e informar a todos los involucrados directos e indirectos a los quehaceres de una organizacin o instituciones, con el fin de reunirse en determinado lugar, fecha, hora y requerimientos necesarios. Cualidad interna y negativa de la organizacin que puede ser causa para restar valor al quehacer de la organizacin. Cualidad interna y positiva de la organizacin que le da un valor agregado al quehacer de la organizacin. Documento en el que se describe un extracto sobre un hecho o evento y la responsiva de acuerdos, compromisos para el cumplimientos de una determinada situacin deseada. Declaracin mediante un enunciado breve y claro de las razones que justifican la existencia de una organizacin; define el beneficio que pretende dar y las fronteras de responsabilidad, as como su campo de especializacin.

2. Amenaza: 3. Contextualizacin:

4.

Convocatoria:

5. Debilidad:

6. Fortaleza:

7.

Minuta:

8.

Misin:

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ESTNDAR DE COMPETENCIA 9. Oportunidad: Cualidad externa y positiva de la organizacin de la cual se puede valer para ampliar diversificar y fortalecer su quehacer. Son los principios que guan la conducta de las personas para hacer realidad la misin y visin. Reflejando actitudes y comportamientos para crear una cultura organizacional que apoye al logro de las prioridades estratgicas. Declaracin mediante un enunciado breve, claro, convincente y estimulante de la prospectiva de largo plazo de una institucin. Permite crear una imagen de un futuro deseado con el fin de realizar la misin establecida. Cdigo E1235 Ttulo Desarrollar los programas de trabajo del plan estratgico de una institucin educativa

10. Valores:

11. Visin:

Referencia 2 de 2

CRITERIOS DE EVALUACIN La persona es competente cuando demuestra los siguientes: DESEMPEOS 1. Realiza el despliegue del plan estratgico: Difundiendo el plan estratgico de la Institucin, Explicando la metodologa para la elaboracin de programas de trabajo, y Designando responsables del cumplimiento de las metas. 2. Coordina la elaboracin del programa de trabajo: Retroalimentando el programa de trabajo elaborado, y Validando el programa de trabajo. La persona es competente cuando presenta los siguientes: PRODUCTOS 1. El programa de trabajo elaborado: Contiene objetivo estratgico, Describe la estrategia, Especifica las metas, Describe los indicadores, Describe las actividades, Indica los recursos, Especifica el periodo de tiempo, Indica a los responsables, Contiene la calendarizacin, y
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Contiene observaciones.

La persona es competente cuando demuestra las siguientes: ACTITUDES/HBITOS/VALORES 1. Cooperacin: 2. Responsabilidad: 3. Tolerancia: 4. Iniciativa: La manera en que trabaja de forma conjunta con los integrantes del grupo de trabajo en la prospectiva estratgica. La manera en que afronta de manera positiva e integral los compromisos adquiridos. Refiere a la forma de respetar los pensamientos y acciones de los integrantes del grupo de trabajo. La manera en que ofrece alternativas de solucin y realiza acciones preventivas ante el plan estratgico.

GLOSARIO 1. Plan de trabajo: Documento que describe acciones de forma programada los objetivos, metas y estrategias a implementar a corto, mediano o largo plazo.

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