ESCUELA NORMAL PROFR.

FIDEL MEZA Y SNCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013

ANLISIS DE LAS 4 ACTIVIDADES APLICADAS

Describe de manera breve 4 actividades; una de Competencias Lingsticas, otra de Matemticas, una de Educacin Fsica y una de Exploracin y conocimiento del mundo. Los propsitos de esta actividad: 1.- Identificar de qu manera el mtodo o estrategia que aplicaste tuvo el impacto deseado en los alumnos de acuerdo a lo planificado. 2.- Sistematizar y describir la experiencia. REFLEXION Y ANALISIS ACTIVIDAD REALIZADA APRENDIZAJE ESPERADO METODO DE TRABAJO APLICADO. IMPACTO DE LA DIDACTICA APLICADA. DE LA ACTIVIDAD ENTRE LO PLANIFICADO Y LO REALIZADO Descripcin del objeto marino que el nio llevo para colocarlo en el Rincn marino. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera cada vez ms precisa. Se llev a cabo la exposicin al frente del saln del objeto que cada nio llevo. Identificando la relacin que tiene el mar con el tema. El nio da una descripcin general del objeto llevado a partir de Los nios se mantenan con Fue un momento de inters y atencin cuando sus compaeros pasaban al frente a mostrar lo que llevaban. La gran mayora se expres correctamente al hablar y hablaban fuerte para que el resto de la clase les prestara atencin. conocimientos previos el cual me ayudo a darme cuenta hasta donde los nios saban del tema. La actividad fu espontanea porque cada uno iba pasando segn queran y eso ayudo para que hubiera mayor

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lo que observa.

Posteriormente pasaban al espacio adecuado como Rincn marino donde los parte del mar que corresponda; si era un barco iba en la superficie, si eran animales en la vida marina y si eran estrellas de mar o cangrejos en el suelo de arena.

inters en lo que hablaramos. Con respecto a lo se llev a cabo como se tena previsto.

nios lo colocaban segn la planeado y lo realizado si

Conteo de los nios que conocen el mar.

Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin de fila, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un nmero

Se les pregunto Quines conocan el mar? Y algunos de ellos levantaron la mano, as que les ped a los nios que me ayudarn a contar cuantas nias conocan el mar, posteriormente coloqu el nmero en el pizarrn e hicimos lo mismo con

Todos ayudaron a contar al todos saban ms del nmero 6, o se brincaban al siguiente nmero o no saban cul era el nmero siguiente.

Me gusto que todos ayudarme a contar, aunque algunos se queran poner de pie para tocar a sus compaeros y contarlos, me imagino que fue porque queran irlos desplazando de un lugar a otro para que fuera

resto de la clase, aunque no tuvieran la disposicin de

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dado en una coleccin, continua contando: 4, 5, 6).

los nios, las nias me ayudaron a contar cuantos nios conocan el mar.

mejor. Por eso yo iba tocando a los nios para que el grupo no se pusiera de pie. Me gusto porque me di cuenta que cuando se hace una actividad en grupo y voz alta ayuda a que los nios que no saben contar sigan al resto de la clase.

Imitando a nuestros amigos los cangrejos.

Participa en juegos y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que implican habilidades bsicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,

Actividad al aire libre en fsica buscando que el aprendizaje fuera ldico y colaborativo con el resto de sus compaeros. los cangrejos, con las partes de su cuerpo.

Les gusto porque no tuve problema a que ellos hicieran la actividad, sin embargo tuve que explicarlo tres veces, un de ellas fue dentro ya de la actividad, porque no lo manera indicada. nios otros ms se

La clase de educacin fsica la tena planeada con tres actividades ms, pero no me fue posible porque el tiempo se termin rpido, as que no pude concluir mi actividad. Para la prxima tendra el tiempo que se lleva

que lo hacen identificar la clase de educacin

Imitacin del caminar de estaban haciendo de la

Cuando pasaron los ltimos que revisar con atencin

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golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

encontraban ya desordenados e inquietos, y eso que pasaban de cuatro en cuatro.

una actividad fsica, para no planear ms de lo debido.

Tacto y observacin de los animales cangrejo y pez

Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del mundo natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

Se les llevo a los nios el Todos estaban muy cangrejo y el pez para que ellos observaran las diferencias y caractersticas de los animales marinos a partir de lo que tocaban y observaban cuando yo el animal, cabe mencionar que fueron animales muertos para que no hubiera problema en la curiosos y entusiasmados de lo que veran as que me complico un poco al principio porque se levantaron todos al mismo tiempo acercndose a lo que llevaba y entre ellos se que decid pasar a cada lugar para que hubiera mejor orden y control de las participaciones.

Fue una actividad muy interesante y llevada a la realidad, fue una de las actividades que ms me gustaron de mi planeacin por que los nios estaban muy entretenidos con lo que tocaban y observaban, adems que sent que el hecho de llevar los animales al saln hizo que la intervencin fuera ms profunda.

pasaba a cada lugar con empujaban. Por eso fue

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manipulacin.

Tena planeado en dejar el animal sobre la mesa y que ellos lo tocarn pero como me di cuenta que desde que se los mostr se descontrolaron cambie de opinin.

Karla Ximena Jimnez Muoz Licenciatura en Educacin Preescolar 3 sem. A