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ENSEIGNEMENT DISTANCE

Communaut franaise de Belgique


Octobre 2006
Cours 221 Srie 7 de 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Physique JESS
Synthse

Dynamique
Statique
Statique
Cinmatique
Cinmatique
1. Prsentation de la srie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1 Motivation et objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1.2 Place de la srie dans le module . . . . . . . . . . . . . . .3
1.3 Plan de la srie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
2. Contenu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.1 Synthse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
n Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
n Statique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Notion de force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Composition et dcomposition des forces. . . . . . . . . . . . . . . . 5
Liste de forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Centre de gravit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Moment de force. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
quilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Les leviers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Les poulies et les palans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
quilibre sur un plan inclin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
n Cinmatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Description des mouvements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Cinmatique du mouvement rectiligne. . . . . . . . . . . . . . . 14
tude graphique du mouvement rectiligne. . . . . . . . . . . 16
Cinmatique du mouvement circulaire uniforme . . . . 17
n Complment de cinmatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Vecteur position. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Vecteur vitesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Vecteur acclration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
n Dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Lois de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Travail et puissance mcanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
nergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Impulsion et quantit de mouvement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Dynamique du mouvement circulaire uniforme . . . . . . . . 22
n Complment de dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Notions gnralises dnergtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Forces de frottement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Rendement dune machine mcanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Notion de torsion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Solide en rotation autour dun axe xe. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Puissance et travail associs au mouvement de rotation . . 24
Moment dinertie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Rayon de giration et acclration angulaire . . . . . . . . . . . . . 25
Moment angulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
nergie dun solide en rotation autour dun axe xe. . . . 26
Situation dquilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
n Physique moderne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Thorie des ondes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Dcharges lectriques dans les gaz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Structure de latome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Radioactivit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
nergie nuclaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3. valuation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.1 Devoir de n de module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.2 Conseils dorientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Table des matires
1. Prsentation de la srie
1.1 Motivation et objectifs
Vous voici arriv la n du cours de physique 221. Vous avez suivi des leons se rapportant la cinmatique,
la dynamique et la physique moderne. Nous esprons que ce cours rpondait votre attente et que vous
avez eu les rponses toutes les questions que vous vous posiez avant ltude de ce module.
Pour augmenter vos chances de russir lexamen devant le Jury, vous trouverez dans cette srie une
synthse des matires abordes et quelques exercices complmentaires qui vous permettront de vous
prparer correctement cette preuve.
Au terme de cette srie, vous serez capable de :
rsoudre des problmes de physique ayant trait aux notions abordes dans lensemble du cours de manire
synthtiser vos acquis an de prparer au mieux lexamen.
1.2 Place de la srie dans le module
Il sagit de la septime et dernire srie du module
Srie 1 : introduction
Srie 2 : cinmatique
(Niveau A) Annexe : complment de cinmatique
Srie 3 : dynamique I
Srie 4 : statique
Srie 5 : dynamique II
(Niveau A) Annexe : dynamique III
Srie 6 : physique moderne
Srie 7 : synthse Vous tes ici
1.3 Plan de la srie
1. Prsentation
1.1. Motivation et objectifs
1.2. Place de la srie dans le module
1.3. Plan de la srie
2. Contenu
2.1. Synthse
2.2. Bibliographie
3. valuation
3.1. Devoir de n de module
3.2. Conseils dorientation
4 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
2. Contenu
2.1 Synthse
n Introduction
La mcanique peut tre scinde en trois grands domaines intimement relis.
Mcanique
Dynamique
tude de la cause
de la modification
des mouvements
(relation force-acclration)
Cinmatique
tude de la notion
de mouvement sans envisager
les causes et les effets
Statique
tude des forces
agissant dans des
situations dquilibre
Les synthses qui suivent sont relatives ces trois parties de la physique. La dernire concerne la physique
moderne. Les synthses appeles complment sont rserves aux apprenants du niveau A.
n Statique
Notion de force
Une force est toute cause capable de dformer un corps, ou de modier son mouvement. Elle peut avoir
des effets statiques ou des effets dynamiques. Elle peut se manifester lors dun contact ou mme
distance.
Une force est une grandeur vectorielle, elle a donc 4 caractristiques qui sont :
a) un point dapplication : cest lendroit o la force est exerce;
b) une droite daction (ou direction): cest la droite suivant laquelle la force agit (horizontale,
verticale ou oblique);
c) un sens : cest lorientation de la force (gauche, droite, haut, bas);
d) une valeur (ou grandeur) : cest la mesure de la force (avec son unit).
La valeur dune force se mesure avec un dynamomtre.
Unit de force
Lunit de force dans le systme international (S.I.) est le newton (N).
Dnition du newton (N)
Le newton (N) est la valeur de la force qui, applique un corps de masse gale un kilogramme, lui
communique une acclration de 1 m/s
2
.
Synthse 5 Physique JESS Module 221 Srie 7
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Composition et dcomposition des forces
Composition des forces
Composer des forces, cest trouver la rsultante vectorielle de ces forces.
La rsultante

R de plusieurs forces (

F
1
,

F
2
, ,

F
N
) est la force unique qui, elle seule, produit le mme
effet que les forces donnes agissant ensemble.
On a :

R F F F F
i
i
n
n
+ + +

1
1 2
...
Les caractristiques de la rsultante de deux forces concourantes

F
1
et

F
2
faisant entre elles un angle
sont :
- point dapplication : point dapplication des deux vecteurs forces;
- direction : diagonale du paralllogramme construit sur les deux vecteurs forces;
- sens : depuis lorigine des deux vecteurs forces vers lextrmit de la diagonale du
paralllogramme;
- valeur : donne par la formule :
R F F F F + +
1
2
2
2
1 2
2 cos
dans laquelle est l'angle entre les deux forces

F
1
et

F
2
.
Dcomposition des forces
Dcomposer une force, cest trouver deux (ou plusieurs) forces telles que la somme vectorielle de ces
forces soit la force donne. Il ny a pas de mthode spcique pour raliser une dcomposition des forces,
gnralement, ce sont les caractristiques physiques du problme qui limposent.
Liste de forces
Cette liste nest pas exhaustive, elle prsente une srie de forces abondamment utilises dans les problmes
de physique, ainsi que leurs caractristiques principales.
Nom Symbole Caractristique(s)
Le poids dun corps

G Le poids dun corps est une force qui est la mesure de lattraction
gravitationnelle plantaire agissant sur ce corps.
Point dapplication : le centre de gravit du corps
Direction : verticale passant par le centre de la Terre
Sens : vers le centre de la Terre
Valeur : G = mg
dans laquelle : m est la masse du corps et g est la constante de
gravit du lieu o la force sexerce
m est la masse (en kg) du corps et g est la constante de
gravit du lieu o la force sexerce (en m/s
2
)
6 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
La rsistance du support

N Cest la force qui empche les mobiles de senfoncer dans le
support qui les soutient.
Point dapplication : le centre de gravit du corps
Direction : perpendiculaire au support lui-mme
Sens : tel quelle soppose lenfoncement des mobiles dans
le support
Valeur : elle dpend des caractristiques physiques du
problme
Les forces de
frottements

F
f
Ce sont des forces exerces soit par lair qui entoure le
mobile (forces de frottements uides), soit par le support
qui soutient le mobile (forces de frottements de contact).
Elles ont tendance sopposer aux mouvements des corps ou
sopposer aux mouvements que les corps effectueraient si
elles nexistaient pas. Elles peuvent tre : statiques si elles
empchent le glissement, dynamiques si elles permettent le
glissement.
Point dapplication : la zone de contact entre le corps le uide
dans lequel il se trouve, ou la zone de contact entre le corps et
son support
Direction : parallle la direction du mouvement du mobile
ou la direction du mouvement que le mobile effectuerait si
les frottements nexistaient pas
Sens : oppos celui du mouvement
Valeur : elle dpend des caractristiques physiques du
problme
Un paragraphe entier est consacr ltude des forces de
frottements dans le complment de dynamique.
La tension dans une
corde

T
Cette force est toujours une force de traction. Elle sexerce
dans des sens opposs aux deux extrmits de la corde. Une
corde tendue transmet intgralement une force.
Point dapplication : le point de contact entre la corde et le
corps auquel elle est attache
Direction : parallle la corde elle-mme
Sens : celui dune traction de la corde sur le corps auquel elle
est attache
Valeur : elle dpend des caractristiques physiques du
problme
Synthse 7 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
La force motrice

F
m
Elle est exerce par un moteur . Elle peut tre de traction ou
de pousse, dorigine musculaire ou mcanique Elle tend
favoriser le dplacement du corps sur lequel elle sexerce.
Point dapplication : le centre de gravit du corps
Direction : elle dpend des caractristiques physiques du
problme
Sens : qui favorise le mouvement
Valeur : elle dpend des caractristiques physiques du
moteur
Remarque
La direction dune force peut tre modie par lutilisation dune poulie xe sans modication de sa
valeur.
Centre de gravit
Le centre de gravit dun corps est le point de ce corps par o passe la droite daction du poids du corps,
quels que soient son orientation et lendroit o il se trouve.
Le centre de gravit dun systme de n corps de masses m
i
(i = 1,, n) est appel centre de masse
du systme. Il est localis au point C tel que :

OC
m OC
m
i
i
i
n
i
i
n

( )

1
1
o O est un point de rfrence quelconque et C
i
est la position du centre de gravit du i
me
corps.
Moment de force
Le moment dune force

F est la grandeur qui dtermine la capacit qua cette force de produire une
rotation autour dun point O quelconque (reli au point dapplication de

F par un vecteur not

d
formant un angle avec le vecteur

F ).
Le moment dune force M F
O
( )


est un vecteur dont :
le point dapplication est le point dapplication de la force

F ;
la droite daction est celle de laxe de rotation qui est perpendiculaire

F et

d ;
le sens est donn par la rgle de la main droite (illustre ci-dessous) ;
la valeur est gale M F dF d F
O
( ) sin



, o d

est appel bras de levier, cest la distance


la plus courte entre le point O et la direction de

F , obtenue en traant la perpendiculaire la droite


daction de

F passant par le point O.


8 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique

d
F

M
O
(F)
Figure 1
Puisque la force

F sexprime en newtons et la distance d

en mtres, le moment dune force sexprime


en newtonmtres (Nm).
Le newtonmtre est la valeur du moment dune force de 1 newton dont le bras de levier mesure 1
mtre.
quilibre
Un corps est en quilibre, dans un systme de rfrence donn, sil est au repos par rapport ce
systme de rfrence.
Types dquilibres
quilibres Dnitions Conditions
Quand on carte le corps de sa position
dquilibre
Le centre de gravit est situ
Stable
il y revient de lui-mme (sauf si on
dpasse langle de renversement).
plus bas que dans les positions voisines (sauf
si on dpasse langle de renversement).
Instable il continue de sen carter. plus haut que dans les positions voisines.
Indiffrent il garde sa nouvelle position.
la mme hauteur que dans les positions
voisines.
Conditions dquilibre
Deux conditions sont ncessaires pour quun corps soit en quilibre.
quilibre de translation
Pour quun solide, soumis un systme de N forces non parallles

F
1
,

F
2
,

F
3
, ,

F
N
, soit en
quilibre de translation, il est ncessaire que la somme vectorielle de ces forces soit nulle :

F
i
i

0

ou encore :

F F F
N 1 2
0 + + + ...
quilibre de rotation
Pour quun solide, soumis un systme de N forces non parallles

F
1
,

F
2
,

F
3
, ,

F
N
, soit en
quilibre de rotation, il est ncessaire que la somme vectorielle des moments des forces par
rapport un mme point O soit nulle :
M F
o i
i
N
( )

0
1
ou encore M F M F M F
O O O N
( ) ( ) ... (





1 2
+ + + ))


0
Synthse 9 Physique JESS Module 221 Srie 7
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Les leviers
Un levier est une tige rigide, mobile autour dun point dappui ou dun axe dappui, sur laquelle
sappliquent, en deux points diffrents, deux forces (une force motrice et une force rsistante).
Selon la position relative du point dappui et des points dapplication des forces, un levier est inter-
appui, inter-moteur ou inter-rsistant.
Schmas reprsentant les diffrents types de leviers
Levier inter-appui Levier inter-moteur Levier inter-rsistant
F
r
F
m
O
Figure 2
Le point dappui O est situ
entre

F
r
et

F
m
F
r
F
m
O
Figure 3

F
m
se trouve entre le point
dappui O et

F
r
F
r
F
m
O
Figure 4

F
r
est situ entre le point
dappui O et

F
m
Condition dquilibre des leviers
Un levier soumis deux forces est bien en quilibre lorsque le moment rsultant, qui est la somme
vectorielle de tous les moments de force, est nul, ce qui scrit :
M F F F
O i m
i
r
( ) ( ) ( )

0 ou encore : M M
O O
Si le levier est soumis plus de deux forces, il est en quilibre si la valeur de la somme des moments
par rapport au point O des forces rsistantes est gale la valeur de la somme des moments des forces
motrices par rapport au mme point O.
Utilit des leviers
Un levier permet :
dexercer une force motrice plus petite que la force rsistante si le bras moteur est plus grand que le
bras rsistant;
de modier la droite daction et le sens de la force qui doit tre applique.
10 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Les poulies et les palans
Les poulies
Il existe deux types de poulies.
Celles dont laxe de rotation est xe, appeles
poulies xes.
On a : F
m
= F
r
La poulie xe peut tre assimile un levier
inter-appui bras gaux; elle ne permet pas un
gain de force, elle modie seulement la droite
daction et le sens des forces.
Celles dont laxe de rotation est mobile, appeles
poulies mobiles.
On a : F
m
= F
r
/ 2
La poulie mobile peut tre assimile un levier inter-
rsistant o le bras moteur est double du bras rsistant;
elle permet un gain de force.
Toutefois, le facteur qui divise la force est le mme que
celui qui multiplie le dplacement.
Les palans
Un ensemble de plusieurs poulies sur un mme axe sappelle une moue. Un palan est une
association de deux moues, lune forme de poulies mobiles, lautre, du mme nombre de poulies
xes. Il permet un gain de force donn par :
F F
m r

poids de la charge + celui de la mouflee mobile


nombre total de poulies
( )
Remarque
Parfois, cause des frottements, la force motrice nest pas transmise intgralement la poulie (ou au
palan). Il y a une perte. On est alors oblig dintroduire un coefcient pour prendre en compte cette perte.
Ce coefcient est appel rendement de la poulie.
Le rendement dune poulie est le rapport entre la force motrice qui provoque le dplacement de la charge
(force motrice efcace : F
m
efcace) et la force motrice rellement exerce (F
m
relle). Le rendement est
un nombre sans dimension (rapport entre deux forces).
On a :
Rendement =
F efficace
F relle
m
m
Ou encore :
F efficace rendement F relle
m m

quilibre sur un plan inclin
Si on veut faire monter vitesse constante un objet de poids G une hauteur h sur le plan inclin de
longueur l, la force motrice F
m
fournir est donne par la relation :
F G
h
l
m

Le quotient
h
l
sappelle la dclivit () du plan inclin. On peut aussi crire que :
Synthse 11 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
F G o
h
l
m
:
n Cinmatique
Description des mouvements
Pour dcider si un corps est au repos ou en mouvement, ou pour simplement dcrire sa position, il est
ncessaire de prciser le repre ou rfrentiel ou encore systme de rfrence par rapport auquel on
ralise une observation.
Le repre le plus souvent utilis est compos de trois axes X, Y et Z perpendiculaires, orients et norms
(ils sont dits orthonorms).
Z
O
Y
X
1
z
1
x
1
y
P(x ; y ; z)
Figure 5
Dans ce repre, chaque position est dtermine par un ensemble de trois coordonnes appeles
respectivement, abscisse, ordonne et cote, susceptibles de varier au cours du temps et notes :

x y et z
t t t ( ) ( ) ( )
,
Et galement par un vecteur position not

r
t ( )
tel que :


r x y z
t t x t y t z ( ) ( ) ( ) ( )
+ + 1 1 1
Dune part, on dit quun mobile est au repos, dans un systme de rfrence donn, si les coordonnes
de sa position, dans ce systme de rfrence, sont constantes au cours du temps.
Dautre part, on admet quun mobile est en mouvement, dans un systme de rfrence donn si au
moins une des coordonnes de sa position, dans ce systme de rfrence, varie au cours du temps.
Lensemble des positions, occupes successivement par un mobile, forme une ligne (droite ou courbe
quelconque) dans lespace appele la trajectoire du mobile.
Il existe deux grandeurs physiques qui peuvent servir dcrire le mouvement dun corps : la distance
parcourue par le mobile et le dplacement du mobile.
12 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Soit un mobile sur une trajectoire quelconque C, comparons ...
la distance parcourue et ...
le dplacement.
Z
A B
Y
X
1
z
1
x
1
y
C
Figure 6
La distance parcourue
Dnition
Cest la longueur du chemin suivi (la longueur de C )
Symbole
D
Type Nombre
Caractristique(s) Se mesure en mtres (m)
Le dplacement
Dnition
Cest le vecteur qui relie la position initiale et la position nale
du mobile
Symbole
r

Type Vecteur
Caractristique(s)
Comme tous les vecteurs, le dplacement a 4 caractristiques,
soit :
une origine : la position initiale du mobile (A);
une direction ou droite daction : la droite qui relie la
position initiale (A) et la position nale (B);
un sens : le sens est indiqu par une che, de A vers B;
une valeur : note r, gale la longueur du segment qui
relie la position initiale et la position nale (soit AB ), elle se
mesure en mtres (m)
Remarques
Les qualicatifs initial et nal font rfrence lobservation et non au mouvement. Ainsi la
position initiale est la position occupe par un mobile lorsquon commence lobserver et pas
forcment lorsquil dmarre.
De mme, on dnit linstant t
0
, appel instant initial, qui correspond linstant auquel nous avons
commenc observer le mobile et galement linstant t, appel instant nal, qui est celui auquel
nous avons cess dobserver le mobile.
Enn, on appelle dure du dplacement la grandeur : t t t
0
. Si la dure est mesure avec un
Synthse 13 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
chronomtre : t
0
0 et donc : t t , cest linstant nal indiqu par le chronomtre.
La vitesse moyenne
Le vecteur vitesse moyenne est le quotient entre le vecteur dplacement et la dure de ce
dplacement :


v
r
t
moy

La vitesse scalaire moyenne


La vitesse scalaire moyenne est le quotient de la distance parcourue par le mobile, par la dure de son
mouvement :
v
d
t
scalaire moy

La vitesse instantane
La vitesse instantane

v
t ( )
, est une vitesse moyenne calcule pour un intervalle de temps trs petit, ce
qui scrit mathmatiquement :


v
r
t
t
t
( )
lim

0
Unit de vitesse
Dans le Systme International, lunit de vitesse (moyenne, scalaire moyenne et instantane) est le mtre
par seconde (m/s).
Le mtre par seconde est la vitesse dun mobile qui effectue, vitesse constante, un dplacement dun
mtre en une seconde.
Une autre unit de vitesse frquemment utilise est le kilomtre par heure (km/h). Il sagit dune unit
drive du m/s.
1
1
3 6

km
h
m
s

,
Notion dacclration
On dit quun mobile est acclr, chaque fois que sa vitesse varie, quelle augmente, quelle
diminue ou simplement quelle change de droite daction ou de sens.
On dnit

v
t ( )
0
, appele vitesse initiale, qui correspond la vitesse du mobile lorsque nous avons
commenc lobserver et galement

v
t ( )
, appele vitesse nale, qui est le vitesse du mobile lorsque nous
avons cess de lobserver.
Enn, on appelle variation de vitesse la grandeur :

v v v
t t

( ) ( )
0
Acclration moyenne
Le vecteur acclration moyenne est le quotient entre le vecteur variation de vitesse et la dure de cette
variation :


a
v
t
moy

14 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse


Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Unit dacclration
On peut facilement retrouver lunit de lacclration partir de lquation prcdente en liant chaque
grandeur son unit.
Soit :


a
v
t
m
s
s
m
s
moy

2
Dans le S.I. lunit dacclration est le mtre par seconde carre
m
s
2
j
(
,
\
,
(
.
Le mtre par seconde carre est lacclration dun mobile anim dun mouvement uniformment
vari, dont la vitesse varie d1 m/s, en 1 s.
Sens de lacclration et inuence sur le mouvement
Le sens du vecteur acclration est toujours celui des vitesses croissantes. Cela signie que le vecteur
acclration est dirig de la position o la vitesse a la valeur la plus faible vers la position o la vitesse
a la valeur la plus importante.
Sens de lacclration et inuence sur le mouvement (bis)
Une autre faon dvoquer linuence du sens de lacclration sur la vitesse est de dire que :
si lacclration moyenne

a
moy
et la vitesse initiale

v
t ( )
0
ont le mme sens, alors la valeur de la
vitesse du mobile augmente;
si lacclration moyenne

a
moy
et la vitesse initiale

v
t ( )
0
ont des sens opposs, alors la valeur de la
vitesse du mobile diminue;
si :


v
t ( )
0
0 , le mobile va se dplacer dans le sens de

a
moy
et la valeur de la vitesse du mobile va
augmenter.
Cinmatique du mouvement rectiligne
Lorsque les mobiles se dplacent uniquement en ligne droite, on dit aussi sur des trajectoires rectilignes,
cest--dire dans un espace une seule dimension (cela permet lutilisation dun systme de rfrence
un seul axe), on peut crire le vecteur position de la faon suivante :


r x
t t x ( ) ( )
1 ou encore :

r x
t t ( ) ( )

On distingue deux cas.


Les mobiles se dplacent de manire uniforme, cest--dire vitesse constante (lacclration est
nulle), on parle alors de mouvement rectiligne uniforme (en abrg : M.R.U.).
Les mobiles se dplacent vitesse non constante mais lacclration quils subissent est constante (et
diffrente de 0), on parle alors de mouvement rectiligne uniformment vari (en abrg : M.R.U.V.).
Synthse 15 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Caractristiques des mouvements
t
0
est l'instant initial de l'observation (s s)
t est l'instant final de l'observation (s s)
x est la position initiale du mobile
(t
0
)
(m)
x est la position finale du mobile
(t)
((m)
v est la vitesse initiale du mobile
(t
0
)
(m/s)
v est la vitesse finale du mobile
(t)
(m/s)
est l'acclration constante du mo a b bile (m/s
2
)

Loi des distances


x x v t t
a t t
t t t ( ) ( ) ( )
+
( )
+

( )
0 0
0
0
2
2
Loi des vitesses
v v a t t
t t ( ) ( )
+
( )
0
0
Convention
1. Les coordonnes sadmettent avec leur signe algbrique.
2. Le signe de la vitesse dpend de son sens, cest--dire :
si la vitesse a le mme sens que celui de laxe X de rfrence, elle est compte positivement;
si la vitesse a le sens oppos celui de laxe X de rfrence, elle est compte ngativement.
3. De mme, le signe de lacclration dpend de son sens, cest--dire :
si lacclration a le mme sens que celui de laxe X de rfrence, elle est compte positivement;
si lacclration a le sens oppos celui de laxe X de rfrence, elle est compte ngativement.
Cas particulier, la chute libre
Dans le vide, tous les corps, quelles que soient leur forme, leur nature et leur masse, lorsquils
sont abandonns avec ou sans vitesse initiale, sont anims dun mouvement rectiligne
uniformment vari.
Autre formulation
Lacclration laquelle est soumis un corps tombant librement dans le vide, en un lieu donn,
a la mme valeur pour tous les corps. Cette acclration qui porte le nom dacclration de
pesanteur, sera considre comme constante. Nous la reprsenterons par la lettre g. La chute des
corps dans le vide peut donc tre (en premire approximation) traite comme un M.R.U.V. pour
lequel lacclration :
a g
m
s
9 81
2
,
Cette acclration est verticale dirige vers le centre de la Terre.
tude graphique du mouvement rectiligne
Il est possible de construire 3 types de graphiques.
Soit
x f
t
:
position en fonction du temps
( )
vvitesse en fonction du temps
acclr
v f
t

( )
aation en fonction du temps a f
t

( )
Forme des graphiques
Repos x x v a
t t t ( ) ( ) ( )
; ;
( )
0
0 0
x f
t

( )
Le graphique est une droite parallle laxe des abscisses. Lordonne de
cette droite est la position occupe par le mobile.
v f
t

( )
Le graphique est une droite confondue avec laxe des abscisses.
a f
t

( )
Le graphique est une droite confondue avec laxe des abscisses.
M.R.U. v v a
t t ( ) ( )
;
( )
0
0
x f
t

( )
Le graphique est une droite oblique. Le graphique est croissant si le mobile
se dplace dans le sens de laxe de rfrence et vice-versa. Le coefcient
angulaire de la droite est gal la vitesse du mobile.
v f
t

( )
Le graphique est une droite parallle laxe des abscisses. Son ordonne est
la valeur de la vitesse du mobile.
a f
t

( )
Le graphique est une droite confondue avec laxe des abscisses.
M.R.U.V.
a
( )
0
x f
t

( )
Le graphique est une parabole. Le graphique est croissant si le mobile se
dplace dans le sens de laxe de rfrence et vice-versa. Si la valeur absolue
de la vitesse du mobile augmente, le graphique tend vers la verticale. Si
la valeur absolue de la vitesse du mobile diminue, le graphique tend vers
lhorizontale.
v f
t

( )
Le graphique est une droite oblique. Le graphique est croissant si la vitesse
du mobile augmente lorsque le mobile se dplace dans le sens de laxe
de rfrence et vice-versa. Le coefcient angulaire de la droite est gal
lacclration du mobile.
a f
t

( )
Le graphique est une droite parallle laxe des abscisses. Son ordonne est
la valeur de lacclration du mobile.
Rgles supplmentaires
partir dun graphique
v f
t

( )
, on trouve lexpression de la distance parcourue par le mobile en une
certaine dure, en dterminant la valeur de la surface sous la reprsentation de la fonction pour la
mme dure.
partir dun graphique a f
(t)
, on trouve la valeur de la vitesse du mobile aprs une certaine dure, en
dterminant la valeur de la surface sous la courbe pour la mme dure (si v
t ( )
0
0 ).
Cinmatique du mouvement circulaire uniforme
Un mouvement qui seffectue sur une trajectoire courbe est dit curviligne. En particulier si la courbe est
un cercle, le mouvement est dit circulaire. Tout mouvement curviligne et en particulier le mouvement
circulaire est un mouvement acclr.
Vitesse angulaire
La vitesse angulaire d'un mobile dcrivant une trajectoire circulaire, est le quotient du dplacement
angulaire par la dure t, soit :

t T
2
La vitesse angulaire s'exprime en radian par seconde (
rad
s
).
Un mobile est en mouvement circulaire uniforme (en abrg M.C.U.) sil se dplace sur une trajectoire
circulaire et si sa vitesse angulaire est constante.
Priode
La priode T dun phnomne priodique est la dure dun cycle, elle se mesure en secondes (s).
Frquence
La frquence d'un phnomne priodique, correspond au nombre de cycles dcrits par unit de temps,
elle est linverse de la priode soit :


1
2 T
elle se mesure en hertz (Hz.
Vitesse linaire moyenne
La vitesse linaire v est le quotient de la longueur de larc de cercle l parcouru, par la dure t ncessaire
pour parcourir cet arc, soit :
v
t
r

elle se mesure en mtre par seconde (m/s).


18 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Acclration centripte
Lacclration laquelle est soumis un mobile en mouvement circulaire uniforme est dite centripte. Elle
est donne par :
a
v
r
r
cp

2
2

et elle se mesure en mtre par seconde carre (m/s


2
) .
n Complment de cinmatique
Vecteur position
La position dun point P dans un repre 0,

1
x
,

1
y
et

1
z
, peut tre dtermine par ses coordonnes x, y et
z appeles respectivement abscisse, ordonne et cote.
La position se note :


r x y z
t t x t y t z ( ) ( ) ( ) ( )
+ + 1 1 1
Sa valeur est : r x y z
t t t t ( ) ( ) ( ) ( )
+ +
2 2 2
et elle sexprime en mtres (m).
Vecteur vitesse
La vitesse moyenne se note :



v
r
t
r r
t
m
t t t


+


( ) ( )
La vitesse instantane est la drive par rapport au temps du vecteur position et elle est tangente la
trajectoire
Elle se note :

v
d r
dt
r
t
t
t
( )
( )
( )

Sa valeur est : v v v v
t x y z
t t t
( )
( ) ( ) ( )
+ +
2 2 2
et elle sexprime en mtres par seconde (m/s).
Vecteur acclration
Lacclration moyenne se note :



a
v
t
v v
t
m
t t t


+


( ) ( )
Lacclration instantane est la drive seconde par rapport au temps du vecteur position.
Elle se note :

a
d v
dt
d r
dt
r
t
t t
t
( )
( ) ( )
( )

2
2
Sa valeur est : a a a a
t x y z
t t t
( )
( ) ( ) ( )
+ +
2 2 2
et elle sexprime en mtres par seconde carre (m/s
2
).
Un mobile qui se dplace sur une trajectoire courbe est soumis deux acclrations : une tangentielle
a
t
(t)
, qui modie la grandeur de la vitesse, et une acclration normale
a
n
(t)
, qui modie la droite
daction de la vitesse.
On a :
a
dv
dt
t
t
t ( )
( )


et :
a
v
R
n
t
t
t ( )
( )
( )

2
Synthse 19 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
n Dynamique
Lois de Newton
Le mouvement dun mobile studie toujours dans un rfrentiel (appel aussi repre ou systme de
rfrence). Lorsquun repre est xe par rapport aux toiles lointaines, elles aussi supposes xes, il est
appel repre dinertie. Les lois de Newton ne sont valables que dans de tels rfrentiels.
Dnition
On appelle un systme dinertie (ou un systme galilen), un systme de rfrence qui est xe par
rapport des directions privilgies (par exemple des toiles trs loignes de nous) ou en mouvement
rectiligne uniforme par rapport ces directions.
Premire loi (historiquement aussi appele principe dinertie )
Dans un repre dinertie, un point matriel soumis un ensemble de forces dont la somme (vectorielle)
est nulle, ne peut tre quau repos ou anim dun mouvement rectiligne uniforme.
Deuxime loi (historiquement appele principe de laction et de la raction ou principe des actions
rciproques simultanes).
Dans un systme dinertie, si un corps S exerce sur un autre corps S une force

F (action), simultanment,
S exerce sur S une force

F' (raction) dgale valeur, de mme droite daction et de sens contraire. Les
points dapplication des deux forces sont toujours diffrents, lun se trouve sur S et lautre sur S.
Troisime loi (historiquement appele principe fondamental de la dynamique)
Dans un systme dinertie, la force rsultante de toutes les forces extrieures appliques sur un mobile
est gale au produit de lacclration qui est communique ce mobile (par lensemble des forces
appliques) par la masse totale de ce mobile.
Travail et puissance mcanique
Le travail W
A B
dune force constante

F dont le point dapplication se dplace en ligne droite dun


point A un point B est gal au produit scalaire de la force

F et du dplacement AB

.
On crit : W F AB
A B


Nous crirons, en utilisant la dnition mathmatique du produit scalaire :

W F d
A B


cos
dans laquelle est l'angle (mesur en radian) form par le vecteur

F et le dplacement

d .
Premier cas
Si : 0 < /2, alors : W
A B
> 0
On parle alors de travail moteur . La force

F favorise le dplacement.
20 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Second cas
Si : /2 < , alors : W
A B

< 0
On parle alors de travail rsistant . La force

F soppose au dplacement.
Cas particulier
Si : =

2
, cest--dire si la force

F et le dplacement sont perpendiculaires :


cos = 0 W
A B
= 0
Le travail dune force perpendiculaire au dplacement, est nul. On dit encore que la force

F
ne travaille pas .
Unit de travail
Lunit de travail mcanique est le travail fourni par une force constante unitaire qui dplace son point
dapplication de lunit de longueur dans sa propre direction et son propre sens.
Dans le systme international (S.I.), lunit de travail est le joule (J).
Le joule est gal au travail effectu par une force constante dun newton dont le point dapplication
se dplace dun mtre le long de sa droite daction et dans son sens.
Force conservative
On appelle force conservative , une force dont le travail effectu, pour que son point dapplication se
dplace de A en B, ne dpend pas de la trajectoire suivie pour aller de la position initiale (A) la position
nale (B).
Remarque
La dnition du travail dune force que vous venez de dcouvrir, nest valable que dans le cas o le
dplacement du point dapplication A est rectiligne et pour une force

F constante.
Puissance mcanique
La puissance mcanique est le quotient du travail mcanique W effectu par une force et de la dure t
mise pour effectuer ce travail mcanique.
La puissance P est donne par la relation : P
W
t
P Fv

ou : cos
Dans laquelle est l'angle (mesur en radian) form par le vecteur

F et la vitesse

v .
Unit de puissance
Le watt est gal la puissance dune machine qui fournit un travail dun joule en une seconde. Il se
note W.
nergie
nergie cintique
On dnit lnergie cintique dun corps une date t par la relation :

E m v
k t t ( ) ( )

( )
1
2
2
Synthse 21 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Dans laquelle,

v
t ( ) ( )
2
nest rien dautre que le carr de la valeur du vecteur vitesse linstant considr.
Lnergie cintique est qualie dnergie du mouvement. Un corps au repos ne possde pas dnergie
cintique.
Thorme de lnergie cintique
E
k
(B) E
k
(A) = W
A B
La variation dnergie cintique entre la position nale B et la position initiale A dun mobile est gale
au travail fourni par lensemble des forces extrieures qui sexercent entre A et B .
nergie potentielle de gravit
On dnit lnergie potentielle de gravit dun corps situ la position A une hauteur h par rapport
au niveau du sol par la relation : E A mgh
p
( )
nergie potentielle lastique
On dnit lnergie potentielle lastique de dformation dun ressort par la relation :
E k x
p

( )
1
2
2

Dans laquelle, k est la constante de raideur du ressort et x est la valeur de la dformation du ressort.
nergie mcanique totale
Cest la somme de lnergie cintique et de lnergie potentielle de gravit. Elle est dnie par la
relation : E E E
k p
+
Principe de conservation de lnergie mcanique totale
Pour un systme mcanique isol (cest--dire un systme mcanique qui ne dissipe pas dnergie
sous la forme de travail effectu par des forces non conservatives), lnergie mcanique totale
se conserve (cela signie que sa valeur est constante mme si elle change de forme) au cours de
lvolution du systme dun tat initial vers un tat nal.
Unit dnergie
Lnergie cintique, lnergie potentielle de gravit, lnergie potentielle lastique de dformation et
lnergie mcanique totale ont la mme unit : le joule. Toutefois on utilise assez souvent le kilowattheure
(kWh). On a : 1 kWh = 3 600 000 J
Impulsion et quantit de mouvement
L impulsion de force subie par un corps est la grandeur

F t . Il sagit dune grandeur vectorielle


note

I
. Son unit S.I. est le newton.seconde (N.s).
La quantit de mouvement dun corps de masse m est la grandeur mv

. Il sagit dune grandeur


vectorielle note

p
. Son unit S.I. est le kilogramme.(mtre/seconde) (kg.m/s).
22 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Principe de conservation de la quantit de mouvement
En labsence de force extrieure, la quantit de mouvement dun corps isol reste constante au cours
du temps.
Types de collisions
Les chocs lastiques
Il sagit dune collision qui sopre avec conservation de lnergie cintique du systme.
Les chocs inlastiques
Lnergie cintique nest pas conserve. Au cours de la collision, une partie de cette nergie de mouvement
est dissipe irrversiblement sous la forme de chaleur ou dnergie potentielle de dformation.
Les chocs mous
Un choc mou est un choc parfaitement inlastique, o une grande quantit dnergie cintique est perdue
de telle sorte que les corps en collision restent accols lun lautre la suite de limpact.
Dynamique du mouvement circulaire uniforme
Nous savons dj quun mouvement circulaire uniforme (M.C.U.) est un mouvement effectu sur une
trajectoire circulaire, vitesse angulaire constante. Pour effectuer son mouvement, le mobile doit tre
soumis une acclration centripte dont la valeur est donne par :
a
v
r
r
cp

2
2

Selon le principe fondamental de la dynamique de Newton, toute acclration est la consquence de


lexistence dune ou plusieurs forces.
On admet donc lexistence dune force, appele force centripte (car elle est dirige vers le centre de
la trajectoire circulaire, perpendiculairement celle-ci) et note

F
cp
telle que :


F ma
cp cp

La valeur de cette force est donne par : F ma


mv
r
m r
cp cp

2
2

Dans laquelle, m est la masse du mobile en rotation, v est sa vitesse linaire, r est le rayon de la
trajectoire et est sa vitesse angulaire.
n Complment de dynamique
Notions gnralises dnergtique
Le travail dune force
Le travail effectu par la force

F dont le point dapplication se dplace de la position A la position B


selon une trajectoire quelconque se calcule par lintgrale de ligne :
W F dr
A B
A
B



.
Synthse 23 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
La puissance mcanique
La puissance instantane P(t) dveloppe par une machine qui effectue un travail W pendant une dure
t 0 se calcule par :
P t
W
t
W t
t
( ) lim ( )'

0
Forces de frottement
Les forces de contact

F
c
reprsentent lensemble des forces exerces par les supports sur les mobiles
au repos ou en mouvement. Elles peuvent prsenter une composante normale

N et une composante
tangentielle au support

F
f
, telles que :

F N F
c f
+
Si le mobile est au repos sur son support, les forces de frottements sont dites statiques et elles sont telles
que : F N
fs s

Si le mobile est en mouvement sur son support, les forces de frottements sont dites dynamiques et elles
sont telles que : F N
fk k

Dans lesquelles
s
est le coefcient de frottement statique, et
k
est le coefcient de frottement
dynamique.
De manire gnrale, on a :
k s
<
Rendement dune machine mcanique
Les forces de frottement induisent des pertes dnergie mcanique irrversibles. On dit que leur travail
dissipe lnergie mcanique. tant donn ces pertes dnergie, on peut dnir le concept de rendement
R dune machine mcanique :
R
W
E
W
W W
u
u p

+

o W est l'nergie mcanique fournie par la machine (= W


u
), et E est lnergie mcanique totale reue
par la machine (=W
u
+W
p
). W
u
est le travail utile fourni par la machine tandis que W
p
est le travail
perdu par les effets de frottement lintrieur de la machine.
Notion de torsion
Un solide sur lequel sappliquent des forces est toujours (mme lchelle microscopique) dformable.
Idalement, un solide indformable est un corps form dun ensemble de points tels que les distances
relatives entre ces points restent toujours les mmes.
Parmi les dformations typiques, on distingue : la traction, la compression, le cisaillement, la torsion et
la exion.
24 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Solide en rotation autour dun axe xe
Le moment de force
Le moment dune force

F , par rapport un point O sur un axe , vaut : M F F OB


O
( )


o OB est le bras de levier de la force et F

est la composante, de la force, parallle laxe .


Si la droite daction de la force est scante ou parallle , son moment est nul.
Si plusieurs forces sappliquent ce corps, le moment total des forces relativement laxe sexprime
comme la somme vectorielle des moments individuels.
Le couple de forces
Deux forces

F
a
et

F
b
de mme valeur F, ayant des directions parallles spares par une distance d, et des
sens opposs, sappliquant sur un corps, constituent un couple de forces.
La valeur du moment de ce couple relativement un point O est, en valeur absolue :
M F F Fd
O a b ab
( , )


Le signe de ce moment dpend des conventions tablies. En gnral, on admet que :
si un couple de force tend faire tourner un systme dans le sens trigonomtrique, son moment sera
compt positivement;
si, au contraire, un couple de forces tend faire tourner un systme dans le sens des aiguilles dune
montre, son moment sera compt ngativement.
Puissance et travail associs au mouvement de rotation
La puissance associe au mouvement de rotation dun solide tournant la vitesse angulaire autour
dun axe xe , scrit :
P M F
O
( )


o M F
O
( )

est la valeur du moment de la force induisant le mouvement relativement laxe.


Pour une rotation dangle (dplacement angulaire), le travail de la force sexprime par :
W M F
O
( )


Dans le cas dun couple de forces
ab
, les relations prcdentes scrivent :
P
ab

et :
W
ab

Synthse 25 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Moment dinertie
Lorsquun solide compos de N points matriel de masse m
i
tourne la vitesse angulaire autour dun
axe , on peut dnir le moment dinertie I de ce solide :
I m r
i i
i
N

( )
2
1
o r
i
est la distance entre chaque point et laxe .
Lunit S.I. de moment dinertie est le kilogramme mtre carr (kg m
2
)
Valeurs particulires
Volume
Moment dinertie par rapport
au centre de gravit
Tige mince de longueur L et de masse m I
mL

2
12
Cylindre plein de masse m et de rayon R I
mR

2
2
Cylindre creux et mince, de masse m et de rayon R
I mR
2
Sphre pleine, de masse m et de rayon R I
mR

2
5
2
Sphre creuse, de masse m et de rayon R I
mR

2
3
2
Rectangle homogne de longueur L
o
et de largeur L
a
, et de masse m
I
m L L
o a

+
( )
2 2
12
Rayon de giration et acclration angulaire
Le rayon de giration est donn par :
R
I
M
G

dans laquelle :
M m
i
i
N

1
Si un moment de force agit sur un solide de moment dinertie I relativement laxe , ce solide subit
une acclration angulaire :


M F
I
d
dt
O
t
t
( )
'
( )
( )
Dans le cas dun couple de force
ab
, on a :

ab
I
26 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Moment angulaire
Le moment angulaire dun solide relativement laxe (ou par rapport un point O de laxe) est la
grandeur L dnie par :
L I
nergie dun solide en rotation autour dun axe xe
Lnergie cintique de rotation du solide se calcule alors par :
E I
rot

1
2
2

Situation dquilibre
Pour un solide soumis laction de forces parallles coplanaires, deux conditions assurent ltat
dquilibre :
la somme algbrique des forces agissant sur le corps projetes sur un axe quelconque est nulle;
la somme algbrique des moments de forces, projets sur un axe arbitraire perpendiculaire au plan
des forces, est nulle.
n Physique moderne
Thorie des ondes
Une onde est forme par une oscillation (ou vibration) qui se propage. Elle se propage dans un milieu
(mme si ce milieu est le vide) et elle ne transporte pas de matire mais bien de lnergie.
Caractristiques des ondes
La priode (T) est la dure dune oscillation (unit SI : la seconde)
La frquence () est le nombre doscillations par unit de temps (dans le SI, par seconde, s).
Lunit SI de frquence qui y correspond est le hertz (Hz) ou sPP
-1
PP.
La relation entre ces deux grandeurs est immdiate : T
T
T
1 1
1


Lamplitude (A) est la valeur
maximale de la vibration.
La clrit (c ou v) est la vitesse de
propagation de londe.
La longueur donde () est la distance
dont la vibration s'est propage pendant
une dure gale une priode.
amplitude
longueur d'onde
1
En les mesurant, on sest rendu compte que les masses atomiques des lments ne correspondent pas aux sommes des
masses des protons que contiennent leurs noyaux (exception faite de lhydrogne). Il a donc fallu dcouvrir des constituants
supplmentaires, les neutrons.
Synthse 27 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
De ces dnitions, on dduit sans peine limportante relation suivante :



cT
c
c
T
Dcharges lectriques dans les gaz
Les dcharges lectriques dans les gaz rars saccompagnent de phnomnes lumineux :
tincelles ramies et crpitantes 1013 mbar;
ruban (rose pour l'air) 700 mbar;
ruban largi avec lespace sombre de Faraday la cathode 150 mbar;
stratication et gaine cathodique 10 mbar;
dplacement des strates vers lanode et espace sombre de Crookes 1 mbar;
disparition de toute lumire et luminescence du verre 0,1 mbar.
Ces phnomnes sinterprtent par les chocs entre molcules et ions. Si lnergie fournie aux ions est
sufsante, ils peuvent casser les molcules et produire dautres ions. Il se produit une multiplication
ionique et les ions produits se dplacent vers les lectrodes. Cest lors de lionisation des molcules-
obstacles quapparaissent les phnomnes lumineux : les ions positifs, lourds, produisent des effets aux
environs de la cathode (gaine cathodique) tandis que les strates sont lies la distance moyenne que peut
parcourir un ion avant de rencontrer un obstacle.
Rayonnement cathodique
Ce rayonnement
se propage en ligne droite,
est dvi par un champ lectrique et par un champ magntique,
transporte de lnergie,
est constitu de particules charges ngativement : les lectrons.
Les rayons cathodiques sont utiliss dans les tubes des rcepteurs de tlvisions, des oscilloscopes ou
encore des moniteurs dordinateurs.
Rayonnement X
Ce rayonnement
transporte beaucoup dnergie,
peut pntrer la matire plus ou moins facilement,
nest pas dvi ni par un champ lectrique ni par un champ magntique et est donc neutre,
fait partie des ondes lectromagntiques comme la lumire visible mais sa longueur donde est
beaucoup plus petite.
Ils sont utiliss principalement pour les radiographies, mais aussi en cristallographie ou en astronomie.
28 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Structure de latome
Modle de Dalton
Dalton avait introduit la notion datome comme tant la plus petite partie dun lment qui puisse exister
ltat isol et capable dentrer dans une combinaison chimique. Il pensait que les atomes taient des
particules fondamentales, indivisibles.
Modle de Thomson
Cependant, les expriences sur les rayons cathodiques, montrrent quon peut jecter des lectrons hors
des atomes. Puisque ceux-ci sont lectriquement neutres et que les lectrons sont chargs ngativement,
il fallut admettre quil y avait des charges positives lintrieur des atomes. Ceci conduisit Thomson
proposer son modle datome comme tant une sorte de plum pudding , charg positivement dans
lequel se trouvent des grains dlectricit ngative, les lectrons.
Modle de Rutherford
Rutherford propose un modle plantaire de latome. Il compare latome au systme solaire: latome est
constitu dun noyau, autour duquel gravitent les lectrons. Le noyau est 10 000 100 000 fois plus petit
que latome. Celui-ci, constitu par le noyau et les lectrons, contient donc beaucoup de vide. Il est par
ailleurs lectriquement neutre.
Notion de photon
tudiant leffet photolectrique, Einstein dcouvrit que ses lois ne pouvaient sexpliquer que si lon admet
que la lumire est constitue de photons. Un photon est une particule de lumire. Il a une masse nulle mais
il possde une nergie gale au produit h o est la frquence de la radiation et h est la constante de
Planck dont la valeur est : h = 6,62.10PP
-34
PP Js.
Un photon reprsente un quantum (ou unit lmentaire) dnergie lumineuse. Lnergie dun photon est
donne par : E h
Modle de Bohr
Pour rsoudre les problmes poss par le modle de
Rutherford, Bohr a introduit la quantication de
lnergie en nonant les trois postulats suivants.
L'nergie dun atome est quantie. Elle ne
peut prendre quun certain nombre de valeurs
bien dnies. Chaque niveau dnergie est repr
par son indice n et se note EBB
n
BB. Contrairement
la thorie classique, les lectrons en orbite
circulaire stationnaire correspondant un niveau
dnergie donn, nmettent pas dnergie
rayonnante.
Lors d'une dsexcitation, cest--dire le
passage dun niveau dnergie EBB
n
BB un niveau
infrieur EBB
p
BB, lnergie est mise sous forme
lumineuse. La frquence du rayonnement mis
est proportionnelle la diffrence entre les deux
niveaux dnergie concerns :

E E
h
n p
Le modle "en couches"
de Bohr, 1913
noyau
Synthse 29 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Inversement, l'absorption d'un rayonnement de frquence bien ajuste suivant la mme relation fait
passer latome dun niveau dnergie infrieur au niveau suprieur. Si la frquence nest pas bien
ajuste, le rayonnement nest pas absorb.
Absorption et mission de lumire
Ainsi on peut expliquer les spectres de raies (dmission ou dabsorption) des atomes. Un atome ne peut
mettre ou absorber de lnergie lectromagntique quen quantits bien dtermines appeles quanta de
valeur :
E E E h
n p

Comme Einstein, nous admettrons que ce quantum dnergie lectromagntique correspond un
photon, particule de lumire.
Diagramme dnergie
Le diagramme dnergie dun atome est un axe
vertical orient positivement sur lequel on porte
les valeurs des nergies permises pour latome. Il
sagit donc dun diagramme une dimension.
Pour faire apparatre clairement les diverses
transitions, on tale le diagramme en traant une
ligne horizontale pour chaque valeur dnergie
permise.
Une transition entre un niveau E
n
, et un niveau E
p
,
est reprsente par une che verticale allant de E
n

E
p
.
E(ev)
E
q
E
p
E
n
emissions missions
absorptions absorptions
Si la che monte, il y a absorption du rayonnement correspondant. Si la che descend, il y a mission
de la raie correspondante. Plus la che est longue et plus grande est lnergie change, donc plus grande
est la frquence
np
de la radiation correspondante ou, encore, plus petite est sa longueur donde
np
.
Niveau fondamental
Tout atome se trouve dans son niveau dnergie fondamental E
l
lorsque son nergie est minimale.
Comme tout systme physique, latome volue jusqu ce que son nergie soit minimale. Lorsquil est
dans un niveau dnergie excit, latome a donc tendance revenir son niveau fondamental en mettant
un (sil le fait directement) ou plusieurs photons (sil le fait par tapes).
Niveau de premire ionisation
lautre extrmit du diagramme, on appelle nergie de premire ionisation

E

lnergie quil faut


fournir un atome pour lui arracher son lectron le plus faiblement li.
Par convention, lnergie de latome immobile ayant subi sa premire ionisation est nulle : E

0.
Dans tout autre niveau, lnergie de latome est infrieure E

qui est nulle. Elle est donc ngative.


Rappelons quelle prend sa valeur minimale au niveau fondamental E
1
.
Constituants du noyau atomique
Le noyau ou nuclide est compos de 2 types de nuclons.
a) Les protons de charge lectrique positive.
b) Les neutrons lectriquement neutres.
30 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
La charge (positive) du proton a la mme valeur que la charge (ngative) de llectron. Ainsi, latome
est lectriquement neutre. La masse du proton est quasi la mme que celle du neutron. Lune et lautre
valent prs de 2000 fois la masse de llectron. Des forces nuclaires trs grandes assurent la cohsion du
noyau, liant les protons entre eux dans le volume trs rduit du noyau. Elles prennent le pas sur les forces
de rpulsions lectriques entre les protons portant des charges de mme signe.
Nuclon Masse au repos (kg) Charge lectrique (C)
proton 1,6715.10PP
-27
PP 1,6.10PP
-19
PP
neutron 1,6750.10PP
-27
PP 0
Le nombre Z de protons que possde un noyau datome dtermine le nom de llment concern.
Les 92 lments naturels connus sont rpertoris en familles dans le tableau de Mendeleev.
Dune manire gnrale, une particule peut se reprsenter par:

(charge) Z
(masse) A
X o X est le symbole chimique de llment
Les deux nombres A et Z caractrisent latome.
A est le nombre de masse de latome X
Z (nombre atomique) est la charge porte par le noyau
Isotope
Des isotopes sont des atomes dont les noyaux possdent le mme nombre de protons mais un nombre
diffrent de neutrons. Les diffrents isotopes dun lment ne sont pas prsents dans la nature en quantits
gales. Ils se trouvent parfois dans des proportions trs diffrentes. Sils ont les mmes proprits chimiques
(ce qui les rend impossibles diffrencier par des mthodes chimiques), les isotopes ont des proprits
nuclaires tout fait diffrentes.
Radioactivit
Types de rayonnements
Le rayonnement de particules alpha ()
- Il est dvi par un champ magntique et constitu de particules charges positivement.
- Les particules ont une masse gale quatre fois celle de latome dhydrogne. Il sagit
de noyaux de latome dhlium.
- Ces particules se dplacent des vitesses allant de 14 000 20 000 km/s (selon llment
qui les met).
- Elles sont arrtes par une feuille de papier ou par une feuille mtallique de 0,1 mm
dpaisseur.
Le rayonnement de particules bta ()
- Il est plus fortement dvi par le champ magntique mais dans lautre sens.
- Ce rayonnement est constitu de particules ngatives.
- Les mesures de masse et de charge permettent dafrmer quil sagit dlectrons.
- La vitesse de ces lectrons est comprise entre 100 000 290 000 km/s (selon llment
radioactif qui les met).
- Le pouvoir de pntration du rayonnement est plus grand que celui des particules : il
faut des crans daluminium de quelques millimtres dpaisseur pour les arrter.
Synthse 31 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Le rayonnement gamma ()
- Il nest pas dvi par le champ magntique.
- Ce rayonnement est de mme nature que le rayonnement X.
- Il est constitu de photons qui, dans le vide, se dplacent la vitesse de la lumire
300 000 km/s.
- Pour larrter, il faut des crans de plomb pais de plusieurs centimtres.
Lois de dsintgration
Le nombre total de protons est conserv et le nombre total de nuclons est conserv. Ces 2 principes de
conservation (de la charge et de la masse) conditionnent toutes les transmutations.
Lorsquun atome met une particule , il subit un double changement :
- sa masse diminue de quatre units puisque la particule est un noyau d'hlium (
2
4
He
);
- son nombre atomique diminue de deux units puisque son noyau perd deux protons.
Un radionuclide (donc un noyau radioactif) qui se dsintgre en mettant une particule engendre
un nuclide (noyau) qui rtrograde de deux cases dans le tableau priodique.
Lors dune mission

, les changements sont les suivants :


- la masse de latome metteur nest pratiquement pas modie. En effet, la particule

(un
lectron) a une masse trs faible relativement celle du noyau;
- par contre, le noyau qui met une particule

voit sa charge lectrique augmente dune


unit.
Par lmission dune particule

, un radionuclide engendre un nuclide qui avance dune case dans le


tableau de Mendeleev (A reste inchang).
Les missions et

transmutent un nuclide en un autre nuclide, ce dernier conservant parfois un niveau


lev dexcitation. Ce nuclide excit peut voluer vers un niveau dnergie basse et stable en mettant un
rayonnement non corpusculaire, une onde lumineuse (on dit aussi une onde lectromagntique) de trs
courte longueur donde, donc de trs grande frquence et de grand pouvoir de pntration, le rayonnement

Activit, demi-vie
Quel que soit le type de dsintgration, une substance radioactive disparat au l du temps. La vitesse de
dsintgration suit le principe fondamental : le nombre de dsintgrations par unit de temps est tout
moment proportionnel au nombre de noyaux instables prsent dans lchantillon du radionuclide.
Sa masse diminue dautant plus vite que son activit (grandeur lie la probabilit de dsintgration) est
plus importante. Chaque radionuclide ou nuclide radioactif est caractris par sa demi vie ou priode.
On appelle priode ou demi-vie T dun radionuclide, la dure au terme de laquelle la moiti des noyaux
initialement prsents se sont dsintgrs.
Loi de la dcroissance radioactive
La date de la dsintgration spontane dun radionuclide est totalement imprvisible. Lexprience montre
quune masse dlment radioactif dcrot exponentiellement au cours du temps, mais la dsintgration
dun noyau se fait dune manire indpendante de son environnement, ce noyau porte en lui une certaine
probabilit de se dsintgrer .
On appelle la priode ou vie-moyenne, linverse de la probabilit de se dsintgrer :

1
Soit N
o
le nombre de nuclides instables prsents la date t = 0. la date t, subsistent N
t
noyaux non
dsintgrs.
32 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
La loi de dsintgration scrit :
N N e
t
t

Entre la demi-vie et la vie moyenne, on a la relation :


T ln , 2 0 693
Radioactivit articielle
La transmutation articielle dun lment en un autre lment est possible. Latome tant avant tout un
noyau (puisque la majeure partie de la masse y est concentre), il suft pour en changer la nature, de
changer la nature de son noyau.
Lors de certaines transmutations, des particules, de mme masse que llectron mais de charge positive
+q
e
apparaissent, ces particules dcouvertes par Anderson, reoivent le nom de positons ( , ). e e
+ +
ou
+1
0

Ce processus est appel radioactivit articielle.
nergie nuclaire
Unit de masse atomique
Lunit de masse atomique (u) est dnie comme tant le douzime de la masse de lisotope
6
12
C.

PPUne mole

datomes de
6
12
C,

ayant une masse de 0,012 kg, on a (rappelons quune mole dune substance
contient 6,023.10PP
23
PP atomes ou molcules de cette substance) :
1
1
12
0 012
6 023 10
1 66 10
23
27
kg u

.
,
, .
, .
Exprimes dans cette unit, les masses des nuclons valent :
pour le proton : 1,007 28 u;
pour le neutron : 1,008 67 u.
Unit dnergie au niveau atomique
Llectronvolt (eV) est lnergie mise en jeu lorsquune particule de charge :
q C
e


1 6 10
19
, .
franchit une
diffrence de potentiel de 1 V. On a : W q U
e

Soit :
1 1 6 10 1 1 6 10
19 19
J eV

, . . , .
On utilise frquemment le mga lectron-volt : 1 10 1 6 10 1 6 10
6 19 13
J MeV

. , . , .
Enn rappelons que le kilowattheure (kWh) est lnergie consomme par une machine ayant une
puissance de 1kW (1000 W) qui fonctionne pendant 1 h (ou encore 3600 s) :
1 1000 3600 3 600 000 kWh J .
Dfaut de masse
Lors dune raction nuclaire, on observe que la somme des masses des ractifs est suprieure la
somme des masses des produits , de mme on observe que la masse dun nuclide est infrieure la
somme des masses des constituants.
Synthse 33 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Principe dquivalence masse-nergie
Dans sa thorie de la relativit restreinte, Einstein met lhypothse que masse et nergie ne sont que
deux formes diffrentes dune mme grandeur. On ne peut pas, dit-il, faire de distinction entre lune et
lautre de ces formes parce que :
toute variation m de la masse d'un systme est lie une variation dnergie :PP W m c
2
et toute variation W de l'nergie est lie une variation de masse :

m
W
c

2
(c tant la vitesse de la lumire dans le vide : c 3 10
8
. m/s ).
Nous retiendrons de cette thorie le principe dquivalence masse-nergie et la relation qui sera utile
par la suite :
W m c
2
La variation de lnergie dun systme est gale au produit de la variation correspondante de sa
masse par le carr de la vitesse de la lumire dans le vide.
nergie de liaison
Si un noyau prsente un dfaut de masse par rapport au systme form par ses constituants isols, cela
correspond, cause du principe dquivalence masse-nergie, une perte dnergie lorsque les constituants
(protons et neutrons) sassemblent pour former le noyau.
Cette perte dnergie est facile calculer. Il suft de multiplier le dfaut de masse exprim en units de
masse atomique (u) par son quivalent W
u
exprim en MeV (W
u
= 927,528 MeV que nous arrondirons :
W
u
= 928 MeV).
Cette nergie a t libre par les protons et les neutrons lorsquils ont interagi pour former le noyau. Si
on voulait sparer ces constituants, il faudrait restituer cette nergie au systme. Les nuclons sont donc
lis et lnergie ainsi calcule est lnergie de liaison du noyau.
La formule gnrale de lnergie de liaison est :
W = [(Z m
p
+ (A-Z) m
n
) m
noyau
]c
2
o A est le nombre de masse (nombre de nuclons)
et Z le nombre de charge (nombre de protons).
Stabilit des noyaux
Un noyau est dautant plus stable que lnergie de liaison par nuclon est grande.
Le graphique de lnergie de liaison moyenne par nuclon
W
A
en fonction du nombre de masse A montre
un maximum pour 50 _ ABB

BB_ 75. Ce sont les noyaux les plus stables leur nergie de liaison par nuclon est
de lordre de 9 MeV.
34 Physique JESS Module 221 Srie 7 Synthse
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
0
fusion
nuclaire
A
fission nuclaire
1
dcomposition radioactive
0 50 100 150 200 250
1
2
3
4
5
6
7
8
9
56
Fe
W
A
meV
gure 9
Ce graphique montre deux manires dobtenir de lnergie :
la ssion des noyaux lourds et faiblement lis;
la fusion des noyaux lgers et faiblement lis.
Fission nuclaire (des noyaux lourds se scindent)
La ssion des noyaux lourds, faiblement lis, donne des noyaux ( produits de ssion ) plus lgers et
plus fortement lis (che rouge du graphique). Comme il y a perte de masse, il y a mission dnergie.
Cest la raction exploite dans les racteurs nuclaires.
Fusion nuclaire (des noyaux lgers sassemblent)
La fusion de noyaux lgers et faiblement lis donne naissance un noyau plus lourd et plus fortement li
(che bleue du graphique). La raction de fusion est trs importante dans lunivers : de telles ractions de
fusion sont la source de lnergie rayonne par le Soleil et par les toiles.
2.2. Bibliographie
Devoir 35 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
3. valuation
3.1 Devoir de n de module
QUESTIONNAIRE
1. Un cycliste dmarre 9h00 dun point A et roule une vitesse constante de 20 km/h vers le Nord.
9h30, une voiture, roulant dans le mme sens une vitesse constante de 60 km/h, passe en un
point B situ 10 km au Sud de A. Dterminez graphiquement et par calcul quelle heure et en quel
endroit la voiture rattrapera le cycliste.
A 10h et 20 km au Nord de A
B 10h15 et 25 km au Nord de A
C 10h30 et 30 km au Nord de A
D 10h34 et 33,4 km au Nord de A
2. Une voiture, roulant 108 km/h, freine uniformment pour sarrter au bout de 15 s. Calculez son
acclration et la distance quelle parcourt pendant les 5 dernires secondes de freinage.
A
2 25
2
et 1
m
s
m
C
7 2 450
2
, et
m
s
m
B
2 25
2
et
m
s
m
D
7 2 180
2
, et
m
s
m
3. Pierre est assis sur le cheval de bois dun carrousel pour enfants. Le centre du cheval se trouve
3,5 m du centre du carrousel qui dcrit ( vitesse constante) un tour en 8 s. Que vaut lacclration
subie par Pierre ?
A 0 34
2
,
m
s
C 2 75
2
,
m
s
B 2 16
2
,
m
s
D 18 3
2
,
m
s
4. Un joueur de hockey sur glace frappe le palet dont la masse vaut 166 grammes. Celui-ci se dplace
alors la vitesse de 4,4 m/s. Il parcourt 20 m avant de sarrter. Que valent les forces de frottement,
supposes constantes, qui sexercent sur le palet ?
A 0,25 N C 0,632 N
B 0,484 N D 0,08 N
36 Physique JESS Module 221 Srie 7 Devoir
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
5. Une voiture de course effectue un tour dun circuit circulaire la vitesse de 216 km/h. Si la force
qui fournit lacclration centripte est gale au poids de la voiture, que vaut le rayon du circuit ?
A 22 m C 367 m
B 245 m D 4756 m
6. Une poutre de 10 m de long pesant 200 N est xe une de ses extrmits O. Un objet dont le
poids est 100 N est suspendu lautre extrmit. La poutre fait un angle de 30 avec lhorizontale.
Un cble est x en son centre et est horizontal. Que vaut la tension T dans le cble ?
A 150 N
B 259,8 N
C 300 N
D 693 N
G
obj
G
p
T
30
cble
poutre
mur
O
7. Une poutre homogne de 5 m de long, repose horizontalement sur ses extrmits A et B, elle pse
400 N. Un premier objet de 150 N, est pos 2 m de lextrmit A. Un second objet de 100 N, est
pos 1 m de lextrmit B. Que valent les ractions R
A
et R
B
aux appuis ?
A 310 N et 340 N
B 325 N et 325 N
C 330 N et 320 N
D 350 N et 300 N
G
1
G
p
G
2
R
B
R
A
8. Une caisse de masse 25 kg est pose sur un plan inclin parfaitement lisse. Le plan mesure 1,2 m et
fait un angle de 40 avec lhorizontale. La caisse est relie un boulet mtallique par une corde de
masse ngligeable par lintermdiaire dune poulie xe. Quelle doit tre la masse du boulet pour
que la caisse descende vitesse constante le long du plan inclin ?
A 208,3 kg
B 250 kg
C 160,7 kg
D 16 kg
poulie fixe
caisse
40
Boulet
Devoir 37 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
9. Une bille en plomb de masse 50 grammes, roule sur un plan horizontal la vitesse de 0,4 m/s. Elle
entre en collision avec un ressort de constante de raideur gale 10 N.m
-1
. Quelle est la valeur de
la distance darrt de la bille ?
A 2,12 cm
B 2,3 cm
C 2,8 cm
D 4,3 cm
v
b
ressort bille de plomb
10. Un brise-glace de masse 6200 tonnes sapproche avec une vitesse constante de 8,1 m/s dun iceberg
immobile. Il le heurte, le pousse et lensemble se dplace alors avec une vitesse de 1,9 m/s. Que
vaut la masse de liceberg ?
A 20 000 tonnes
B 22 000 tonnes
C 24 000 tonnes
D 26 000 tonnes
11. Une particule de masse m
1
et de vitesse v
1
frappe une particule de masse m
2
immobile. La collision
est parfaitement lastique. On observe aprs la collision que les particules ont des vitesses gales
et opposes. Que vaut le rapport des masses m
2
/m
1 ?
A

m
m
2
1
4

C

m
m
2
1
2
B

m
m
2
1
3

D

m
m
2
1
1
12. Aprs son dmarrage, un funiculaire charg (masse totale 3200 kg) parcourt 2 km la vitesse
constante de 9,8 km/h entre 2 points dont la dnivellation est 620 m. Que vaut la puissance du
moteur ?
A 2700 W C 26 491 W
B 9537 W D 95 368 W
13. La petite Martine est dans lhlicoptre dun carrousel dont le moment dinertie vaut 13 500 kg m
2
.
Son papa, assis sur une chaise, la voit passer devant lui de manire rgulire, toutes les 7 secondes.
Quel travail devra tre effectu par le frein du carrousel pour larrter la n du tour ?
A 4739 J C 5438 J
B 5023 J D 6441 J
38 Physique JESS Module 221 Srie 7 Devoir
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
14. Que vaut la longueur donde du photon mis par un atome dhydrogne qui passe du niveau n =
4 au niveau n = 2 ?
A 199 nm
B 273 nm
C 345 nm
D 487 m
15. Calculez (exprime en MeV) lnergie de liaison dun noyau de
8
16
O m u
O

( )
15 9949 , .
A W = 68,34 MeV
B W = 123,5 MeV
C W = 159,9 MeV
D W = 203,77 MeV
16. en kWh lnergie fournie par la formation d1 g de tritium
1
3
H par la fusion dun proton
1
1
p (ou
1
1
H) et dun noyau de deutrium
1
2
H . Une mole de tritium a une masse de 3 g.
1
1
1
2
1
3
1
0
1
2
1
3
p H H H
W
A
H
W
A
e + + : :

1,11 MeV 2,883 MeV
A 29 713 kWh
B 17 200 kWh
C 55 944 kWh
D 22 200 kWh
3.2. Conseils dorientation
Aprs ltude de ce cours 221, vous pouvez :
1. Poursuivre ltude de la physique en abordant les cours du niveau ESS (enseignement secondaire
suprieur) en suivant les modules 222 et 223 (ce dernier sadresse aux lves du niveau A).
2. Suivre des cours de lenseignement technique comme par exemple le cours 571 portant sur ltude
de la Rsistance des matriaux .
Nous vous souhaitons bonne chance et bon courage dans vos tudes.
Devoir 39 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
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Cours 221 - Devoir n7
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1. A

B

C

D
2. A

B

C

D
3. A

B

C

D
4. A

B

C

D
5. A

B

C

D
6. A

B

C

D
7. A

B

C

D
8. A

B

C

D
9. A

B

C

D
10. A

B

C

D
11. A

B

C

D
12. A

B

C

D
13. A

B

C

D
14. A

B

C

D
15. A

B

C

D
16. A

B

C

D
40 Physique JESS Module 221 Srie 7 Devoir
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Cette page vous est rserve
Vous pouvez y inscrire vos remarques, suggestions, questions, critiques, etc.
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Questionnaire 41 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Merci de rpondre ce questionnaire le plus consciencieusement possible. Votre avis peut nous aider
amliorer ce cours 221 et le travail des correcteurs.
NOM : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prnom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N : . . . . . . . . . . . B
te
. . . . . . . . . .
Code postal : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Localit : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
N dinscription EAD : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N et Nom du professeur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Noubliez pas de joindre ce questionnaire complt au devoir
1. Questions sur divers aspects du cours
Merci de cocher votre rponse chacune des questions ci-dessous et de complter les sous-questions
dans les emplacements prvus.
a) Avez-vous utilis le plan gnral du cours (ce plan gure lentre de chaque
srie) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
Si oui, dans quel but ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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quel moment ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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b) Avez-vous eu recours au glossaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
c) Avez-vous eu recours dautres documents ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
Si oui, le(s)quel(s) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) Le cours 221 propose galement des travaux dautocontrle (T.A.C.).
Les faisiez-vous tous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Partiellement c
Non c
tiez-vous satisfait(e) des explications donnes dans les corrigs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
Leur nombre tait-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trs sufsant c
Juste assez c
Insufsant c
42 Physique JESS Module 221 Srie 7 Questionnaire
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Les exercices proposs lors des T.A.C. taient-ils difciles raliser ? . . . . . . . . . . . . .
Souvent c
Parfois c
Jamais c
Que voudriez-vous ajouter propos de ces T.A.C. ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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e) Le cours comporte-t-il des lments qui ont facilit votre apprentissage ?
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Oui c
Non c
Si oui, lesquels ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Quauriez-vous souhait en plus ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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f) Des exemples sont prsents dans le cours.
Leur nombre tait-il sufsant ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trs sufsant c
Juste assez c
Non c
taient-ils bien choisis ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui, souvent c
Parfois c
Jamais c
g) Des exercices sont proposs lors des devoirs.
taient-ils difciles raliser ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui, souvent c
Parfois c
Jamais c
Souhaitez-vous ajouter quelque chose propos des devoirs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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h) Prcisez, si possible, le temps pass, en moyenne, pour ltude dune srie : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quelle srie vous a demand la plus longue dure ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Quelle srie vous a demand la dure la plus courte ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Questionnaire 43 Physique JESS Module 221 Srie 7
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
2. Vos contacts avec le professeur-correcteur du cours
tes-vous satisfait(e) des commentaires reus sur vos devoirs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
Posiez-vous des questions lors de lenvoi des devoirs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Avez-vous reu les informations souhaites ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Suiviez-vous les conseils de votre professeur-correcteur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Avez-vous reu du professeur-correcteur des conseils propos de votre mthode de
travail ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Avez-vous adapt votre mthode de travail la suite des conseils reus ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Suite aux remarques ou conseils du professeur-correcteur, vous sentiez-vous plus
motiv(e) ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
44 Physique JESS Module 221 Srie 7 Questionnaire
Enseignement distance - Ministre de la Communaut franaise de Belgique
Faisiez-vous part de vos difcults au professeur-correcteur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Avez-vous eu des contacts directs (par courrier personnel, tlphone, e-mail, etc.)
avec votre professeur-correcteur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Jamais c
Rarement c
Parfois c
Souvent c
Toujours c
Avez-vous apprci la relation avec votre professeur-correcteur ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
Une ou des personnes vous ont-elle(s) aid dans votre apprentissage ? . . . . . . . . . . . .
Oui c
Non c
3. Votre avis gnral sur le cours 221
Citez trois lments que vous trouvez particulirement positifs concernant ce cours :
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Citez trois lments que vous trouvez particulirement ngatifs concernant ce cours :
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4. Pour terminer
Si vous souhaitez ajouter quelque chose, faites-le ci-aprs :
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Nous vous remercions pour votre collaboration