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REGLAMENTO DE EVALUACIN Y PROMOCION ESCOLAR PRIMER Y SEGUNDO AO MEDIO DE ENSEANZA MEDIA DECRETO EXENTO N112 DEL 20 DE ABRIL DE 1999. DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1: Aprubense las siguientes disposiciones para que los establecimientos de Enseanza Media Diurna, ambas modalidades, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin, elaboren su Reglamento de Evaluacin para los alumnos de 1 y 2 ao de Enseanza Media, cuya aplicacin se iniciar en 1er. Ao Medio a partir del ao escolar 1999 y 2do. Ao Medio en el ao 2000. Artculo 2: Para los efectos de este decreto, se tendr presente que siempre un Sector incluye uno o ms Subsectores y, si no es as, se entender que l mismo es un Subsector, Ejemplo: Matemtica, Educacin Tecnolgica, otros. TITULO I: DE LA ELABORACIN DEL REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. Artculo 3: La Direccin de los establecimientos educacionales, previa consulta al Consejo General de Profesores, deber establecer un Reglamento de Evaluacin de acuerdo a las disposiciones del presente decreto. Esta consulta podr ser resolutiva o consultiva, segn lo establezca el Proyecto Educativo Institucional y el Reglamento Interno del establecimiento. Los Departamento Provinciales de Educacin podrn solicitar este Reglamento de Evaluacin a los establecimientos educacionales y formular, si correspondieren, las observaciones pertinentes. A su vez, los establecimientos educacionales dispondrn de un plazo de 30 das para responder a las observaciones formuladas. Los establecimientos educacionales comunicarn por escrito los contenidos de su Reglamento de Evaluacin a todos sus alumnos, padres y apoderados. Artculo 4: El Reglamento de Evaluacin que elaboren los establecimientos educacionales de Enseanza Media Diurna para 1 y 2 ao, deber considerar las orientaciones tcnico pedaggicas del marco curricular de la Enseanza Media contenidas en el Decreto Supremo N220 de 1998. Adems, los establecimientos educacionales que apliquen los programas de estudio oficiales del Ministerio de Educacin debern tener presente los lineamientos de evaluacin que estos programas consignan. DISPOSICIONES INTERNAS Artculo 1: Las disposiciones del presente reglamento se aplican para Primer Ao Medio desde 1999 y a Segundo Ao Medio desde el ao 2000. Las disposiciones del presente Reglamento, tendr una aplicacin gradual, comenzando a aplicarse para las alumnas de Primer Ao Medio durante 1999 y en Segundo Ao Medio a partir del ao 2000 y de igual modo se irn extinguiendo las que actualmente se aplican. Artculo 2: Artculo 3: Las alumnas sern evaluadas en perodos semestrales. Las alumnas sern evaluadas en todos las asignaturas aprobados en el Plan de Estudios. ASIGNATURAS Lengua Castellana y Comunicacin Idioma Extranjero: Ingls Matemtica Historia y Ciencias Sociales Biologa Fsica Qumica Artes Visuales o Artes Musicales Educacin Tecnolgica Tecnologa y Prctica Educacin Fsica Consejo de Curso Religin TOTAL DE CLASES SEMANALES N DE HORAS SEMANALES DE CLASES PRIMER AO SEGUNDO AO 7 7 4 4 7 7 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 2 2 2 2 2 2 44 horas 44 horas

El nmero de evaluaciones va a depender del nmero de horas de clases semanales que tenga cada asignatura y/o mdulo del Plan de Estudio, establecindose la siguiente tabla para todos los niveles: NUMERO DE HORAS DE CLASES NUMERO DE EVALUACIONES SEMANALES EN EL SEMESTRE 2 3 4 45 6 6 ms 7 Cabe destacar que la informacin de la tabla corresponde al nmero mnimo de evaluaciones que el docente debe considerar para un semestre. SLO PARA LA ASIGNATURA TECNOLOGA Y PRCTICA EN PRIMER Y SEGUNDO AO MEDIO Distribucin Teora Computacin Total N de horas 4 2 6 N de evaluaciones 6 4 10

La escala de la calificacin es de 1 a 7, siendo la nota mnima de aprobacin 4.0 con un 60% de exigencia. Las evaluaciones tendrn una frecuencia semanal, bimensual u otra, segn el aprendizaje lo amerite. estas evaluaciones sern de tipo parcial COEFICIENTE UNO. Todas

Los aprendizajes de las alumnas en el logro de los Objetivos Fundamentales y Objetivos Transversales, sern evaluados de las siguientes formas: Diagnstica Formativa Acumulativa Diferenciada Para evaluar: Procesos Procedimientos Productos Las evaluaciones tendrn carcter: Individual, grupal. Heteroevaluacin, Autoevaluacin, coevaluacin (profesor/alumno - alumno pares). Escrita u oral. Los tipos de evaluaciones a considerar son: a) Evaluacin Escrita de Contenidos b) Evaluacin Escrita de Aplicacin c) Evaluacin Escrita: Control de Lectura d) Evaluacin Parcial Oral e) Disertaciones f) Trabajos de Investigacin g) Informes h) Presentaciones y/o Dramatizaciones i) Proyectos j) Talleres k) Interrogaciones Acumulativas. Artculo 4: El sistema de registro de los logros alcanzados por los estudiantes durante su proceso de aprendizaje, incluyendo los Objetivos Fundamentales y Transversales ser en Libro de Clases, Informe de Notas Mensual, Semestral, Anual. Artculo 5: Para determinar la Calificacin Final de las alumnas en las distintas asignaturas del Plan de Estudio, se calcular en base al Promedio Aritmtico de las Calificaciones Semestrales. Al calcular los Promedios Semestrales, no se aproximar la centsima. Sin embargo, al calcular la Nota Final por sector y subsector, se aproximar la centsima, al igual que para el clculo del Promedio General.

Articulo 6: La asignatura de Religin, tendr carcter obligatorio, ser evaluada en concepto y no incidir en la promocin, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educacin N 924 de 1983. No obstante, ser registrada en el Informe mensual de notas, Informe Educacional, Certificado Anual de Estudio y Acta. Artculo 7: La Direccin del Colegio, no eximir de asignaturas o actividades contempladas en el Plan de Estudio a las alumnas que acrediten tener problemas de aprendizaje, salud o impedimento fsico, mediante un informe del profesional que corresponda, sin embargo, se adoptarn las siguientes medidas: 1.Modificacin de la metodologa empleada en aquellas unidades o temtica que creen dificultades en el alumnado. Durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje debern realizarse actividades de reforzamiento permanente con el propsito de atender las dificultades que presenten las alumnas. Evaluacin diferenciada, aplicando procedimientos evaluativos adecuados a las caractersticas del problema de aprendizaje y/o fsico que presente la alumna.

2.-

3.-

Artculo 8: Se entregar informacin a los Padres y Apoderados de los logros alcanzados en los objetivos Fundamentales y objetivos Fundamentales Transversales, mediante un informe escrito, en la Reunin Mensual de Padres y Apoderados. Al trmino del Semestre se har entrega de Informe de Notas con promedios semestrales y un Informe de Desarrollo Personal. Artculo 9: No se aplicar Exmenes Finales en ninguno de las asignaturas del Plan de Estudio.

Artculo 10: Ante la ausencia de las alumnas a las evaluaciones sin ser avaladas por el certificado mdico respectivo, presentado antes o el da de la evaluacin, se tomar como norma, que la alumna rinda la evaluacin en otra instancia, con el mismo grado de dificultad y porcentaje de exigencia aplicada a sus compaeras. , con un 60% de exigencia. Artculo 11: Ante situaciones de ingreso tardo a clases, ausencia a clases por periodos prolongados y finalizacin anticipada del ao escolar; certmenes deportivos, de literatura, ciencias, artes, becas u otras similares, se proceder a calendarizar las evaluaciones o bien, si amerita, considerar un nmero inferior al mnimo de evaluaciones. Artculo 12: Frente a situacin de embarazo, el colegio brindar las condiciones para que la alumna finalice su proceso escolar. Artculo 13: A las alumnas que presenten dificultades especficas de aprendizaje y/o de adaptabilidad escolar, se les realizar un proceso de seguimiento para detectar las causas y determinar las medidas remediales que le permitan superar los problemas que pudieran derivar en un bajo rendimiento escolar y probable repitencia. TITULO I: DE LA PROMOCIN Y CERTIFICACIN Artculo 14: La evaluacin de los Objetivos Fundamentales Transversales y el Subsector de Consejo de Curso y Orientacin, no incidir en la promocin escolar de las alumnas. Artculo 15: Para la promocin de las alumnas de 1 y 2 Ao de Enseanza Media Diurna, ambas modalidades; se considerar conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del Plan de Estudio y la asistencia a clases. 1.- Logro de Objetivos: a) Sern promovidas las alumnas de 1 y 2 Ao Medio que hubieren aprobado y todas las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio. Sern promovidas las alumnas que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior. Para efecto del clculo Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de la asignatura no aprobada. Igualmente, sern promovidas las alumnas que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto

b)

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del clculo de este promedio se considerar la calificacin de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. 2.- Asistencia: Para ser promovidas las alumnas debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. En casos debidamente calificados La Directora del establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podr autorizar la promocin de alumnas con porcentajes menores de asistencia. Ante situacin de enfermedad, se estudiar la asistencia considerando el certificado mdico y gravedad de la enfermedad. Artculo 16: La situacin final de promocin de las alumnas deber quedar resuelta al trmino de cada Ao Escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional extender a todas las alumnas un Certificado Anual de Estudio que indique las asignaturas, las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. El Certificado Anual de Estudio ser entregado a todas aquellas alumnas que lo soliciten, de lo contrario, permanecer en el establecimiento para formar parte del Expediente de Ttulo. Artculo 17: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn, en cada curso, las calificaciones finales en cada asignatura, el porcentaje anual de asistencia, la situacin final de las alumnas y la Cdula Nacional de Identidad de cada una de ellas. Estas actas debern ser firmadas por cada uno de los profesores de las distintas asignaturas del Plan de Estudio que aplica el establecimiento. Las actas se confeccionarn en tres ejemplares idnticos y debern ser presentadas a la Secretara Regional Ministerial de Educacin correspondiente, organismo que las legalizar, enviar una a la Divisin de Educacin General, devolver otra al establecimiento educacional y conservar el tercer ejemplar para el Registro Regional. Artculo 18: De la convalidacin de estudios realizados en el extranjero. El Ministerio de Educacin Pblica resolver por intermedio de la Direccin de Educacin que corresponda, las situaciones de alumnas que hayan realizado estudios en el extranjero, de acuerdo a los convenios y normas de vigencia. La convalidacin deber ceirse a las disposiciones que para estos efectos establezcan dichas Direcciones. Artculo 19: Las situaciones de evaluacin y promocin escolar no previstas en el decreto, sern resueltas por las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin respectivas, dentro del mbito de su competencia. Artculo 20: Derogase, gradualmente, de acuerdo a la fecha de vigencia sealada en el artculo 1 de este decreto, las disposiciones del Decreto Supremo de Educacin N 2.038 de 1978 y Decreto Supremo de Educacin N 146 de 1988 en cuanto se refiere a procesos de evaluacin y promocin de alumnos de 1 y 2 Ao de Enseanza Media, ambas modalidades. Asimismo, se derogan las disposiciones que sobre estas materias se establecen en otras normas especiales.

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REGLAMENTO DE EVALUACIN Y PROMOCION ESCOLAR TERCER Y CUARTO AO DE ENSEANZA MEDIA DECRETO EXENTO N 83 DEL 06 DE MARZO DE 2001 Considerando: Que es propsito de las polticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educacin el mejoramiento de la calidad y equidad de las oportunidades educativas de los estudiantes; Que, el marco curricular para la Enseanza Media establecido en el Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998, ha determinado los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios que los estudiantes deben lograr al finalizar este nivel de enseanza, para alcanzar los requisitos mnimos de egreso fijados en la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza y que constituyen el fin que orienta al conjunto del proceso de la Enseanza Media; Que, los nuevos lineamientos curriculares establecidos en el citado Decreto Supremo N 220 de 1998 y sus modificaciones, hacen necesario actualizar las disposiciones sobre evaluacin, calificacin y promocin escolar de alumnos(as) de 3 y 4 Ao de Enseanza Media, ambas modalidades; Que, es necesario aumentar la responsabilidad pedaggica de los establecimientos educacionales asegurando aprendizajes con estndares ms altos al conjunto de los alumnos(as) y facultndolos para que en el marco de la Reforma Educacional, tomen sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de evaluacin del aprendizaje y las oficialicen en su Reglamento de Evaluacin; Visto: Lo dispuesto en las leyes N 16.526, 18.956 y 18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza, artculos 18 y 86; D.F.L. N 1, de 1996, de Educacin, artculo 15; Decretos Supremos de Educacin N 9.555 de 1980 y 220 de 1998; Resolucin N 520 de 1996 de la Contralora General de la Repblica y en los artculos 32, N 8 y 35 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. Decreto: Artculo 1: Aprubense las siguientes disposiciones para la calificacin y promocin de las alumnas de 3 y4 Ao de Enseanza Media, ambas modalidades, de los establecimientos educacionales que imparten este nivel de enseanza, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin. La aplicacin de estas disposiciones se iniciar en 3 Ao Medio a partir del ao escolar 2001 y en 4 A Ao Medio en el ao 2002. TITULO I DISPOSICIONES SOBRE CALIFICACIN, PROMOCIN Y CERTIFICACIN Prrafo 1 De las Calificaciones Artculo 2: Para los efectos de promocin escolar, las distintas formas de calificacin debern expresarse en una escala numrica de 1.0 a 7.0 hasta con un decimal, siendo la calificacin mnima de aprobacin de cada subsector de aprendizaje, asignatura o mdulo, el 4.0, con un 60% de exigencia. Las alumnas sern evaluadas en perodos semestrales. Las alumnas sern evaluadas en todos los sectores, subsectores y mdulos aprobados en el Plan de estudio. Los aprendizajes de las alumnas en el logro de los Objetivos Fundamentales y Objetivos Transversales, sern evaluados de las siguientes formas: Diagnstica Formativa Acumulativa Diferenciada Para evaluar: Procesos Procedimientos Productos

El nmero de evaluaciones va a depender del nmero de horas de clases semanales que tenga cada subsector y/o mdulo del Plan de Estudio, establecindose la siguiente tabla para todos los niveles: NUMERO DE HORAS DE CLASES SEMANALES 23 45 6 o ms NUMERO DE EVALUACIONES EN EL SEMESTRE 4 6 7

Cabe destacar que el nmero de evaluaciones establecidas en la tabla correspondiente al mnimo que el docente debe considerar para un Semestre. Las evaluaciones tendrn una frecuencia semanal, bimensual u otra, segn el aprendizaje lo amerite. Todas estas evaluaciones sern de tipo parcial COEFICIENTE UNO. Las evaluaciones tendrn carcter: Individual, grupal. Heteroevaluacin, Autoevaluacin, coevaluacin (profesor/ alumno - alumno pares). Escrita u oral. Los tipos de evaluaciones a considerar son: a) Evaluacin Escrita de Contenidos b) Evaluacin Escrita de Aplicacin c) Evaluacin Escrita: Control de Lectura d) Evaluacin Parcial Oral e) Disertaciones f) Trabajos de Investigacin g) Informes h) Presentaciones y/o Dramatizaciones i) Proyectos j) Talleres k) Interrogaciones Acumulativas. No se aplicar Exmenes Finales en ninguna de las asignaturas y mdulos del Plan de Estudio. Para determinar la Calificacin Final de las alumnas en las distintas asignaturas Y Mdulos del Plan de Estudio, se calcular en base al Promedio Aritmtico de las Calificaciones Semestrales. Al calcular los Promedios Semestrales, no se aproximar la centsima. Sin embargo, al calcular la Nota Final por sector, subsector y mdulo se aproximar la centsima, al igual que para el clculo del Promedio General. Artculo 3: La asignatura de Religin, tendr carcter obligatorio, ser evaluada en concepto y no incidir en la promocin, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educacin N 924 de 1983. No obstante, ser registrada en el Informe mensual de notas, Informe Educacional, Certificado Anual de Estudio y Acta. Artculo 4: Los Objetivos Fundamentales Transversales y el subsector de Consejo de Curso y Orientacin no sern calificados. En el caso que sean evaluados, la calificacin correspondiente no incidir en la promocin escolar de las alumnas. El sistema de registro de los logros alcanzados por los estudiantes durante su proceso de aprendizaje, incluyendo los Objetivos Fundamentales y Transversales ser en Libro de Clases, Informe de Notas Mensual, Semestral, Anual. Se entregar informacin a los Padres y Apoderados de los logros alcanzados en los objetivos Fundamentales y objetivos Fundamentales Transversales, mediante un informe escrito, en la Reunin Mensual de Padres y Apoderados. Al trmino del Semestre se har entrega de Informe con promedios semestrales y un Informe de Desarrollo Personal.

Prrafo 1 De la Promocin Artculo 5: Para la promocin de las alumnas de 3 y 4 Ao de Enseanza Media, ambas modalidades, se considerar conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o mdulos de Plan de estudio de establecimiento y la asistencia a clases. 1.- Logro de Objetivos: a) Sern promovidas las alumnas de 3 y 4 Ao Medio que hubieren aprobado los subsectores de aprendizaje, asignaturas, mdulos, actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. Sern promovidas las alumnas que no hubieren aprobado una asignatura o mdulo, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin del subsector de aprendizaje, asignatura o mdulo no aprobado. Igualmente, sern promovidas las alumnas que no hubieren aprobado dos asignaturas o mdulos, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de los dos subsectores de aprendizaje, asignatura o mdulo no aprobados.

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No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre las dos asignaturas estn Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, las alumnas de 3 y 4 Ao Medio, ambas modalidades, sern promovidas siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5.5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se considerar la calificacin de los subsectores de aprendizaje, o asignatura no aprobados.

2.- Asistencia: a) Sern promovidas las alumnas que hubieren asistido, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. Para estos efectos, se considerar como asistencia regular la participacin de las alumnas de Enseanza Media Tcnico-Profesional en las actividades de aprendizaje realizadas en las empresas. Asimismo, se considerar como tal la participacin de las alumnas en eventos nacionales e internacionales en el rea del deporte, la cultura, las ciencias y las artes. En casos debidamente calificados La Directora del establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podr autorizar la promocin de alumnas con porcentajes menores de asistencia. Ante situacin de enfermedad, se estudiar la asistencia considerando el certificado mdico y gravedad de la enfermedad.

b)

c)

Prrafo 3 De la eximicin de subsectores de aprendizaje o asignaturas Artculo 6: La Direccin del Colegio, no eximir de asignaturas, mdulos o actividades contempladas en el Plan de Estudio, a las alumnas que acrediten tener problemas de aprendizaje, salud o impedimento fsico, mediante un informe del profesional que corresponda, sin embargo, a las alumnas que presenten dificultades especficas de aprendizaje y/o de adaptabilidad escolar, deber hacrseles un proceso de seguimiento para detectar las causas y determinar las medidas remediales que le permitan superar los problemas que pudieran derivar en un bajo rendimiento escolar y probable repitencia. Se adoptarn las siguientes medidas: 1.Modificacin de la metodologa empleada en aquellas actividades, unidades o temtica que creen dificultades en el alumnado. Durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje debern realizarse actividades de reforzamiento permanente con el propsito de atender las dificultades que presenten las alumnas. Evaluacin diferenciada, aplicando procedimientos evaluativos adecuados a las caractersticas del problema de aprendizaje y/o fsico que presente la alumna.

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Ante la ausencia de las alumnas a las evaluaciones sin ser avaladas por el certificado mdico respectivo, presentado antes o el da de la evaluacin, se tomar como norma, que la alumna rinda la evaluacin en otra instancia, con un 60% de exigencia.

Ante situaciones de ingreso tardo a clases, ausencia a clases por periodos prolongados y finalizacin anticipada del ao escolar; certmenes deportivos, de literatura, ciencias, artes, becas u otras similares, se proceder a calendarizar las evaluaciones o bien, si amerita, considerar un nmero inferior al mnimo de evaluaciones. Frente a situacin de embarazo, el colegio brindar las condiciones para que la alumna finalice su proceso escolar. Prrafo 4 De los certificados anuales de estudio y de las actas de registro de calificaciones y promocin escolar. Artculo 7: La situacin final de promocin de las alumnas deber quedar resuelta al trmino de cada Ao Escolar. Una vez finalizado este proceso, el establecimiento educacional extender a todas las alumnas un Certificado Anual de Estudio que indique los sectores y subsectores de aprendizaje, asignaturas, mdulos, actividades de aprendizaje u anlisis de experiencias en la empresa, cuando corresponda, las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. El Certificado Anual de Estudio ser entregado a todas aquellas alumnas que lo soliciten, de lo contrario, permanecer en el establecimiento para formar parte del Expediente de Ttulo. Artculo 8: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin Escolar consignarn, en cada curso, las calificaciones finales en cada subsector de aprendizaje, asignatura o mdulo; el porcentaje anual de asistencia, la situacin final de las alumnas y la Cdula Nacional de Identidad de cada una de ellas. Estas actas debern contener adems, tres nuevas columnas con informacin de residencia y en el reverso del acta, el rol nico tributario del profesor. Las actas debern ser firmadas por cada uno de los profesores de los distintos subsectores de aprendizaje, asignaturas o mdulos del Plan de Estudio que aplica el establecimiento. Las actas se confeccionarn en tres ejemplares idnticos y debern ser presentadas a la Secretara Regional Ministerial de Educacin correspondiente, organismo que las legalizar, enviar una a la Divisin de Educacin General, devolver otra al establecimiento educacional y conservar el tercer ejemplar para el Registro Regional. Prrafo 5 De la Licencia de Enseanza Media Artculo 9: La Licencia de Enseanza Media ser obtenida por todas las alumnas que hubieren aprobado el 4 Ao Medio, ambas modalidades. Esta disposicin es vlida para todos los establecimientos reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin. En el caso de las alumnas de los establecimientos de Enseanza Media Tcnico- Profesional, no ser requisito para obtener esta Licencia ni la aprobacin de la Prctica Profesional ni la obtencin del Ttulo.

TITULO II DISPOSICIONES PARA LA ELABORACIN DE REGLAMENTO DE EVALUACIN DE CADA ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Prrafo 1 Disposiciones Generales Artculo 10: La Direccin del establecimiento, previa consulta al Consejo General de Profesores, deber establecer un Reglamento de Evaluacin para 3 y 4 Ao Medio, de acuerdo a las disposiciones del presente decreto. La consulta del Consejo General de Profesores podr ser resolutiva o consultiva, segn lo establezca el Proyecto Educativo Institucional y/o el Reglamento Interno del establecimiento. Artculo 11: El Reglamento de Evaluacin que elaboren los establecimientos educacionales de Enseanza Media para 3 y 4 Ao, deber considerar las orientaciones sobre aprendizajes establecidas en el marco curricular de la Enseanza Media, aprobadas en el Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998 y sus modificaciones. Asimismo, los establecimientos educacionales que apliquen los planes y programas oficiales de

estudio aprobados por el Ministerio de Educacin, debern tener presente los lineamientos de evaluacin que estos planes y programas contienen. Los Departamentos Provinciales de Educacin podrn solicitar el Reglamento de Evaluacin a los establecimientos educacionales y formular, si as corresponde, las observaciones pertinentes. A su vez, los establecimientos educacionales dispondrn de un plazo de 30 das para responder a las observaciones formuladas. La Direccin del establecimiento deber comunicar por escrito los contenidos de su Reglamento de Evaluacin a todos los profesores, padres y apoderados y alumnas.

Prrafo 2 Disposiciones que debe contener el Reglamento de Evaluacin Artculo 12: Los Reglamentos de Evaluacin de cada uno de los establecimientos educacionales de Enseanza Media, ambas modalidades, reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educacin, debern contener, a lo menos, las siguientes disposiciones: a) Periodo escolar adoptado. b) El sistema de registro de los logros alcanzados por los estudiantes durante su proceso de aprendizaje en cada uno de los subsectores del plan de estudio, incluyendo aquellas dimensiones de los objetivos fundamentales transversales trabajados en el subsector y el nivel; c) Determinar si se elaborar un informe sobre el desarrollo de las alumnas en los objetivos fundamentales transversales y la periodicidad del mismo. Este informe debe ser cualitativo y contemplar los cuatro mbitos de los objetivos fundamentales transversales, definidos en el Decreto Supremo de Educacin N 220 de 1998 y sus modificaciones. Del mismo modo, la forma que se emplear para informar a los padres y apoderados y alumnas. d) Determinar si se aplicar o no un procedimiento de evaluacin final a las alumnas y en que subsectores, asignaturas, mdulos, actividades de aprendizaje y anlisis de experiencias en la empresa (cuando corresponda) indicando quienes deben rendirlo. En todo caso, la ponderacin mxima de esta evaluacin final no podr ser superior a un 30%. e) La forma en que se establecer la calificacin final de las alumnas en los subsectores de aprendizaje, asignaturas, mdulos, actividades de aprendizaje y anlisis de experiencias en la empresa. f) Establecer las modalidades que emplear el establecimiento para entregar informacin a los padres y apoderados sobre el avance educacional de sus hijas. g) Los requisitos que permitan autorizar la eximicin de hasta un sector de aprendizaje o asignatura a las alumnas que tengan dificultades de aprendizaje o problemas de salud. h) Los procedimientos y criterios de evaluacin diferenciada que se aplicar a las alumnas con porcentajes menores de 85% de asistencia a clases y para resolver situaciones especiales de evaluacin y promocin durante el ao escolar, tales como: ingreso tardo a clases; ausencias prolongadas, finalizacin anticipada del ao escolar, situaciones de embarazo, certmenes nacionales e internacionales en el rea del deporte, la literatura, las ciencias y las artes; becas u otros. TITULO II Situaciones no previstas y derogaciones Artculo 13: Las situaciones de evaluacin y promocin escolar no previstas en el decreto, sern resueltas por las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin respectivas y, en ltima instancia, la Divisin de Educacin General, dentro del mbito de sus respectivas competencias. Artculo 14: Derogase, gradualmente, de acuerdo a la fecha de vigencia sealada en el artculo 1 de este decreto, las disposiciones del Decreto Supremo de Educacin N 2.038 de 1978 y Decreto Supremo de Educacin N 146 de 1988, solo en lo que se refiere a procesos de evaluacin y promocin de alumnos de 3 y 4 Ao de Enseanza Media, ambas modalidades. Asimismo, se derogan las disposiciones que sobre estas materias se establecen en otras normas especiales.