MODALIDADES ENSEANZA SITUADA

EN QUE CONSISTE
Es un aprendizaje experiencial, pues se aprende al hacer y reflexionar sobre lo que se hace en contextos de prcticas situadas y autnticas.

DEFINICIN
Kilpatrick: es un acto positivo que ocurre en un entorno social determinado.

SEMEJANZAS
-Aprendizaje situado.

DIFERENCIAS
-Fines de lucro. pblico

CRITERIOS PLANEACIN
-Qu hacer? se quiere

-Beneficio -Se basa en un o comn. problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin.

-Por qu se quiere hacer? -Para qu se quiere hacer? -Cunto hacer? -Dnde hacer? se se quiere quiere

PROYECTOS

El proyecto se refiere a Segn Perrenoud: cualquier tipo o variedad de -Lograr la movilizacin experiencia de saberes y de vida que procedimientos. se hace por un propsito -Dejar ver prcticas dominante. sociales, incrementan al sentido de saberes y aprendizajes. -Descubrir nuevos saberes, mundos, es una perspectiva de sensibilizacin

-Cmo se va hacer? -Cundo hacer? se va

-A quines se dirige? -Quines hacer? lo van

motivacin. -Plantear obstculos a partir de nuevos aprendizajes. -Provocar aprendizajes. nuevos -Desarrollo proyectos. de -Con que hacer/costear? va

-Planificacin

-Permitir la identificacin de logros y carencias. -Desarrollar cooperacin inteligencia. la e

-Ayudar a cada alumno a confiar en s mismo. -Desarrollar la autonoma y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas. -Formar para concepcin y la la

conduccin proyectos.

de

Su logro debe ser la razn de la planeacin.

ABP (Aprendizaje Basado Proyectos)

-Planteamiento de una situacin problema donde sus construccin, anlisis y/o solucin constituye el foco central de la experiencia y donde la enseanza consiste en Promover el desarrollo del proceso de indagacin y resolucin del problema en cuestin.

-Experiencia pedaggica de tipo prctico organizada para investigar y resolver problemas vinculados al mundo real, la cual fomenta el aprendizaje activo y la interrogacin del aprendizaje escolar con la vida real o simulada.

-Aprendizaje situado. -Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y

-Capacidad (autonoma, creatividad).

-No existe una metodologa o formato nico en la conduccin y diseo -Actitudes (de de unidades de confianza, enseanza que curiosidad, de incorpora el ABP. exploracin, etc.). -Requiere de la -Aptitudes (saber- elaboracin y hacer). representacin de situaciones reales o -Aprendizajes simuladas. como: Planteamiento de una *cooperacin. situacin problema: *eficiencia. Construccin. *la toma de Anlisis (varios decisiones. puntos). *facilidad de Solucin. expresin.

conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo proyectos. -Aprender ideas y habilidades de complejas en escenarios realistas. -Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos.

-Planificacin

MTODO CASOS

-Un caso plantea una situacin-problema que se expone al alumno para que ste desarrolle propuestas adecuadas a su anlisis o solucin, este anlisis se ofrece en un formato de narrativa o historieta DE que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad y multidimencionalidad;

-Es la descripcin de una situacin de interaccin humana, es decir la situacin conforma un todo presentado en un contexto necesario y suficiente para su

-Vnculo directo con el -Aprendizaje -Se caracterizan currculo: el caso se situado. por la utilizacin de relaciona con al proyectos. menos un tpico -Se basa en un central del programa, problema real focalice conceptos o que involucra ideas nodales. diversas reas. -Calidad de la -Colaboracin narrativa: en la entre alumnos, medida en que el docentes y caso atrapa al lector padres de o aprendizaje, le familia. permite imaginarse a las personas, hechos o -Habilidades lugares relatados, y en

los casos pueden comprensin. tomarse de la vida Su carcter real o bien en casos dramtico o simulados pero problemtico realistas. impone al lector cierta participacin, activa su juicio crtico y su compromiso.

sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo proyectos. de

la medida en que es real o bastante realista, despierta un inters genuino. -Es accesible al nivel de los lectores o aprendices: los alumnos pueden entender el lenguaje, decodificar el vocabulario contenido, generar significado de lo que se relata. -Intensifica las emociones del alumno: eleva pasiones y genera juicios emotivos que comprometen al lector, le permite ponerse unos lentes ms humanos al analizarlo. -Genera dilemas y controversias: para

-Planificacin.

APES (aprendizaje en el servicio)

-Aprendizaje situado. -Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, - Es un mtodo docentes y es un mtodo padres de para unir el familia. -Desarrollo aprendizaje actividades. con el -Habilidades compromiso sociales

sta autora ningn caso tiene una solucin hasta que se genera un debate y con ste se aade informacin, ya que una solucin demanda pensamiento de alto nivel, creatividad y capacidad para tomar decisiones por parte del alumno. -Cul es el objetivo de aprendizaje del proyecto? -Cul es el objetivo de la accin social? -Cuntas horas pedaggicas dedicar al desarrollo de los contenidos? de -Cuntas pedaggicas dedicar al social? horas servicio

-En desarrollar proyectos, mediante un conjunto de acciones planificadas y organizadas, y que deben presentar un

orden coherente y ser social. posible realizar.

relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo proyectos. de

-Cuntas horas pedaggicas dedicar al proyecto completo? -Puedo vincular el proyecto (o una etapa de l) con otro subsector? -Qu permisos o respaldos institucionales tengo para ejecutar el proyecto? -Qu mecanismos de evaluacin contempla el proyecto? -Qu reflexin espero lograr con los estudiantes?

-Planificacin