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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M.

N 0078-2008-ED
Lajas, 4 de agosto del 2011

OFICIO N 0014-2011/DRE.CAJ/UGEL.CH/IESTP.SAP/L

SEOR

: Cesa A!"e #$ F!$ es %e &$s D& e#$ Re'&$(a! )e E)*+a+&,( - Ca-a.a +a Presente.: Ha+e L!e'a E!e/a+&,( )e Ca 0e#a )e A)e+*a+&,( )e! IESTP 1Sa( A(#$(&$ )e Pa)*a2

ASUNTO

De nuestra consideracin: Es grato dirigirme al despacho de su digno cargo, a in de hacerle llegar mi saludo !nstitucional, al mismo tiempo ele"ar la carpeta de adecuacin 2011 de la carrera pro esional #$cnica de %omputacin e !n orm&tica del !nstituto superior

#ecnolgico P'(lico )an *ntonio de Padua de Lajas, pro"incia de %hota. *gradeci$ndole anticipadamente la atencin +ue merece el presente

documento, apro"echo la oportunidad para e-presarle las muestras de mi especial consideracin . estima personal.

*tentamente.

C.c Archivo EPG/DIESTPSAP

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

VISIN (AL 2015): Ser un ins i u o !"#er #e !$ re%i&n $n#in$ 'or($n#o )ro'esion$!es en !$s es)eci$!i#$#es #e: Co()u $ci&n e In'or(* ic$+ co()e en es+ cr" icos , hu($nis $s- c$)$ces #e cons i uirse co(o $%en es r$ns'or($#ores #e su re$!i#$# con un$ so!i#$ .$se cien "'ic$ , ecno!&%ic$ $se%ur$n#o un$ 'or($ci&n )!uri(u! i#isci)!in$ri$ con r$n%o universi $rio.

MISIN

So(os un$ ins i uci&n 'or($#or$ #e )ro'esion$!es /cnicos es)eci$!i0$#os c$)$ces #e $n$!i0$r+ en'ren $r , o($r #ecisiones 'ren e $ !$s e1i%enci$s , #es$'"os #e! ($2$n$+ en .$se $ !$ cre$ ivi#$# e innov$ci&n+ con v$!ores / icos , (or$!es en e! e3ercicio #e sus #erechos , #e.eres !$.ores.

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PRESENTACIN
L$s )o!" ic$s #e r$.$3o sie()re se v$n (o#i'ic$n#o c$#$ cier o ie()o+ es $s" 4ue en !$ 'or($ci&n o e#uc$ci&n ecno!&%ic$+ es )or e!!o 4ue e! e4ui)o #e r$.$3o enc$.e0$#o )or su #irec or %ener$!+ 3e'e #e uni#$# $c$#/(ic$+ 3e'e #e uni#$# $#(inis r$ iv$+ 3e'es #e *re$s $c$#/(ic$s #e c$rrer$+ #ocen es , es u#i$n es #e! Ins i u o #e e#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$+ )ro,ec $(os en e! )resen e #ocu(en o e! )!$n #e $c ivi#$#es )$r$ !$ $#ecu$ci&n $ !$ !e, 78 29:9;+ !e, #e ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior.

E! )resen e #ocu(en o %u$r#$ es rech$ re!$ci&n con e! )!$n #e $#ecu$ci&n $)ro.$#o )or reso!uci&n (inis eri$! 78 002:<2010<ED- )or !o 4ue nos )er(i ir* re$!i0$r #ivers$s $c ivi#$#es $#(inis r$ iv$s )$r$ 4ue nues r$ ins i uci&n es / #e $cor#e $ !os !ine$(ien os #e !$ !e, #e ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior , nos )er(i $ un$ %es i&n )e#$%&%ic$ e ins i ucion$! $cor#e $ !$s #e($n#$s e in ereses #e !os es u#i$n es #e 'or($ci&n ecno!&%ic$+ #e !$s $s)ir$ciones soci$!es , #e($n#$s #e nues r$ !oc$!i#$#+ !$ re%i&n , e! )$"s.

E! )!$n es * es ruc ur$#o en 'unci&n $ un #ise2o !&%ico , or#en$#o- )or !o 4ue con iene $s)ec os co(o !$ 'un#$(en $ci&n+ 3us i'ic$ci&n !e%$!+ o.3e ivos+ c$r$c eri0$ci&n )ro.!e(* ic$+ re!$ci&n #e $c ivi#$#es+ crono%r$($+ recursos+ 'in$nci$(ien o , ev$!u$ci&n

Sien#o e! $nhe!o cu()!ir con !o o.3e ivos , (e $s )ro)ues $s+ con e! $)o,o #esin eres$#o #e o#$ !$ '$(i!i$ ins i ucion$! , #e !$ socie#$# civi!

E=>IP? DI@ECTIA?

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EQUIPO DIRECTIVO I. GENERALIDADES: 1. DE7?BI7ACIC7 2. I7STIT>CIC7 :. D@E ;. >GEL 5. Lu%$r D. AE? ACADEBIC? F. @ESP?7SAGLES : P!$n #e $#ecu$ci&n ins i ucion$! : Ins i u o #e e#uc$ci&n su)erior ecno!&%ico )5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ : C$3$($rc$ : Cho $ : L$3$s : 2011 : E4ui)o #irec ivo , 3er*r4uico

II.

FUNDAMENTACIN: E! )resen $ )!$n #e $#ecu$ci&n iene co(o )ro)&si o $#ecu$r !$s $cciones #e %es i&n #e nues r$ ins i uci&n $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e , #e es $ ($ner$ con e(os con !os (ec$nis(os , )roce#i(ien os neces$rios )$r$ e! cu()!i(ien o #e !$s c$)$ci#$#es re4ueri#$s en e! servicio 4ue o'rece nues r$ en i#$# $ !os usu$rios. BASES LEGALES: :. 1. Le, %ener$! #e e#uc$ci&n 78 2H0;; :. 2. Le, 78 2FFH:+ !e, #e .$ses #e !$ #escen r$!i0$ci&n :. :. Le, 78 2F;;;+ !e, #e! )roce#i(ien o $#(inis r$ ivo %ener$! :. ;. Le, 78 29:9;+ !e, #e ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior :. 5. D. S. 78 00;<2010<ED+ $)rue.$ e! re%!$(en o #e !e, 78 29:9;+ !e, #e ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior :. D. @. B. 78 002:<2010<ED 4ue $)rue.$ e! )!$n #e $#ecu$ci&n #e !os ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior :. F. @. D. 78 029D<2010<ED $)rue.$ !$s nor($s , orien $ciones n$cion$!es )$r$ e! #es$rro!!o #e !$s $c ivi#$#es $c$#/(ic$s #ur$n e e! $2o 2011 en !os ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior :. H. Pro,ec o e#uc$ ivo ins i ucion$! 2011 I 201; #e! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ :. 9. @e%!$(en o Ins i ucion$! #e! Ins i u o #e e#uc$ci&n su)erior ecno!&%ico )5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ 2011 OBJETIVOS: 1. General: @e$!i0$r $cciones 4ue nos )er(i $n $#ecu$rse $ !$ !e, 78 29:9;+ !e, #e ins i u os , escue!$s #e e#uc$ci&n su)erior 2. E !e"#$%"& : A#ecu$r $! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ $! $s)ec o #e no(in$ci&n , or%$ni0$cion$! A#ecu$r $! IESPT 6S$n An onio #e P$#u$ $! $s)ec o nor($ ivo vi%en e A#ecu$r $! IESPT 6S$n An onio #e P$#u$ $! $s)ec o #e no(in$ci&n , or%$ni0$cion$! A#ecu$r e! se(es re $c$#/(ico+ )!$n #e es u#ios+ i u!$ci&n , re%is ro #e " u!o $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e META:

III.

IA.

A.

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Lo%r$r e! #es$rro!!o #e! 100J #e !$s $c ivi#$#es )$r$ un$ o $! $#ecu$ci&n #e! IESPT 6S$n An onio #e P$#u$ $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e AI. ASPECTOS: OBJETOS DE LA ADECUACIN:

ASPECTO

ACTIVIDADES C$(.io #e no(in$ci&n , co(unic$ci&n $ o#os !os es $(en os #e !$ ins i uci&n C$(.io #e se!!os #e !$ #irecci&n %ener$!+ #e !$ secre $ri$ $c$#/(ic$+ uni#$# $#(inis r$ iv$+ uni#$# $c$#/(ic$+ *re$s $c$#/(ic$s #e !$ c$rrer$ #e co()u $ci&n en in'or(* ic$ D$r $ conocer $ o#$s !$s ins $nci$s #e !$ ins i uci&n )$r$ 4ue en !os #ocu(en os $#(inis r$ ivos #e !$ ins i uci&n se consi#ere !$ nuev$ no(in$ci&n A#ecu$ci&n #e !os #ocu(en os #e )u.!ici#$# A#ecu$ci&n #e !$ )$%in$ Le.+ con !$ in'or($ci&n 4ue se cuen $ , !os servicios 4ue o'rece ?r%$ni0$ci&n #e !$ nuev$ es ruc ur$ ins i ucion$! Es ruc ur$ci&n #e nuevo or%$ni%r$($ E!$.or$ci&n #e! cu$#ro #e hor$s E!$.or$ci&n #e! re%!$(en o ins i ucion$!+ cu$#ro #e $si%n$ci&n #e! )erson$! , )resu)ues o $n$!" ico $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e A#ecu$ci&n #e !os convenios $ !$ es ruc ur$ , c!$usu!$s vi%en es E!$.or$ci&n #e! )ro,ec o e#uc$ ivo ins i ucion$! E!$.or$ci&n #e! )!$n $n$! #e r$.$3o E!$.or$ci&n #e! re%!$(en o ins i ucion$!

MES

RESPONSABLES

Direcci&n %ener$! A.ri!

7o(in$ci&n ?r%$ni0$ci&n 7or($ ivi#$#

Se ie(.re+ oc u.re

B$r0o

Ke'e #e uni#$# $#(inis r$ iv$ Ke'e #e uni#$# $c$#/(ic$+ #irecci&n %ener$! Direcci&n %ener$!: E#i!.er o P/re0 Gon0*!es+ Ke'e #e! *re$ $c$#/(ic$ #e co()u $ci&n e in'or(* ic$ Person$! #irec ivo , 3er*r4uico Direcci&n %ener$!+ !os &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Direcci&n %ener$!+ !os &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Direcci&n %ener$!+ !os &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Direcci&n %ener$!+ !os &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o

B$r0o I A.ri!

Ku!io

B$r0o I $.ri!

B$,o

Kunio

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E!$.or$ci&n #e! ($nu$! #e or%$ni0$ci&n ?r%$ni0$ e! )!$n #e es u#ios en se(es res $c$#/(icos , cre#i $3es $cor#e $ !$s nor($s vi%en es A#ecu$ci&n #e! )!$n #e es u#ios en .$se $! #ise2o curricu!$r .*sico n$cion$! Conv$!i#$ci&n $ es u#i$n es 4ue en%$n 4ue $#ecu$rse $! nuevo #ise2o curricu!$r .*sico n$cion$! Es $.!eci(ien o #e !$s nor($s )$r$ !$ $#ecu$ci&n #e !$ i u!$ci&n , re%is ro #e i u!o en .$se $ !$s orien $ciones vi%en es. Direcci&n %ener$!+ !os &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Direcci&n %ener$!+ &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Direcci&n %ener$!+ &r%$nos #e !"ne$ , &r%$nos #e $)o,o Secre $ri$ $c$#/(ic$+ 3e'e #e uni#$# $c$#/(ic$ Secre $ri$ $c$#/(ic$+ 3e'e #e uni#$# $c$#/(ic$

Ku!io

A.ri!

AII.

CRONOGRAMA: $. Pr%'era E(a!a: Co()ren#e !os :0 )ri(eros #"$s c$!en#$rios )os erior $ !$ )u.!ic$ci&n #e! )!$n #e $#ecu$ci&n N) 1 ACCIN IEST P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ co(unic& )or escri o $ !os #ocen es e! con eni#o #e! $r "cu!o DF #e! re%!$(en o #e !$ !e, 78 29:9; OBSERVACIONES Cu()!i#o

.. Se*+n,a E(a!a: Co()ren#e !os 120 #"$s c$!en#$rios )os eriores $ !$ )u.!ic$ci&n #e! )!$n #e $#ecu$ci&n. PLA-O . D/AS :0

As)ec o $c$#/(ico N) 1 2 : ;

A.ri! A.ri! I #icie(.re

A.ri!

ASPECTOS @e%!$(en o Ins i ucion$! @e%!$(en o Ins i ucion$! ?r%$ni0$ci&n

ACCIONES DIGES>TP e(i e @. D. $)ro.$n#o !ine$(ien os )$r$ e!$.or$r e! con eni#o #e! @. I. , #ocu(en os #e %es i&n D@E #$ con'or(i#$# $! @ I , co(unic$ $! DIGES>TP D G #e! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ $c u$! re(i e co)i$ si()!e #e @. D. #e enc$r%$ ur$s $ !$ D@E D G #e! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ $c u$! in'or($ $ !$ D@E !$ es ruc ur$ or%$ni0$ iv$ vi%en e #e $cuer#o $! cu$#ro 2

ABSERVACIONES

95

Cu()!i#o+ ?'icio

?r%$ni0$ci&n

Cu()!i#o+ ?'icio

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#e! )!$n #e $#ecu$ci&n D G $c u$! #e! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ re$!i0$ !$ e4uiv$!enci$ #e c$r%os enien#o en cuen $ e! or%$ni%r$($ IESTP 6s$n An onio #e P$#u$ inici$ !$ con e1 u$!i0$ci&n #e! )!$n #e es u#ios es)ec"'ico #e c$#$ c$rrer$ res)e $n#o !os con eni#os .*sicos es $.!eci#os en !os DCG7 IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ inici$ !$ $)!ic$ci&n #e !os DCG7 IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ en !o 4ue corres)on#$ $ !$ c$rrer$ /cnic$ inici$ !$ $#ecu$ci&n #e sus )!$nes #e es u#io si%uien#o !os !ine$(ien os %ener$!es DCG7 IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ or%$ni0$ e! )!$n #e es u#ios en se(es res $c$#/(icos #e $cuer#o $ nor($ IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ #i'un#e !os c$(.ios re!$cion$#os con se(es re $c$#/(ico $n es #e su inicio IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ re$!i0$ e! rein%reso #e es u#i$n es $)!ic$n#o !$ conv$!i#$ci&n , su.s$n$ciones 4ue hu.ier$ !u%$r IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ es $.!ece !$s nor($s ins i ucion$!es )$r$ !$ i u!$ci&n , o or%$(ien o #e! #u)!ic$#o #e " u!os en concor#$nci$ con !o #is)ues o en !$s nor($s , )roce#i(ien os n$cion$!es IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ e!$.or$ , $)rue.$ (e#i$n e @. D. e! PEI , #iri%e su e3ecuci&n $ r$v/s #e! conse3o #irec ivo IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ e!$.or$ e! PAT en 'unci&n #e! PEI , #e !os resu! $#os #e! in'or(e $nu$! #e %es i&n #e! $2o $n erior

?r%$ni0$ci&n

Cu()!i#o+ ?'icio

P!$n #e es u#ios

P!$n #e es u#ios

P!$n #e es u#ios

Se(es re $c$#/(ico

10

Se(es re $c$#/(ico

11

P!$nes #e es u#io

D0

Cu()!i#o en e! )ro,ec o e#uc$ ivo ins i ucion$!

12

Ti u!$ci&n , re%!$(en o #e i u!$ci&n

D0

Inc!ui#o re%!$(en o ins i ucion$!

1:

PEI

1;

PEI

120

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IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ con'or($ !$ CE+ conse3o ins i ucion$!+ conse3o #irec ivo , e! conse3o consu! ivo )revi$ consu! $

15

@e%!$(en o ins i ucion$!

1H0

11 #e $%os o #e! 2011

c. Ter"era E(a!a: Co()ren#e #e! 121 $ !os 5;0 #"$s c$!en#$rios )os eriores $ !$ )u.!ic$ci&n $! )!$n #e $#ecu$ci&n PLA-O 0 N) ASPECTOS ACCIONES OBSERVACIONES D/AS IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ $c u$!i0$ convenios #e %es i&n Convenio #e 1 vi%en e+ re$3us $n#o c!$usu!$s 500 %es i&n #e $cuer#o $ nor($s e(i i#$s )or DIGES>TP $ne1o : IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ Convenios #e 2 re(i e $ DIGES>TP I D@E !os 5;0 %es i&n convenios IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ : Me. ins i ucion$! cre$ o $c u$!i0$ !$ Le. 210 ins i ucion$! IESTP 6S$n An onio #e P$#u$ (o#i'ic$ su #eno(in$ci&n ; Deno(in$ci&n $c u$! )$r$ $#ecu$r!$ $ !o 2;0 #is)ues o en !$ !e, , e! re%!$(en o AIII. ESTRATEGIAS: Se en#r* en cuen $: 1. 1. Tallere : Es)$cios )$r$ e! r$.$3o en e4ui)o , #e es e (o#o )$r ici)$r o#os !os es $(en os #e !$ ins i uci&n en !$s #ivers$s $cciones #e $#ecu$ci&n L$ or%$ni0$ci&n #e! ie()o es $r* en 'unci&n #e !$s $c ivi#$#es )!$ni'ic$#$s Des$rro!!$r !$s $c ivi#$#es en .$se $! #i*!o%o re'!e1ivo+ .$s$#o en un r$.$3o )$r ici)$ ivo , coo)er$ ivo 4ue )ro(uev$ un$ cu! ur$ cr" ic$ , #e v$!ores @e'!e1ion$r so.re !os e!e(en os+ !$s $cciones , $c ivi#$#es 4ue in ervienen en c$#$ uno #e !os $s)ec os #e $#ecu$ci&n Incen iv$r , )ro(over c$(.ios #e $c i u# )$r$ 4ue o#os )$r ici)e(os con res)ons$.i!i#$#+ en c$#$ un$ #e !$s $cciones #e $#ecu$ci&n #e nues r$ ins i uci&n $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e

IN.

RECURSOS: 9. 1. Re"+r & 'a(er%ale : Se consi#er$r* ($ eri$!es #e escri orio+ ($ eri$!es #e i()resi&n+ recursos en 'unci&n $ !$s $c ivi#$#es es)ec"'ic$s 4ue se en%$n 4ue re$!i0$r 9. 2. P&(en"%al 2+'an&:

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Person$! #irec ivo , 3er*r4uico Person$! #ocen e Person$! $#(inis r$ ivo A!u(nos #e !os #i'eren es cic!os , es)eci$!i#$#es Pro'esion$!es 4ue $)o,en en !os )ro,ec os #e c$)$ci $ci&n e i()!e(en $ci&n Divers$s $u ori#$#es #e !$s ins i uciones e#uc$ iv$s+ #e s$!u#+ )o!" ic$s , soci$!es #e nues ro (e#io+ re%i&n , )$"s

N.

FINANCIAMIENTO: Los %$s os 4ue oc$sione e! )resen e )!$n ser*n so!ven $#os con %es i&n #e in%resos )ro)ios #e !$ ins i uci&n EVALUACIN: L$ ev$!u$ci&n ser* )er($nen e+ sis e(* ic$ , )o enci$#or$ $)!ic$#$ $ o#$s !$s e $)$s+ %es ores , res)ons$.!es #e c$#$ $cci&n. Se en#r* en cuen $ !$ in er ev$!u$ci&n , $u o ev$!u$ci&n con !$ 'in$!i#$# #e corre%ir errores , )er(i $ $c u$r $ ie()o $ r$v/s #e !$ re ro$!i(en $ci&n #e !os )rocesos+ consi#er$n#o !$ vi$.i!i#$# #e !os o.3e ivos , (e $s )ro)ues $s. Se en#r* en cu$n $ !$ 'ich$ #e $v$ncen en 'unci&n $ !os in#ic$#ores #e! )resen e )!$n.

NI.

NII.

INDICADORES DE RESULTADOS: N) 1 2 : ; 5 INDICADORES Se es * con ri.u,en#o con !$s $c ivi#$#es )ro)ues $s en e! )!$n #e $#ecu$ci&n L$s $c ivi#$#es )ro)ues $s )er(i en es $r $cor#e $ !$ nor($ ivi#$# vi%en e L$s es r$ e%i$s #e r$.$3o )er(i en $v$n0$r con !$s $c ivi#$#es #e $#ecu$ci&n L$s es r$ e%i$s $)!ic$#$s son $#ecu$#$s , )er(i en e! r$.$3o en e4ui)o L$s $c ivi#$#es re$!i0$#$s co()ro(e e !$ )$r ici)$ci&n $c iv$ CRITERIOS SI POCO NO

RESOLUCION DIRECTORAL REGIONAL N 3761- 2011-ED-CAJ Vistos los documentos presentados por los Directores Generales De Los Institutos De Educacin Superior Tecnolgicos Pblicos y Privados de la Direccin Regional De Educacin Cajamarca; CONSIDERANDO:

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
Que mediante Ley N 29394, se aprob la ley de inst itutos y escuelas de educacin superior. La cual tiene por objeto regular la creacin y el funcionamiento de las instituciones de educacin superior pblicos y privados, conducidos por personas naturales o jurdicas, que forman parte de la etapa de educacin de sistema educativo nacional, de acuerdo con lo establecido en la ley general de educacin; Que mediante R.M. N 0023-ED, se aprob el plan de adecuacin de los institutos y escuelas de educacin superior a lo dispuesto en la ley N 29394, Ley de institutos y escuelas de educacin superior. Que mediante R.D. N 006-2011-ED, se aprueba los l ineamientos complementarios para el proceso de adecuacin de los institutos y escuelas de educacin superior de formacin docente y artstica, los que deben ser cumplidos por las instituciones de educacin superior no universitaria de formacin docente y artstica; Que mediante oficio mltiple N 04-2011- ME/UMGP/D IGESUTP/DESP, la direccin de educacin superior pedaggicos, hace de conocimiento el procedimiento para la obtencin de la constancia de adecuacin institucional en el marco de la plan de adecuacin de institutos y escuelas de educacin superior de acuerdo a los dispuesto en la ley N 29394; Que la comisin de adecuacin de la direccin regional de educacin de CajamarcaCADRE- alcanza al despacho de la DRE la relacin de institutos de educacin superior de formacin tecnolgica pblicos y privados, que han cumplido con informar su nueva denominacin para la emisin de la resolucin directoral regional de adecuacin de dichas instituciones; Estando a lo actuado por la comisin de adecuacin de la direccin regional de educacin de Cajamarca-CADRE; De conformidad ley N 29394, el decreto supremo N 004-2010-ED, la resolucin ministerial N 0023-2010-ED, R.D N 006-2011-ED y o ficio mltiple N 04-2011ME/UMGP/DIGESUTP/DESP; SE RESUELVE: Artculo 1.- APROBAR la Adecuacin de la denominacin actual de los Institutos Pblicos y Privados de Educacin Superior de Formacin Tecnolgica de acuerdo a la tipologa siguiente:

N 01 02

03

04

05

06 07 08

DENOMINACIN ANTERIOR Instituto Superior Tecnolgico Pblico CAJAMARCA de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Pblico JOS ARNALDO SABOGAL DIEGUEZ de Cajabamba. Instituto Superior Tecnolgico Pblico PEDRO ORTIZ MONTOYA de Celendn. Instituto Superior Tecnolgico Pblico JOSE MARIA ALFREDO ROCHA ZEGARRA de Celendn. Instituto Superior Tecnolgico Pblico FELIPE ALVA Y ALVA de Contumaz. Instituto Superior Tecnolgico Pblico CUTERVO de Cutervo. Instituto Superior Tecnolgico Pblico CHOTA de Chota. Instituto Superior Tecnolgico Pblico 4 DE JUNIO DE 1821 de Jan.

DENOMINACIN ACTUAL Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CAJAMARCA de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico JOS ARNALDO SABOGAL DIEGUEZ de Cajabamba. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico PEDRO ORTIZ MONTOYA de Cajabamba. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico JOSE MARIA ALFREDO ROCHA ZEGARRA de Celendn. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico FELIPE ALVA Y ALVA de Contumaz. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CUTERVO de Cutervo. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CHOTA de Chota. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico 4 DE JUNIO DE 1821 de Jan.

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09 10 11 Instituto Superior Tecnolgico Pblico BAMBAMARCA de Bambamarca. Instituto Superior Tecnolgico Pblico SAN IGNACIO de San Ignacio. Instituto Superior Tecnolgico Pblico CARLOS MALPICA RIVAROLA de Tembladera. Instituto Superior Tecnolgico Pblico SAN MARCOS de San Marcos. Instituto Superior Tecnolgico Pblico SAN AGUSTN de Jan. Instituto Superior Tecnolgico Pblico CHALAMARCA de Chalamarca. Instituto Superior Tecnolgico Pblico SANTOS VILLALOBOS HUAMN de Yauyucan. Instituto Superior Tecnolgico Pblico ANDABAMBA de Andabamba. Instituto Superior Tecnolgico Pblico SAN ANTONIO DE PADUA de Lajas. Instituto Superior Tecnolgico Pblico QUEROTO de Queroto. Instituto Superior Tecnolgico Pblico CHIRINOS de Chirinos. Instituto Superior Tecnolgico Privado SERGIO BERNALES de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado MARIANO IBRICO RODRGUEZ de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado ICC de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado CENFOMIN de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado COMPUTER G&L de Jan. Instituto Superior Tecnolgico Privado TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA de Jan. Instituto Superior Tecnolgico Privado SAN JAVIER DEL MARAON de Jan. Instituto Superior Tecnolgico Privado INPERIAL de Bambamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado SERGIO BERNALES de Chota. Instituto Superior Tecnolgico Privado LA CATLICA de Chota. Instituto Superior Tecnolgico Privado UNIBAC de Celendn. Instituto Superior Tecnolgico Privado CELENDN de Celendn. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico BAMBAMARCA de Bambamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico SAN IGNACIO de San Ignacio. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CARLOS MALPICA RIVAROLA de Tembladera. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico SAN MARCOS de San Marcos. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico SAN AGUSTN de Jan. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CHALAMARCA de Chalamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico SANTOS VILLALOBOS HUAMN de Yauyucan. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico ANDABAMBA de Andabamba. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico SAN ANTONIO DE PADUA de Lajas. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico QUEROTO de Queroto Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico CHIRINOS de Chirinos. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado SERGIO BERNALES de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado MARIANO IBRICO RODRGUEZ de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado ICC de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado CENFOMIN de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado COMPUTER G&L de Jan. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA de Jan. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado SAN JAVIER DEL MARAON de Jan. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado INPERIAL de Bambamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado SERGIO BERNALES de Chota. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado LA CATLICA de Chota. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado UNIBAC de Celendn. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado CELENDN de Celendn.

12 13 14 15

16 17

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32 33 34 35 Instituto de Educacin Tecnolgico Privado ABAT de Cajamarca. Instituto Superior Tecnolgico Privado APOLOS de Cajabamba. Instituto Superior Tecnolgico Privado NOR-MEDIC de Cajamarca. Instituto Tecnolgico Privado I.U. de C y T. de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado ABAT de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado APOLOS de Cajabamba. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado NOR-MEDIC de Cajamarca. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado I.U. de C y T. de Cajamarca.

Articulo 2 .- DISPONER, la publicacin de la presente resolucin en el portal electrnico de la DRE Cajamarca: www.direccionregionaldeeducaciondecajamarca.com.pe Articulo 3 .- DISPONER, que la oficina de tramite documentario o quien haga sus veces, notifique la presente a los interesado de acuerdo a la ley. Regstrese, Comunquese, Publquese y Archvese

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ANEXO N 1

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Modelo de Declaracin Jurada sobre publicidad En cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 12 de la Ley N 29394 y 70.2; 82.1, inciso b, c y g; y, 84 de su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N004-2010- ED. Yo, Edilberto Prez Gonzales identificado (a) con D.N.I. N 27393095, Director (a) General del Instituto o Escuela de Educacin Superior de Gestin Publico Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, sealando domicilio legal en Jr. 28 de julio sin numero del distrito de lajas provincia de chota Declaro bajo juramento que: 1. Dentro del plazo mximo de 120 das contados a partir de la fecha de publicacin del Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, todo documento que represente publicidad del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, consignar el nmero y fecha del dispositivo legal de Creado el 7 de febrero del 2008 resolucin ministerial N 0078-2008-ED, cuyos datos son los siguientes: Nombre: Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua. Nmero y fecha del dispositivo legal 7 de febrero del 2008 resolucin ministerial N 007 82008-ED: 2. La publicidad en la que se haga referencia conjunta a otros Institutos o Escuelas de Educacin Superior, sealar el nombre de las carreras autorizadas, las cuales son: a) Computacin e Informtica 7 de febrero del 2008; b) Computacin e Informtica 7 de febrero del 2008. 3. Me hago responsable de las siguientes acciones que conozco constituyen infraccin grave: Omitir el nmero o fecha de las resoluciones de creacin, autorizacin y revalidacin de funcionamiento en las comunicaciones o informaciones de la oferta educativa. Emitir propaganda que conlleve a la confusin de los servicios educativos que brinde la institucin. Cambiar las denominaciones de las carreras profesionales autorizadas en la publicidad que emite el Instituto o Escuela Superior. En tal sentido admitimos nuestra sujecin a lo dispuesto en el artculo 84 del Reglamento de la Ley N 29394. La presente Declaracin Jurada se efecta en mrito al principio de Presuncin de Veracidad y est sujeta a fiscalizacin posterior de acuerdo a lo establecido en la Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General. Lugar Lajas de 20 de julio de 2011

_________________________________ Nombre y Apellidos del Director General Firma y sello

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WEB INSTITUCIONAL
En cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 12 de la Ley N 29394 y 70.2; 82.1, inciso b, c y g; y, 84 de su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N004 - 2010 - ED, declaro la siguiente informacin la misma que est presente en la pgina web DATOS INSTITUCIONALES Nombre de la Institucin (nueva denominacin) I7STIT>T? DE ED>CACIC7 S>PE@I?@ TEC7?L?GIC? PPGLIC? 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A Cdigo Modular Cdigo de Local Escolar

1:D;DFH
Direccin Telfono Fax

52H921 9FD11HF2;
E-mail del Director General

K@: 2H DE K>LI? s/n


Nombre del Director General

EDILGE@T? PE@EQ G?7QALEQ


WEB INSTITUCIONAL Direccin (URL)

e)%19D;Oho ($i!.co(

LLL.ies )s$)!$3$s.e#u.)e
Correo Electrnico Institucional Ies )s$)!$3$sOho ($i!.co(

La presente Declaracin Jurada se efecta en mrito al principio de Presuncin de Veracidad y est sujeta a fiscalizacin posterior de acuerdo a lo establecido en la Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General. Lajas 20. .de. Julio. del ao 2011.

_________________________________ Nombre y Apellidos del Director General Firma y sello

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C&n3en%& "ele4ra,&
Se%5n DS780;<2010<ED) VIGENCIA N
1 2 3 4 5 6
Formacin Tecnolgica Formacin Pedaggica

INSTITUCIN
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LAJAS I.E.N 10432 CENTRO DE SALUD LAJAS I.E N 10433 I.E N 10433 I.E "ANAXIMANDRO VEGA" DE LAJAS

INICIO
2011 2011 2011 2011 2011 2011

TERMINO
2012 2012 2012 2012 2012 2012

X X X X X X

TOTAL CONVENIOS

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RESOLUCIN DIRECTORAL N 017-2011-GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E.S.T.P SAP-L. Lajas, 11 de Abril del 2011. Visto el convenio N 001 2011 GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E. S.T.P SAP-L, de fecha 01 de Enero del 2011 y; CONSIDERANDO: Que, mediante el convenio interinstitucional del visto suscrito 01 de enero del 2011, entre Municipalidad

Distrital de Lajas. Del Distrito de Lajas representado por el seor Alcalde Jos E. Alarcn Bustamante y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas representado por su Director General Prof. Edilberto Prez Gonzlez, con la finalidad de establecer relaciones interinstitucionales a fin de impulsar las prcticas inciales, intermedias y finales de los alumnos de la Carrera Tcnica de Computacin e Informtica del IESTP"SAP"-Lajas. Que el mencionado convenio tiene como objetivo de realizar acciones conjuntas en programas de formacin profesional y capacitacin, consultora, asesoramiento, fortalecimiento interinstitucional; Diseo y ejecucin de proyectos de gestin, inversin e investigacin, monitoreo y evaluacin de programas y proyectos, difusin y comunicacin social entre otros, en beneficio de la comunidad. Que las acciones que genera la ejecucin del convenio se efectuar con respecto a lo establecido en l y tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del convenio; pudiendo renovarse por ambas partes y siempre que se hallen en mutuo acuerdo. Que, teniendo en consideracin con lo expuesto y que el convenio es redactado en el marco legal; SE RESUELVE: PRIMERO: Aprobar el convenio N 001 2011 denominado con venio interinstitucional entre Municipalidad Distrital de Lajas. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. SEGUNDO: El convenio tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del mismo. TERCERO: Notifquese la presente resolucin a las partes intervinientes para su conocimiento y dems fines. REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

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RESOLUCIN DIRECTORAL N 018-2011-GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E.S.T.P SAP-L. Lajas, 14 de Julio del 2011. Visto el convenio N 002 2011 GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E. S.T.P SAP-L, de fecha 18 de Agosto del 2011 y; CONSIDERANDO: Que, mediante el convenio interinstitucional del visto suscrito 18 de Agosto del 2011, entre Ministerio de

Salud Class-Lajas. Del Distrito de Lajas representado por el Seor Lic. Ef. Dioscrides Vargas Gonzales y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas representado por su Director General Prof. Edilberto Prez Gonzlez, con la finalidad de establecer relaciones interinstitucionales a fin de impulsar las prcticas inciales, intermedias y finales de los alumnos de la Carrera Tcnica de Computacin e Informtica del IESTP"SAP"-Lajas. Que el mencionado convenio tiene como objetivo de realizar acciones conjuntas en programas de formacin profesional y capacitacin, consultora, asesoramiento, fortalecimiento interinstitucional; Diseo y ejecucin de proyectos de gestin, inversin e investigacin, monitoreo y evaluacin de programas y proyectos, difusin y comunicacin social entre otros, en beneficio de la comunidad. Que las acciones que genera la ejecucin del convenio se efectuar con respecto a lo establecido en l y tendr un plazo de duracin de un (05) meses, contados a partir de la fecha de suscripcin del convenio; pudiendo renovarse por ambas partes y siempre que se hallen en mutuo acuerdo. Que, teniendo en consideracin con lo expuesto y que el convenio es redactado en el marco legal; SE RESUELVE: PRIMERO: Aprobar el convenio N 002 2011 denominado con venio interinstitucional entre Ministerio de Salud Class Lajas. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. SEGUNDO: El convenio tendr un plazo de duracin de un (05) meses, contados a partir de la fecha de suscripcin del mismo. TERCERO: Notifquese la presente resolucin a las partes intervinientes para su conocimiento y dems fines. REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

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RESOLUCIN DIRECTORAL N 019-2011-GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E.S.T.P SAP-L. Lajas, Marzo del 2011. Visto el convenio N 003 2011 GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E. S.T.P SAP-L, de fecha 01 de Marzo del 2011 y; CONSIDERANDO: Que, mediante el convenio interinstitucional del visto suscrito 18 de Agosto del 2011, entre I.E 10432. Del Distrito de Lajas representado por el Seor Prof. Mery Saldaa Rubio. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas representado por su Director General Prof. Edilberto Prez Gonzlez, con la finalidad de establecer relaciones interinstitucionales a fin de impulsar las prcticas inciales, intermedias y finales de los alumnos de la Carrera Tcnica de Computacin e Informtica del IESTP"SAP"-Lajas. Que el mencionado convenio tiene como objetivo de realizar acciones conjuntas en programas de formacin profesional y capacitacin, consultora, asesoramiento, fortalecimiento interinstitucional; Diseo y ejecucin de proyectos de gestin, inversin e investigacin, monitoreo y evaluacin de programas y proyectos, difusin y comunicacin social entre otros, en beneficio de la comunidad. Que las acciones que genera la ejecucin del convenio se efectuar con respecto a lo establecido en l y tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del convenio; pudiendo renovarse por ambas partes y siempre que se hallen en mutuo acuerdo. Que, teniendo en consideracin con lo expuesto y que el convenio es redactado en el marco legal; SE RESUELVE: PRIMERO: Aprobar el convenio N 003 2011 denominado con venio interinstitucional entre I.E 10432 de Lajas. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. SEGUNDO: El convenio tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del mismo. TERCERO: Notifquese la presente resolucin a las partes intervinientes para su conocimiento y dems fines. REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

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RESOLUCIN DIRECTORAL N 020-2011-GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E.S.T.P SAP-L. Lajas, 11 Marzo del 2011. Visto el convenio N 004 2011 GR-DRE-CAJ-UGEL-CH/ I.E. S.T.P SAP-L, de fecha 13 de Marzo del 2011 y; CONSIDERANDO: Que, mediante el convenio interinstitucional del visto suscrito 13 de Marzo del 2011, entre Municipalidad

Provincial de Chota. Del Distrito de Lajas representado por el Seor Jeiner Ubaldo Juln Daz. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas representado por su Director General Prof. Edilberto Prez Gonzlez, con la finalidad de establecer relaciones interinstitucionales a fin de impulsar las prcticas inciales, intermedias y finales de los alumnos de la Carrera Tcnica de Computacin e Informtica del IESTP"SAP"-Lajas. Que el mencionado convenio tiene como objetivo de realizar acciones conjuntas en programas de formacin profesional y capacitacin, consultora, asesoramiento, fortalecimiento interinstitucional; Diseo y ejecucin de proyectos de gestin, inversin e investigacin, monitoreo y evaluacin de programas y proyectos, difusin y comunicacin social entre otros, en beneficio de la comunidad. Que las acciones que genera la ejecucin del convenio se efectuar con respecto a lo establecido en l y tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del convenio; pudiendo renovarse por ambas partes y siempre que se hallen en mutuo acuerdo. Que, teniendo en consideracin con lo expuesto y que el convenio es redactado en el marco legal; SE RESUELVE: PRIMERO: Aprobar el convenio N 004 2011 denominado con venio interinstitucional entre Municipalidad Provincial de Chota. Y el Instituto de Educacin Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. SEGUNDO: El convenio tendr un plazo de duracin de un (01) ao, contados a partir de la fecha de suscripcin del mismo. TERCERO: Notifquese la presente resolucin a las partes intervinientes para su conocimiento y dems fines. REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

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N Ord 1 $ . 4

REGIN

UE

Ejecutora

UGEL

NIVEL SUPERIOR TECNOLOGICO


SUPERIOR TECNOLOGICO

INSTITUCIN IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA" IESTP "SAN ANTONIO DE PADUA"

Cdigo Plaza

A ellido! " No#$re!

Cargo !eg%& Le" '()(* " Regla#e&to DIRECTOR GENERAL J ) * Uni*a* A!a*+,i!a J ) * Uni*a* A*,ini1"ra"i#a S !r "aria A!a*+,i!a JE/E DEL AREA DE TUTORIA 5PASTORAL BIESNESTAR J ) * 7 8r a A!a*+,i!a * /or,a!i9n n S r#i!io DOCENTE ;POR &ORAS

Situaci&

C+R+

,+L

Naturaleza del Cargo

-ocue#&to .ue Su!te&ta

CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA

SIERRA

UGEL WAM

PEREZ GONZALEZ EDILBERTO C&A'EZ JUANITO PERC( DIAZ CALDERON MIGUEL JE/E DEL UNIDAD ADMINISTRATI'A0 BUSTAMANTE SOTO CARLOS

CONTRATO CONTRATO CONTRATO CONTRATO

III II II I

40 40 40 40

rgano Dir !"i#o rgano * L-n a rgano * A2o3o rgano * A2o3o

MUNI%LAJAS UGELC&OTA MUNI%LAJAS UGELC&OTA MUNI%LAJAS UGELC&OTA

SUPERIOR TECNOLOGICO SUPERIOR TECNOLOGICO SUPERIOR TECNOLOGICO SUPERIOR TECNOLOGICO SUPERIOR TECNOLOGICO

CAJAMARCA

MUNI%LAJAS UGELC&OTA

TORRES SIL'A (ULIZA

CONTRATO

II

40

rgano * L-n a

6 :

CAJAMARCA CAJAMARCA MUNI%LAJAS

MUNI%LAJAS UGELC&OTA UGEL C&

RODRIGUEZ 'ILLANUE'A GONZALES CIEZA RONALD

CONTRATO CONTRATO

III I

40 16

rgano * L-n a ORGANO DE LINEA

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PRESUPUESTO ANALITICO DE PERSONAL


ISE PUBLICO "SAN ANTONIO DE PADUA"

(Segn DS 04-2010-ED)

N
1 ! '

Cantidad
Una (01) plaza Una (01) plaza Una (01) plaza Tre( (0') plaza( Director General

Cargo
"e#e $e Uni$a$ Aca$%&ica "e#e $e Uni$a$ A$&ini(trati)a "e#e $e Area* - +ro$,cci-n - In)e(ti.aci-n/ Inno)aci-n 0 De(arrollo - T,tor1a/ +a(toal 0 2iene(tar

Nivel JL
III II II II 0 0 0 0

Uno(01) plaza(

4e#e $eAreaaca$%&ica*#or&aciontecnolo.ica

III 0

Una (01) 6 5 plaza Sei( (6) plaza Secretaria aca$e&ica #or&a$ore( (ante $ocente( e(ta6le)

I 0 II 0

Total +laza( Docente( Total +laza( A$&ini(trati)a(

6 1

TOTAL +LA7AS +8ESU+UESTADAS

Seccione( 9,e atien$e en el a:o !011 ;or&aci-n Inicial Docente ;or&aci-n Tecnol-.ica '

TOTAL

'

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RESOLUCIN DIRECTORAL N 011-2011-DRE-CAJ/ UGEL-CH/IESTPSAP Lajas, 01 de Abril del 2011 Visto los documentos Normativos en el Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico SAN ANTONIO DE PADUA de Lajas; CONSIDERANDO: Que, de acuerdo a la R.D.R.N 4718-2010-ED-CAJ, Resolucin Directoral que aprueba los Cuadros de Asignacin de Personal CAPde los Institutos Superiores No Universitarios Pblicos, tomando como base el resumen Consolidado de Evaluacin de Plazas en Educacin Superior Ao 2007 Regin Cajamarca, R.D.R.N 2381-2008-EDCAJ, Presupuesto Analtico de Personal (PAP 2009), requerimiento de plazas estrictamente necesarias por los Directores de los Institutos Superiores No Universitarios y Proyecto PAP 2010. Estando a lo actuado por la Direccin General, Comisin conformada para elaborar el Cuadro de Asignacin de Personal, del Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico SAN ANTONIO DE PADUA de Lajas. De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044 Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria 25212, Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, D.S. N 004-2010 Reglamento de la Ley de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0023-2010-ED Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superiores, Resolucin Directoral N 1107-2010- ED, Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2011 en Institutos de Educacin Superior que Forman Docentes, R.D.R.N 2381-2008-EDCAJ; Presupuesto Analtico de Personal (PAP 2009) requerimiento de Plazas estrictamente necesarias, R.D.R.N 4718-2010-ED-CAJ, Proyecto de PAP 2010 y Reglamento Interno de la Institucin; SE RESUELVE: 1 APROBAR, el CUADRO DE PRESUPESTO ANALTICO DE PERSONAL, del Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico SAN ANTONIO DE PADUA de Lajas. ELEVESE, la presente a la Direccin Regional de Educacin de Cajamarca, para su conocimiento y dems fines.

REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

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COSTOS 2011
ACCIONES Certificado Modular c/u Certificados de Estudios de Carrera Tecnolgica (promocin completa) 2010 S/. 15.00 S/. 15.00 2011 S/. 15.00 S/. 15.00 RAZONES / OBSERVACIONES

Constancia de Ejecucin de Proyecto Productivo y Prctica Constancia de Prctica Formacin Tecnolgica Profesional por Mdulo Constancia de Estudios Constancia de no Adeudar Constancia de Notas por mdulo de Carrera Tecnolgica Derecho de Sustentacin Derecho de Titulacin Expedicin de Ttulo Licencia de Estudios

S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 5.00 S/. .00 S/. 10.00 S/. 36.00 S/. 36.00 S/. 72.00 S/. 5.00

S/. 30.00 S/. 5.00 S/. 5.00 S/. 25.00 S/. 10.00 S/. 36.00 S/. 36.00 S/. 72.00 S/. 5.00

Traslado Externo Traslado Interno Convalidacin Matrcula por subsanacin de curso desaprobado Pago por derecho de enseanza en proceso de subsanacin de curso desaprobado (Formacin Pedaggica) Pago por derecho de examen en proceso de subsanacin de curso desaprobado (Formacin Tecnolgica) Matrcula por semestre acadmico Formacin Tecnolgica

S/.100.00 S/. 20.00 S/. 36.00 S/. 17.50


1 a 2 crditos (36 h) S/. 180.00 3 a 4 crditos (72 h) S/.250.00 5 crditos o mas (108 h) S/. 300.00

S/.100.00 S/. 25.00 S/. 36.00 S/.20.00


1 a 2 crditos (36 h) S/. 180.00 3 a 4 crditos (72 h) S/.250.00 5 crditos o mas (108 h) S/. 300.00

El monto se divide entre el nmero de estudiantes que llevan el curso.

S/.36.00 60

S/.36.00 60
Segn TUPA debe ser: se ha incrementado S/.

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Matrcula por semestre acadmico Alquiler de Data Llenado de Ttulo (FID y Carrera Tecnolgica) Jurado: 01 estudiante Jurado: 02 estudiante Jurado: 03 estudiante Jurado: 04 estudiante Jurado: 05 estudiante

60 10.00 S/. 21.00 S/. 20.00 S/. 30.00 S/.30.00 S/.30.00 S/.35.00

60 10.00 S/. 21.00 S/. 20.00 S/. 30.00 S/.30.00 S/.30.00 S/.35.00

10.00 por motivo de los recursos que se utilizan y el nmero de estudiantes ha disminuido.

RESOLUCIN DIRECTORAL N 08-2012-DRE-CAJ/ DG IESTP SAP/UGEL-CH.

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Lajas, 02 de Abril del 2012 Visto: Los documentos Normativos en el Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. CONSIDERANDO: Que, de acuerdo a la R.D.R.N 4718-2010-ED-CAJ, Resolucin Directoral que aprueba los Cuadros de Asignacin de Personal CAPde los Institutos Superiores No Universitarios Pblicos, tomando como base el resumen Consolidado de Evaluacin de Plazas en Educacin Superior Ao 2007 Regin Cajamarca, R.D.R.N 2381-2008-EDCAJ, Presupuesto Analtico de Personal (PAP 2009), requerimiento de plazas estrictamente necesarias por los Directores de los Institutos Superiores No Universitarios y Proyecto PAP 2010. Estando a lo actuado por la Direccin General, Comisin conformada para elaborar el Cuadro de Asignacin de Personal, del Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044 Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria 25212, Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, D.S. N 004-2010 Reglamento de la Ley de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0023-2010-ED Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superiores, Resolucin Directoral N 1107-2010- ED, Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2011 en Institutos de Educacin Superior que Forman Docentes, R.D.R.N 2381-2008-EDCAJ; Presupuesto Analtico de Personal (PAP 2009) requerimiento de Plazas estrictamente necesarias, R.D.R.N 4718-2010-ED-CAJ, Proyecto de PAP 2010y Reglamento Interno de la Institucin; SE RESUELVE: 1 APROBAR, el CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL, del Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas Distrito de lajas Provincia de Chota, Regin Cajamarca. ELEVESE, la presente a la Direccin Regional de Educacin de Cajamarca, Unidad de gestin educativa local de Chota, Personal Directivo, jerrquico y estudiantes en general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua para su conocimiento y dems fines.

REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

Lajas, 05 de mayo del 2011

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RESOLUCION DIRECTORAL N 38-2011/REG-CAJ/DRE-CAJ/UGE L-CH/D-IESTP SAP. VISTO: El Acta extraordinaria y ordinaria de acuerdos, de la asamblea general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad bsica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico pblico San Antonio de Padua de Lajas, brindar un servicio de calidad, as como establecer en base a criterios tcnicos sobre direccin y administracin para establecer una gestin de forma integral, sistemtica y contina. Que la funcin del Director del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas es designar entre los docentes que ejercer la funcin de jefe de prctica profesional en la especialidad de Computacin e Informtica. Que, de conformidad con la ley N 28044 ,Ley General de Educacin, Ley N 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Escuelas de Educacin Superior,DecretoLegislativo N 882 Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin ,Decreto Supremo N 006-2006-ED,que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin,Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0078-2008-ED CREAN EL Inst ituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, Resolucin Ministerial N 0237-2009-ED APRUEBA AMPLIAR LA APLICACIONN DEL NUEVO Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior Tecnolgica a todos los Institutos Pblicos A PARTIR DEL AO 2010,Resolucion Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los IST,Resolucin Ministerial N 00252010-ED Normas para la organizacin del proceso de admisin a los Institutos y ESCUELAS DE Educacin Superior Tecnolgica, Resolucin DirectoralN 0046-2008-EDNormas para la aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos ,Resolucin Directoral 01067-2010-ED Orientaciones y normas para el Desarrollo de la actividades Educativas en el ao 2011,en los Institutos y escuelas de Educacin Superior Que Desarrollan carreras Tecnolgicas y, en uso de la facultadas conferidas a esta Direccin.

SE RESUELVE: ARTICULO PROMERO: Designar como Jefe de Prctica Profesional en la Especialidad de computacin e Informtica, del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua Distrito de Lajas, Provincia de Chota , Regin de Cajamarca; al Ing.Percy Chvez Juanito, a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del ao 2011. ARTICULO SEGUNDO:HACE CONOCER de lo actuado a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, Unidad de Gestin Educativa Local Chota,Personal Directivo, Jerrquico y estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua

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RESOLUCION DIRECTORAL N 39-2011/REG-CAJ/DRE-CAJ/UGE L-CH/D-IESTP SAP.

VISTO: El Acta extraordinaria y ordinaria de acuerdos, de la asamblea general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad bsica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico pblico San Antonio de Padua de Lajas, brindar un servicio de calidad, as como establecer en base a criterios tcnicos sobre direccin y administracin para establecer una gestin de forma integral, sistemtica y contina. Que la funcin del Director del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas es designar entre los docentes que ejercer la funcin de jefe de prctica profesional en la especialidad de Computacin e Informtica. Que, de conformidad con la ley N 28044,Ley General de Educacin, Ley N 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Escuelas de Educacin Superior,DecretoLegislativo N 882 Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin ,Decreto Supremo N 006-2006-ED,que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0078-2008-ED CREAN EL Inst ituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, Resolucin Ministerial N 0237-2009-ED APRUEBA AMPLIAR LA APLICACIONN DEL NUEVO Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior Tecnolgica a todos los Institutos Pblicos A PARTIR DEL AO 2010,Resolucion Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los IST,Resolucin Ministerial N 00252010-ED Normas para la organizacin del proceso de admisin a los Institutos y ESCUELAS DE Educacin Superior Tecnolgica, Resolucin DirectoralN 0046-2008-EDNormas para la aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos ,Resolucin Directoral 01067-2010-ED Orientaciones y normas para el Desarrollo de la actividades Educativas en el ao 2011,en los Institutos y escuelas de Educacin Superior Que Desarrollan carreras Tecnolgicas y, en uso de la facultadas conferidas a esta Direccin.

SE RESUELVE: ARTICULO PRIMERO: Designar como JEFE DEL AREA DE PRODUCCION, INVESTIGACION E INVESTIGACIONTECNOLOGICA Y TUTORIAL, BIESNESTAR en la Especialidad de computacin e Informtica, del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua Distrito de Lajas, Provincia de Chota, Regin de Cajamarca; a la CONT,YULIZA TORRES SILVA a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del ao 2011. ARTICULO SEGUNDO:HACE CONOCER de lo actuado a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, Unidad de Gestin Educativa Local Chota, Personal Directivo, Jerrquico y

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estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua

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RESOLUCION DIRECTORAL N 40-2011/REG-CAJ/DRE-CAJ/UGE L-CH/D-IESTP SAP. Lajas, 25 de mayo del 2011 VISTO: El Acta extraordinaria y ordinaria de acuerdos, de la asamblea general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad bsica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico pblico San Antonio de Padua de Lajas, brindar un servicio de calidad, as como establecer en base a criterios tcnicos sobre direccin y administracin para establecer una gestin de forma integral, sistemtica y contina. Que la funcin del Director del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas es designar entre los docentes que ejercer la funcin de FEFE DEL AREA ACADEMICA EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA Que, de conformidad con la ley N 28044 ,Ley General de Educacin, Ley N 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Escuelas de Educacin Superior, Decreto Legislativo N 882 Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin ,Decreto Supremo N 006-2006-ED,que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Insti tutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0078-2008-ED CRE AN EL Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, Resolucin Ministerial N 0237-2009-ED APRUEBA AMPLIAR LA APLICACIONN DEL NUEVO Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior Tecnolgica a todos los Institutos Pblicos A PARTIR DEL AO 2010,Resolucion Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los IST,Resolucin Ministerial N 00252010-ED Normas para la organizacin del proceso de admisin a los Institutos y ESCUELAS DE Educacin Superior Tecnolgica, Resolucin DirectoralN 0046-2008-EDNormas para la aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos ,Resolucin Directoral 01067-2010-ED Orientaciones y normas para el Desarrollo de la actividades Educativas en el ao 2011,en los Institutos y escuelas de Educacin Superior Que Desarrollan carreras Tecnolgicas y, en uso de la facultadas conferidas a esta Direccin. SE RESUELVE: ARTICULO PROMERO: Designar como JEFE DEL AREA ACADEMICAen la Especialidad de computacin e Informtica, del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua Distrito de Lajas, Provincia de Chota , Regin de Cajamarca; al Ing. Percy Chvez Juanito, a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del ao 2011. ARTICULO SEGUNDO:HACE CONOCER de lo actuado a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, Unidad de Gestin Educativa Local Chota, Personal Directivo, Jerrquico y estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua

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RESOLUCION DIRECTORAL N 41-2011/REG-CAJ/DRE-CAJ/UGE L-CH/D-IESTP SAP.

VISTO: El Acta extraordinaria y ordinaria de acuerdos, de la asamblea general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua.

CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad bsica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico pblico San Antonio de Padua de Lajas, brindar un servicio de calidad, as como establecer en base a criterios tcnicos sobre direccin y administracin para establecer una gestin de forma integral, sistemtica y contina. Que la funcin del Director del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas es designar entre los docentes que ejercer la funcin de SECRETARIA ACADEMICA en la especialidad de Computacin e Informtica. Que, de conformidad con la ley N 28044 ,Ley General de Educacin, Ley N 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Escuelas de Educacin Superior, Decreto Legislativo N 882 Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin ,Decreto Supremo N 006-2006-ED,que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Insti tutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0078-2008-ED CRE AN EL Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, Resolucin Ministerial N 0237-2009-ED APRUEBA AMPLIAR LA APLICACIONN DEL NUEVO Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior Tecnolgica a todos los Institutos Pblicos A PARTIR DEL AO 2010,Resolucion Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los IST, Resolucin Ministerial N 00252010-ED Normas para la organizacin del proceso de admisin a los Institutos y ESCUELAS DE Educacin Superior Tecnolgica, Resolucin DirectoralN 0046-2008-EDNormas para la aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos ,Resolucin Directoral 01067-2010-ED Orientaciones y normas para el Desarrollo de la actividades Educativas en el ao 2011,en los Institutos y escuelas de Educacin Superior Que Desarrollan carreras Tecnolgicas y, en uso de la facultadas conferidas a esta Direccin. SE RESUELVE: ARTICULO PROMERO: Designar como SECRETARIO ACADEMICO del, Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua Distrito de Lajas, Provincia de Chota, Regin de Cajamarca; al Tec.Com. CARLOS A.BUSTAMANTE SOTO, a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del ao 2011. ARTICULO SEGUNDO:HACE CONOCER de lo actuado a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, Unidad de Gestin Educativa Local Chota, Personal Directivo, Jerrquico y estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua

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Lajas, 25 de mayo del 2011 RESOLUCION DIRECTORAL N 42-2011/REG-CAJ/DRE-CAJ/UGE L-CH/D-IESTP SAP.

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VISTO: El Acta extraordinaria y ordinaria de acuerdos, de la asamblea general del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua.

CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad bsica del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico pblico San Antonio de Padua de Lajas, brindar un servicio de calidad, as como establecer en base a criterios tcnicos sobre direccin y administracin para establecer una gestin de forma integral, sistemtica y contina. Que la funcin del Director del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas es designar entre los docentes que ejercer la funcin de JEFE DE LA UNIDAD ACADEMICA en la especialidad de Computacin e Informtica. Que, de conformidad con la ley N 28044 ,Ley General de Educacin, Ley N 29394 Ley de los Institutos y Escuelas de Escuelas de Educacin Superior, Decreto Legislativo N 882 Ley de la Promocin de la Inversin en la Educacin ,Decreto Supremo N 006-2006-ED,que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Insti tutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 0078-2008-ED CRE AN EL Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, Resolucin Ministerial N 0237-2009-ED APRUEBA AMPLIAR LA APLICACIONN DEL NUEVO Diseo Curricular Bsico de Educacin Superior Tecnolgica a todos los Institutos Pblicos A PARTIR DEL AO 2010,Resolucion Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los IST, Resolucin Ministerial N 00252010-ED Normas para la organizacin del proceso de admisin a los Institutos y ESCUELAS DE Educacin Superior Tecnolgica, Resolucin DirectoralN 0046-2008-EDNormas para la aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos ,Resolucin Directoral 01067-2010-ED Orientaciones y normas para el Desarrollo de la actividades Educativas en el ao 2011,en los Institutos y escuelas de Educacin Superior Que Desarrollan carreras Tecnolgicas y, en uso de la facultades conferidas a esta Direccin. SE RESUELVE: ARTICULO PROMERO: Designar como JEFE DE UNIDAD ACADEMICA del, Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua Distrito de Lajas, Provincia de Chota, Regin de Cajamarca; al Tec.Com. MIGUEL ANGEL DIAZ CALDERON, a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del ao 2011. ARTICULO SEGUNDO:HACE CONOCER de lo actuado a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca, Unidad de Gestin Educativa Local Chota, Personal Directivo, Jerrquico y estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua

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MEMORANNDUM N 03-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAP L.

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DEL

: PROF.EDILBERTO PEREZ GONZALEZ. DIRECTOR (E) IEST PBLICO SAN ANTONIO DE PADUALAJAS :Prof. MIGUEL DIAZ CALDERON DOCENTE DEL IESTP SAN ANTONIO DE PADUALAJAS : ENCARGA FUNCIONES COMO JEFE DE LA DE UNIDAD ACADEMICA .EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA. : LAJAS, 03 de noviembre del 2011.

AL

ASUNTO

FECHA

Por intermedio del presente documento le comunico que mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 042-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D- IESTP SAPL, usted ha sido designado para ocupar el cargo de JEFE DE UNIDAD ACADEMICA del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas; para el presente ao 2011.En esta razn comunico a usted las funciones a realizar: Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades de las actividades acadmicas en coordinacin con los jefes de las acadmicas. Supervisar la aplicacin de la normatividad tcnico pedaggica correspondiente. Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los profesores de la Institucin. Otras que seale el Reglamento de la Institucional. Indicndole que al final del proceso elevar un informe a la Direccin General para efectos de Evaluacin.

Atentamente,

MEMORANNDUM N 04-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAP L. DEL : PROF.EDILBERTO PEREZ GONZALEZ. DIRECTOR (E) IEST PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS : TEC.COM.WILMER BARCO TELLO.

AL

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

DOCENTE DEL IESTP SAN ANTONIO DE PADUALAJAS ASUNTO : ENCARGA FUNCIONES DE AREA DE PRODUCCION INVESTIGACION TECNOLOGICA, TUTORIAL Y BIENESTAR EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA. : LAJAS, 10 DE MAYO DEL 2011.

FECHA

Por intermedio del presente documento le comunico que mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 39-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-I ESTP SAPL, usted ha sido designado para ocupar el cargo de FEFE DEL AREA DE PRODUCCION INVESTIOGACION Y BIENESTAR del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas; para el presente ao 2011.En esta razn comunico a usted las funciones a realizar: Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades acadmicas, en coordinacin con los jefes de las Arreas Acadmicas. Supervisar la aplicacin de la normatividad tcnico pedaggica correspondiente. Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los profesores de la Institucin. Otras que seale el Reglamento de la Institucional. Indicndole que al final del proceso elevara un informe a la Direccin General para efectos de Evaluacin.

Atentamente,

MEMORANNDUM N 05-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAP L.

DEL

: PROF.EDILBERTO PEREZ GONZALEZ.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

DIRECTOR (E) IEST PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS AL : ING.PERCY CHAVEZ JUANITO. DOCENTE DEL IESTP SAN ANTONIO DE PADUALAJAS : ENCARGA FUNCIONES DE AREA DE JEFE DEL AREA ACADEMICA EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA. : LAJAS, 10 DE MAYO DEL 2011.

ASUNTO

FECHA

Por intermedio del presente documento le comunico que mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 40-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-I ESTP SAPL, usted ha sido designado para ocupar el cargo de JEFE DEL AREA ACADEMICA EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFROMATICA del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas; para el presente ao 2011.En esta razn comunico a usted las funciones a realizar: Planificar, supervisar ejecutar monitorear y evaluar el desarrollo de las actividades prcticas pre-profesionales y servicios acadmicos propios de la carrera y programas a su cargo. Aplicar la normatividad tcnico-pedaggica correspondiente a la carrera. Mejorar la calidad profesional del equipo de profesores a su cargo. Coordinar con el equipo de tutores y con delegados de aula. Otras que seale el Reglamento Institucional. Indicndole que al final del proceso elevara un informe a la Direccin General para efectos de evaluacin.

Atentamente,

MEMORANNDUM N 06-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAP L.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

DEL

: PROF.EDILBERTO PEREZ GONZALEZ. DIRECTOR (E) IEST PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS : ING.PERCY CHAVEZ JUANITO. DOCENTE DEL IESTP SAN ANTONIO DE PADUALAJAS : ENCARGA FUNCIONES DE JEFE DE PRACTICA PROFESIONAL EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA. : LAJAS, 10 DE MAYO DEL 2011.

AL

ASUNTO

FECHA

Por intermedio del presente documento le comunico que mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 38-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-I ESTP SAPL, usted ha sido designado para ocupar el cargo de JEFE DE PRACTICA PROFESIONAL EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas; para el presente ao 2011.En esta razn comunico a usted las funciones a realizar: Planificar, supervisar ejecutar monitorear y evaluar el desarrollo de las actividades, prcticas pre-profesionales. Preparar los convenios Interinstitucionales, para la prctica pre-profesional. Socializar las fichas de evaluacin y monitoreo para los estudiantes que soliciten practica pre-profesional. Conformar el equipo de supervisin y monitoreo. Elaborar cronograma de prcticas pre-profesionales. Otras que seale el Reglamento Institucional. Indicndole que al final del proceso elevara un informe a la Direccin General para efectos de evaluacin.

Atentamente,

MEMORANNDUM N 06-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAP L.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

DEL

: PROF.EDILBERTO PEREZ GONZALEZ. DIRECTOR (E) IEST PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS : TEC.COM.CARLOS A.BUSTAMANTE SOTO DOCENTE DEL IESTP SAN ANTONIO DE PADUALAJAS : ENCARGA FUNCIONES DE SECRETARIO ACADEMICO ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA. : LAJAS, 10 DE MAYO DEL 2011. EN LA

AL

ASUNTO

FECHA

Por intermedio del presente documento le comunico que mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 41-2011/DRE-CAJ/UGEL-CH/D-IESTP SAPL , usted ha sido designado para ocupar el cargo de SECRETARIO ACADEMICO EN LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACION E INFORMATICA del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua de Lajas; para el presente ao 2011.En esta razn comunico a usted las funciones a realizar: Organizar y administrar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del estudiante. Organizar el proceso de Titulacin profesional y su tramitacin. Elaborar y sistematizar la base de datos estadsticos de la Institucin. Coordinar con los jefes de reas acadmicas. Otras que seale el Reglamento Institucional. Indicndole que al final del proceso elevara un informe a la Direccin General para efectos de evaluacin.

Atentamente,

La5a 6 27 ,e 'a8& ,el 2911 RESOLUCION DIRECTORAL N:9;<2911<GR<DRE<CAJ<UGEL<C=.I.E.S.T.P.>SAP>L.D.

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VISTO: L$ Le, 29:9; , !$ @eso!uci&n Direc or$! 7R 02:;<2010<ED ?rien $ciones , 7or($s 7$cion$!es )$r$ e! Des$rro!!o #e !$ Ac ivi#$#es e#uc$ iv$s en e! $2o 2011+ en !os Ins i u os , Escue!$s #e E#uc$ci&n Su)erior 4ue Des$rro!!$n C$rrer$s ecno!&%ic$s+ Le, 29:9; 4ue $)rue.$ e! P!$n #e $#ecu$ci&n #e !os $c u$!es Ins i u os , escue!$s #e E#uc$ci&n Su)erior+ e! @e%!$(en o Ins i ucion$! #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ #e! Dis ri o #e L$3$s. CONSIDERANDO: El )resen e Pro,ec o E#uc$ ivo Ins i ucion$! (PEI)+ 4ue co()ro(e e !$ visi&n , !$ (isi&n Ins i ucion$!+ e! Di$%nos ico+ !$ Pro)ues $ Pe#$%&%ic$ , Pro)ues $ #e %es i&n #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ #e! Dis ri o #e L$3$s. SE RESUELVE ART/CULO PRIMERO: A!r&4ar: E! Pro,ec o E#uc$ ivo Ins i ucion$! (PEI) #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$. ARTICULO SEGUNDO6 Dis)oner e! Cu()!i(ien o #e $cuer#os $ sus 'unciones #e er(in$#$s )or !$ Direcci&n #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico Pu.!ico 6S$n An onio #e P$#u$. ARTICULO TERCERO: Der&%uese+ o#$ #is)osici&n 4ue se o)on%$ $ !$ )resen e reso!uci&n.

@e%"s rese+ Co(un"4uese , Arch"vese.

RESOLUCION DIRECTORAL N:19<2911<GR<DRE<CAJ<UGEL<C=.I.E.S.T.P.>SAP>L.D. L$3$s+ 02 #e ($,o #e!2011.

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VISTO: L$ Le, 29:9; , !$ @eso!uci&n Direc or$! 7R 02:;<2010<ED ?rien $ciones , 7or($s 7$cion$!es )$r$ e! Des$rro!!o #e !$ Ac ivi#$#es e#uc$ iv$s en e! $2o 2010+ en !os Ins i u os , Escue!$s #e E#uc$ci&n Su)erior 4ue Des$rro!!$n C$rrer$s ecno!&%ic$s+ e! @e%!$(en o Ins i ucion$! #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ #e! Dis ri o #e L$3$s. CONSIDERANDO: E! @e%!$(en o Ins i ucion$! #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ #e L$3$s. Con iene !os si%uien es $s)ec os: #es$rro!!o Ac$#/(ico , e! Des$rro!!o Ins i ucion$!. SE RESUELVE: A@TIC>L? P@IBE@?: A)ro.$r. E! @e%!$(en o Ins i ucion$! #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$ #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$. A@TIC>L? SEG>7D?+ Dis)oner e! Cu()!i(ien o #e $cuer#os $ sus 'unciones De er(in$#$s )or !$ Direcci&n #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6S$n An onio #e P$#u$. A@TIC>L? TE@CE@?: Der&%uese+ o#$ #is)osici&n 4ue se o)on%$ $ !$ )resen e reso!uci&n.

Re*# (re e6 C&'+n#?+e e 8 Ar"2#3e e.

C." <In(ere a,& <Je$. Un%,. A"a. Je$. @rea A"a. <Ar"2%3& "

L$3$s+ $.ri! #e! 2011 RESOLUCION DIRECTORAL N)91A<GR<DRE<CAJ<UGEL<C=.IESTP BSAP>L VISTO: L$ Le, 78 29:9; S LA @eso!uci&n Direc or$! 7802:;<2010<ED+ ?rien $ciones , 7or($s 7$cion$!es )$r$ e! #es$rro!!o #e !$s $c ivi#$#es E#uc$ iv$s en $2o 2010 en !os Ins i u os , escue!$s #e E#uc$ci&n su)erior 4ue #es$rro!!en C$rrer$s Tecno!&%ic$+ PLA7 A7>AL DE T@AGAK? 6PAT CONSIDERANDO:

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E! )resen e P!$n Anu$! #e Tr$.$3o #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A #e L$3$s. SE RESUELVE: ARTICULO PRIMERO: AP@?GA@ EL PLA7 A7>AL DE T@AGAK?+ #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico Pu.!ico 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A #e L$3$s. ARTICULO SEGUNDO: Dis)oner e! cu()!i(ien o #e $cuer#os A#(inis r$ ivos en sus 'unciones #e er(in$#$s )or !$ Direcci&n #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A #e L$3$s. ARTICULO TERCERO: Der&%uese+ o#$ Dis)osici&n 4ue se o)on%$ $ !$ )resen e @eso!uci&n.

@EGIST@ESE+ C?B>7I=>ESE S A@CTIAESE.

CC/Archivo In eres$#os Ke'.uni#. EPG/D.IESTPSAP.

L$3$s+ 25 #e ($,o #e! 2011 RESOLUCION DIRECTORAL N)922<GR<DRE<CAJ<UGEL<C=.IESTP BSAP>L VISTO: Los #ocu(en os 4ue se $#3un $+ )resen $#os )or !$ o'icin$ #e esorer"$ #e !$ Ins i uci&n+ )ro)onien#o !$s $0$s e#uc$ iv$s #e )$%o #e !os #i'eren es conce) os+ )$r$ e! $2o 2010<2011U

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L$ Le, 78 29:9; S LA @eso!uci&n Direc or$! 7802:;<2010<ED+ ?rien $ciones , 7or($s 7$cion$!es )$r$ e! #es$rro!!o #e !$s $c ivi#$#es E#uc$ iv$s en $2o 2010 en !os Ins i u os , escue!$s #e E#uc$ci&n su)erior 4ue #es$rro!!en C$rrer$s Tecno!&%ic$s. De con'or(i#$# con !$ Le, 29;D5 Le, #e )resu)ues o #e !$ @e)u.!ic$ )$r$ e! $2o 2010< 2011 Decre o Su)re(o 7805.9;<ED @e%!$(en o GE7E@AL DE L?S Ins i u os Tecno!&%icos .Decre o Su)re(o 78 01D<200;<ED e1 o 5nico #e )roce#i(ien os A#(inis r$ ivos #e! Binis erio #e E#uc$ci&n. SE RESUELVE: ARTICULO PRIMERO: AP@?GA@ EL T>PA+ #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico Pu.!ico 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A #e L$3$s. ARTICULO SEGUNDO: Dis)oner e! cu()!i(ien o #e $cuer#os A#(inis r$ ivos en sus 'unciones #e er(in$#$s )or !$ Direcci&n #e! Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico 6SA7 A7T?7I? DE PAD>A #e L$3$s. ARTICULO TERCERO: Der&%uese+ o#$ Dis)osici&n 4ue se o)on%$ $ !$ )resen e @eso!uci&n.

@EGIST@ESE+ C?B>7I=>ESE S A@CTIAESE.

CC/Archivo Ke'.uni#. EPG/D.IESTPSAP

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DIRECTIVA N 00 2 -2011-GR-CAJ/UGEL CH/IESTPSAP CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO EN EL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA

I.

FINALIDAD La presente Directiva establece el inicio del I Semestre Acadmico 2011 en el Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas, de todas las carreras del semestre regular a partir del I Semestre de la especialidad de Computacin e Informtica,, II Semestre de Computacin e Informtica, III Semestre de Computacin e Informtica, IV Semestre de Computacin e Informtica, V Semestre de Computacin e Informtica, VI Semestre de Computacin e Informtica de acuerdo a lo normado en la R D N 1107-2010-ED DIGESUTP ,Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el Ao 2011 en Institutos y Escuelas de Educacin Superior que forman docentes.

II.

OBJETIVOS 2.1. 2.2. Establecer el inicio de I Semestre Acadmico 2011. Establecer las fechas de inicio y trmino del Primer Semestre del Ao Lectivo 2011. 2.3. Adoptar medidas preventivas que permitan garantizar los logros en forma eficiente y eficaz de los aprendizajes significativos en los alumnos del Instituto de Educacin Superior de Educacin Pblico SAN ANTONIO DE PADUA 2.4. Organizar y desarrollar los Talleres de Actualizacin y Capacitacin para los estudiantes de los diferentes semestres. 2.5. 2.6. Supervisar y asesorar a los formadores. Cumplir con la negociacin del slabo.

III. MARCO LEGAL: 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044. Ley del Profesorado N 24029 y su modificator ia Ley N 25212. Ley N 29062, Ley de la Carrera Pblica Magist erial

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3.5. Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Eval uacin, Acreditacin y Certificacin de la CalidadEducativa- SINEACE y su Reglamento, aprobado por D.S. 018-ED 2007 3.6. Ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su reglamento aprobado por D.S. N 004-2010-ED 3.7. Plan Nacional de Educacin para Todos 2005-2015, Per: Hacia una educacin de calidad con equidad 3.8. Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021, aprobado mediante R. S. N 001-ED-2007 3.9. 3.10. D.S. N 19990-ED. Reglamento de la Ley del Pro fesorado. R.M.N 0023-2010-ED Aprobar el Plan de Adecua cin de los actuales Institutos y Escuelas de Educacin Superior R.D.N 165-2010-ED 3.11. 3.12. 3.13. R.M.N 710-2001-ED. Currculo de Formacin D ocente R.M.N 385-2001-ED. Currculo de Formacin D ocente R.D.N 165-2010-ED Aprobar los Diseos Curriculares Bsicos Nacionales para las Carreras Profesionales Pedaggicas. 3.14. R.D.N 0321-2010-ED Lineamientos para elaborar el Reglamento

Institucional y documentos de gestin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior. 3.15. R.D.N 1107-2010-ED. ED DIGES Normas y Orientaciones Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el Ao 2011 en Institutos y Escuelas de Educacin Superior que forman docentes 3.16. Reglamento Interno del Instituto Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. 3.17. Plan de Prctica e Investigacin del Instituto Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. IV. ALCANCES: 4.1. Direccin del Instituto Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. 4.2. Jefe de Unidad Acadmica del Instituto Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. 4.3. Secretaria Acadmica del Instituto Superior de Educacin Pblico San Antonio de Padua de Lajas. 4.4. Jefe del rea Acadmica de Educacin Primaria.

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4.5. 4.6. 4.7. Jefe del rea Acadmica de Educacin Secundaria. Docentes Formadores. Alumnos del I Semestre de Educacin Primaria, I Semestre de Computacin e Informtica, I Semestre de Idiomas Ingls, III Semestre de Educacin Primaria III Semestre de Idiomas Ingls, III Semestre de Computacin e Informtica y V Semestre de Computacin e Informtica.

V.

DISPOSICIONES GENERALES:

DE LA CALE7DA@IQACIC7 2011 SEMESTRE 2011 - I ACCIONES Ao Acadmico 2011. INICIO 07-03-11 FIN 23-12-11 OBSERVACIONES Reapertura del ao acadmico, reunin con los docentes Contratados por la Municipalidad distrital de lajas Examen de admisin en la carrera de computacin e informtica.

Planificacin.

21-03-2011

25-03-2011

Inicio del Semestre 2011 I.

11-04-2011

12-08-2011

Matrcula. Matrcula Extempornea. Traslados internos / externos. 1VPresen $ci&n #e re%is ros #e ev$!u$ci&n.

14-03-2011 15-04-11 18-04-11 02-05-11

12-04-2011 18-04-11 29-04-11 03-05-11 Postergacin de los slabos por parte de algunos docentes contratados

Presen $ci&n #e s"!$.os.

04-05-11

06-04-11

En re%$ #e s"!$.o $ es u#i$n es. 28 @evisi&n #e! )or $'o!io / )ro#uc o.

12-08-11 16-08-11

15-08-11 17-08-11 Bajo rendimiento de los alumnos por dedicarse a trabajos extemporneos; retroalimentacin de algunas unidades didcticas.

Evaluaciones finales de Semestre.

08-08-11

12-08-11

Publicacin de Notas semestre 2011 I.

15-08-11

18-08-11

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SEMESTRE 2011 - II ACCIONES INICIO FIN OBSERVACIONES Mayor concurrencias de los alumnos al II semestre 2011 en la carrera de Computacin e Informtica

Inicio del Semestre 2011 - II

29-08-11

24-12-11

Matrcula Matrcula Extempornea Traslados internos / externos

22-08-11 06-09-11 01-09-11

05-09-11 12-09-11 30-09-11 La presentacin de slabos se ha entregado en forma oportuna a los estudiantes en las fechas establecidas de igual manera para los registros

Presen $ci&n #e s"!$.os

13-09-11

15-09-11

En re%$ #e s"!$.o $ es u#i$n es 1V Presen $ci&n #e @e%is ros 28 Presen $ci&n #e @e%is ros 1V @evisi&n #e! )or $'o!io / )ro#uc o 28 @evisi&n #e! )or $'o!io / )ro#uc o

16-09-11 19-12-11 21-12-11 10-10-11 30-11-11

19-09-11 20-012-11 22-12-11 13-10-11 05-12-11 Se ha publicado notas del II semestre 2011 en el peridico mural, boletas de notas as como tambin en el frontis de la Institucin con el fin de que los estudiantes tengan conocimientos de las reas aprobadas y desaprobadas

Publicacin de Notas semestre 2011 II

26-12-11

28-12-11

VI.DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
6.1.-Las situaciones del proceso que norma la presente directiva no contempladas o aquellas que no estuviese en condiciones de darle solucin, ser resueltas por el Director General del instituto o el consejo Educativo Institucional en la ltima instancia y si el caso lo requiera, se resolver previa consulta al escalafn inmediato superior.

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED ALUMNOS MATRICULADOS : SEGN SECCIONES Y ESPECIALIDADES SEGUNDO SEMESTRE 2010
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CICLO Y ESPECIALIDAD COMPUTACION E INFORMATICA HOMBRES MUJERES 36 22 TOTAL 58

TOTAL

36

22

58

RESUMEN GENERAL

1. Alumnos Carrera Tecnolgica 3. Total Alumnos 4. Total Secciones

58

58
3
Lajas,26 de julio 2011

DIRECTORA GENERAL

SECRETARIA ACADEMICA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED ALUMNOS MATRICULADOS : SEGN SECCIONES Y ESPECIALIDADES PRIMER SEMESTRE 2011 - I
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CICLO Y ESPECIALIDAD I. COMPUTACION E INFORMATICA III. COMPUTACIN E INFORMTICA V. COMPUTACION E INFORMATICA HOMBRES 12 8 10 MUJERES 23 9 5 TOTAL 35 17 15

TOTAL

30

37

67

RESUMEN GENERAL

1. Alumnos Carrera Tecnolgica 3. Total Alumnos 4. Total Secciones

67

67
3

Lajas, julio del 2011

DIRECTORA GENERAL

SECRETARIA ACADEMICA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

CARRERAS EN FUNCIONAMIENTO
R.D. PLAN DE ESTUDIOS RD N 0411-2010-ED RD N 0411-2010-ED RD N 0411-2010-ED OBSERVACIONES

AO 2010-II

CARRERAS II Computacin e Informtica IV Computacin e Informtica VI Computacin e Informtica

DECRETO SUPREMO N 0042010-ED

2011 I I Computacin e Informtica III Computacin e Informtica V Computacin e Informtica RD N 0411-2010-ED RD N 0411-2010-ED RD N 0411-2010-ED

DECRETO SUPREMO N 0042010-ED

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PLANES DE ESTUDIO 2011 I NUEVO DISEO CURRICULAR


PRIMER SEMESTRE ESPECIALIDAD: Computacin e Informtica

Unidades Didcticas Tcnicas de Comunicacin Lgica y funciones Cultura fsica y Deporte Informtica e Internet Organizacin y Administracin del Soporte Tcnico Integracin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin Mantenimiento de Equipos de Cmputo Diseo de Redes de Comunicacin Seguridad Informtica

Hs. 2 2 2 2 4 4 6 5 3

Crd. 1.5 1.5 1.5 1.5 3 3 4 4 2

OBSERVACIONES

TOTAL

30

22

CUARTO SEMESTRE ESPECIALIDAD: Computacin e Informtica.

UNIDADDES DIDACTICAS Comunicacin Interpersonal Proyectos de Investigacin e innovacin Tecnolgica Metodologas de desarrollo de Software Taller de Programacin Concurrente Taller de Programacin Distribuida Administracin de Base de datos

Hrs 2 4 2 8 8 6

Crd. 1.5 3 2 6 6 4

observacin

TOTAL

30

22.5

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SEXTO SEMESTRE ESPECIALIDAD: Computacin e Informtica.

REA Investigacin Tecnolgica Gestin empresarial

Hs. 2 2

Crd.

observaciones
Los alumnos del VI Ciclo, llevan el Plan de Estudios por asignaturas por el sistema Modular Tradicional, porque iniciaron y deben terminar el Plan curricular.

Liderazgo y Trabajo en Equipo Legislacin e Insercin Laboral Configuraciones y Administracin de Servidores Herramientas de Gestin de Redes Simbologa y terminologas de Redes Gestin de Proyectos de Tecnologas Web Taller de Programacin Web Administracin de Aplicaciones Web

2 1 5 4 2 3 8 3

TOTAL

32

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Caractersticas que Orientan la Ejecucin Curricular(incorporados


en Documentos de Gestin)

!.

DATOS INFOR3ATI4OS: 1.1. /E0!12 1.2. P/15!2%!* 1.7. D!)#/!#1 1.4. L80*/ 1.9. !2)#!#8%!12 1.;. %1D!01 41D 1.<. %1D!01 E)% 1.=. D!/E%#1/ 1.>. *A1 LE%#!51 : %*3*4/%*. : %61#*. : L*3*). : L*3*). : !.E.).#.P.:)*2 *2#12!1 DE P*D8*:. : 17;4;<=. : 92=>21. : ED!L?E/#1 PE/E@ 012@*LE@. : 2011

!!.

CREACION DEL INSTITUTO: El !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico Pu(lico B)an *ntonio de Padua: distrito de L*3*) pro"incia de %61#* es una institucin no uni"ersitaria en la regin %*3*4*/%*, !nstitucin +ue orma a los uturos pro esionales t$cnicos en la

especialidad de %omputacin E !2C1/4D#!%*, +uienes guiaran a la niEeF . a la ju"entud de nuestra pro"incia, la regin . el paGs. 5uestra institucin ue creada mediante resolucin ministerial 2H 00<=-200=-ED de echa 0< de Ce(rero del aEo 200= siendo presidente de la repu(lica el !ng. *l(erto Cujimori Cujimori . ministro de educacin !ng. 3os$ *ntonio %hang Esco(edo.

Cue gestionada por las autoridades municipales de ese entonces con el apo.o . el respaldo de la po(lacin del distrito de lajas. En la actualidad esta comuna es dirigida por el seEor 3os$ Eduar *larcn ?ustamante, +uien contin'a con su compromiso incesante, en la ('s+ueda del crecimiento . consolidacin de nuestra primera casa superior de estudios.

Esta institucin educati"a de ni"el superior es dirigida por el Pro . Edil(erto P$reF 0onF&leF, +uien con su plana docente cali icada, orientada por el sendero de la e-celencia . calidad educati"a en conocimiento . "alores a los uturos pro esionales.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
!!!. ESPECIALIDADES 5UE OFRECE. El !nstituto de Educacin )uperior tecnolgico P'(lico B)an *ntonio de Padua:, distrito de L*3*) es un centro superior del !5 ni"el educati"o cu.a misin es la ormacin de pro esionales en la carrera de computacin la misma +ue se encuentra relacionada con la acti"idad econmica empresarial . de ser"icio al a"ance de la tecnologGa educati"a, cu.os estudios conducen a la o(tencin del titulo pro esional, diplomas de competencia o certi icados en los ni"eles pro esionales t$cnico o e-perto, ser"icios en uncin de las necesidades de su &m(ito de in luencia.

!5.

SISTE3A DE TRA%AJO. Por la naturaleFa desde su creacin, el instituto de educacin superior tecnolgico pu(lico B)an *ntonio de Padua:, inicio su tra(ajo con el sistema tradicional el mismo +ue consta de realiFar un tra(ajo t$cnico pedaggico por o(jeti"os, el plan de estudios est&n distri(uidos por asignaturas, las mismas +ue est&n enmarcadas en el plan nacional de la estructura curricular hasta el aEo 2011. )eg'n la resolucin directoral 2H 01;4-2010-ED, resuel"e autoriFar a los institutos superiores tecnolgicos p'(licos +ue se detallan en el ane-o 1, el cual orma parte de la presente resolucin, a iniciar la e-perimentacin de nue"o diseEo curricular (&sico de la educacin superior tecnolgica a partir del aEo 2010, en las carreras pro esionales seleccionadas.

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CARRERA PROFECIONAL CO3PUTACION E INFOR3ATICA I)istema tradicionalJ *)!02*#8/*) )E4E)#/E) *%DE4!%1)

Lenguaje 4atem&tica Educacin CGsica )ociedad . EconomGa EcologGa . Desarrollo )ostenido *cti"idades !n orm&tica !dioma E-tranjero !n"estigacin #ecnolgica /elaciones en el Entorno de #ra(ajo 0estiona Empresarial Cormacin . 1rientacin !ntroduccin a las #ecnologGas de la !n ormacin )istema 1perati"o ?&sico )o tKare de *plicacin *r+uitectura de 6ardKare Ensam(laje de computadoras 4antenimiento . /eparacin de %omputadoras /edes . %omunicacin de Datos DiseEo de /edes de %omputadoras )istema 1perati"os de /edes %on iguracin . *dministracin de ser"idores 6erramientas de 0estin de /edes

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)im(ologGa . terminologGa de /edes Cundamentos de Programacin DiseEo de ?ase de Datos Estructura de la !n ormacin *n&lisis . DiseEo de )istemas 6erramientas de Desarrollo de )o tKare *uditoria de )istemas . )eguridad !n orm&tica Programacin Distri(uida . %oncurrente #aller de Desarrollo de )o tKare 4arLeting !n orm&tico 0estin de ?ase de Datos #aller de *plicaciones 4"iles DiseEo 0ra ico #ecnologGa 4ultimedia 0estin de Pro.ectos de #ecnologGas Me( !ngenierGa Me( #aller de Programacin Me( administracin de *plicaciones Me(

5.

4ISION 6 3ISION DEL INSTITUTO 9.1. 4ISI7N

I*l 2019J: )er un instituto lGder de la regin andina ormando pro esionales en la espacialidad de %omputacin e !n orm&tica, competentes crGticos . humanistas, capaces de constituirse como agentes trans ormadores de su realidad con una sola (ase cientG ica . tecnolgica asegurando una ormacin pluri o multidisciplinaria con rango uni"ersitario.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
9.2. 3ISI7N. )omos una institucin ormadora de pro esionales t$cnicos especialiFados,

capaces de analiFar, en rentar . tomar decisiones rente a las e-igencias . desa Gos del maEana, en (ase de la creati"idad e inno"acin con "alores $ticos . morales en ejercicio de sus derechos . de(eres la(orales.

5!.

SISTE3A 3ODULAR. El desarrollo del nue"o diseEo curricular de la educacin superior tecnolgica, apro(ado mediante resolucin directoral 2H 0=>;-ED . su modi icatorio, se (asa en el en o+ue de competencias . tiene una estructura modular. El en o+ue por

competencias pro esionales tiene las caracterGsticas de integrar en todo el proceso de la ormacin, los procedimientos, conocimientos . las actitudes con igurando un todo. La estructura modular organiFa la o erta modular en ciclos terminales a cumulati"os denominados mdulos +ue responden a la demanda la(oral . se adjuntan a las necesidades . tiempos de los estudiantes, con el propsito de omentar . promo"er las oportunidades de mo"ilidad estudiantil hacia la emplea(ilidad con salidas r&pidas al mercado la(oral durante su ormacin . (rindarle la posi(ilidad de reinsertarse al sistema educati"o para la culminacin de su ormacin pro esional. #iene adem&s como re erente el cat&logo 2acional de #Gtulos . %erti icaciones apro(ados con resolucin "iceministerial 2H00=9-2007-ED. El Plan de Estudios de las carreras pro esionales est& integrado por el per il pro esional Ire erente producti"oJ . el Plan %urricular Ire erente educati"oJ tiene cuatro composiciones: pr&ctica pro esional. El per il pro esional se caracteriFa por descu(rir en t$rminos de competencia, las unciones producti"as +ue realiFa una persona de acuerdo a est&ndares de calidad . condiciones reales de tra(ajo. #iene los siguientes componentes: competencias generales, capacidades pro esionales e"olucin pre"isi(le de la pro esin, unidades de competencias, realiFaciones IdesempeEosJ criterios de realiFacin Icriterio de ormacin trans"ersal, ormacin especG ica, consejerGa .

desempeEoJ . dominio pro esional. El Plan curricular, est& constituido por un conjunto de mdulos educati"os

denominados mdulos trans"ersales . mdulos t$cnicos pro esionales. El mdulo es una unidad ormati"a . est& constituido por un (lo+ue autnomo . coherente de capacidades terminales, contenidos (&sicos . criterios de e"aluacin +ue garantiFan el desempeEo e iciente de los egresados en los puestos de tra(ajo . en la "ida social . ciudadana. Los mdulos educati"os se organiFan en 8nidades Did&cticas las cuales se desarrollan en los semestres acad$micos.

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El Plan %urricular se desarrolla en no menos de tres mil no"enta . cuatro horas I70>4J horas . tiene como mGnimo ciento treinta . dos I174J cr$ditos. El cr$dito acad$mico es una medida de tiempo dedicado por los estudiantes para lograr capacidades . competencias, permite con"alidar . homologar estudios realiFados con otras instituciones de educacin superior nacional . de otros paGses En el nue"o diseEo curricular (&sico, +ue aplica el en o+ue por competencias pro esionales, un cr$dito acad$mico es e+ui"alente a 27 horas de tra(ajo de tra(ajo de 90 minutos en un semestre, integrando la teorGa a los procedimientos para

garantiFar la e iciencia en la ormacin a lo largo de un semestre de 1= semanas de desarrollo curricular +ue inclu.en los procesos de e"aluacin, con no menos de treinta I70J . un m&-imo de treinta . cinco I79J horas a la semana. De !a $ 'a(&8a+&,( 9 a).&(&s# a+&,( )e !$s #:+(&+$s 0 $;es&$(a!es 9

# a(s/e sa!es 3,)*!$s #:+(&+$s 0 $;es&$(a!es. Desarrollan capacidades para ad+uirir . procesar conocimientos cientG icos .

tecnolgicos, para la plani icacin, organiFacin, ejecucin . control de procesos de produccin, asG como actitudes re+ueridas para lograr las competencias en cada una de las carreras pro esionales +ue permitan el desempeEo e iciente en los puestos de tra(ajo.

El mdulo t$cnico pro esional, esta asociado a una unidad de competencia del per il pro esional +ue representa un puesto de tra(ajo, tiene un car&cter terminal, constitu.e la unidad ormati"a mGnima +ue se certi ica . permite la incorporacin

progresi"a del estudiante al mercado la(oral. El mdulo t$cnico pro esional esta integrado, por capacidades terminales, criterios de e"aluacin . contenidos (&sicos. En el mdulo t$cnico pro esional las capacidades terminales se asocian a las realiFaciones o desempeEo . los criterios de e"aluacin a los criterios de realiFacin o criterios de desempeEo, esta(lecidos en el per il pro esional. En el desarrollo de cada modulo t$cnico pro esionales indispensa(le desarrollar e implementar, un pro.ecto producti"o emprendedor con la inter"encin de los estudiantes. Est$ pro.ecto de(e ser impulsado por el je e del Drea *cad$mica correspondiente . ejecutado en el marco del Decreto )upremo 2H 02=-200<-ED.Dicho pro.ecto ser"ir& tam(i$n para cumplir el re+uisito de titulacin por parte del estudiante.

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4II.-CON4ENIOS INTERINSTITUCIONALES El !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico P'(lico B)an *ntonio de Padua:, distrito de Lajas, asG mismo esta(lecemos con"enios interinstitucional con entidades como centro de salud . hospitales, municipalidades, centros educati"os, empresas p'(licas . pri"adas, para +ue nuestros estudiantes de la carrera pro esional de %omputacin e !n orm&tica puedan realiFar su pr&ctica pre-pro esional, los

planteamientos . condiciones se esta(lecen en los con"enios especG icos.

4III.-PROCESO DE 3ATRICULA. %on relacin a la matrGcula $sta es entera responsa(ilidad de los estudiantes cu.o proceso es el siguiente *plaFados, para registrar su matrGcula ser& necesario la presencia de su padre, madre o alg'n apoderado con car&cter de decisin. La matrGcula slo se realiFar& en las echas +ue considere la !nstitucin caso contrario, el estudiante a(onar& el 90N del adicional, por concepto de matrGcula e-tempor&nea. )i pese a los plaFos esta(lecidos por el !nstituto, el estudiante no e ect'a su matrGcula perder& todo derecho. La matrGcula es semestral es apro(ada por el director del !nstituto, dentro de los +uince dGas h&(iles de iniciado el semestre acad$mico. El Director del !nstituto en"iar& un ejemplar de la nmina de matricula a la Direccin /egional de Educacin %ajamarca, 8nidad de gestin Educati"a Local %hota. I=.-DE LA E4ALUACION. La e"aluacin en el !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico P'(lico I)an *ntonio de PaduaJ de Lajas, se lle"a a ca(o en dos modalidades: la primera re erente a los estudiantes +ue lle"an curso o asignaturas, denominado como el sistema tradicional, en tanto la segunda modalidad es para los estudiantes L$s es#*)&a(#es <*e !$' e( s* &(' es$ a! I(s#&#*#$, +uedan e-pedidos para la matrGcula en el primer semestre *cad$mico seg'n el rol esta(lecido. E ectuar pago por derecho de matrGcula en el ?anco de la 2acin o en el mismo !nstituto. /egistrar la matrGcula en secretarGa del mismo !nstituto. 1(tener el n'mero de asignaturas o 8nidades Did&cticas para el ciclo de tra(ajo. Para el caso de los estudiantes del segundo al se-to ciclo, sG estos tu"ieran algunas asignaturas o unidades did&cticas en la modalidad de

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+ue se encuentran tra(ajando con el nue"o DiseEo %urricular 2acional, es decir, en o+ue por competencias cam(iando las asignaturas por unidades did&cticas. La e"aluacin acad$mica para los estudiantes del sistema tradicional, se sustenta en la /.4. 2H 1<;-==-ED, se realiFa en orma integral, le-i(le . permanente. )us o(jeti"os son: %onocer los logros alcanFado por el estudiante . o(tener in ormacin acerca de los actores determinados . concurrentes +ue in lu.en en el proceso de enseEanFa aprendiFaje, a in de adoptar las medidas +ue permitan alcanFar los o(jeti"os del tra(ajo educati"o. Estimular el es uerFo del estudiante (rind&ndole los incenti"os

necesarios de sus potencialidades. Proporcionar in ormacin oportuna so(re el a"ance aprendiFaje. P*/* L* %*L!C!%*%!O2. En los !nstitutos de Educacin )uperior #ecnolgicos P'(licos La e"aluacin . cali icacin de los estudiantes en las asignaturas se e ect'en por unidades de ormacin. El n'mero de cali icati"o para el promedio semestral en cada asignatura, est& dado por el n'mero de 8nidades de ormacin, hasta por un m&-imo de cuatro. La escala de cali icacin es "igesimal: el cali icati"o mGnimo apro(atorio es 12%E I11J para todas las asignaturas incluidas las pr&cticas prepro esional. )e o(tiene promediando los cali icati"os considerados en la 8nidades de Cormacin .en todos los casos la raccin 0,9 m&s se considera como unidad a a"or del estudiante. La promocin de los estudiantes es por semestre acad$mico. *l t$rmino del semestre acad$mico la situacin de los estudiantes de acuerdo a sus e"aluaciones ser& las siguientes: )er&n promo"idos al semestre acad$mico inmediato superior, +uienes ha.an apro(ado todas las asignaturas del semestre acad$mico. )er&n repitentes los estudiantes +ue ha.an desapro(ado el cincuenta por ciento I90NJo m&s del total de las asignaturas del semestre acad$mico .Las asignaturas de cargo de cargo no se consideran para determinar este porcentaje .L * /EP!#E2%!* )1L1 )E %12)!DE/* E2 L*) *)!02*#8/*) desapro(adas. )e acoger&n al proceso de recuperacin, los estudiantes +ue ha.an desapro(ado un n'mero menor de asignaturas a lo esta(lecido en el . logros del

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ac&pite anterior. El proceso de recuperacin se ejecutara antes del inicio del semestre acad$mico siguiente. El proceso de recuperacin tienen car&cter o(ligatorio . consiste en organiFar el tra(ajo t$cnico pedaggico para los estudiantes, esta orientado a la acad$mica adicional por parte de los docentes tiene la inalidad +ue los estudiantes logren los o(jeti"os +ue no pudieron alcanFar dentro del semestre programado. Este proceso comprende: tra(ajo directo con el estudiante, acciones de auto aprendiFaje, tra(ajos pr&cticos con"eniente. El . otras acciones +ue el pro esor n'mero de horas de tra(ajo de(e estime por estar en

concordancia con las acciones (&sicas a realiFar. La e"aluacin de este proceso de(er& considerar una prue(a integral +ue a(ar+ue todas las unidades de ormacin ,asG como otras

e"aluaciones de(idamente ponderadas ,+ue el docente crea necesario de acuerdo a la naturaleFa de las asignaturas .Esta e"aluacin tendr& car&cter sustitutorio con respecto a la e"aluacin semestral regular. Por la naturaleFa no procede la recuperacin en pr&ctica prepro esional, lo +ue supone realiFar nue"amente en las mismas condiciones esta(lecidas originalmente. Para apro(ar una asignatura se de(e cumplir los dos re+uisitos siguientes: P $.e)&$ a0 $"a#$ &$: 6a(er o(tenido por lo menos nota mGnima apro(atoria .Para tener derecho a promedio, es re+uisito tener las cali icaciones inales en todas las 8nidades de ormacin. En caso contrario el cali icati"o +ue corresponda a la asignatura ser& nota cero I00J. En la columna correspondiente a o(ser"aciones de los registros, actas de E"aluacin se anotara B)!2 DE/E%61 * P/14ED!1:. As&s#e(+&a Te(e *(a as&s#e(+&a ($ .e($ a! >0? en la asignatura, )i la asistencia uera menor a dicho porcentaje la desapro(acin ser& autom&tica. El cali icati"o +ue corresponder& ser& a la nota %E/1 I00J. E( !a +$!*.(a )e $"se /a+&$(es )e e'&s# $s 9 a+#as )e

e/a!*a+&,( se anotara la nota 821 I11J, P8E )!02!C!%* DE)*P/1?*D1 P1/ !2*)!)#E2%!*, no teniendo derecho al proceso de recuperacin.

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En casos e-cepcionales con la opinin del pro esor de la asignatura, el director del !nstituto, por derecho administrati"o, podr& anular hasta el10N de inasistencias, pre"ia solicitud del estudiante, de(idamente justi icado. Despu$s de la e"aluacin de recuperacin la situacin del estudiante ser& la siguiente: ser& promo"ido el estudiante +ue aprue(e todas las asignaturas la o tenga +ue solo tenga una como

asignatura

desapro(ada,

misma

lle"ar&

Basignaturas de cargo:. /epetir& el semestre acad$mico si tu"iera dos o m&s

asignaturas desapro(adas del semestre, no inclu.endo la asignatura a cargo .La repotencia se realiFa solo en las asignaturas desapro(adas.

E/a!*a+&,( )e !a As&'(a#* a )e Ca '$

La e"aluacin de la asignatura de cargo es para +uienes ha.an desapro(ado una asignatura en el semestre inmediata anterior, despu$s de la siguiente e"aluacin de recuperacin (ajo las siguientes condiciones: *l momento de la rati icacin de la matrGcula, el estudiante indicara la asignatura +ue lle"ar& de cargo, pre"io pago de los derechos pertinentes . la correspondiente "eri icacin de la secretaria 0eneral. Las e"aluaciones de cargo concluir&n treinta dGas antes de la inaliFacin del semestre regular. Las e"aluaciones de cargo son o(ligatorias. El estudiante puede lle"ar solamente una asignatura de cargo. Los estudiantes +ue se presenten a las e"aluaciones de cargo o sea desapro(ado en ellas repetir&n la asignatura en los semestres en +ue se encuentran programadas.La repitencia signi ica la inscripcin . matricula por asignatura . asistencia regular a clases. La asignatura de cargo o la asignatura de repitencia no considera para determinar el 90N o m&s del total de las asignaturas desapro(adas en el semestre regular en +ue esta matriculado el estudiante. P*/* L1) E)#8D!*2#E) DE P8E E)#E2 #/*?*3*2D1 %12 EL 28E51 D!)EA1 %8//!%8L*/ 2*%!12*L, reglamento mediante Decreto )upremo 2H 004-2010-ED, la e"aluacin se cumplir& de la siguiente manera: La e"aluacin se lle"ara a ca(o mediante %apacidades terminales, las mismas +ue tendr&n estricta relacin con las unidades did&cticas pertenecen. . los mdulos a las +ue

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)e recomienda +ue cada %apacidad #erminal tenga tres criterios de e"aluacin. %ada criterio de e"aluacin de(er& tener tres indicadores, estos a su "eF de(er& ser e"aluados mediantes instrumentos. En los cuadros de notas solo se de(e considerar los indicadores de los cuales sale el promedio parcial del criterio de e"aluacin. )e promedian las cali icaciones o(tenidas promedio de cada criterio de e"aluacin. Luego empleando estos cali icati"os IpromedioJ, se o(tiene el promedio de la capacidad terminal. )e suman las cali icaciones o(tenidas en las capacidades terminales . di"ide entre el n'mero de ellas, para o(tener las cali icaciones inales de la 8nidad did&ctica. %omo en la e"aluacin de los estudiantes del sistema tradicional, el 70Nde inasistencias in"alidan al estudiante de toda e"aluacin. Se @( 0 $.$/&)$s !$s es#*)&a(#esA e( !as +$()&+&$(es )i el cali icati"o mGnimo es trece I17J, en todos los casos la raccin 0,9 m&s se considera como una unidad a a"or del estudiante. El estudiante +ue en la e"aluacin de una o m&s capacidades terminales programadas en una unidad did&ctica o(tenga nota desapro(atoria entre D!E@ I10J Q doce I12J tiene derecho a participar en el proceso de recuperacin +ue se programe. El estudiante +ue al promediar la e"aluacin de las capacidades terminales en la en los indicadores para o(tener el

8nidad Did&ctica, d$ los mdulos educati"os, o(tenga nota menor a D!E@ I10J, no podr& asistir al proceso de recuperacin, por tanto repetir& la 8nidad Did&ctica. El proceso de recuperacin de(e realiFarse inmediatamente, despu$s de ha(er concluido el semestre. #iene car&cter o(ligatorio. )e promedian las cali icaciones de las capacidades terminales o(tenidas luego de la recuperacin . a+uellas apro(adas pre"iamente, para o(tener la cali icacin inal de la unidad did&ctica. )i el estudiante o(tiene cali icacin menor a #/E%E I17J, en este 'ltimo promedio repite la unidad did&ctica. )i el estudiante desapro(ara el 90N de las unidades did&cticas repite el semestre.

=.PRACTICA PRE-PROFESIONAL. Para los estudiantes +ue realiFan su tra(ajo con el Bsistema tradicional:, La pr&ctica pro esional se realiFa en tres etapas .La primera etapa se denomina: practica !nicial . tiene un n'mero de 7; horas, la segunda es intermedia con 1=; horas . tercera inal o terminal

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con un total de 904 horas. En total suman <20 horas lecti"as de tra(ajo, las mismas +ue se de(en desarrollar en di"ersas !nstituciones p'(licas o pri"adas donde el tra(ajo sea a Gn con la %arrera. En relacin a la e"aluacin . seguimiento de la pr&ctica pre-pro esional se estima lo siguiente: Para apro(ar la pr&ctica pro esional se de(er& cumplir los re+uisitos siguientes: *preciacin de la Empresa o centro de pr&ctica. El uncionario autoriFado de la Empresa a(sol"er& la correspondiente Bhoja de

e"aluacin de la practicas pro esionales en la empresa o !nstitucin:. El puntaje +ue o(tenga tendr& un coe iciente de tres I7J. !n orme de la practica pro esional: )era ela(orado por el estudiante de acuerdo a un es+uema en lo posi(le est&ndar, +ue permita e"aluar los criterios esta(lecidos en las B ichas de e"aluacin del in orme de practica pre pro esional:. La e"aluacin de la pr&ctica terminal en la empresa o !nstituciones realiFara mediante la sustentacin del in orme de practica ante el pro esor responsa(le de dicha acti"idad Inom(rado por el DirectorJ . un pro esor del Departamento, de acuerdo a los criterios esta(lecidos en las normas de practica pre-pro esional. 2o se re+uiere de Bjurado especial:. El puntaje +ue se o(tenga tendr& un coe iciente de uno I01J. El promedio ponderado de los dos ru(ros anteriores dar& la nota inal de la pr&ctica pre-pro esional. Dicha nota se registrara en el certi icado correspondiente al 5! semestre. Los estudiantes +ue la(oran en puestos de tra(ajo +ue se relacionan o pertenecen a la carrera pro esional, pueden con"alidar hasta el cien por ciento I100NJ de la practica pro esional, pre"ia presentacin de la solicitud con los documentos pro(atorios.

PARA LOS ESTUDIANTES 5UE DESARROLLAN SU TRA%AJO CON NUE4O DISEO CURRICULAR NACIONAL O ENFO5UE POR CO3PETENCIAS.

La pr&ctica pre-pro esional constitu.e un eje undamental del currGculo en la ormacin integral del estudiante de carreras #$cnicas, t$cnico-pro esionales . pro esionales en los campos pedaggico, tecnolgico o artGstico de los institutos . escuelas de Educacin )uperior.se organiFan en orma progresi"a . secuencial, teniendo en cuenta los ni"eles de complejidad . las especi icadas de cada carrera o especialiFacin. La pr&ctica pre-pro esional tiene como inalidad consolidar, en situaciones reales de tra(ajo, las competencias logradas durante el proceso ormati"o desarrollado en los !nstitutos . escuelas de Educacin )uperior. La ejecucin de la pr&ctica pre-pro esional, es re+uisito indispensa(le para la certi icacin . #itulacin.

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Los !nstitutos . Escuelas de Educacin )uperior podr&n realiFar con"enios con otras !nstituciones para atender las pr&cticas pre-pro esionales, de acuerdo con los lineamientos +ue so(re el particular esta(leFca la Direccin 0eneral de Educacin )uperior . t$cnico pro esional del 4inisterio de Educacin. En el caso especi ico del !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico P'(lico B)an *ntonio de Padua:, la practica pre-pro esional se lle"ar& ca(o en tres mdulos para la especialidad de %omputacin e !n orm&tica. =I.-DE%ERESA ESTUDIANTES )on de(eres de los estudiantes: De)&+a su tiempo al cumplimiento de su compromiso con la !2)#!#8%!12, ni"eles de rendimiento e iciente a Gn de consolidar una ormacin pro esional de la m&s alta calidad. T$)a a+#&/&)a) <*e ea!&+e e! a!*.($ se @ pre"ia autoriFacin de la je atura de la 8nidad Did&ctica, con el "isto (ueno de la Direccin. As&s#& +$( +a @+#e $"!&'a#$ &$ a +!ases, por ser la e"aluacin continua . DERECHOSA ESTI3ULOS INFRACIONES 6 SANCIONES DE LOS

permanente, la misma +ue re+uiere de su participacin directa . personal. J*s#&;&+a s*s &(as&s#e(+&as por en ermedad de(idamente compro(ada, de la

siguiente manera: Por uno, dos o tres dGas, presentar justi icacin escrita, mediante una solicitud en ormulario 'nico de tr&mite. Por m&s de tres dGas adjuntar certi icado medico u otros documentos justi ica torios. )i es de m&s de ocho dGas ser "isado por el &rea hospitalaria correspondiente. Las justi icaciones en cual+uiera de los casos de(en ser dentro de las 4= horas siguientes al inicio de las inasistencias. Participar en orma responsa(le en las acti"idades . tareas

educati"as,sociales,culturales deporti"as . recreati"as, programadas por la institucin *(stenerse de usar en nom(re de la !nstitucin en acti"idades no autoriFadas por esta. Practicar relaciones armoniosas propiciando la ormacin de una autentica comunidad educati"a. 2o a(andonar el aula de clases, sal"o por raFn justi icada . con autoriFacin del docente. )olicitar autoriFacin de la direccin para la realiFacin de reuniones estudiantiles. 2o participar en acti"idades +ue "a.an en contra de los intereses de la !nstitucin %ontri(uir al mejoramiento de aulas, mo(iliario . material educati"o de la !nstitucin %uidar de la salud e integridad Gsica de sus compaEeros.

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Demostrar honradeF en todos sus actos . respeto a la propiedad ajena.

SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. *cceder a una educacin integral acorde con su ormacin pro esional . de

con ormidad con el respecti"o per il . estructura curricular (&sica. )er tratado con dignidad . respeto sin discriminacin . ser in ormado oportunamente acerca de las normas +ue le concierne como estudiante. Cormular sus peticiones . +uejas por conducto regular. %onocer los programas curriculares de cada asignatura. )er atendido en sus peticiones . pedidos por las autoridades de la !nstitucin. )er respetado por el personal directi"o, jer&r+uico, docente . administrati"o de la !nstitucin. LOS ESTUDIANTES GOSAN DE LOS SIGUIENTES ESTI3ULOS: *gradecimiento . elicitacin "er(al o escrita. Diploma de merito .Ro certi icados. /esoluciones Directorales.

SON INFRACCIONES DE LOS ESTUDIANTES:

!nsultar dentro o uera del aula a un docente. !nsultar dentro o uera del aula al director. *propiarse de (ienes de los dem&s. DaEar, a"eriar o malograr los (ienes de la !nstitucin. *sistir a clases en estado tilico. )er cmplice de un acto +ue "a.a en contra de la moral.

SON SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES:

*monestacin "er(al .Ro escrita del pro esor *monestacin "er(al .Ro escrita del director. )uspensin hasta por 70 dGas, seg'n la gra"edad de la alta. )eparacin de initi"a de la !nstitucin, pre"io in orme a la )uperioridad. =II.PROCESO DE GRADUACION 6 TITULACION: Para e ectos de graduacin . titulacin, se esta(lecen normas de acuerdo a la /esolucin Directoral2H04;2-2010-ED, de echa 71 de ma.o del aEo 2010.

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)on re+uisitos para o(tener el titulo pro esional los siguientes: 6a(er apro(ado todas las asignaturas . acti"idades del Plan de estudios de la carrera pro esional. 6a(er apro(ado las pr&cticas pre-pro esionales. 6a(er apro(ado un e-amen terico pr&ctico. *dem&s de los re+uisitos generales, para o(tener el #itulo, se ela(orara . sustentara un pro.ecto de acti(ilidad "inculado al campo pro esional de carrera Itra(ajo de in"estigacin tesisJ. Para ser declarado e-pedito, el egresado de(er& presentar: %erti icados de estudios +ue demuestre la apro(acin de todas las asignaturas . acti"idades del Plan de Estudios de la carrera pro esional . la practica pre-pro esional. %onstancias de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago con la !nstitucin, e-pedido por la je atura de la unidad administrati"a. /eci(o de pago por derecho de sustentacin %umplidas estas condiciones, el secretario acad$mico o +uien haga sus "eces pro.ectara un in orme en el declare e-pedito el egresado. El Director del !nstituto e-pidiera la resolucin Directoral, declarando e-pedito al egresado. #odos los documentos antes mencionados pasaran hacer parte del e-pediente de titulacin. El e-amen terico-practico o e-amen de grado, es la prue(a inal a la +ue se someten los egresados +ue han concluido satis actoriamente todas las asignaturas . acti"idades de la estructura curricular . han apro(ado la practica pre-pro esional, para o(tener el titulo de pro esional t$cnico en las especialidades:de %omputacin e !n orm&tica El e-amen se realiFara en el periodo inmediato posterior, luego +ue el estudiante ha.a apro(ado todas las asignaturas . acti"idades de estructura curricular . la pr&ctica pre-pro esional +ue corresponden a la especialidad de %omputacin e !n orm&tica. El e-amen terico-practico o e-amen de grado, se realiFara de acuerdo al rol ela(orado por secretaria acad$mica o +uien haga sus "eces, en concordancia con el je e de la 8nidad acad$mica . el Director 0eneral del !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico Pu(lico B)an *ntonio de Padua: Los estudiantes, solo por causas de(idamente justi icadas con documentos

pro(atorios pueden solicitar con 19 dGas de anticipacin la postergacin del e-amen, para tal e ecto de(er&n presentar una solicitud, adjuntando los documentos pro(atorios.

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Los egresados por raFones plenamente justi icados no se presentaran al e-amen, tendr&n una segunda . ultima oportunidad para su realiFacin dentro de 70 dGas posteriores a la echa programada para la aplicacin del e-amen. La justi icacin ser& por raFones de salud, otros asuntos de emergencia personal . social, en am(os casos de(er&n ser rigurosamente justi icados, . ser&n solicitada a la Direccin 0eneral del !nstituto. )olo por raFones e-cepcionales, seEaladas en el reglamento !nstitucional del !nstituto, los egresados pueden solicitar rendir e-amen en otro !nstituto +ue o erte la misma carrera o en caso e-cepcionales en nuestra !nstitucin. Para el tr&mite del e-amen seEalado en numeral anterior, los egresados presentaran una solicitud dirigida al Director 0eneral del !nstituto, inclu.endo los certi icados de estudios "isados por la Direccin regional de %ajamarca. )on de aplicacin para el e-amen todos los aspectos seEalados con anterioridad. El tGtulo en este caso es otorgado por el !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico Pu(lico B)an *ntonio de Padua:

El jurado e"aluador o e-aminador estar& integrado por: P es&)e(#e: Director, je e de la 8nidad *cad$mica o +uien haga sus "eces. Se+ e#a &$: 3e e del Drea *cad$mica correspondiente o +uien haga sus "eces. 4$+a! 1: Docente de la carrera pro esional elegido entre ellos. 4$+a! 2: 8n representante del sector Producti"o. La ausencia de este

representante no in"alida el proceso del e-amen. La o icialiFacin del jurado e"aluador es de entera responsa(ilidad del Director 0eneral del !nstituto, +ui$n en concordancia con el je e de 8nidad *cad$mica, con ormaran el mencionado jurado, el +ue se da a conocer < dGas a"il$s antes del proceso del e-amen, mediante resolucin Directoral. El jurado e"aluador en el plaFo de <2 horas antes de la echa del e-amen ela(orara los instrumentos de e"aluacin, considerando las e"idencias re+ueridas para compro(ar el logro de los aprendiFajes . de la carrera pro esional. El instrumento de e"aluacin ela(orado de(e e-presar con claridad los criterios . los indicadores de e"aluacin, asG como el puntaje esta(lecido por cada indicador. Para la aplicacin del e-amen se re+uiere la presencia del jurado en pleno. )i por alguna raFn altaran uno de los integrantes, este ser& sustituido por otro docente de la carrera pro esional, si el !nstituto no tu"iera solicitara a la /ed +ue lo tenga, el e-amen se postergara por <2 horas. La sustitucin de un integrante del jurado . la modi icacin de la echa del e-amen, re+uiere /esolucin Directoral.

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En la e"aluacin del e-amen, inter"ienen todos los miem(ros del jurado designados, +uienes emplearan instrumentos de e"aluacin con sus respecti"as cla"es de respuestas, esta 'ltima de(idamente ponderada con aspectos precisos a e"aluar. El resultado de la e"aluacin se e-presa cuantitati"amente en la escala "igesimal, anot&ndose en el acta la cali icacin del jurado. La nota mGnima apro(atoria es 17. El procedimiento . duracin del e-amen se determinar& en uncin a la naturaleFa del tra(ajo de in"estigacin. Las actas se llenaran por cuadruplicado, los cali icati"os se anotan en letras . n'meros con la misma tinta. )u distri(ucin es la siguiente: 8n ejemplar para la Direccin /egional de Educacin %ajamarca. 8n ejemplar para la secretaria acad$mica del !nstituto. 8n ejemplar para el ministerio de Educacin Igestin para la compra del ormato del tituloJ 8n ejemplar para con ormar el e-pediente de titulacin. se presentara al mismo en la echa

)i alg'n egresado +ue solicito e-amen, no

seEalada en la respecti"a /esolucin Directoral, se anotara en las actas la e-presin Bno se presento:, perdiendo a su "eF, una de las dos oportunidades a las +ue tiene derecho. El presidente del jurado comunicara de inmediato tal situacin a la Direccin 0eneral . a la secretaria acad$mica. CinaliFando el e-amen, en un mismo acto el presidente del jurado dar& a conocer al estudiante el resultado . entregara a la secretaria acad$mica las actas . los documentos utiliFados en el proceso de e"aluacin. )e considera alta gra"e no

entregar los resultados del e-amen a la secretaria acad$mica, dentro de las 24 horas siguiente a su realiFacin .La inasistencia injusti icada de un miem(ro del jurado, ser& considerado demerito en su hoja personal, . sancionado con descuento a un dGa de tra(ajo. El estudiante +ue resulte desapro(ado solamente tendr& una segunda . ultima oportunidad en los siguientes sesenta I;0J dGas. El resultado del e-amen terico practico o e-amen de grado emitido por el jurado e"aluador, es inapela(le. Luego del proceso de sustentacin si el graduando es apro(ado, luego de "einticuatro horas iniciar& el proceso de impresin . empastado )e # es e-e.0!a es B*( $ &'&(a! 9 )$s +$0&asC del in orme inal de in"estigacin ItesisJ, los mismos +ue ser&n presentados a la Direccin 0eneral, mediante mesa de partes para su "eri icacin . "isado correspondiente por parte del jurado . la Direccin. La distri(ucin de los ejemplares de la tesis ser& distri(uido de la siguiente manera: O &'&(a! 0a a e! IESTP 1Sa( A(#$(&$ )e Pa)*a2 %opia para la !nstitucin donde se realiFo con el tra(ajo de in"estigacin. %opia para el graduando-

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DEL E=PEDIENTE PARA TITULACION. El e-pediente para la titulacin de los egresados de(er& contener lo siguiente: )olicitud dirigida al Director 0eneral del !nstituto de Educacin )uperior

#ecnolgico P'(lico B)an *ntonio de Padua:, solicitando se le otorgue el titulo de Pro esional en la especialidad de %omputacin e !n orm&tica . Partida de nacimiento original. 07 copias otost&ticas autenticadas del D2!. %erti icados de Estudios )uperiores originales completos. *cta de e-amen de grado o terico-practico +ue demuestre el logro de los aprendiFajes en la carrera de: %omputacin e !n orm&tica. /eci(o por el "alor del ormato del titulo de con ormidad con el #8P*. /eci(o por el concepto de derecho de titulacin, seg'n la taFa educati"a autoriFada o icialmente en el #8P*. %12)#*2%!* de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago en el !nstituto, ser& e-pedido por la 3e atura de la 8nidad *dministrati"a o Direccin )eis otogra Gas tamaEo pasaporte, de rente . en ondo lanco. )eis otogra Gas tamaEo carne, de rente . en ondo lanco.

DE LA RE4ISION 6 APRO%ACION. La Direccin 0eneral del !nstituto de Educacin )uperior #ecnolgico P'(lico B)an *ntonio de Padua:, luego de recepcionar los in ormes de in"estigacin pro"enientes de mesa de partes, los remitir& a la 3e atura de 8nidad de acad$mica para +ue este designe al in ormante. El in ormante es un docente esta(le, lo har& en un plaFo no ma.or a cinco dGas h&(iles. El in ormante har& llegar su opinin al je e de la 8nidad acad$mica, indicando por escrito las de iciencias, para su respecti"a reestructuracin . reajuste, o (ien para su apro(acin o Desapro(acin correspondiente. 8na "eF re"isado el tra(ajo de in"estigacin por el in ormante, este har& llegar a mesa de partes para ser deri"ado a la je atura de 8nidad acad$mica . la de"olucin respecti"a a los interesados ,a in de +ue h&ganlas correcciones o modi icaciones pertinentes, sG es +ue las hu(iera . e ectuar el le"antamiento de las o(ser"aciones, en un plaFo no ma.or a tres dGas h&(iles E ectuar las correcciones pertinentes el interesado har& reingresar su e-pediente por escrito solicitando su respecti"a "eri icacin por parte del in ormante. 8na "eF "eri icado el le"antamiento de las o(ser"aciones, el in ormante har& llegar por escrito a la Direccin 0eneral . con cargo al je e de 8nidad acad$mica su opinin de *pro(acin o desapro(acin.

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PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD COMPUTACIN E INFORMTICA DIMENSIN PERSONAL


COMPETENCIA GLOBAL Gestiona su autoformacin permanente y practica la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad, desarrollarse Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos. Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones. Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume. Manifiesta coherencia entre su discurso y prctica, fortaleciendo

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de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana Desarrolla procesos permanentes de reflexin sobre su quehacer para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin Cuida su salud integral, incorporando prcticas saludables para mejorar la calidad de vida Reflexiona crticamente sobre su quehacer cotidiano. Acta con iniciativa y espritu emprendedor para lograr sus metas. Demuestra proactividad y flexibilidad ante situaciones de cambio. Evidencia sensibilidad esttica y valora el arte como forma de expresin de la cultura. Se actualiza permanentemente asumiendo e! aprendizaje como proceso de autoformacin. Maneja una segunda lengua y herramientas informticas como recursos para su desarrollo personal. su identidad. Muestra confianza y motivacin de logros.

Controla sus emociones en su relacin con los dems buscando el equilibrio personal. Preserva y enriquece su salud fsica, mental y social. Cuida su salud integral, incorporando prcticas saludables para mejorar la calidad de vida Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida.

COMPETENCIA GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA Interacta con educativos otros de

CRITERIOS DE DESEMPEO

Desarrolla iniciativas de investigacin e innovacin que aportan a la gestin institucional. Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo. Aplica principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo. Promueve desde su prctica una cultura de prevencin y cuidado de la salud integral (salud fsica, mental y ambiental).

Acta corno agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisin para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque desarrollo humano.

actores manera

armnica, crtica y

constructiva, reflexiva

generando

acciones que impulsen el desarrollo institucional. Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interaccin con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestin institucional. Interacta socialmente demostrando conocimiento y comprensin por la diversidad lingstica y

Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoracin de la diversidad lingstica y cultural del pas. Promueve el conocimiento y respeto a las diversas

manifestaciones culturales valorando los diversos aportes.

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cultural, valorando la diferencia y la especificidad como un derecho humano Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y de la sociedad civil, a fin de incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y oportunidades de equidad e inclusin social y de esta manera contribuir a mejorar la calidad de vida de la poblacin con la que se vincula. Propicia la participacin organizada, crtica y constructiva de !a comunidad en los procesos de gestin educativa y autogestin comunitaria, en un marco democrtico y de inclusin. Disea, implementa, ejecuta y evala proyectos comunitarios de desarrollo y promocin social con los miembros de la comunidad a partir de un diagnstico participativo del contexto sociocultural. Programa y ejecuta actividades de sensibilizacin y toma de conciencia para la conservacin del patrimonio cultural, artstico e histrico y del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores de la comunidad institucional, local, regional. Gestiona alianzas estratgicas con instituciones del entorno estableciendo corresponsabilidad y previendo recursos para implementar los proyectos y hacerlos sostenibles en el tiempo.

PLAN DE ESTUDIOS PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIN E INFORMTICA

La carrera computacin se ha estructurado en dos etapas:

La primera etapa se desarrolla en dos semestres acadmicos y est orientada a una FormacinGeneral que le permite al futuro tcnico lograr competencias. Esta etapa privilegia la formacin disciplinar, la aproximacin a la realidad del estudiante y de su medio, as como alos fundamentos de su profesin. Propicia el desarrollo de habilidades, pero tambin aquellasrequeridas para ubicar, organizar y procesar informacin con el uso de TIC. Busca tambin, atravs de la prctica, que los primeros contactos con los jvenes y la comunidad sean positivosy motivadores, ahondando la prctica de valores y sobre todo el respeto a la diversidad.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED La segunda etapa comprende SEIS semestres acadmicos. Se orienta a una FormacinEspecializada, perodo en que se desarrollan las competencias necesarias para el manejo de laespecialidad ligada a la prctica, especficamente con los alumnos del I-III y IV ciclos deEducacin. Esta etapa es de anlisis y sistematizacin terica, prctica a partir de la experienciavivida y de teorizacin de los fenmenos educativos observados en su aproximacin al aula.Acenta los procesos de abstraccin y generalizacin. Tiende a desarrollar a la vez elpensamiento creativo, crtico y complejo, al mismo tiempo que busca consolidar eljuicio moralautnomo y el compromiso con la educacin. Favorece !a profundizacin del conocimiento delas reas propias de la especialidad de Computacin. En el V y V! semestres acadmicos, serealiza la prctica intensiva y su vinculacin con la investigacin aplicada que conducirn a latitulacin.

En ambas etapas se desarrollan seminarios u otros eventos que estn orientados acomplementar la formacin, cientfica y tecnolgica de los estudiantes.

Etapas de la Carrera de Computacin: Formacin General. Est constituida por las siguientes reas: Comunicacin, Matemtica, Informtica, Idioma Extranjero, Relaciones en el Entorno de Trabajo, Gestin Empresarial,investigacin Tecnolgica, ofimtica, Didctica de los Recursos informticos, Mantenimiento de Equipos de Cmputo, Reparacin cie Equipos cie Cmputo, Diseo de redes deComunicacin, Herramientas de gestin de Redes de Comunicacin, Seguridad Informtica, Software de Servidores de Red.

Formacin Especializada. Est conformada por las siguientes reas: Anlisis y Diseo deSistemas, Herramientas de Desarrollo de Software, Taller de Base cie Datos, Metodologas deDesarrollo de Software, Taller de Programacin Concurrente, Taller de programacinDistribuida, Lgica de Programacin, Taller de Modelamiento de Software, Administracin deBase de Datos, Diseo Grfico, Animacin de Grficos, Herramientas Multimedia, produccin Audio Visual, diseo Web, Taller de Programacin Web, Comercio Electrnico, Aplicaciones Mviles, Gestin y Administracin Web.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED NOTA: Todos estos mdulos se desarrollan mediante tres mdulos generales que abarca la formacin especfica de (Mdulos Tcnico Profesionales) que a continuacin se estructura.

La carrera tiene seis semestres. Cada semestre abarca 18 semanas, 30 horas semanales, dando un total de 540 horas.

El total de horas de la carrera es de 3240 equivalentes a 134 crditos. El desarrollo de las sesiones de aprendizaje es presencial en los seis semestres.

PLAN DE ESTUDIOS 2012 I AL V SEMESTRE


CARRERA PROFESIONAL TCNICA EN COMPUTACIN E INFORMTICA HORAS Y CRDITOS Decreto Supremo N 004 2010 ED y RD N 0411 2010 ED
MDULO UNIDADES DIDCTICAS HORAS POR SEMESTRE I II III IV V CRDITOS U.D. CRDITO S U.D. 1. (Mdulos Tcnico Profesionales) M.P. N 01: Gestin de Soporte Tcnico, Seguridad y Tecnologa de la Informacin y Comunicacin 5. 3. 2. FORMACIN ESPECFICA Organizacin y 4 3 72
CRDITOS MDULO

HORAS U.D.
HORAS U.D. TOTAL DE HORAS

Administracin del Soporte Tcnico Integracin Tecnologas Mantenimiento de Equipo de Cmputo 4. Reparacin de Equipos de Cmputo Didctica en el uso de de las

3 31

72 756 108

6 2

4 2

10/ 36

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Recursos Informticos 6. Diseo de Redes de 5 4 90

Comunicacin 7. Instalacin y Configuracin de Redes de Comunicacin 8. Herramientas de Gestin de Redes de Comunicacin 9. Seguridad Informtica

72

3 3 2 3

2 2 2 2

54 54 36 54

10. Administracin de Redes 11. Software de Servidores de Red 1. Anlisis Sistemas 2. Herramientas de Desarrollo de Software 3. 4. M.P. N 02: Desarrollo de Software y Gestin de Base de Datos 6. 5. Taller de Base de Datos Metodologas de Desarrollo de Software Taller de Programacin y Diseo de

108

6 4 2

4 3 2

108 72 36

Concurrente Taller de Programacin

35

144

828

Distribuida 7. 8. Lgica de Programacin Taller de Modelamiento de Software 9. Administracin de Base de Datos TOTAL HORAS Mdulos Tcnico Profesionales HORAS TOTAL HORAS Mdulos Transversales TOTAL HORAS Semanales TOTAL HORAS y Crditos 22 8 30 540 20 10 30 540 22 8 30 540 2 4

6 2 3

144 36 72

6 24 6 30 540

4 66 24 66 24

108 1584 576 1584 576

90

90

2160

2160

MDULOS TRANSVERSALES
1. Matemtica 2. Informtica M.P. N 01 3. Actividades 4. Medio Ambiente y 4 4 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 11 13

Desarrollo Sostenible 5. Sociedad y Economa 1. Idioma Extranjero M.P. N 02 2. Investigacin Tecnolgica 3. Actividades 4. Formacin y orientacin

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PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR V Y VI SEMESTRE Carga Horaria 2011 I y II

CICLOS

ASIGNATURAS Y/O U.D. Contabilidad de Costos y presupuestos Integracin de Operaciones Base de Datos Arquitectura del Computador

N HORAS 3 3 4 4 2 6 2 3 3 30 2 2 2

CRDITOS 2 2 3 3 2 4 2 2 2 22 2 2 2

TOTAL

QUINTO CICLO

Evaluacin de Proyectos Lenguaje de Programacin V Investigacin Cientfica IV Ingls Tcnico IV Ensamblaje III TOTAL Anlisis de estudios financieros

22

SEXTO CICLO

Modelamiento y Simulacin Sistemas operativos

24

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Lenguaje de Programacin VI Administracin y Contabilidad de Proyectos Ingeniera de la Informacin Redes y Teleprocesos Investigacin Cientfica V Ingls Tcnico V TOTAL TOTAL HORAS Y CRDITOS Mdulos Tcnico Profesionales TOTAL HORAS Y CRDITOS Mdulos Transversales TOTAL HORAS Y CRDITOS Currcula Anterior TOTAL 8 2 4 3 4 4 30 1584 576 1080 3240 6 2 3 2 3 2 24 66 24 66 156

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA Y TCNICO PRODUCTIVA

DISEO CURRICULAR BSICO DE LA EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA


INFORMACIN GENERAL

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Deno(in$ci&n #e !$ c$rrer$ )ro'esion$!: COMPUTACIN E INFORM@TICA

Gr$#o SUPERIOR

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Dur$ci&n: C9D9 =ORAS

Acceso: De "&n$&r'%,a, "&n la n&r'a e (a4le"%,a

Cer i'ic$ci&n: L& 'E,+l& (F"n%"& !r&$e %&nale a!r&4a,& ,e "&n$&r'%,a, "&n la n&r'a e (a4le"%,a . e "er(%$%"an6

Ti u!$ci&n. Pr&$e %&nal TF"n%"& en COMPUTACIN E INFORM@TICA

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PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN CURRICULAR EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLGICOS QUE DESARROLLAN EL DISEO CURRICULAR BSICO

I. PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMERA ETAPA

REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO

MDULOS EDUCATIVOS ASOCIADOS A LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

II. PROGRAMACIN CURRICULAR SEGUNDA ETAPA

ORGANIZACIN DEL MDULO: Capacidades Terminales Criterios de Evaluacin Contenidos Bsicos

IDENTIFICACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

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A. REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO

B. MDULOS EDUCATIVOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

Perfil tcnico profesional

1. 2.

Competencia general Capacidades Profesionales Tcnico transformadoras Organizacin Cooperacin y comunicacin Contingencias Responsabilidad y autonoma

1.

Evolucin previsible de la profesin

2.

Unidades de competencia

U.C. N 01 1. Administrar, gestionar e implementar, servicio de mantenimiento y operatividad los recursos de hardware y software, redes comunicacin y los lineamientos y polticas seguridad de la informacin, teniendo cuenta los criterios y estndares vigentes. Realizaciones Criterios de realizacin el de de de en

1. Mdulos Tcnico Profesionales

M.P. N 1 Gestin de soporte y seguridad de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

U.C. N 02 2. Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organizacin; considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos. Realizaciones Criterios de realizacin

Capacidad terminal Criterios de evaluacin Contenidos bsicos

U.C. N 03 3. Disear, desarrollar, administrar , gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones para Internet teniendo en cuenta los requerimientos del cliente. Realizaciones Criterios de realizacin M.P. N 2 Desarrollo de software y gestin de base de datos

3.

Rubros del dominio profesional: Medios y materiales de produccin Principales resultados de trabajo Procesos, mtodos y procedimientos

Capacidad terminal Criterios de evaluacin Contenidos bsicos

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A. REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO


Informacin

M.P. N 3 Gestin de aplicaciones para Internet y produccin multimedia

Capacidad terminal Criterios de evaluacin Contenidos bsicos

2.

Mdulos transversales 2.1. Comunicacin 2.2. Matemtica 2.3. Sociedad y economa 2.4. Ecologa y desarrollo sostenible 2.5. Actividades 2.6. Informtica 2.7. Idioma extranjero 2.8. Investigacin tecnolgica 2.9. Relaciones en el entorno del trabajo 2.10.Gestin empresarial 2.11.Formacin y orientacin (Consejera)

3. Requerimientos mnimos De los docentes De los espacios e instalaciones

PERFIL TCNICO PROFESIONAL

1. COMPETENCIA GENERAL Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin de una organizacin, a partir del anlisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y tica profesional propiciando el trabajo en equipo. 2. CAPACIDADES PROFESIONALES 2.1. Capacidades tcnico transformadoras

Administrar y mantener operativos los recursos de hardware y software para ofrecer un servicio oportuno, teniendo en cuenta los criterios, estndares y lineamientos de seguridad.

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Gestionar, implementar y administrar las redes de comunicacin de la organizacin en funcin a sus necesidades y requerimientos. Implementar los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin. Analizar y disear sistemas de informacin de acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos. Desarrollar software de acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos. Administrar los sistemas de gestin de base de datos, considerando los criterios de seguridad y el almacenamiento de datos. Gestionar, implementar y administrar aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente. Desarrollar productos multimedia, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

2.2. Capacidades de organizacin

Organizar los diferentes procesos de la actividad humana, mediante la sistematizacin de la informacin, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin. Organizar, ejecutar y monitorear las actividades de los centros de informacin de las organizaciones, teniendo en cuenta los aspectos tcnico administrativos y /o productivos.

2.3. Capacidades de cooperacin y comunicacin Coordinar con los usuarios de los sistemas de informacin para atender sus requerimientos de nuevas funciones, opciones o cambios generados por el entorno, ejerciendo las acciones de control que permitan un adecuado nivel de servicio y explotacin de la informacin. Mantener relaciones fluidas con los clientes internos, externos y miembros del grupo de trabajo funcional en el que est integrado, haciendo suya la responsabilidad de la consecucin de los objetivos asignados al equipo. Utilizar los manuales organizativos de trabajo, cooperando en la superacin de las dificultades que se presenten, identificando y resolviendo la causa de los problemas. 2.4. Capacidades de contingencias

Establecer procedimientos para evitar interrupciones en el funcionamiento de los sistemas de informacin. Establecer planes de contingencia para resolver problemas eventuales en la operacin de los sistemas de informacin, controlando el cumplimiento de las normas emitidas en el uso de los sistemas de informacin y el adecuado uso de los recursos instalados. Adaptar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a las nuevas situaciones derivadas de los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales que inciden en su actividad profesional. 2.5. Responsabilidad y autonoma

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Dirigir equipos de trabajadores del nivel operativo y tctico, encargados de labores ms especficas, respetando la estructura organizacional. Preparar la implementacin del plan de desarrollo estratgico de los sistemas informticos mantenindolos operativos para la toma de decisiones de la empresa. Formular los requerimientos de los recursos necesarios para mantener la operatividad, integridad, confidencialidad y permanente disponibilidad de la informacin en la organizacin.

3. EVOLUCIN PREVISIBLE DE LA CARRERA PROFESIONAL La ciencia informtica est orientada a la optimizacin en el manejo y explotacin de la informacin. Por ello, es menester asociar la computadora y la tecnologa de la comunicacin para crear una sinergia, cuya evolucin se presenta cada vez mas acelerada. Se requerir contar con personal altamente capacitado en el manejo de tecnologas de la informacin, desarrollo de soluciones informticas a problemas concretos, as como en el anlisis y evaluacin de sus procesos.

Los cambios en la tecnologa de la organizacin de los datos, para representar la estructura y las reglas del negocio responden a la mayor necesidad de informacin por parte de los usuarios. Estas se expresan en nuevas tcnicas de representacin y uso.

La necesidad de tomar buenas decisiones por parte de las grandes organizaciones en el desenvolvimiento de sus necesidades, se vuelve cada vez ms importante por la trascendencia que tienen stas en sus estrategias como empresa.

La cantidad de datos e informacin que se manejan en las grandes y medianas empresas crean la necesidad de elaborar sistemas de informacin eficientes para garantizar la calidad de la toma de decisiones. Las posibilidades futuras del crecimiento industrial y de servicios, adems de las actuales necesidades de las empresas que utilizan procesos modernos y automatizados, permitirn el crecimiento y adecuacin a la actividad.

Debido a ello, se requiere de profesionales con mejores conocimientos sobre los mtodos, estrategias y tcnicas, as como, capacidad para valorar la manera en que funcionan los negocios examinando la entrada, el procesamiento de datos y la salida de informacin con el propsito de mejorar los procesos organizacionales.

La expansin de las tecnologas de la informacin y comunicacin y sus diferentes usos, promueve el surgimiento de nuevas puestos de trabajo, dando origen a nuevos profesionales.

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En el mercado laboral actualmente se encuentran, profesionales de soporte tecnolgico, administracin de redes, oficiales de seguridad informtica, infraestructura tecnolgica, desarrollo sistmico, administracin de base de datos, en graficacin, produccin multimedia, administracin y desarrollo web, entre otros, cuyo surgimiento es an incipiente.

Los Institutos de Educacin Superior, tendrn que considerar la formacin de profesionales en estas nuevas especialidades ya que la carrera de computacin e informtica resulta insuficiente para cubrir todas estas competencias en un mercado tan competitivo, abierto y en constante evolucin.

4. UNIDADES DE COMPETENCIA UC N 01 Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicacin y los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin, teniendo en cuenta los criterios y estndares vigentes. UC N 02 Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos.

UC N 03 Disear, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones para Internet teniendo en cuenta los requerimientos del cliente. UNIDAD DE COMPETENCIA N 01 Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicacin y los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin, teniendo en cuenta los criterios y estndares vigentes. REALIZACIONES 1. Planificar, organizar e implementar el servicio de soporte tcnico para la optimizacin de los recursos CRITERIOS DE REALIZACIN Establece un plan de actividades para implementar el servicio.

Identifica,

analiza

determina

los

recursos

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REALIZACIONES CRITERIOS DE REALIZACIN necesarios. Gestiona los requerimientos optimizar el servicio. necesarios para

Elabora procedimientos de organizacin y distribucin de funciones.

2. Organizar la utilizacin de los recursos informticos

Describe los recursos informticos.

Diagnostica el funcionamiento de los recursos de hardware y software de la organizacin.

Propone la optimizacin de los recursos en funcin a las necesidades de trabajo.

3. Elaborar un mantenimiento contingencia

plan y

de de

Establece el plan de mantenimiento en funcin a la disponibilidad presupuestal de la organizacin.

Elabora los procedimientos mantenimiento preventivo.

seguir

en

el

Elabora el plan y procedimientos de contingencia considerando los puntos crticos de la organizacin especificando quines son las personas que deben actuar en primera instancia y qu deben hacer.

4. Analizar y resolver problemas tcnicos

Recepciona y prioriza las solicitudes de atencin en formatos establecidos.

Recaba el historial del equipo y diagnostica el problema detectado.

Soluciona el problema diagnosticado y actualiza el historial.

5. Instruir a usuarios finales sobre el uso de los nuevos recursos informticos.

Clasifica el nivel de uso y nivel de dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, por parte de los usuarios.

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REALIZACIONES 6. Planear, analizar y disear redes de comunicacin. CRITERIOS DE REALIZACIN Identifica necesidades de instruccin.

Elabora, implementa y ejecuta el plan de capacitacin. Identifica las necesidades de redes en la organizacin, considerando el uso compartido de los recursos.

Establece el plan de actividades para implementar la red utilizando herramientas de planificacin.

Elabora el diseo de la red de la organizacin, especificando los componentes segn requerimiento.

7. Instalar, configurar modificar redes comunicacin.

y de

Acondiciona la infraestructura necesaria para la instalacin de la red de informacin y comunicacin.

Prepara, instala y evala todos los componentes fsicos de la arquitectura definida.

Instala y configura los equipos y el software requerido, de acuerdo a las normas vigentes y niveles de seguridad.

8. Administrar redes comunicacin.

de

Establece y aplica las polticas de seguridad y privacidad en la transmisin y almacenamiento de datos.

Monitorea el uso de los recursos y administra la seguridad de la red.

Efecta el mantenimiento a la red de acuerdo a los protocolos establecidos.

9. Ejecutar el plan de aplicacin de seguridad de informacin de acuerdo a las medidas adoptadas por el oficial de seguridad

Comunica y supervisa la aplicacin de lineamientos y polticas de seguridad de la informacin por los usuarios finales.

Reporta la ejecucin de las polticas de seguridad

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RUBROS DEL DOMINIO PROFESIONAL

Mediosymateriales deproduccin Manualesdelossistemas,documentacindelosprogramas, manualesdelsoftwaredebase,manualesdelossistemas operativos.Manualesdesistemas,manualesdelsoftwarede base,manualesdelossistemasoperativos.Textossobre ingenieradesoftware,herramientasdeproductividad. Manualesconespecificacionestcnicasdeequiposysoftwaredebase. Normas de implementacin de redes de cmputo

Principales resultadosdeltrabajo Implementacin del servicio de mantenimiento Operatividad de los sistemas y mejora continua, segn los cambios internos y externos. Administracin de las redes de cmputo instaladas. Control de ejecucin de polticas de seguridad informtica.

Procesos,mtodosy procedimientos Gestinytratamientodeinformacinydocumentacin. Normasbsicasparalaadministracindelpersonal. Gestinytratamientodeinformacin,documentacin y normasbsicasparalaadministracinde los usuarios de la red.

Informacin Descripcindelossistemas,programas,softwaredebase, sistemasoperativos.Necesidadesdelosusuarios. Especificacionestcnicasdeequipos.Tendenciasdel mercadoconrespectoaequiposytecnologa.

Necesidadesdelosusuarios,planosdellocaldela organizacin,especificacionestcnicasdeequipos, polticas y normas vigentes, softwaredebase y de aplicacin,tendenciasdelmercadocon respectoaequiposytecnologa.

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UNIDAD DE COMPETENCIA N 02 Analizar, disear, desarrollar y administrar sistemas de informacin y sistemas de gestin de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organizacin; considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos. REALIZACIONES 1. Realizar el factibilidad. estudio de CRITERIOS DE REALIZACIN Identifica necesidades y oportunidades para la implementacin de un sistema de informacin.

Determina los requerimientos necesarios del sistema de informacin. Establece los objetivos del sistema de informacin en base a los requerimientos de informacin de la organizacin.

Determina la viabilidad de los informacin.

sistemas de

2. Disear la arquitectura del software

Modela la estructura lgica del sistema de informacin utilizando tcnicas, metodologas y herramientas pertinentes.

Utiliza una metodologa establecida para el diseo.

Disea la arquitectura del sistema de informacin utilizando las herramientas adecuadas.

Documenta el diseo de la arquitectura del software.

3. Interpretar el diseo y seleccionar las herramientas de desarrollo adecuadas

Determina los componentes a desarrollar, de acuerdo al diseo establecido.

Selecciona las herramientas de productividad apropiadas, de acuerdo al diseo para el desarrollo de software.

4. Implementar la base de datos, de acuerdo al diseo.

Normaliza la estructura de datos.

Disea el modelo lgico y fsico de la base de datos.

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REALIZACIONES CRITERIOS DE REALIZACIN

Implementa el modelo en un manejador de base de datos.

5. Determinar la metodologa de desarrollo. del sistema de informacin

Identifica metodologas de desarrollo de SI describiendo sus caractersticas,. Selecciona la metodologa de desarrollo de SI adecuada, de acuerdo a los requerimientos solicitados

6. Desarrollar software de escritorio utilizando un lenguaje de programacin de acuerdo al diseo.

Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseo.

Establece mtodos para el desarrollo de los componentes del software.

Construye la interfaz y el cdigo fuente en el lenguaje de programacin establecido en el diseo. Integra y realiza informacin. pruebas del sistema de

7. Desarrollar software multiusuario utilizando un lenguaje de programacin, de acuerdo al diseo

Depura los errores del sistema de informacin.

Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseo.

Establece mtodos para el desarrollo de los componentes del software.

Construye la interfaz y el cdigo fuente en el lenguaje de programacin establecido en el diseo.

Integra y realiza informacin.

pruebas

del

sistema

de

8. Implantar el sistema de informacin, de acuerdo a los

Depura los errores del sistema de informacin.

Puesta en marcha del sistema de informacin.

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REALIZACIONES requerimientos del cliente. Instruye a los usuarios finales en el uso del sistema de informacin. CRITERIOS DE REALIZACIN

9. Administrar el servidor base de datos en organizacin.

de la

Describe las caractersticas de operatividad del servidor de base de datos.

Establece niveles y roles de acceso en el servidor de base de datos instalados.

10. Establecer las polticas de acceso y seguridad en todos los niveles de uso.

Recopila informacin sobre polticas de seguridad permitidas en el pas.

Elabora directivas para el uso y proteccin de la informacin.

Elabora un plan de seguridad de la informacin para la organizacin

11. Gestionar la operatividad de la base de datos

Establece procedimientos de administracin de la base de datos.

Mantiene operativo el sistema de gestin de la base de datos.

RUBROS DEL DOMINIO PROFESIONAL

Mediosymateriales deproduccin Informacin de la empresa. Equipos de cmputo. Modelo del sistema. Metodologas de Desarrollo. Herramientas de Desarrollo de Software. Sistemas de Gestin de Base de Datos.

Principales resultadosdeltrabajo Diseo de software. Desarrollo de aplicaciones y bases de datos con niveles de seguridad.

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Administracin de sistemas de gestin de base de datos. Documentacin del sistema informtico.

Procesos,mtodosy procedimientos Mtodos, tcnicas y herramientas para el anlisis y desarrollo de software. Mecanismos de recuperacin de informacin.

Informacin Reportes, informes y archivos de bases de datos. Entrevista con los usuarios.

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UNIDAD DE COMPETENCIA N 03 Disear, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

REALIZACIONES

CRITERIOS DE REALIZACIN

1. Planificar y elaborar recursos grficos.

Discrimina las herramientas de diseo grfico.

Utiliza herramientas adecuadas de diseo grfico para elaborar los recursos de acuerdo a estndares.

2. Desarrollar productos grficos animados.

Identifica las necesidades del cliente

Planifica el desarrollo de productos animados, de acuerdo a estndares establecidos.

3. Determinar el uso de herramientas multimedia, de acuerdo al requerimiento del cliente.

Elabora productos grficos animados.

Determina los requerimientos del cliente para elaborar el producto multimedia.

Identifica y multimedia.

selecciona

las

herramientas

Define los recursos a utilizar en el desarrollo del producto multimedia.

4. Desarrollar audiovisuales.

productos

Elabora productos multimedia adecuados, de acuerdo a los requerimientos.

Evala el producto, segn los requerimientos del cliente.

Empaqueta el producto audiovisual para su distribucin.

5. Gestionar el sitio en Internet de acuerdo al requerimiento

Determina los requerimientos tcnicos del sitio en Internet.

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del cliente. Recopila, analiza y presenta propuestas de servicio al cliente de acuerdo a los requerimientos tcnicos.

6. Disear plantillas para aplicaciones de Internet.

Realiza la conformidad del servicio.

Identifica y clasifica los tipos de plantillas aplicaciones en Internet.

de

Utiliza herramientas adecuadas para disear interfaces de fcil interactividad.

7. Implementar aplicaciones para Internet e intranet

Publica la aplicacin en Internet.

Selecciona y/o desarrolla la aplicacin, de acuerdo a los requerimientos establecidos.

Transfiere y configura la aplicacin para su operatividad en el servidor.

8. Implementar servicios comercio electrnico.

de

Elabora un plan de implementacin aplicaciones en comercio electrnico.

de

Implementa electrnico.

una

aplicacin

de

comercio

9. Administrar aplicaciones para Internet e intranet.

Publica la aplicacin en Internet.

Establece polticas de accesibilidad y seguridad.

Mantiene actualizada la aplicacin, de acuerdo a los procedimientos establecidos.

10. Desarrollar mviles

aplicaciones

Construye aplicaciones mviles, de acuerdo a requerimientos del cliente.

Implanta una aplicacin mvil considerando los estndares y normatividad vigente.

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RUBROSDELDOMINIOPROFESIONAL

Mediosymateriales deproduccin

Manualesconespecificacionestcnicasdeequipos,sistemas operativosysoftwaredebase. Normas de implementacin de redes de cmputo

Principales resultadosdeltrabajo Administracinde servicios web. Elaboracin de productos multimedia. Elaboracin digital de grficos. Elaboracin de aplicaciones mviles

Procesos,mtodosy procedimientos

Gestinytratamientodeinformacin,documentacin y normasbsicasparalaadministracinde los usuarios de la red. Informacin Necesidadesdelosusuarios,planosdellocaldela organizacin,especificacionestcnicasdeequipos, polticas y normas vigentes, softwaredebase y de aplicacin,tendenciasdelmercadocon respectoaequiposytecnologa.

MDULOS TCNICO PROFESIONALES ASOCIADOS A LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

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MDULOS TCNICO PROFESIONALES UNIDADES DE COMPETENCIA NOMBRE DEL MDULO Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos Gestin de soporte y de hardware y software, redes de comunicacin y seguridad de las los lineamientos y polticas de seguridad de la tecnologas de la informacin, teniendo en cuenta los criterios y informacin y estndares vigentes. comunicacin Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos de acuerdo a los requerimientos de Desarrollo de la organizacin, considerando los criterios de software y gestin de seguridad en la transmisin y el almacenamiento base de datos de datos. Disear, desarrollar, administrar , gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones Gestin de para Internet, teniendo en cuenta los aplicaciones para requerimientos del cliente. Internet y produccin multimedia TOTALES NMERO DE HORAS %

748

32.12

782

32.12

799

35.76

2329

100

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B. MDULOS TCNICO PROFESIONALES ASOCIADOS A LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

MODULO TCNICO PROFESIONAL N 01: GESTION DEL SOPOR TE Y SEGURIDAD DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN AsociadoalaUnidaddeCompetencia N 1: Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicacin y los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin, teniendo en cuenta los criterios y estndares vigentes.

CAPACIDADES TERMINALES 1. Planificar el servicio de soporte tcnico para la optimizacin de los recursos

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica, analiza y determina los recursos necesarios. Elabora un plan de actividades para implementar el servicio tcnico. Propone procedimientos de organizacin distribucin de funciones tcnicas.

2. Clasificar los recursos informticos, teniendo en cuenta las necesidades de trabajo.

Diagnostica el funcionamiento de los recursos de hardware y software de la organizacin. Propone la optimizacin de los recursos, en funcin a las necesidades de trabajo. Selecciona los recursos informticos, segn sus caractersticas funcionales. Organiza la distribucin de los recursos informticos, segn las necesidades de los usuarios

3. Elaborar y ejecutar el plan de mantenimiento, considerando las caractersticas tcnicas.

Describe el principio de funcionamiento de los recursos informticos segn la arquitectura. Formula el plan de mantenimiento en forma clara y precisa. Ejecuta el plan de mantenimiento, de acuerdo a las necesidades de los usuarios finales y polticas

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establecidas. 4. Analizar e identificar el problema tcnico resolviendo o viabilizando la solucin, de acuerdo al plan de contingencia. Elabora un plan de contingencia, considerando los puntos crticos de la organizacin asegurando la continuidad del servicio. Diagnostica los problemas de funcionamiento de los recursos informticos. Describe los problemas ms frecuentes de un recurso informtico puesto en marcha. Resuelve o viabiliza la solucin del problema diagnosticado y actualiza el historial. 5. Elaborar programas de instruccin en el uso de los nuevos recursos informticos. Elabora el plan de capacitacin, segn las necesidades. Elabora manuales de operacin de los recursos informticos. Establece la matriz de evaluacin, para garantizar el conocimiento sobre el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. 6. Disear redes de comunicacin, de acuerdo a los estndares establecidos. Identifica los componentes de una red de comunicacin. Disea redes de comunicacin, herramientas de planificacin.

utilizando

Analiza y determina los requerimientos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios. Elabora el informe tcnico del diseo de una red de comunicacin. 7. Instalar, configurar y modificar la conectividad de las redes de comunicacin. Determina los requerimientos necesarios para el acondicionamiento fsico y elctrico de la red de comunicaciones. Contrasta los componentes adquiridos con los

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definidos en la arquitectura de la red de comunicacin. Verifica el correcto funcionamiento de componentes de la red de comunicaciones. 8. Instalar y servidores de comunicacin configurar redes de

los

Instala servidores en la red de comunicaciones, de acuerdo a los requerimientos de la organizacin. Configura los servicios de un servidor de red, de acuerdo a las polticas de seguridad y privacidad en la transmisin y almacenamiento de datos.

9. Aplicar herramientas necesarias para la administracin de redes de comunicacin.

Identifica y utiliza adecuadamente herramientas para la administracin de redes de comunicacin. Determina los criterios de seguridad y privacidad para la transmisin y almacenamiento de datos. Organiza y configura las redes de comunicacin de datos Establece y aplica las polticas de seguridad y privacidad en la transmisin y almacenamiento de datos.

10. Elaborar el plan de aplicacin de seguridad de informacin, de acuerdo a las medidas adoptadas por el oficial de seguridad. 11. Administrar redes comunicacin. de

Interpreta los seguridad.

lineamientos

de

polticas

de

Elabora el informe de sucesos relacionados con las medidas de seguridad. Monitorea el uso de los recursos y administra la seguridad de la red. Brinda mantenimiento a la red, de acuerdo a los protocolos establecidos.

CONTENIDOS BASICOS

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Organizacin del computador - Hardware y software del computador Fundamentos del software - Software de base y aplicativo Fundamentos de electrnica digital - Dispositivos electrnicos e instrumentos de medicin Sistemas informticos y funcionalidad - Elementos y tipos de sistemas informticos Fundamentos de programacin - Etapas de la programacin - Programas fuente y ejecutables Seguridad en sistemas instalados - Control de accesos - Violacin de proteccin - Manuales de usuario. Conceptos y terminologa - Conceptos y fundamentos deunareddecomputadoras. - Elementos y componentesbsicosdeunareddecomputadoras. - Conectividad y transmisindedatos. Anlisis y diseo - Funcionamientodeunareddecomputadoras. - Topologasderedes decomputadoras. - Mediosdetransmisin de datos - Tcnicasdetransmisin de datos - Control de comunicaciones en la red - Protocolos de comunicacin - Normasestndares vigentes pararedes de computadoras. - Arquitecturaderedes de computadoras. Instalacin y configuracin - Terminologa y simbologa de redes de computadoras. - Normasestndares vigentes pararedes de computadoras. - Instalacin, configuracin y prueba de los medios de transmisin de datos, equipos de la red y software base. Administracin - Administracin de polticas en configuracin y seguridad a los recursos de la red. - Uso de herramientas administrativas. - Elaboracin de manuales para el uso y administracin de la red de computadoras. - Elaboracin de planes de contingencia en redes de computadoras.

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MODULO TCNICO PROFESIONAL N 02: DESARROLLO DE SOF TWARE Y GESTIN DE BASE DE DATOS AsociadoalaUnidaddeCompetencia N 2: Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos, de acuerdo a los requerimientos de la organizacin; considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos.

CAPACIDADES TERMINALES 1. Realizar el estudio de factibilidad y disear la arquitectura del Software, y determinar los requerimientos necesarios del sistema de informacin

CRITERIOS DE EVALUACIN Describe con precisin las necesidades y oportunidades para la implementacin de un sistema de informacin.

Establece los objetivos del sistema de informacin, en base a los requerimientos de informacin de la organizacin.

Determina la viabilidad de los sistemas de informacin, tomando en cuenta el anlisis de costo beneficio.

Recopila la informacin utilizando tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, teniendo en cuenta las funciones y procesos de la organizacin.

2. Realizar la lgica de la programacin considerando procesos y secuencias.

Realiza algoritmos de procesos y subprocesos.

Elabora diagramas de flujo de los procedimientos requeridos.

Comprueba validacin.

los

diagramas

realizados

para

su

3. Modelar la arquitectura del software

Utiliza tcnicas y metodologas pertinentes para el modelamiento de la estructura lgica del sistema de informacin.

Utiliza herramientas (software) pertinentes para el modelamiento de la estructura lgica y fsica del sistema de informacin.

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Documenta el diseo del software, de acuerdo a la metodologa utilizada.

4. Implementar la base de datos de acuerdo al diseo.

Comprender el diseo y selecciona adecuadamente las herramientas para implementar la base de datos.

Describe los componentes a desarrollar, de acuerdo al diseo establecido.

Construye, implementa y valida la base de datos de acuerdo al diseo.

5. Determinar la metodologa de desarrollo.

Identifica metodologas describiendo caractersticas, seleccionando la adecuada.

sus

Aplica una metodologa en el proyecto de desarrollo de software.

Interpreta metodologas utilizadas en proyectos de desarrollo de software.

6. Desarrollar software de escritorio utilizando un lenguaje de programacin, de acuerdo al diseo.

Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseo.

Establece mtodos para componentes del software.

el

desarrollo

de

los

Construye la interfaz y el cdigo fuente en el lenguaje de programacin establecido en el diseo.

. 7. Desarrollar software multiusuario utilizando un lenguaje de programacin, de acuerdo al diseo.

Integra y realiza pruebas del sistema de informacin.

Depura los errores del sistema de informacin.

Documenta los sistemas de informacin.

Establece las etapas de desarrollo tomando en cuenta el diseo.

Establece mtodos para componentes del software.

el

desarrollo

de

los

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Construye la interfaz y el cdigo fuente en el lenguaje de programacin establecido en el diseo.

8. Implantar el sistema de informacin, de acuerdo a los requerimientos tcnicos.

Integra y realiza pruebas del sistema de informacin.

Depura los errores del sistema de informacin.

Prepara los requerimientos de los equipos para puesta en marcha del sistema de informacin.

Instala y configura el sistema de informacin, tomando en cuenta los requerimientos tcnicos.

Elabora plan de capacitacin para los usuarios del sistema.

9. Gestionar la operatividad de la base de datos, teniendo en cuenta los estndares de calidad y seguridad

Ejecuta el plan de capacitacin

Determina las caractersticas de operatividad del servidor de base datos, de acuerdo a los requerimientos del sistema.

Describe y ejecuta procedimientos de administracin de la base de datos, teniendo en cuenta estndares de calidad y seguridad.

Realiza tareas de gestin en el servidor, a partir de los procedimientos establecidos.

CONTENIDOSBSICOS Sistemas de informacin Definicin, funcionamiento y tipos de sistemas de informacin. Necesidades de informacin. Uso estratgico de los sistemas de informacin. Misin, objetivos e impacto de los sistemas de informacin en la organizacin. Plan estratgico de los sistemas de informacin.

Recoleccin de la informacin Tcnicas de recoleccin de la informacin, mtodos, estrategias, fuentes de informacin,

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entrevistas cuestionarios. Estudio de factibilidad Objetivos Soluciones alternativas Factibilidad tcnica y operacional Herramientas de desarrollo orientadas a objetos Herramientas visuales Tecnologas net Fundamentos de bases de datos Framework

Herramientas de gestin de base de datos Lenguaje de consultas Herramientas metodolgicas para el desarrollo del software

Metodologas de desarrollo

RUP Mtrica

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MODULO TCNICO PROFESIONAL N 03: GESTION DE APLICA CIONES PARA INTERNET Y PRODUCCION MULTIMEDIA AsociadoalaUnidaddeCompetencia N 3: Disear, desarrollar, administrar , gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACION

1. Planificar y elaborar recursos grficos

Discrimina las herramientas de diseo grfico.

Utiliza herramientas adecuadas de diseo grfico para elaborar los recursos, de acuerdo a estndares.

2. Desarrollar productos grficos animados.

Elabora grficos en diversos formatos.

Identifica las necesidades del cliente.

Planifica el desarrollo de productos animados, de acuerdo a estndares establecidos.

3. Determinar el uso de herramientas multimedia de acuerdo al requerimiento del cliente

Elabora clip de animacin.

Determina los requerimientos del cliente para elaborar el producto multimedia.

Identifica y multimedia.

selecciona

las

herramientas

Define los recursos a utilizar en el desarrollo del producto multimedia.

4. Desarrollar audiovisuales.

productos

Elabora productos multimedia adecuados, de acuerdo a los requerimientos.

Evala el producto, segn los requerimientos del cliente.

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5. Gestionar el sitio en Internet y administrar aplicaciones para Internet e Intranet, de acuerdo al requerimiento del cliente

Empaqueta el producto para su distribucin.

Determina los requerimientos tcnicos del sitio en Internet.

Recopila, analiza y presenta propuestas de servicio al cliente, de acuerdo a los requerimientos tcnicos.

Establece polticas de accesibilidad y seguridad.

Mantiene actualizada la aplicacin, de acuerdo a los procedimientos establecidos.

6. Disear plantillas aplicaciones de Internet.

para

Identifica y clasifica los tipos de plantillas aplicaciones en Internet.

de

Utiliza herramientas adecuadas para disear interfaces de fcil interactividad.

7. Implementar aplicaciones para Internet e intranet

Publica la aplicacin en Internet.

Selecciona y/o desarrolla la aplicacin, de acuerdo a los requerimientos establecidos.

Instala y realiza la configuracin de aplicacin web.

la

Transfiere y configura la aplicacin para su operatividad en el servidor.

8. Implementar servicios comercio electrnico

de

Elabora un plan de implementacin aplicaciones en comercio electrnico.

de

Implementa electrnico.

una

aplicacin

de

comercio

Publica la aplicacin en Internet.

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9. Desarrollar aplicaciones mviles considerando los estndares de calidad y normatividad vigente Determina las herramientas para implementar tecnologa mvil.

Construye aplicaciones mviles, de acuerdo a requerimientos.

Implementa aplicaciones mviles, considerando los estndares y normatividad vigente.

CONTENIDOS BASICOS

Tecnologas multimedia Sonido y Audio, imgenes y grficos, animacin y video. Estndares Multimedia (audio, msica, grficos, imagen, telefona, video, TV). Aspectos de planificacin de la capacidad y desempeo. Dispositivos de entrada / salida (escneres, cmara digital, touch-screens, voice-activated). Teclados MIDI, sintetizadores. Estndares de almacenamiento (disco magneto ptico, CD-ROM, DVD). Los servidores multimedia y sistemas del archivo. Herramientas de soporte al desarrollo multimedia.

Tcnicas fundamentales en grficos Jerarqua de software de grficos. Usando grficos API. Modelos simples de color (RGB, HSB, CMYK). Coordenadas homogneas. Transformaciones geomtricas (escala, rotacin, traslacin). Recortes. Sistemas grficos Sistemas de grficos horizontales y vectoriales. Dispositivos de video. Dispositivos de entrada fsico lgica. Aspectos que debe considerar el desarrollador de sistemas grficos.

Gestin de proyectos de tecnologas web Plataformas Virtuales. Conceptos de gestin de proyectos de tecnologas web. Estimacin para proyectos web. Calendarizacin de Proyectos web. Gestin del riesgo. Gestin de la calidad. Gestin del cambio.

Ingeniera web Atributos de los sistemas y aplicaciones basados en web. Estratos de la ingeniera web. El proceso en ingeniera web. Mejores prcticas.

Formulacin y planeacin para aplicaciones web

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Formulacin de sistemas basados en web. Planeacin de proyectos de ingeniera web.

Modelado de anlisis para aplicaciones web Requisitos para el anlisis de las aplicaciones web. El modelado de anlisis para aplicaciones web. El modelo de contenido. El modelo de interaccin. El modelo funcional. El modelo de configuracin. Anlisis relacin-navegacin.

Modelado de diseo para aplicaciones web Temas de diseo para aplicaciones web. Pirmide de diseo web. Diseo de la interfaz de la aplicacin web. Diseo esttico. Diseo del contenido. Diseo arquitectnico. Diseo de navegacin. Diseo a nivel de componentes. Patrones de diseo hipermedia. Mtodo de diseo hipermedia orientado a objetos.

Prueba de aplicaciones web Prueba de conceptos para aplicaciones web. El proceso de prueba para aplicaciones web. Prueba del contenido. Prueba de la interfaz de usuario. Prueba al nivel de componentes. Pruebas de navegacin. Prueba de configuracin. Pruebas de seguridad. Pruebas de desempeo.

Construyendo aplicaciones web Protocolos en la capa de aplicacin. Los principios de ingeniera de web. Bases de datos manejadas por aplicaciones web. Llamadas a procedimientos remotos (RPC). Objetos distribuidos. Herramientas de soporte. Cuestiones de seguridad en sistemas de objetos distribuidos. Aplicaciones empresariales basadas en wide web.

Administracin de aplicaciones web Visin general de los aspecto de administracin de aplicaciones web. Uso de contraseas y mecanismos de control de acceso. Nombres de dominio y servicios de nombre. Aspectos para proveedores de servicio de internet. Cuestiones de seguridad y cortafuegos (firewalls). Aspectos de calidad del servicio: desempeo y recuperacin de fallas; estndares de accesibilidad y navegabilidad.

REQUERIMIENTOS MINIMOS

DE LOS DOCENTES Especialidades del profesorado para impartir los mdulos profesionales de la carrera de Computacin e Informtica.

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MDULO PROFESIONAL

ESPECIALIDAD DEL DOCENTE

Ingeniero de Sistemas e Informtica, Gestin de soporte y seguridad de las tecnologas de Profesional Tcnico de Computacin e la informacin y comunicacin Informtica o Profesional equivalente Ingeniero de Sistemas e Informtica, Profesional Tcnico de Computacin e Informtica o Profesional equivalente Ingeniero de Sistemas e Informtica, Profesional Tcnico de Computacin e Informtica o Profesional equivalente

Desarrollo de software y gestin de base de datos

Gestin de aplicaciones para Internet y produccin multimedia

DE LOS ESPACIOS E INSTALACIONES (*) Los espacios e instalaciones mnimas requeridas para brindar la carrera de Computacin e Informtica sern: Espacio requerido rea

03 Aulas 24 m2 mnimo c/u 01 Laboratorio de Computo 01 Taller de Ensamblaje

72 m2 40 m2 24 m2

(*) Criterios para la Evaluacin de la Infraestructura R.D. N1109-2003

Participantes
N 1 REGION LA LIBERTAD TRUJILLO ISTP DOCENTES ALAYO LA ROSA, ADALIZA YESENIA E-MAIL adalizay@hotmail.com

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
2 3 4 5 LAMBAYEQUE TACNA CUSCO CAJAMARCA REP. FEDERAL DE ALEMANIA FRANCISCO DE PAULA VIGIL TUPAC AMARU CHOTA BENITES MARIN, Xavier M. CAIPA MAMANI, DAVID CALDERON LETONA, TIMOTEO CARBAJAL QUISPE, RAQUEL CCORIMANYA GARCIA, WENCESLAO CERVANTES MAURO, URBANO ENRIQUE CHAVEZ VALENZUELA, HERNAN reivax1406@hotmail.com dcaipa@hotmail.com tcalderon2@hotmail.com rqcarbajal@hotmail.com

CUSCO

DIDASCALIO "CRISTO REY"

wenceslao2004@hotmail.com

7 8

LAMBAYEQUE AREQUIPA

REP. FEDERAL DE ALEMANIA FAUSTO B. FRANCO

ucervantesm_2@hotmail.com hernanchv@hotmail.com

9 10

JUNIN CUSCO

SAUSA VILCANOTA

CHUQUILLANQUI GONZALO, SONIA CORA SALAS, EDWIN JULIO CRUZ IPARRAGUIRRE, HENDER DANIEL FARFAN MASIAS, CESAR RAUL

soniachuquillanquig7@hotmail. om edcorsa_5@hotmail.com

11 12

PIURA TUMBES

JUAN JOSE FARFAN CAP FAP JOSE A QUIONES

hdcruzi@hotmail.com famas8@hotmail.com

13 14 15 16 17 18 19 20 21

LIMA MET PASCO LIMA PROV SAN MARTN AYACUCHO LIMA PUNO JUNIN ANCASH

ARGENTINA PASCO SAN PEDRO ALTOMAYO HUANTA I.S. SALESIANO ILAVE ADOLFO VIENRICH CARLOS SALAZAR ROMERO

GALINDO ROJAS, JUAN GARAY ARROYO, JOSE ALFONSO GARCIA AVALOS, CESAR GRANDEZ MAICELO, PERCY HUAYHUA AGUIRRE, FERNANDO LAFOSSE TORRES, CARMEN LILIAN MAMANI HUARACHA, WILMER MICHO RODRIGUEZ, JORGE LUIS SALDAA TIRADO, JOSE SEMINARIO ATARAMA, MARIO ROBERTO

galindorojas@istpargentina.edu pe jgaraya@hotmail.com php.5@hotmail.com pgrandezm@hotmail.com ffha59@hotmail.com llafosse@hotmail.com profe_wilmer@hotmail.com jorgedax@hotmail.com joguisat@hotmail.com

22 23

PIURA UCAYALI ALMIRANTE GRAU SUIZA

marseminario@hotmail.com giltoa@hotmail.com

TORRES AREVALO, GIL VARGAS BONILLA, ROBERT AURELIO

24

ICA

NAZCA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

EQUIPO MINISTERIO DE EDUCACIN


Mag% /ran!i1!o Ar,an*o 0<i12 /r 3r Dir !"or * E*<!a!i9n S<2 rior T !no79gi!a 3 T+!ni!o Pro*<!"i#a

J<7io Cr<= E1!a7an" >Coor*ina*or? Bi77i D 7 Pino Ri#a1 Di@AonAng 7 L<B< Ti!ona EnriB< C7aro Sa7ina1 Pin"o Jo 7 Mar"-n 'i1<rraga AgC ro

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

INSTITUTO DE EDUCACISUPERIOR TECNOLGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA

LAJAS-CHOTA R.M. N 0078-2008 ED

REGLAMENTO PARA LA TITULACIN Y REGISTRO DE

TTULOS

2011
RESOLUCIN DIRECTORAL N 020-2001-DRE-CAJ/UGEL-CH/D G-IESTPSAP Lajas, 18 de julio del 2011

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED Visto el Reglamento de Titulacin y Registro de Ttulos del IESTP San Antonio de Padua, de Lajas, UGEL Chota CONSIDERANDO: Que, es responsabilidad del Director General del IESTP San Antonio de Padua, de Lajas, emitirla Resolucin de aprobacin de Reglamento de Titulacin y Registro de Ttulos del IESTP San Antonio de Padua, de Lajas, UGEL Chota. De conformidad con la Ley N 28044, Ley General de Educacin, Ley N29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Decreto supremo N 004_2010_ED Reglamentode la Ley N 29394, R.M.N: 0226 2005 ED Creacin del IEST San Antonio de Padua de Lajas, Reglamento Institucional. SE RESUELVE: 1 APROBAR El Reglamento de Titulacin y Registro de Ttulos para la administracin terico - prctico del IESTP SAN ANTONIO DE PADUA, de Lajas, UGEL Chota, segn la ley N 29394, ley de Institutos y Escuelas de Ed ucacin Superior y su reglamento aprobado por D.S.N 004-2010-ED 2 ELVESE copia del Presente Reglamento a la DRE Cajamarca y otra a la UGEL Chota.

Regstrese, Comunquese y Archvese

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED REGLAMENTO PARA LA TITULACIN Y REGISTRO DE TTULOS EN EL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA DE LAJAS 2011 1. FINALIDAD Implementar las disposiciones especficas para la titulacin y registro de ttulos en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. 2. OBJETIVO 2.1. Precisar los lineamientos bsicos para la titulacin de los egresados y registro dettulos en el instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico "San Antonio de Padua. 2.2. Normar criterios, requisitos y procedimientos institucionales para obtener el Ttulo Profesional Tcnico en Computacin e Informtica, para los egresados.. 2.3. Normar los requisitos y procedimientos para el registro de Ttulo en la Institucin. 2.4. Normar los requisitos y procedimientos para el duplicado de diploma de ttulo en la Institucin. 3. BASES LEGALES 3.1. Constitucin Poltica del Per. 3.2. Ley Generalde Educacin N" 28044. 3.3. D.S. N 004 2010 ED, aprueba el Reglamento de Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. 3.4. R. M. N 0023-2010-ED, que aprueba El Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior a la Ley N 29394. 3.5. R.D. No 0296-2010-ED, Aprobar las "Normas y Orientaciones Nacionales para elDesarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2010 en los Institutos yEscuelas de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica". 3.6. R.D. N 0592-2010-ED, que aprueba las Normas nacionales para la titulacin yotorgamiento de duplicado de diploma de ttulo en carreras docentes y artsticas en Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicos y Privados. 3.7. R.M. No 0910-201O-ED, Modifica el numeral5.2, inciso de de las "Normas Nacionalespara la titulacin y Otorgamiento de Diplomado de Ttulo en Carreras

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED Docentes yArtsticas en Institutos y Escuelas de Educacin Superior Pblicos y Privados"aprobados por Resolucin Directoral No 0592-2010-ED. 3.8. Proyecto Educativo Institucional 2011.- 2015 del IESTP "San Antonio de Padua". 3.9. Reglamento Institucional del Instituto Educacin Superior Tecnolgico

Pblico"San Antonio de Padua" 2011. 3.10. R.M.N 4226 del 08-04-2005 - ED

4. ALCANCE 4.1. Personal directivo y jerrquico del Instituto Educacin Superior Tecnolgico PblicoSan Antonio de Padua. 4.2. Alumnos de la especialidad de Computacin e Informtica. 5. DISPOSICIONES GEN ERALES 5.1. ElDirector General en coordinacin con el personal directivo y jerrquico que, porfuncin le corresponda da los lineamientos bsicos para la titulacin y otorgamientode duplicado de diploma de ttulo. 5.2- Considerar las normas institucionales establecidas en el Reglamento Institucionalpara la titulacin a los alumnos egresados en el ao acadmico 2011. 6. DISPOSICIONES ESPECFICAS 6.1. Criterios para la titulacin 6.1.1. La titulacin es el proceso mediante el cual se acredita la calidad que permiteevidenciar la eficiencia en los procesos de formacin de los estudiantes en elIESTP "San Antonio de Padua". 6.1.2. Los estudiantes son considerados egresados cuando han

concluidosatisfactoriamente los 134 crditos, correspondiente al Plan de Estudios, enla especialidad de Computacin e lnformtica-2011. 6.1.3. Los egresados y titulados estn en condiciones de demostrar

competenciaprofesional y cualidades Para: a. Insercin laboral, asumiendo de manera responsable y profesional sus funciones. b. Responder a las demandas sociales nacionales y locales. c. Desenvolverse con eficiencia acadmica. d. Investigar constantemente para estar actualizado, innovar y estar atento a los avances de la pedagoga.

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6.2. Requisitos para la titulacin: 6.2.1. Haber aprobado los 134 crditos. 6.2.2. Aprobar con nota catorce (14) las pruebas de suficiencia acadmica enhabilidades matemticas, comunicativas, TlCs e ingls. 6.2.3. Tener aprobado el Proyecto de Productividad, para ello se debe contar con: a. Informe, opinin favorable de su asesor que acompae el Proyecto de productividad. b. Informe, opinin favorable del informante. c. Informe, opinin favorable de la Comisin de Investigacin. d. Informe del Jefe de Unidad Acadmica incluyendo los documentos anteriores. e. Aprobacin resolutiva del Director General. 6.3. Documentos para el proceso de titulacin: 6.3.1. Contar con los certificados de estudios. 6.3.2. Constancia de estudios concluidos 6.3.3. Constancia del examen de suficiencia de comunicacin y matemtica,ingls, tecnologas de la informacin y comunicacin, 6.3.4. Constancia de administracin. 6.3.5. Constancia de biblioteca. 6.3.6. Constancia de laboratorio. 6.3.7 Constancia de No Adeudos a la institucin 6.3.9. Los costos del proceso de titulacin se fijan de acuerdo a lc estipulado en elTUPA.

6.4.

Proceso de sustentacin:

6.4.1. Funciones del Director General: a. Autorizacin resolutiva para la sustentacin en el Proyecto de Productividad. b. Refrendado del acta de sustentacin.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 6.4.2. Funciones del Jefe de Unidad Acadmica a. Organiza el proceso de sustentacin en coordinacin con los docentes de investigacin. b. Designa el informante de cada Proyecto de Productividad, dndoles un plazo de siete das hbiles para la revisin y alcance de las observaciones. c. Conforma elJurado de Sustentacin, conformado por: - Informante del Proyecto de Productividad (Secretario). - Docente de la especialidad (Vocal). - El Director General o Jefe de Unidad Acadmica (presidente). d. Elabora la ficha con los indicadores genricos a evaluar. e. Se requiere el pleno del Jurado de sustentacin, caso contrario se suspender por 72 horas y se sancionar la inasistencia de uno de los miembros, acorde con el Reglamento Institucional 2011.

6.4.3. Funciones de la Secretaria Acadmica: a. Publica con tres das de anticipacin a la fecha de sustentacin, el cronograma respectivo, indicando: - El nmero de Resolucin Directoral que autoriza la sustentacin. - Fecha y hora de sustentacin. - Relacin de los estudiantes aptos para sustentar. - Nombre cie la carera. - Ttulo del Proyecto de productividad. - Nombre de los miembros del Jurado. b. Elabora para cada estudiante: - Certificados de Estudios. - Constancia de Egresado. - Acta de Titulacin. - Nmina de expeditos. - Constancia de no adeudar a la institucin, firmado por el Jefe deUnidad Administrativa.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED - Organiza la carpeta de sustentacin, con los documentos pertinentese incluye en ello, el acta de aprobacin de los exmenes desuficiencia y la entrega alJurado de Sustentacin, antes delacto.

6.4.4. Sustentacin del Proyecto de productividad: a. Presidente delJurado inicia el acto de sustentacin. b. El secretario da lectura a los indicadores de evaluacin contenidas en la ficha de evaluacin. c. El Secretario indica et tiempo mximo que cada graduando tiene para exponer. d. El Presidente autoriza el inicio de la exposicin. e. El Presidente ordena el rol que los miembros del Jurado de Sustentacin deben tener en cuenta para realizar las observaciones e interrogantes. f. Las interrogantes estarn relacionadas con los resultados del Proyecto de Productividad, las ideas bsicas expuestas, conocimientos de cultura tecnolgica, conocimientos de cultura general, de carrera y de actualidad. g. Cada integrante del jurado califica en el acta el calificativo que se merece el graduado. h. El Secretario registra el consolidado (promedio) en el acta y se procede a las firmas. i. j. La nota mnima aprobatoria de sustentacin es 14 Juramentacin de los aprobados.

6.4.5. Desaprobacin de la sustentacin: a. Si el egresado resulta desaprobado, puede solicitar en un plazo de 30 das para volver a solicitar una nueva fecha de sustentacin. b. Si por segunda vez el egresado desaprueba, debe realizar un nuevo Proyecto de Productividad.

6.5. Condiciones de los documentos oficiales para la titulacin: 6.5.1. Los ttulos y certificados oficiales deben estar elaborados en el formato oficialdel Ministerio de Educacin. 6.5.2. Ser expedidos con nombres y apellidos debidamente comprobados en eldocumento de identificacin oficial. 6.5.3. No presentar enmiendas, borrones o tachaduras.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 6.5.4. Estar firmado, en el caso del Certificado, por el Director General del institutoy el Secretario Acadmico de la institucin. 6.5.5. El ttulo debe estar firmado por el Director General de la institucin y elDirector Regional de Educacin o el que haga sus veces. 6.5.6. La denominacin del ttulo profesional se generar enunciando las palabras"ProfesionalTcnico en" seguida del nombre de la Carrera. 6.5.7. Los ttulos otorgados deben estar visados por los correspondientes rganosde la Direccin Regional de Educacin y registrarse, para tener validez, en elRegistro de Ttulos de la Regin. 6.5.8. El IESTP "San Antonio Padua" tendr su propio Registro de Ttulos. 6.6. Registro de ttulo: 6.6.1. Funciones de Secretara Acadmica a. Coordina el caligrafiado del ttulo. b. Organiza la carpeta de titulacin, conteniendo los siguientesdocumentos: Partida de nacimiento original. Copia autenticada del DNI. Certificados de Estudios de Educacin Secundaria visados por la UGEL Chota Certificados de Estudios de Educacin Superior, originales, visados por la UGEL Chota. Acta de titulacin. Ttulo original y copia autenticada, sin fecha, firmado y sellado por el Director General y por el interesado, con fotografa pegada. Copia del dispositivo legal que autoriza la carrera. Resolucin de traslado o convalidacin de estudios, si fuera el caso. Cuatro (04) fotografas actuales a colores, tamao pasaporte, de frente y en fondo blanco. Comprobante de pago por derecho de titulacin.

6.6.2. Funciones del Director a. Otorga conformidad mediante R.D. a la carpeta de titulacin. b. Solicita a la Direccin Regional de Educacin Cajamarca el registro de ttulo profesional, adjuntando la carpeta de titulacin y la R. D. de conformidad en cada uno de los expedientes. 6.6.3. Acciones posteriores al registro de ttulo en la regin:

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED a. Secretara Acadmica registra el nmero del ttulo profesional y el nmero de la Resolucin Directoral Regional que autoriza la inscripcin en el Libro de Registro de Ttulos Profesionales de la Institucin, previa firma en el Libro de Registro de Ttulos Profesionales. b. Entrega al interesado el Ttulo Profesional y la R. D. R. de autorizacin de Inscripcin, previa firma en el Libro de Registro de Ttulos Profesionales. 6.7. Duplicado de ttulos: 6.7.1. Los duplicados de ttulos son otorgados por el Director General de la IESTP San Antonio de Padua, para tener validez debern registrarse en el Registro Especial de Duplicado de Ttulos, a cargo de la Direccin Regional de EducacinCajamarca. 6.7.2- El titulado, en caso que haya deteriorado o perdido el ttulo, debe adjuntar lossiguientes documentos: a. Solicitud de emisin y registro de duplicado de Diploma de Ttulo Profesional, dirigido al Director General. b. Copia autenticada del DNI. c. Denuncia policial por prdida o presentacin del ttulo deteriorado. d. Pgina original del diario de mayor circulacin de Ia ciudad donde reside, conteniendo la publicacin del aviso de prdida del ttulo profesional. e. 04 fotografas recientes tamao pasaporte a color, de frente y en fondo blanco. f. Comprobante de pago por caligrafiado delduplicado deldiploma. g. Comprobante de pago por derecho de duplicado, 6.7.3. Una vez emitida la R. D. de autorizacin de duplicado de Diploma de Ttulo,el ingresado publicar en el Diario Oficial El Peruano un aviso de emisin deDuplicado de Diploma de Ttulo y presentar la pgina original al IESTP"San Antonio de Padua" parael recojo del duplicado del ttulo.

6.8. Funciones del Director General: 6.8.1. Convocar al Consejo Directivo para solicitar su opinin, de lo solicitado.Si elexpediente no cumple con los requisitos denegar la solicitud y devolver losderechos cancelados. 6.8.2. Emitir Resolucin Directoral de autorizacin de duplicado de Diploma de Ttulo; consignar en la parte considerativa: a. Los motivos del otorgamiento del duplicado. b. Referencia de las autoridades que suscribieron el ttulo original.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 6.8.3. Solicitar a la DRE el registro de Duplicado de Diploma de Ttulo

Profesional,adjuntando el expediente respectivo6.9. Funciones del Secretario Acadmico: 6.9.1. Llenar el formato de duplicado de ttulo profesional sin enmendaduras; elmismo que es firmado por el Director Genera! de la Institucin y por elsolicitante. 6.9.2. Archivo: a. Aperturadel Libro de Registro Especial de Duplicado de diploma de Ttulos. b. Registrar el nmero de Diploma de Ttulo en el Libro de Registro Espacial de Duplicado de Diploma de Ttulos. c. Registrar el nmero de la Resolucin Directoral Regional que lo autoriza. a. d, Archivar las copias correspondientes del duplicado de Diploma de Ttulo Profesional. 6.9.3. Entregar al interesado el duplicado de Diploma de Ttulo Profesional y la R.D. R. que autoriza la inscripcin, previa firma en el Libro de Registro Especialde Duplicado de Diploma de Ttulos de nuestra Institucin. 7.NORMAS COMPLEMENTARIAS 7.1. Los aspectos no contemplados en la presente Directiva se resolver

conparticipacin del Director General, Jefe de la Unidad Acadmica, personal jerrquico. 7.2. Los egresados que a la fecha de la publicacin del Decreto Supremo N 004-2010ED, no se hubieran titulado se acogen a lo estipulado en la presente norma. 7.3. Son vlidos las constancias y certificados de habilidades comunicativas, matemticas, TICs, e ingls, siempre que sea con nota catorce (14), aunque hayansido llevados antes del Decreto Supremo No 004-2010-ED.

Lajas, Junio del 2011.

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UGEL CHOTA DRE CAJAMARCA R.M. N 00780078-20082008-ED

REGLAMENTO INSTITUCIONAL LAJAS 20!!

REGLAMENTO INSTITUCIONAL

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED

TITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO I
FINES, OBJETIVOS, BASE LEGAL Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL ARTICULO 1
Son fines generales del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua, los Siguientes: 1.1 Preservar, desarrollar y promover la tecnologa, la ciencia y la cultura de calidad, adecundose a los lineamientos de la poltica educativa. 1.2 Formar y perfeccionar profesionales tcnicos y futuros empresarios capaces de insertarse en el mercado laborar y/o empresarial. 1.3 Promover investigaciones cientficas, tecnolgicas y productivas en la carrera profesional a su cargo. 1.4 Proyectar a su accin hacia la comunidad local regional y nacional. 1.5 promover y logar el intercambio de experiencias tecnolgicas, cientficas y culturales con universidades, instituciones y/o empresas. 1.6 Brindar una educacin cientfica, tecnolgica, humanstica y de autodesarrollo. 1.7 Contribuir a la elaboracin y ejecucin de proyectos de desarrollo institucional a la comunidad. 1.8 Fomentar y practicar valores ticos-morales, cvico-patriticos y de identificacin.

ARTICULO 2
Son fines especficos del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua los siguientes: 2.1 2.2 Formar profesionales tcnicos para el sistema laboral y auto empresarial de la carrera de computacin e informtica. Planificar y desarrollar programas de capacitacin, perfeccionamiento, actualizacin y extensin, orientados a profesionales tcnicos y sectores laborales de la comunidad conforme a la normatividad vigente. Crear y desarrollar sistemas, mtodos y tecnologas adecuadas, para brindar asistencia tcnica a las instituciones que lo requieren. Generar proyectos de bienes y servicios que estn enmarcados dentro de la especialidad, conforme la normatividad vigente.

2.3 2.4

ARTICULO 3
Son objetivos del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua los siguientes: 3.1 Formar profesionales tcnicos de alto nivel, con basamento cientfico, humanstico; capaz de crear, seleccionar, discriminar, adecuar y utilizar tecnologas para atender necesidades de desarrollo econmico, social y cultural de las distintas regiones del pas. Propiciar el desarrollo de la pequea y mediana empresa, a travs de la carrera de computacin e informtica, la misma que deber estar vinculada a la estructura productiva ya de servicio de carcter regional.

3.2

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
3.3 Contribuir a la permanente actualizacin del personal profesional y tcnico que labora en la institucin.

ARTICULO 4
El reglamento institucional del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua del Distrito de Lajas; se sustenta de la siguiente base legal: 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 Constitucin Poltica del Per. Ley N 29394, Ley de institutos y escuelas de educacin superior. Ley N 28044, Ley general de educacin. Ley N 25762, Ley orgnica del ministerio de educacin, modificada por la Ley N 26510. Decreto supremo N 039-85-ED, que aprueban el reglamento especial para docentes de educacin superior. Decreto supremo N 006-2006-ED, que aprueba el reglamento de organizacin y funciones del ministerio de educacin; modificado por D.S.N 016-2007-ED, D.S. N 0172007-ED, D.S.N 019-2007-ED y D.S.N 001-2008-ED. Decreto supremo N 004-ED, reglamento de la Ley N 29394, Ley de institutos y escuelas de educacin superior. Resolucin ministerial N 0237-2009-ED, que resuelve ampliar la aplicacin de nuevo diseo curricular bsico de educacin superior tecnolgica a todos los institutos superiores tecnolgicos pblico, a nivel nacional a partir del ao 2010. Resolucin ministerial N 0023-2010-ED, que aprueba el plan de adecuacin de los actuales institutos y escuelas de educacin superior a la Ley N 29394, Ley de institutos y escuelas de educacin superior. Resolucin ministerial N 0025-2010-ED, que aprueba las normas para organizacin y ejecucin del proceso de admisin a los institutos y escuelas de educacin superior tecnolgicos. Resolucin viceministerial N 0085-2003-ED, que el aprueba el catalogo nacional de ttulos y certificaciones. Resolucin directoral N 0896-2006-ED, que aprueba el diseo curricular bsico de la educacin superior tecnolgica con carcter experimental. Resolucin directoral N 299-2007-ED, dispo ne que los institutos superiores tecnolgicos a nivel nacional y cuenten con libro de registro de ttulos que otorguen. Resolucin directoral N 0234-2010-ED, orie ntaciones y normas nacionales para el desarrollo de las actividades educativas en el ao 2010, en los institutos y escuelas de educacin superior que desarrollan carreras tecnolgicas.

4.7 4.8

4.9

4.10

4.11 4.12 4.13 4.14

ARTICULO 5
El reglamento institucional del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua del distrito de lajas; tiene los siguientes alcances: 5.1 Direccin regional de educacin Cajamarca. 5.2 Unidad de gestin educativa local chota. 5.3 Direccin del instituto de educacin superior tecnolgico pblico san Antonio de Padua. 5.4 Jefaturas y reas del instituto de educacin superior tecnolgico pblico san Antonio de Padua. 5.5 Comit de delegados del instituto de educacin superior tecnolgico pblico san Antonio de Padua. 5.6 Delegados de cada seccin.

CAPITULO II CREACION Y REBALIDACION DE LA INSTITUCION

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED ARTICULO 6
El instituto de educacin superior tecnolgico pblico san Antonio de Padua del distrito de lajas, fue creado mediante resolucin ministerial N 0004-2007-ED,de fecha 11 de enero del ao 2007; con la especialidad de computacin e informtica.

ARTICULO 7
De acuerdo a la resolucin de creacin del instituto N 0004-2007-ED, seala que la revalidacin se debe realizar cada cuatro ao, sin embargo de acuerdo al decreto supremo 0042010-ED, en el que aprueba el reglamento de la ley N 20394,ley de instituto y escuelas de educacin superior. En el artculo 6, numeral6.2 seala lo siguiente: la revalidacin de autorizacin de funcionamiento de institutos y escuelas de educacin superior se otorga de conformidad con lo establecido con el artculo 11 de la ley, por un periodo de seis (6) aos, mediante una resolucin de la direccin general de educacin superior y tcnico profesional del ministerio de educacin, previa opinin favorable de la direccin regional de educacin o la q haga sus veces.

CAPITULO III AUTONOMIA, ARTICULACION CON INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR Y EDUCACION BASICA.COOPERACION NACIONAL E INATERNACIONAL.
ARTICULO 8
El instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de >Padua del Distrito de Lajas tiene autonoma solo acadmica y administrativa, puesto que al ser creado por gestin de municipalidad distrital de lajas, es que hasta el momento es esta entidad quien administra los recursos econmicos por todos los conceptos es decir, matricula, graduacin, titulacin, etc.

ARTICULO 9
El instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua del distrito de Lajas est articulado con otras instituciones de nivel superior mediante proyectos e innovaciones, relacionados con el desarrollo acadmico a favor de las comunidades de Lajas, dichos trabajos son realizados por los estudiantes del quinto y sexto ciclo (promocin de cada ao); fortaleciendo las capacidades de nuestros amigos del campo.

ARTICULO 10
El instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua del Distrito de Lajas, est articulado tambin con otras empresas identificadas con el desarrollo acadmico y universidades, mediante proyectos de innovacin, relacionados con el desarrollo de la parte acadmica.

ARTICULO 11
El instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua en la actualidad no cuenta con apoyo adicional de otras entidades ya sea de carcter nacional o

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internacional, pues debe ser tarea del personal directivo y jerrquico, para que se pueda conseguir apoyo en diversos menesteres.

TITULO SEGUNGO
DESARROLLO EDUCATIVO CAPITULO I PROCESO DE ADMISION, MATRICULA, EVALUACION, PROMOCION, TITULACION, TRASLADOS INTERNOS EXTERNOS, CONVALIDACION DE ESTUDIOS, SUBSANACIONES, LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS
ARTICULO 12
El institucional del instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua del distrito de Lajas, cumple el proceso de admisin de acuerdo a la normatividad vigente; en el presente ao se tomo como referencia la resolucin ministerial N 0025-2010-ED, documento que aprueba las normas para la organizacin y ejecucin del proceso de admisin a los institutos y escuelas de educacin superior tecnolgica.

ARTICULO 13
Otra de las tareas del instituto para el proceso de admisin es la eleccin de las comisiones de trabajo, entre ellas. Comisin central, comisin de elaboracin de la prueba y comisin de la aplicacin de prueba de admisin. Este proceso se realiza entre los meses de febrero, marzo y abril respectivamente teniendo como tareas principales las siguientes. 13.1 13.2 13.3 13.4 Informacin de la comunidad (nmero de vacantes, fecha de inscripciones, fecha del examen de admisin, etc.). Inscripcin y recepcin de expedientes de los postulantes. Aplicacin de la prueba de seleccin o de conocimientos. Publicacin de resultados a travs de los diversos medios de comunicacin.

ARTICULO 14
Con relacin a la matricula, esta entera responsabilidad de los estudiantes cuyo proceso es el siguiente: 14.1 Los estudiantes que logren su ingreso al instituto, quedan expedidos para la matricula en el primer semestre acadmico, segn el rol establecido. 14.2 Efectuara pago por derecho de matrcula en el instituto San Antonio de Padua del distrito de Lajas. 14.3 Registrar de matrcula en secretaria del instituto. 14.4 Obtener el nmero de asignaturas o unidades didcticas para el ciclo de trabajo. 14.5 Para el caso de los estudiantes del segundo al sexto ciclo, si estos tuvieran algunas asignaturas o unidades didcticas en la modalidad de aplazados para registrar su matrcula ser necesario la presencia de su padre, madre o algn apoderado. 14.6 La matricula solo se realizara en las fechas que considere la institucin, caso contrario, deber abonar en 25% o hasta el 50% del adicional, por concepto de matricula extempornea.

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14.7 14.8 14.9 Si pese a los plazos establecidos por el instituto el estudiante no efecta su matrcula perder todo derecho. La matricula es semestral y es aprobada por el director general del instituto dentro de los quince das hbiles de iniciado el semestre acadmico. El director general del instituto enviara un ejemplar de la nomina de matricula a la direccin regional de educacin Cajamarca, unidad de gestin educativa Chota.

ARTICULO 15
La evaluacin en el instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua del Distrito de Lajas se lleva a cabo en dos modalidades: la primera referente a los estudiantes que llevan curso o asignaturas; denominado como el sistema tradicional, en tanto la segunda modalidad es para los estudiantes que se encuentren trabajando con el Nuevo Diseo Curricular Nacional, es decir, enfoque por competencias cambiando las asignaturas por unidades didcticas.

ARTICULO 16
La evaluacin acadmica, para los estudiantes del sistema tradicional, se sustenta en la R.M. N 176-88-ed, se realizara en forma integral, flexible y permanente. Sus objetivos son: 16.1 Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener informacin acerca de los factores determinados y concurrentes que influyen en el proceso de enseanza y aprendizaje, a fin de adoptar las medidas que permite alcanzar los objetivos del trabajo educativo. Estimular el esfuerzo del estudiante, brindndole los incentivos necesarios para el desarrollo de sus potencialidades. Proporcionar informacin oportuna sobre el avance y logros del aprendizaje.

16.2 16.3

ARTICULO 17
La evaluacin del estudiante se realizara en funcin a los objetivos establecidos en la programacin curricular, asegurando objetividad, validez, pertinencia y confiablidad en la medicin del aprendizaje.

ARTICULO 18
Para la calificacin: En los institutos de educacin superior tecnolgicos la evaluacin y calificacin de los estudiantes en las asignaturas se efecta por unidades de formacin. 18.1 18.2 El nmero de calificativo para el promedio semestral en cada asignatura, esta dado por el nmero de unidades de formacin, hasta un mximo de cuatro. La escala de calificacin es vigesimal: el calificativo mnimo de cuatro. ONCE (11) para todas las asignaturas incluida la practica pre profesional. Se obtiene promediando los calificativos considerados en la unidad de formacin. En todos los casos de fraccin 0,5 mas se considera como unidad a favor del estudiante.

ARTICULO 19

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La promocin de los estudiantes es por semestre acadmico. Al trmino del semestre acadmico la situacin de los estudiantes de acuerdo a sus evaluaciones ser la siguiente: 19.1 19.2 Sern promovidos al semestre acadmico inmediato superior, quienes hayan aprobado todas las asignaturas del semestre acadmico correspondiente. Sern repitentes los estudiantes que hayan desaprobado el 50% o ms del total de las asignaturas del semestre acadmico. Las asignaturas de cargo no se consideran para este porcentaje. La repitencia solo se considera en las asignaturas desaprobadas. Se acogern al proceso de recuperacin, los estudiantes que hayan desaprobado un nmero menor de asignaturas a lo establecido en el acpite anterior. El proceso de recuperacin se ejecutara antes del inicio del semestre acadmico siguiente. El proceso de recuperacin tiene carcter obligatorio y consiste en organizar el trabajo tcnico pedaggico para los estudiantes, esta orientacin acadmica adicional por parte de los docentes tiene la finalidad que los estudiantes logren los objetivos que no pudieron alcanzar dentro del semestre programado. Este proceso comprende: trabajo directo con el estudiante, acciones de auto aprendizaje, trabajos prcticos y otras acciones que el profesor estime por conveniente. El nmero de horas por trabajo debe estar en concordancia con las acciones bsicas a realizarse. La evaluacin de este proceso deber considerar una prueba integral que abarque todas las unidades de formacin, as como otra evaluacin debidamente ponderadas, que el docente crea necesario de acuerdo a la naturaleza de las asignaturas. Esta evaluacin tendr carcter sustitutorio con respecto a la evaluacin semestral regular. Por la naturaleza no procede la recuperacin en prctica pre profesional, lo que supone realizarla nuevamente en las mismas condiciones establecidas originalmente. Para aprobar una asignatura se debe cumplir los dos requisitos siguientes:

19.3

19.4

19.5

19.6 19.7

19.7.1

Promedio aprobatorio:

Haber obtenido por lo menos nota mnima aprobatoria. Para tener derecho a promedio, es requisito tener las calificaciones finales en todas las unidades de formacin, en caso contrario el calificativo que corresponda a la asignatura ser nota cero (00). En la columna correspondiente a observaciones de los registros y actas de evaluacin, se anotara sin derecho a promedio.

19.7.2 Asistencia: Tener una asistencia no menor al 70% en la asignatura. Si la asistencia fuese menor a dicho porcentaje la desaprobacin ser automtica. El calificativo que corresponder ser nota cero (00). En la columna de observaciones de registros y actas de evaluacin se anotara la nota uno (01), que significa desaprobado por inasistencia, no teniendo derecho al proceso de recuperacin. En casos excepcionales, con la opinin favorable del profesor de la asignatura, el director general del instituto por derecho administrativo podr anular hasta el 10% de inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente justificado. 19.8 Despus de la evaluacin de recuperacin la situacin del estudiante ser las siguiente: 19.8.1 Sera promovido el estudiante que apruebe todas las asignaturas o tengo solo una asignatura desaprobada, la misma que llevara como asignatura de cargo. 19.8.2 Repetir el semestre acadmico si tuviera dos o ms asignaturas desaprobadas del semestre, no incluyendo la asignatura de cargo. La repitencia se realiza solo en las asignaturas desaprobadas. Evaluacin de la asignatura de cargo:

19.9

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19.9.1 La evaluacin de la asignatura de cargo es para quienes hayan desaprobado una asignatura en el semestre inmediato anterior, despus de la siguiente evaluacin de recuperacin bajo las siguientes condiciones: Al momento de la ratificacin de la matricula el estudiante indicara la asignatura que llevara de cargo, previo pago de los derechos pertinentes y la correspondiente verificacin de la secretaria general. Las evaluaciones de cargo concluirn treinta das antes de la finalizacin del semestre regular. 19.9.2 Las evaluaciones de cargo son obligatorias. El estudiante puede llevar Solamente una asignatura de cargo. 19.9.3 Los estudiantes que se presenten a las evaluaciones de cargo o sea desaprobado en ellas, repetir la asignatura en los semestres en que se encuentren programadas. La repitencia significa la inscripcin y matricula por asignatura y asistencia regular a clases. 19.9.4 La asignatura de cargo o la asignatura de repitencia no se considera para determinar el 50% o ms del total de las asignaturas desaprobadas en el semestre regular en que se est matriculado el estudiante.

ARTICULO 20
Para los estudiantes que estn trabajando con el nuevo diseo curricular nacional, reglamentando mediante decreto supremo N 004-2010- ED, de la siguiente manera: 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5 20.6 La evaluacin se llevara a cabo mediante capacidades terminales la misma que tendrn estricta relacin con las unidades didcticas y los mdulos a las que pertenecen. Se recomienda que cada capacidad terminal tenga tres criterios de evaluacin. Cada criterio de evaluacin deber tener tres indicadores, estos a su vez debern ser evaluados mediante instrumentos. En los cuadros de nota solo se debe considerar los indicadores de los cuales sale el promedio parcial del criterio de evaluacin. Se promedian las clasificaciones obtenidas en los indicadores, para obtener el promedio de cada criterio de evaluacin. Luego empleando estos calificativos (promedio), se obtiene el promedio de la capacidad terminal.

20.7 20.8

Se suman las calificaciones obtenidas en las capacidades terminales y divide entre el nmero de ellas, para obtener la calificacin final de la unidad didctica. Como en la evaluacin de los estudiantes del sistema tradicional, el 30% de inasistencia invalidan al estudiante de toda evaluacin.

ARTICULO 21
Sern promovidos los estudiantes en las siguientes condiciones: 21.1 21.2 Si el calificativo mnimo es trece (13) en todos los casos la fraccin 0,5 o ms se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que en la evaluacin de una o ms capacidades terminales programada en una unidad didctica obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperacin que se programe. El estudiante que al promediar la evaluacin de las capacidades terminales en la unidad didctica de los mdulos educativos, obtenga nota menor a diez (10), no podr asistir al proceso de recuperacin por tanto repetir la unidad didctica.

21.3

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21.4 21.5 El proceso de recuperacin debe realizarse inmediatamente, despus de haber concluido el semestre, tiene carcter obligatorio. Se promedian las calificaciones de las capacidades terminales obtenidas luego de la recuperacin y aquellas aprobadas previamente, para obtener la calificacin final de la unidad didctica. Si el estudiante obtiene calificacin menor a trece (13), en este ultimo promedio repite la unidad didctica. Si el estudiante desaprobara el 50% de las unidades didcticas repite el semestre.

21.6 21.7

ARTICULO 22
22.1 Para efectos de graduacin y titulacin, se estable normas de acuerdo a la resolucin ministerial N 0462-2010-ED, de fecha 31 de mayo de l2010. Son requisitos para obtener el ttulo profesional los siguientes: 22.1.1 Haber aprobado todas las asignaturas y actividades del plan de estudio de la carrera profesional. 22.1.2 Haber aprobado las practicas pre profesional. 22.1.3 Haber aprobado un examen terico practico. Adems de los requisitos generales para obtener el ttulo, ejecutara y presentara un informe de un proyecto de produccin acadmica o vinculada al campo profesional de la carrera (traba de investigacin). Para ser declarado expedito el egresado deber presentar: 22.3.1 Certificado de estudios que demuestre la aprobacin de todas las asignaturas y actividades del plan de estudio de la carrera profesional y la prctica pre profesional. 22.3.2 Constancia de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago con la institucin, expedido por la jefatura de la unidad administrativa. 22.3.3 Recibo de pago por derecho de titulacin. Cumplidas estas condiciones, el secretario acadmico o quien haga sus veces proyectara la resolucin directoral que declare expedito al egresado. El director del instituto expedir la resolucin directoral, declarando expedito al egresado. Todos los documentos antes mencionados pasaran ser parte del expediente de titulacin. El examen terico-prctico o examen de grado, es la prueba final a la que se someten los egresados que han concluido satisfactoriamente todos las asignaturas y actividades de la estructura curricular y han aprobado la practica pre profesional, para obtener el ttulo de profesional en la especialidad de computacin e informtica. El examen se realizara en periodo inmediato posterior, luego que el estudiante haya aprobado todas las asignaturas y actividades de la estructura curricular y la prctica profesional que corresponda a la carrera profesional de computacin e informtica. El examen terico-prctico o examen de grado se realizara de acuerdo al rol elaborado por la secretaria acadmica o quien haga sus veces, en concordancia con el jefe unidad acadmica y el director general. Los estudiantes solo por causas debidamente justificadas con documentos probatorios, pueden solicitar con quince (15) das de anticipacin la postergacin del examen, para tal efecto debern presentar una solicitud adjuntando los documentos probatorios.

22.2

22.3

22.4 22.5 22.6

22.7

22.8

22.9

22.10 Los egresados que por razones plenamente justificadas no se presentaran al examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su realizacin dentro de treinta (30) das posterior a la fecha programada para la aplicacin del examen. La justificacin ser por razones de salud, otros asuntos de emergencia personal o social; en ambos casos debern ser rigurosamente justificadas, y ser solicitada a la direccin general del instituto.

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22.11 Solo por razones excepcionales, sealadas en el reglamento institucional del instituto; los egresados pueden solicitar rendir examen en otro instituto que oferte la misma carrera. 22.12 Para el trmite del examen sealado en el numeral anterior, los egresados presentaran una solicitud dirigida al director general del instituto, adjuntando adems; todos los requisitos para ser declarado expedito, detallados en el numeral del presente reglamento institucional, incluyendo los certificados de estudios visados por la direccin regional de educacin Cajamarca. Son de aplicacin para el examen todos los aspectos sealados con anterioridad. El instituto en este caso es otorgado por el instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua. 22.13 El jurado evaluador o examinador est integrado por: 22.13.1 22.13.2 veces. 22.13.3 Presidente: Jefe de la Unidad acadmica o quien haga sus veces. Secretario: Jefe del rea Acadmica correspondiente o quien haga sus

Vocal 1: docente de la carrera profesional elegido entre ellos.

22.13.4 Vocal 2: Un representante del sector productivo. La ausencia de este representante, no invalida el proceso del examen. 22.14 La oficializacin del jurado evaluador es de entera responsabilidad del director general del instituto, quien en concordancia con jefe de unidad acadmica, conformaran el mencionado jurado, el que se da a conocer siete (7) das hbiles antes del proceso del examen, mediante resolucin directoral. 22.15 El jurado evaluador en plazo de setenta y dos (72) horas antes de la fecha del examen elaborara los instrumentos de evaluacin, considerando las evidencias requeridas para comprobar el logro de los aprendizajes de la carrera profesional.

22.16 El instrumento de evaluacin elaborado debe expresar con claridad los criterios y los indicadores de evaluacin, as como el puntaje establecido por cada indicador. 22.17 Para la aplicacin del examen se requiere la presencia del jurado en pleno. Si por alguna razn faltaran uno de los integrantes, este ser sustituido por otro docente de la carrera profesional, si el instituto no tuviera solicitara a la red que lo tenga, el examen se postergara por setenta y dos (72) horas. La sustitucin del integrante del jurado y la modificacin de la fecha del examen, requiere resolucin directoral. 22.18 En la evaluacin del examen, intervienen todos los miembros del jurado designados quienes emplearan instrumentos de evaluacin con sus respectivas claves de respuestas, esta ultima debidamente ponderada con aspectos precisos a evaluar. 22.19 El resultado de la evaluacin se expresa cualitativamente en la escala vigesimal, anotndose en el acta la clasificacin del jurado. La nota mnima aprobatoria es trece (13).

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22.20 El procedimiento y la duracin del examen se determinaran en funcin a la naturaleza del trabajo de investigacin. 22.21 las actas se llenara por cuadruplicado, y los calificativos se anotan en letras y nmeros con la misma tinta. Su distribucin es la siguiente: 22.21.1 22.21.2 Un ejemplar para la direccin regional de educacin Cajamarca. Un ejemplar para secretaria acadmica del instituto.

22.21.3 Un ejemplar para el ministerio de educacin (gestin para la compra de formato de titulo). 22.21.4 Un ejemplar para conformar el expediente de titulacin.

22.22 Si algn egresado que solicito examen no se presentara al mismo en la fecha sealada en la respectiva resolucin directoral, se anotara en las actas de expresin no presento, perdiendo a su vez una de los dos oportunidades a la que tiene derecho. El presidente del jurado comunicar de inmediato tal situacin a la direccin general y a la secretaria acadmica. 22.23 Finalizando el examen en un mismo acto el presidente del jurado dar a conocer al estudiante el resultado y entregara a secretaria acadmica las actas y los documentos utilizados en el proceso de evaluacin. Se considera falta grave no entregar los resultados del examen a la secretaria acadmica, dentro de las 24 horas siguientes a su realizacin. La inasistencia injustificada de un miembro de jurado ser considerado de merito en su hoja personal, y sancionado con descuento a un da de trabajo. 22.24 El estudiante que resulte desaprobado solamente tendr una segunda y ltima oportunidad en los siguientes sesenta (60) das.

22.25 El resultado del examen terico-prctico o examen de grado emitido por el jurado evaluador es inapelable.

ARTICULO23
Del expediente para titulacin: 23.1 El expediente para titulacin de los egresados deber contener lo siguiente: 23.1.1 Solicitud dirigida al director general del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua, solicitando se otorgue el titulo de profesional en la especialidad de computacin e informtica. 23.1.2 23.1.3 23.1.4 Partida de nacimiento original. 02copias fotostticas autenticas del DNI. Certificados de estudios superiores originales completos.

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23.1.5 Acta de examen de grado o terico-prctico que demuestre el logr de los aprendizajes en la carrera profesional de computacin e informtica. 23.1.6 Recibo por valor del formato del ttulo de conformidad con el TUPA.

23.1.7 Recibo por el concepto de derecho de titulacin, segn la taza educativa autorizada oficialmente en el TUPA. 23.1.8 Constancia de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago en el instituto, ser expedito por la jefatura de la administrativa o direccin. 23.1.9 Cuatro fotografas tamao pasaporte de frente y en fondo blanco.

ARTICULO 24
En relacin a las disposiciones especificas por los estudiantes que desarrollen el nuevo diseo curricular bsico, los requisitos para obtener el ttulo profesional son los siguientes: 24.1 haber aprobado todos los mdulos del plan de estudios de la carrera profesional de computacin e informtica. 24.2 Haber realizado satisfactoriamente las practicas pre profesionales relacionados a los mdulos tcnico-profesionales. Haber aprobado el examen terico-prctico que demuestre el logro de las competencias del perfil profesional de la carrera de computacin e informtica.

24.3

ARTICULO25
Para se declarado expedito, el egresado deber presentar: 25.1 Certificados de estudios que demuestren la aprobacin de todas las unidades didcticas de los mdulos transversales y los mdulos tcnicos profesionales, sealados en el plan de estudios de la carrera profesional. Constancia de haber realizado satisfactoriamente las practicas pre profesional, correspondiente a los mdulos tcnicos profesionales. constancia de haber ejecutado un proyecto productivo y/o empresarial, expedito por el jefe de rea acadmica. Constancia no tener deuda ni compromiso pendiente de pago en el instituto, ser expedido por la jefatura de la unidad administrativa o direccin. Presenta el recibo de pago por derecho de titulacin. Cumplidas estas condiciones el secretario acadmico o quien haga sus veces proyectara la resolucin directoral que declare expedito al egresado. El director del instituto expedir la resolucin directoral, declarando expedito al egresado. Todos los documentos antes mencionados pasaran a ser parte del expediente de titulacin.

25.2

25.3

25.4

25.5 25.6

25.7

ARTICULO 26

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De los proyectos productivos y/o empresariales y los grupos de estudiantes: 26.1 Los estudiantes en el quinto semestre iniciaran la implementacin de un proyecto productivo o empresarial relacionado con la carrera de computacin e informtica y que propicie el desarrollo de su institucin, localidad o regin. El proyecto se debe implementar de manera preferente en equipo multidisciplinario de dos(2) o un mximo de cuatro (4) estudiantes. Si por la naturaleza del proyecto productivo y/o empresarial, se necesitara incrementar el grupo para la titulacin ms estudiantes de la misma u otras carreras profesionales, se puede hacer siempre que la sus tencin individual garantice el dominio eficiente de la competencia lograda demostrada en su ejecucin. El perfil del proyecto productivo y/o empresarial ser a que resulte del desarrollo del modo transversal investigacin tecnolgica y debe asegurar identificacin de oportunidad de desarrollo de la localidad y regin. Por ningn motivo los estudiantes realizan la compra de un bien o construccin de infraestructura para reemplazar o justificar el proyecto productivo y/o empresarial.

26.2

26.3

26.4

ARTICULO 27
Del asesor para la titulacin: 27.1 El asesor para titulacin es un docente responsable que brindara al grupo de estudiantes asesoramiento metodolgico y tecnolgico en todo el proceso para ser posible la titulacin, el tiempo que dedique debe formar parte de su carga acadmica y ser considerado como merito en su desempeo profesional. El asesor debe ser designado desde el quinto semestre acadmico mediante resolucin directoral. Las funciones del asesor son las siguientes: 27.1.1 Acompaar y asesor al grupo de estudiantes en el diseo del perfil del proyecto productivo y/o empresarial y en el proceso de su implementacin, ejecucin y evaluacin, as como en la elaboracin de su informe final para su titulacin. 27.1.2 Orientar conjuntamente con los docentes encargados del desarrollo del modulo transversal investigacin tecnolgica, sobre el diseo del perfil del proyecto que formulara los estudiantes en el desarrollo de dicho modulo y que servir para su implementacin en el modulo gestin empresarial. 27.1.3 Orientar conjuntamente con los docentes encargados del desarrollo del modulo transversal gestin empresarial, la ejecucin del proyecto que desarrollaran los estudiantes en dicho modulo y que sirva para su titulacin. Los documentos antes sealados pasaran a ser parte del expediente de titulacin.

ARTICULO 28
De la sustentacin del examen terico-prctico del logro de competencias. 28.1 El examen terico-prctico de logro de competencias es la sustentacin a la que se somete el grupo de estudiantes, que ha concluido satisfactoriamente todos los mdulos

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transversales y mdulos tcnico profesional, para optar el titulo de profesional en la carrera de computacin e informtica. 28.2 Las evidencias de desempeo requeridas para la sustentacin del logro de competencias son: a) de conocimiento, b) de proceso y c) de producto. Las evidencias de conocimiento consisten en sustentar las competencias logradas a travs de los diversos mdulos educativos, desarrollados durante el proceso de formacin en la carrera profesional de computacin e informtica. La evaluacin debe tener en cuenta las capacidades y criterios de evaluacin en las unidades didcticas. Las evidencias del proceso, consisten en sustentar las competencias logradas a travs de la resolucin de problemas o ejecucin de operaciones que los estudiantes deben realizar en situaciones o contextos determinados. La evaluacin debe tener en cuenta obligatoriamente las realizaciones y los criterios de realizacin de las unidades de competencia asociados a mdulos tcnico profesionales. Las evidencias de producto se refieren al proyecto productivo y/o empresarial que los estudiantes has incrementado y ejecutado como resultado del desarrollo del modulo investigacin tecnolgica, los mdulos tcnicos profesionales y el modulo gestin empresarial. Este examen busca verificar el nivel de logro de las competencias de la carrera profesional alcanzando por el estudiante al final del proceso formativo, debe ser sustentado en forma personal y grupal, por los egresados. La evaluacin debe comprender los aspectos relacionados a la planificacin, organizacin, ejecucin y control del proyecto en los cuales se pondrn de manifiesto el dominio de las competencias de conocimiento de desempeo y producto.

28.3

28.4

28.5

28.6

ARTICULO 29
De la administracin del proceso de evaluacin. 29.1 El examen se realizara en el periodo inmediato posterior, luego que el estudiante haya aprobado todos los mdulos educativos que corresponden a la carrera profesional de computacin e informtica y concluida satisfactoriamente la prctica pre profesional requerida y haber sido declarado expedito. Los exmenes terico-prcticos, se realizaran de acuerdo al rol elaborado por la secretaria acadmica, en concordancia con el jefe de la unidad acadmica y la direccin. Los estudiantes solo por causas debidamente justificadas con documentos probatorios, pueden solicitar con quince (15) das de anticipacin la postergacin del examen, para tal efecto debern presentar una solicitud, adjuntando los documentos probatorios. Los egresados que por razones plenamente justificados no se presentaran al examen, tendrn una segunda y ltima oportunidad para su realizacin dentro de treinta (30) das posteriores a la fecha programada para la aplicacin de examen. La justificacin ser por razones de salud, otros asuntos de emergencia personal o social; en ambos casos debern ser rigurosamente justificadas y ser solicitada a la direccin general del instituto.

29.2

29.3

29.4

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29.5 Solo por razones excepcionales, sealadas en el reglamento institucional del instituto, los egresados pueden solicitar rendir examen en otro instituto que oferte la misma carrera. Para el trmite del examen sealado en el numeral anterior, los egresados presentaran una solicitud dirigida al director general del instituto, adjuntando adems, todos los requisitos para ser declarado expedito, detalladlos en el numeral 24.1, 24.2 y 24.3 del presente reglamento institucional, incluyendo los certificados de estudios visados por la Direccin Regional de Educacin Cajamarca. Son de aplicacin para el examen todos los aspectos sealados con anterioridad. El titulo en este caso es otorgado por el Instituto de Educacin Tecnolgico Publico San Antonio de Padua 2. El jurado evaluador o examinador estar integrado por: 29.7.1 29.7.2 veces. 29.7.3 Presidente: Jefe de la Unidad Acadmica o quien haga sus veces. Secretario: Jede del rea Acadmica correspondiente o quien haga sus

29.6

29.7

Vocal 1: Docente de la carrera profesional elegido entre ellos.

29.7.4 Vocal 2: Un representante del sector productivo. La ausencia de este representante, no invalida el proceso del examen. 29.8 La oficializacin del jurado evaluador es de entera responsabilidad del Director General del Instituto, quien en concordancia con el Jefe de la Unidad Acadmica, conformaran el mencionado jurado, el que se da a conocer en siete (7) das hbiles antes del proceso del examen, mediante resolucin directoral. El jurado evaluador en plazo de setenta y dos (72) horas antes de la fecha del examen elaborara los instrumentos de evaluacin, considerando las evidencias requeridas para comprobar el logro de los aprendizajes de la carrera profesional.

29.9

29.10 El instrumento de evaluacin elaborado debe expresar con claridad los criterios y los indicadores de evaluacin, as como el puntaje establecidos por cada indicador. 29.11 Para la aplicacin del examen se requiere la presencia del jurado en pleno. Si por alguna razn faltara uno de los integrantes, este ser sustituido por otro docente de la carrera profesional, si el instituto no tuviera solicitara a la red que lo tenga, el examen se postergara por setenta y dos (72) horas. La sustitucin de un integrante del jurado y la modificacin de la fecha del examen, requiere Resolucin Directoral. 29.12 En la evaluacin del examen, intervienen todos los miembros del jurado designados, quienes emplearan instrumentos de evaluacin con sus respectivas claves de respuestas, esta ltima debidamente pondera con aspectos precisos a evaluar.

29.13 El resultado de la evaluacin se expresa cualitativamente en la escala vigesimal, anotndose en el acta la calificacin del jurado. La nota mnima aprobatoria es trece (13). 29.14 El procedimiento y la duracin del examen se determinara en funcin a la naturaleza del trabajo de investigacin.

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29.15 Las actas se llevaran por cuadriplicado, y los calificativos se anotaran en letras y nmeros con la misma tinta. Su distribucin es la siguiente: 29.15.1 29.15.2 Un ejemplar para la direccin regional de educacin Cajamarca. Un ejemplar para la secretaria acadmica del Instituto.

29.15.3 Un ejemplar para el ministerio de educacin (gestin para la compra de formatos de titulo). 29.15.4 Un ejemplar para conformar el expediente de titulacin.

29.16 Si algn egresado que solicito examen, ne se presentara al mismo en la fecha sealada en la respectiva resolucin directoral, se anotara en las actas de expresin No se presento, perdiendo a su vez, una de las dos oportunidades a las que tiene derecho. El presidente del jurado comunicara de inmediato tal situacin a la direccin general y a la secretaria acadmica. 29.17 Finalizando el examen, en un mismo acto el presidente del jurado dar a conocer el resultado y entregara a la secretaria acadmica y los utilizados en el proceso de evaluacin. Se considera falta grave no entregar los resultados del examen a la secretaria acadmica, dentro de las 24 horas siguiente a su realizacin. La inasistencia injustificada de un miembro del jurado, ser considerado demerito en su hoja personal, y sancionado con descuento a un da de trabajo. 29.18 El estudiante que resulte desaprobado solamente tendr una segunda y ltima oportunidad en los siguientes sesenta (60) das. 29.19 El resultado del examen terico practico o examen de grado emitido por el jurado evaluador, es inapelable.

ARTICULO 30
Del expediente par titulacin: 30.1 El expediente de titulacin del egresado deber contener lo siguiente: 30.1.1 Solicitud dirigida al Director General del instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua solicitando se le otorgue el titulo de profesional en la especialidad de computacin e informtica. 30.1.2 30.1.3 30.1.4 Partida de nacimiento original. 02 copias fotostticas autenticas del DNI. Certificados de estudio superiores originales completos.

30.1.5 Acta de examen de grado o terico-prctico que demuestre el logro de los aprendizajes de la carrera profesional de computacin e informtica. 30.1.6 Recibo por el valor del formato de titulo de conformidad con el TUPA.

30.1.7 Recibo por el concepto de derecho de titulacin, segn la taza educativa autorizada oficialmente en el TUPA.

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30.1.8 Constancia de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago en el instituto, ser expedito por la jefatura de la unidad administrativa o direccin. 30.1.9 04 Fotografas tamao pasaporte, de frente y fondo blanco.

30.1.10 El informe de ejecucin del proyecto de produccin y/o empresarial visado por el asesor.

ARTICULO 31
Respecto a los traslados se toma como referencia la resolucin directoral N 0234-2010ED: 31.1 Los traslados internos en una carrera afn, se puede realizar solo hasta el segundo semestre previa convalidacin de estudios. Para el caso nuestro esta norma no se puede aplicar pues contamos con una sola carrera. Los traslados externos se efectan solo si existe la vacante respectiva en la institucin donde se desea trasladar. Los traslados externos solo podrn efectuar despus de los semestres consecutivos. Son requisitos para un traslado externo:

31.2

31.3 31.4

31.4.1 Solicitud dirigida al Director General del Instituto. 31.4.2 Expediente de traslado externo remitido por la institucin de origen. 31.4.3 Los certificados de estudios superiores deben ser originales. 31.4.4 recibo por derecho de traslado expedito por la unidad de administracin.

ARTICULO 31
La convalidacin de reas, asignaturas, mdulos o unidades didcticas segn corresponde entre institutos o escuelas de educacin superior o entre estos y las universidades, o entre estas y los institutos y escuelas tanto en parte terico como prctica se realiza de acuerdo con los siguientes requisitos: 31.1 Identificacin de un mnimo de 80% de contenidos similares o practicas del rea, asignatura, modulo o unidad didctica segn corresponda la calificacin de la institucin receptora. Comprobacin de equivalencia de crditos teniendo en cuenta que el valor de crdito del rea, asignatura, modulo o unidad didctica segn corresponda de institucin de origen debe tener un valor de crditos igual o superior al de la institucin de destino. La institucin receptora tendr derecho a verificar el grado dominio de la competencia si lo estima conveniente. No procede la convalidacin de la practica pre profesional o de especialidad cuando el estudiante realiza traslado de una carrera o programa a otra carrera o programa diferente.

31.2

31.3

31.4

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31.5 En los IEST, las carreras o programas podrn tener certificaciones progresivas modulares que tendrn validez para efectos de actividad laborar, convalidacin, homologacin y articulacin de estudios.

ARTICULO 32
De las subsanaciones: 32.1 Para los estudiantes que trabajan con el sistema tradicional, se toma como referencia el presente reglamento lo siguiente: Articulo 19, los numerales 19.8, 19.8.1, 19.8.2, 19.9, 19.9.1, 19.9.2, 19.9.3 y 19.9.4. Para los estudiantes que trabajan con el Nuevo Diseo curricular Nacional se tomara como referencia el presente reglamento lo siguiente: Articulo 21, los numerales 21.2, 21.3, 31.4, 21.5, 21.6 y 21.7.

32.2

ARTICULO 33
En la relacin de licencias de abandono de estudios se toma como referencia I resolucin Directoral N 0234-2010-ED, de fecha 02 de marzo del ao 2010, donde seala lo siguiente: 33.1 La matricula en los institutos superiores tecnolgicos pblicos puede ser reservada por un mximo de dos semestres. Los institutos, a solicitud del estudiante, podrn otorgar licencia hasta por un periodo de dos aos dentro de los cuales puedo reingresar, siempre y cuando el sistema curricular no vari. Un estudiante abandona sus estudios cuando deja de asistir al instituto sin solicitar licencia, por un periodo de veinte das hbiles consecutivos, o cuando estando de licencia no se reincorpora al trmino de ella. En ambos casos pierde su condicin de estudiante y, para ser aceptado nuevamente en el instituto deber postular y aprobar el proceso de admisin.

33.2

33.3

CAPITULO II DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACION


ARTICULO 34
Documentos oficiales de informacin en los institutos y escuelas de educacin superior. Los documentos de uso externo para el registro y archivo de los resultados de la evaluacin tienen formato oficial y remiten a la Direccin Regional de Educacin en versin impresa y digital. Estos documentos son: 34.1 34.2 34.3 34.4 Nomina de matrcula. Acta consolidada de evaluacin del Rendimiento Acadmico. Certificado de estudios. Acta de titulacin para optar el titulo que corresponda. En ella debe configurar la nota obtenida en el proceso de titulacin.

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34.5 Otros que determine el Ministro de Educacin.

ARTICULO 35
Documentos de informacin de la evaluacin de uso interno en los institutos y escuelas de educacin superior. Los documentos oficiales de informacin de uso interno son: 35.1 35.2 35.3 Registro de evaluacin de asistencia. Boleta de notas. Otros que la institucin considere necesarios.

35.4 Puede aadirse el Acta de evaluacin de unidad didctica; y la ficha de seguimiento acadmico.

ARTICULO 36
Documento de envi obligatorio a las direcciones regionales de educacin. Los Directores Generales de los Institutos y escuelas de educacin Superior estn obligados a remitir, en versin impresa y digital, a la Direccin Regional de educacin o a la que haga sus veces la siguiente informacin: 36.1 Nominas de matrcula, dentro de los treinta (30) das posteriores al inicio del semestre acadmico. Actas consolidadas de evaluacin del rendimiento acadmico, convalidacin, homologacin o subsanacin, al termino de estos procesos, dentro de los siguientes treinta (30) das. Acta de titulacin dentro de los diez (10) das de concluida la sustentacin.

36.2

36.3

CAPITULO III DISEOS CURRICULARES Y PLANES DE ESTUDIO, TITULOS


ARTICULO 37
El diseo curricular bsico nacional para educacin superior, es el referente para nuestra institucin y debe tener las siguientes caractersticas: 37.1 enfatizar el desarrollo humano permitiendo ampliar las opciones y oportunidades de vida y la investigacin de innovacin. Tener un enfoque por competencias, promoviendo el desempeo idneo y responsable del estudiante en diversos escenarios. Ser dinmico y flexible, permitiendo la actualizacin de los perfiles a travs de consultas peridicas a la realidad, al avance cientfico, acadmico y artstico y al sector productivo para responder a las demandas culturales, cientficas y tecnolgicas propias de la poca y a las del mercado laboral.

37.2

37.3

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37.4 Ser integral, articulando sujetos, elementos y procesos que intervienen en la accin educativa para lograr una formacin equilibrada. Tener, si el plan de estudios lo requiere, una estructura modular organizando sus contenidos en ciclos terminales y acumulativos que se adaptan a las necesidades y tiempos de estudios y a la demanda laboral.

37.5

ARTICULO38
38.1 Como todos los institutos y escuelas de educacin superior, nuestra institucin est en condiciones de contextualizar el plan de estudios especifico de la carrera de computacin e informtica, respondiendo a las necesidades locales, r4egionales y nacionales, presentes y futuras, respetando los contenidos mnimos comunes establecidos en los Diseos curriculares Bsicos Nacionales. La estructura del plan de estudio est integrada por el perfil profesional y el plan curricular. En el caso del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua, tiene cuatro componentes: Formacin transversal, formacin especfica, consejera y practica pre profesional; o en no menos de tres mil sesenta (3 060) horas con un mnimo de ciento treinta y dos (132) crditos de carrera de seis (6) semestres. EN los IEST, el plan de estudio est compuesto por el conjunto de mdulos transversales y tcnico profesionales. El modulo est constituido por varias unidades formativas y desarrolla capacidades profesionales especificas para el desempeo en un puesto de trabajo. Como unidad formativa est constituido por un bloque completo, automtico y coherente de capacidades terminales, contenidos bsicos y criterios de evaluacin. Es el componente mnimo que puede certificarse y permite la incorporacin progresiva del estudiante al mercado laboral. Para el caso de los estudiantes con el sistema tradicional o enfoque por objetivos, ellos aun trabajan con asignaturas o cursos en relacin al plan de estudios esta rediseado de acuerdo a las necesidades y exigencias del mercado laboral. Para tal efecto la formacin profesional se realiza en seis semestres, con un promedio de 3570 horas, a eso se suman 720 horas de practica pre profesional.

38.2

38.3

38.4

ARTICULO 39
Del registro de ttulos: 39.1 Los ttulos son otorgados por el instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua y son registrados en la Unidad de Gestin Educativa local Chota o en la Direccin regional de Educacin Cajamarca. Nuestra institucin adems cuenta con un registro de ttulos. 39.2 Los duplicados de diplomas de ttulos son otorgados por el Director General del Instituto de educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua.

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Para tener validez debern registrarse en el registro Especial de Duplicado de Ttulos, de la Direccin regional de educacin Cajamarca. El duplicado de los diplomas de ttulos anula automticamente el original, ms no sus efectos.

CAPITULO IV ESTUDIOS DE POST TITULO


ARTICULO 40
En concordancia con la articulacin dispuesta en el inciso a del Articulo 6, el Articulo 14 de la Ley y el Articulo 26 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin, se denomina posttitulo a la formacin especializada, autorizada por el Ministerio de Educacin, que los Institutos y escuelas de educacin Superior ofrecen a profesionales titulados En ambos casos nuestros egresados pueden continuar sus estudios de complementacin y obtener otra categora en cuanto a profesional, pues llevando un promedio de cinco semestres adicionales pueden alcanzar el grado de bachiller y hasta ingeniero de sistemas.

CAPITULO V CARRERAS AUTORIZADAS, AUTORIZACION DE NUEVAS CARRERAS Y PROGRAMAS, CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES.
ARTICULO 41
El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, creado mediante resolucin ministerial N 0004-2007-ED, de fecha 11 de enero del 2007, fue autorizado con una sola carrera profesional denominada : Computacin e Informtica.

ARTICULO 42
De la autorizacin para nuevas carreras: 42.1 Las nuevas carreras o programas en un instituto de educacin superior tecnolgico, las autoriza previa evaluacin, la Direccin general de Educacin Superior y Tcnico Profesional del Ministerio de educacin, mediante Resolucin Directoral. Para expedir esta resolucin es requisito la opinin favorable de la Direccion Regional de educacin o de la que haga sus veces, en cuyo mbito funciona el Instituto, la opinin

42.2

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favorable del CONEACES y la conformidad de la Direccin de educacin Superior del Ministerio de Educacin que corresponda. 42.3 Esta resolucin autoriza el funcionamiento de la carrera o programa solo por el periodo de vigencia de la autorizacin o revalidacin de funcionamiento institucional, indicara el nmero de semestres acadmicos de la carrera o programa y las metas de atencin autorizada. Al revalidar su autorizacin de funcionamiento y carreras, las nuevas carreras autorizadas se revalidaran por l periodo de vigencia de la revalidacin. Para el caso del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua , aun no se ha solicitado la creacin de otra carrera , pues falta consolidar primero con la que se cuenta, luego que se tenga las condiciones de infraestructura y equipamiento se solicita la creacin de otra carrera profesional, cumpliendo los requisitos que establece la normatividad vigente.

42.4

ARTICULO 43
Respecto a carreras y programas experimentales: 43.1 Los institutos y escuelas de educacin superior podrn desarrollar nuevas carreras o programa en forma experimental con resolucin expresa de la direccin general de educacin superior y tcnico profesional del ministerio de educacin. En esta se debern sealar las metas de atencin por carrera o programa, el nmero de semestres acadmicos de cada una y el tiempo de autorizacin de la experiencia la que no podr exceder la vigencia de la autorizacin de funcionamiento institucional o la revalidacin, pudindose prorrogada como resultado del proceso de revalidacin. Concluido el periodo experimental, si la evaluacin de dicha carreras o programa es favorable, se incorporara como carrera o programa oficial; si no es favorable, la direccin general de educacin superior y tcnico profesional del ministerio de educacin Dara por concluida la experimentacin.

43.2

CAPITULO VI PRACTICA-PRE PROFESIONAL, LA INVESTIGACION E INNOVACION.


ARTICULO 44
Para los estudiantes que realizan su trabajo con el sistema tradicional, la prcticaprofesional se realiza en tres etapas. La primera etapa se denomina prctica inicial y tiene un nmero de 36 horas; la segunda es intermedia con 186 horas y tercera final o terminal con un total de 504 horas. En total suma 704 horas lectivas de trabajo, las mismas que se deben desarrollar en diversas instituciones pblicas o privadas en donde el trabajo de fin con la carrera. En relacin a la evaluacin y seguimiento de la practica-pre profesional se estima lo siguiente: 44.1 Para aprobar la prctica profesional se deber cumplir los requisitos siguientes: 44.1.1 Apreciaciones la empresa o centro de prctica.

44.1.2 Funcionario autorizado de la empresa conservara la correspondencia hoja de evaluacin de prcticas profesionales en la empresa.

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44.1.3 44.1.4 El puntaje que se obtenga tendr un coeficiente de tres (3). Informe de la prctica profesional.

44.1.5 Sera elaborado por el estudiante de acuerdo a un esquema en el posible estndar, que permita evaluar los criterios establecidos en las fichas de evaluacin del informe de prcticas profesionales. 44.1.6 La evaluacin de la practica terminal en la empresa o institucin, se realizara mediante las sustentacin del informe de prcticas ante el profesor responsable de dicha actividad (nombrado por el director) y un profesor del departamento, de acuerdo a los criterios establecidos en las normas de prcticas profesionales. No se requiere de jurado especial. 44.1.7 44.2 El puntaje que se obtenga tendr coeficiente de uno (1).

El promedio ponderado de los dos rubros anteriores Dara la nota final de prctica profesional. Dicha nota se registrara en el certificado correspondiente al VI semestre. Los estudiantes que elaboran en puestos de trabajo que se relacionan o pertenecen a la carrera profesional, pueden convalidar hasta el 100% de la prctica profesional, previa presentacin de la solicitud con los documentos probatorios.

44.3

ARTICULO 45
Para los estudiantes que desarrollan su trabajo con nuevo diseo curricular nacional o enfoque por competencias. 45.1 La practica-pre profesional constituye un eje fundamental del currculo en la formacin integral del estudiante de carreras tcnicas, tcnico-profesionales y profesionales en los campos pedaggicos, tecnolgico o artstico de los institutos y escuelas de educacin superior. Se organiza en forma progresiva y secuencial, teniendo en cuenta los niveles de complejidad y las especificaciones de cada carrera o especializacin. La prctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar, en situaciones reales de trabajo, las competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en los institutos y escuelas de educacin superior. La ejecucin de la prctica pre profesional, es requisito indispensable para la certificacin y titulacin. Los institutos y escuelas de educacin superior podrn realizar convenios con otras instituciones para tener las practicas pre profesionales de acuerdo con los lineamientos que sobre el particular establezca la direccin general de educacin superior y tcnico profesional del ministerio de educacin. El caso especfico del instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua, la prctica profesional se llevara a cabo en tres mdulos: el primero con 262 horas, el segundo modulo con274 horas y el tercer modulo con 280 horas. Haciendo un total de 816 horas lectivas para tal efecto el instituto celebrara convenios bipartidos o interinstitucionales para efectos que los estudiantes puedan cumplir a cabalidad con su cometido. El director designara un jefe o responsable de prctica profesional, este a su vez conformara un comit de prctica pre profesional. El equipo elaborara un reglamento

45.2

45.3

45.4

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de prctica pre profesional el mismo que tendr como referencia la resolucin directoral N 0401-2010-ED, de fecha 18 de mayo del 2010.

CAPITULO VII SUPERVISION MONITOREO Y EVALUACION INSTITUCIONAL


ARTICULO 46
De la supervisin y monitoreo. 46.1 Los institutos y escuelas de educacin superior que dependen del sector educativo son supervisados y monitoreados por la direccin regional de educacin o por la entidad que haga sus veces, segn los lineamientos tcnicos establecidos por la direccin general de educacin superior y tcnicos profesionales del ministerio de educacin. El ministerio de educacin podr supervisar a cualquier instituto o escuela de educacin superior en el mbito nacional. Las acciones de supervisin y monitoreo se realizan con un proceso permanente de asesora, acompaamiento y estimulo a la formacin profesional y al desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permitan corregirlas para lograr el mejoramiento de la calidad de eficiencia del servicio educativo que se ofrece. Estas acciones deben promover la autoevaluacin en las instituciones y escuelas de educacin superior.

46.2

ARTICULO 47
47.1 La direccin general de educacin superior tcnico profesional del Ministerio de educacin establece los lineamientos tcnicos para que las Direcciones Regionales de educacin, o las que hagan sus veces, realicen las acciones de evaluacin institucional de los institutos y escuelas de educacin superior con fines de mejoramiento. La evaluacin con fines de acreditacin la realiza el CONEACES, conforme las funciones establecidas en su Ley y reglamento.

47.2

TITULO TERCERO
ORGANIZACIN Y REGIMEN DE GOBIERNO CAPITULO I PLANIFICACION Y GESTION INSTITUCIONAL
ARTICULO 47 De la planificacin. 47.1 Es responsabilidad del director General y el equipo de trabajo (jefes de unidades y reas ) del Instituto de educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua,

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planificar antes de iniciar las actividades, administrativas y tcnico-pedaggicas, para ello es menester contar con : Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Institucional. 47.2 El Consejo del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Publico San Antonio de Padua, evaluara, en concordancia con las polticas sectoriales, de la Regin y del Proyecto Educativo nacional, el proyecto educativo Institucional que comprende la visin y misin institucional, el diagnostico, la propuesta pedaggica y la propuesta de gestin. El Consejo Directivo elaborara y aprobara el Plan Anual de Trabajo como documento organizado para la gestin de proyecto educativo institucional; as como el informe anual de gestin, que dar cuenta del cumplimiento de lo planificado y el logro de los objetivos previstos. El Reglamento institucional es el documento normativo del instituto de educacin tecnolgico publico San Antonio de Padua es de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores de la comunidad educativa y establece un conjunto de normas sustantivas y procedimentales enmarcadas en la visin y misin institucional. Deber contener artculos referidos a los siguientes aspectos: 47.4.1 El desarrollo acadmico: admisin, matricula, gestin curricular, titulacin, licencia, traslado y convalidacin. 47.4.2 El desarrollo institucional: planificacin, organizacin, personal, supervisin, monitoreo, evaluacin institucional, deberes, derechos, estmulos infracciones, sanciones, proceso disciplinario y presupuesto.

47.3

47.4

CAPITULO II ORGANIZACIN
ARTICULO48 48.1 De los rganos de direccin. 48.1.1 El Consejo Directivo: es el rgano que aprueba y dirige la ejecucin en todos sus en laces y asumiendo las responsabilidad, del desarrollo del proyecto educativo institucional;: y del presupuesto anual de la institucin as mismo administra y convoca a los recursos de admisin y personal. El consejo directivo est compuesto por: El Director General, quien lo preside. Jefes de la Unidades Acadmicas. Los Jefes de las reas Acadmicas.

ARTICULO 49

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49.1 De la Direccin General: El Director General es la mxima autoridad acadmica y el representante legal de la institucin educativa. Es responsable de la gestin en los mbitos pedaggicos, institucionales y administrativo, y le corresponde en lo que resulten aplicables. Son funciones del director General: 49.1.1 Ejecutar las disposiciones emanadas del Consejo Directivo. 49.1.2 Elaborar, en coordinacin con el Consejo Directivo el proyecto de presupuesto anual. 49.1.3 Dirigir la ejecucin de los planes de desarrollo institucional y del presupuesto. 49.1.4 Dirigir, en caso empate, las decisiones adoptadas por el Consejo directivo y el Consejo Institucional. 49.1.5 Planificar, gestionar, supervisar y evaluar la marcha institucional con la participacin de la comunidad educativa. 49.1.6 Convocar para la eleccin de los representantes del Consejo Institucional, de conformidad con lo establecido en el Artculo 30 de la Ley. 49.1.7 Convocar a los consejos directivos, institucionales y consultivos. 49.1.8 Firmar convenios, con la previa opinin favorable del consejo directivo, con entidades, organizaciones o agencias de cooperacin internacional, siempre y cuando se respete la finalidad formativa, la normatividad que rige dichas entidades y redunde en beneficio de la formacin tcnica y profesional que ofrece el instituto. 49.1.9 Otras que seale el reglamento institucional. ARTICULO 50 De los rganos de lnea. 50.1 De la unidad acadmica: son funciones del jefe de la unidad acadmica. 50.1.1 Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades acadmicas, en coordinacin con los jefes de las reas acadmicas. 50.1.2 Supervisar la aplicacin de la normatividad tcnico pedaggico correspondiente. 50.1.3 Promover el mejoramiento de la calidad profesional de los profesores de la institucin. 50.1.4 Otras que sealen el reglamento institucional. 50.2 De las reas acadmicas: Son funciones del jefe de rea acadmica: 50.2.1 Planifica, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades, practicas pre-profesionales y servicios acadmicos propios de la carrera y programas a su cargo. 50.2.2 Aplicar la normatividad tcnico-pedaggica correspondiente a la carrera.

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50.2.3 Mejorar la calidad profesional del equipo de profesores a su cargo. 50.2.4 Coordinar con el equipo de tutores y con delegados de aula. 50.2.5 otras que seale el reglamento institucional. ARTICULO 51 rganos de asesoramiento. 51.1 Del consejo institucional, rgano de asesoramiento de la direccin general: El consejo institucional est integrado por: 51.1.1 51.1.2 51.1.3 51.1.4 51.1.5 El Director General. Los Jefes de la Unidades Acadmicas. Los Jefes de las reas Acadmicas. Un representante de los alumnos. Un representante de la carrera.

La eleccin de los representantes del consejo institucional, a acepcin de los numerales 51.1., 51.2, y 51.3, se hace democrticamente por votacin universal secreta y obligatoria entre los miembros de cada grupo representado. Dicha eleccin es por un periodo bienal (dos aos). No hay reeleccin inmediata. Las reglas del proceso de elecciones de los representantes con aprobados por el consejo institucional. Las atribuciones del consejo institucional son las siguientes: Evaluar el proyecto educativo institucional. Opinar sobre los criterios de autoevaluacin de la institucin educativa. Promover el consejo directivo la creacin, fusin o supervisin de carreras para la tramitacin correspondiente. Proponer las adecuaciones y ajustes de las normas de organizacin interna y de los lineamientos de la poltica educativa institucional. Proponer las comisiones de control, concurso y procesos. Resolver, en ltima instancia, los procesos disciplinarios de los estudiantes, y otros que seale el reglamento. 51.2 Del consejo consultivo, rgano del asesoramiento del consejo directivo. El consejo consultivo es un rgano de asesoramiento de honor del consejo directivo, debe reunirse por lo menos dos veces por ao. Est integrada por: 51.2.1 51.2.2 51.2.3 51.2.4 El Director General del instituto, quien lo preside. Los Jefes de las Unidades Acadmicas. Los Jefes de las reas Acadmicas. Un representante de los alumnos.

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51.2.5 Un representante de la carrera.

Son funciones del consejo consultivo: Proponer nuevos perfiles profesionales o la modificacin de los existentes. Analizar y evaluar los lineamientos dados en los diseos curriculares bsicos nacionales. Apoyar y fortalecer alianzas para realizar prcticas pre profesionales y el desarrollo institucional.

ARTICULO 52 De los rganos de apoyo: 52.1 Unidad administrativa. Son funciones del feje de la unidad administrativa: 52.1.1 institucional. 52.1.2 52.1.3 Gestionar y proveer los recursos necesarios para la ptima gestin

Elaborar, ejecutar y evaluar el presupuesto de la institucin. Administrar los bienes y recursos institucionales.

52.1.4 Informar a las autoridades y a la comunidad educativa sobre el manejo de los recursos y vienes institucionales. 52.1.5 52.2 Otras inherentes al cargo que seale el reglamento institucional.

Secretaria academice. Son funciones del secretario acadmico: 52.2.1 Organizar y administrar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del estudiante. 52.2.2 52.2.3 52.2.4 52.2.5 Organizar el proceso de titulacin profesional y su tramitacin. Elaborar y sistematizar la base de datos estadstica de la institucin. Coordinar con los jefes de rea acadmica. Otras que seale el reglamento institucional.

52.3

rea de produccin. Son funciones del jefe de rea de produccin: 52.3.1 Promover la elaboracin perfiles de proyectos productivos y empresariales. 52.3.2 Coordinar con el comit de gestin los recursos propios y actividades productivas y empresariales para formular el plan de actividades productivas y empresariales. 52.3.3 Programar, organizar, dirigir, controlar y supervisar la ejecucin de las actividades productivas y empresariales.

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52.3.4 Supervisar y viabilizar el cumplimiento de control de calidad en los proyectos productivos de bienes o servicios. 52.3.5 Coordinar y apoyar las acciones de conservacin, mantenimiento y reparacin de equipos y maquinarias del IEST: 52.3.6 Informar sobre los avances y resultados de la ejecucin de los proyectos de produccin empresariales y proceso de comercializacin. 52.3.7 Gestionar la participacin del personal en las actividades productivas y empresariales. 52.3.8 Remitir a la instancia correspondiente los requerimientos para la ejecucin de las actividades productivas y empresariales. 52.3.9 Promover la transferencia tecnolgica en las lneas de produccin existentes en el IEST. 52.3.10 52.4 Otras inherentes al cargo que seale el reglamento institucional.

Del comit de delegados.El comit de delegados est conformado por los representantes de cada seccin quienes hayan sido elegidos de manera democrtica como delegados de la seccin ( de preferencia un varn y una mujer) esta eleccin se realiza en acto pblico con presencia por lo menos de la mayora dl total de los estudiantes de la institucin y cumplirn las siguientes funciones: 52.4.1 52.4.2 Velar por los bienes de los estudiantes. Cumplir y hacer cumplir los deberes y derechos de los estudiantes.

52.4.3 Recibir quejas y denuncias de sus compaeros y canalizarlos hacia la direccin para la solucin de las mismas. 52.4.4 Proponer alternativas de solucin desde el punto de vista acadmico e infraestructura de la institucin. 52.4.5 Participar en el apoyo de las actividades y/o acciones que estime por conveniente la institucin. 52.4.6 ARTICULO 53 53.1 Del personal docente. El docente es un agente del proceso educativo. Tiene como misin contribuir eficazmente a la formacin de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Son funciones principales del docente en el instituto o escuelas de educacin superiores pblicos. 53.1.1 Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la programacin curricular, en coordinacin con los docentes responsables de las respectivas reas acadmicas. No participar en polticas partidaristas dentro del local institucional.

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53.1.2 Ejercer la docencia con responsabilidad, tica profesional y dominio disciplinar actualizado. 53.1.3 Asesorar y supervisar la practica pre profesional.

53.1.4 Provee y participar en proyectos productivos, pedaggicos o artsticos, de investigacin, innovacin o de extensin comunal, dentro de su carga acadmica. 53.1.5 53.1.6 Orientar y asesorar proyectos de los estudiantes o tesis con fines de titulacin. Realizar acciones de consejera, orientacin o tutora.

53.1.7 Participar en la elaboracin del proyecto educativo institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Curricular Institucional (PCI), y los slabos. ARTICULO 54

53.4

De la secretaria. La secretaria tiene las siguientes funciones: 53.4.1 Tomar notas taquigrficas en la documentacin que realiza la direccin, as como, mecanografiar la documentacin emanada por la direccin. 53.4.2 Recepcionar, foliar, registrar, clasificar, distribuir, controlar e informar y archivar toda la documentacin que ingrese, as como, las que egresen a la direccin mantenimiento estricta reserva sobre los mismos. 53.4.3 Recibir y atender al pblico con la cordialidad necesaria que se merece toda persona, manteniendo el buen humor y las relaciones sociales pertinentes. 53.4.4 Velar por la seguridad, conservacin y mantenimiento de los documentos de la direccin. 53.4.5 Se encargara de realizar el inventario fsico de la institucin relacionado con la direccin, as como preparara la agenda de algunas reuniones que programe el director. 53.4.6 Otorgar buen trato al personal docente, administrativo y alumnado en general cada vez que estos soliciten informacin alguna. 53.4.7 Depende directamente de la direccin del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua .

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53.5 Anexo. 53.5.1 Organigrama C?7SEK? DI@ECTIA?

C?7SEK? C?7S>LTIA?

DI@ECT?@ GE7E@AL

C?7SEK? I7STIT>CI?7AL

KEWE DE A@EA DE P@?D>CCI?7

KEWE DE >7IDAD ACADEBICA

KEWE DEL A@EA ACADEBICA

SEC@ETA@IA C?BITX DE DELEGAD?S

D?CE7TES

EST>DIA7TES

IC

IIC

IIIC

IAC

AC

AIC

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TITULO CUARTO
DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CAPITULO DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERARQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.
ARTICULO 54 Son deberes del personal docente: 54.1 Desempear las funciones educativas demostrando eficiencia, dignidad y lealtad a la institucin, a las leyes y a los fines dl instituto de educacin superior tecnolgico pblico San Antonio de Padua Orientar al educando con respecto a su libertad y cooperacin con la institucin, para consolidar los objetivos institucionales. Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico patritico. Velar por el mantenimiento del local, instalaciones y equipos de la institucin. Promover el mejoramiento institucional en coordinacin con el rgano de direccin. Abstenerse de realizar actividades que contravengan los fines y objetivos de la institucin. Programar, desarrollar y evaluar los currculos de las asignaturas a su cargo, as como las acciones de planificacin, direccin, administracin, asesoramiento, supervisin, evaluacin y promocin comunal. Dictar 20 horas de clase. Permanecer en la institucin durante toda la jornada laboral.

54.2

54.3

54.4 54.5 54.6 54.7

54.8 54.9

54.10 Participar en las comisiones de trabajo que se les asigne por acuerdo del consejo institucional. 54.11 Cumplir con la jornada laboral de 40 horas semanales mensuales de las cuales se determina 20 horas para el dictado de asignaturas y/o unidades didcticas, 04 horas de consultora y 16 horas de asesoramiento. 54.12 Responder los instrumentos auxiliares del trabajo educativo, de su especialidad correspondiente.

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54.13 Presentar la programacin curricular (syllabus) al inicio del semestre acadmico, a la jefatura de la unidad acadmica. 54.14 Dar a conocer a los alumnos el contenido programtico de la signatura y/o unidades didcticas a su cargo, al inicio del semestre acadmico. 54.15 54.16 Participar en la elaboracin del anteproyecto del plan anual de trabajo. Coordinar las acciones tcnico- pedaggicas con su jefe inmediato.

54.17 Comunicar oportunamente los resultados de las evaluaciones a los alumnos. 54.18 54.19 54.20 Asistir puntualmente a sus horas de clase. Cumplir con el reglamento institucional. Utilizar las horas de clase para dirigir el proceso de enseanza aprendizaje.

54.21 Asesorar a los alumnos en sus proyectos de investigacin. En la realizacin de las prcticas profesionales en todos sus niveles. 54.22 Entregar al rea de secretaria acadmica, los registros de evaluacin acadmica, las actas semestrales de evaluacin regular, recuperacin y cargo, para su visacin y control. 54.23 Entregar informes semestrales de las asignaturas dictadas y otras acciones realizadas a la direccin de la institucin. 54.24 54.25 Asistir a las sesiones convocadas por el director. Participar en las actividades del plan anual de trabajo.

54.26 desarrollar acciones de apoyo y supervisin en la realizacin de la practica pre profesional. 54.27 Realizar otras funciones que le asigne la direccin, en la relacin a la funcin que desempea. ARTICULO 55 Son derechos del personal docente: 55.1 55.2 55.3 Tener un da libre por onomstico. Obtener permiso necesario por causa justificada. Solicitar licencia por causa justificada.

ARTICULO 56 Los profesores en ejercicio, gozan de los siguientes estmulos: 56.1 56.2 Agradecimiento y felicitacin verbal o escrita. Certificaciones, diplomas y/o resoluciones.

ARTICULO 57

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Son deberes del personal directivo y jerrquico. 57.1 Orientar, supervisar y evaluar el desarrollo integral del currculo, articulando las acciones con los rganos de apoyo y administrativo de la institucin. Dirigir la distribucin de asignaturas entre el personal docente y de acuerdo con su especialidad; proponer la calendarizacin del ao acadmico. Fomentar con el personal docente el uso de las tcnicas modernas de investigacin para mejorar los mtodos, procedimientos y materiales educativos. Trabajar en forma coordinada con el personal de la institucin para la elaboracin del plan anual de trabajo. Coordinar las acciones tcnico-pedaggicas con los responsables de las diferentes reas de la institucin. Supervisar y evaluar coordinadamente la ejecucin del plan anual de trabajo. Elaborar el informe de las acciones realizadas al fin de cada semestre acadmico. Orientar, supervisar y asesorar la realizacin de los proyectos y/o trabajos de investigacin de los estudiantes de la carrera profesional. Dictar sus horas de clase semanal-mensual.

57.2

57.3

57.4

57.5

57.6 57.7 57.8

57.9

ARTICULO 58 Son derechos del personal directivo y jerrquico: 58.1 58.2 58.3 Tener un da libre por onomstico. Obtener permiso necesario por causa justificada. Solicitar licencia por causa justificada.

ARTICULO 59 El personal directivo y jerrquico, gozan de los siguientes estmulos: 59.1 59.2 59.3 Agradecimiento y felicitacin verbal o escrita. Certificados, diplomas y/o resoluciones. Certificaciones, diplomas y/o resoluciones, por parte de la municipalidad del distrito de lajas.

ARTICULO 60

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Son deberes del personal administrativo: 60.1 Atender la documentacin remitida por las entidades que la institucin mantiene correspondiente. Tomar dictados y mecanografas de las comunidades de los rganos de direccin, de lnea y de apoyo de la institucin. Mantener reserva y prudencia con relacin a la documentacin que se decepcione y se tramita. Redactar documentos y correspondencia que llegue al despacho del director. Organizar el archivo de la institucin. Colaborar con el personal directivo, jerrquico y docente, en las acciones educativas propias de su institucin. Trabajar la jornada laboral de 07 horas y 45 minutos cronolgicas diarias. Decepcionar, foliar, registrar, clasificar, distribuir, controlar, informar y archivar la documentacin que ingresa y que la genera en la direccin, manteniendo reserva sobre s mismos. Recibe y atiende al pblico. Prepara la agenda de reuniones del director general.

60.2

60.3

60.4 60.5 60.6

60.7 60.8

60.9 60.10

60.11 Se encarga de las acciones relacionadas con el abastecimiento del inventario fsico de la direccin. 60.12 60.13 60.14 60.15 60.16 Velar por la seguridad conservacin y mantenimiento de los bienes a su cargo. Realiza otras acciones que le asigne el director general, en relaciona su cargo. Llevar los libros contables que correspondan. Dar a conocer a los ingresos y egresos a la poblacin estudiantil. Llevar al da los inventarios de los bienes de la institucin.

ARTICULO 61 Los derechos y estmulos del personal administrativo, son los mismos los que se encuentran en los artculos 56 y 58 del presente reglamento.

CAPITULO II

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DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y PROTECCION DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 62 62.1 Dedicar su tiempo al cumplimiento de su compromiso con la institucin, mantenimiento, niveles de rendimiento eficiente a fin de consolidar una formacin profesional de la ms alta calidad. Toda actividad que realice el alumno ser previa autorizacin de la jefatura de la unidad didctica, con el visto bueno de la direccin. Asistir con carcter obligatorio a clases, por ser la evaluacin continua y permanente, la misma que requiere de su participacin directa y personal.

62.2

62.3

62.4 J Justificar las inasistencias por enfermedad debidamente comprobada, de la siguiente manera: 62.4.1 Por uno, dos o tres das, presentar justificacin escrita, mediante una solicitud en formulario nico de trmite. 62.4.2 Por ms de tres das adjuntar certificado mdico u otros documentos justifica torios, si es ms de ocho das ser visado por el rea hospitalaria correspondiente. 62.4.3 Las justificaciones en cualquiera de los casos deben ser dentro de las 48 horas siguientes al inicio de las inasistencias. 62.5 Participar en forma responsable en las actividades y tareas educativas, sociales, culturales, deportivas y recreativas, programadas por la institucin. Abstenerse de usar el nombre de la institucin en actividades no autorizadas por esta. Practicar relaciones armoniosas propiciando la formacin de una autentica comunidad educativa. No abandonar el aula de clase, salvo por razn justificada y con autorizacin del docente. Solicitar autorizacin de la direccin, para realizacin de reuniones estudiantiles. No participar en actividades que vayan en contra de los intereses de la institucin.

62.6 62.7

62.8 62.9 62.10

62.11 Contribuir al mejoramiento de aulas, mobiliario y material educativo de la institucin. 62.12 62.13 Cuidar de la salud e integridad fsica de sus compaeros. Demostrar honradez en todos sus actos y respeto a la propiedad ajena.

ARTICULO 63 Son derechos de los estudiantes:

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63.1 Acceder a una educacin integral acorde con su formacin profesional y de conformidad con el respectivo perfil y estructura curricular bsica. Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin y ser informado oportunamente acerca de las normas que lo concierne como estudiante. Formular sus peticiones y quejar por conducto regular. Conocer los programas curriculares de cada asignatura. Ser atendido en sus peticiones y pedidos por las autoridades de la institucin. Ser respetado por el personal directivo, jerrquico, docente y administrativo de la institucin.

63.2

63.3 63.4 63.5 63.6

ARTICULO 64 Los estudiantes gozan de los siguientes estmulos: 64.1 64.2 64.3 Agradecimiento y felicitacin verbal o escrita. Diploma de merito y/o certificados. Resoluciones directorales.

CAPITULO III INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES


ARTICULO65 Son infracciones: 65.1 65.2 65.3 65.4 65.5 65.6 Insultar dentro y fuera del aula a un docente. Insultar dentro y fuera del aula al director general. Apropiarse de bienes de los dems. Daar, averiar o malograr los bienes de la institucin. Asistir a clase en estado etlico. Ser cmplice de un acto que vaya contra la moral.

ARTICULO 66 Son sanciones para los estudiantes:

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66.1 66.2 66.3 66.4 66.5 Amonestacin verbal y/o escrita del profesor. Amonestacin verbal y/o escrita del director. Suspensin hasta por treinta das, segn la gravedad de la falta. Separacin definitiva de la institucin, previo informe a la superioridad. Para los casos de los numerales 66.3y 66.4 los estudiantes tendrn tres das hbiles para su apelacin a la instancia correspondiente adjuntado todos los documentos; siempre que no estn de acuerdo con su sancin.

CAPITULO IV INFRACCIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERARQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
ARTICULO 67 Son infracciones: 67.1 67.2 Insistir o ausentar reiteradamente a su centro de trabajo sin autorizacin alguna. Atentar contra la integridad fsica y moral del resto de los integrantes de la comunidad educativa. Faltar en palabras y obras a sus superiores o inferiores dentro de la comunidad educativa. Practicar actividades de poltica partidarista dentro y fuera del aula. Cometer abuso de autoridad con los alumnos u otras personas aprovechando su puesto como docente. Poseer conducta repudiable por los integrantes de la comunidad que perjudique al resto de trabajadores ocasionando la negatividad en el accionar tcnico-pedaggico y administrativo de la institucin. Prestarse a la coima, robo, ultrajo, inmoralidad u otra ocasin que vaya en contra de la tica profesional del docente y por siguiente de la institucin.

67.3 67.4 67.5

67.6

67.7

ARTICULO 68 Son sanciones para el personal docente, directivo, jerrquico y administrativo: 68.1 Llamada de atencin en forma verbal por primera vez.

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68.2 68.3 68.4 Amonestacin en forma escrita a travs de memorndum en caso de reincidencia. Suspensin temporal de acuerdo al delito o gravedad cometida. Rescindir el contrato del docente.

CAPITULO V LA ASOCIACION DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO


ARTICULO 69 Como en toda institucin de nivel superior, en el instituto superior tecnolgico publico San Antonio de Padua -lajas, tambin se debe contar con la asociacin de los egresados, para ello se convocara a los presidentes de cada promocin y ser ellos quienes coordinen acciones de propuesta de apoyo o mejora para institucin. ARTICULO 70 Dentro las funciones que les asiste a los ex estudiantes son las siguientes: 70.1 70.2 70.3 70.4 70.5 Coordinar de manera permanente con la direccin del instituto. Mantener comunicacin con sus discpulos, para cualquier eventualidad. Proponer y alcanzar alternativas de solucin a la problemtica institucional. Participar en alguna forma en los proyectos que establece la institucin. Otros que se consideren en el presente reglamento.

ARTICULO 71 Son acciones de seguimiento a egresados y es responsabilidad del instituto: 71.1 71.2 71.3 71.4 Contar con una ficha de seguimiento a los egresados. Precisar el futura profesional de los egresados. Programar cursos de capacitacin y/o actualizacin para los egresados. Convocar a reuniones de coordinacin a efectos de mejorar el trabajo con los actuales estudiantes.

TITULO QUINTO
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO CAPITULO I

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APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES

ARTICULO 72 Son recursos financieros del instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua . 72.1 Los fondos provenientes del tesoro pblico. 72.2 Los recursos propios. 72.3 Los recursos provenientes de donaciones.

ARTICULO 73 El ministerio de educacin y la municipalidad distrital de lajas segn convenio y adenda promueve la preparacin y entrenamiento de docentes, produccin de material educativo, equipamiento, infraestructura, asesoramiento tcnico e investigacin en el instituto de educacin superior tecnolgico publico San Antonio de Padua.

TITULO SEXTO
RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA CAPITULO I DEL RECESO DE LA INSTITUCION
ARTICULO 75 El receso de un instituto de educacin superior tecnolgico, es a solicitud del ministerio de educacin y puede ser hasta el plazo de un (1) ao calendario, siempre y cuando se garantice la culminacin del semestre acadmico en curso. Si vencido el plazo no se produce su reapertura, caduca automticamente la autorizacin de funcionamiento, la que se materializa con una resolucin de la autoridad educativa competente (Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas y Educacin Superior; Articulo 54 ).

CAPITULO II DEL CIERRE DE LA INSTITUCION


ARTICULO 76

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El cierre de un instituto, pblico o privado, implica la determinacin definitiva de sus actividades. Procede cuando la institucin no cumple con lo establecido por esta ley y su reglamento. La resolucin de cierre origina la cancelacin definitiva de la autorizacin de funcionamiento y del correspondiente registro. En caso de receso o cierre, los institutos garantizan el traslado externo que permita cumplir con el servicio ofrecido, siempre que cumplan con los requisitos establecidos por las instituciones educativas receptoras. El cierre o receso de las actividades o escuelas es dispuesto por el ministerio de educacin, previa opinin del gobierno regional correspondiente.(Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior; Articulo 55 , 56 y 58 ).

CAPITULO III DE LA REAPERTURA


ARTICULO 77 La reapertura de un instituto debe ser informado por el Director General a la autoridad competente, con una anticipacin no menor a treinta (30) das calendarios a la fecha de reinicio del semestre correspondiente. Debe asegurar las condiciones acadmicas, infraestructura fsica, equipamiento y mobiliario suficiente, similar o superior al que fue autorizado. (Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior; Articulo 57 ).

CAPITULO IV DE LA TRANSFERENCIA
ARTICULO 78 La transferencia de la autorizacin de un instituto se realiza de conformidad con las normas contractuales correspondientes y es puesta en conocimiento del ministerio de educacin para el reconocimiento respectivo dentro de un plazo calendario luego de producido el acto jurdico.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS PROCESO DE ADECUACION El proceso de adecuacin se cumplir de acuerdo a las Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su reglamento, donde se especifica fechas y plazos.

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PAGINA WEB DEL INSTITUTO, EVALUACION PERMANENTE. Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua, est en proceso de creacin.

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UGEL UGEL CHOTA. R.M. N 00780078-2008 ED

PLAN ANUAL DE TRABAJO LAJAS 20!!. 20!!.

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PLANANUALDETRABAJODELINSTITUTODE EDUCACINSUPERIORTECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA- LAJAS

EQUIPO DIRECTIVO
Prof. EDILBERTO PEREZ GONZALEZ DIRECTOR GENERAL. Ing. PERCY CHAVEZ JUANITO JEFEDELREAACADEMICA Prof. MIGUEL ANGEL DIAZ CALDERON JEFEDE LA UNIDAD ACADMICA Prof. WILMER BARCO TELLO JEFE DEL REA DE PRODUCCIN Tec. CARLOS A. BUSTAMANTE SOTO SECRETARIOACADEMICO

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PLANA DOCENTE
JESS, MILCIADES DAZ DAZ RONAL, GONZALES CIEZA YULISA, TORRES SILVA SEGUNDO, RODRIGUEZ VILLANUEVA PERCY CHAVEZ JUANITO MIGUEL ANGEL DIAZ CALDERON CARLOS A. BUSTAMANTE SOTO WILMER BARCO TELLO

Lajas, Abrildel 2011.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED PRESENTACIN ElInstituto de Educacin SuperiorTecnolgico PblicoSan Antonio de Padua, haelaboradoelpresentePlanAnual de Trabajocorrespondiente alao2011,conelpropsitode normar lasacciones correspondientesa lasactividadespara elpresente aoacadmico,enconcordancia a los dispositivos vigentes delNivel, siendo nuestro objetivo primordialbrindar unservicio educativoquerespondaalasnecesidadesdelmercadolaboralactual;asimismosepropone lograrlaorientacindeCarreraTcnicoPedaggicoy administrativo,enfuncinalas necesidades delos recursos humanos, materialesyfinancieros. Elpresente Plan,contienela caracterstica de la problemticaInstitucional, en la que se describe losproblemas,mscomunesascomolasaccionesa realizar,para solucionarciertas propuestasyalternativasdendoleEducativo-Administrativoy luegoprogramaractividades para el presenteao lectivo. Por todoello,elfuturode nuestra CasaMagna,se debe deprogramarconmuchoesfuerzoy dedicacinpor parte de todoslosinvolucradosalumnos,docentes,administrativosy colectividadengeneral,poniendotalentoy esfuerzo,dndosecambiosdelineamientosde polticaInstitucional,siendoporelloimportantecontarconestructurasorgnicaseficacesy eficientes quenos permitan asumirposiciones deliderazgo dentro denuestra comunidad. TeniendocomoMisinespecfica,formar ProfesionalesTcnicos,humansticos,competitivos e innovadoresenlascarrerastecnolgicasqueoferta,respondiendoa lasexigenciasdel mercadoocupacional, debiendo serestos gilesyflexibles a fin dequepuedan anticiparsecon facilidada los cambios frecuentesquesuelenpresentarseenlasociedad.Almismotiempoel nuevoperfil Profesionalque debeconsiderar,elsabersolucionarproblemasconiniciativa propia,desarrollandolainvestigacin,promoviendolacreatividady lasensibilidadsocial, como tambin el trabajoen equipo. Para todo ello los docentes, jugaran un rol muy importante como planificadores, organizadores,ejecutoresy evaluadoresdeactividadesacadmicasy asesoresdeproyectosde producciny/oservicios alestudiante;paralocualtendrqueemplear,habilitary crear tcnicasy mecanismosquesediferenciendeprioridadinstitucional,puesdesuefectividad, dependerlacalidad educacional. Entalsentidose ha elaboradoel Presente PlanAnualde Trabajo 2011,encumplimientoa los lineamientos tcnicos emitidos porlasInstancias Superiores.

LaDireccin

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I.

ANTECEDENTES

FuecreadoporR.M. N0078-2008,confecha07defebrerode2008,porgestindelquefue Alcalde de la Municipalidad de Lajas Sr. Segundo,seaperturalacarreraprofesionalde: 1. Computacin e informtica Carreraprofesionalde3aosdeformacin,equivalentea6semestresacadmicos, inicialmente funciono enlasinstalacionesdelaMunicipalidad de Lajas. Apartirde2011 pasa a funcionar en otro local en la Jirn 28 de Julio S/N ya que cuenta con ms ambientes para el mejor funcionamiento.

II.

BASE LEGAL
LeyGeneral deEducacinN 28004 Resolucin SupremaN131-83-ED D.S. N 05-94-PCM,Reglamento General deInstitutosyEscuelas Superiores Tecnolgicos estatales. Decreto Supremo N 041-93-PCM. ReglamentoInterno delI.S.T.P. SAN ANTONIO DE PADUA. Resolucin MinisterialN 310-2003-Concejos EducativosInstitucionales.

III. FINES
Formarprofesionales humansticos, cientficos, de altacalidad acadmica,de acuerdo alas necesidades dela reginydel pas. Fomentarlacreacin intelectualyartstica Realizarinvestigacin, humanstica, cientficaytecnolgica,como bases del proceso de enseanza aprendizajeydelas actividades de Proyeccin Social. FomentarlaPrcticadeportiva Crear, fomentar, desarrollarydifundirtecnologasapropiadas paralaRegin. Realizardiagnsticos dela realidadregionalynacionalyproponerplanesalternativos dedesarrollo Capacitaryperfeccionarasus docentes,estudiantesypersonaladministrativo Fomentarlaproduccin debienesyprestacin deservicios deacuerdoconlas necesidades desu readeinfluencia. Compartireintercambiarexperienciasycoordinaraccionescon otrasInstituciones nacionalesyparticulares. Desarrollar en sus miembros valores ticosycvicos, actitudes deresponsabilidady solidaridad social. IV. FUNCIONESBSICAS Formacin depersonal tcnico altamentecapacitado paratrabajarpreferentemente en la reginyel pas Investigacin compenetrada fundamentalmentecon el desarrollo desusreas de influencia Extensinyproyeccin social, entendidacomo vinculo indisoluble entrenuestra Institucinyla comunidad. V. OBJETIVOS

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED Lograrlaexcelenciaacadmica, formando integralmente el futuro Profesional Formularyejecutarlainvestigacin cientfica, tecnolgicayhumanstica Formularyejecutarpolticas de extensinyProyeccin Social. Administrar en formaplanificadayracional sus recursos, paraservir principalmenteasus fines acadmicos. Lograreficienciayeficacia en lagestin administrativa Fomentarcursos deperfeccionamiento para el soportedelaacreditacin acadmica, relacionadoscon el desarrollo nacional Activar empresarialmentelos centros deproduccin. VI. ALCANCES Direccin delI.S.T.P.SAP SecretariaGeneral delI.S.T.P.SAP readeAdministracindelI.S.T.P.SAP Jefaturas deDepartamentos de Formacin Tecnolgica

VII. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA 7.1 IMAGEN INSTITUCIONAL FaltadeunapolticadedifusinInstitucional, cultural, cientfica, artstica, deportivo, etc. Faltapotenciar el mercado potencial deNuestro. 7.2 PROYECCIN SOCIAL -Faltamayorintegracin delI.E.S.T.P.SAP con su medio socioeconmico -Faltaafianzarydesarrollarnuevos convenios conel sectorpblicoyprivado -Faltaplanificar, organizareimplementarcursosde capacitacin, actualizaciny profesionalizacin. -Faltadepresupuesto paracciones deProyeccin ala comunidad -Faltadeambientes adecuados paraProyeccin Social 7.3 FORMACIN ACADMICA Bajo nivel acadmico delos alumnos ingresantes. Insuficienteinformacindelos alumnos, a cercadelas diversasactividades Profesionales anivel Tcnico Laprogramacin curricular existenteno respondealas necesidades actuales Faltademayor coordinacin delos contenidos curricularesentreel reade FormacinGeneralyotros Departamentos Faltadeactualizacinycapacitacin de acuerdoalatecnologadepuntaen reasespecificas claves. Faltadeconvenios conel SectorProductivo paraun intercambio de experienciasytransferencias tecnolgicas desdeun punto devista educativo. Limitados medios para eldesarrollo delaformacin acadmica, fundamentalmenteen materiales deenseanza.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 7.4 INVESTIGACIN Faltatomarconcienciadelaimportanciadelainvestigacin tecnolgicaydeservicios Faltaderecursos eincentivos para fomentarlainvestigacin. pedaggica,

7.5 SISTEMASDE INFORMACIN Deficienteuso delos sistemasdeinformacin (Internet) Faltadeusoal sistemade redes interno Uso no normado deSoftwareyHardware 7.6 BIENESTAR ESTUDIANTIL Faltaactualizacin dematerial bibliogrfico Faltaestablecerlosconveniosy/ocoordinacionesconlasdistintas locales parabrindarunaopcin laboral al egresado

instituciones

7.7 PRODUCCIN DE BIENESY SERVICIO Faltadeun departamentodeProduccin deBienesyServicios 7.8 ADMINISTRACIN FaltadeidentificacinInstitucional del personal docenteyadministrativo Faltadeun mejormanejodelas relaciones humanas Faltadeuna culturaorganizacional Prcticadevalores no sostenidos.

7.9 INFRAESTRUCTURA Infraestructuradeteriorada Mobiliarios malogrados Faltadeunaculturaambientalparaelusoadecuadodelainfraestructuraque contamos. No se cuentacon Plan deDesarrollo fsico

VIII. LINEAMIENTOSDEPOLTICA INSTITUCIONAL 8.1 IMAGEN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED INSTITUCIONAL MejorarlaimagendelInstituto de EducacinSuperiorTecnolgicoPublicoSAP,la mismaquedebedealcanzary lograrnivelesdecompetitividady calidad educativa. 8.2 FORMACIN ACADMICA Laformacin acadmicadel profesional tienequeser abiertayhumanstica, es decir preparado para aceptar los cambios tecnolgicos deacuerdoa su formacin. Laformacinacadmicatienequeserdinmicaenbuscadelaverdad,locual conllevaraal estudiantealograrsus metasyobjetivos programados Laformacinacadmicatiene queafirmarlaresponsabilidaddelprofesional, consigomismofrente alaciencia, alsaberautentico ytambinfrenteala sociedad,nopuedenser merosespectadoresdelcambiosocialde lavida polticadel Pas Laformacinacadmicatienequeestarligadoalaproduccin,a laempresaa lavidapracticadelasociedad. Promover permanentemente la evaluacin el reajuste y las reformas curriculares paralograrprofesionales sobresalientes en el campo laboral Promover permanentemente la capacitacin tecnolgica, cientfica y tecnolgicadel docentede educacin superior Orientarracionalmenteelcrecimientodelapoblacinestudiantil deacuerdoa las condiciones materialesydeinfraestructuraconque cuentalaInstitucin.

8.3 INVESTIGACIN Conceptuar la investigacin como un mecanismo que asuma desde una perspectivasocial 8.4 EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL Promoverlaplanificacin delas actividadesyprogramas deProyeccin social Formularyejecutarprogramas integrales que comprometan lavidaacadmica delaInstitucin. Formularnuevos conceptos objetivos yprincipios que rijan alaproyeccin social Organizaryformular convenios localesyregionales nterinstituciones a fin de llevar adelanteprogramas comunes 8.5 GESTIN INSTITUCIONAL Generarunliderazgoorganizacionaltantoenlaaltadireccincomoenlos otros rganos administrativos acadmicos LaInstitucinrequieredeunlder,quesebaseenlosprincipiosmoralesde sinceridad, honestidad, laboriosidadysobretodo identificacinInstitucional Elnuevoliderazgoinstitucional tienequeguiarynoimponer porquesu misinesladecrearunespritudesolidaridad decolaboracin hacia fines superiores. Evaluar,reajustaryreestructurarlaorganizacinacadmicayadministrativa

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED delaInstitucin, adecundosealos cambios queseoperenen lasociedad. Perfeccionarlossistemas administrativosexistenteseincorporaraladinmica del uso adecuado demedios einstrumentos tecnolgicos modernos. Racionalizarlacarreraadministrativa,estableciendolasnormasqueregulen las relaciones detrabajo fijando los derechos Promoverdemanerapermanente,premiosyestmulosentrelostrabajadores administrativos, as como garantizarlacarreraadministrativa.

8.6 BIENESTAR ESTUDIANTIL Mejoraryampliarlos servicios debienestar estudiantil porlaInstitucin Perfeccionarydesarrollarun sistemadeingresosygastos portoda fuentede captacin de ingresos Programaryracionalizareficientementelos recursos econmicosyfinancieros con que cuenta elInstituto 8.7 INFRAESTRUCTURAY DESARROLLO FSICO Racionalizarel uso delaplanta fsicaeinfraestructura, equilibrandoel uso acadmico Mejoraryampliarlabiblioteca, laboratorios, medios audiovisuales yotros instrumentos tecnolgicos queayudenala formacin profesional, la investigacinyproyeccin social Desarrollarlainfraestructuraderecreacinydeportes. 8.8 PRODUCCIN DE BIENESY SERVICIOS Establecernuevos mecanismos administrativosygerenciales en los centrode produccin Fiscalizarpermanentementelamarcha econmica-financieradelas unidades deproduccin Promoverla constitucin de centros deproduccinyunidades autnomasen el marco deuna concepcinempresarial Celebrarydinamizarconvenios de cooperacin tcnicanacional e internacional paraimpulsar el desarrollo delos centros deproduccin. IX. ACTIVIDADESGLOBALES 9.1 IMAGEN INSTITUCIONAL Implementarunapolticadedifusindeloslogrosquesealcancenen elI.E.S.T.P. S.A.P Reestructurar enInstituto en aspecto normativo eorganizacional Mejorar y proyectar una imagen institucional basada en la honestidadylaeficiencia Obtenerreconocimientodelacomunidadencuantoalbeneficioque brindanuestraInstitucin Generarconcienciadeidentificacinydecompromisoinstitucional compatible con laimagen delainstitucin 9.2 FORMACIN ACADMICA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED Consolidarlaorganizacin acadmicadelInstituto Integrarinstitucionalmente lasdiversasunidadesacadmicasde las Institucin,orientadasallogrode la ACREDITACIN TECNOLGICA Establecersistemasptimosydinmicosdecomunicacininternay externa Implementarun eficientesistemanormativo acadmico Reestructurar losplanescurricularesdelosdiversosdepartamentos acadmicos,teniendoencuenta losdiversos factorescomo:demanda, eficiencia, eficacia, ingresosycostos. Formular planesoperativosencada departamentoacadmicoy administrativo Mejoraryracionalizarlainfraestructura acadmicayadministrativa a fin debrindarun servicio eficiente Actualizar, normar e implementar el sistema de seleccin y evaluacin docente. Racionalizacindelainfraestructurayequipamientosdelasdiversas unidadesacadmicasconrelacinalos planesdefuncionamientoy dedesarrollo Establecer un sistema de informacin permanente de los servicios acadmicos queofrecenuestraInstitucin. Mejorarelsistema de seleccinde postulantes,enbasea criterios aptitudesycapacidad intelectual Crearuncentrodeextensineducativaparaseleccionarymejorarla formacinycalidad del educando Establecersistemas decapacitacineincentivosalpersonaldocentea fin de contribuir al logrodesu calidad. Mejorarlosnivelesdeformacindelosalumnostomandocomoase unnuevodiseo curricularquegarantice suformacinconlas asignaturas debidas Otorgarfacilidad alpersonal docenteencuanto acapacitacin, perfeccionamiento,maestray doctorado,afindequeasegure la obtencin delgradocorrespondiente Optimizarlosnivelesdeeficienciainterna,desburocratizando procedimiento acadmicos y administrativos as como la transparencia en su tramitacin. Posibilitarmejoraras en la remuneracin del personal docente Apoyaraldesarrolloacadmico y lautilizacindelatecnologa informtica en laenseanzadel educando Optimizarelusodelosrecursoseconmicofinancieroy de infraestructurabajounapoltica deadministracinorientadaala atencin preferencial delas necesidades bsicas delaInstitucin. Otorgarenformaracionalmaterialdeenseanza, materialesde laboratorio,equiposy otrosalasunidadesacadmicas parael desarrollo adecuado desus objetivos.

9.3 INVESTIGACIN Crearun centro deInvestigacin tecnolgica

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED Desarrollar Proyectosde investigacinpedaggicos,tecnolgicos, cientficosyhumansticos,proyectadosalanlisisysolucindelos aspectos ms importantesdelaproblemtica educativa. Elevar ennivelcientficode losdocentesinvestigadoresmediante capacitacinyespecializacin Formular proyectosde investigacin orientadosa la bsqueda de nuevos conocimientosytecnologamoderna, Promovery difundirtrabajos deinvestigacindeimpactoenel desarrollolocal,regionaly nacionalenbsquedadelneasde financiamiento. Brindaraccesoalainvestigacin,cientficaytecnolgicaatravsde los servicios deinterconexin a redes nacionales Vincularanuestrainstitucin con organismos decooperacin tcnica internacional Propiciarun sistemadeincentivos al docenteinvestigador Identificacindelasnecesidadeseducativasde desarrollode la sociedadenelreade influencia de laInstitucin,sistematizandoun plan deinvestigacin demediano plazo Efectuar estudiossocio-econmicosde lasreasde influencia de nuestraInstitucin Desarrollarprogramasanualesdecapacitacin yperfeccionamiento de docentes investigadores y estudiantes en metodologa de investigacin. Propiciar laparticipacindelpersonaladministrativo y delos estudiantes eneldesarrolloy ejecucindeprogramasde investigacin Publicaciny difusindelosmejorestrabajosdeinvestigacin realizados en laInstitucin.

9.4 EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL Efectuaractividadesdeextensinculturaly deproyeccinsocial; eventos acadmicos cientficos, culturales ydeportivos con la debidaorganizacin ypromocin Garantizarlaejecucindeactividadesdeextensinsocialculturaly proyeccin socialmediante la implementacin de mecanismos de control en baseaunplan. Establecerunsistemaarticuladode proyeccinsocialconrecursos provenientes deorganizaciones empresariales,comunesyotros Promover enla comunidadLajea unespritude sensibilidad social. Desarrollareventospermanentesenlacomunidad,especialmenteen los sectores marginados Establecer convenios de beneficio mutuo con instituciones educativas,empresas,municipios,organizacionesreligiosasyotras en beneficio dela comunidad. Impulsaryfomentarlaeducacinyproteccin del medioambiente Promoverla organizacindeentesculturalesquecultivenlas manifestacionesculturales a travsdelteatro,danza,msica, literatura, artesanaetc. Fomentaryestimularlasmanifestacionesculturales,artsticas, folklricas, deportivasenlos estudiantes.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 9.5 ADMINISTRACIN INSTITUCIONAL Definir,aprobareimplementarlaestructuradelaInstitucin,afinde lograrunamayor efectividad en su funcionamiento Organizareimplementarsistemasdeprocesamientosdeinformacin y de trmite administrativo automatizado en las diversas dependencias acadmicas administrativas Adecuar el reglamento de procedimientos y manuales de organizaciny funcionesdelasdiversasunidadesacadmicasy administrativas delaInstitucin Estableceradecuadomecanismodeseleccin,capacitaciny promocin del trabajador.

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OBJETIVOS ESTRATGICOS

ElPlan

AnualdeTrabajo2,011Institucionalseenmarcaenunfin:RUMBO

ALA

EXCELENCIAENELIESTP S.A.P conteniendo los siguientes objetivos estratgicos:

Primero Segundo

:Infraestructura con Tecnologa modernaparalasnuevasgeneraciones :Realizamosinvestigacinaplicada,proyeccinsocialconprcticadevalores, generandorecursos :Egresados conformacin Profesional :Educacin modernadealto nivel acadmicoycon prcticadevalores :DescentralizacinsostenidaparalaEducacinTecnolgicadeacuerdoasu mbito

Tercero Cuarto Quinto

Los cuales sern considerados para elplanteamiento de Proyectos concertados para el DesarrolloInstitucional.Losintegrantesde lainstitucinasumimosuna gran responsabilidadque conllevarauna serie deesfuerzos,cambiosenelparadigma personal,asimismoenvalores.Esfuerzoqueinvolucra paralograr unacalidadrumboa la excelenciaylacompetitividad;asimismo transmitiractitudespositivasenlaformacinde losnuevosprofesionales,coninnovaciny creatividadtecnolgicasumadoaunatica profesional responsablede justicia socialconequidad.Estoscambiosdementalidadrequieren nuestro pas parasu desarrollo local, regionalynacional. El objetivo fundamentaldenuestro Plan AnualdeTrabajo 2,011,debeconstatarse enunagua paratodoslostrabajadoresyalumnadoengeneral,detalmaneradebercumplirsedeacuerdo alaprogramacin

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VISINESTRATGICA
ElInstitutoSuperior TecnolgicoPblicoS.A.P eneltranscursodelao2011-2014 aspira serunainstitucinlderdeloscentrosdeestudiosa nivelsuperior,querespondana lasexpectativas delosestudiantesy alas necesidadesempresarialesqueelmercadolaboral exige,asimismo tener unainfraestructuracontecnologadepunta,realizarinvestigaciones aplicadas,proyeccinsocialy generarrecursospropios,implementarconproyectos productivospara la generacinde fuentesde trabajo,educacinmoderna conaltonivel acadmicoyprcticadevalores,descentralizacinde acuerdoalasnormaslegales,convenios coninstitucionessuperioresa nivelnacionale internacionalpara la complementacin acadmica universitariade nuestrosegresadosypersonalidneo:plana directiva,docentesy administrativos :Rumboa laexcelencia enelInstituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico S.A.P - Lajas

MISIN
ElInstituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico S.A.P - Lajas tienecomomisinformar profesionalestcnicos-humansticos,competitivose innovadoresenlas carrerastecnolgicas que oferta , respondiendo a las exigencias delmercado ocupacional;promoviendo la generacindeempresasdeproducciny servicios,paralocualbuscaconstantementela calidady laexcelenciaacadmica;ascomounaslidaformacinticaprofesional,afinde contribuirenlaformaciny desarrollosocio-econmicodenuestropas,tomandoencuenta los cambioscientficos-tecnolgicos mundiales.

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CALENDARIODEACTIVIDADESPRINCIPALES
ACTIVIDADES CLAUSURAAOACADMICO CONTRATACION DEDOCENTES APROBACINDELPEI INSCRIPCINDE POSTULANTES EXAMENDEPOSTULANTES MATRICULAINICIODECLASES FIESTADECACHIMBO DIADELAMADRE ANIVERSARIOIESTP-S.A.P MONITOREODOCENTE DIADELMAESTRO FINALCICLOIMPAR INICIODELCICLOPAR SEMANATCNICA FINALAO ACADMICO PROMOCIONES X X X X X X X E X X X X X X X X X X X F M A M J J A S O N D

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AMENAZAS
BAJONIVEL ECONMICOENLA SOCIEDAD AUSENCIADEVALORES PRESENCIADEOTRAS INSTITUCIONESSUPERIORES E INADECUADA INFORMACIN DEFICIENCIADELAS INSTANCIASSUPERIORESEN LAPOLTICAEDUCATIVA ESCASASFUENTESDE TRABAJO

FactorEconmico

Carencia de valores en la sociedad

PresenciadeInstituciones privadas

Escasoapoyodelas Institucionespblicasy privadasdelaprovincia Apoyoinadecuadodeparte delasInstituciones

Lasinstitucionespblicasdan oportunidadde trabajoa personasajenasanuestra provincia. PolitizacindeInstituciones pblicas

Escasosrecursos econmicos delapoblacin del distrito de lajas Estudiantesconescasos recursoseconmicos Situacineconmicaactual

Competenciadesleal (piratera)

CreacindeotrosIESTP

Bajoingresoeconmicode los docentespara su actualizacin Limitadacaptacinde recursoseconmicos Estudiantesquetrabajan dentrodelhorariodeclases

PresenciadelaUAP Filial Chota Burocraciaenlostrmites antelasinstanciassuperiores Emigracindejvenes Incapacidaden el manejo administrativo estudiantesa otrasprovincias del pas Emigracindeegresadosde Estructurascurriculares lasecundaria desactualizadas,emitidospor laDREP Inadecuadainformacin Inexistenciade unapoltica educativadefinida Excesivainfluenciadelos Polticaeconmicacentralista mediosdecomunicacin Polticaeducativacentralista

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DEBILIDADES
ESCASA DIFUSINDE LASCARRERAS QUECUENTAEL I.E.S.T.P. Escasadifusinde imagen institucional Presencia institucional anivel radialytelevisiva Escasadifusinde lascarreras profesionalesen educacinsuperior DESERCIN ESTUDIANTIL INCUMPLIMIENTO EN LA PRACTICADE VALORESDOCENTES, ADMINISTRATIVOSY ALUMNOS Escasaprcticade valores INFRAESTRUCTURAY EQUIPAMIENTO INADECUADOPARA EL DESARROLLO ACADMICO Limitacinenlasreas deportivas INADECUADO USODELOS RECURSOS ESCASOMATERIAL BIBLIOGRFICO ACTUALIZADO ESCASAGESTIN PARALA PRODUCTIVIDADDE LASCARRERAS Faltade incentivosa docentes

Desercinde estudiantes por bajos recursos econmicos Desintersde los estudiantes porsuperarse Bajo rendimiento acadmico Inexistenciade orientacin vocacional en los postulantes

Escasosrecursos econmicos

Bibliografa desactualizada

Incumplimientodelos docentesypersonal administrativo Respetoypuntualidad

Carenciadeauditrium adecuado Inadecuadoequipamiento delaboratoriosytalleres

Reducida recaudacinde recursospropios Escasa priorizacinde recursosparaun usoadecuado

Inadecuada implementacinde la biblioteca Nosecuentacon biblioteca especializada

Bajosueldode docentes Climainstitucional

Deterioro de la infraestructuradelIESTP S.A.P

Incrementodehoras Productivas.

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OPORTUNIDADES
CONVENIOSINTER INSTITUCIONALES ConveniosconInstitucioneslocales,nacionalese internacionalesparaconstruccindeaulas,talleres y laboratorios Convenioconinstitucionespblicasyprivadaspara adquisicindeherramientas,equiposymaquinarias. ConveniosconInstitucionesinternacionalespara intercambioculturaldeestudiantesydocentes. Conveniosconorganismosnacionaleseinternacionales paralacapacitacinyel perfeccionamientodedocentes. Conveniosconinstitucionespblicasy privadaspara desarrollarproyectosdeinversin. ConveniosconInstitucionesparaprcticaspreprofesionales. Conveniosconuniversidadesparadocentesyalumnos titulados. Conveniosdecooperacinacadmica nacionalese internacional. Conveniosconempresasnacionalesparaprcticas profesionalesy mercadolaboral. CAPACITACIN PERMANENTE Profesionalescapacitadosde acuerdo ala demandadel mercadolaboral Capacitaciny actualizacin Permanente. Entidadesque promueven capacitacinaldocentey administrativo. RECURSOSDISPONIBLES Aprovechamientodelosrecursos denuestroentorno Profesionalesdediferentes especialidades. Colegiosdeeducacinsecundaria EXCLUSIVIDAD nicaopcinenformacin tcnicosuperior

Egresadosdelnivelsecundario Institucionespblicasy privadas quebrindanequipamientoal IESTP S.A.P

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MATRIZRESUMENDEANLISISSITUACIONAL
FORTALEZAS Actualizacindecarreras profesionales Captacin de recursoseconmicos Formacin de valoresenla comunidaddel IESTP S.A.P - LAJAS Eficienciaeducativa DEBILIDADES Escasadifusinde lascarrerasque cuenta elIESTP S.A.P Desercinestudiantil Incumplimientoenlaprcticade valores docente,administrativo y alumnos Infraestructuray equipamiento inadecuadoparaeldesarrollo acadmico. Inadecuadousodelosrecursos AMENAZAS Ausenciadevalores Deficienciadelasinstancias superioresenla PolticaEducativa. Escasosfuentesdetrabajo OPORTUNIDADES Exclusividad Recursosdisponibles ConveniosInterInstituciones

Bajoniveleconmicoenlassociedad

Capacitacinpermanente

Infraestructuray equipamiento adecuado

Presenciadeotrasinstituciones superioreseinadecuadainformacin.

Apoyo para el mejoramiento del local del IESTP S.A.P por parte de la municipalidad del Distrito de Lajas

Escasomaterialbibliogrfico actualizado Desercinestudiantil Escasagestinpara laproductividad delascarreras

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED LINEAMIENTO DE POLTICA INSTITUCIONAL2011 1.IMAGENINSTITUCIONAL
Establecerunbancodedatosy realizarlascoordinacionescontodaslasorganizacionesproductivasy de serviciosparadifundirlasbondadesdenuestroIESTP S.A.P Interveniry/orealizaractosdetipoculturalytecnolgicopararealizarnuestrapresenciacomoInstituto Tecnolgico,Feriade OrientacinVocacional,CampeonatosDeportivos,Campaasdesalud,etc. EstablecertodaunapolticadeMarketing. IntercambioCultural,CientficoyTecnolgico.

2.FORMACINACADMICA
a) Laformacinacadmicadelprofesionaltienequeser: Abiertayhumanstica,esdecirpreparadoparaaceptartodoconocimientobienmotivados,hacindolo partedesubagajeculturalyprofesional. Dinmica,enbuscadelaverdad,loqueobligaalhombregenerarsupropiacosmovisin. Afirmarlaresponsabilidaddel profesionalconsigomismo,frentea laciencia,alsaberautnticoytambin frente a la sociedad. No puedensermerosespectadores delcambiosocialdelavida polticadelpas. Estarligadoa latareadebuscar,investigaryestudiar. b) LaEstructuracurriculardeberesponderalaproduccin,alaempresa,alavidaprcticadelasociedad, yalosavances cientficos,tecnolgicos.Sepromoverpermanentemente laevaluacin elreajusteylas reformascurricularesparalograrprofesionalestcnicosconcriterioscientficosyhumanistas. c) Seestablecercertificacinprogresivaquesignifiqueinvertirla niveles:Tcnico,TcnicoCalificadoyProfesionalTcnico. d) Siendola labordocenteencargadadelatransferenciatecnolgicasepromoversuespecializacin programacincurricularestableciendo

priorizandolacapacitacintecnolgica,cientficaypedaggica. e) Setendrel usodela computadoracomounmedioeducativo,comotambinlaintroduccindeSoftware

enlosdiferentescursos.

3.INVESTIGACIN
Conceptuara lainvestigacincomounmecanismoqueasumadesdeunaperspectivasocialla problemticaeducativa,acadmicaytecnolgica. ContarconestudiosdelaproblemticadelSectorProductivo,coordinaciones,convenios,detalmanera quenospermitaestablecerunplandeinvestigacionestecnolgicas.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED 4.EXTENSINYPROYECCINSOCIAL
Formularyejecutarprogramasintegralesquecomprometanlavidaacadmicadelinstituto. Formularnuevosconceptos,objetivosyprincipiosquerijanalaproyeccinsocial,conelinstitutoyel sectorproductivo. Organizar y Formular convenios locales y regionales inter-institucionales a fin de llevar adelante programascomunes.

5.GESTININSTITUCIONAL
Generarun liderazgoorganizacional,tantoenlaaltadireccincomoenlosotrosrganosadministrativos acadmicos. Elnuevoliderazgoinstitucionaltienequeguiarynoimponer,porquesumisinesladecrearunespritu desolidaridad,decolaboracinhaciafinessuperiores. Evaluar,reajustaryreestructurala organizaciny funcionamientoacadmicoyadministrativodelinstituto,

adecundosealoscambiosqueseoperanenla sociedad. Capacitaryperfeccionarpermanentementealostrabajadoresadministrativosyalosconductoresdelas unidadesacadmicas-administrativas. Perfeccionar lossistemasadministrativosexistenteseincorporaraladinmica deusosadecuado de

medioseinstrumentostecnolgicosmodernos. Establecerlasnormasqueregulenlasrelacionesdetrabajo,dondeeltrabajadorserealicecomopersona yseaelelementodinmicodeesteprocesodetransformacin. Promoverdemanerapermanente,premiosyestmulosentrelostrabajadoresadministrativos;ascomo carreraadministrativa. Gestionarmayorespresupuestosparaelsectoreducacin. Gestionarlacompray/odonacionesdenuevosequipos,herramientas losnuevosmduloseducativosquedebernimplementar. opiezasparalaconformacinde garantizarla

6.BIENESTARESTUDIANTIL
MejoraryampliarlosserviciosdebienestarestudiantilofrecidosporelInstituto. Establecercampaasencoordinacinconotrasinstitucionesdealimentacinsanay nutritiva,seguridad ciudadanacontraladrogadiccinyotrosconlafinalidaddecuidarlasaludfsicaymentaldenuestros estudiantes.

7.ECONMICO-FINANCIERO
Perfeccionarydesarrollarunsistemadeingresosygastos,portodafuentequecapteel Instituto. Programaryracionalizareficientementelosrecursoseconmicosyfinancierosconquecuentael Instituto.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICOPBLICO SAN ANTONIO DE PADUA LAJAS CHOTA R. M. N 0078-2008-ED
Planificar,organizar,ejecutary evaluarproyectosdecapacitaciny derecursoseconmicosquesean

destinadosparaelacondicionamientodelainfraestructuradelinstituto,comotambinelincrementode lasremuneracionesdetodoel personal.

8.INFRAESTRUCTURAY DESARROLLOFSICO
RacionalizarelusodelaplantafsicaeinfraestructuradeInstituto;equilibrandoelusoacadmicoyel administrativo. Equipar,mejorary ampliarla biblioteca,laboratorios,mediosaudiovisualesy otrosinstrumentales

tecnolgicosqueayudena laformacinprofesional,lainvestigaciny laproyeccinsocial. Desarrollarlainfraestructuraderecreacinydeportes. GestionarydesarrollarlainfraestructuradeunAuditoriodondeserealicereunionesdetipoempresarial Tecnolgico.

9.PRODUCCINDEBIENESYSERVICIOS
Establecerlneasposibles,factiblesyderentabilidadeconmicadeproduccindebienesyservicios Fiscalizarpermanentementelamarchaeconmica-financieradelasunidadesdeproduccin. Promover la constitucin de centros de produccin y unidades autnomos, en el marco de una concepcinempresarialdeeficienciaycompetitiva.Setenderatrabajarconcostosreales. Celebrarydinamizar conveniosdecooperacintcnica internacionalynacionalparaelimpulsar el

desarrollodeloscentrosdeproduccin.

PROGRAMACIONESESTRATGICAS2011

UnidadOperativa:IMAGENINSTITUCIONAL N ACTIVIDADESY/OPROYECTOS ORDEN Construccindeunpaneldeluminoso 1 quepublicitelaCarreraTecnolgica de computacin e informtica. Charlasdeorientacinvocacional 2 Conformarequipos representativosdel Direccin 3 IESTP S.A.P,tallerdedanza,msica,coroy deportes. X X Direccin X Direccin MEDIDA 2011 RESPONSABLES UNID. PERIODODEEJECUCIN RGANOS

PROGRAMACIONESESTRATGICAS 2011 UnidadOperativa:FORMACINACADMICA


UNIDAD NDEORDEN 1 2 ACTIVIDADESY/OPROYECTOS MEDIDA ReestructuracinCurricular CursosdeCapacitacin I. Docentes a.TecnologaCurricular b.PedagogaanivelSuperior X c.DeacuerdoasuEspecialidad II.Egresados a.Deacuerdoasuespecialidad b.ActualizacinparaEgresados 3 ConveniosInstitucionales -HospitalgeneraldeChota:Prcticasprofesionales -UniversidadParticular Alas Peruanas sede Chota X Direccin Direccin 2011 X RESPONSABLES Direccin JefesdeDpto. PERIODODEEJECUCIN RGANOS

PROGRAMACIONESESTRATGICAS 2011 UnidadOperativa:INVESTIGACIN N DE ORDEN 1 ACTIVIDADESY/OPROYECTOS Realizarproyectosde investigacinde la realidaddel Sector Productivo (Tecnolgico organizacional) . X Direccin UNID.DE MEDIDA PERIODODEEJECUCIN 2011 RGANOS RESPONSABLES

Realizar proyectos de las limitaciones y/o alcances de la tecnologadepuntaen elSectorProductivo X Direccin

Realizarproyectosdeadaptacintecnolgica.

Direccin

PROGRAMACIONESESTRATGICAS 2011 UnidadOperativa:EXTENSINY PROYECCINSOCIAL NDE ACTIVIDADESY/OPROYECTOS ORDEN Programarcursostcnicosdecortaduracin 1 InformticaInternet X 2 Programarcursosdenivelacinyreforzamiento acadmicoenelreadeensamblaje y reparacin de Pcs. ActividadesdePromocinSocial - Talleresartsticos - Deportes - MsicayDanzas X Direccin DireccinJefedeDpto. MEDIDA. 2011 UNIDADDE PERIODODEEJECUCIN RGANOSRESPONSABLES

Direccin

PROGRAMACIONESESTRATGICAS 2011

UnidadOperativa:BIENESTAR SOCIAL PERIODODE NDE ACTIVIDADESY/OPROYECTOS ORDEN MEDIDA 2011 1 Actualizacin delaBibliotecaCentralInternet X Direccin UNID. EJECUCIN RESPONSABLES RGANOS

PROGRAMACIONESESTRATGICAS 2011 UnidadOperativa:PRODUCCINDEBIENESYSERVICIOS PERIODO NDE ACTIVIDADESY/OPROYECTOS ORDEN MEDIDA 2011 1 2 MantenimientoyreparacindePC. Cursode Computacin - Bsico . X X DireccinAdministracin. DireccinAdministracin UNID EJECUCIN RESPONSABLES RGANOS

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIORTECNOLGICOSAN ANTONIO DE PADUAPLANANUALDETRABAJO 2011 PROGRAMACINDEACTIVIDADES UnidadOperativa:DIRECCIN N Actividadesy/oProyeccin Unid Met An E I FORMACINACADMICA 1.1Contratode Docentes - 2011 1.2ExamendeAdmisin2011 1.3ReestructuracinCurricular 1.4.MatrculayConvalidaciones 1.5.ExamenTericoPrctico 1.6SupervisinyEvaluacindelosPlanes Curriculares 1.7SupervisinyEvaluacindeDocentes 1.8ProgramacinyEvaluacindePracticas Profesionales 1.9Organizacin delProcesodeTitulacindelos Egresados 1.10ProgramacinyEvaluacindeExmenesde Recuperacin, Cargo,Extraordinariosy Convalidaciones F PLAZOSENMESES M A X X X X X X X X X X X X X X X X M J J A S O N D rganos Responsables Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep.

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIORTECNOLGICOSAN ANTONIO DE PADUJAPLANANUAL2011 PROGRAMACIN DEACTIVIDADES UnidadOperativa:ADMINISTRACIN

Actividadesy/oProyeccin

Unid Met E F M A

PLAZOSENMESES M J J A S O X N X D X

IMAGENINSTITUCIONAL 1.1Construccin deunPanelLuminoso II INFRAESTRUCTURA 2.1Implementacin delosLaboratorios a.LaboratoriodeComputacin (SoftwareHardware) b.LaboratoriodeComputacin (Ensamblaje) 2.2Implementacin deOficinas a)Direccin III MANUALESNORMATIVOSYDE PROCEDIMIENTOS 3.1Reglamento GeneraldelI.E.S.T.P. S.A.P 3.2ManualdeOrganizacinyFunciones Reestructuracin 3.3ManualdeProcedimiento dePrcticaProfesional 3.4Manualdelestudiante

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rganos Responsables Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin Direccin

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIORTECNOLGICOSAN ANTONIO DE PADUJAPLANANUAL2011 PROGRAMACIN DEACTIVIDADES UnidadOperativa:ADMINISTRACIN N Actividadesy/oProyeccin Unid Met An E I ADQUISICIN DEEQUIPAMIENTOSY DONACIONES Recepcin de donacin de Computadoras Dual Core por parte de la municipalidad Distrital de Lajas. II MANTENIMIENTO 2.1ServiciosHiginicos 2.2AlumbradoInterno 2.3ComputadorasImpresorasyotros III FORMULACIN DELPRESUPUESTO2,011 3.1Presupuesto porfuentesdeFinanciamiento (RecursosPropios) 3.2Presupuesto paraProyectosdeInversin 3.3PresupuestosparaProyectosdeProduccin F PLAZOSENMESES M A M J J A S O N D rganos Responsables Direc/admin.. Direc/admin Direc/admin Direc/admin Direc/admin Direc/admin Direc/admin

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Direc/admin Direc/admin

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIORTECNOLGICOSAN ANTONIO DE PADUJAPLANANUAL2011 PROGRAMACIN DEACTIVIDADES UnidadOperativa:READESECRETARIA GENERAL N ACTIVIDADESY/OPROYECCIN I TRAMITE DOCUMENTARIO 1.1Recepcindedocumentacin General 1.2Tramitacin deDocumentacinGeneral 1.3.RegistrodeTitulacin
EXPEDICINDECERTIFICACIONESYCONSTANCIAS
U ni d.

Meta Anual

PLAZOSENMESES E X X X X X X F X X X X X X M X X X X X X A X X X X X X X M X X X X X X X J X X X X X X J X X X X X X A X X X X X X X S X X X X X X X O X X X X X X N D X X X X X X X X X X X X rganos Responsables Sec/Direcc. Sec/Direcc Sec/Direcc Sec/Direcc Sec/Docente Sec/Docente Sec/Docente Sec/Docente

II

2.1CertificadodeEstudios 2.2ConstanciadePrcticasIntermediasyFinales 2.3ConstanciadeEstudios,egresados,etc 2.4MatrculayConvalidaciones

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIORTECNOLGICOSAN ANTONIO DE PADUAPLANANUAL2011 PROGRAMACIN DEACTIVIDADES UnidadOperativa:DEPARTAMENTODEFORMACIN TECNOLGICA

Actividadesy/oProyeccin

Unid Met An E F M A

PLAZOSENMESES M X X X X X X X X X X J X X X X J X X X X A X X X X X X S X X X X X X X X X X X X O X X X X N D X X X X X X X rganos Responsables Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep. Dir./Dep.

FORMACIN ACADMICA 1.1SupervisinyEvaluacindelosPlanesdeEstudios 1.2SupervisinyEvaluacinDocentes 1.3ProgramacinyEvaluacindePrcticas Profesionales 1.4Organizacin delProcesodeTitulacinde Egresados 1.5ProgramacinyEvaluacindeRecuperacin, Cargo,ExtraordinariosyConvalidaciones 1.6ControldeInventariodeEquipos,Maquinariasy Herramientas 1.7ProgramacinyEjecucindeProyectosde Producciny/oprestacindeservicios

X X X X X X

PROGRAMADE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS ENCOMPUTACIN E INFORMTICA


I. DATOSGENERALES: 1.1.- El Instituto SuperiorTecnolgicoPblicoSAPfuecreadoconR.M.N00782008 con fecha07 defebrero de2008.

II. JUSTIFICACIN: La poblacin estudiantil que se forma en nuestra institucin, forma parte del mercadolaboralanivellocal,Regionaly Nacional.AcortoplazoenInstituciones Privadasy/oEstatalesconelnicofinde ofrecer una buena imagenante la comunidad,delmismo modoseverificarconelProgramadeSeguimientoparaconnuestros egresadospara suinsercinenle mercadolaboral,accionesque nosconlleva a una evaluacin internayd estamanerapoder aplicarmedidas correctivas desubsanacin. III. OBJETIVOSGENERALES: - DesarrollaryfortalecernuestraimagenInstitucional. - Velar por el fiel cumplimiento de los perfiles profesionales s inherentes a lacarreraprofesionalde:Computacine informtica. - EstablecerunCentrodeInformacinLaboralydeestemodopoderactualizar nuestrabasededatos. IV. ALCANCES: - DireccinySub Direccin delISTP. SAP - Jefaturas de Formacin Tecnolgica - DocentesyAdministracin - Alumnos. V. CRONOGRAMASDEACTIVIDADES:
N 01 Planificacin 02 Organizacin 03 Verificacin delasituacinlaboraldelosegresados 04 Entrevistaconlosempleadorespara recojo deinformacinsobre eficiencialaboraldelosegresados. ACTIVIDADES A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X

05 Anlisisdelosresultadosobtenidos 06 Informe final

X X

PLANDESUPERVISINY MONITOREO2011
I. PRESENTACIN: Elpresente documentoha sidoelaboradoconla finalidadde mejorar localidadeducativa,la convivenciaenvalores,eldesarrollode tallerescurricularesenforma creativay eficientemente amparadoen elD.S.N 007-2010y LeyN 28044. Este documentocumplir susobjetivosenla medida enque losdocentesasumanuna actitud abiertay reflexivaconrelacinalcumplimientodesusfuncionespedaggicasy administrativas. II. PLAN DE ACCIN: Verificarelavancey cumplimientodelosobjetivostrazadosy lasaccionespertinentesdel currculoparamejorarlocalidadeducativadeacuerdoalasaspiracionesdelPEI establecido para el presenteao atravs de: - Programacionesanuales - Unidades Didcticas - Proyectos deProduccin - Asesoramientoycapacitacin en el desarrollo detalleres curriculares. - Asesoramientoydilogoen la aplicacin demtodosysistemadeevaluacin. - Apoyaryestimular al docenteen surol profesionalysocial. III. ASPECTOSY SUB ASPECTOSA SUPERVISAR: IV. Carpeta Didctica Programacin Anual Unidades Didcticas Esquemas de aprendizaje Proyectos deproduccin Planes deTrabajo.

ASPECTOSA MONITOREAR: Organizacinyambientacin delaula Organizacin delos alumnos Observaciones declases Metodologa Evaluacin.

V.

UNIVERSO DE ALCANCE: 7 Docentes 1 Administrativo

VI.

PERIODO DE EJECUCIN: Demarzo aDiciembre

VII.

TCNICASE INSTRUMENTOSDE SUPERVISIN: a) Tcnicas: Anlisisyverificacin dedocumentos Asesoramiento Entrevistaydilogo.

b) Instrumentos: Fichas desupervisin Unidades didcticas. Esquemas de aprendizaje y proyectos de proyectos de produccin. Pruebas de ejecucinyentrevistas alos alumnos.

VIII. ASPECTO ORGANIZATIVO: Organizacin del personal Costo delaActividad Financiamiento IX. EVALUACIN: Al trmino del Plan. X. INFORME: Seinformaren formasemestral o cuando laInstanciasuperiorlo requiera. DireccinySub Direccin. 180.00 Recursos propios

CRONOGRAMADE ACTIVIDADES Y/O TAREAS

N 1 2 3

ACTIVIDAD
Planificacin Preparacin de Instrumentos Actualizacin delPEI-2011

RESPONSABLE
Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin Docentes Direccin

CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

X X X

Asesoramiento sobre elaboracin proyectosproductivos. Elaboracin de Programascurriculares de talleres Seminariosde actualizacin por aniversario Verificacin delPA. Unidades DidcticasyEsquemasdeAprendizaje Monitoreo Asesoramiento sobreTcnicase Instrumentos de Evaluacin. Diseo y verificacin delRegistro Auxiliar Verificacin deRegistrosOficiales Asesoramiento y verificacin de Ambientacin de Aula Feria de Ciencias

X X X

7 8 9 10 11 12 13 14

X X

Medicin de Calidad Educativa Diversosconcursos.

Informesde AccionesRealizadas 15 16 Rplicasde Capacitacin

PLANDE CAPACITACINDOCENTE YADMINISTRATIVO


I. ASPECTOSGENERALES 1.1.- El Instituto SuperiorTecnolgicoPblicoSAPfuecreadoconR.M.N00782008 con fecha07 defebrero de2008. 1.2.- LOCALIZACIN: Regin : Cajamarca DRE : CajamarcaProvinc ia : Chota Distrito : Lajas UGEL : Chota II. JUSTIFICACIN: Siendo necesario la capacitacin a los docentes y personal administrativo del Instituto Superiortecnolgico PblicoSan Antonio de Padua,resultaconvenientelaparticipacinla participacina loseventosprogramados,yaseaporla Unidadde GestinEducativaLocaly pornuestrapropiaInstitucinconlafinalidadde encontrarnospreparadosypodeafrontar exitosamente en la formacin profesional denuestros alumnos. Para poder competir conventaja esnecesarioconocer lasbondadesque nosofrece el encontrarnosenconstantecapacitacinydeestamaneraelevarnuestraimagenInstitucional anivel tanto local, regionalynacional. PROBLEMTICA: Frente a la urgente necesidad de cumplir con las normas de descentralizacin y el desconocimientodelasnormasdecarcterpedaggicoy tecnolgicoesnecesariopreparara nuestropersonalparadarsuopininenelmomentoquese requierayqueestaopininseade basepara el futuro desarrollo denuestraprovincia. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Hacer extensivo al personal docenteyadministrativodelInstituto SuperiorTecnolgico Pblicode Lajasyporendealapoblacinengeneral sobrelosalcancesdelas normasdedescentralizaciny losbeneficiosquenosotorgaelestarenconstante capacitacin. OBJETIVOSESPECFICOS: Conoceryanalizarlas nuevas normas de carctertcnico pedaggico. Contribuir con el desarrollo socio econmico delapoblacin de Lajas.

III.

IV.

Enriquecer la formacin tcnica de los estudiantes del Instituto Superior Tecnolgico Pblico del DistritoLajas. IncentivaralempresariadodeDistrito de Lajasaorganizarseparahacerfrentealas exigencias deun mercado competitivo.

V.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N 01 02 03 04 05 06 07

ACTIVIDADES Elaboracinyaprobacin del Plan Confirmacin deponentes Convocatoriaydifusin Inscripcin departicipantes Desarrollos deSeminario Taller EntregadeCertificados EvaluacinyElaboracin deinforme

CRONOGRAMA A X M X X X X X X X X X X J J

Lajas, abril del 2011.

PLANANUAL DEACTIVIDADES PRODUCTIVAS YDE INVESTIGACIN2011 IESTP. SAP-LAJAS


I.DATOSGENERALES: 1. CARRERASPROFESIONALES: Computacin eInformtica

2. LUGAR LAJAS. II. JUSTIFICACIN: ElInstitutoSuperiorTecnolgico PblicoSan Antonio de Padua de LAJAS esunaInstitucinqueformaprofesionalesconconocimientoscientficosy tecnolgicosy para reforzar elaprendizaje se requieredeImplementacin,conmaterialesy equiposnecesariosdeacuerdoalavancedelacienciay tecnologa,a simismolosestudiantesensuformacinprofesionaltiene que realizar prcticaspreprofesionalesy deconformidadalreglamentodetitulacinlaspracticas intermedias tienen queserdesarrolladasatravs deproyectos productivosyinvestigacin encadauna delasCarrerasprofesionalesy deservicio,deestamaneraseimplementar en lo necesario nuestrainstitucin III. OBJETIVOS: a) b) Realizacin de Prcticas Intermedias y convalidar en las diferentes Carreras Profesionales. RecaudarIngresosEconmicosparaimplementarconmaterialesyequipospara el desarrollo acadmico.

IV.-

BASESLEGALES: - Constitucin Polticadel Estado. - LeyGeneral deEducacin No.28044 - ReglamentoGeneraldeInstitutosyEscuelasSuperioresPblicosyPrivadosD.S.N 05 94-ED - Reglamento deActividades Productivas D.S. N 057. - Reglamento detitulacin deInstitutoyescuelas superiores - ProyectoInstitucional Educativo.

V.-

ALCANCES: Direccin delISTP. SAP JefaturadeProduccin eInvestigacin JefaturadeAdministracin Docentes Personal Administrativo Alumnado engeneral..

VI.-

DATOSREFERENCIALES: a) TCNICOPEDAGGICOS.
1. 2. Coordinar permanentemente con los docentes afindeestablecerlosplanesyprogramasacordesconla realidadde lazona. Adquisicin de materiales didcticos, bibliografa especializadas, mediante actividadesconelapoyodetodaslasJefaturas,Docentes,Administrativos y alumnadoengeneral. Planificacin,Programacin,Ejecucin,SupervisinyEvaluacindelosPro yectosProductivos,de Servicioydeinvestigacin. 4. PlandeSupervisinInterna,accincontinua,sugerenciasparasuperardificulta des Implementacin, actualizacin,tecnologaycientficamediantelarealizacinde charlas,Seminarios,cursosconla participacindeDocentesyalumnos.

3.

5.

b) CONVENIOS: 1. EstablecimientodeconveniosconInstitucionesPblicasyPrivadasdedi cadas alasActividades de Administrativoyotrasrelacionadascon la formacin profesionalquebrindanuestrainstitucin superior. c) PROYECTOSPRODUCTIVOS: Computacin eInformtica d) PROYECTOSDEPRESTACINDE SERVICIOS: Computacin eInformtica

e) PROYECTO DEACTIVIDADES: Computacin eInformtica

VII.-

RESPONSABLES: a) Directo r b) Jefaturade formacin ProfesionalyGeneral c) Jefaturade Produccin, Servicios .ydeInvestigacin d) JefaturadeAdministracin. e) Docentesdel ISTP.SAP f) Asesores porsecciones g) Personal Administrativo

VIII.- PROCEDIMIENTO: GENERAL Y ESPECIALIZADA: a) Con Planes detrabajo. b) Con Proyectos Productivos c) Con Proyectos dePrestacin deServicios. d) Con Proyectos deInvestigacin. IX.INSTRUMENTO: a) Proyectos deProduccin b) Planes detrabajo c) Proyectos dePrestacin seServicio d) Equipos, Maquinarias, Herramientas. e) Laboratorios. f) Tall eres. g) Aulas X.EVALUACIN: Se efectuaren formapermanente

XIII.- INFORME: Seinformarmensualmenteyserremitido alaDireccin.

Lajas, Abril del2011.

Proyecto Educativo Institucional

Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico

San Antonio de Padua

Lajas

2011
INFORMACIN GENERAL 1. REGIN 2. DRE 3. UGEL 4. DISTRITO 5. PROVINCIA 6. DEPARTAMENTO 7. LUGAR 8. NOMBRE 9. R. CREACIN 10. UBICACIN 11. FECHA DE CREACION 12. NIVEL 13. TIPO DE GESTIN 15. POBLACIN ESCOLAR 16. TURNO 17. DIRECTOR 18. TEMPORALIDAD : Cajamarca : Cajamarca : Chota : Lajas : Chota : Cajamarca : Lajas : San Antonio de Padua : R.M. N 0078-2008. : Distrito de lajas. : 07 de Febrero 2008. : Superior. : Estatal :alumnos. : Diurno. : Prof. Edilberto Prez GonzleZ : 2011-2015

IDENTIDAD

I. RESEA HISTORICA DEL INSTITUTO SAN ANTONIO DE PADUA".

Ubicacin.El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua se ubica en el Distrito de lajas, perteneciente ala provincia de Chota, a 1850 msnm, a 15km de la provincia de Chota.

Creacin. La Institucin Educativa nace por la gestin de la Municipalidad Distrital de Lajas, siendo creado como Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico el 07 de Febrero del 2008, con Resolucin Ministerial N 0078-2008, siendo Director de la Institucin el Prof. Marino Guevara Prez.

La Institucin Educativa actualmente cuenta con tres aulas, y dos centros de cmputo. En lo que se refiere a personal docente se cuenta con 7docentes contratados por la Municipalidad de Lajas, contando adems con el apoyo de la Municipalidad Distrital de Lajas con algunos profesores colaboradores AD HONOREN, quienes con gran esfuerzo hacen posible la cobertura total de las horas de clase de los tres ciclos acadmicos.

II. PRINCIPIOS DE IDENTIDAD.

a. GENERALES.

Consecuente con la misin que tiene como Institucin Educativa ordena su hacer con base en la interaccin de los siguientes principios generales.

Universalidad holstica. La Institucin Educativa estar abierta al desarrollo de la diversidad y pluralidad de! pensamiento universal holstico, sin censura ni dogmatismos. La Institucin, como tal, no asumir posiciones ideolgicas particulares, salvo las que la comprometan con valores universalmente vlidos.

Etnicidad. El quehacer de la Institucin estar orientado por principios morales universales, los cuales comprometen a todos los integrantes de la institucin.

Racionalidad. La Institucin Educativa se propondr la comunicacin que se fundamenta en la cooperacin por la obtencin de acuerdos por la va de la discusin y la crtica argumentada de los distintos puntos de vista, excluyendo toda fuerza distinta a la de los planteamientos en controversia. La comunicacin as entendida implica aceptar el dilogo como valor central de la convivencia en el interior de la institucin y como forma de participacin y de relacin con la sociedad.

Autonoma.Para el cumplimiento de su misin, objetivos y polticas; la Institucin Educativa actuar con independencia de los intereses fragmentados e inmediatos del poder poltico y la sociedad. Solamente sobre ste fundamento la institucin, de acuerdo a la ley, expedir sus normas internas, tomar sus decisiones y desarrollar sus actividades

Democracia. La gestin de conllevar la participacin de la comunidad educativa en las mltiples decisiones y deliberaciones de la cotidianidad educativa. Este ejercicio democrtico buscara, el consenso, los acuerdos, exigiendo el respeto inalienable de la diferencia y las posiciones minoritarias, as como de las libertades individuales y constitucionales.

Subordinacin al inters pblico. Las decisiones y acciones universitarias privilegiarn siempre el inters pblico sobre cualquier otro de naturaleza privada de personas y sectores dentro y fuera de la institucin.

Ello implica que la institucin establecer como parte de ste principio, la rendicin de cuentas y el informe de balance social, es decir comunicar el impacto de la institucin sobre la sociedad.

Idoneidad. Las calidades y las competencias de las personas, constituirn los criterios bsicos para su vinculacin a la institucin, designaciones en cargos de cualquier nivel, acreditacin acadmica o laboral, las promociones, el exceso a distinciones y oportunidades, y la asignacin de responsabilidades especiales.

Compromiso social. La Institucin actuar con un espritu solidario a favor de los sectores ms vulnerables del conjunto social, y en defensa y desarrollo de la democracia, el inters pblico, la igualdad, la libertad y la justicia.

b. Principios Operacionales. Calidad. La Institucin propender por e! mejoramiento continuo de los procesos y resultados de su actividad, en funcin de un desarrollo a escala humana contribuyendo por lo tanto al mejoramiento de la calidad de vida entendido como la satisfaccin de las necesidades fundamentales tanto axiolgicas como existenciales y no slo como incremento del consumo.

Equidad. La institucin pretender por una justa distribucin de los beneficios y responsabilidades generadas por su actividad y liderar las acciones que estn a su alcance en la perspectiva del acceso equitativo a la educacin superior de la poblacin de la regin. Sostenibilidad. Todos los procesos y acciones que la institucin lleve a cabo debern ser pensados crticamente y como medios hacia el fin de la construccin de una sociedad cada vez ms equilibrada y con responsabilidad respecto a las generaciones futuras.

c. Principios de Identidad Temtica

Educacin Responsabilidad y, Justicia

III. MISION DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA.

Somos la Institucin Educativa Pblica de Educacin Superior "San Antonio de Padua" del Distrito de Lajas, dedicada a la formacin de jvenes en mbito informtico, en el marco de la construccin de aprendizajes significativos a partir de la investigacin, desarrollo, equidad, ambiente armnico y sostenible, difusin del conocimiento y el anlisis permanente de los problemas que afectan el bienestar de la sociedad de Lajas, sirviendo de instrumento de auto renovacin y desarrollo.

IV. VISION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

Ser en el ao 2015una Institucin Educativa que brinde una educacin de calidad, vinculada a la provincia, la regin, el pas y a sus desarrollos; como actora fundamental y lder, mediante la calidad en todos sus procesos, instrumentos y procedimientos acadmicos y administrativos bajo trminos de excelencia, dentro del marco cientfico, tecnolgico, de tal manera que nuestros alumnos sean agentes de cambio, promotores y lderes de una nueva sociedad.

V. VALORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

RESPETO. Son manifestaciones de cortesa, acatamiento, consideracin, obediencia para mejorar las relaciones interpersonales, imagen institucional y normas de convivencia. RESPONSABILIDAD. Formar al educando con un criterio amplio para cumplir con sus obligaciones, compromiso de trabajo y corno encargo para hacer frente a la sociedad.

TOLERANCIA. Respeto a las potencialidades de cada individuo, paciencia y cuidado en el trabajo acadmico laboral.

JUSTICIA. Formar en los alumnos actitudes de dar a cada persona lo que le corresponde actuando con equidad, firmeza, imparcialidad, rectitud y probidad por el derecho que le y los asiste.

SOLIDARIDAD. Entera comunidad de intereses y responsabilidades donde los educandos pongan en prctica la ayuda mutua, el compaerismo, que se vivencie el lema de "hoy por ti, maana por m'.

LIBERTAD Y AUTONOMA. Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los dems.

DIAGNSTICO

ANLISIS FODA 1.1.- Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. FORTALEZAS Buena imagen institucional Conservacin de infraestructura de la I.E. Docentes y alumnos motivados por la educacin. Contar con todos los servicios bsicos. Capacidad de innovacin e investigacin. Buen clima institucional. Ubicacin de la Institucin Educativa. Dos centros de cmputo bien equipados. Alto nivel de coordinacin entre la comunidad educativa. OPORTUNIDADES Demanda Educativa. Descentralizacin de los sistemas educativos. Recursos humanos disponibles. Intercambio de experiencias docentes para conocer los nuevos avances cientficos y tecnolgicos. Mejoramiento de infraestructura completa. Municipalidad de Lajas, ciudadanos y autoridades con visin desarrolladora y de apoyo al Instituto. Ciudadanos con buena prctica de valores. Participacin Ciudadana activa. DEBILIDADES No existe una evaluacin de gestin. Desconocimiento de gestin y administracin. Falta de recursos econmicos. Falta de proyectos de innovacin. No existe el uso de planes estratgicos. Necesidad de personal administrativo AMENAZAS

Descuido gubernamental a los Institutos. Baja proyeccin y trabajo social. Cambio de polticas gubernamentales. Cambio de planes educativos. Escaso acceso a Tecnologas

1.2.- Anlisis de mbito interno del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. Cuadro N 01 Perfil del Anlisis interno del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. CALIFICACIN DEBILIDADES -3 -2 -1 FORTALEZAS 1 2 3

FACTORES Y VARIABLES CAPACIDAD ADMINISTTRATIVA 1.- Uso de planes estratgicos 2.- Imagen Institucional 3.- Flexibilidad de la Estructura Organizacional. 4.- Nivel de Coordinacin 5.- Toma de decisiones y solucin de problemas. 6.- Evaluacin de gestin. CAPACIDAD HUMANA 7.- Nivel Acadmico 8.- Experiencia Pedaggica 9.-Estabilidad Laboral 10.- Motivacin 11.-Nivel de Remuneracin 12.- ndices de Desempeo 13.- Clima Organizacional CAPACIDAD TECNOLGICA 14.- Disponibilidad de laboratorio de Cmputo. 15.- Disponibilidad de talleres afines al nivel educativo. 16.- Innovaciones Pedaggicas CAPACIDAD FINANCIERA 17.- Capacidad de Endeudamiento 18.- Nivel de Rentabilidad 19.- Liquidez de Fondos

20.- Estabilidad de Costos CAPACIDAD COMPETITIVA 21.- Calidad Educativa 22.- Satisfaccin del Alumno TOTAL -9 -8 -4 3 10 9

FORTALEZA: Se le asigna valores positivos (1,2,3). DEBILIDAD: Se le asigna valores negativos (-1,-2,-3). EVALUACIN: El perfil de la capacidad interna de la Institucin Educativa, muestra que las debilidades (-21), superan a las fortalezas (22), por lo tanto la capacidad positiva es negativa. (-21 + 22 = 1). 1.3.- Anlisis del mbito externo del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. Cuadro n 01 Perfil del Anlisis Externo del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua. CALIFICACIN AMENAZAS -3 -2 -1 OPORTUNIDADES 1 2 3

FACTORES Y VARIABLES ECONOMICOS 1.- Nivel de Empleo 2.- Ingreso Familiar 3.- Capacidad o Acceso al Crdito. SOCIALES 4.- Demanda Educativa. 5.- Desercin 6.- Desintegracin Familiar 7.- Crisis de Valores 8.- Apoyo de PPFF. 9.- Medios de comunicacin. 10.- Globalizacin Cultural POLITICOS 11.- Normatividad Educativa 12.- Inversin en Educacin 13.- Participacin Ciudadana TECNOLOGICOS 14.- Acceso a Tecnologas

15.- Automatizacin GEOGRAFICOS 16.- Ubicacin del Instituto. COMPETITIVOS 17.- Nuevos Competidores 18.- Innovacin Educativa TOTAL -6 -3 4 14 3

OPORTUNIDAD: Se le asigna valores positivos (1,2,3). AMENAZA: Se le asigna valores negativos (-1,-2,-3). EVALUACIN: El perfil externo de la Institucin Educativa, muestra que las oportunidades (21), superan a las amenazas (-9), por lo tanto la capacidad externa es positiva (21 - 9 = 12).

1.4.- MATRIZ ANALISIS FODA DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA.

ANALISIS EXTERNO OPORTUNIDADES 5.- Ubicacin de la I.E. 2.- Buena prctica de AMENAZAS

3.- Apoyo de PPFF.

4.- Desintegracin

5.-Automatizacin

3.- Innovaciones

1.- Normatividad

2.- Acceso a las

4.- Participacin

comunicacin

6.- Medios de

1.- Demanda

6.- Inversin

tecnologas

educativas

ciudadana

educativa

educativa

educativa

familiar

valores

1.- Aceptada Imagen Institucional 2.- Alto Nivel de Coordinacin. FORTALEZAS 3.- Buen Nivel acadmico 4.- Alto grado de motivacin 5.- Buen clima organizacional 6.- Experiencia pedaggica 1.- Falta de plan estratgico. 2.- Falta de evaluacin de gestin. DEBILIDADES 3.- Bajo nivel de remuneraciones 4.- Laboratorio de cmputo en construccin. 5.- Falta de talleres afines al nivel educativo. 6.- Falta de innovaciones pedaggicas. TOTAL

3 1 2

3 1 1

2 3

2 2 1 1 1 1 1 3 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 1 3 1 2 2 1 1 1 2

TOTAL 12 8 18 6 9 10 13 4 6 7 8 7 108 108

2 1

3 1 2

1 1

ANALISIS INTERNO

1 1 3 3 2 9

1 1 1 9

3 1 9 9 9 9

IMPACTO: Alto = 3 Medio =2 Bajo =1 Nulo =0 CUADRANTE FO = 34 / 21 =1.62 CUADRANTE FA = 28 / 16 = 1.75 CUADRANTE DO = 17/9 = 1.89 CUADRANTE DA = 26/17 =1.53 Observamos que el cuadrante con mas alto puntaje es el DO, esto indica que la organizacin est en peligro (dbil debilidades internas la institucin pero con oportunidades), pero si se acta sobre las educativa podra maximizar su capacidad de

aprovechamiento de las oportunidades que le ofrece el entorno, aplicando estrategias dirigidas a convertir las debilidades en fortalezas, para despus aprovechar las oportunidades de

desarrollo institucional.

1.5.- Matriz de estrategias de DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO SAN ANTONIO DE PADUA. ANLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
1.- Normatividad 2.- Acceso a las 4.- Participacin 5.- Ubicacin de

AMENAZAS
3.- Innovaciones Automatizacin Desintegracin

comunicacin

6.- Medios de

1.- Demanda

Autoridades.

3.- Apoyo de

6.- Inversin

tecnologas

prctica de

educativas

ciudadana

educativa

educativa

FORTALEZAS Aceptada Imagen Institucional. Alto Nivel de Coordinacin. Buen Nivel acadmico. Alto grado de motivacin. Buen clima organizacional Experiencia pedaggica.

ESTRATEGIAS FO 1.- Mediante el alto nivel de coordinacin optimizar la calidad educativa, mediante la capacitacin y actualizacin docente para satisfacer las necesidades y expectativas de los alumnos y padres de familia. 2.-Haciendo uso de la experiencia pedaggica realizar charlas sobre liderazgo, innovacin e investigacin. 3.- Direccionar la imagen institucional hacia la capacitacin y atencin de los requerimientos y necesidades de la demanda educativa potencial. 4.- Seguir con la buena prctica de valores y clima institucin para promocionar nuestra imagen institucional. ESTRATEGIAS DO 1.- Implantar el planeamiento estratgico orientado hacia una mayor eficiencia, eficacia e impacto social del centro educativo. 2.- Agenciarse de recursos econmicos, fomentando actividades productivas, para realizar proyectos de innovacin. 3.- Gestionar el laboratorio de cmputo mediante el apoyo de los padres de familia.

ESTRATEGIAS FA 1.- Aplicar una verdadera descentralizacin, respetando las leyes y normas legales. 2.- Gestionar para el funcionamiento del centro de cmputo y tener acceso a las tecnologas. 3.- Editar publicaciones relacionadas con el avance de la ciencia y la tecnologa para mejorar el trabajo educativo. 4.- Promover la ejecucin de proyectos productivos en la Institucin Educativa. 5.- Haciendo de la experiencia pedaggica y buen clima institucional promover cursos de capacitacin.

DEBILIDADES Falta de plan estratgico. Falta de evaluacin de gestin. Bajo nivel de remuneraciones. Laboratorio de cmputo en construccin. Falta de talleres afines a nivel de Instituto. Falta de innovaciones pedaggicas.

ESTRATEGIAS DA Impulsar el planeamiento estratgico, orientado al desarrollo de la creatividad, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa. Fomentar permanentemente el intercambio de experiencias entre docentes para mejorar la calidad educativa.

educativa

2.- Buena

familiar 5.-

valores

la I.E.

4.-

1.6.- Objetivos estratgicos de la Institucin Educativa.

Se han trazado los siguientes objetivos estratgicos, para responder a los diversos problemas que presenta nuestra institucin educativa y teniendo como marco orientador a la visin institucional, la misin original y el diagnstico estratgico.

Optimizar la calidad educativa, mediante la capacitacin y actualizacin docente para satisfacer las necesidades y expectativas de los alumnos. Realizar charlas sobre liderazgo, innovacin e investigacin, dirigido a los alumnos y comunidad educativa en conjunto. Direccionar la imagen institucional hacia la capacitacin y atencin de los requerimientos y necesidades de la demanda educativa potencial. Promover la prctica de valores y clima institucin que nos caracteriza como institucin. Gestionar ante las autoridades municipales y regionales, el funcionamiento del centro de cmputo y tener acceso a las tecnologas educativas. Editar publicaciones relacionadas con el avance de la ciencia y la tecnologa para mejorar el trabajo educativo. Promover la ejecucin de proyectos productivos en la Institucin Educativa, con el apoyo de las diferentes empresas pblicas y privadas y comunidad en conjunto.

Implantar el planeamiento estratgico orientado hacia una mayor eficiencia, eficacia e impacto social del centro educativo. Fomentar actividades productivas, para realizar proyectos de innovacin pedaggica. Impulsar el planeamiento estratgico, orientado al desarrollo de la creatividad, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa. Fomentar permanentemente el intercambio de experiencias entre docentes para mejorar la calidad educativa.

PROPUESTA PEDAGOGICA

1.- Objeti os !e"erales Pedag#gi$os

1. Al$a"%ar las $a&a$idades tra%adas e" $ada '"idad did($ti$a) * e" $ada +#d'lo e" la $arrera &ro,esio"al de Co+&'ta$i#" e I",or+(ti$a. 2. Co"o$er) re alorar * di,'"dir la ide"tidad $'lt'ral * las &osibilidades de ,'t'ro de la $o+'"idad. 3. Pro+o er &r($ti$as * i e"$ias e" la $o+'"idad ed'$ati a -'e de" testi+o"io del a+or) +iseri$ordia) ter"'ra) .'+ildad * ser i$io a los de+(s. 4. Lograr $o+&ete"$ias e" los $o+&'ta$i#". 5. Ca&a$itar aj# e"es e" la ,or+'la$i#" e i+&le+e"ta$i#" de &ro*e$tos * ser i$ios soste"ibles &ara el desarrollo de la $o+'"idad. j# e"es e" el (rea) de

/. Per,iles Ideales D&"en(e < =ue se$n un e3e()!o , un (o#e!o )$r$ !os 3&venes. < =ue se$n co!$.or$#ores+ )un u$!es+ en usi$s $s , #e#ic$#os $ su r$.$3o < =ue #es$rro!!en r$.$3os en e4ui)o en .ien en !os 3&venes. < =ue se$n %es ores #e su )ro)io $)ren#i0$3e+ .usc$n#o c$#$ #"$ su)er$rse (*s

Perfil Ideal del Personal Directivo, Administrativo y de Servicios * Del Personal Directivo - Demuestran muy buena capacidad de gestin

- Es lder con capacidad de organizacin, conduccin, supervisin y evaluacin. - Es confiable, inspira confianza, es comprensiva, comunicativa, amable con todo el personal. - Es ejemplo de puntualidad, responsabilidad, amor al prjimo, entrega por los dems - Se preocupa constantemente por la capacitacin de todo el personal en las innovaciones pedaggicas para brindar un servicio de calidad a la localidad.

* Del Personal Administrativo - Que sea confiable, respetable e identificado totalmente con la institucin educativa. - Comunicativos, dinmicos y talentosos - Que realicen sus trabajos con eficiencia, esmero y puntualidad - Que sean carismticos, serviciales con todos. Se organizan y coordinan constantemente * De Personal Auxiliar

- Que colaboren constantemente con la comunidad educativa - Que sean solidarios, amigables e inspiran respeto y confianza - Que realicen sus trabajos con responsabilidad - Que sean carismticos, dinmicos, optimistas y colaboradores.

* Personal De Servicio - Que realicen su trabajo con eficiencia y rapidez - Que sea amigable, confiable, servicial y respetuoso - Que tenga iniciativa para solucionar problemas que se le presentan - Que sea ejemplo de limpieza e higiene

- Que refleja en su vida, ejemplo de fe cristiana.

C.< PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

E! 6Ins i u o #e E#uc$ci&n Su)erior Tecno!&%ico P5.!ico S$n An onio #e P$#u$ $su(e !os si%uien es r$s%os 4ue orien $r*n su (isi&n ins i ucion$!+ es os Princi)ios Pe#$%&%icos se #eriv$n #e! en'o4ue cons ruc ivis $.

E,+"a"%En Per &nal%Ga,a

C$#$ )erson$ iene sus )ro)i$s c$r$c er"s ic$s .io<)sicosoci$!es , sus )ro)i$s 'or($s , nive!es #e $)ren#i0$3e )or !o $n o+ e! #ocen e #e.e #e res)e $r !$s )$r icu!$ri#$#es #e c$#$ $!u(no+ no re$!i0$r co()$r$ciones , )ro)ici$r e! #es$rro!!o in e%r$! $ )$r ir #e sus )osi.i!i#$#es+ !i(i $ciones , necesi#$#es: Escuch$r !$s i#e$s #e !os $!u(nos. Tr$.$3$r con !os $!u(nos #e $cuer#o $ sus c$)$ci#$#es , h$.i!i#$#es. @e$!i0$r un se%ui(ien o #e! )roceso #e $)ren#i0$3e #e c$#$ $!u(no. E()!e$r %u"$s , 'ich$s #e r$.$3o in#ivi#u$!es con orien $ciones c!$r$s , )recis$s Gener$r con'i$n0$ en !os $!u(nos. To($r en cuen $ $ o#os !os $!u(nos.

A!ren,%Ga5e S%*n%$%"a(%3&

E! #ocen e )ro)ici$r* en !os $!u(nos un $)ren#i0$3e si%ni'ic$ ivo 4ue !o !!ev$r* $ re!$cion$r e! nuevo conoci(ien o con !$s e1)erienci$s , conoci(ien os 4ue e!!os )oseen. En c$#$ $cci&n e#uc$ iv$ e! $!u(no no s&!o $)ren#er* con eni#os conce) u$!es+ sino $(.i/n v$!ores+ nor($s+ $c i u#es+ es r$ e%i$s , )roce#i(ien os 4ue !e )er(i $n e1)!ic$r su re$!i#$# en un$ #i(ensi&n (*s $()!i$:

E! $)ren#i0$3e #e.e )!$ni'ic$rse $ )$r ir #e! conoci(ien o #e! $!u(no+ su )ro.!e(* ic$ , su re$!i#$# !oc$!. > i!i0$r #i'eren es es r$ e%i$s #e r$.$3o )$r$ !o%r$r 4ue !os $!u(nos #es$rro!!en $! (*1i(o sus c$)$ci#$#es #e $)ren#i0$3e. @econocer , )o enci$r !os $!en os in#ivi#u$!es. @ecu)er$r conoci(ien os )revios )$r$ cons ruir nuevos conoci(ien os. Dise2$r e1)erienci$s si%ni'ic$ iv$s consi#er$n#o sus )o enci$!i#$#es , !i(i $ciones.

Pe,a*&*#a A"(%3a=ue e! #ocen e con#u0c$ !$ $cci&n e#uc$ iv$ $ r$v/s #e un$ )e#$%o%"$ $.ier $ , #in*(ic$ 4ue e3erci e !$ in e!i%enci$ (co()ren#er+ r$0on$r+ ev$!u$r) !$s $) i u#es , #es re0$s #e! $!u(no: Pro'esor %u"$ , orien $#or #e !os $!u(nos. Poner $ #is)osici&n #e !os $!u(nos v$rie#$# #e ($ eri$!es #ise2$#os , e!$.or$#os con cre$ ivi#$#. Pro(over , orien $r $c ivi#$#es #e inves i%$ci&n $ r$v/s #e 'ich$s #e r$.$3o+ .i.!io%r$'"$s es)ec"'ic$s+ e c.

D%3er %$%"a"%En 8 FleH%4%l%,a, C+rr%"+lar

E! #ocen e #e.e se!eccion$r !os con eni#os+ co()e enci$s , c$)$ci#$#es $ )$r ir #e !$s necesi#$#es , )$r icu!$ri#$#es #e !os $!u(nos , #e su en orno co(un$!+ $s" co(o $(.i/n+ incor)or$ !os con eni#os #e !$s uni#$#es r$nsvers$!es $n e !$s )ro.!e(* ic$s re$!es 4ue vive e! e#uc$n#o+ )rinci)$!(en e rev$!or$n#o su his ori$ , )$ ri(onio cu! ur$!: Con eni#os+ co()e enci$s , c$)$ci#$#es #e $cuer#o $! (e#io , necesi#$#es #e! $!u(no. Con eni#os #e $cuer#o $ !$ )ro.!e(* ic$ $c u$!. Aincu!$r !os con eni#os #e $)ren#i0$3e ()roce#i(en $!es+ $c i u#in$!es , conce) u$!es) $ !$s o)ciones /cnico )ro#uc iv$s 4ue o'rece !$ Ins i uci&n.

A+(&*e (%En 8 Par(%"%!a"%En De'&"rI(%"a

E! #ocen e #e.e )ro(over 'or($s #e or%$ni0$ci&n , )$r ici)$ci&n #e(ocr* ic$ , $u o%es ion$ri$ )$r$ cu! iv$r !$

res)ons$.i!i#$#+ !$ $u o#isci)!in$ ,+ co()ro(iso con !$ su)er$ci&n #e su en orno soci$!+ cu! ur$! , n$ ur$!. P!$ni'ic$r $c ivi#$#es e#uc$ iv$s cen r$#$s en !$ )$r ici)$ci&n , cu()!i(en o res)ons$.!e #e !os ni2os , 3&venes Pro(over %ru)os #e in er$)ren#i0$3e+ c"rcu!os #e es u#io+ $!!eres vivenci$!es #e creci(ien o )erson$! en re #ocen es. D$r ($,or nive! #e )$r ici)$ci&n $ !os (unici)ios esco!$res , co(isiones #e r$.$3o Wo(en $r+ incen iv$r en !os $!u(nos !$ )$r ici)$ci&n+ cre$ ivi#$# , e! r$.$3o en %ru)o. T$cer un r$.$3o )revio )$r$ un (e3or r$.$3o %ru)$!+ #on#e se orien e $! e#uc$n#o so.re !o 4ue i()!ic$ e! )roceso #e inves i%$ci&n: h*.i os #e !ec ur$+ s"n esis+ e c.

E,+"a"%En !ara el Tra4a5&

E! #ocen e orien $r* $ !os $!u(nos !$ voc$ci&n $! r$.$3o #escu.rien#o sus h$.i!i#$#es , #es re0$s , $(.i/n e! conoci(ien o #e! (erc$#o !$.or$! (o'er $ , #e($n#$) 4ue ser*n c$n$!i0$#os en e!*re$ /cnic$ 4ue o'rece !$ I.E. #e $cuer#o $ !$s en#enci$s , $v$nces #e! conoci(ien o cien "'ico , ecno!&%ico: Escuch$r con $ enci&n , res)e o !$s $)or $ciones #e !os $!u(nos Cre$r en e! 3oven+ un$ (en $!i#$# )ro#uc iv$ , e()res$ri$!. E!$.or$r , e3ecu $r )ro,ec os orien $#os $! #es$rro!!o #e h$.i!i#$#es , #es re0$s+ %ener$n#o ren $.i!i#$# re!$cion$#os con !$s *re$s /cnic$s. Poner en )r*c ic$ e1)erienci$s #e %ener$ci&n #e in%resos )$r$ !os $!u(nos.

E,+"a"%En en Val&re

En e! )roceso e#uc$ ivo se inici$r* un$ 'or($ci&n #e! sen i#o / ico , soci$! con !$ )r*c ic$ #e v$!ores co(o e! $(or+ !$ (isericor#i$+ !$ ernur$+ !$ hu(i!#$# , e! servicio $ !os #e(*s+ $s" co(o+ su 'or($ci&n re!i%ios$ , su $)er ur$ $ !$ r$scen#enci$: Wo(en $r !$ )r*c ic$ #e !os v$!ores con un$ $c i u# )osi iv$ , n$ ur$!. Aincu!$r !os v$!ores con e1)erienci$s )erson$!es , co i#i$n$s Gener$r es)$cios #e re'!e1i&n )erson$! )$r ien#o #e !$s )ro)i$s $c i u#es , con#uc $s.

In(e*ral%,a, 8 Gl&4al%Ga"%En C+rr%"+lar

L$s co()e enci$s se!ecion$#$s #e.en )$r ir #e !$s necesi#$#es #e !os $!u(nos #es#e un$ )ers)ec iv$ #e! con3un o , no con eni#os se)$r$#os , $.s r$c os: Es $r $.ier os $! c$(.io. A#ecu$r , #iversi'ic$r !$s co()e enci$s , c$)$ci#$#es #e $cuer#o $ !os in ereses , re$!i#$# #e !os $!u(nos+ )$r$ $s" !o%r$r nues r$ visi&n. Coor#in$r )er($nen e(en e con !os ($es ros #e !$s #i'eren es *re$s )$r$ re!$cion$r !os con eni#os 4ue se .rin#$n $ !os $!un(nos.

S&"%al%Ga"%En ,e l& A!ren,%Ga5e

E! #ocen e #e.e %ener$r e! r$.$3o en e4ui)o en e! )roceso #e $)ren#i0$3e , en !$ $)!ic$ci&n )r*c ic$ 4ue )osi.i!i e r$s!$#$r e! s$.er $#4uiri#o $! servicio #e su co(uni#$# P!$n e$r r$.$3os en %ru)os con un$ orien $ci&n )er($nen e , $#ecu$#$. Pro(over !os r$.$3os #e )ro,ecci&n $ !$ co(uni#$#

0.- 1ISE2O C3RRIC3LAR

Desarrollo de la Autoestima

- Organizar talleres que funcionen en forma permanente, durante el ao acadmico, con variedad de e periencias art!sticas, manuales, deportivas, culturales, etc, para lograr que los alumnos descubran, acepten " valoren sus talentos " #abilidades. - $omar conciencia " establecer un espacio diario de %&'generando un clima afectivo positivo entre profesores ( alumnos )temas personales* - $odo el personal aceptarnos, respetarnos " apo"arnos en forma permanente, teniendo en cuenta nuestras #abilidades " debilidades. % veces por semana, varios maestros. - +apacitacin constante )Enero ( ,ebrero ( -gosto* " refle in de todo el personal sobre la importancia de la autoestima. - .econocer que el alumno es una persona que est/ en proceso de formacin a quien le a"udamos a sentirse estimado, por los dem/s " por si mismo )en el trabajo diario* - Desarrollar en los alumnos la capacidad de aceptar " valorar las diferencias como un factor que enriquece las relaciones interpersonales )todos los d!as* como corregimos - 0ostrar disponibilidad para escuc#ar las preocupaciones de los alumnos " as! a"udarlos )en todo momento* - Dar reconocimiento verbal a las caracter!sticas positivas de los alumnos, en todo momento. - +oncientizar a los padres de familia, mediante encuentros mensuales sobre la importancia de sentirse aceptado " capaz1 " se sientan

preparados para a"udar a sus formacin de su pro"ecto de vida.

#ijos

en

la

Formacin de Valores - .ealizar en el mes de setiembre una jornada de profundizacin de valores, con todo el personal docente " administrativo )trabajo en el aula* - 2levar a cabo talleres con padres de familia " alumnos por secciones, para refle ionar " asumir el compromiso de una educacin en valores3 amor, servicio, misericordia, ternura, #umildad, responsabilidad " #onradez a travs de pro"eccin de videos, testimonios " otros. - .ealizar una jornada a fin de ao para evaluar el trabajo - 4resentar un informe al trmino de cada taller, sobre logros, dificultades " sugerencias. - 4ublicar e periencias, ancdotas, cuentos, etc. como productos de los trabajos realizados. - Organizar una escuela de padres coordinando los valores a trabajar

Capacidad para investigar - Desarrollar en los alumnos el hbito por la lectura, - Fomentar la capacidad de observar la realidad y de encontrar situaciones cotidianas y significativas para ser investigadas. - Motivar al alumno para que le pierdan miedo a la investigacin - Ensear estrategias para saber buscar en diferentes fuentes de informacin, para recopilar informacin (elaborar una entrevista o una encuesta...) para vaciar la informacin (cuadros estadsticos...), para sistematizar e interpretar la realidad y tomar decisiones. - Fomentar la capacidad de fijarse metas a futuro

- Desarrollar en los alumnos hbitos de estudio, disciplina, constancia y perseverancia en cualquier actividad. (temas del inters del alumno) - Concientizar a la importancia de la investigacin como medio de desarrollo intelectual y social - Elaborar proyectos - Elaborar maquetas, lminas, objetos, etc. - Carnetizacin para el uso de biblioteca. 4.1 SELECCIN DE CONTENIDOS Para res&o"der a la isi#") +isi#" * objeti os estrat4gi$os del $e"tro ed'$ati o el dise5o $'rri$'lar .a sido di ersi,i$ada) &riori%a"do a-'ellas $o+&ete"$ias * $o"te"idos e" $ada '"a de las '"idades did($ti$as.

PROPUESTA DE GESTION

PROP3ESTA 1E !ESTION INSTIT3CIONAL

1 A NIVEL DE DIRECCIN E! #irec or co(o !"#er e'ic$0 #e.e $u ov$!or$rse+ ser $(.icioso+ in e!i%en e+ hones o+ in e%ro. De.e )oseer %r$n vi $!i#$# , #eseos #e con#ucir un$ ins i uci&n e#uc$ iv$. T$(.i/n #e.e ener conoci(ien os re!ev$n es so.re !$ $re$ $ e'ec u$rse. 2. Pro(ueve un c!i($ #e con'i$n0$ (u u$ , $ce) $ci&n+ e1en o #e $(en$0$s+ con !i.er $# )$r$ e1)res$r #u#$s+ i%nor$nci$s , )re%un $s. :. Wo(en $ , es i(oni$ v$!ores cris i$nos co(o e! $(or+ !$ (isericor#i$+ !$ ernur$+ !$ hu(i!#$# , servicio $ !os #e(*s. ;. Pro(ueve !$ c$)$ci $ci&n cons $n e #e !$ co(uni#$# e#uc$ iv$ 5. Wo(en $ un c!i($ #e(ocr* ico #en ro #e !$ ins i uci&n e#uc$ iv$+ #e $cuer#o $ !$ visi&n , (isi&n #e! cen ro. D. A)o,$ !$ 'or($ci&n re!i%ios$ , creci(ien o es)iri u$! #e o#$ !$ co(uni#$# e#uc$ iv$: $!u(nos+ )ro'esores+ , )$#res #e '$(i!i$. F. Pro(ueve e! #es$rro!!o con Aisi&n #e 'u uro #e su Co(uni#$# H. Pro(over* es)$cios #e es)$rci(ien o , #e recre$ci&n+ 4ue )er(i $ conocer !$s cu$!i#$#es hu($n$s #e! )erson$!. 9. De.er* ser )reciso en $si%n$r !os ro!es , $re$s )$r$ s" , )$r$ !os #e(*s. L$s $re$s #e.en ser enco(en#$#$s #e $cuer#o $ !$ e1)erienci$ , cu$!i#$#es #e c$#$ )erson$. De.er* vi%i!$r e! cu()!i(ien o #e 'ech$s !"(i es 4ue h$n si#o $cor#$#$s. 10. @e4uiere e1)res$r con 'r$n4ue0$ sus i#e$s+ es $r #is)ues o $ reci.ir i#e$s , sen i(ien os nuevos. A#e(*s #e.e correr ries%os , e1)eri(en $r con su )ro)i$ con#uc $. 11. De.e $n$!i0$r !$s c$us$s #e !os con'!ic os , $r icu!$r !$s so!uciones+ $s" co(o s$.er c$(.i$r #e es r$ e%i$ $ ie()o. 1.

/ PRINCIPIOS 1E !ESTION E13CATI6A Accin Pedaggica Orientada En La Persona Del

Educando L$ E#uc$ci&n #e !os $!u(nos es !$ r$0&n #e ser+ e! )ri(er , 5! i(o o.3e ivo #e un$ Ins i uci&n E#uc$ iv$ , )or $n o o#$s !$s $cciones #e con#ucci&n #e.en ser c$n$!i0$#os )$r$ !o%r$r es e o.3e ivo ins i ucion$!. I()!ic$n#o res)e o )or e! 3oven #es#e e! )un o #e vis $ .io<)sico<soci$!+ '$ci!i $n#o e1)erienci$s #on#e !os ni2os se sien $n 4ueri#os+ $ce) $#os+ co()ren#i#os+ '$ci!i $n#o un c!i($ #e !i.er $#. Como tambin el desarrollo de su identidad, autoestima, autonoma, creatividad e integracin social.

Calidad Humana

A r$v/s #e es e )rinci)io #e %es i&n nos )ro)one(os !o%r$r 4ue e! e#uc$n#o co(o )erson$ .us4ue nuev$s o)or uni#$#es #e su)er$ci&n+ sin $(i!$n$rse $n e e! 'r$c$so e inconvenien es 4ue se !e )ue#e )resen $r. Calidad humana que se debe manifestar en comunicacin, confianza, apoyo y respeto Fomenta los valores Se )ro)ici$r* )r$c ic$r , vivenci$r v$!ores cris i$n$s co(o e! $(or+ !$ (isericor#i$+ !$ ernur$+ !$ hu(i!#$# , servicio $ !os #e(*s.

Participacin Democrtica

Participacin plena del personal con roles claros y definidos, donde cada miembro debe conocer y estar informados sobre los

objetivos y metas de la institucin, de esta manera apoyar el trabajo para el progreso y superacin.

Pr&8e"(ar el ,e arr&ll& ,e la C&'+n%,a,: Se $.ren o)or uni#$#es #e #es$rro!!o , $)or e $! )ro%reso sos eni#o #e !$ Co(uni#$# !oc$! @e%ion$! , 7$cion$!+ )ro(ovien#o e! #es$rro!!o ins i ucion$! (e#i$n e !$ )$r ici)$ci&n en #ivers$s $cciones $.ier $s $ !$ co(uni#$#. E3ecu $n#o )ro,ec os en #iversos nive!es 4ue se$n en .ene'icio #e !$ ni2e0+ 3uven u#.

C&&r,%na"%En J M&n%(&re& L$ %es i&n E#uc$ iv$ coor#in$r* e in'or($r* $ o#o e! )erson$! !$s $cciones e#uc$ iv$s 4ue se re$!icen #en ro , 'uer$ #e !$ I.E. Preocu)*n#ose )or !o%r$r un$ c$)$ci $ci&n cons $n e )$r$ o#o su )erson$!+ , $! (is(o ie()o+ (oni ore$r !$ !$.or e#uc$ iv$ )$r$ o. ener un$ ($,or e'icienci$ orien $#$ $ !$ c$!i#$# )e#$%&%ic$.

A'4%en(e Fa3&ra4le J Tran !aren(e

Se i()u!s$r* $cciones #e $)o,o , creci(ien o )erson$! , )ro'esion$! !o 4ue nos $,u#$r* $ vivir #en ro #e un c!i($ #e c!$ri#$# , r$ns)$renci$ con'or(e $ !$s 7or($s , Wunciones 4ue ri%e $ !$ Ins i uci&n E#uc$ iv$.

Cl%'a ,e C&'+n%"a"%En 8 ,e C&n$%anGa L$ %es i&n 4ue re$!i0$ e! Cen ro E#uc$ ivo #e.er* ser conoci#$+ )or !o $n o+ se )ro(over*n es)$cios #e convoc$ ori$+ es)$rci(ien o , recre$ci&n 4ue )er(i $n conocer !$s cu$!i#$#es hu($n$s #e! )erson$! , #e !$ co(uni#$# e#uc$ iv$.

3.- PROCESO DE GESTION

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) y los proyectos de implementacin son el marco Institucional dentro del cual se desarrollarn los procesos de gestin, teniendo 3 reas definidas: institucional, pedaggica y administrativa.

Gestin Institucional

Esta rea se hace cargo del desarrollo y fortalecimiento de la I.E. Cuyas tareas sern de apertura o consolidar relaciones significativas en el entorno inmediato y ante instancias estatales y privadas de carcter nacional e internacional. As como, se procurar de proveer los recursos humanos logsticos y de infraestructura para el logro de los objetivos del PEI y de los Proyectos de Implementacin. Se har cargo del seguimiento y monitoreo de los resultados e indicadores de impacto previstos en el PEI y de los Proyectos de Innovacin.

rea Pedaggica Los procesos de supervisin pedaggica est a cargo de la Direccin Ejecutiva y est destinada a mejorar la calidad y eficiencia de la educacin, mediante el asesoramiento, la promocin y evaluacin del proceso educativo. La supervisin y control tiene en cuenta los siguientes aspectos: a. La planificacin y organizacin del trabajo educativo b. La ordenada aplicacin de los programas curriculares vigentes c. Las tcnicas, procedimientos y materiales utilizados en el proceso enseanza aprendizaje d. Procedimientos e instrumentos de evaluacin empleados en la I.E. as como los resultados de su aplicacin. e. La conservacin y mantenimiento de la infraestructura fsica y su adecuada utilizacin f. El mejoramiento del trabajo educativo realizado por los docentes. g. La ejecucin o desarrollo curricular h. Comportamiento del docente (dominio de s mismo) i. La participacin de los alumnos. j. Aporte creativo del docente.

k. Aspecto formativo, educativo como: aptitudes, actitudes, destrezas, habilidades capacitacin y realizacin de valores axiolgicos. El Plan de Trabajo Anual de la Supervisin se ejecuta en las siguientes etapas:

a. Preparacin o planeamiento (estudios y anlisis de la problemtica, objetivos, metas, coordinacin) b. Ejecucin segn el mtodo cientfico. c. De informacin (informe de los aspectos supervisados) d. Seguimiento (verificar si se cumple las sugerencias. El fin ltimo es mejorar, no sancionar)

rea Administrativa

El fortalecimiento de un rgano de apoyo del rea administrativa como es el de administracin y contabilidad se hace cada vez ms necesario si tomamos en cuenta los prximos aos, en los cules se estar implementando el PEI y los Proyectos de Innovacin que harn ms complejo el manejo administrativo y contable de la I.E.

La administracin cuenta con un personal que coordina de manera permanente con la Direccin Ejecutiva, as como, asume los aspectos de contabilidad.

La relacin administrativa con la UGEL est a cargo de la Direccin ejecutiva, en aspectos de documentacin oficial y trmites administrativos.

PROPUESTA DE IMPLEMENTACION DE PROYECTOS

PROYECTO 01

1.-TALLER DE INVESTIGACION PARA LOS PROFESORES O FORMADORES DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO SAN ANTONIO DE PADUADE LAJAS.

1.-DUNDAMENTACIN. La puesta en marcha de la modalidad de titulacin a travs de tesis o proyectos de investigacin del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua hace que el personal docente o nuestros formadores se ilustren y capaciten en todo el saber de la investigacin cientfica y tecnolgica con el fin de construir el soporte del asesoramiento para tal fin. Por ello la propuesta de la realizacin del taller de investigacin con todos los formadores en todas las especialidades, jerarquas y cargos ya que ellos permitir buscar la formalidad y calidad en los trabajos de investigacin.

2.-OBJETIVOS: A. OBJETIVOS GENERALES: Manejar las estrategias adecuadas, sensibilizar, captar y ejecutar un curso taller de investigacin que capacite a todos los formadores de las diferentes especialidades del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua, en el asesoramiento para la elaboracin, preparacin y sustentacin de una tesis o un proyecto productivo, ya que est optando por esta modalidad de titulacin.

B.-OBJETIVOS Especficos: Sensibilizar a la poblacin docente del Instituto en la importancia de la investigacin como alternativa de titulacin. Motivar a los formadores o docentes a participar del taller de investigacin ya que constituye una alternativa para mejorar el nmero de horas y el estado econmico a travs del asesoramiento que brindamos. Elaborar el programa y los slabos del curso taller y ejecutar en las fechas indicadas. 3. ESTRATEGIAS: Contactar y conversar con todos los docentes o formadores para darles a conocer el proyecto del curso taller de investigacin. Asesora permanente de parte del Departamento de Investigacin. 4.-DESCRIPCIN: Conforme a los requerimientos del Ministerio de Educacin en lo que a titulacin, planificacin y ejecucin se refiere, ha dispuesto que se use como investigacin o tesis y proyecto productivo, por lo que la investigacin como respuesta espera cumplir a

cabalidad su rol, capacitando para ello a todos sus formadores quienes servirn de en el asesoramiento eficiente de dichos trabajos. 5.-DURACIN: -30 HORAS -MARZO 2011 6.-META: -08 formadores capacitados 7.-CRONOGRAMA: ACTIVIDADES F ----Elaboracin del programa y slabos del curso taller CAPACITACION ESPECIALISTAS M 2011 D Director, subdirector-jefes de reas RESPONSABLES

MONITOREO

MARZO A DICIEMBRE

DIRECTOR

8.-PRESUPUESTO: BIENES SEPARATAS SLABOS SERVICIOS HONORARIOS S%.60.00 S%.30.00 S%.10.00 S%.150.00 S%.150.00

IMPRESIN DIPLOMAS S%.20.00

S%420.00 TOTAL

9.-FINANCIAMIENTO:

Recursos propios del instituto.

Proyecto 02
2.1-DISEO DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR BSICO DE LA EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICA POR MODULOS TECNICO PROFESIONALES. 1.-FUNDAMENTACION:

Los profundos y veloces cambios que afectan a las estructuras de la sociedad. La globalizacin, la sociedad de la Informacin, el conocimiento y el acelerado desarrollo cientfico y Tecnolgico hacen que la educacin Superior Tecnolgica no solo debe responder a las demandas del sector productivo si no a la formacin de profesionales tcnicos capaces de adaptarse a la velocidad de los cambios tecnolgicos garantizando mayor movilidad y adaptabilidad profesional a lo largo de su vida. La formacin que se da no solo debe desarrollar capacidades especficas en una determinada carrera profesional tcnica para la investigacin empresariales, actitudes personales y emprendedoras para posibilitar empleabilidad. Por ello la propuesta de modernizar nuestra curricular por mdulos. 2.-OBJETIVOS.-

A.-OBJETIVOS GENERALES:

Diagnosticar la realidad institucional local y regional para oficializar la diversificacin de la propuesta curricular por mdulos en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico San Antonio de Padua.

B.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.-Diagnosticar la realidad institucional local y regional para diversificar la propuesta curricular por mdulos. -Analizar la pertenencia del currculo. -Diversificar el currculo oficial. -Planificar y elaborar la estructura curricular bsica. 3.-ESTRATEGIAS. Familiarizarse con el diseo curricular bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. Concientizarse con la importancia de remover el diseo curricular bsico de la Educacin Superior Tecnolgica por modelos. Presentacin de trazos de informes computarizados.

4.-DESCRIPCION.Sistemas operativos Procesador de textos : : Windows 2009 Microsoft Word

Programas de comunicacin mediante chat-correo electrnico-uso de las webs. Sistemas operativos Hojas de clculo 5.-DURACION.40 horas acadmicas. 6.-META.10 formadores 7.- CRONOGRAMA.ACTIVIDADES A PLANIFICACION --DIRECTOR. M 2011 ... AG . D RESPONSABLES :Excel 2009 :Microsoft Excel 2009

INSCRIPCION Y EJECUCION ---- ----- ---------

JEFATURAS.

MONITOREO Y EVALUACION ABRIL A DICIEMBRE DIRECTOR

8.- PRESUPUESTO.-

BIENES SEPARATAS Y SILABOS-SERVICIOS HONORARIOS Y DIPLOMAS

S%100.00 S%.200.00

TOTAL

300.00

9.-FINANCIAMIENTO.-

Recursos propios del Instituto.

PROYECTO 03
3.-CAPACITACION DOCENTE EN INFORMATICA BASICA E INTERMEDIA. 1.-FUNDAMENTACIN.El perfil del formador actual, la globalizacin de la cultura y el conocimiento, la necesidad de acceder a internet, el uso del USB, Web, as como la necesidad de actualizarse con los programas de moda exige a los formadores de nuestra Institucin estar capacitados para brindar un mejor servicio educativo a nuestros alumnos por ello la propuesta de desarrollar dicho taller.

2.-OBJETIVOS.A.-OBJETIVOS GENERALES.Innovar a nuestros formadores en computacin e Informtica con el fin de elevar su nivel de formacin ampliar su metodologa de trabajo. B.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.Impartir conocimientos bsicos e intermedios a todos los docentes o formadores de nuestra casa superior de estudios para incorporarlo al mundo de la computacin e informtica. Preparar a los formadores para hacer frente a la globalizacin y a la cultura del conocimiento y la informacin. Poner en marcha los conocimientos de computacin e informtica en el trabajo diario del formador. 3.-ESTRATEGIAS.-

Concientiza a la poblacin docente sobre la importancia de la computacin e informtica en su labor docente. 4.-DESCRIPCIN.-

Conforme a lo establecido por el Ministerio de Educacin respecto a la adaptabilidad del diseo curricular bsico por mdulo a partir del 2011, constituye un reto de nuestra institucin ir trabajando en forma gradual y formalizacin de dicho cambio, toda vez que amerita las capacitaciones pertinentes con los actores educativos

para que su total vigencia alcance el xito deseado, por ello el instituto fija su puesta en marcha. 5.DURACION.-

40 HORAS-2011-II-agosto y diciembre 6.-META.-

10 formadores.

7.- CRONOGRAMA.-

ACTIVIDADES

2011 AG . D

RESPONSABLES

DIAGNOSTICO PLANEAMIENTO Y CAPACITACION FASE I DIAGNOSTICO,PLANEAMIENTO Y CAPACITACION FASE II MONITOREO Y EVALUACIN AGOSTO A DICIEMBRE APLICACIN DE LA DIVERSIFICACION 2010 -----------

DIRECTOR-ESPECIALISTAS

DIRECTOR-ESPECIALISTAS

DIRECTOR Y JEFES DE AREAS

DIRECTOR

8.- PRESUPUESTO.-

BIENES SEPARATAS SILABOS SERVICIOS HONORARIOS IMPRESIONES DIPLOMAS

S/.100.00 S/.60.00 S/.10.00 S/.200.00 S/.80.00 S/.20.00 S/.20.00

TOTAL

S/.490.00

9.-FINANCIAMIENTO.Recursos propios del instituto.