Universidad Mexicana

Plantel: Izcalli

Distractores institucionales encadenado a una desviacin social

Por:

Mrquez Morales Csar & Reyes Miranda Carlos

Febrero 2014

Introduccin
La educacin bsica en Mxico a lo largo de los ltimos 20 aos se ha visto en decada y superada por muchas otras naciones con las que anteriormente se competa en un nivel intelectual. Ejemplo claro es la comparacin MxicoCorea del Sur, que en los aos 80, nuestro pas contaba con cierto margen de educacin ms apta y mejor calificada que la ofrecida por los surcoreanos, sin embargo, tras la llegada del sistema neoliberal a Mxico se abandon lo que de cierta manera se estaba haciendo bien y se optaron por otras estrategias para intentar aumentar el nivel educacional el Mxico, cosa que hasta la fecha va en decremento y la fuga de cerebros mexicanos aumenta generacin tras generacin, cosa que en Corea del Sur sucede casi nulamente, y actualmente cuenta con los mejores promedios de educacin a nivel internacional. Aunado a las consecuencias polticas y diplomticas que trajo consigo el neoliberalismo, se lleg a cambiar muchas maneras de aprendizaje del mexicano y con ello las conductas del mismo se vieron, en algunos casos, modificadas y hasta cambiadas por completo. Es de considerar como en un transcurso de 20 aos, dos naciones que estaban prcticamente en el mismo rengln hablando del promedio de educacin en sus habitantes y su trascendencia internacional, hoy en da se vean tan separados. Qu se hizo mal para que esto pasara? Qu se dej de hacer? Qu papel juega el alumno aqu? Estas y muchas preguntas ms tal vez sean del inters no solo de nosotros, sino tambin de muchos mexicanos decepcionados por el sistema que nos rige, por tal razn en el presente escrito se hablara sobre la educacin bsica y la forma de impartirse en Mxico de una manera laica y gratuita, enfocndonos principalmente en esos agentes externos e internos dentro de un saln de clases que de alguna u otra forma traen consecuencias en el aprendizaje del alumno, y por ende, en el desempeo del mismo, llegando a generar una desviacin intelectual en el mismo Al tener la posibilidad de acceder a observar las conductas y agentes exteriores de los alumnos de una escuela primaria, hemos decidido poner en tela de juicio aquellos comentarios sin veracidad que hace la gente del municipio acerca de

los maestros de esta institucin y de la poblacin docente en general. Es una opinin personal que cada individuo est libre de ejercer, durante el desarrollo del escrito mostraremos una postura de defensa a los docentes y de alguna manera; una justificacin al porqu del bajo promedio en educacin que tiene Mxico, pero usted esa en todo su derecho de crear su propio juicio y su crtica hacia nuestras personas. Mencionaremos que, en la lectura que usted est por comenzar, hablaremos sobre aquellas variables que siempre se deben tener presentes en un ambiente educacional para que el aprendizaje del alumno sea el ptimo y lo ms cercano a lo perfecto. Ya conocemos el sistema que nos rige y muchos llegamos a criticarlo, sin embargo, nos cegamos a creer que los problemas estn muy lejos de nuestro alcance y de poder llegar a hacer algo para cambiarlo y en vez de eso solo criticamos a los que intentan hacer un cambio. Por ello mostraremos como el entorno en el que el estudiante est adquiriendo su aprendizaje, en gran medida afecta al conocimiento y aprendizaje del mismo, estas ideas estarn sustentadas por las teoras de diversos autores, que con una vida dedicada a la investigacin de estos sucesos, llegaron al arrojo de dichos resultados. Interpretar los agentes externos al alumno y la manera en que interioriza muchas acciones realizadas por la sociedad y por la institucin familiar que llegan a generar una desviacin de aprendizaje por parte del alumno; es el objetivo de este escrito que durante la elaboracin del mismo esperamos satisfacer tanto las dudas e inquietudes del lector as tambin como las personales.

Situacin Experimental.
Como se mencion al principio del escrito, se har incursin en el tema de la educacin bsica en Mxico y ms particularmente en un contexto de educacin pblica. El lugar que ser el estudio de todos los puntos que hemos venido tratando en el texto ser la Escuela Primaria Ignacio Manuel Altamirano, con clave

15EPR1144A en su turno vespertino, ubicada en el municipio de Tultepec, Estado de Mxico. Se eligi dicha institucin por las facilidades otorgadas por un familiar para la realizacin de este escrito.

Ttulo de la investigacin. La realidad de la educacin en Mxico

encadenada a una desviacin social. La realidad de la educacin en Mxico, y los factores que influyen en ella.

Objetivo. Interpretar los agentes externos al alumno y la manera en que

interioriza muchas acciones realizadas por la sociedad y por la institucin familiar que llegan a generar una desviacin de aprendizaje por parte del alumno.

Hiptesis. La sobresaturacin de alumnos en las aulas crea un ambiente

poco propicio para la imparticin del conocimiento, as mismo los principales factores que afectan el aprendizaje y desempeo acadmico del alumno son factores sociales, polticos, econmicos y principalmente de ndole familiar.

Sujetos de incursin. Los alumnos que se analizaran son nios que estn
cursando el cuarto ao de su educacin primaria, el grupo est conformado por 45 alumnos, de los cuales 23 son nios y 22 nias. La mayora con caractersticas propias de una clase social media baja.

Etapas. El pasado jueves 06 de febrero de 2014, se hizo la visita a las

instalaciones de la institucin ubicadas en Calle Vicente Guerrero #27, San Martn Calvario, Tultepec, Estado de Mxico. Este da nicamente se realiz la observacin de las instalaciones en las que se encontraba el saln y la escuela en general, se nos otorg el permiso por los superiores es decir el director de dicha institucin el licenciado.. para realizar algunas entrevistas a los docentes al igual que la interaccin con los alumnos. Posteriormente se acudi nuevamente al da siguiente para observar y analizar las conductas de los alumnos, interactuar con ellos a travs de algunos ejercicios y dinamicas, adems de esto se realiz una entrevista principal al

director, una serie de preguntas de manera aleatorias a los alumnos y por ultimo una entrevista a un docente de tal institucin.

Resultados. Al acudir por primera vez al aula en el que haramos la

observacin, pudimos darnos cuenta que haba un nmero elevado de alumnos para ser un grupo, y recordamos lo dicho por Carl Rogers, que mencionaba que para que un grupo sea funcional y productivo se necesita un mximo de 25 integrantes o miembros, y en el aula esto era rebasado por casi el doble. Aunque esto sea una constante en la educacin pblica, el tener ms de 45 alumnos en una aula, llega a ser un factor que, est comprobado, afecta el aprendizaje del alumno, tanto individual como colectivo, y mencionamos lo colectivo debido a que al contar con un gran nmero de miembros, las rivalidades se empiezan a enriquecer y por ello no sacan provecho de dicho tema. Tambin se pudo observar como los temas de conversacin entre los alumnos va muy lejos de los expuesto por el docente y son ms comn los temas acerca de la tecnologa y lo que est a la vanguardia en el mundo, un ejemplo de ello se pudo observar cuando notamos que la mayora de los alumnos cuenta con celular, y un alto porcentaje con celulares de alta gama, lo cual genera un distractor extra. El lugar en el que se intenta dar la transferencia de conocimiento a los alumnos tambin deja mucho que desear y dificulta la tarea de que esto sea lo ms perfecto posible. Cuando se tiene ms de 40 alumnos en un aula de aproximadamente 4x10m y con una ventilacin escasa, el conseguir que la mayora de los alumnos presten la atencin necesaria a toda actividad se vuelve una tarea difcil de realizar y si ms a esto le aadimos que el aula solo cuenta con dos focos de 100w en una institucin que ofrece un turno vespertino y alrededor de las 17:00 horas ya no se ve con toda claridad sin la necesidad de una luz artificial, esa tarea se vuelve an ms difcil. Por ultimo para comprobar que nuestra hiptesis era congruente con la opinin de los afectados, realizamos una serie de preguntas en las que pudimos

comprobar que el docente estaba en completo de acuerdo con nosotros acerca de las condiciones en que esta y muchas otras instituciones pblicas se

encontraban, adems de una crtica que nos pareci muy cierta y decir que es difcil mantener atento y tranquilo a un nio que necesita aprender a travs de actividades recreativas y no solo estando sentado por casi 5 horas seguidas. En tanto los alumnos, solo algunos cuantos decan que les molestaba el comportamiento de algunos alumnos pero la mayora no se senta afectados por todas estas situaciones, la nica critica que hicieron fue acerca de la poca de calor y que se encierra mucho el calor y la ventilacin no es muy buena, se quejaban tambin de la fachada y el mal mantenimiento de la escuela, tanto de su estructura bsica como del inmobiliario ya que este est en su mayor parte demasiado deteriorado carece de pintura, algunas de las aulas no cuentan con una buena distribucin de los alumnos, esto consideramos es un factor que puede contribuir en el aprendizaje.

En conclusin
Una desviacin social no siempre va a estar marcada por el individuo en s, en demasiadas ocasiones esta conducta est marcada y tachada por la sociedad sin ver que en un gran porcentaje, es la misma sociedad la que orilla a estas conductas. La educacin no es una excepcin ya que el gobierno, que se supone brinda las oportunidades para un aprendizaje amplio y sano, ofrece instalaciones y situaciones que impiden que esto sea posible y de la mejor manera posible. Ya es conocido como un amplio sector de la poblacin mexicana tacha a muchos docentes acerca de la forma en que imparten sus materias y cosas similares, y que si su hijo no presta atencin o no sobresale acadmicamente se debe 100% a la culpa del docente, cosa que est mal criticar, seamos honestos y veremos que as como no todos son malos, no todos son buenos, sin embargo aquellos que protestan por un mejor lugar para impartir los conocimientos y un cambio a los planes de estudios, as como ms instituciones pblicas son aquellos que da a da ven como estos pequeos detalles pueden ser factor primordial para un cambio de educacin y de aprendizaje a nivel nacional y que se vea reflejado a nivel internacional.

Pasan los aos y cada vez uno se comienza a percatar que la educacin en nuestro pas cada vez va de mal en peor, esto no tan slo recae en las instituciones educativas, no tan slo recae en las instituciones polticas, sino que tambin recae en las instituciones familiares. Y es en este rubro donde nadie quiere o se aventura a reparar, y es debido a que el mexicano tiene la extraa y singular costumbre de adjudicarle sus problemas a otras personas, dicho de otra manera y de manera muy coloquial en nuestro pas; aventamos la bolita, y sobre todo se tiene la extraa creencia que todo los males de nuestro pas, son debido y ocasionados por nuestros gobiernos, cuando somos nosotros mismos los que los elegimos!, ya lo dira aquella frase inmortalizada de Jos de Maistre: cada pueblo tiene el gobierno que merece, frase que lleva una verdad ineludible, ya sea para bien o para mal. Regresando al tema que nos concierne sobre la educacin en Mxico, las instituciones familiares tienen tiene un gran peso en la educacin de los nios y jvenes de nuestro pas, ya que desde el hogar se empieza a edificar la educacin de una persona, son nuestros padres, hermanos, amigos y familiares los que nos muestran y ensean tal rubro, es nuestro hogar donde se tiene que empezar con el habito de la lectura, es nuestro hogar donde se tiene que empezar por inculcar valores, es por nuestro hogar donde se tiene que brindar una enseanza da a da. No se puede esperar que todo lo enseen las escuelas y/o universidades, estas si bien tienen tal facultad no son un imperativo para tal hecho. Es una pena que en nuestro pas el mexicano promedio lea 2.9 libros al ao, cuando pases como Espaa leen aproximadamente entre 7 y 8 al ao, y lo peor del caso es que de esos casi 3 libros, son de superacin personal o temas relacionados con el crimen organizado o narcotrfico, de esto podemos inferir que el mexicano es un soador inseguro donde el camino al xito es la delincuencia. El segundo rubro es el gobierno, donde este tiene el deber constante de desarrollar e implementar polticas educativas, no tan slo que se queden en discursos demaggicos o enunciados de buenas intenciones, sino que sean, veraces y reales y factibles de realizacin tales polticas, donde dicho gobierno no debe de dejarse amedrentar e intimidar por una minora que slo busca el bien econmico de unos cuantos agremiados, que acosta de sus objetivos la educacin impartida por estos, es nula y si se brinda la calidad de dicha educacin es mediocre, lastimosa y en algunos casos risible. Todo esto bien podra y puede repercutir en el futuro de nuevas generaciones, y por ende, en el futuro de nuestro pas sino se pone un alto y se hace algo al respecto.