PLANO DE GESTO

CRISTIANE DA CONCEIO CASTELO KAIZER

INTRODUO

A gesto eficaz da educao est vinculada aos mecanismos legais e institucionais e coordenao de atitudes que propem a participao social: no planejamento e elaborao de polticas educacionais; na tomada de decises; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisio; na execuo das resolues colegiadas; nos perodos de avaliao da instituio e da poltica educacional. A gesto democrtica visa uma educao que valorize a construo do conhecimento do educando, fortalecendo a democracia no processo ensino-aprendizagem. Na gesto democrtica dos recursos e processos educacionais, professores, coordenadores, gestores, conselho escolar e comunidade local devem estar envolvidos, participando efetivamente para a construo de um espao escolar que se torne um ambiente propcio para exercitar a democracia. 1. 2. 3. Gesto Participativa Gesto Pedaggica Gesto de Servios e Recursos Financeiros

Para desenvolver isso, a participao de todos docentes e discentes, do conselho escolar e comunidade local o principal meio de assegurar a gesto democrtica da educao. Neste sentido, sero realizadas reunies peridicas para apresentao de propostas para discusso, debates e reflexo com a participao de todos os membros do conselho escolar, para eleger e tomar as melhores decises para a normatizao de um novo modelo de gesto colaborativa. Embora a escola faa parte de uma rede subordinada ao poder pblico, ela uma unidade singular dentro da qual existem e atuam diferentes grupos (equipe administrativa, funcionrios, professores, alunos, comunidade, etc.), com diferentes concepes, mas com objetivos comuns. O professor tem o objetivo de ensinar, o aluno de aprender, a comunidade tem por objetivos e expectativas de bom atendimento. Os gestores, articulam, planejam e coordenam as aes e expectativas desse colegiado.

O diretor de uma escola no deve agir como a cabea, que define o que fazer, mas sim como o pescoo, que a partir dos interesses de seus pares, determina para onde seguir. Temos a certeza que podemos fazer mais e melhor pois ainda temos a mente cheia de sonhos e os ps fincados no cho. Entendemos a escola como um espao privilegiado para o desenvolvimento e o aprimoramento de valores e conhecimentos que podem melhorar a qualidade de vida das pessoas enquanto indivduos e coletividade. A escola de hoje no pode se furtar de uma responsabilidade social diante de sua comunidade sob pena de se fechar em um castelo ilusrio e frgil de falsos conceitos e saberes desarticulados com a realidade. OBJETIVO:

Contribuir para o desenvolvimento de competncias necessrias para gesto

democrtica e participativa, estimulando o desenvolvimento qualitativo do processo educacional. METAS

Desenvolver atividades que priorizem a Gesto Participativa de todos os segmentos

escolares nas aes a serem desenvolvidas.

Promover debates e discusso com toda a comunidade escolar sobre os indicadores

de rendimentos (IDEB e Prova Brasil) .

Organizar passeios e visitas: ecolgicos, culturais no sentido de por em prtica o

aprendizado de sala de aula.

Gerenciar em parceria com o Conselho Escolar os recursos financeiros destinados

manuteno, conservao e revitalizao da U.E;

Coordenar em conjunto com orientadores, professores formadores os encontros de

formao continuada.

Oferecer suporte pedaggico as atividades e aos projetos de aprendizagem. Reelaborar as aes e propostas pedaggicas do Projeto Poltico Pedaggico Da

U.E, visando o novo modelo de gesto colaborativa, participativa e democrtica;

Buscar alternativas de ensino e avaliao atravs de reunies pedaggicas e

Conselho de Classe, com a participao dos alunos e responsveis de forma consciente e crtica, como parceiros na busca por uma escola mais humana e eficiente; Reorganizar ( espao fsico adequado ) sala de leitura para torn-la um espao

atraente aos alunos, transformando-a em mais um recurso de aprendizagem disposio dos alunos, professores e demais educadores; Organizar passeios e visitas: ecolgicos, culturais,no sentido de por em prtica o

aprendizado de sala de aula. Promover debates e discusso com toda a comunidade escolar sobre os indicadores

de rendimentos (IDEB e Prova Brasil) e como tais indicadores ajudam ou atrapalham no processo de aprendizagem. Discutir com o colegiado a respeito da evaso, repetncia e de novas polticas para

o sucesso e a permanncia dos alunos na escola, bem como proporcionar aos professores uma satisfao profissional e exercer suas atividades. Buscar junto a SEMED informaes sobre atividades extras curriculares e

programas que possam ser desenvolvidos em nossa escola, assim como procurar manter um padro de atendimento e satisfao dos programas j existentes . Tornar o conselho de classe um espao de reflexo pedaggica em que os pais,

alunos e educadores, situem-se conscientemente no processo, servindo para reorientar a ao pedaggica a partir de fatos apresentados e metas traadas no PPP. Tornar ainda mais participativa e visvel os Planos de Aplicao dos recursos.

ESPECTATIVAS: A inteno do presente plano propor uma gesto democrtica, esta vinculada prtica, participao coletiva de todos os profissionais da educao na tomadas de decises. Diante dessa realidade, espera-se uma maior interao pedaggicoadministrativa, para reafirmar as relaes de construo coletiva, A organizao do trabalho pedaggico uma estratgia educacional para democratizar o processo ensino-aprendizagem, ento de suma relevncia para um

gestor implementar novas forma de administrar em que a comunicao e o dilogo estejam inseridos na prtica pedaggica do docente. Cabe ao gestor assumir a liderana deste processo com competncia tcnica e poltica. Para finalizar, quero dizer que valorizar o profissional da educao um ato de respeito a todos que sempre contriburam para o processo de ensino e de aprendizagem e que s uma gesto democrtica e participativa dar conta de integrar pais, professores, alunos, funcionrios, equipe pedaggica nas decises escolares. E que estes, por sua vez, tero conscincia da importncia e da responsabilidade que tem em suas mos.