LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS.

(POR ANDRÉS GARCÍA MANZANO)

Características más importantes del uso de los blogs en

educación.
Los blogs pueden constituir un buen instrumento didáctico, organizan
y gestionan la información que escriben el autor o autores así como
los comentarios que envían los visitantes.
Facilitan el uso y la versatilidad ya que no se requiere de diseño
Web para publicar contenidos, ya que casi todas las plataformas
disponen de un sencillo editor de textos y un sistema de
administración transparente.
Eficiente manejador de de contenidos. Las aportaciones de los
usuarios aparecen fechadas y firmadas siguiendo un orden
cronológico inverso. Se pueden establecer categorías temáticas y
apartados y, a menudo, se dispone de un calendario con el que es
muy sencillo seguir el flujo temporal de las aportaciones.
Interactividad. Las publicaciones resultantes son vivas e inacabadas,
constituyen auténticas invitaciones a la participación que se
enriquecen de manera permanentemente con las aportaciones y
comentarios de otros visitantes al blog.
Gestión de enlaces. Todo blog dispone de una sección fija,
denominada blogroll, en la que el autor suele incluir una lista de
bitácoras afines. Esto permite crear una red profusamente
intervinculada de páginas cuyo denominador común es la temática o
el sentimiento de permanencia en una determinada comunidad.
Sindicación. Posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al
nuestro y viceversa, generando una auténtica red virtual de noticias.
Elementos multimedia. Además de texto e hipervínculos, la mayor
parte de los gestores de blogs permiten incorporar ficheros de sonido
galerías de imágenes, videoclips, dando lugar a genuinos documentos
multimedia.
En el panorama internacional se considera a los blogs como
precursores de algunos proyectos educativos.´
Constituye un buen laboratorio donde someter a prueba algunos
principios centrales del constructivismo.
Función que docentes y alumnos le otorgamos a los blogs.
Entre los profesores de Primaria y Secundaria va cuajando de manera
creciente el potencial creativo de los blogs.
Se distinguen varias categorías o modalidades de uso de las
bitácoras en diferentes situaciones de enseñanza- aprendizaje.
Sistema de gestión de recursos didácticos. Es el tipo de edublog más
empleado en tareas docentes. El profesor propone, como
complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el
alumno deberá desarrollar empleando los recursos del bitácora.
Multiblogs de profesores; Bitácoras comunitarios de grupos de
docentes que comparten experiencias educativas, estrategias y
recursos.
Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado
centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias
líneas de trabajo.
Diarios de clase o tutoría. En los que se narra de manera cronológica
la evaluación de un grupo de alumnos, el grado de consecución de los
objetivos establecidos en el curriculo, cuestiones metodológicas o
aspectos comportamentales y actitudinales relativos al alumnado.
Cuadernos de trabajo individual. Son páginas dinámicas de autor. En
el ámbito escolar sustituyen al cuaderno de clase, proporcionando el
aliciente de poder ser visitadas en Internet y enriquecidas con las
aportaciones de otros estudiantes y profesores. Como cuaderno
cronológico notas, apuntes, comentarios a las clases y libros de
texto, así como involucrarse en determinadas tareas didácticas
tuteladas por algún profesor.