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Cmo acabar con la ciencia: ABC de la ciencidiologa, de Mario Bunge Materia publica un captulo de Ciencia, tcnica y desarrollo, del

filsofo de la ciencia Mario Bunge, en el que propone cmo acabar con la investigacin (Este texto es un adelanto de Ciencia, tcnica y desarrollo, que publica la editorial Laetoli en su coleccin Biblioteca Bunge. El autor del libro, del que publicamos un captulo, es el reconocido filsofo Mario Bunge, consejero editorial de Materia) Si queremos saber qu hacer para impulsar el desarrollo de la ciencia, no podemos dejar de averiguar qu puede obstaculizar dicho desarrollo. En general, todo recetario debe contener reglas para hacer bien las cosas as como para evitar cometer los errores m s comunes, es decir, debe ser una lista de do s y don ts, cosas que hacer y no hacer. Esto no ha ocurrido hasta ahora con la poltica cient!ica" nos han propuesto recetas, buenas, malas o peores para !avorecer la investigaci#n cient!ica, pero no nos han dicho qu basta para obstaculizar o aun impedir el avance de la ciencia. En este apndice me propongo llenar este vaco o, mejor dicho, colocar la piedra !undamental de la ciencidiologa, como propongo llamar a la ciencia para matar a la ciencia $otros, m s eruditos, pre!erir n epistetanatologa o quiz !issensc"aftstodesle"re%. &os !il#so!os suelen ignorar, y los investigadores en ciencias b sicas suelen tratar de olvidar, que la ciencia no se da en el vaco sino en un conte'to biol#gico, econ#mico, poltico y cultural. Esto es archisabido, gracias en parte a los historiadores y soci#logos de la ciencia que tratan de averiguar las circunstancias e'ternas en que se hace lo que aquellos no entienden. Con todo, convendr recordar r pidamente algunas caractersticas de ese conte'to, porque cada cient!ico social, con e'cepci#n del antrop#logo, tiende a ver tan s#lo un componente o un aspecto del sistema total que es la sociedad. (oda sociedad, cualquiera sea su nivel de desarrollo, puede considerarse como un sistema caracterizable por su composici#n, medio y estructura. ) su vez, este sistema puede analizarse en cuatro subsistemas principales" el biol#gico, el econ#mico, el cultural y el poltico. El primero abarca a todos los miembros de la sociedad* el segundo, a los que producen o distribuyen bienes as como a los que prestan servicios* el tercero, a cuantos crean o di!unden bienes culturales* y el cuarto, a todos los que toman decisiones de alcance social o se ocupan de que se cumplan. Cada uno de los cuatro subsistemas condiciona a los otros tres" los cuatro son interdependientes y, si unas veces predomina uno de ellos, otras prevalece alg+n otro. &a investigaci#n cient!ica, aun cuando es realizada por un individuo por su cuenta, es una actividad social y m s precisamente cultural" utiliza medios conceptuales y materiales elaborados por otros, y a su vez ejerce in!luencia, por modesta que sea, sobre la conducta social de otras personas. , al igual que las dem s actividades sociales, la investigaci#n cient!ica se da en condiciones biol#gicas, econ#micas, polticas y culturales. -or ejemplo, un !sico te#rico, por abstracto que sea el problema que le ocupa, necesita estar sano y disponer de unos ingresos que le permitan pensar en su problema* tambin necesita poder comunicarse con sus colegas, sea personalmente, sea por intermedio de publicaciones* y necesita libertad acadmica para escoger su problema y tratarlo como a l se le ocurra, as como para di!undir los resultados de su trabajo $sobre todo si stos contraran alguna doctrina aceptada%.

Estas condiciones, que nos parecen tan obvias, no se dan juntas en la mayora de las naciones. &o que suelen darse son condiciones para impedir la investigaci#n o al menos retardarla. Estas condiciones des!avorables se dan espont neamente, rara vez se crean en !orma deliberada para impedir el avance de la ciencia. Es ya hora de terminar con semejante improvisaci#n" si realmente se desea obstaculizar el avance cient!ico, hay que tomar la cosa en serio, es decir, cultivar la ciencidiologa. Manos a la obra, pues" pasemos a elaborar recetas biol#gicas, econ#micas, polticas y culturales con el objetivo de impedir el avance de la ciencia, a !in de proceder met#dicamente y, en lo posible .aunque suene a paradoja., cient!icamente. &as recetas biol#gicas son las m s e!icaces, ya que muerto el perro se acab# la rabia. Conviene, pues, empezar por ellas. /e aqu algunas" RB1. Mantngase al pueblo en un estado de subdesarrollo biolgico. -ara esto basta asegurar que la gente de pueblo consuma menos de 01 g de protenas por da. 2no de los e!ectos de la subalimentaci#n es un desarrollo subnormal de la corteza cerebral y con ello una disminuci#n acusada de las !acultades mentales. En particular, se logra la apata. En tales condiciones es di!cil que surjan j#venes con inquietudes cient!icas o de otras, al menos entre el pueblo. Si, por alg+n descuido, apareciesen j#venes con inquietudes cient!icas entre las clases superiores o medias, ser preciso aplicar"

RB . !limnese a todos los intelectuales dscolos. 3unca !altar motivo para aplicar esta receta, porque los intelectuales suelen ser individualistas y dscolos. -ero es preciso proceder con moderaci#n, ya que todo Estado moderno necesita intelectuales. 3o se trata de arrasar con todos ellos sino s#lo con los incon!ormistas. &os dem s, los mansos, deber n ser utilizados.

Si !allan las recetas anteriores, ser menester recurrir al remedio heroico"

RB". #ecl$rese una guerra cual%uiera con un prete&to cual%uiera. Esta receta !ue ensayada con gran 'ito y repetidamente por diversas potencias europeas, que lograron producir huecos generacionales irreparables. $&a indiscutible ventaja cient!ica de EE 22 se ha e'plicado por esta causa" mientras las dem s naciones enviaban al e'ilio o la muerte a sus j#venes m s prometedores, los norteamericanos acogan a los e'iliados y se mantenan esencialmente al margen del con!licto%. (ngase en cuenta que la guerra no s#lo mata a cient!icos y aprendices de cient!icos" tambin interrumpe investigaciones que tal vez no se retomen jam s.

&as recetas biol#gicas, por e!icaces que sean, no son in!alibles. -or ejemplo, la persecuci#n de los intelectuales puede causar una rebeli#n, o bien llevarse al e'tremo hasta privar al Estado de !uncionarios competentes. , una guerra puede ganarse o perderse antes de haber sido segada la !lor y nata de la juventud. -or estos motivos, y porque la ciencia depende tambin de !actores e'trabiol#gicos, es indispensable elaborar recetas para controlarlos. 4cupmonos ahora de stas. &a receta econ#mica m s e!icaz salta a la vista"

R!1. Mantngase un rgimen econmico'social %ue e&i(a %ue todo el mundo se ocupe solamente de la subsistencia. &a ciencia s#lo puede !lorecer cuando queda tiempo para pensar en problemas que no se re!ieren a las necesidades inmediatas* por eso no e'iste en las regiones o los perodos en que dichas necesidades inmediatas no son satis!echas.

Con todo, ocurre a veces, sobre todo en sociedades con una tradici#n de respeto por el conocimiento, que aparecen investigadores cient!icos. En tal caso, habr que recurrir a la"

R! . )recarcese la remuneracin de los in*estigadores cient+icos. &a aplicaci#n de esta receta limitar las !ilas de los investigadores a los individuos de medios pecuniarios independientes y a unos pocos desgraciados que pre!ieren pasar hambre con tal de satis!acer su curiosidad a pasar curiosidad con tal de satis!acer su hambre. &os primeros ser n vistos como e'travagantes* los segundos, como tontos" ninguno de ellos ser tomado como modelo. , unos y otros ser n casi siempre a!icionados antes que pro!esionales.

)plicada a !ondo y sin vacilaciones, basta una sola prescripci#n poltica"

R). Restrn(anse dr$sticamente las libertades p,blicas, comen-ando por las libertades de in*estigacin, de in+ormacin, de crtica . de ense/an-a. Sin libertad de investigaci#n no hay investigaci#n original sostenida* a lo sumo hay investigaci#n rutinaria, que aplica resultados de investigaciones originales hechas en otros lugares u otros tiempos pero rara vez inaugura rumbos. Sin libertad de in!ormaci#n $que incluya la posibilidad de entablar y mantener contactos personales con colegas nacionales y e'tranjeros%, no puede haber in!ormaci#n al da, en particular in!ormaci#n re!erente a nuevos en!oques, nuevos problemas y nuevos mtodos. Sin libertad de crtica languidece la innovaci#n, que con !recuencia se opone a ideas o mtodos establecidos, y !lorece el dogmatismo. , sin libertad de ense5anza se les evita a los j#venes en!rentarse a problemas cuyo tratamiento puede llevar a cuestionar los dogmas establecidos.

-ero, puesto que aun en las sociedades m s cerradas aparecen de cuando en cuando cerebros inquisitivos e imprudentes, la regla #$ ser ine!icaz a menos que sea complementada con reglas de poltica cultural bien espec!icas. 6eamos algunas de ellas.

Puesto que la ciencia no es sino un componente de la cultura, toda poltica cientfica debe ser una parte de una poltica cultural general. A fin de impedir el avance de la ciencia es indispensable, aunque no suficiente, adoptar las recetas que siguen:

RC1. Mantngase o crese una atmsfera ideolgica anticientfica. Fomntese la supersticin, adptese una ideologa que lo explique todo y celbrese la ad esin fan!tica a dic a ideologa. "i la religin tradicional ya no parali#a los cerebros, comb!tasela en nombre de una nueva ideologa intolerante y propciense las ciencias ocultas, las seudociencias y las pr!cticas m!gicas. $ns!lcense lo misterioso y lo m!gico y dengrense la ra#n y la experiencia controlada. %omb!tase la tolerancia con el pluralismo y prot&ase el monolitismo. "ubr!yense los lmites de la ciencia en oposicin al poder ilimitado de la fe ciega.

$s obvio que no basta con proteger el irracionalismo y el inmovilismo, tambin es preciso combatir activamente sus opuestos. Por esto se recomienda poner en pr!ctica al mismo tiempo la:

RC2. Somtanse las ideas, todas ellas, a un control estricto. 'a novedad puede explotar donde menos se la espera: en astronoma o en qumica, en biologa o en sociologa, e incluso en filosofa. Para evitar que se desarrolle es preciso atraparla en sus comien#os antes de que se difunda. ( para esto es indispensable que se e&er#a una vigilancia estricta y permanente. $s aconse&able que con ese fin se cree un cuerpo profesional especiali#ado, la )ireccin *acional de +igilancia ,ntelectual, como parte del %onse&o *acional de "eguridad. $l director debera go#ar de categora de ministro y disponer de recursos umanos y financieros similares a los que, en sociedades abiertas, mane&an los directores de cultura. Pero es un error, cometido muc as veces, encargar la vigilancia intelectual a las fuer#as de represin, sean policiales o armadas. "olamente un intelectual es capa# de discernir la novedad intelectual. Por esto, el director de vigilancia intelectual no debera ser un comisario de polica o un coronel, ni siquiera un general, sino un intelectual, si es posible de prestigio, aunque, por supuesto, manso y enemigo de novedades. -n filsofo o un cientfico puede servir para este cargo, a condicin de que no sea creador.

$l ombre, como la rata, es perverso y astuto, y se escapar! por el menor resquicio que se le de&e -na persona optimista, es decir, ingenua y sin experiencia, creer! que la aplicacin concien#uda de las reglas expuestas m!s arriba garanti#ar! que no se desarrolle la ciencia sino como sirvienta de la tcnica. *ada m!s errado. $l ombre, como la rata, es perverso y astuto, y se escapar! por el menor resquicio que se le de&e. Para evitar seme&antes fugas es necesario elaborar un reglamento que regule asta el menor detalle las actividades permitidas a los cientficos. Pasemos a bosque&ar dic o reglamento. 'a primera regla de toda poltica anticientfica efica# ser! sta:

RPC1. Tolrese alguna investigacin aplicada, am!s la "!sica. 'a ciencia es, por definicin, investigacin de problemas cognoscitivos por medios controlables y con el fin de encontrar leyes. 'o dem!s es ciencia aplicada o tecnologa, pero no ciencia propiamente dic a .o b!sica o pura/. Para impedir el desarrollo de la ciencia, basta con privar de recursos a quienes pretenden acer investigaciones b!sicas, sea experimentales, sea tericas: se les dir! que eso que quieren acer es 0irrelevante1 para los intereses nacionales .que son, por e&emplo, la produccin de goma de mascar y de presos polticos/. "e les dir! qu deben acer en cambio.

Para llevar a cabo esta poltica abr! que evitar que la )ireccin de %iencia y 2ecnologa caiga en manos de personas con alguna experiencia cientfica: confese el cargo a un gestor p3blico, abogado, poltico o, a lo sumo, ingeniero o mdico.

RPC2. #"lguese a los investigadores a convertirse en administradores. "i un investigador se ve obligado a llenar una planilla por cada peso .o real o bolvar o quet#al/ que recibe en apoyo de sus investigaciones, pronto de&ar! de investigar. 4bligado a llevar cuentas complicadas y detalladas, y a redactar propuestas e informes voluminosos y frecuentes, no le quedar! tiempo ni energa para pensar en problemas cientficos. )esgraciadamente, este mtodo es costoso y no

alcan#a a impedir el nacimiento de la ciencia: slo sirve para acabar con ella. Por este motivo, slo los pases desarrollados pueden darse el lu&o de poner en pr!ctica la 5P%6. 'os dem!s deber!n contentarse con obligar a llenar planillas sin suministrar recursos a cambio. RPC$. Prmiese a los investigadores mediocres % castguese a los originales. $s bueno que el p3blico sepa que quienes buscan la verdad, a diferencia de quienes ya la poseen, no deben esperar recompensas externas: que los premios, sillones acadmicos y dem!s distinciones se reservar!n a los incapaces de descubrir o inventar. 'os innovadores, en cambio, ser!n ignorados o castigados. "i, pese a todas las precauciones tomadas, algunos an logrado alguna notoriedad, se les aplicar! la 576 o se los comprar! con cargos burocr!ticos o decorativos desde los cuales no podr!n acer da8o alguno. RPC&. 'estnese todo el presupuesto de investigacin a ad(uirir edificios % aparatos % a mantener una "urocracia o"structora, de modo que no quede para pagar sueldos decorosos a los investigadores, tcnicos de laboratorio, bibliotecarios y dem!s personal productivo. RPC). Mntense la"oratorios sin dotarlos de la infraestructura necesaria: talleres mec!nicos, de vidrio, elctricos, electrnicos, etc. Adquirase todo el instrumental en el exterior, si es posible por cat!logo y sin consultar con los usuarios, a fin de formar un museo de instrumentos ociosos o, me&or, descompuestos.

'o que antecede no es una parodia sino un estudio serio, aunque tan slo preliminar, de un problema serio, a saber: el subdesarrollo cientfico 9emos sugerido e intentado &ustificar los principios fundamentales de la ciencidiologa. $stos principios se resumen en reglas pr!cticas de f!cil comprensin: la ciencidiologa es una disciplina sencilla al alcance de cualquier subdesarrollado, asta el punto que muc os gobernantes la an practicado sin saberlo. :%u!l de los principios de la ciencidiologa deber! escoger el celoso guardi!n del subdesarrollo; $stimo que solamente una combinacin de todos ellos podr! garanti#ar el xito ya que, siendo la sociedad un sistema comple&o, no puede lograrse un cambio profundo y permanente en uno de sus subsistemas sin alterar tambin los dem!s. Pero la combinacin deber! ser &uiciosa: no se trata de aplicar los principios de manera mec!nica ni, en particular, simult!neamente. Por e&emplo, si se elimina a todos los intelectuales, como ya lo intent m!s de una 0revolucin cultural1, no quedan candidatos para constituir el mandarinato que requiere la buena administracin de toda gran empresa y del $stado. ( si se fomenta la investigacin aplicada sin refor#ar la vigilancia intelectual .RC2/, se corre el peligro de que los investigadores pasen al campo b!sico so pretexto de poder acer me&or ciencia aplicada. Puede verse, pues, que aunque los principios de la ciencidiologa son sencillos, su aplicacin puede ser complicada. Por eso es aconse&able redactar un %digo del ,nvestigador que reglamente minuciosamente todas las actividades lcitas del investigador .aplicado/. Al mismo tiempo, abr! que incorporar al %digo Penal un captulo ntegro dedicado a definir y sancionar toda investigacin b!sica, posible

fuente de subversin y componente necesario del desarrollo global de toda sociedad moderna. Para terminar, permtaseme una aclaracin. 'o que antecede no es una parodia sino un estudio serio, aunque tan slo preliminar, de un problema serio, a saber: el subdesarrollo cientfico. 'as reglas que e propuesto para asegurar dic o subdesarrollo no son anto&adi#as: todas ellas an sido ensayadas con xito por alg3n gobierno en alguna poca, y varias de ellas son puestas en pr!ctica por numerosos gobiernos en nuestros das. "era, pues, absurdo descartarlas como mera diversin de un bromista. 'a cosa no es ridcula sino tr!gica. 'a ciencidiologa no ace m!s que registrar y codificar las reglas que rigen la conducta de quienes impiden el desarrollo cientfico. 2an es as que, si se persigue la finalidad contraria, es decir, estimular el desarrollo cientfico, bastar! con invertir los principios de la ciencidiologa. As se obtendr! la epistegentica. Pero, <o&o con la )ireccin de +igilancia ,ntelectual, siempre alerta=

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