UNIDAD EDUCATIVA FESVIP

PLAN DE CLASE N 026

AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 2

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Matemtica CURSO Y PARALELO: Primero Unificado A y B FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los procesos matemticos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico EJE DE APRENDIZAJE: Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Vectores en el plano OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce los elementos de un vector en R
EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo

Comprensin sobre la educacin cientfica

BUEN VIVIR: TCNICAS:

Valorar nuestras costumbres

Observacin
EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica condiciones vectores lineales en R2 b) REFLEXIN: Agrupa condiciones de los radiovectores en R2 c) CONCEPTUALIZACIN: Analiza propiedades de vectores linealmente dependientes d) APLICACIN: Identifica operaciones de vectores lineales en R2

Representar un vector en el plano a partir del conocimiento de su direccin, sentido y longitud. (P)

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

Describe y Establece operaciones de los vectores en R2 dimensiona la importancia de la Matemtica en la vida diaria

Observaciones:

PROFESOR Lic._________

COORDINADOR DE AREA Lic.____________________

VICERRECTORA Dra. Manola Snchez

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PLAN DE CLASE N 026
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 2

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Primero Unificado A,B, Figura Profesional FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: 3 Profundizacin de nuestro conocimiento sobre los movimientos de los cuerpos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Establecer las caractersticas del movimiento combinado y su importancia en la fabricacin de dispositivos que permiten realizar movimientos en el plano con un margen de error muy pequeos INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Establece desplazamiento, distancia, velocidad, rapidez y aceleracin en movimiento bidimensional. Formacin de capacidades de indagacin y de labor BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres creativa, productiva; independiente o colectiva METODO: Inductivo TCNICAS: Observacin
EJE TRANSVERSAL:
MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Resuelve ejercicios del movimiento Parablico b) REFLEXIN: Ejemplifica y aplica formulas del movimiento Parablico c) CONCEPTUALIZACIN: Describe el concepto de movimiento circular d) APLICACIN: Identifica el movimiento circular

Analizar el movimiento de un proyectil desde la interpretacin del comportamiento de la velocidad y la aceleracin en dos dimensiones.

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Describe dimensiona importancia la Fsica en vida diaria

y la Identificar ejercicios del movimiento circular de la

Observaciones:

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AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 2

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: SegundoUnificado A,B, Figura Profesional FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electrones, electricidad y magnetismos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Exposiciones sobre el fundamento terico de electricidad, magnetismo EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica clases de circuitos b) REFLEXIN: Clasificacin de circuitos c) CONCEPTUALIZACIN: Especifica componentes de elctricos d) APLICACIN: Contrasta clases de circuitos

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente circuitos Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Especifica y contrasta caractersticas de electrosttica Reconoce y electricidad elctricos

circuitos

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DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Laboratorio de Fsica CURSO Y PARALELO: SegundoUnificado A,B, Figura Profesional FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electrones, electricidad y magnetismos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Exposiciones sobre el fundamento terico de electricidad, magnetismo EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica clases de circuitos b) REFLEXIN: Clasificacin de circuitos c) CONCEPTUALIZACIN: Especifica componentes de elctricos d) APLICACIN: Contrasta clases de circuitos

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente circuitos Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Refiere y Identifica circuitos diferencia elctricos caractersticas de electrosttica y electricidad Practicas de laboratorio

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AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 2

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Tercero Fsico FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electricidad y magnetismo OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Establecer relaciones entre diferentes movimientos mediante cantidades vectoriales INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra caractersticas de los movimientos en una y dos dimensiones.
EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Limitar concepcin de circuitos elctricos mixto b) REFLEXIN: Establecer concepto de circuito elctrico mixto c) CONCEPTUALIZACIN: Define concepto de magnetismo d) APLICACIN: Ejemplificar situaciones de magnetismo

Acoplar la electricidad con el magnetismo a partir de la particularidad de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Narra y dimensiona la Establece ejemplos de importancia del magnetismo movimiento en la vida diaria

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AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 2

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Matemtica CURSO Y PARALELO: Tercero Figura Profesional (Contabilidad) FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los procesos matemticos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico EJE DE APRENDIZAJE: Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: sucesiones OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el comportamiento de funciones como sucesiones aritmticas y geomtricas
EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Definir el comportamiento de expresiones a) EXPERIENCIA CONCRETA: matemticas como conjuntos o series de Definir concepto de sucesiones geomtricas nmeros y su clasificacin b) REFLEXIN:
Reconocer sucesiones geomtricas c) CONCEPTUALIZACIN: Definir concepto de medios aritmticos y geomtricos en sucesiones d) APLICACIN: Escribir medios aritmticos y geomtricos en sucesiones geomtricas y aritmeticas
Observaciones:

Describe y Escribe medios en sucesiones dimensiona la geomtricas. importancia de Escribe medios en la Matemtica sucesiones aritmeticas. en la vida diaria

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AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Tercero Qumico FECHA: 2014 04 - 07 N PERODOS/SEMANA:26 MES: Abril

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electricidad y magnetismo OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Establecer relaciones entre diferentes movimientos mediante cantidades vectoriales INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra caractersticas de los movimientos en una y dos dimensiones.
EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Diferencia conceptos de fuerza y campo elctrico b) REFLEXIN: Explica concepto de campo elctrico c) CONCEPTUALIZACIN: Establece propiedades del campo elctrico d) APLICACIN: Analiza propiedades del campo elctrico

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Describe y dimensiona la Ilustra situaciones de fuerza y campo importancia del elctrico movimiento en Vincula unidades de la vida diaria campo elctrico

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