DESARROLLO A ESCALA HUMANA: Captulo 1: Periodos de expansin: generan desequilibrios financieros y monetarios, generando alto costo social y nuevos

impulsos de expansin. Para el monetarismo, el crecimiento es un fin en s mismo y la concentracin es consecuencia natural. Para el desarrollismo, crecimiento es conduccin econmica. Una nueva concepcin ha de orientarse hacia la adecuada satisfaccin de las necesidades humanas. Generar autodependencia. Desarrollo a escala humana: Satisfaccin de las necesidades fundamentales, niveles crecientes de autodependencia. Base: Protagonismo real de las personas. Profundizacin democrtica directa y participativa, ayudando a revertir el rol semi-paternalista del estado. Un tipo de desarrollo orientado a fortalecer espacios locales, micro-organizaciones y la multiplicidad de matrices culturales dispersas en la sociedad. El estado, requiere ser capaz de conciliar participacin con heterogeneidad, ms representatividad y ms receptividad de las instancias pblicas. Captulo 2: Desarrollo debe orientarse hacia las necesidades bsicas, nuevo modo de interpretar la realidad. Contextualizar el desarrollo. Modificar visiones dominantes de desarrollo, reconocer insuficiencia de las teoras econmicas y sociales. Tomar conciencia que vivimos en un mundo heterogneo por su interdependencia, y que los modelos homogeneizantes y teoras mecanicistas no sirven, nos llevan a frustraciones. Desafo: actores del desarrollo manejen el enfoque de las necesidades humanas para orientar sus acciones y aspiraciones. Nuevos desafos obligan una transdisciplinariedad y enfrentar magnitud y complejidad de los problemas. - El desarrollo se refiere a las personas y no a los objetos (Postulado bsico del DEH): El proceso de desarrollo ser el que permita elevar ms la calidad de vida. sta depender de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer sus necesidades humanas fundamentales. - Necesidades y satisfactores: Persona es un ser de necesidades mltiples e interdependientes. Las necesidades humanas: sistema en que las mismas se interrelacionan e interactan. Un satisfactor contribuye a la satisfaccin de diversas necesidades. Una necesidad puede requerir diversos satisfactores para ser satisfecha. Estas relaciones varan segn tiempo, lugar y circunstancia. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables. stas son las mismas en todas las culturas y periodos histricos, lo que cambian son los satisfactores, stos son definidos por la cultura. - Pobrezas, no pobreza: Pobreza es una nocin economicista. Cualquier necesidad humana fundamental no adecuadamente satisfecha revela pobreza humana. Cada pobreza genera patologas (Polticas: Miedo, eufemismo, violencia, marginacin y exilio. Econmicas: desempleo, deuda externa y hiperinflacin). El cambio cultural es consecuencia de abandonar satisfactores tradicionales para reemplazarlos por otros nuevos y diferentes. Las necesidades pueden satisfacerse 3 contextos: En relacin con uno mismo, en relacin al grupo social y en relacin con el medio ambiente. - Cualquier necesidad fundamental no satisfecha produce patologa. - Solo hay tratamiento para patologas individuales o grupos pequeos. - Hay gran cantidad de patologas colectivas con tratamientos ineficaces. - Para comprender patologas colectivas se necesita la transdisciplinariedad.

Comprender las necesidades como carencia y potencialidad, y comprender al ser humano en funcin de ellas previene la reduccin del mismo. Individuales y colectivas. Los satisfactores definen la dominacin que una cultura da sus necesidades. Son todos aquellos que representan formas de ser, tener, estar y hacer, y contribuyen a la realizacin/actualizacin de necesidades. Individuales y colectivas. Los bienes econmicos son objetos y artefactos que permiten afectar la eficiencia de un satisfactor, ya sea en sentido positivo o negativo. La interrelacin entre necesidades, satisfactores y bienes econmicos es permanente y dinmica. Destructores o violadores: Imposibilitan la satisfaccin adecuada de otras necesidades. Son impuestos. Pseudo-satisfactores: Estimulan una falsa sensacin de satisfaccin de una necesidad determinada. Introducidos por publicidad. Inhibidores: Sobresatisfacen una necesidad y dificultan la posibilidad de satisfacer otras necesidades, se hallan ritualizados. Satisfactores singulares: apuntan a la satisfaccin de una sola necesidad y son institucionalizados. Satisfactores sinrgicos: Satisfacen una necesidad determinada, estimulan y contribuyen a la satisfaccin simultnea de otras. Son contrahegemnicos. Un desarrollo orientado hacia la satisfaccin de las necesidades humanas, no puede estructurarse de arriba hacia abajo. Solo puede emanar por acciones, aspiraciones y conciencia creativa y critica de los propios actores sociales que asumen su rol protagnico de sujetos. Rescatar la diversidad es el mejor camino para estimular potenciales creativos y sinrgicos de toda sociedad. MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL: El informe de poltica social (IPOS) nace de la necesidad de tener una aproximacin intersectorial a la poltica social en Chile. Con 7 rea prioritarias: Pobreza y desigualdad, educacin, vivienda y barrio, salud, trabajo y previsin social, seguridad y envejecimiento. Realidad social: Conjunto de indicadores con el objetivo de retratar la realidad de la poblacin en relacin al tema en cuestin. Poltica social: Presentar la respuesta del estado frente a los problemas diagnosticados en la parte de la realidad social, describiendo las distintas lneas de accin que apuntan a lograr metas establecidas por el gobierno. Los 395 programas sociales. 102 orientados a regiones especficas. 132 no tienen un rango etario definido. La mayora de los programas sociales estn dirigidos a grupos de beneficiarios que presentan ciertas caractersticas que los hacen ser ms vulnerables. Esta condicin no aplica para 90 de los 395 programas. El mayor gasto va a la superacin de brechas educacionales y a atender personas con problemas de salud. Las con menos presupuesto son vctimas de la delincuencia y adiccin a drogas y alcohol. JUNAEB (Beca integracin territorial): Asignacin mensual, para cubrir las necesidades de mantencin y traslado de estudiantes de educacin superior que viven en zonas aisladas, de manera que se mantengan o ingresen al sistema educacional. (Pg. 65) Dficit habitacional: Familias que viven en condiciones habitacionales precarias o sin la independencia necesaria para la construccin de su propio hogar.

Dficit habitacional cuantitativo: Es el nmero de viviendas que requerirn ser construidas para darle una solucin habitacional al siguiente grupo de familias: - Hogares que habitan una vivienda de calidad irrecuperable. - Hogares que viven allegados en la vivienda de otro hogar. - Ncleos allegados que viven en condicin de hacinamiento. El dficit habitacional decrece en todos los componentes a medida que aumenta el quintil de ingresos. FORTALECIMIENTO EN LA COMUNIDAD: El fortalecimiento se apoya en la presencia de los siguientes procesos comunitarios: - Participacin, la conciencia, el ejercicio del control, el poder, la politizacin y la conciencia de los derechos y deberes inherentes a la ciudadana, la autogestin, el compromiso, la evolucin y crecimiento individual, y una forma de identidad social. Fortalecimiento para Montero es: Proceso mediante el cual los miembros de una comunidad (individuos interesados y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y recursos, para controlar su situacin de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crtica, para lograr la transformacin de su entorno segn sus necesidades y aspiraciones, transformndose al mismo tiempo en s mismos. Fortalecer es desarrollar control y dominio sobre las circunstancias de vida, sobre el entorno y sobre los recursos necesarios para que esa vida sea considerada buena. Objetivos del empowerment (pag. 617): - Lograr direccin sobre las circunstancias de vida y control sobre el entorno. - Controlar los recursos necesarios para las transformaciones deseadas. - Superar condiciones de vida marcadas por la desigualdad y opresin. - Desarrollar acciones liberadoras La complejidad de los procesos psicosociales comunitarios supone la estrecha interrelacin entre estrategias y actividades, todas esas actividades alimentan a todas esas estrategias. La participacin est presente en todas las estrategias y esta permite evaluar, con validez ecolgica y psicopoltica, las necesidades y los recursos de una comunidad, tomar decisiones y generar discusiones. Las estrategias y acciones producen sentido ser-en-relacin con el mundo, esto es la ruptura de la sensacin y percepcin de aislamiento, de soledad, abandono y falta de sentido del yo y el nosotros, en el mundo. As mismo, hay factores que generar tensiones en el trabajo en comunidad y que la fuente de tales tensiones pueden ser externas o internas. Disparidades producidas entre los agentes externos y los agentes internos en el trabajo comunitario: - Disparidades conceptuales (de la realidad, del deber ser y del bienestar) - Disparidades relativas al hacer: ritmos de trabajo, decisiones, prioridades y momentos de ejecucin. ( Los AE deben estar preparados para admitir que el control y decisin est en manos de la comunidad y que los tiempos y ritmos de trabajo de los AI pueden ser diferentes) - Diversidad de criterios entre agentes externos e internos (conceptuales, tericos, prcticos). Una comprensin divergente acerca de lo que se hace o se debe hacer puede producir retrasos. La semntica puede introducir barreras, al atribuir diferentes significados a una misma cosa. Las concepciones contradictorias que pueden tener los AE y respecto de los AI y

estos a su vez, respecto de los primeros. Choques entre orientaciones poltico partidarias entre los AE y AI. La formacin estereotipada y la conducta estereotipada de algunos AE Y AI puede ser un factor de incomprensin, exclusin e incomunicacin que imposibilite el fortalecimiento. - Seleccin de sujeto y comunidades por los AE y participantes por parte de los AI. Aqu inspira contra el fortalecimiento con la exclusin. Hacer un llamado a toso cuantos puedan y quieran participar, indicando objetivos y discutiendo las habilidades y capacidades necesarias para cada tarea. Las personas se movilizan segn posibilidades e intereses. Tensiones producidas por la accin de los AE Y de los AI en el curso del trabajo comunitario: - Primaca a la satisfaccin de necesidades individuales sobre intereses colectivos por parte de los agentes externos e internos: (Que el beneficio para la comunidad se cubra de deseos individuales. Esto puede ocurrir en cualquier momento del trabajo comunitario) Pg. 622. - Formas de ejercicio desigual y opresor del poder: Ejercicio del poder en la familia y formas evidentes y tambin sutiles de exclusin. - Ausencia de retroalimentacin comunidad-Institucin-comunidad: Impide compartir el conocimiento entre los agentes, cuyos efectos desmotivantes e instauradores de la desigualdad ocurren con frecuencia. Consideracin de las comunidades como entes pasivos. La falta de permeabilidad entre agentes respecto a los conocimientos puede demorar o desviar la tarea a realizar. Aspectos relacionados con la planificacin y organizacin del trabajo comunitario:(CUADRO 623) - Derivan de la planificacin y organizacin del mismo: Si no hay objetivos claros no se producir efectos transformadores. - Problemas inherentes a ciertas formas de liderazgo comunitario y las percepciones de minusvala por parte de las personas de la comunidad deben ser trabajados en el fortalecimiento. - Falta de apata y motivacin respecto del trabajo Redaccin selectiva de informes. (623) Aspectos externos: (cuadro 624) Observaciones y reflexiones sobre como contrarrestar los anteriores factores de tensin, conflicto y error. - Los agentes deben cuidar y vigilar sus intervenciones y la pertinencia de las mismas. - Planificaciones en conjunto ambos agentes. - Profundizar en el proceso de familiarizacin con la comunidad. - Tener presente el principio de autonoma. - Los agentes no deben presentarse como solucionadores de problemas ni dueos de recursos. Conclusiones: Es necesario conocer y escuchar a los AI, ignorar esto puede producir grandes equivocaciones que pueden impedir el trabajo, adems de ser un irrespeto a la comunidad. Los factores sobre los que ms se debe poner atencin son aquellos que proceden del interior del trabajo comunitario y de las relaciones que cada da mantienen los AE Y AI, pues la erosin del trabajo comunitario cotidiano puede tener efectos ms profundos. EL EMPOWERMENT (Acuado por Rappaport):

Doble orientacin del empowerment: COMO TEORA Y COMO ORIENTACION DE LOS VALORES A LA DISCIPLINA. Psicologa comunitaria: Disciplina que estudia los procesos psicolgicos generales que vinculan los sistemas sociales con la conducta individual en una interaccin completa. Enfoque ecolgico. Empowerment: Modelo que pretende mejorar el bienestar y calidad de vida con la potenciacin de recursos individuales, grupales y comunitarios. El desarrollo de estos recursos genera nuevos entornos en los cuales las personas tienen mayor capacidad de controlar por s mismas su vida. Compuesto por: La ciencia social (Garantiza un adecuado conocimiento de la realidad), la accin poltica (Crea condiciones sociales que permiten actuar sobre el entorno social) y el desarrollo de recurso psicosociales (Permite a las personas satisfacer sus necesidades ms bsicas y fomentar el cambio social, al generar nuevas formas de comprender y situarse en la realidad). La intervencin social: Se encamina a la resolucin de los problemas sociales originados por una distribucin desigual de recursos materiales y psicolgicos. La prevencin: Es la gua que dirige las estrategias de intervencin. Empowerment (Potenciacin o fortalecimiento): Promocin de condiciones saludables de vida. - Puerta de acceso a la esencia de la psicologa comunitaria: El sujeto como actor responsable de su propia conducta, como participante activo y como creador de ambientes que mejoren su calidad de vida y bienestar. - Proceso por el cual, las personas, organizaciones y comunidades adquieran control y dominio de sus vidas. Su componentes bsicos son 2: Autodeterminacion individual (Capacita a la persona a tomar decisiones y resolver los problemas de su propia vida) y la participacin democrtica en la vida comunitaria. Rappaport, sita la unidad de anlisis y de intervencin en la relacin del individuo con el entorno. Es especfica de cada contexto y poblacin. Proceso flexible que se adapta a las diferentes personas en los diferentes contextos. Constructo multinivel. El empowerment individual es la base para el desarrollo de organizaciones y comunidades participativas y responsables. Los procesos de potenciacin son distintos en funcin de los niveles de anlisis. Una organizacin fortalecida es consecuencia del empowerment psicolgico y causa de desarrollo de una comunidad fortalecida. El elemento fundamental para comprender la potenciacin se encuentra en el proceso. La potenciacin es consecuencia de las interacciones con el ambiente y tiene como resultado mayor control de los recursos (instrumentales o psicolgicos). sta se fundamenta en la creencia de que las personas tienen poder para dirigir sus propias vidas y capacidad para involucrarse en la vida de la comunidad. Identidad social planetaria: Va estelar para asegurar la convivencia armoniosa del ser humano consigo mismo, con los dems y con la naturaleza. Valores base al empowerment: - El bienestar, la salud y la calidad de vida son un bien social que debe ser accesible a todas las personas. - La mayora de los problemas sociales se deben a una distribucin desigual de los recursos. - Su inters se dirige a la influencia mutua que se produce entre la persona y los sistemas ambientales en los que se desenvuelve.

En todo sistema social (como en las personas) hay recursos y potencialidades para desarrollar. La psicologa comunitaria como el enfoque empowerment se caracterizan por su componente proactivo, positivo y preventivo. - Diversidad (Derecho de las personas a ser diferentes) y relatividad cultural (cmo las personas construyen su realidad). El profesional debe iniciar un proceso de toma de conciencia de su propia cultura, debe observar y estar atento por qu se hace lo que se hace y asumir su propio etnocentrismo (la centralidad de nuestra cultura). - La adopcin de un modelo de colaboracin horizontal entre el profesional y la comunidad: Eleccin del lenguaje: Participante y colaborador. El lenguaje utilizado debe transmitir a los sujetos la oportunidad que tienen para potenciar sus propias habilidades y para controlar/movilizar sus propios recursos, prescindiendo de expresiones en que los sujetos perciban que son objeto de ayuda o que les van a proporcionar recursos. Aqu todos forman parte de un sistema social en el que se genera un conocimiento basado en un proceso de influencia mutua. Conocer e intervenir se combinan y se integran en el tiempo en diferentes grados. Enpowerment es investigacin porque se realiza un proceso de estudio de la realidad o de ciertos aspectos de sta y es accin porque se orienta a la resolucin de problemas especficos. Fase de planificacin: Objetivos a alcanzar, evalan y reconocen los medios que tiene para alcanzarlos, establecen estrategias y actividades para conseguirlos. Fase de ejecucin: Ejecutan plan establecido para evaluar. Fase de valoracin: Consecucin del objetivo/s. Fase de recogida de datos: utilizan feedback para aprender de la acciones introducidas, planificar una nueva accin y modificar el plan establecido. Participacin de la comunidad: constituye el mecanismo que permite hacer realidad el derecho de todas las personas a ser sujetos de su historia. Finalidad ltima de la intervencin: Comunidad autogestora del proceso de transformacin, que se apropie de l y que tenga un control operativo (saber hacer), lgico (entender) y critico (juzgar) de este proceso. Los supuestos bsicos del modelo investigacin-accin: - Personas construyen la realidad que viven. - El propio desarrollo histrico antecede y contina a la investigacin. - La relacin entre investigador y participante es horizontal. - Toda comunidad dispone de los recursos para su evolucin y transformacin. No hay soluciones nicas, las soluciones dependen de cada caso. No existe una nica tecnologa para resolver problemas sociales, puesto que estos dependen y varan en funcin de las interrelaciones especficas que se producen entre las personas y los contextos en lo que tienen lugar. Lo que hay, es un modelo cientfico de accin social que permite mejorar la calidad de vida y bienestar que los individuos, grupos y organizaciones y comunidades demandan para aumentar el control y dominio sobre sus propias vidas.