Mdulo 1 HP01 Cuestionario

Lee con atencin cada pregunta y responde correctamente Nombre del estudiante : Ariadna Zamora Guevara Fecha:16/08/13

Preguntas para la Reflexin del mdulo 1 1. Que son la habilidades de pensamiento? R: las habilidades del pensamiento es la capacidad que una persona tiene para adquirir un conocimiento y poder transmitirlo de forma precisa, infiriendo, comparando, analizando o relacionando ese conocimiento con los previos a este, tomando una opinin propia del tema para tener un conocimiento ms analtico, crtico y creativo todo esto a travs de los procesos mentales que se llevan a cabo en el cerebro. . Cu!l es la importan"ia de desarrollar las HP? R# las habilidades del pensamiento nos permiten desarrollar y me orar la forma en como interpretamos las cosas, como vemos el macro y micro universo, tomando en cuenta cada detalle de nuestro entorno y nosotros mismos para me orar la redaccin, la informacin que se posee, haciendo de nuestro conocimiento algo ms preciso, correcto y propio, no solo en el mbito de la educacin sino tambin en el aspecto personal, social, cultural, etc. $. %esde el modelo de Competen"ias &u' es ser "ompetente? R# !Ser competente implica una educacin integral, es decir, que desarrolles Conocimientos, habilidades y actitudes que te dotan para un desempeo pertinente, eficiente y satisfactorio sobre una situacin especfica de tu realidad personal, acadmica, social, laboral, profesional. Implica aprendiza e para la !ida" "na persona competente es aquella que posee el conocimiento acerca del tema a desarrollar o el mbito en el que se est evaluando dicha !competencia# que tenga la habilidad para llevar a cabo las tareas que son pedidas en dicha actividad y por $ltimo que tenga el gusto de querer llevar acabo la actividad (. )xpli"a "u!les son * en &u' "onsisten los tipos de in"ompeten"ias &ue se se+ala en el Modelo C,R# %n el modelo col tenemos que una persona competente tiene: habilidad, conocimiento y actitud. "na persona con solo conocimiento diran algunos es un !sabio in$til# una persona con solo habilidad es !diamante en bruto# una persona con dedicacin pero sin habilidad y conocimiento es solo un !entusiasta#, una persona con habilidad y conocimiento es un !arrogante#& una persona con actitud y con habilidad

Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

solo es !ignorante#, una persona con conocimiento y actitud es un !perfecto in$til# es necesario para la persona que quiere obtener alg$n conocimiento y ser competente en l, tener presente que solo habilidad y conocimiento no lo es todo si no valoras el ob eto de tu estudio es como si despreciaras tu propio esfuerzo. .. )xpli"a en &u' "onsiste el Modelo C,- Qu' signifi"a desarrollar habilidades de pensamiento desde el enfo&ue de "ompeten"ias? R# el modelo col consiste en tres fases la primera es el estmulo para el aprendiza e a travs de todos los sentidos, el segundo es el orden de pensamiento, clasificar ese aprendiza e, despus estimular a travs de preguntas los niveles de comprensin hasta llegar el punto en que no solo lo procesemos por !inercia# si no que lo razonemos y comprendamos para ser me ores. 'ignifica no descuidar ninguno aspecto que tiene una persona competente: conocimiento, habilidad y actitud, mantener la homeostasis entre estos tres puntos y me orarlos por igual. /. 0e "onsideras un estudiante "ompetente? 1i 234 5o 2 4 )xpli"a por &u'? R# tal vez a un no tenga todo el conocimiento posible por adquirir en las %% que he tomado, pero en todas ellas me he esforzado, he estudiado, y lo he hecho con dedicacin y porque he querido, no me considero una estudiante incompetente, planeo seguir esforzndome para aprender ms, si algo no lo puedo hacer practicare hasta que me lo logre, despus de todo en esta vida es ensayo y error, si mi habilidad innata no es suficiente no me queda de otra ms que me orarla con la prctica, si mi conocimiento no es suficiente tengo que leer, si mi actitud no es buena entonces intentare me orarla. 6. Cono"es a una persona &ue sea "ompetente en algunos aspe"tos? R# 'i, esa persona siempre daba lo me or de s misma, era dedicada en todo lo que le interesaba, nunca se daba por vencida, y siempre buscaba aprender ms, siempre intentando me orar sus habilidades practicando del diario, tratando bien a las personas, sin sentirse mucho, porque saba que todava no conoca todo& era como un animal en el desierto, siempre sediento& como la inquietud de un ni(o que siempre tiene curiosidad. 7. Qu' es el Modelo C,-? R# es un modelo hecho por )ampirn que busca me orar la forma de pensar sus siglas significan !comprensin ordenada del lengua e" 8. Qu' es la bit!"ora C,-9 para &ue se ha"e * &ue preguntas se "orresponden "on

Mdulo 1 HP01 Cuestionario los tres ni:eles &ue impli"a? R# la bitcora col es una estrategia didctica que hace que la persona que la lleve a cabo me ore sus habilidades y actitudes. a*. Los componentes del primer nivel son las preguntas: +,u pas- +,u sent- +,u aprendb*. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas: +,u propongo- +,u integro- +,u inventoc*. Los componentes del nivel e.perto son el mane o de las seis preguntas anteriores y algunas que conviene a(adir para ciertos fines, por e emplo: +,u quiero lograr- +,u estoy presuponiendo- +,u utilidad tiene-, etc. 10. Qu' es la bit!"ora ,P? R## #s un mtodo organizador y ordenador del pensamiento que te permite lograr orden, precisin, claridad, bre!edad y profundidad en el uso del lengua e oral y escrito. $ 11. Cuales son m'todo ,P siete "on"eptos "la:e * sus "orrespondientes preguntas del

R# 0ema214 +/e qu se est hablandoProblema2 4 +,u me preocupa sobre el temaHiptesis2$4 +,u pienso al respecto0rasfondo2(4 +,u estoy presuponiendo;rgumento2.4 +%n qu me baso para pensar as)<emplo 2/4 +0uedo dar un e emploContrae<emplo264 +0uedo dar un contrae emplo1 . Cu!les son las fa"ultades mentales * sus "orrespondientes pensamiento seg=n el modelo C,R# 1emoria23eactivo tipos de

%mocin2Lateral 4ntelecto2Lgico 5oluntad2"nificado 4maginacin2)reativo

Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

1$. Cu!les son las "ara"ter>sti"as de pro"esamiento de la informa"in aso"iadas al los hemisferios "erebrales ?@&uierdo * dere"ho Hemisferio dere"ho2 inteligencia emocional Hemisferio ?@&uierdo2 pensamiento lgico 1(. Cu!l es la diferen"ia entre el pensamiento "on:ergente * el di:ergente? 'e podra decir que uno busca la respuesta sencilla y que todos los dems pueden aceptar y comprender 6convergente* y el otro no, este busca ms de una respuesta en las diferentes ciencias es un pensamiento abierto a todo que intenta dar ms de una respuesta correcta. 1.. Qu' es "ogni"in? R# !todo aquello que haga referencia a la 7esfera mental8, la cual engloba el pensamiento, la memoria, el aprendiza e, las actitudes mentales, y de manera importante, las emociones# 1/. Qu' es meta"ogni"in? R# %s la competencia que nos permite estar conscientes de nuestra cognicin y as ordenar los pensamientos de nuestra mente 16. Cu!l es la pregunta "la:e para generar meta "ogni"in? R## +de qu me doy cuenta17. Qu' es una a"titud? R# %s la forma en que sobrellevamos !algo# dependiendo del tipo de asociacin que tu vimos, la impresin que nos ocasiono, la importancia que le dimos, es la forma en como nos mostramos ante una cosa, una persona, un suceso, un animal, ya sea este un comportamiento positivo o negativo. 18. Cu!les son los "omponentes de una a"titud? R# cognoscitivo, afectivo y conductual. 0. Qu' importan"ia tienen las a"titudes en el pro"eso de aprendi@a<e? R# son de suma importancia ya que ellas nos hace dar valor y estableces un uicio sobre algo seg$n la e.periencia que hemos tenido, por lo tanto, si tenemos una mala actitud hacia alguna %% entonces no daremos lo me or de nosotros afectando as nuestros tres

Mdulo 1 HP01 Cuestionario enfoques sobre ser competente. 1. Cu!les son las a"titudes aso"iadas a "omprensin del Modelo C,-? R# 9sico2 :pertura, /isposicin y curiosidad :naltico2:pertura, gusto, compromiso, autoconfianza, refle.in, mesura, constancia, tolerancia )rtico y creativo2 refle.in, innovacin, autocritica . Qu' a"titudes es ne"esario desarrollar * por &u'? R# 3efle.in2 para pensar sin premura y dando respuestas precisas y coherente ;olerancia2 para no darse por vencido cuando algo no sale como uno desea o no es bueno haciendo esa labor. $. Qu' fue lo &ue m!s te llamo la aten"in de este modulo? )xpli"a por &u'? R# La asociacin del cerebro en cuanto los tipos de pensamiento, el sistema nervioso es sorprendente, tiene la complicada labor de asociar emociones y controlarlas por el sistema lmbico, modera y regula movimientos, analiza y manda ordenes en cuestin de segundos, es efector de innumerables procesos que nosotros no percibimos, tan comple o e interesante que aun hoy en da no se han descubierto todos los secretos de la mente humana y los lugares de asociacin hacia ciertas emociones o pensamientos. (. %e &u' te das "uenta 2meta"ogni"in4 despu's de haber respondido estas preguntas? R# me han hecho refle.ionar sobre si lo que he hecho hasta ahora ha sido suficiente y si no lo es, tengo que me orar, que estas preguntas se enfocan para hacernos razonar sobre los te.tos que lemos e interesarnos sobre como aprender a pensar me or, a redactar me or nuestros sentimientos y conocimientos. "ada uno de los tres ni:eles de

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