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Barents ents sS Sea

Approche systmique et ducation relative l'environnement


Une nouvelle faon de voir le monde
Commenons par une mtaphore emprunte Jol de Rosnay. Regardez votre main, les doigts carts et dites un chiffre. 5, cinq doigts reprsentent une vision traditionnelle analytique, au contraire le chiffre 4 voque les quatre liens entre les cinq doigts et laccent est mis sur les interrelations par une nouvelle vision du monde. L'approche systmique fonde sur le postulat de l'interdpendance est utilise dans des domaines trs divers : le management d'une entreprise pour rsoudre des problmes ou faire voluer des situations conflictuelles, certaines branches de la psychologie et certaines thrapies ou encore parfois le domaine de l'ducation et de la formation. Continuons avec une autre mtaphore trouve sur l'Internet (multimania.com). C'est l'histoire d'un marchand de tapis qui s'aperut un jour que son plus beau tapis avait une bosse disgracieuse en son centre. Il posa le pied dessus pour la faire disparatre, mais la bosse rapparut ailleurs. Il s'acharna ainsi pendant des heures mais, chaque fois, la bosse rapparaissait en un endroit diffrent. Il sauta, marcha encore jusqu' dchirer le tapis. ce moment, il s'loigna et vit un serpent mcontent sortir de sous le tapis ! Interprtation : en dplaant chaque fois le problme sans chercher en profondeur la logique du systme, on risque d'aggraver la situation actuelle. tres vivants et les machines avec ides de boucles, de rtroactions, de rgulations (texte fondateur de Wiener, 1948). Von Bertalanffy, biologiste, va exprimer une vision unitaire du monde avec, partout, des systmes ouverts (1950). Au cours des annes 1950-1960, des interrogations, dans des domaines trs varis vont surgir : biologie, cologie, entreprise, ingnierie industrielle (intelligence artificielle, robot industriel), sociologie, sciences politiques et psychiatrie. Palo Alto, une cole d'un village de la banlieue de San Francisco, un groupe de chercheurs entourant G. Bateson anthropologue va devenir clbre pour la thrapie systmique (1959) inspire des principes de la cyberntique et de la thorie des systmes avec un double souci d'interdisciplinarit et de thorisation. Une vision synthtique des problmes complexes est envisage ; l'essence de la communication rsidant dans les processus relationnels.

Ce que n'est pas l'approche systmique


Elle est diffrente de l'approche cyberntique invente par G. Wiener, 1948 : tude des rgulations chez les organismes vivants et les machines. Elle est diffrente de la thorie gnrale des systmes (cf. Von Bertalanffy qui, en 1954, dcrit les systmes dans un formalisme mathmatique). Elle est diffrente de l'analyse de systmes, confusion trs frquente. C'est un outil pour l'approche systmique, plus globale, qui rduit un systme ses composants et des interactions lmentaires. Elle est diffrente d'une approche systmatique qui permet d'aborder un problme de manire squentielle, dtaille, n'oubliant aucun lment du systme.

Les origines de l'approche systmique


Lapproche systmique a essentiellement pour origine la rencontre, dans les annes 1940, entre la biologie et l'lectronique qui s'est traduite par la naissance de la cyberntique ou tude des rgulations chez les

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Comparaison entre lapproche analytique et lapproche systmique APPROCHE ANALYTIQUE Approche traditionnelle : ramener le systme ses lments constitutifs les plus simples Linaire Squentielle Fragmentaire A conduit lessor de la science Connaissance des dtails mais buts mal dfinis Elle a des effets pervers : spare isole miette disperse Logique dexclusion qui ne suffit plus APPROCHE SYSTMIQUE Considrer un systme dans sa totalit, sa complexit, sa dynamique Non linaire Multidimensionnelle Globale volution dans le temps Connaissance des buts mais dtails flous Accent sur le relationnel

Logique de complmentarit

Ces deux approches ne sont pas antagonistes mais complmentaires. Ces deux approches ne sont pas contraires mais lapproche systmique intgre lapproche analytique. (daprs J. De Rosnay, 1975, 1995 et J. Lapointe, 1998)

Ce qu'est un systme ?
(du grec systema qui signifie ensemble organis) Je citerai simplement quelques dfinitions donnes par diffrents auteurs. Un systme est un ensemble d'lments constituant une entit, une unit globale avec une limite (J. de Rosnay, 1975). Un ensemble de parties. Un ensemble d'units en interrelations mutuelles (Von Bertalanffy, 1956). Une totalit organise avec des niveaux hirarchiss (Ferdinand de Saussure, 1931). Le tout est plus que la somme des parties (Edgar Morin). Des qualits nouvelles mergent de l'organisation du systme par des effets d'amplification et de catalyse (J. de Rosnay). Le tout est moins que la somme des parties (E. Morin). Un systme a des contraintes, des servitudes, des restrictions, des freins, des dlais. Un systme est un tout qui prend forme en mme temps que ses lments se transforment (E. Morin). Un systme

de haute complexit (E. Morin). Un systme est un ensemble d'lments en interaction dynamique, organiss en fonction d'un but (J. de Rosnay). Un systme ouvert (Von Bertalanffy) avec des flux d'information, de matire, d'nergie, des vannes, des boucles de rtroaction. En fait, un systme est diffrent d'un ensemble. Un ensemble n'est qu'une collection d'lments munis de caractristiques propres alors que les proprits d'un systme ne se rduisent pas aux proprits des composants du systme (daprs Gianfranco Minati).

La complexit, caractristique des systmes organiss


Un systme a des proprits : une finalit, un but, une complexit, une grande varit de composants, il n'y a pas de solution unique, exclusive, un systme peut raliser ses buts partir de diffrents points de dpart et par diffrents moyens (principe d quifinalit

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de Von Bertalanffy), des interactions d'une grande varit et des forces d'interactions entre les diffrents niveaux non linaires, une ouverture, un systme change avec d'autres systmes. Mots-cls de l'approche systmique : systme, interdpendance, lments ou agents, facteurs, causes multiples, systme ouvert, entres / sorties, flux, boucles, niveaux hirarchiques, rseaux de communication, interactions, (auto) rgulation, dynamique, rtroaction, volution, temps, rsistance au changement, ordre / dsordre, incertitude, long terme, complexit, approche globale, transdisciplinarit, ...

reprsentation de la ralit dbouchant sur une schmatisation avec un passage du concret labstrait. Cette dmarche se situe toujours dans linterdisciplinarit (interactions entre plusieurs disciplines avec un regard crois) voire dans la transdisciplinarit (emprunter un chemin commun pour traverser plusieurs disciplines et atteindre des objectifs communs transversaux).

Intrts par rapport l'ERE


Elle permet une vision plus long terme. Elle largit l'approche du local au global et vice versa, elle est multidimensionnelle, dynamique et permet d'aborder les grands concepts de l'environnement : - cosystme, nergie, place de l'homme dans les cosystmes, impact des activits humaines sur la plante, biodiversit, dveloppement durable ; - complexit, systme, rgulation, flux, quilibre/ rupture d'quilibre/retour l'quilibre ; - risque, incertitude, prcaution, gestion des crises, solutions multiples voire alternatives.

La ncessit d'une modlisation


J. de Rosnay a invent en 1975 le macroscope pour symboliser l'outil idal utiliser pour mieux comprendre les systmes complexes. Il l'oppose au microscope qui permet une analyse de plus en plus fine de l'infiniment petit et au tlescope qui permet d'analyser l'infiniment grand. Si une situation pose problme, il est pertinent de construire un schma relationnel (voir un exemple ci-dessous) intgrant des flux, des causalits multiples, des rtroactions et donc des causalits circulaires. Ce doit tre un modle dynamique intgrant le temps, les changements et rendant compte de l'organisation complexe du systme.

Conclusion
Malgr un demi-sicle dhistoire, l'approche systmique apparat tonnamment moderne pour tenter de comprendre notre monde qui se complexifie de plus en plus. Elle devrait permettre, par exemple, l'industrie de l'avenir de fonctionner comme un cosystme ( cologie industrielle ) : rgulation des flux d'nergie, de matires premires, de produits, rutilisation rationnelle des dchets dans un souci de protection maximale de l'environnement. D'aprs Jol de Rosnay, avec le troisime millnaire, on devrait passer, en changeant de mode de pense, d'une civilisation puisant dans son cocapital des ressources non renouvelables une civilisation gaenne (Gaa = cosystme Terre) en symbiose avec son environnement. condition de passer de lgocitoyen lcocitoyen(voir la mise en image daprs J. de Rosnay, 1995)

Intrts de lapproche systmique pour l'enseignement et la formation


Sous cet angle, les problmes d'environnement peuvent tre abords de manire concrte. Cest une dmarche totalisante, globale qui met l'accent sur le relationnel plus que sur les objets et qui permet d'apprhender la complexit d'un problme d'environnement. Il faut rechercher les causes multiples d'un problme et envisager des solutions diverses voire contradictoires. Cette approche ncessite de construire une

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PASSER DE LGOCITOYEN

Homo economicus fabriqu par lconomie mondiale

goste Repli sur lui-mme

LCOCITOYEN

Homme symbiotique en symbiose avec la plante

Solidaire Ouvert Sur les autres

GRCE LA CULTURE DE LA COMPLEXIT


(mise en image Jean-Charles ALLAIN, daprs un texte de Jol de ROSNAY, 1995)

lments de bibliographie
ALLAIN J.-Ch., CLARY M., GIOLITTO, P. (1985). Exprimentation en matire denvironnement. Paris : Ministre de lducation nationale Direction des coles. DURAND D. (1979,1990). La systmique. Que sais-je , n 1795. Paris : PUF. GIORDAN A. et SOUCHON C. (1991). Une ducation pour l'environnement. Nice : Z'ditions. LABORIT H. (1974). La Nouvelle Grille . Paris : Robert Laffont. LAPOINTE J. (1998). LApproche systmique et la technologie de lducation. Canada : Universit Laval. Le MOIGNE J.-L. (1990). La Modlisation des systmes complexes. Paris : Dunod. MORIN E. (1977,80,86). La Mthode. Paris : ESF. MORIN E. (1992). Introduction la pense complexe. Paris : ESF. ROSNAY J. de (1975). Le Macroscope, vers une vision globale. Paris : Seuil. ROSNAY J. de (1994). ducation, cologie et approche systmique. Congrs AGIEM. ROSNAY J. de (1995). L'Homme symbiotique, regards sur le troisime millnaire. Paris : Seuil. Jean-Charles ALLAIN Dijon, IUFM de Bourgogne Texte paru dans la revue Souffle dERE N6.

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Exercices dinitiation lapproche systmatique de problmes denvironnement


Des exercices concrets dinitiation lapproche systmique peuvent tre proposs dans le but de faire apprhender aux lves, la complexit des problmes denvironnement (voir larticle dans Souffle dEre n4 Approche systmique et ducation relative lenvironnement ). rtroactions. Si plusieurs reprsentations de la mme ralit sont ralises, il est alors pertinent de mettre laccent sur les diffrents regards subjectifs.

2. Sujets
Divers sujets peuvent tre choisis suivant lactualit. En voici quelques-uns possibles : - le problme de lextinction du rhinocros dAfrique, partir dune seule photographie de lanimal dont on sectionne la corne la trononneuse pour le sauvegarder ; - le problme de lextinction du tigre en Inde partir dun article, par exemple Le tigre ray de la carte ; - le problme de lhcatombe des batraciens, sur les routes, au moment de la migration pour la reproduction ; - le problme des golands qui envahissent une ville ctire, Vos gueules les golands ! ; - les problmes poss par larrive de plus en plus massive de cormorans en Bourgogne ou sur les lacs alpins ; - les problmes poss par le retour du loup en France ; - un problme plus global, celui du rchauffement de la plante d leffet de serre (nombreuses sont les confrences internationales qui mettent en avant ce phnomne) ; - la catastrophe de lErika ; - les inondations de lhiver 2000-2001 en Bretagne ; - llimination et la rcupration des dchets ; - Pourquoi un espace naturel , la Combe Saint Joseph de Dijon est-elle devenue un parc priurbain protg ? ; - Pourquoi une rserve naturelle (la Combe Lavaux Gevrey-Chambertin) va-t-elle tre cre proximit de Dijon ? ; Jean-Charles ALLAIN Dijon, IUFM de Bourgogne Texte paru dans la revue Souffle dERE N6.

1. Mthodologie
partir dun document judicieusement choisi (photographie ou article court qui prsente diffrents points de vue), il sagit didentifier le problme denvironnement, de reprer les causes multiples, les consquences et de rechercher les solutions envisages ou envisageables. Tout cela pour mettre laccent sur le relationnel et devant dboucher sur la construction dun schma flch qui tentera de rendre cette ralit intelligible. tapes possibles de la dmarche - Identifier le problme denvironnement et les consquences. - Chercher les multiples causes. - Envisager les diverses solutions prises ou envisageables, voire contradictoires ou mme alternatives. - Reprer des rtroactions positives ou ngatives. - Construire un schma systmique en choisissant des mots cls pertinents puis en les mettant en relation. - Veiller rendre lisible la reprsentation graphique (lisser la construction). Remarques : les mots cls peuvent ventuellement tre fournis pour faciliter la tche suivant le temps de formation dont on dispose ou suivant lge des forms (liste de mots ou tiquettes prpares). Diffrents supports peuvent tre utiliss pour prsenter le schma labor : affiche ou transparent. La prsentation doit permettre de qualifier progressivement quelques caractristiques de lapproche systmique : causalit multiple, flux, rgulation, diffrents pouvoirs public, conomique, associatif, mdiatique et scientifique, choix politiques, solutions diverses voire contradictoires, lments en interrelation,