TEATRO: Profesora Viviana Figueroa

OBJETIVOS GENERALES: El objetivo fundamental de la expresin dramtica es utilizar el teatro como vehculo de crecimiento grupal, creando un clima adecuado de confianza, en el que fluyan espontneamente ideas y sentimientos, y se oriente el potencial expresivo y las posibilidades creativas del nio ! la vez se integrar el proceso individual con la unidad grupal en una creciente interaccin y de este modo responder a las necesidades y expectativas particulares y del grupo

ASPECTOS ESPECFICOS: Estos aspectos son comunes a todas las edades "e diferencian en la intensidad y profundizacin con las que se trabajarn# $ Desarro o !e os e e"en#os $si%of&si%os ne%esarios $ara %on%re#ar un 'uego !ra"(#i%o# concentracin, relajacin, desinhibicin, imaginacin, comunicacin, adaptacin, factores esenciales de la situacin dramtica %personaje, lugar, tiempo, accin, objetivo, conflicto&, aspectos fundamentales que se consideran en el juego de los factores esenciales %coherencia, autenticidad versus estereotipo& $ Desarro o gru$a # aceptacin de los lmites para la organizacin grupal, respeto al trabajo del compaero, reconocimiento del valor del grupo $ Desarro o !e #)%ni%as e*#ernas en ar"on&a %on e e"en#os $si%of&si%os# voz audible, clara y fluida, ajuste entre intencin y matiz de voz, una voz para un personaje, riqueza y propiedad del lenguaje,

posturas correctas, ritmo, equilibrio, soltura, realizacin de acciones completas $ Des$er#ar in+uie#u!es , a%#i#u!es fren#e a ar#e # desarrollo de la observacin, la comprensin y la valoracin del hecho artstico, arte como medio y no como fin

-ETODOLOGA: En una primera etapa se tratar de priorizar, rescatando y fortale$ ciendo, el cdigo gestual, para no limitarse slo a las palabras como me$ dio de comunicacin 's adelante se integrar al cdigo gestual la palabra que ampliar y enriquecer las posibilidades comunicativas, sin necesidad de reempla$ zarlo (as propuestas irn de lo general a lo particular y tanto los ejercicios como los elementos sern experimentados o reconocidos (as reglas del juego sern claras y la verdadera comprensin se dar por la respuesta en accin ACTIVIDADES: !unque los ejercicios y juegos definitivos se detallarn en una planificacin diaria de la clase, despu)s de conocer al grupo, se respetarn las siguientes caractersticas generales "e realizarn juegos sociales, de conocimiento y adaptacin al grupo *ambi)n juegos teatrales para trabajar el cdigo gestual, corporal y verbal

! partir de distintos estmulos como disfraces, maquillajes, elementos, palabras o frases, generarn distintas situaciones que improvisarn (os ms pequeos improvisarn con un soporte narrativo del que se independizarn a medida que adquieran mayor confianza y conocimiento de las reglas del teatro +or ultimo aprendern t)cnicas para componer personajes

-.ESTRA FINAL: En forma paralela se montar una obra, en la cual podrn vivenciar la necesidad de distintas marcaciones para que el p,blico pueda entender lo que ocurre en escena, ubicacin en el escenario, manejo de la voz, aprendizaje de un texto, eleccin del vestuario y de la escenografa