La educacin en Mxico Qu busca, qu espera y quines estn involucrados? UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO. FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA.

Vania Beln Arteaga Badillo.

La educacin en Mxico y en el mundo es el pilar fundamental para lograr un desarrollo poltico, social, y cultural del pas, ya que permite la apertura a nuevos descubrimientos cientficos, promueve el avance de la tecnologa y presupone un crecimiento econmico satisfactorio. En ocasiones no se percibe que detrs del fenmeno educativo se encuentran una serie de componentes que rigen y dirigen el curso y significado de la educacin, fundamentos de carcter poltico y econmico que estn sostenidos por organismos internacionales, por una ideologa y un modelo econmico capitalista que imponen un sistema educativo que es relativamente para todos, pero que no siempre obedece a ese criterio. Sin embargo, la historia de la educacin nos remonta desde la comunidad primitiva y esta ha ido cambiando conforme pasan los aos, siendo as, el contexto histrico quien acompaado de una ideologa poltica con fines econmicos y exigencias sociales, son las que determinan el curso de la educacin de un pas. De acuerdo con lo anterior, el objetivo es analizar todos los elementos que estn involucrados y participan de manera simultnea directa e indirectamente en la educacin en Mxico. Anbal Ponce, pensador sudamericano, parte de la metodologa marxista derivada de la filosofa materialista dialctica para explicar el fenmeno educativo, se sustenta bajo la premisa de que la estructura del medio social condicionan las formas de la educacin y adquisicin de conocimientos. Esto nos permite comprender como es que se empieza a formar la educacin como pieza fundamental dentro de una sociedad. La educacin tiene sus inicios en la comunidad primitiva cuando se le consideraba como una funcin espontnea de la sociedad al no tener una institucin que imparta la instruccin, e integral en cuanto a los individuos se asemejan unos a otros. El cambio lo

determina la transformacin de la comunidad primitiva en sociedad dividida en clases, esta divisin trae consigo un escaso rendimiento del trabajo y la inclusin de la propiedad privada, que a su vez, propicia el origen de las familias, la herencia, la implementacin de jefes y de una escuela al servicio de una clase social determinada. Podemos identificar como a travs del paso de la historia, la educacin pasa de ser algo natural, un principio de homogeneizacin social a ser una educacin con fines establecidos por otras personas y para otras personas de clases sociales superiores o seleccionadas. La importancia que tiene en la actualidad heredarle a alguien cercano una descendencia econmica o laboral segn sea el caso y sobre todo, la necesidad de formar una institucin que regule lo que se va a ensear y a quin se va a ensear para ser educado en el pas de la lucha, es aqu cuando cobran importancia las habilidades y capacidades del ser humano para ejecutar diversas actividades ya sea fsicas o mentales para servirle a la sociedad y a s mismo. La educacin es y era vista tal como una necesidad que slo algunos privilegiados pueden tener acceso, cuestin que hoy en da se ve reflejada en la asistencia e infraestructura de determinadas instituciones pblicas o privadas. Esto nos da a conocer que la educacin en Mxico aborda una dimensin que se encuentra sustentada por otros factores lejos del de slo brindar instruccin a la sociedad, pues denota que toda formacin social depende de un modo de produccin dominante, por lo tanto, todo lo anterior guarda relacin con el modelo econmico que est implementado en el pas, en este caso, el modelo de corte capitalista o mejor dicho, neoliberalista. Althusser plantea que toda la lucha poltica de las clases, gira alrededor del Estado y que la educacin estaba dirigida por fines polticos y econmicos que beneficiaban a este. Por lo tanto, distingue entre aparatos represivos del estado que se caracterizan por utilizar implcitamente la coercitividad buscando hacer consciente a la poblacin de hacer caso de ellos, estos vienen representados por el ejrcito, el gobierno, la poltica, la polica, los tribunales, prisiones e instituciones afines; por otro lado destaca los aparatos ideolgicos de estado que utilizan la manipulacin indirecta de las cogniciones del ser humano y se considera una represin disimulada, atenuada y simblica y se manifiestan mediante los medios masivos de comunicacin, instituciones como la escuela, la iglesia, etc.

Es notable que Althusser aborda desde una perspectiva marxista el fenmeno educativo, pero es imposible no resaltar la importancia que guarda la influencia del estado en la forma de manipular y controlar al ser humano por medio de la represin y la violencia. Un aspecto principal que me interesa resaltar es la funcin que cumple la escuela como un aparato ideolgico del estado, pues esto determina la elaboracin de planes de estudios y diseos curriculares que se implementan en las instituciones para saber que se va, que se tiene y que es necesario ensear para educar a los mexicanos, pues traen consigo una serie de elementos con determinados fines que son necesarios para enfrentar la vida en un pas capitalista y de estar controlado de manera indirecta por el estado, sin embargo, hasta cierto punto, esto parece aterrador y utpico, pero es la viva realidad actual, adems que pocos son los que tienen acceso a este medio ideolgico. La OCDE ve a la educacin como una forma de capital humano que tiene el potencial de producir un rendimiento a largo plazo. Es aqu donde vemos nuevamente el fin

econmico con el que se ve al ser humano al ser un ente con diferentes capacidades y habilidades para enfrentar las exigencias de la sociedad y del pas, sin embargo, las habilidades que se necesitan para obtener un buen empleo evolucionan de manera acelerada gracias a la marcha de la globalizacin y surgimiento de la economa del conocimiento. Este concepto de economa del conocimiento se refiere al valor que tiene el conocimiento e informacin que tiene el ser humano sobre diferentes cuestiones que estn a su alcance como ente social, pues entre menos se tenga esta economa, ser ms difcil obtener un progreso social y crecimiento econmico. De cierta forma, esta sociedad del conocimiento, condiciona a los individuos a una lucha de clases y elementos terico-prcticos para salir al campo laboral a vivir. Parece fcil, pero es difcil sobrevivir en un pas as, dadas las diferencias individuales en cuanto desarrollo, oportunidades econmicas, clases, zonas de vivienda, etc. Esta sociedad, hasta cierto punto, supondra utpicamente un avance personal y un crecimiento econmico satisfactorio, sin embargo, haciendo la valoracin de nivel cultural, infraestructura, ingreso que aporta el gobierno a la educacin, el rezago educativo, la falta de empleos y las remuneraciones mediocres a los obreros, esto se hace aterrador a quien lo padece.

Hoy en da, la educacin en Mxico est sustentada bajo un modelo basado en competencias, las cuales ayudan a sortear un camino para el mundo moderno. Tales competencias involucran componentes de conocimientos terico-prcticos, habilidades y actitud, que se traducen a utilizar herramientas del lenguaje y cmputo, habilidad para interactuar con gente de diversas culturas y orgenes y habilidad para manejar nuestras propias vidas. Me parece fundamental resaltar que de acuerdo con todo lo anterior, pareciera que el individuo pierde la esencia de su valor como persona y ahora slo vale por lo que sabe y lo que hace en un mundo que lo ve mecanizado y apto para ejecutar determinadas actividades por un bien comn. Si bien, se ha demostrado que el contar con el puro elemento componencial del que nos hablaba Sternberg en su Teora Trirquica de la Inteligencia, ya no es suficiente para abordar las competencias que el pas necesita, ahora es fundamental complementar ese elemento experencial y contextual que permite al individuo innovar, crear y relacionarse socialmente, adems de adquirir esa cognicin social sobre el mundo. Uno de los ms grandes problemas que presenta el sistema educativo en Mxico es el rezago en la educacin media superior, sin embargo, cabe destacar que esta poblacin se concentra ms en zonas de alta marginacin. Esto nos marca un parmetro lamentable en cuanto a la cobertura que se supone, debera cubrir el gobierno, con el ingreso que aporta al desarrollo de la misma. Jos Vasconcelos, quien cre el primer proyecto educativo global que se puso en marcha en la SEP en el ao de 1921 a 1924, logr instaurar un programa para alfabetizar a la poblacin rural, una revolucin cultural y las bibliotecas y edicin de libros, sin embargo, hoy en da no es posible alfabetizar a toda la poblacin rural, se ve claramente que hay quines carecen de la oportunidad de acceder a la educacin pblica. Al paso del tiempo, Mxico ha implementado un sistema educativo, es decir, un patrn global de organizacin de las instituciones formales para la transmisin del conocimiento y de herencia cultural, que cumpla las funciones de educar y culturizar a la poblacin. En nuestro pas, la estructura del sistema comprende desde la educacin preescolar hasta la educacin universitaria, considerando a la educacin bsica al preescolar, primaria y secundaria.

En la actualidad, el sistema educativo en Mxico comprende una serie de objetivos que van dirigidos al modelo por competencias y a culturizar al individuo, sin embrago, es clara la influencia que ejerce el estado y el gobierno sobre los contenidos que se van a ensear y lo que se va aprender. La cobertura de las personas que reciben la educacin formal, se encuentra determinada de acuerdo a su estatus social, ya que no se imparte a todos por igual en el pas. En conclusin, la educacin en Mxico es un tema controversial que est encubierto por factores externos al individuo, tales como el estado, las ideologas, el modelo econmico predominante y las clases sociales, esto a su vez nos permite entender y conocer ms a fondo como se ejecuta el fenmeno educativo, que organismos internacionales est involucrados regulando el curso de su desarrollo y que finalidades tiene dentro del marco contextual en el que vivimos. Queda claro que en Mxico no se cumplen algunos de los objetivos planteados en torno a la educacin, debido al poco ingreso que se le otorga, al nivel cultural, a la cobertura incompleta de recursos y acceso a la informacin y educacin y al nfasis exhaustivo que se le da al modelo por competencias y a los fines econmicos y polticos ms que a cualquier cosa. Finalmente no podemos hacernos invidentes de la problemtica en la que se expone Mxico y cmo esta misma repercute en la educacin.