Universidad Metropolitana de las Ciencias e la Educacin Facultad de Filosofa y Educacin Departamento de Educacin Diferencial Especialidad en Retardo Mental

Resumen
La Educacin de los padres del nio retardado mental Elosa Garca Etchegoyhen de Lorenzo

Integrantes: -Lesly Cuevas Profesor: Angella Fortunati Ramo: Psicopedagoga Familiar Curso: VII semestre ED. Diferencial DI 1

Por intermedio de este texto la autora pretende poner en la palestra el tema de la educacin de los padres de la persona con Discapacidad Intelectual, indicar aquellas dificultades que se pueden presentar, as como tambin lo que es necesario que estos tengan en cuenta. Ser padres es una labor complicada, que requiere de mucha informacin y estrategias oportunas, sin embargo se explicita que muchos de los padres no se encuentran preparados, e incluso no tienen la informacin necesaria para abordar esta tarea. Muchos de los padres estn condicionados por ciertas creencias familiares, paradigmas y tabes que han determinado la crianza de sus propios hijos. Adems de esto existen una serie de factores que determinarn la manera en que los padres aborden su rol, las cuales son: a) Normas sociales b) Motivaciones reprimidas c) Determinantes estructurales de los sub grupos sociales: hbitos en alimentacin, nocin del papel de los sexos en el matrimonio, Concepto de masculinidad y femineidad. d) Participacin intrafamiliar. Categoras de los miembros de la familia. Nmero de miembros de la familia. e) Factores ecolgicos y fsicos: espacios, intimidad etc. Todo esto va a ser determinante al momento de llevar a cabo la labor de padres, y ms an complicado se torna y se ponen en juego estos factores al momento de enfrentar: -Desempleo -Nacimiento de un nio con discapacidad Intelectual o -Decesos. En este texto se detalla con mayor profundidad lo que ocurre con los padres cuando se enfrentan con el nacimiento de un hijo con Discapacidad intelectual. La Discapacidad intelectual es un tema muy complejo, ya que los padres tienen muchas dudas con respecto a esta y muchas veces ven amenazado el status, la economa de la familia e incluso caen en situacin de estrs. El educador debe hacer frente a estas problemticas y tratar de ayudar al padre a comprender las situaciones, la autora plantea que se debe tratar de cambiar la conducta de la persona con Discapacidad intelectual y que por lo mismo los padres se deben abastecer de herramientas necesarias para plantearles metas, evaluar estas y seleccionar medios para alcanzar estas metas. Pero para lograr dichas metas los padres pasan por una serie de conflictos, en donde se ponen en juego una serie de cuestionamientos como: debe leer?, qu le ser ms funcional?, si no aprende ser muy terrible? etc. Todas estas interrogantes pueden desencadenar en una serie de conflictos en los padres, ya que est en ellos la responsabilidad del desarrollo de su hijo. Por lo mismo es que los padres pasan por distintas fases para abordar el tema de la discapacidad intelectual de sus hijos: Fase 1: Etapa de lastima, se sienten desgraciados y se cuestionan el por qu les ocurri a ellos y creen que es injusto.

Fase 2: Etapa de culpa y resentimiento, en esta etapa la persona se siente culpable por traer al mundo a una persona con limitaciones intelectuales, ya que la sociedad en la que vivimos existen muchos prejuicios en cuanto a la inteligencia, e ignorancia que hace que se minimice a la persona con discapacidad. Y en relacin al resentimiento se menciona que la persona cree encontrarse sola y que ella tiene el cien por ciento de la responsabilidad, por lo tanto no sabe que hacer, ni de qu manera actuar. Por lo mismo es que proyecta a los dems una imagen negativa de la discapacidad formando prejuicios en los otros. Fase 3: En esta etapa el padre o la madre comienzan a ver de manera ms optimista la situacin y buscan ayuda para su hijo a corto y a largo plazo, comienzan a entenderlo y a respetarlo, y visualizan su futuro, sus posibles ocupaciones y estudios. Fase 4: Esta etapa de menciona como la triunfal, en donde los padres a travs de su situacin comienzan a ayudar a los dems que no tienen tanta experiencia. Lo importante de reconocer estas fases es darle el apoyo necesario a los padres para que puedan avanzar de etapa, y visualizar de manera ms optimista las posibilidades de sus hijos. No slo es necesario que haya ayuda de un Psicoterapeuta, sino que adems haya apoyo de una persona que tenga conocimiento de la discapacidad intelectual. El apoyo mutuo entre padres es muy beneficioso para compartir experiencias, sueos y frustraciones, ya que de esta manera la persona no se sentir sola y ser ms optimista e informada con respecto a la situacin de su hijo. Recomendaciones -Llevar a nios o personas con Discapacidad Intelectual a talleres, a hospitales o a escuelas que puedan contribuir a su desarrollo. -Formar una asociacin que ayude a familias y personas con Discapacidad intelectual, que esta tenga carcter de organizacin, en donde todos los miembros de la comunidad puedan participar, tanto de la misma ciudad como de otras ciudades. - Estimular a agencias pblicas y privadas para que prevean un lugar donde puedan estos recrearse. - Generar polticas pblicas en pro de las personas con discapacidad intelectual.