Luego de haberla visto: contestar el siguiente CUESTIONARIO.1. Para qu le sirvi ponerse en contacto con estas ideas? 2.

Qu aspectos positivos y negativos encuentra en esta realizacin? 3. Qu es lo que hoy no se hace en las instituciones pero que de hacerse cambiara fundamentalmente lo que Ud hace? 4. Cules son las implicancias que para la educacin tiene esta produccin? 5. Qu es el pensamiento convergente y el divergente? 6. Cmo promovera el pensamiento divergente entre sus alumnos? 7. Qu paradigma se pone en juego cuando un docente afirma que va a tomar en el examen slo los puntos del programa que dio en clase? 8. Revise los paradigmas educativos por los que fue atravesado en su historia educacional y explictelos.

CUESTIONARIO.9. Para qu le sirvi ponerse en contacto con estas ideas? Creo que muchas veces no nos damos cuenta que el ser tan estructurados, es decir, estar tan pendientes de hacer todo a la medida y en la forma correcta, nos impide concebir nuevas maneras de realizar determinadas cosas o tomar decisiones que de hacerlas cambiaria nuestras vidas. Tal vez es una rutina incorporada el hecho de reaccionar ante algunas dificultades que se nos presentan de determinadas maneras y no de otras. Pero en una sociedad tan exigente y adherida a su cultura, cambiar de carril es ir contra el sistema. Tal vez, lo que nos lleva a seguir una sola lnea de pensamiento, sea el temor de quedar excluidos de la misma y dado que las relaciones interpersonales son necesarias para la supervivencia humana arriesgarse sin tener certeza de los resultados que acarreara, es algo a los que pocos apostamos como es el caso de los Suizos en la industria de la relojera. Sin embargo, apostar y perder a los humanos no nos vendra nada mal, de hecho el encuentro con lo errneo nos permite avanzar. Cambiar el paradigma o renovar el usado con anterioridad son los pasos que siempre seguimos para avanzar y esto es ESTAR FRENTE A UN CAMBIO DE PARADIGMA.

10. Qu aspectos positivos y negativos encuentra en esta realizacin? La propuesta de un cambio de paradigma en los diferentes campos de estudio es bastante interesante, ello llevara al avance de la humanidad lo cual sera perfecto en cuanto a innovacin tecnolgica y evolucin humana. Pero actualmente en una sociedad tan competivista la pregunta sera Qu probabilidades hay de que la condicin psicolgica del hombre actual le permita enfrentarse a un fracaso en el caso de que as fuere o a una exclusin social debido al cambio de paradigma?Est el pionero dispuesto como Einstein o Galileo a aceptar el calificativo loco? Hay que estar demasiado seguros para saltar desde un acantilado sabiendo que indiscutiblemente se encontrar con dos situaciones; o te pegas contra las rocas y con lo que te encontras luego es con un fretro esperndote en la orilla, o te zambulls en el agua para salir a flote y ser aplaudido. 11. Qu es lo que hoy no se hace en las instituciones pero que de hacerse cambiara fundamentalmente lo que Ud hace? Una de las principales cosas que las instituciones deberan hacer desde mi punto de vista es tener en cuenta la opinin de los que brindan la mano de obra o de los que adquieren en forma directa al producto. Creo que nadie ms que ellos saben las falencias por las que transita un sistema de produccin ya sea industrial, de servicios o educativo. El aporte de un practicante o consumidor, es mucho ms eficaz de aquel que posee solo la teora. Finalmente llegamos a ms de lo mismo UN CAMBIO DE PARADIGMA EN EL SISTEMA en el cual no solo participen los altos letrados quienes creen ser poseedores de una verdad absoluta, sino tambin el que est en contacto directo con la actividad. La voz oculta no hace ms que retrasar el proceso de desarrollo.

12. Cules son las implicancias que para la educacin tiene esta produccin? El cambio de paradigmas requiere salir de las reglas que rigen un modo de hacer las cosas. Si una parte de la sociedad lo practica indudablemente la base de LA EDUCACIN, como formadora de individuos para insertarlos en el medio social, tendra que reconstruir el sistema bajo el que se rige. 13. Qu es el pensamiento convergente y el divergente? El pensamiento convergente es aquel que se construye dentro de los lmites de un sistema, respetndolo y acomodndose a las condiciones requeridas por el mismo. El pensamiento divergente es aquel pensamiento que se construye sin considerar las limitaciones del sistema del cual emerge. Sale de la estructura normal produciendo una revolucin de paradigma. 14. Cmo promovera el pensamiento divergente entre sus alumnos?

Generando preguntas abiertas sin determinar una respuesta concreta, en la que le permita a ellos la libertad de expresar la concepcin personal de cada uno con respecto a un tema dado. Otra manera sera pactar clases dictadas y planificadas por ellos mismos donde yo sea la alumna y ellos los transmisores de conocimientos con sus propias metodologas. Que de hecho diferir, debido a que todos toman una actividad y la realizan siempre dndole un toque especial.