Asignatura: Fecha: Unidad: Objetivo de aprendizaje de la Unidad: Objetivo de la clase:

Habilidad: Actividades:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE Lenguaje Curso: 1 A-B Semestre: I 27 de mayo 2013 Tiempo: 90 Juntos lo Hacemos mejor-Nuestro hogar nuestra familia. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.Escribir oraciones completas para trasmitir mensajes. Reconocer palabras con las consonantes N. Identificar sonido de silaba final de las palabras. Descomponer palabras en los fonemas que las forman. Escriben oraciones de 2 a 3 palabras. Reconocer, identificar y descomponer y escribir. Motivacin: Se les da a conocer el objetivo o meta de la clase. Los alumnos observan video de conciencia fonolgica consonante N, se hacen preguntas con respecto al video. (20 min.) Desarrollo: Los alumnos rellenan con papel picado la consonante N. Observan ppt. Con palabras de sonido de silabafinal de la consonante en estudio. Descomponen palabras con el fonema a travs de un juego en la pizarra uso de tics. Trabajan en gua de escritura de oraciones reforzando las consonantes estudiadas y la que est en estudio. (60 min.) Cierre: Los alumnos juegan a mencionar palabras con D, identifican el fonema y grafema en un flash interactivo uso de la pizarra digital. (10 min.) Observacin directa. Video motivacional fonolgico, flash interactivo, papel lustre, pegamento, pizarra digital, data, computador, parlantes.

Procedimiento de evaluacin de la clase: Recursos pedaggicos:

Asignatura: Fecha: Unidad: Objetivo de aprendizaje de la Unidad:

Objetivo de la clase:

Habilidad: Actividades:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE Lenguaje Curso: 1 A-B Semestre: I 29 de mayo 2013 Tiempo: 90 Juntos lo Hacemos mejor-Nuestro hogar nuestra familia. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: Extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la Lectura.Escribir oraciones completas para trasmitir mensajes. Comprender narraciones que abordan temas familiares. Extraer informacin explicita e implcita de un texto. Escribir oraciones con el grafema en estudio N. Comprender, extraer, escribir. Motivacin: Se les da a conocer el objetivo o meta de la clase. Los alumnos escuchan con atencin como lee la profesora el cuento de la N. La profesora comienza a realizar preguntas con respecto al texto, qu, quin, dnde, cundo, por qu, entre otras. Los alumnos dan su opinin frente al texto.(20 min.) Desarrollo: Se reparte a cada alumno el texto ledo por la profesora (consonantes ya estudiadas y la que est en estudio). Los alumnos subrayan junto a la profesora las respuestas a las preguntas que realizo en la motivacin. Les pide que en cierren en un crculo las palabras que llevan la consonante N, los alumnos escriben 5 palabras encerradas con la consonante. Luego realizan gua de ejercicios escritura de oraciones. (60 min.) Cierre: Los alumnos escuchan la importancia de escuchar un texto, hacer preguntas y l tiene extraer informacin, sealan las palabras con la consonante que eligieron. (10 min.)

Procedimiento de evaluacin de la clase: Recursos pedaggicos:

Observacin directa. Texto de la N, gua de ejercicios, data, computador, parlantes.

Asignatura: Fecha: Unidad: Objetivo de aprendizaje de la Unidad: Objetivo de la clase: Habilidad: Actividades:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE Lenguaje Curso: 1 A-B Semestre: I 30 de mayo 2013 Tiempo: 90 Juntos lo Hacemos mejor-Nuestro hogar nuestra familia. Escribir oraciones completas para trasmitir mensajes. Realizan evaluacin sumativa de lenguaje Escribir oraciones con el grafema en estudio N. Reconocer, separar, interactuar y combinar. Motivacin: Los alumnos conocen el objetivo o meta de clase. Se les seala las instrucciones para realizar la evaluacin. (10 min.) Desarrollo: los alumnos realizan la evaluacin (50 min.), Cierre: los alumnos trabajan en gua de escritura del grafema en estudio N. (30 min.)

Procedimiento de evaluacin de la clase: Recursos pedaggicos:

Evaluacin sumativa escrita. Evaluacin de las consonante m,p,l,s. Texto, gua de ejercicios, data, computador, parlantes.

Asignatura: Fecha: Unidad: Objetivo de aprendizaje de la Unidad: Objetivo de la clase:

Habilidad: Actividades:

PLANIFICACIN CLASE A CLASE Lenguaje Curso: 1 A-B Semestre: I 31 de mayo 2013 Tiempo: 90 Juntos lo Hacemos mejor-Nuestro hogar nuestra familia. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. Escribir oraciones completas para trasmitir mensajes. Comprensin lectora. Reconocer palabras con las consonantes N. Escriben palabras en los grafemas n. Escriben oraciones de 2 a 3 palabras. Comprensin lectora. Reconocer, escribir, comprender. Motivacin: Se les da a conocer el objetivo o meta de la clase. Los alumnos escuchan con atencin el dictado de palabras, observan un texto escrito en la pizarra, se realizan preguntas comprensin lectora. Reconocen las palabras que llevan N, las leen en voz alta. (10 min.) Desarrollo: los alumnos observan p.p.t de conciencia fonolgica de la N, silaba inicial, medio, y final. Trabajan en texto de estudio libro color pg.61 y del libro de escritura pgina 34. Trabajan en gua de estudio de la consonante N. (50 min.) Cierre: Dan a conocer todas las palabras encontradas en el texto y su significado, dando relevancia a el manejo de vocabulario que deben tener los educando. Revisin de guas y cuaderno. (20 min.)

Procedimiento de evaluacin de la clase: Recursos pedaggicos:

Observacin directa. Texto, data, computador, parlantes.