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Cahier journal du

Classe de petite et moyenne section


Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
horaires domainesoEntrer
bjectifs généraux
dans de Objectifs spécifiques Notions Mots clefs Contenus des activités
L'élève jouera à
7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à jouer * accueil individuel par la maitresse.
élève dans la classe. avec ses l'école. partager * Les élèves choissisent le coin dans
camarades. choisir lequel ils veulent aller.
L'élève est capable camaradesc * uisine
les élèvespoupées
prennentgarage coloriages
leurs étiquettes
8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau
(rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan)
tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le
appel doigt et répondent présent.
S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce
ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut
langage veille soir. je raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le
langage des enfants en reprenant les
phrases incorrectes.
Percevoir Chanter ensemble. Les élèves redire redire * Dire et chanter ensemble.
, sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse
imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette
et créer chansons…
comptine pour dessiner un bonhomme les mains
connues.
Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera la météo météo
* rituel du symbole météorologique
le monde reconnaître et des symboles pour symboles
nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps)
ciel L'élève apprendra
qu'il fait.
Découvrir réciter la comptine à écouter une corriger 1, 2, 3, 4, 5
le monde numérique jusqu'à production et en a la cf. fiche 4 séquence n°2 (les quantités et les nombres )
magnéto
5. juger la validité comptine phone
S'appropr
8h50-9h30ier le L'élève sera L'élève décrira un décrire enfants * lecture de la météo d'Elmer
langage capable de personnage décrire * description de Elmer.
caractériser des personnage * bilan sur feuille pour le groupe jaune.
personnages .
* groupes en atelier autonomie coloriage.
9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES
10h - 10h30
Découvrir * description de l'affiche de kandisky
le monde
* L'élève sera
Reconnaître (Ps), capable de
(ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond.
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section * L'élève sera Lundi 12 OCTOBRE 2009
Reconnaître (Ps), capable de (semaine n°6)
décrire et dessiner reconnaître un
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond. reconnaître
la rivère
10h30-11h Coopérer L'élève apprendre aux fuir
Agir et
à coopérer pour ne crocodile stopper
s'exprim
pas se faire s
er avec Apprendre à
attraper
son corps utiliser
11h-11h30Découvrir correctement les L'élève ferra des ciseaux ciseaux CF fiche n° 2 SQ 1 les ciseaux.
le monde ciseaux. observations sur rôle
l'outil ciseaux. couper
(Les objets)

11h30-13h30 CANTINE
S'appropr L'élève raconte ce
13hh20-13h30
ier le Dire ce que l'on a qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé.
langage fait lui. repas
j'ai mangé
Percevoir Ecouter de la
, sentir, musique pour se L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se
imaginer calmer. la musique musique préparer à travailler.
et créer classique. calme
S'appropr L'élève raconte ce
13hh20-13h30
ier le Dire ce que l'on a qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé.
langage fait lui. repas
j'ai mangé
Percevoir Ecouter de la
, sentir, musique pour se L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se
imaginer calmer. la musique musique préparer à travailler.
et créer classique. calme

13h30-14hDécouvrir Faire des ronds L'élève apprendra rond ronds * observation de l'affiche de Kandisky
l'écrit à tracer des ronds sens
dans le bon sens. tracé cf répartitions ateliers n°3
(ateliers) Remplir une surface
L'élève remplira surfaces
surface colorier
14h-14h30Découvrir
Entendre le phonème "A"L'élève entendra le phonème A ** comptine sur leprend
chaque enfant phonème A
une affiche avec
l'écrit phonème A dans prénom les prénoms de la classe, si on entend
les prénoms A mettre dans la corbeille sinon a côté.
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Classe de petite et moyenne section
Lundi 12 OCTOBRE 2009
L'élève entendra le (semaine n°6) * chaque enfant prend une affiche avec
phonème A dans les prénoms de la classe, si on entend
les prénoms A mettre
* faire dans
durer le la corbeilleA sinon
phonème a côté.
dans les
mots + faire frapper le mot (repasser le
Trier les L'élève triera les A)
14h30-15h instruements et les instruments de instruments
écoute * sur la table des instruemenst et des non
Percevoir
, sentir, non instruments musique son * demander aux élèves d'en prendre un
imaginer instruments
et de faire de la musique avec
et
(la créer
voix tri * remarquer que l'on arrive à faire des
et sons avec les instruments
l'écoute) * écoute del'introduction de Carmen de BIZET
15h-15h30 RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES
Percevoir
15h30-15h50, sentir, Dessiner un L'élève travaillera bonhomme bonhomme
imaginer bonhomme sur le shéma corps cf répartition ateliers n°4
et créer corporel pour reconnaître
dessiner un
15h50-16 S'appropr Dire ce que l'on a fait
L'élève raconte ce raconter raconter Bilan oral de la journée.
bonhomme
ier le qu'il a fait durant la activités
langage journée. journée
bilan journée
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section
Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
horaires domainesoEntrer
bjectifs généraux
dans de Objectifs spécifiques Notions Mots clefs Contenus des activités
L'élève jouera à
7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à jouer * accueil individuel par la maitresse.
élève dans la classe. avec ses l'école. partager * Les élèves choissisent le coin dans
camarades. choisir lequel ils veulent aller.
L'élève est capable camaradesc * uisine poupées
les élèves prennentgarage coloriages
leurs étiquettes
8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau
(rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan)
tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le
appel doigt et répondent présent.
S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce
ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut
langage veille soir. je raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le
langage des enfants en reprenant les
phrases incorrectes.
Percevoir Chanter ensemble. Les élèves redire redire * Dire et chanter ensemble.
, sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse
imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette
et créer dénombrer une chansons… Exprimer
comptine pour dessiner un bonhomme les mains
quantité en L'élève
connues. exprimera des
Découvrir utilisant la suite par les doigts de quantités collection
cf fiche n° 10 SQ 2 le jeu du magnétophone jusuq'à 5
le monde orale des nombres petites quantités (1 avec les doigts
connus. à 4) doigt 1, 2, 3 et 4* lecture de l'affiche de léa regarde la
Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera la météo météo météo/ choix de symboles/instauration
le monde reconnaître et des symboles pour symboles du rituel.
nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps)
S'appropr ciel qu'il fait.
8h50-9h30ier le L'élève sera L'élève décrira un décrire enfants * lecture de la météo d'Elmer
langage capable de personnage décrire * description de Elmer.
caractériser des personnage * bilan sur feuille pour le groupe rouge.
personnages .
* groupes en atelier autonomie puzzles.
9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES
10h - 10h30
Découvrir * description de l'affiche de kandisky
le monde
* L'élève sera
Reconnaître (Ps), capable de
(ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond.
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section * L'élève sera Lundi 12 OCTOBRE 2009
Reconnaître (Ps), capable de (semaine n°6)
décrire et dessiner reconnaître un
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond. reconnaître
10h30-11h passer par dessu, L'élève passera ramper ramper * ramper sur le dos ensemble.
Agir et
par-dessous dans par-dessus. par-dessus.
* parcours pour ramper par-dessus.
s'exprim
un parcours. * petit concours entre les deux groupes.
er avec Apprendre à
son corps utiliser
11h-11h30Découvrir correctement les L'élève ferra des ciseaux ciseaux CF fiche n° 1 SQ 1 les ciseaux.
le monde ciseaux. observations sur fonction
l'outil ciseaux. décrire
(Les objets)

11h30-13h30 CANTINE
S'appropr L'élève raconte ce
13hh20-13h30
ier le Dire ce que l'on a qu'il a mangé chez raconter raconter La maîtresse demande aux enfants ce qu'ils ont mangé.
langage fait lui. repas
j'ai mangé
Percevoir Ecouter de la
, sentir, musique pour se L'élève écoutera de écouter écouter * écouter de la musqiue pour se
imaginer calmer. la musique musique préparer à travailler.
et créer classique. calme

13h30-14hDécouvrir Faire des ronds L'élève apprendra rond ronds * observation de l'affiche de Kandisky
l'écrit à tracer des ronds sens
dans le bon sens.
tracé cf répartitions ateliers n°3
(ateliers) Remplir une surface
L'élève remplira surfaces
surface colorier
14h-14h30Découvrir
Entendre le phonème "A"L'élève entendra le phonème A ** comptine sur leprend
chaque enfant phonème A
une affiche avec
l'écrit phonème A dans prénom les prénoms de la classe, si on entend
les prénoms *Afaire
mettre dans
durer le la corbeilleA sinon
phonème a côté.
dans les
mots + faire frapper le mot (repasser le
Trier les L'élève triera les A)
14h30-15h instruements et les instruments de instruments
écoute * sur la table des instruemenst et des non
Percevoir
, sentir, non instruments musique son * demander aux élèves d'en prendre un
imaginer instruments
et de faire de la musique avec
et créer tri * remarquer que l'on arrive à faire des
sons avec les instruments
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section
Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
(la voix * remarquer que l'on arrive à faire des
et sons avec les instruments
l'écoute) * écoute del'introduction de Carmen de BIZET
15h-15h30 RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES
Percevoir
15h30-15h50, sentir, Dessiner un L'élève travaillera bonhomme bonhomme
imaginer bonhomme sur le shéma corps cf répartition ateliers n°4
et créer corporel pour reconnaître
dessiner un
15h50-16 S'appropr Dire ce que l'on a fait
L'élève raconte ce raconter raconter Bilan oral de la journée.
bonhomme
ier le qu'il a fait durant la activités
langage journée. journée
bilan journée
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section
Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
horaires domaines
Devenir objectifs généraux
Objectifs spécifiques
Notions Mots clefs Contenus des activités
8h15 -8h45élève * l'élève marquera sa Se coins * accueil individuel par la maitresse.
Passer de la structure présence avec son préparer à
S'approprier * choix d'un coin jeux proposé par la
familiale à la étiquette prénom. travailler. partager
(accueil) le langage maîtresse
structure scolaire * L'élève choisiera
découvrir l'écrit accueil (poupées/coloriage/construction/puzzles/re
une activité parmi composer image)
Découvrir le celles qui lui sont
monde
Devenir proposées. (cf fiche rituels n°1 Les coins jeux du matin)
8h45- 9h élève Marquer sa présence L'élève est capable présents présents * La maîtresse fait l'appel (prénoms) les
S'approprier de placer son absents absents élèves prennent leurs étiquettes prénoms
(rituels) le langage étiquette de et les placent sur le tableau des présents
découvrir présence dans le tableau * comptage des absents(cf fiche rituel n°2)
l'écrit tableau des présents.
Se repérer dans le temps
L'élève affinera et la date à l'école cf fiche séance n°1 se repérer dans le
utilisera des repères
à la maison(temps
refaire une nouvelle fois "je suis à l'école"
temporels.
Découvrir le Chanter ensemble. Les élèves chantent chanter chanter * chanter ensemble la chanson le tour de
monde les comptines, ensemble maison/pour dessiner un bonhomme
chansons…connues. poésie
chanson nelle: comptine mon index est bavard
comptine
L'élève observera, L'élève utilisera des la météo météo Un élève va vérifier le temps par la fenêtre
reconnaître et symboles pour et vient choisir un symbole correspondant
symboles + verbalisation
nommera l'état du décrire le temps qu'il
ciel fait. soleil…
9h-9h30 Agir et L'élève utilisera son L'élève se déplacera mimer se Cf. fiche de séance n°1 sq Les mimes.
s'exprimer corps dans des comme les animaux déplacer
avec son activités de mimes. présentés. comme/an
corps imaux/mi
9h30-10h ATELIERS L'élève décriera un L'élève catégorisera des le corps mer
trier les verts -> tri des images corps
personnage (MS)/ L'élève images sur le corps
identifiera et utilisera le (MS)/L'élève mémorisera images les rouges -> le jeu du corps (maîtresse)
vocabulaire du corps(PS) le vocabulaire du corps
S'approprier
(Ps)
corps les bleus -> utilisation du panneau M et
le langage/ L'élève laissera des L'élève ferra des le point point M
leslibre
jaunes -> faire des points autour de
Découvrir traces de points points avec des pochoirs gommettes avec tampons (ASEM)
l'écrit. tampons.
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Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
10h-10h30 ATERLIERS L'élève découvrir la L'élève froissera du froisser froisser/pa les jaunes -> froisser le papier et le coller (ASEM)
matière papier papier pier/
bleus -> puzzles
Découvrir le L'élève dénombrera L'élève remettra ordre ordre/com les verts -> le jeu des petits trains
monde des collections dans l'ordre des comptine ptine… (maîtresse)// les rouges -> le jeu des
jusqu'à 3 (Ps) et 5 collections épingles.
(MS)
10h30-11h15 GOUTER ET RECREATION
11h15-11h45 MS -> bibliothèque

PS -> remédiation Revoir le vocabulaire des couleurs + de la


langage classe (flash cards + aller chercher un
objet dans la classe)
S'approprier L'élève décriera un
11h45-12h15 L'élève décriera une décrire décrire un cache é été posé sur l'affiche de la
le langage personnage statuette en utilisant personnagestatuette. Emttre hypot puis dérire ce que
le bon vocabulaire l'on voit (yeux…)
voca du corps
(Arrivée du nounours)

12h15-13h30 CANTINE (PS-> sieste ou temps calme sur coussins dans la classe)

13h30-14h Découvrir Discriminer L'élève discriminera le [a] [a] Continuer la comptine abracadabra
l'écrit visuellement et phonème [a] dans des
j'entend jeux vocaux sur le A
auditivement le mots de la classe.
je Retrouver dans la classe des objets où l'on
phonème [a].
n'entend entend A
pas
Voir l'affiche du A
14h-14h30 Découvrir L'élève tracera des L'élève s'entrainera à le rond rond Les bleus -> faire des ronds autour de
l'écrit cercles dans le bon tracer des cercles de sens verres
Les verts -> fichier graphisme
sens gauche à droite
(graphisme)
(faire bilan individuel écriture prénom et
Percevoir, sentir,
14h30-14h50 sens lettres)
travaux à terminer en arts
imaginer et
créer
Cahier journal du
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Percevoir, sentir, Lundi 12 OCTOBRE 2009
imaginer et (semaine n°6)
créer

(projet)
14h50-15h S'approprier le L'élève parlera L'élève participera ma ma journéeBilan de la journée/ choix de ce que l'on
langage autour du travail qu'il aux échanges en journée mon travailmet au coin des parents/ comptines,
a accompli. grand groupe chants….
j'écoute
Cahier journal du
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Lundi 12 OCTOBRE 2009
(semaine n°6)
horaires domainesoEntrer
bjectifs généraux
dans de Objectifs spécifiques Notions Mots clefs Contenus des activités
L'élève jouera à
7h50-8h20Devenir bonne conditions une activité choisie arriver à jouer * accueil individuel par la maitresse.
élève dans la classe. avec ses l'école. partager * Les élèves choissisent le coin dans
camarades. choisir lequel ils veulent aller.
L'élève est capable camaradesc* uisine
les élèvespoupées
prennentgarage coloriages
leurs étiquettes
8h20- 8h50Devenir Marquer sa présencede marquer sa présents présents prénoms et les placent sur le tableau
(rituels) élève présence. absents absents des présents (bilan)
tableau * si la maitresse fait l'appel ils lèvent le
appel doigt et répondent présent.
S'appropr L'élève racontera L'élève racontera raconter hier soir La maîtresse demande aux élèves ce
ier le ce qu'il a fait la ce qu'il a fait hier raconter qu'il ont fait hier. Au besoin elle peut
langage veille soir. je raconter ce qu'elle a fait, elle enrichi le
langage des enfants en reprenant les
phrases incorrectes.
Percevoir Chanter ensemble. Les élèves redire redire * Dire et chanter ensemble.
, sentir, chantent les chanter 1,2,3 pois un petit pouce qui danse
imaginer comptines, poésie 1, 2, 3, 4,5 et voilà Alouette
et créer chansons…
comptine pour dessiner un bonhomme les mains
connues.
Découvrir L'élève observera, L'élève utilisera la météo météo
* rituel du symbole météorologique
le monde reconnaître et des symboles pour symboles
nommera l'état du décrire le temps soleil… cf. fiche 1 séquence n°1 (le temps)
ciel qu'il fait.
Découvrir réciter la comptine L'élève mémorisera compter 1, 2, 3
le monde numérique jusqu'à une comptine pour jusuq'à 3cf. comptine
fiche 6 séquence n°1 (les quantités et les nombres )
hélicoptè
3. compter jusqu'à 3. re
S'appropr
8h50-9h30ier le L'élève sera L'élève décrira un décrire enfants * lecture de la météo d'Elmer
langage capable de personnage décrire * description de Elmer.
caractériser des personnage* bilan sur feuille pour le groupe vert.
personnages .
* groupes en atelier bilan puzzle elmer.
9h30 -10h RECREATION/PASSAGE AUX TOILETTES
10h - 10h30
Découvrir * description de l'affiche de kandisky
le monde
* L'élève sera
Reconnaître (Ps), capable de
(ateliers) décrire et dessiner reconnaître un le rond rond
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond.
Cahier journal du
Classe de petite et moyenne section * L'élève sera Lundi 12 OCTOBRE 2009
Reconnaître (Ps), capable de (semaine n°6)
décrire et dessiner reconnaître un
cf.planning des ateliers 1
un rond (MS) rond. reconnaître