FICHA EXPLORATORIA.

rea intelectual.
1.- Aprende con rapidez.
2.- Manifiesta una excelente memoria.
3.-Le apasionan las ciencias (fsica, qumica, biologa y matemticas)
4.-Muestra inters por aprender temas especficos: lee, investiga, pregunta,)
5.-Posee un amplio vocabulario.
6.-Ve los problemas como desafos y le fascina la idea de resolverlos.
7.-Resuelve problemas de complejidad mayor de las habituales.
8.-Es capaz de explicar los procesos que sigue al realizar una actividad o solucionar problemas.
9.-Corrige sus propios errores.
10.-Utiliza lo aprendido para aplicarlo en diferentes situaciones o contextos.
4 Grado
Representacin de la informacin.
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de valor faltante mediante el clculo del valor
unitario o aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad.
Primer Bimestre.
ACTIVIDAD: Resolucin de problemas en sentido de proporcionalidad.
OBJETIVO O PRPOSITO: Resuelve problemas de valor faltante en los que se da el valor unitario, o se pregunta por l, mediante distintos
procedimientos.
CONTENIDOS: Relaciones de proporcionalidad
MATERIAL: platos de unicel, hojas de lista de precios, cubos, y otros materiales
Lugar y fecha_______________________________________________________________________________.

METODOLOGIA

MOTIVACIN: Se les pregunta en qu lugares tienen

oportunidad de resolver problemas matemticos, por
ejemplo pueden decir la tienda, la tortillera, la
taquera, la tortera, el mercado, la bodega etc...,se
les pregunta cuales son las operaciones, que se
practican con ms regularidad.
ESTIMULO DESENCADENANTE: Se les entregar
distinto material, se instalaran diferentes tipos de
puestos con la mitad del grupo la otra mitad
comprara diversos productos por medio de preguntas
se estimular para que realicen sus tablas de precios
con el fin de que realicen sus tablas de valor
proporcional.
PROMOCIN DE IDEAS: cada vendedor deber pensar
como tiene que plasmar su informacin para que se le
facilite cobrar y no cometa errores, los alumnos
debern verter sus ideas frente a l grupo, se les invita
a que realicen sus ideas por escrito para que puedan
exponerlas en plenaria.
ESTIMULACIN DE IDEAS: El comprador que no est
de acuerdo con lo que le hayan cobrado deber
mencionar sus inconformidad frente a los
compaeros si no pudiera hacerlo de forma clara el
profesor le debe ayudar

SECUENCIA METODOLOGICA
NOMBRE DE LOS ALUMNOS QUE MS
DESTACAN EN ESTA AREA (CREATIVA)

REGISTRO DE LAS CARACTERISTICAS QUE

OBSERVA EL MAESTRO EN CADA ALUMNO
CON POSIBLE AS EN INTELECTUAL.

Resultados o
Evaluacin_____________________________________________________________________________________________________________
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Observaciones:
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Maestra de Grupo Regular.

Maestro de Educcin Especial.

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C. Profra. Gloria Porras Adn.

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C. Profr. Gabino Barrera Gorostieta.