M

Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

UNIIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

D GUATEMALA
FAC
CULTAD DE CIENNCIAS ECONOM
MICAS
Este docuumento abordda un análissis de la
ESC
CUELA DE ESTUDIOS DE POSTGGRADO
situación de Guuatemala; se presenta información
relaccionada con laa Escuela de Estudios
E de Poostgrado y
conteempla los elem mentos básicoos que caracterrizan a la
MAESTRI
IA EN FORMULACIÓN Y Maesstría en Form mulación y Evvaluación de Proyectos,
P
EVALUAC
CIÓN DE PROYEC
CTOS dondde se aprecia suu quehacer, ell perfil profesional y los
cursoos que imparte.
INTRODUC CCIÓN
La Esscuela de Estudios de Postgrrado –EEP– dee
l Facultad de Ciencias Econ
la nómicas de la Universidad
U dee
San Carlos, noo ha querido paasar por inadveertida al haberr
p
preparado ell presente documento,
d e cual estáá
el
e
encaminado a brindar no solo informaación sobre ell
q
quehacer de laa Escuela, sino
o también de la Maestría dee
F
Formulación y Evaluació ón de Proyyectos –FEP––
c
constituyendo un documento o de carácter tannto reflexivo.

Es conveniente
c hacer
h notar que
q el marcoo
ffilosófico, cienntífico y técnicco del entorno de
d la EEP, estáá
í
íntimamente liigado al fin funndamental de lal Universidad,
q de acuerdoo con el Artícculo 2º, Decretto No. 325 dee
que
su Ley Orgániica, le establecce “Elevar el nivel
n espirituall
d los habittantes de la
de a República, conservando,,
p
promoviendo y difundiend do la culturaa y el saberr
c
científico.”

Tambbién es oportun no subrayar quee las funcioness

dde la Escuelaa y de la Maestría
M están estrechamentee
v
vinculadas conn el objetivo geeneral de la Faacultad, el cuall
e
establece “Brrindar a los estudiantes un profundoo
c
conocimiento de la carrera que cursa, paara ponerlo enn
c
condiciones dee conocer y prroponer medidadas que tiendann
a resolver los problemas na acionales, de manera
m que laa
p
población guaatemalteca pueeda gozar de los beneficioss
r
resultantes dee la adecuada y eficiente coombinación dee
r
recursos que ses orienten haacia una políticca congruente,,
a como sistem
así mática de desa
arrollo económ mico y social.”

Comoo se podrá apreeciar, la Maesttría y por endee

lla EEP, estánn encaminadass a velar por la superaciónn
e
espiritual y ciientífica de su
us estudiantes, sin perder dee
v
vista que seránn éstos con lo os conocimienttos adquiridos,
q
quienes se constituyan
c en
e actores diirectos de laa
t
transformación n socioeconóm mica que requierre el país.

Actuaalmente Guateemala está passando por unaa

eetapa muy esspecial, en ad dición a los problemas dee
p
pobreza, margginación sociall, concentracióón del ingresoo
e pocas manoos y –entre otro
en os males sociales– se tiene ell
p
problema de la
l destrucción de los ecosisstemas, lo quee
r
requiere no soolo la implanttación de polítticas, sino quee
é
éstas sean eficaces, eficientes, equitativas y viables desdee
l perspectiva sociocultural del país, de manera
la m que see
a
alcance un verdadero
v desarrollo econóómico con unn
c
crecimiento c
congruente con
c sus recuursos y quee
a
adicionalmente e sea sosteniblle desde la perspectiva de loss
e
ecosistemas.

1
 M
Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

ANÁLISIS DE LA SITUACI
A S ÓN conddiciones de vidaa de grupos pooblacionales, prroductivos
y éttnicos más vuulnerables, -sii bien no im mplicó un
DE GUAT
TEMALA /1
descaalabro económ mico ni alteró de manera siggnificativa
la diinámica del producto,
p la balanza
b de paggos o los
De accuerdo con lass proyeccioness de poblaciónn equillibrios fiscaless y financieross- si tuvo el potencial
ddel Instituto Nacional
N de Esstadística –INE
E– para el añoo negativo de alterar las condicionees de vida y coonvivencia
2
2005 –con baase al censo de 2002– la población dee de immportantes secctores de la población
p guaatemalteca.
G
Guatemala ess de 12,700,611 de perssonas (48.9% % La poobreza extremaa aumentó en un u 5% entre ell año 2000
h
hombres y el restante
r 51.1%
% mujeres), pobblación que enn y el 2002
2 hasta el 21%,
2 llegando en zonas ruralees al 31%.
su mayoría es e pobre, ruraal, joven e indígena.
i Laa En esas
e condicionnes, la tasa de
d deserción escolar
e ha
p
población indíígena –princip
palmente xincaas, garífunas y aumeentado en todos los niveles, especialmente
e e el ciclo
en
m
mayas– consttituyen el 41% % del total de población, básicco y diversifiicado. En este e mismo período se
v
variando en diiferentes subreegiones, predominando en ell manttuvo la tasa dee repetición a nivel primarioo, pues de
n
norte y el occiidente de Guattemala; ademáás en el país see cada diez niños quue ingresan a laa escuela, mennos de tres
h
hablan 23 idiiomas, pero solo se reconooce el españoll son promovidos
p al sexto grado.
c
como idioma oficial.
o
En generaal se observa una relación constante
Segúnn cifras estimaddas del Banco de Guatemala, entree los más altoss índices de pobreza
p y las zonas
z con
p
para el año 2005
2 el crecim
miento del Prooducto Internoo mayoor población inndígena, la quee históricamennte ha sido
B
Bruto –PIB– fue
fu del 3.2% y que asciende a Q 5,746,903, excluuida y explotadda. Guatemalla se caracterizza por una
c
correspondiend do al sector agrícola
a el 22.7%, al sectorr fuerte concentracióón de la riquezza, ya que el 20%
2 de la
i
industria 12.6%%, un 24.8 al comercio y 37.7% al sectorr poblaación recibe el 64% de los ingresos,, con un
d servicios. Con base al documento dee la referencia,
de coefiiciente de GIN NI igual a 58.33, ocupando el
e segundo
p
para el año 20002, las exporrtaciones ascenndieron a US$$ lugarr entre los países de Américaa Latina en función de su
2
2,227 millonees, y las im mportaciones a US$ 6,0788 gradoo de desigualddad; además el país presenta uno
u de los
m
millones, refleejando un salldo negativo en la balanzaa índicces de desarroollo humano más m bajos dee América
c
comercial de US$ 3,851 millones,
m saldoo que ha sidoo Latinna.
c
compensado parcialmente poor las remesas procedentes
p dee
m de 1.2 millones
más m de guaatemaltecos reesidentes en ell Según prooyecciones reccientes, para alcanzar
a el
e
exterior, lo quee a equivale a un
u 8% del PIB B, registrándosee Objeetivo de Desarrrollo del Milennio de reducir la
l pobreza
p finales dee 2005 un aumeento significatiivo equivalentee
para extreema entes del año
a 2015 hastaa la mitad de los
l niveles
a 10.8% dell PIB 2 /. En relación con las políticass
al de 1990, es neecesario com mbinar un crrecimiento
m
macroeconómi icas, éstas hanh logrado controlar laa económico anual equivalente
e al 2.5% del PIB B con una
i
inflación (6.3%) y el tipo de
d cambio con el dólar de loss minución de laa desigualdad en un 6%. En una
dism
E
Estados Uniidos, generan ndo importanntes reservass evaluuación común de país, se establece una compleja
m
monetarias. transsición hacia unna sociedad eqquitativa, participativa y
respeetuosa de los derechos hum manos, que poosibilite el
En materia
m de ed ducación, la tasa neta dee logroo de los Objeetivos de Dessarrollo del Milenio,
M el
eescolaridad enn la escuela prrimaria aumenttó del 72% enn desarrrollo humanoo sostenible y la consolidacción de la
1991 a 84% enn el año 2000. Para este missmo período, laa paz. Para llevar a cabo esta transición es necesario
r
relación de escolaridad
e entre niños de d primaria y instauurar un circuulo virtuoso: mejores
m condiciones de
secundaria se incrementó de d 0.88 a 0.922 La tasa dee gobeernabilidad deemocrática quue posibilite el pleno
a
alfabetización (entre 15 y 24
4 años) pasó deel 75% en 19944 desplliegue del potencial humanoo del país y generen un
a 82% en el año a 2002. En el sector sallud, la tasa dee climaa de confianzza favorable a la modernnización y
m
mortalidad inffantil se redujo de 79 a 444 por cada mill diverrsificación dell sistema econnómico, conciliando la
n
nacidos vivos entre los añoss 1987 a 2002. No obstantee comppetitividad en el mercado mundial
m con el respeto a
e
estos avancess de Guatemaala hacia el logro de loss las normas
n laboraales, la equiddad y la sosttenibilidad
O
Objetivos de Desarrollo
D del Milenio, indicca que la crisiss ambiiental, en un coontexto multicuultural.
d café y la sequía
del s de 20011, contribuyeroon al deterioroo
e
económico y social, su efecto
e detuvoo y en algúnn Uno de loss trágicos legaddos del confliccto armado
m
momento revirrtió avances logrados en la déécada de 1990. internno es la desaarticulación dee la trama soocial y la
A mismo, loos impactos de la tormenta trropical Stan enn
Así dinámmica dicotómicca y contenciossa, tanto en el interior
i de
o
octubre de 20005, afectó a los sectores sociales y lass la soociedad como en la relacióón con el Esttado. La
repreesión y la eliiminación sisttemática del liderazgo,
1
/ Proyecto de doccumento sobre el prrograma para Guateemala (2005-2008). sumaadas a la fraggilidad institucional del Esstado, han
JJunta Ejecutiva dell Programa de las Naciones
N Unidas para
p el Desarrollo y dejaddo profundas heridas
h que toddavía se trasunntan en un
d Fondo de Pobllación de las Nacio
del ones Unidas. Distrribución general 300 alto grado de im mpunidad y en un bajo nivel de
d junio de 2004, veersión al español.
de
2
/ Balance prelimiinar de las econom mías de América Latina
L y el Caribee, particcipación cívicaa en la vida poolítica y sociaal del país.
2
2004, Comisión Ecoonómica para Amérrica Latina y el Carribe –CEPAL– En estas
e circunstanncias, la persisstente discrimiinación en

2
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Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

ddiversas form mas y por diversas razoones (étnicas, ssensibilidad reespecto al meddio social y ecconómico en
c
culturales, de género, polítticas, de orienntación sexual, e que se desenvuelve, a fin de que esté enn capacidad
el
e
etc.) siguen allimentando el clima de descconfianza en laa d ofrecer lass soluciones que
de q permitan superar la
sociedad y dee frustración hacia
h un Estaddo que todavíaa p
problemática q afronta el país;
que p
p
padece gravees deficienciaas en su caapacidad paraa b) D
Desarrollar enn el profesionaal de ciencias económicas
g
garantizar los derechos
d fundaamentales. e sentido crítiico, que le perm
el mita analizar y orientar la
a
aplicación de la
l tecnología trransferida a Guatemala,
G a
El análisis
a socioppolítico y económico
e dee u modelo de desarrolllo congruentee con las
un
Guatemala no
G n puede desvincularse
d del carácterr n
necesidades acctuales y futuraas de la socieda
dad;
m
multiétnico, multicultural y plurilinngüe. Laa
c
consolidación de la paz y el
e desarrollo huumano puedenn c) Contribuir a elevar
C e en el prrofesional de las ciencias
u
ubicarse en unn punto de eq quilibrio entre dos variabless e
económicas loos conocimienntos técnico-ciientíficos en
f
fundamentaless: una de tipo étnico y cultuural, la otra dee l
las especialiddades que ofrfrecen los proogramas de
t
tipo económicco y social. En E otras palabrras, el aspectoo p
postgrado de laa Facultad;
m
medular del prroblema es el reconocimientto y el respetoo d) O
Ofrecer al personal
p docennte de la Facultad
F los
d las diversass identidades cu
de ulturales, y la justicia social. c
conocimientos técnico-cientííficos que conntribuyan al
e
enriquecimient to de su formaación profesionnal, como un
Esta situación requ uiere inversionnes sociales y i
instrumento d retroalimenntación de laa enseñanza
de
ffísicas de gran g magnitu
ud y múltipples reformass u
universitaria;
e
estructurales, particularmentte en lo relatiivo al sistemaa e) Estimular en los profesioonales univerrsitarios el
E
t
tributario, la administración n de justicia,, la seguridadd e
espíritu de invvestigación cienntífica, como un
u medio de
h
humana, el siistema educatiivo, la desconncentración dell a
actualizar el conocimiento
c a
adquirido en suu formación
p
poder y la descentralización de la administtración públicaa p
profesional annterior, y meejorar la caliidad de su
–
–entre otras– p
práctica sociall; y,
f) F
Fortalecer el desarrollo
d de laa investigaciónn científica.
ESCUELA
A DE ESTU
UDIOS DE
E
POSTGRA
ADO -EEP-
El 13 de junio de 1988, según Acta No.N 38-88, el
Conssejo Superior Universitarioo aprobó los planes de
A
Antecede ntes estuddio de las tress maestrías en las especialiddades de: a)
Los esfuerzos
e para la creación dee la Escuela dee Econnomía Agrícolaa; b) Adminisstración Finannciera; y, c)
Estudios de Postgrado se in
E niciaron en febbrero de 1985, Auditoria Computaarizada.
c
cuando se foormó una com misión específfica para ello.
D
Derivado de los trabajoss iniciales, se presentó laa
solicitud para la creación dee la EEP al Coonsejo Superiorr El 24 de agosto
a de 1989, la EEP inicióó actividades
U
Universitario, quien en Acta
A No.14-887 de sesiónn y brinndó la oportunnidad a sus estuudiantes y egreesados de ser
c
celebrada el 244 de junio de 1987,
1 aprobó laa misma. artífiices del desarrrollo de la soociedad guatem malteca. La
activvidad académicca se desarrollóó en el Edificioo S-8, con 80
estuddiantes de las trres maestrías antes
a indicadas.
Se juustificó la creeación de loss estudios dee Ante la neecesidad de creear nuevas maeestrías, el 15
ppostgrado por la necesidad para
p profundizaar y mejorar laa de noviembre de 1996 se modificó el Reglam mento de la
c
calidad de annálisis que la USAC debe hacer de loss Escuuela y se estabblecieron las maestrías actuualmente en
p
problemas ecoonómicos, socciales, políticoos y culturaless funciionamiento, quue son: a) Addministración ded Recursos
d país, paraa superar la situación de suubdesarrollo y
del Hummanos; b) Form mulación y Evaaluación de Proyectos;
P c)
d
dependencia q caracterizaa a la sociedadd guatemalteca,
que Admiinistración Finnanciera; y, d) Consultoría Tributaria.
T
l que repercutte negativamen
la nte en el bienesstar de amplioss
sectores de la población,
p quee se manifiesta en el deterioroo Con dichaa creación, la actividad de enseñanza-
d la calidad de
de d vida y el malestar social dee la mayoría dee aprenndizaje se trasladó al Edificiio S-11 y se establecieron
e
p
población. nuevvos horarios y días
d de clase. AlA mes de febrrero de 2006
el núúmero de aulas en las que se imparte
i clase es
e de 15 y el
númeero de esstudiantes innscritos es de 500
Congrruente con los fines de la USAC, los l aproxximadamente. Con sus 16 años a de funcioonamiento –
oobjetivos de los estudios dee postgrado dee la Facultad de dediccados al desarrrollo de maesstrías, especiallizaciones y
C
Ciencias Económicas son: cursoos superiores de
d postgrado– le permiten a la Escuela
ofreccer una ampliia y sólida experiencia
e enn el diseño,
admiinistración y ejecución
e de programas
p de formación
f y
a Proporcioonar al pro
a) ofesional de las cienciias capaccitación, que se traduce enn garantizar procesos
p de
económicaas un mayor conocimiento de la realiddad enseññanza-aprendizzaje de excelencia académicca, contando
económicoo-social, que le permita adquirir mayyor con infraestructura
i y equipo audiiovisual (multiimedia) y de

3
 M
Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

rreproducción de
d materiales apropiado
a paraa las sesiones de reaalizar propuesstas de adaptaación de connceptos al
c
clases. sisstema nacional..

La metodología
m dee la docencia y sistema de evaluación
e
MAESTRÍ
ÍA EN FO
ORMULAC
CIÓN Y contiiene:
EVALUAC
CIÓN DE PROYEC
CTOS
–FEP– • Baase científica
• Sisstematización
OBJETIVOS S • Reelación teoría-ppráctica
• La maestría en Formulació ón y Evaluación de Proyectoss • Crreatividad
–FEP– consstituye un estud dio sistemáticoo de alto nivel, • Acctividades extraa-aula
de los funddamentos econó ómicos, técniccos y sociales, • Participación en actividades acaadémicas
para formular y evaluar proyectos
p de innversión y suss
aplicacioness; CURSOS
• Se orienta all desarrollo de la capacidad de
d análisis paraa
el ejercicio profesional
p en este campo, de
d acuerdo conn Los cursos de la Maestría en FEP son triimestrales,
la demanda del sector públlico y privado deld país; iniciaando con:
• Proporcionaa al professional los conocimientoss
necesarios para
p desempeñ ñarse en el am mbiente de laa Cursso superior de d proyectos o curso proppedéutico.
formulaciónn y evaluación de proyectos de inversión a Incluuye los cursoss de: 1) Mateemáticas apliccadas a la
nivel nacionnal; form
mulación y Evalluación de Prooyectos; 2) Inttroducción
• Propicia la oportunidad
o paara mejorar cuualitativamentee a la Contabilidad
C d Proyectos; 3)
de 3 Estadística y Métodos
el nivel acaddémico de los profesores de la Facultad dee Cuanntitativos para Proyectos.
P
Ciencias Ecconómicas, parra fortalecer y actualizar laa
formación ded los estudiantes de las caarreras que see mer trimestre
Prim
imparten en dicha Facultad d; 4) Microeconomía
M a de Proyecctos; 5) Estaadística y
• Eleva el nivvel académico de los professionales de lass Métoodos Cuantitatiivos Avanzadoos; 6) Metodollogía de la
Ciencias Económicas en lo referente a la l Formulaciónn Invesstigación.
y Evaluación de Pro oyectos que les permitaa
implementarr procesos dee inversión científicamente
c e Segu
undo trimestre
presentados;; y, 7) Macroeconomía
M a; 8) Investigaación de operaaciones; y,
9) Mercadotecnia
M d proyectos.
de
• Desarrolla en el profeesional el esspíritu de laa
investigaciónn científica, para
p posea la capacidad dee
analizar loss problemas nacionales
n y pueda
p plantearr Tercer trimestre
10) Elementos dee la elaboración de proyeectos; 11)
soluciones congruentes con las necesidadesn y
Anállisis financiero I; y, 12) Ingenniería de proyectos.
posibilidadees del país, a través de la identificación,
formulaciónn, evaluación y ejecución dee proyectos dee
inversión. Cuarrto trimestre
13) Planificación
P d desarrollo económico
del e y social;
s 14)
Anállisis financierro II; y, 155) Administrración de
PERFIL PROFESI
IONAL proyeectos (gerenciaa de proyectos)).

El profesional egresado
o de la Maesstría en FEP
P Quinnto trimestre
pposee: 16) Seminario de proyectos I (elaboración de d idea y
perfil); 17) Evaluaación financierra de proyectoos; y, 18)
• Capacidad para formulaar y evaluar proyectos dee Evaluuación de impaacto ambiental de proyectos.
inversión, así
a como para realizar los procedimientos
p s
administrativvos y gerenciales necesarios; Sextoo trimestre
• Dominio de principios técn nico-científicos para asesorarr 19) Seminario de d proyectos II (pre-factibbilidad y
organizacionnes públicas y privadas en Formulación
F y factibbilidad); 20) Evaluación económica
e y social de
Evaluación de
d Proyectos; proyeectos; y, 21)) Seminario de casos (annálisis de
• Vocación y capacidad de investigación, creatividad enn metoodología)
el campo dee esta especialidad, así como en el contextoo
económico y social del paíís; Se deeben tener connocimientos dee inglés a nivell técnico y
• Capacidad para interrpretar técnnicamente laa compputación princiipalmente Worrd, Excel, Acceess, Power
informaciónn a nivel internnacional en laa materia, paraa Pointt, Visio, y MSS Project.
El estudiaante deberá elaaborar un docuumento de
proyeecto (social o productivo)
p a nivel de Pre-faactibilidad

4

o factibilidad) y –una vez llenados los requisitos que la
Maestría en FEP exige– deberá sustentar un examen
privado de tesis.
CUERPO DOCENTE DE
LA MAESTRÍA
Julio César Medina Martínez
Licenciado en Ciencias de la Educación con
especialización en enseñanza de la Matemática, USAC.
Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos,
USAC. Postgrado en Gerencia de Empresas, Tayasal
Escuela de Negocios. Maestría en Dirección de
Instituciones Educativas, Universidad Complutense de
Madrid. Durante los últimos quince años asesor, gerente y
director de proyectos: Asociación para el Desarrollo
Educativo, Fundación Kinal, Instituto de Educación
Radiofónica, Ministerio de Educación. Veinte años de
experiencia como docente y asesor de tesis. Universidad
de San Carlos, facultades de Arquitectura, Ciencias
Económicas y Ciencias Médicas. Universidad Mariano
Gálvez, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad
del Istmo, Facultad de Ciencias de la Educación.
Edgar Laureano Juárez Sepúlveda
Arquitecto, Universidad de San Carlos de Guatemala,
Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos; y
Maestría en Finanzas en la Escuela de Estudios de
Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas, USAC.
Seminarios y cursos sobre Vivienda, Hábitat,
Microcrédito y Estrategia Empresarial en Centro y Norte
América. Actualmente Director del Área de Crédito para
Vivienda de Fundación Génesis Empresarial. Experiencia
en relación a los procesos y metodología del diseño,
planificación y construcción arquitectónica; experiencia
en docencia universitaria a nivel de grado y postgrado en
las áreas de arquitectura, formulación de proyectos y
finanzas. Experiencia en formulación y desarrollo de
productos crediticios para mejoramiento y ampliación de
vivienda, compra de lote y construcción de vivienda
nueva. Manejo y dominio de software especializado en
dibujo, animación, topografía y diseño asistido por
computadora.
Julio Otoniel Roca Morales
Candidato a Doctor en Ciencias Administrativas, UNED,
Costa Rica. Contador Público y Auditor, USAC.
Maestrías en Formulación y Evaluación de Proyectos y
Administración Financiera de la USAC. Catedrático de
la Escuela de Estudios de Postgrado, Facultad de
Ciencias Económicas, USAC. Es Gerente del Comité
Pro-mejoramiento del Cuerpo de Bomberos Municipales;
Consultor en formulación y evaluación de proyectos,
finanzas e impuestos.
Flor de María Arriaza de Cuellar.
Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos –FEP–
Ingeniera Industrial y pensum cerrado de Ingeniería
Mecánica, USAC. Maestría en Finanzas, URL;
Postgrado en Finanzas, Economía y Banca Central,
Centro Monetario Latinoamericano CEMLA/URL/Banco
de Guatemala. Ha asistido a seminarios y cursos de
actualización sobre: a) Evaluación y estructuración de
proyectos de inversión; b) Análisis e interpretación de
Estados Financieros; c) Análisis crediticio avanzado y
salvataje de empresa, en INCAE, Costa Rica. Es
Analista del Banco Centroamericano de Integración
Económica, BCIE.
Caryl Orlando Alonso Jimenez
Doctorando en Sociología, Universidad Pontificia de
Salamanca, Programa Guatemala. Licenciado en
Historia, UVG; Maestría en Dirección y Gestión Pública
Local, Universidad Carlos III, Madrid, España. Consultor
del PNUD; Coordinador del Diplomado en Gestión
Municipal en INAP. Conferencista invitado en foros
internacionales en los Estados Unidos, América Latina y
España. Docente en la URL, UVG y en la Maestría de
FEP, Escuela de Estudios de Postgrado, Facultad de
Ciencias Económicas, USAC.
Walter Figueroa
Economista, USAC. Maestría en Finanzas por la
Universidad Rafael Landívar. Egresado del Programa de
Estudios Superiores en Economía y Finanzas de Banca
Central (CEMLA, URL y BANGUAT).
Actualmente se desempeña como Director Ejecutivo de
Estadística de la Cámara Guatemalteca de la
Construcción; ha desempeñado cargos en instituciones
públicas como Subdirector de Políticas Económicas en la
Secretaría General de Planificación y Programación –
SEGEPLAN -; Coordinador de Análisis Tributario en la
Superintendencia de Administración Tributaria –SAT-
Aracely Vivas
Ingeniera Industrial, USAC, con Maestría en Investigación de
Operaciones, UFM. Experiencia laboral en el área de
producción y control de calidad y en el área de organización y
procesos. Experiencia docente en el curso de Investigación de
Operaciones I y II de la UFM y U Galileo. Experiencia en
Planificación Estratégica y Teoría de la Calidad Total.
Catedrática de los cursos Matemática Financiera e
Introducción al Pensamiento Sistémico de la Facultad de
Educación, U. Galileo.
Mario Rousselin Sandoval
Ingeniero Químico, USAC. Maestría en Administración
Industrial, URL. Catedrático de Maestrías en las Escuelas
de post grado de Ciencias Económicas y Ciencias
Químicas y Farmacia, de la USAC. Experiencia laboral
en empresas de manufactura principalmente, como
Gerente de Planta y de Producción. Experiencia en
diseño y montaje de equipo industrial para empresas de
alimentos, asesoría industrial en sus diferentes ramas,
administración de producción y logística de bodegas y
5
 M
Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

ccoordinación de
d sistemas pro oductivos. Aseesor de tesis dee
g
grado y estudioos de factibilid
dad de proyectoos industriales. Luis Rodolfo Arrivvillaga Herreraa
Docttor en Andragoogía, Atlantic International
I U
University;
Fredy Arismen
F ndi Gómez Docttorando en Ciencias
C de laa Investigación, UMG;
E
Economista, U
USAC. Maestría en Economíía, Universidadd Maesstría en Admiinistración de Negocios –M MBA– de
d Tucumán, Argentina.
de A Maeestría en Finanzas de la URL. INCA AE, Costa Ricaa. Contador Púúblico y Auditoor, USAC.
C
Cuenta con vaarios cursos dee postgrado y especialización
e n Conssultor y asesoor de empresaas privadas, además
a de
a
académica en el Banco ge Guatemala-URL
G L; Washingtonn cateddrático a nivel de postgrado en varias univversidades
U
University e INCAE. Doccente en tres programas dee del país,
p en cursos de las áreas de
d Finanzas y Mercadeo.
M
m
maestrías en unniversidades del país. Ha laaborado en em mpresas de recoonocido prestiggio a nivel
nacioonal y cenntroamericano,, ocupando puestos
Oscar Lionel Herrera Velásquez
O ejecuutivos.
E
Economista, U
USAC. Maestrría en Econom mía y Políticass
P
Públicas, Univversidad Torcuuato Di Tella, Buenos Aires, Luis Eduardo Gran nados Friely
A
Argentina. Esstudios Superiores en Econoomía de Bancaa Docttorando en Poolíticas y Sociología Ambienntal en la
c
central (Prograama de Estudiios Superioress en Economíaa Univversidad Pontifficia de Salamaanca, España 2008-2009.
d Banca Centtral -Universidad Rafael Landdivar, CEMLA
de A MSc en Economíaa y Manejo deel Desarrollo Rural R de la
y Banco de Guatemala).
G Experiencia labboral en bancaa Univversidad de Manchester,
M Ingglaterra, Post Grado en
c
central. Docennte de cursos de economíaa y finanzas a Admministración dell INCAE, estuudios sociológicos en la
n
nivel de licencciatura y maesttría en la URL,, USAC, UFM, UNAAN, Nicaraguaa y Ciencias Agrícolas
A y Am mbientales
U
UMG. Autor de working papers presenntados en loss en URL.
U Incorporaado a la USAC C. Experiencia docente y
siguientes fooros internaccionales: LA ACEA (Latinn de innvestigación, Consultor Naacional e Inteernacional.
A
American andd Caribean Eco onomic Asociaation), Red dee Direcctor de Proyyectos del PNUD, P Ministerio de
I
Investigadores s de Bancos Centrales
C de Laatinoamérica y Ambbiente y Recurrsos Naturaless, Consejo Naacional de
T Global Fiinance Asociattion. Trabajos publicados enn
The Áreaas Protegidas CONAP,
C Instituuto Nacional de Bosques
l
las siguientess revistas esppecializadas: Revista
R Bancaa CATTIE-INAB. Coonsultor para OPS/OMS,
O FAO O, etc. He
C
Central (Bancoo de Guatemala), Revista Nootas Monetariass escritto más de 30 ensayos
e y pressentado ponenccias en los
(
(Banco de Guuatemala) y Reevista Monetaaria (Centro dee cincoo continentes.
E
Estudios Moonetarios de Latinoaméricca -CEMLA-,
M
México) Jorgge Bostcheff Booyarinoff
Econnomista USAC C. Maestría ene Ingeniería Económica
JJosé Flavio Orrtiz Pérez con enfoque
e en la preparación y evaluación dee proyectos
E
Economista USAC, Maeestría en Foormulación y económicos y sociales, Cleveland State Univerrsity, USA.
E
Evaluación de Proyecto os, USAC; Doctor enn Maesstría en Adminnistración Induustrial, URL, Maestría
M en
I
Investigación Social, Univversidad Panamericana dee Admministración Tributaria y Tecnollogía de
G
Guatemala. H sido Directo
Ha or de Planificacción Territoriall Asegguramiento, U Galileo. Postggrado en Finaanciamiento
y Regional en SEGEPLAN; Administradorr de Programass del Desarrollo
D Econnómico, Centro de Estudios Monetarios
d Capacitacióón en Desarro
de ollo Comunitarrio, Educaciónn Latinnoamericanos, CEMLA, México. Experiencia E
Sanitaria Am mbiental, Alfaabetización de Adultos y acadéémica en univversidades de Guatemala y República
F
Formación dee Valores Fammiliares, en el Programa dee Domminicana. Hablaa Español, Fraancés, Inglés y Ruso. Es
C
Combate a la Pobreza Urbaana. Docente de la URL, U Direcctor de SAT, Schlumberber
S S
Sema España, BID, OIM,
R
Rural y en la Maestría
M en FEP, USAC. PNUUD, ONUDI, Production
P Shaaring Internatioonal, USA.
The Brookings Innstitution, Waashington, D.C C. ICAITI
Edwin Antoniio García Ovallle
E Guattemala, Banco Central de laa República Dominicana,
D
I
Ingeniero Agróónomo USAC.. Maestría en Administración
A n Nathhan Associatees, Inc. Viirginia, USA A, SIECA
I
Industrial, URRL. Ha asistido
o a cursos de postgrado
p sobree Guattemala, ECIEL L-Estudios Connjuntos sobre Integración
V
Valoración deel Medio Amb biente y Recurrsos Naturales, Econnómica Latinoaamericana, Ríoo de Janeiro, Brrasil.
e la Universidad Alcalá de
en d Henares, Esspaña; Gestiónn
I
Integrada de Recursos Hídricos,
H OPS S-BID; Cursoo Cesaar Vermin Telllo Tello
I
Internacional de Gestión de Proyectoss, ILPES enn Ingenniero Químicoo, USAC. Maeestrías en Form mulación y
C
Cartagena de Indias,
I Colombbia; y Curso dee Postgrado enn Evaluuación de Proyectos; y, Adm ministración Financiera,
F
F
Formulación y Evaluación de Proyectoss, PNUD-OIT-- Escuuela de Estudioos de Postgraddo, Facultad dee Ciencias
C
CEPAL, AECCI en Antiguaa Guatemala. Es Consultorr Econnómicas, USAC C. Experienccia laboral en Empresas
i
independiente y Profesor invitado
i en laa Maestría dee transsnacionales como
c Gerentte de almaacenes y
P
Políticas Públicas de la URRL, así como Docente de laa embaarques, Coordiinador a nivell regional de estrategias
e
M
Maestría en Formulación
F y Evaluación de Proyectos, de servicio al cliente, Cooordinador dee plantas
E
Escuela de Esstudios de Posttgrado, Facultaad de Cienciass produuctivas, así coomo Coordinaddor de planeacción de la
E
Económicas, U
USAC. produucción y abasstecimiento. Consultor en temas de

6
 M
Maestría en Form
mulación y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

ggestión de procesos,
p distrribución y abastecimiento
a . Educcación Internaational, /USAIID, Washington, D.C.;
D
Docente en Ingeniería Quíímica y Profeesor/Asesor dee Curso de Especiaalización en Energía Rennovable y
t
temas de invesstigación en la Maestría en FE
EP. Eficiiencia Energéttica, Sandia National
N Labooratories /
Instittuto para la Innvestigación Teecnológica y Desarrollo,
D
Mario Norberrto López Rodrríguez
M Univversidad de Nuuevo México. Es E Director dee NRECA
I
Ingeniero Agróónomo, USAC C. Maestría en Formulación y Internnational, Ltd. – Centro América,
A y Gerente
G de
E
Evaluación dee Proyectos, Escuela
E de Esttudios de Postt Proyectos, Innovacción Tecnológgica Total S.A. Profesor
G
Grado, Facultaad de Cienciass Económicas, USAC. Post-- Conssejero de la Maaestría en FEP
g
grado en Plannificación de Redes
R de Riegoo a Presión enn
C
CINADCO, M
MASHAV, Kibuutz Shefayim, Israel, y varioss COORDINAC
CIÓN DE LA MAES
STRÍA
c
cursos de postgrado en proyeectos de riego en Guatemala.
E Jefe de Prooyectos Hidráu
Es ulicos con el Grupo Gerfor. EN FEP
C
Consultor Indiividual para la formulación de
d proyectos enn
e FIS, Fondoo de Tierras, PLAMAR-MA
el P AGA, ONG´s y Santtiago Alfredo Urbizo Guzm
mán
E
Empresas Priivadas. Docente de la Facultad dee Econnomista, USA AC. Maestríaa en Admiinistración
A
Agronomía y Ciencias Ecconómicas, US SAC; Escuelaa Indusstrial, URL. Diplomado
D enn “Gerencia Avanzada”
A
P
Politécnica y en
e la Maestría ene FEP. INCA AE. Diplomaddo en Gestiónn Tecnológica,, CINDA-
Chilee y DIGI-USA AC. Cursos de postgrado
p en Gestión
G de
Ricardo Girón
R n la Ejecución
Ej de Proyectos,
P ILP PES, Chile y Agencia
I
Ingeniero en Ciencias
C y Sistemas, USAC, con Maestríaa Espaañola de Coopperación Internnacional (AEC CI), Santa
e Formulacióón y Evaluació
en ón de Proyectos de la USAC. Cruzz de la Sierraa, Bolivia. Ha H asistido a Cursos y
H brindado Asesorías en Informática y Proyectos a
Ha Semiinarios en el árrea de políticaa científica-tecnnológica y
E
Empresa Privaada y ONGs, a nivel latinoaamericano. Haa económico-social en e distintos paííses de Américca Latina y
p
participado e
en seminarioos y cursos sobre: a)) ha representado
r a Guatemala enn delegacioness oficiales
C
Certificacioness de Calidad IS
SO, CMMI, CO OBIT, ITIL; b)) en loos Estados Unnidos, Américca Latina y España. Su
A
Administración n de proyectoss y PMI; c) Caatedrático de laa experriencia laboraal gira en torno t a las áreas de
U
USAC con máás de 7 años de
d experiencia docente en lass planiificación, forrmulación, geestión, negocciación y
F
Facultades de Ingeniería y Ciencias Ecoonómicas. Ess ejecuución (adminisstración) de prroyectos, princcipalmente
G
Gerente de Sistemas de GY YSSA, empresaa internacionall de Cooperación
C Internacional (OEA, BID, PNUD).
d desarrollo de
de d Software, ag gremiada a Soffex Agexport. Expeeriencia en administracióón de proyeectos de
Infraaestructura, dee Ciencia, Teecnología e innnovación
Carlos Spiegeeler (I&DD); Administración de la Doccencia e Investigación y
IIngeniero Agrrónomo, USA AC. Maestría en Recursoss relacción de trabajo con organismoos internacionaales.
H
Hidráulicos, ERRIS. Maestría en n Administracióón de Empresass
c especialidadd en Banca y Fin
con nanzas del INCA AE. Post Gradoo
e Planificaciónn y Metodología de Extensión deel Ministerio dell
en DIR
RECCIÓN
N DE LA ESCUELA DE
E
Exterior del Estaado de Israel; haa participado en cursos y talleress EST
TUDIOS DE
D POSTG GRADO
e
en las áreas de Sostenib bilidad, Medio Ambiente y
R
Responsabilidad d Social Empressarial en INCAE E, Benchmarkingg Juan
n Arnoldo Borrrayo Solares
y Calificación de
d Riesgos en in nstituciones de Microfinanzas
M enn
Admministrador de Empresas, USAC. Maaestría en
N
Nicaragua, Cuumbre Público Privada sobbre Clima dee
I
Inversiones, B
BID Washingtoon D.C.; Peqqueña Empresaa Admministración Pública,
P Univversidad del Sur de
i
impartido por Opportunity
O International en Oxxford University, Califfornia. Diferenntes cursos dee especializacióón a nivel
I
Inglaterra; Semminario de Stand dard & Poor, Peequeña Empresa, de postgrado
p en gerencia dee capacitaciónn laboral,
B
BID en New w Orleáns US SA. Experienccia profesional: tecnoología educaativa superioor, diseño curricular
E
Entrenamiento a Ejecutivos de Compañías Muultinacionales enn univeersitario en: Costa Rica, Estado de Dusseldorf,
D
C
C.A.; Asesoría y Consultoría en n desarrollo de nuevos
n negocioss Alemmania, Misión Técnica
T del Esstado de Israel y Estados
e área estrateggia empresarial y finanzas; Connsultorías con laa
en Uniddos. Consulttor de OPS, AID,
A BID, BIIRF, BM,
A
Asociación Suizza para la Coop peración Internaacional Helvetass PNUUD, en área finnanciera y adm ministrativa. Gerente
G de
G
Guatemala. Coonsultor del Proyecto
P de Apoyo
A para laa
emprresas transnaccionales y a la fecha Consultor
G
Generación dee Ingresos Lo ocales –AGIL-- de USAID.
E
Experiencia doocente a nivel de Maestríaas en distintass indeppendiente en árrea administrattiva y financierra.
u
universidades deel país.
EVA
ALUACIÓ
ÓN DE LA MAESTR
RÍA
Hugo Romeo Arriaza
H A Moralles
I
Ingeniero Agróónomo USAC. Maestrías en Formulaciónn Zonaa 70 puntos
y Evaluación de
d Proyectos, y Administraciión Financiera, Exam
men final 30 puuntos
E
Escuela de Esttudios de Post-grado, Facultaad de Cienciass Los cursos
c y seminnarios se apruebban con 75 punntos
E
Económicas, U
USAC. Curso
o de postgradoo en Proyectoss
d Energía Reenovable, Cen
de ntro ECN, Thee Netherlands;
C
Curso de Convversión de Eneergía Eólica, Innstituto para laa

7
 M
Maestría en Formulación
m y Evaluuación de Proyecctos –FEP–

HORARIO
OS DE LA
A MAESTR
RIA

Curso superiorr de proyectos (propedéutico)),

C UNIVE ERSIDAD DE SA AN CARLOS DEE GUATEMALA
A
M
Miércoles o Viiernes (depend diendo de la dissponibilidad dee FACUL LTAD DE CIENC CIAS ECONÓMIICAS
t
tiempo de loos estudiantess, principalm mente los quee ESCUE ELA DE ESTUDIOS DE POSTG GRADO
t
trabajan en el interior
i del paíís) De 18:00 a 21:00
2 horas Edificio
o S-11 (segund do nivel)
S
Sábados Ciudad d Universitaria,, Zona 12
7
7:00 a 13:00 horas Ciudad d de Guatemala.
telefaxx (502) 2418-8 8524 planta
(502) 2418-8000 ex xt. 1487
REQUISI
ITOS DE ADMISIÓ
A ÓN e maill: ep6@usac.ed du.gt
1. Poseer el grado académ mico en licencciatura afín all
área de esttudio
2
2. Aprobar el curso supeerior de proyectos o cursoo
propedéuttico
3
3. l inscripción de acuerdo coon las normass
Realizar la
generales de la USAC
4
4. Pagar las cuotas correspondientes al principio dee
mestre, de acu
cada trim uerdo con la asignación dee
cursos.

CUOTAS DE
D ESTUDIO (Inverrsión)
• Curso supperior de proyecctos o curso prropedéutico
Q 2,300.00
• Cuota anuual de inscripción Q 511.00
• Cuota de cursos
c Q 1,8000.00 cada trimeestre

OTRAS MAAESTRÍASS QUE IMP

PARTE
LA ESCUE
ELA DE EST
TUDIOS DE
D
POSTGRAADO –EEP--

Administracióón Financiera
A
L M Sc. José Alberto Ram
Lic. mirez Crespín
C
Coordinador

Administracióón de Recursoss Humanos

A
L M Sc. José Rafael Sánch
Lic. hez Viesca
C
Coordinador

Consultoría Tributaria
T
L M Sc. Jorgge Dávila Martínez
Lic.
C
Coordinador

Mercadeo
Lic. Juan Arnooldo BorrayoSo
L olares
Coordinador

Economía Am mbiental y de lo
os Recursos Naturales
N
Lic. David Casstañón
L
Coordinador

Guatemala,
G 8 de octubre de 20099
_
____________
____________
_
Documento elaboorado por
D
S
Santiago Alfredo Urbizo Guzmán