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siendo de suma importancia educar moralmente dicho aspecto para as saber experimentar el gusto por lo ue con!iene " aborrecer lo ue no# Ahora bien, el placer tiene partidarios tanto a fa!or como en contra, esto es, en tanto bien " en tanto mal# $n representante del placer considerado como bien es Eudoxio, ste tena la idea de ue es el bien por ue los seres irracionales como racionales por naturaleza lo apetecen, " por el contrario se aborrece el dolor# %tra opinin es la ue considera ue el bien est& definido en tanto ue el placer es algo indefinido "a ue admite m&s " menos# $n e'emplo podra ser el de la salud# (o en todas las personas la salud permanece en la misma proporcin de elementos, ni aun en la misma persona as es posible ue ocurra en lo ue se refiere al placer# %tros pensadores postulan como imperfecto por ser mo!imiento " proceso, mientras ue el bien debe ser algo perfecto# )ero Aristteles considera esto un error pues, el mo!imiento " el proceso corresponde m&s bien a otras cosas como sera el mo!imiento del firmamento entre otros, " por su parte el placer se da en acto " debe ser considerado en s mismo sin ning*n tipo de !elocidad, lugo el placer es e todo momento perfecto# En otras palabras el placer perfecciona el acto, no de la misma manera ue el ob'eto sensible " el sentido, estando estos en buen estado, sino a la manera de cierta perfeccin super!i!iente# +os placeres pueden ser distintos dependiendo su procedencia, o sea, de cosas nobles o !ergonzosas, " son unos superiores " otros inferiores# En un acto !irtuoso se puede decir ue el placer es honesto# ,inalmente los placeres !erdaderamente humanos para le autor son a uellos en los ue se complace el hombre pero dotado de sabidura pr&ctica, a saber, funciones propias del hombre# )ero ha" algo ue Aristteles de'a claro en el apartado tercero# -ue los hombres nos interesamos en mu" !ariadas cosas sin necesidad ue pro!enga de ello alg*n tipo de placer como lo puede ser por e'emplo el !er, el recordar, el ue complementan las
conocer " poseer las !irtudes# .eg*n esto entonces, el placer no es el /ien, ni todos los placeres deseables# )ero por otro lado, tambin existen placeres ue son deseables por s mismos# .eguidamente Aristteles nos hablar& de la felicidad# .e encuentra entre los actos deseables por s mismos, pues se basta a s misma " no necesita de otra cosa# +a !ida feliz entonces es un fin ue no se encuentra en las di!ersiones# Es conforme a la !irtud, esto es, a la !irtud m&s alta, lo me'or del hombre# )ara Aristteles la contemplacin es el principal componente de la felicidad la acti!idad contemplati!a es, en efecto, la m&s alta de todas, puesto ue la inteligencia es lo mas alto de cuanto ha" en nosotros0 " es, adem&s, esta acti!idad la m&s continua, por ue contemplar podemos hacerlo con ma"or continuidad ue otra cosa cual uiera 1# .eg*n esto, la felicidad es una acti!idad teortica conforme a la razn# )ero Aristteles considera tambin la contemplacin en !irtud del elemento di!ino ue est& en nosotros, por ello el hombre debe tender a alcanzar el acto de 2ios, acto contemplati!o " de los actos di!inos el m&s dichoso ser& el ue m&s cerca pueda estar de a uel acto di!ino, "a ue la contemplacin es demasiado ele!ada para el hombre, este solo debe tender a estar lo m&s cerca posible# $n segundo momento en lo ue se refiere a la felicidad es lo ue tiene ue !er con la !ida moral, en tanto son actos puramente humanos, es decir, como el hombre no solo es razn " no puede !i!ir siempre en el plano de la !ida contemplati!a, debe haber otra forma de felicidad, necesita cierto bienestar exterior# Entonces la felicidad podra decirse es la correspondencia " la buena medida entre la !ida contemplati!a " la !ida moral !irtuosa pr&ctica, " esto es propio del filsofo# ,inalmente el autor de'a claro ue la in!estigacin tica o moral no se ocupa *nicamente de la obser!acin " el conocimiento, sino ue procura asegurar el comportamiento correcto en la sociedad# Esto por ue no basta con saber lo ue es la !irtud sino ue se debe usar " practicar# )or tal razn en el *ltimo captulo mostrar& la importancia de la educacin para los integrantes de la )olis o Estado# El legislador debe desear hacer hombres buenos, ad uiriendo su conocimiento de la experiencia " en !irtud de una capacidad natural#
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