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QUELLES RESSOURCES,
POUR QUELS USAGES ?
Caroline d’Atabekian
LE CAFÉ PÉDAGOGIQUE
Un point de vue d’usager, avant usage… L’offre semble bien couvrir l’ensemble des champs
disciplinaires : si les encyclopédies et dictionnaires
s’adressent à tous, Hachette paraît particulièrement
attrayant pour les animations scientifiques en Flash
contenues dans l’encyclopédie professionnelle ; l’AFP et
la presse intéresseront plutôt les professeurs d’histoire
et d’éducation civique, mais aussi ceux de lettres ; les
données de l’INSEE seront exploitées en histoire, en
À
l’heure où la quasi-totalité des établissements du « C’est une première, géographie, mais aussi en sciences, et il en est de
second degré est en passe d’accéder à Internet, et sans doute est-ce même des images satellitales de Spot Image. L’INA, qui
et bientôt les écoles, et où, à en croire le récent propre à Internet: on s’adresse particulièrement aux professeurs d’histoire,
rapport de l’Inspection générale sur les réseaux numé- nous propose propose environ 200 documents audiovisuels d’une
riques1, le réseau devient « le cœur de l’établissement », comme outils le durée moyenne de deux minutes. Enfin Basile, banque
on ne peut que se réjouir qu’une initiative comme l’Es- matériel à partir de données élaborée par le CNED et l’éditeur Honoré
pace numérique d’éducation voie enfin le jour. Certes, duquel, Champion, donne accès à 103 auteurs et 1 000 œuvres
il existe en parallèle, et depuis qu’il est à la portée de habituellement, les romanesques du Moyen Âge au XIXe siècle, dont le
tout un chacun de créer un site internet, une offre pri- éditeurs scolaires CNED précise que « les textes sélectionnés sont des fon-
vée importante, issue d’initiatives individuelles et asso- élaborent des damentaux, libres de droit » et qu’ils sont « issus de ver-
ciatives notamment, qui mériterait elle aussi d’être pro- propositions de sions sans fautes ».
mue et mise en valeur, d’autant plus que son succès cours conformes aux En fin de compte, la meilleure utilisation d’ENÉE sera
auprès des enseignants est avéré et que le stade expé- programmes peut-être l’interdisciplinarité : autant de données brutes
rimental est largement dépassé. Ces deux pôles sont scolaires et, en à exploiter pour les IDD, TPE et autres classes à PAC.
complémentaires dans l’aide qu’ils apportent aux ensei- quelque sorte, "prêts
gnants puisque ENÉE propose des ressources édito- à l’emploi" dans les
riales ou institutionnelles, coordonnées à l’échelle natio- … et quels contenants ?…
manuels. »
nale, quand Internet propose celles conçues par les Pour envisager des applications pédagogiques de l’Es-
enseignants eux-mêmes. pace numérique, encore faut-il savoir quel type d’accès
sera proposé pour les différentes ressources, et quels
types de droits pour les exploiter.
Quels contenus ?…
Il serait vain de statuer sur les ressources nécessaires L’accès
aux enseignants : ENÉE ne sera jamais complet, proba- Chaque éditeur prend en charge la réalisation de l’in-
blement même jamais adéquat à la fois aux besoins de terface qui donnera accès à ses ressources ; chacun
M. X à Montpellier et de M. Z à Châteauroux. Les bonnes aura son langage de requête et son ergonomie propres.
ressources sont celles dont l’enseignant a besoin à un Dans ce contexte, on conçoit la nécessité, pour ne pas
moment donné, pour un cours donné, et qui corres- s’y perdre, d’un site portail ouvrant sur l’ensemble des
pondent à sa pratique. Dans les ressources envisagées, ressources. L’outil n’est encore qu’un projet mais il se
certaines paraîtront prioritaires pour X, pas pour Z… développe, et nous ne pouvons que souhaiter une inter-
C’est inévitable, mais ce n’est sans doute pas très grave. face à la fois simple dans sa présentation et complexe
On peut néanmoins regretter le retard du projet de dans la finesse des interrogations qu’elle permettra.
WebTV commun à France 5 et au Scérén, qui devrait N’oublions pas que, si les enseignants ont accès à
Un point d’actu
mettre à la disposition des établissements, en streaming l’ENÉE, ce sont surtout les élèves que l’on enverra « dans
ou en téléchargement, un catalogue de programmes l’espace » et que de leur facilité à y naviguer et à y trou-
composé de séquences vidéo courtes immédiatement ver ce qu’ils y cherchent dépendra le succès de l’opé-
exploitables en classe. ration.
tude de puiser directement des données sur le réseau les enseignants à les intégrer dans leurs pratiques ?
pour les exploiter en classe dans un cours qu’ils auront Le risque serait dans ce cas d’imposer des modèles,
eux-mêmes élaboré. Dans ce cadre, ENÉE est l’espace des « bons usages », voire une didactisation abusive, 1. L’école et les réseaux
approprié. venue d’en haut, qui risquerait d’encourager davantage numériques, juillet 2002.
ftp://trf.education.gouv.f/pub/edutel/syst/igen/rapports
/rapportfinal.pdf
2. www.educnet.education.fr/actu/reportage/bbc.htm
3. www.educnet.education.fr/lettres/anim/usages.htm
4. www.educnet.education.fr/louvre/louvre5.htm