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Carrera de Ciencias de la Comunicacin Social FCS - UBA

Materia: HISTORIA GENERAL DE LOS MEDIOS Y SISTEMAS DE COMUNICACIN Ctedra: VARELA Ao: 2004 Segundo cuatrimestre

PROF. TITULAR: MIRTA VARELA PROF. ADJUNTO: RUBN LEVENBERG


EQUIPO: PATRICIA FAURE (JTP), ANA BROITMAN, CORA GAMARNIK, MXIMO ESSEVERRI, PAOLA MARGULIS, JULIO MOYANO, ALEJANDRA OJEDA, GLENN POSTOLSKI, ANA LA REY, LAURA VZQUEZ.

PROGRAMA

FUNDAMENTACIN
La necesidad de un abordaje transdisciplinario para el anlisis de los medios de comunicacin se ha vuelto un lugar comn. Sin embargo, consideramos necesario subrayar que una historia de los medios de comunicacin impone la atencin a aspectos estticos, culturales, tcnicos, econmicos, jurdicos, polticos y sociales, as como la interrelacin entre esas diversas series. Este programa considera la Historia de los medios como un captulo importante de la Historia de la cultura y, al mismo tiempo, pretende aportar algunas pistas para encarar una historia cultural de los mismos. Esto implica que, ante cada reconstruccin histrica, las tomas de posicin historiogrficas y las opciones metodolgicas se presenten en la superficie de nuestro recorrido. La reconstruccin histrica de los medios de comunicacin suele exigir la incorporacin de fuentes desatendidas como la iconografa, la fotografa o los testimonios orales, que implican un extremo cuidado terico y metodolgico en su tratamiento. En el caso de los medios de comunicacin en la Argentina que necesariamente ocuparn un lugar destacado dentro del programa, aunque siempre en dilogo con procesos ms amplios- la escasez y precariedad de fuentes documentales exige extremar las destrezas y los cuidados metodolgicos. Medios de comunicacin como la radio o la televisin no han conservado ms que una nfima parte de su archivo y, aun la prensa, 1

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presenta zonas lacunares o fragmentarias. De manera que metodologas provenientes de la microhistoria o la historia oral se vuelven particularmente relevantes en relacin con estos objetos, aun cuando dejramos de lado la pertinencia del uso de estas perspectivas para la reconstruccin de aspectos ligados a la vida cotidiana. Esto ser de particular inters para el trabajo prctico que formr parte de la evaluacin del curso. Desde el punto de vista terico, la organizacin de una historia de los medios de comunicacin exige prestar atencin a dos perspectivas de anlisis diferentes, aunque complementarias. En primer lugar, la relacin entre tcnica, percepcin y conocimiento supone un marco general indispensable para el anlisis de la causalidad recproca entre la historia de las tecnologas de comunicacin y los cambios en los modos de percepcin humana. Se trata de un abordaje de las transformaciones producidas en tiempos largos que si bien no es el eje a partir del cual se pueda articular una historia de los medios, resulta indispensable para poner de relieve los aspectos tcnico-materiales y la transformacin de las mediaciones perceptuales ligadas a los dispositivos tcnicos. Sin embargo, una historia de los medios de comunicacin modernos y a eso apunta la materia- exige la articulacin de otra relacin: aquella entre tcnica, cultura y sociedad que permite una periodizacin ms limitada y sirve como eje para la seleccin y organizacin de los contenidos del programa. Esta segunda perspectiva funcionar, por lo tanto, como marco especfico para la construccin de un recorrido que atienda a la reconstruccin histrica de los procesos que desembocan en las transformaciones del presente. Los momentos de emergencia de las tcnicas y los medios de comunicacin ocupan un lugar relevante en ese recorrido. No se trata, sin embargo, de una historia de sucesivos comienzos (una forma de acumular datos sobre la primera vez que...), sino de la eleccin de momentos histricos que consideramos particularmente densos para problematizar las relaciones entre tcnica, esttica y sociedad, as como la articulacin entre los viejos y los nuevos y el modo en que se adecuan o reorganizan los actores, el pblico y las formas de produccin ante un nuevo medio.

CONTENIDOS:
1. HISTORIA DE LA COMUNICACIN E HISTORIA DE LOS MEDIOS.
Mltiples puntos de vista: tcnica, esttica, lenguaje, produccin, empresas, pblico. Tcnica y sociedad: lo arcaico y lo moderno en los momentos de emergencia de una tcnica de comunicacin.

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BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Rowland, Willard, Prefacio a Crowley, David & Heyer, Paul, La comunicacin en la Historia. Tecnologa, cultura y sociedad, Barcelona, Bosch, 1997, pp. 13-16. .- Basalla, George, Diversidad, necesidad y evolucin en: La evolucin de la tecnologa, Mxico, Grijalbo, 1991, pp. 13-40.

DOCUMENTO DE TRABAJO: Histoire(s) du cinma, Jean-Luc Godard.

2. LA ESCRITURA Y

LA IMPRENTA.

Oralidad y escritura. Linealidad y escritura. El alfabeto fontico y el pensamiento analtico. Modos de circulacin de la escritura. La revolucin de la imprenta y la historia del libro.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Ong, Walter, La escritura reestructura la conciencia en: Oralidad y escritura. Tecnologas de la palabra, Mxico, F.C.E., 1987, pp. 81-116. .- Labarre, Albert, La llegada de la imprenta y Del manuscrito medieval al libro moderno en: Historia del libro, Mxico, Siglo XXI, 2002, pp. 56-100.

3. DEL TRANSPORTE A LA COMUNICACIN.


De la comunicacin territorial a la comunicacin virtual. De la comunicacin de Estado a la Comunicacin de Mercado. De los estados nacionales a la globalizacin. El telgrafo y el fongrafo: espacio pblico y vida privada.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Flichy, Patrice, Introduccin, La comunicacin de Estado: el telgrafo ptico y La comunicacin del mercado: el telgrafo elctrico en: Una historia de la comunicacin moderna. Espacio pblico y vida privada, Mxico, Gustavo Gili, 1993, pp. 11-78.

4. LA SEGUNDA REVOLUCIN DE LA IMPRENTA.

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De la lectura intensiva a la lectura extensiva: la novela y los lectores populares. La prensa poltica y la conformacin de una esfera pblica burguesa. Los salones y los cafs. Los peridicos y las revistas.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Barbier, Frdric y Bertho Lavenir, Catherine, La editorial del Antiguo Rgimen (1751-1870): el modelo francs, Europa y la prensa y Lo impreso, la revolucin y la participacin poltica (1790-1820) en: Historia de los medios de Diderot a Internet, Buenos Aires, Colihue, 1999, pp. 23-91. .- Chartier, Roger, Introduccin a una historia de las prcticas de lectura en la era moderna (siglos XVI-XVIII); Ocio y sociabilidad: la lectura en voz alta en la Europa moderna y Los libros azules en: El mundo como representacin. Historia cultural: entre prctica y representacin, Barcelona, Gedisa, 1992, pp. 107-162. .- Darnton, Robert, Los lectores le responden a Rousseau: la creacin de la sensibilidad romntica en: La gran matanza de gatos y otros episodios de la Revolucin francesa, pp. 216-267. .- Habermas, J., Introduccin: delimitacin propedutica de un tipo de publicidad burguesa y Estructuras sociales de la publicidad en: Historia y crtica de la opinin pblica. La transformacin estructural de la vida pblica, Barcelona, Gustavo Gili, 1994, pp. 41-93.

5. LA PRENSA POPULAR.
Nuevos actores: el escritor profesional, el periodista y el lector popular. La circulacin de los libros baratos y la aparicin de nuevos formatos. El folletn y la aparicin de nuevos gneros. Dos casos en la historia del periodismo en la Argentina: Roberto Arlt y Horacio Quiroga.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Rivera, Jorge, La forja del escritor profesional (1900-1930), Los escritores y los nuevos medios masivos, Cine y escritores pioneros y El auge de la industria cultural (1930-1955) en: El escritor y la industria cultural, Buenos Aires, Atuel, 1998, pp. 33-127. .- Satta, Sylvia, La arena del periodismo en: Regueros de tinta. El diario Crtica en la dcada de 1920, Buenos Aires, Sudamericana, 1996, pp. 27-54.

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.- Sarlo, Beatriz, Los lectores: una vez ms ese enigma y Las revistas y sus escritores en: El imperio de los sentimientos, Buenos Aires, Catlogos, 1985, pp. 19-50. .- Sarlo, Beatriz, Horacio Quiroga y la hiptesis tcnico-cientfica, Arlt: la tcnica en la ciudad y Divulgacin periodstica y ciencia popular en: La imaginacin tcnica. Sueos modernos de la cultura argentina, Buenos Aires, 1992, pp. 9-64.

DOCUMENTO DE TRABAJO: .- Arlt, Roberto, Las angustias del fotgrafo, Una nueva peste: el instantaniero, El paraso de los inventores, Las Academias cinematogrficas, El cine y las costumbres, El cine y los cesantes, Se vamos a Jolibud, Calamidades del cine y Parecidos con artistas de cine en: Aguafuertes porteas. Buenos Aires, vida cotidiana, Buenos Aires, Alianza, 1993, Introduccin, seleccin y notas de Sylvia Satta. .- Quiroga, Horacio, Teatro y cine, Los intelectuales y el cine en: Arte y lenguaje del cine, Buenos Aires, Losada, 1997, Estudio preliminar de Carlos Dmaso Martnez.

6. LOS USOS SOCIALES DE LA FOTOGRAFA.


Representacin y documentacin. La querella de la fotografa. El retrato y el paisaje. Las postales, el coleccionismo y la vida privada. Fotografa de prensa. La cmara porttil. Fotografa y poltica.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Freund, Gisle, La fotografa como documento social, Barcelona, Gustavo Gili, 1993, pp. 7-140. .- Flichy, Patrice, Coleccin y recuerdo: la fotografa y el fongrafo en: Una historia de la comunicacin moderna. Espacio pblico y vida privada, Mxico, Gustavo Gili, 1993, pp. 81-111. .- Debray, Rgis, Crnica de un cataclismo en: Vida y muerte de la imagen. Historia de la mirada en Occidente, Barcelona, Paids, 1992, pp. 223-250.

7. DEL CINEMATGRAFO AL CINE.

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Experimentaciones y destiempos esttico-tecnolgicos. Los Lumire y George Mlis. Arte y teora. La industria cinematogrfica y la conformacin de los grandes estudios.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Rivera, Jorge, Reynaud, el inventor de sueos en: Postales electrnicas (Ensayos sobre medios, cultura, sociedad), Buenos Aires, Atuel, 1994, pp. 15-21. .- Costa, Antonio, Los orgenes: una mirada histrica, El cine mudo, El cine sonoro de los aos treinta a los cincuenta en: Saber ver el cine, Barcelona, Paids, 1992, pp. 49-123. .- Stam, Robert, Los antecedentes de la teora del cine, Cine y teora cinematogrfica: los inicios, La teora en los primeros aos del cine mudo, La esencia del cine, Los tericos soviticos del montaje, Las vanguardias histricas y El culto al auteur en: Teoras del cine, Buenos Aires, Paids, 2001, pp. 23-64; 73-83 y 105-110. .- Getino, Octavio, Cine argentino entre lo posible y lo deseable, Buenos Aires, Ediciones Ciccus, 1999, pp. 17-70.

DOCUMENTO DE TRABAJO: Seleccin de filmes de directores pioneros.

8. LA RADIO Y EL SISTEMA DE BROADCASTING.


La radio: trasmisin a distancia y maravilla tcnica. Novedad tcnica y pervivencia de formas sociales antiguas. La radiodifusin: sistema, forma social y forma cultural.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Williams, Raymond, La tecnologa y la sociedad en: Causas y azares, N 4, Invierno 1996, pp. 155-172. .- Sarlo, Beatriz, La radio, el cine, la televisin: comunicacin a distancia y Mdicos, curanderos y videntes en: La imaginacin tcnica. Sueos modernos de la cultura argentina, Buenos Aires, 1992, pp. 109-152.

9. LA HEGEMONA TELEVISIVA.

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Forma cultural de la televisin. Cine y televisin: posibilidades estticas y tcnicas. La guerra y la tcnica / la posguerra y la programacin familiar. La televisin argentina: un punto de inflexin en la historia de los medios. El fin de los grandes pblicos?

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA: .- Rosselllini, Roberto, El cine, la televisin, la tcnica (otras entrevistas), Cmo salvar el cine y Cine y televisin (entrevista de Andr Bazin con Jean Renoir y Roberto Rossellini) en: El cine revelado, Barcelona, Paids, 2000, pp. 149-164. .- Castro de Paz, Jos Luis, De Rebecca a Mr. Pelham: el fin de la era de los estudios y el surgimiento del telefilme (1948-1962) en: El surgimiento del telefilme. Los aos cincuenta y la crisis de Hollywood: Alfred Hitchcock y la televisin, Barcelona, Paids, 1999, pp. 21-43. .- Spygel, Lynn, Haciendo sitio a la tele, en: Crowley, David & Heyer, Paul, La Comunicacin en la Historia. Tecnologa, cultura, sociedad, Barcelona, Bosch, 1997, pp. 338-348. .- Varela, Mirta, Cultura de masas, tcnica y nacin. La televisin argentina 19511969, Buenos Aires, EDHASA, 2004.

DOCUMENTO DE TRABAJO: Borges, Jorge Luis, Introduccin en: Villalba Welsh, Emilio, Del arte de escribir para el cine y la televisin, Buenos Aires, Editorial Schapire, 1964, pp. 13-14. Villalba Welsh, Emilio, Aparicin del escritor en el cine, Deberes morales del escritor cinematogrfico, Obras para televisin y El escritor de TV en: Del arte de escribir para el cine y la televisin, Buenos Aires, Editorial Schapire, 1964, pp. 17-18; 43-46; 49-55.

PROMOCIN:
1. TERICOS:
El conocimiento del contenido de las clases tericas es obligatorio y no es reemplazable por la lectura de la bibliografa obligatoria.

2. TRABAJOS PRCTICOS:

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Las clases de trabajos prcticos son de asistencia obligatoria. El alumno deber contar con un 75 % de asistencia para obtener su regularidad. Las mismas tendrn dos objetivos que suponen dos modalidades diferentes de trabajo en clase: a. Lectura sistemtica de la bibliografa obligatoria: se seleccionarn algunos textos para la discusin en la clase. Es indispensable que los estudiantes lean la bibliografa indicada para cada clase con anticipacin. b. Anlisis de algunos documentos complementarios (artculos periodsticos, filmes, programas, etc.). Para poder llevar a cabo dicho anlisis, es indispensable que los estudiantes lean la bibliografa de la unidad y conozcan el contenido de las clases tericas correspondientes.

EXMENES:
1. PARCIALES:
La materia cuenta con dos instancias de evaluacin parcial: un parcial domiciliario y un trabajo prctico grupal. La aprobacin de estas evaluaciones determina la regularidad de la asignatura. Aquellos alumnos que obtengan 7 (siete) o ms de siete en ambas evaluaciones parciales (no como resultado del promedio) podrn rendir un coloquio en reemplazo del examen final. Aquellos alumnos que obtengan entre 4 (cuatro) y 7 (siete) en las evaluaciones parciales, y aun aquellos que hayan obtenido ms de siete en slo una de dichas instancias, debern rendir un examen final obligatorio.

3. COLOQUIO:
Se llevar a cabo en forma inmediatamente posterior a la cursada de la materia (ver cronograma). El estudiante deber preparar un tema especial correspondiente a las unidades del programa que no hayan sido evaluadas en el examen parcial.

4. FINAL:
El estudiante deber preparar una exposicin oral de aproximadamente diez minutos sobre un tema del programa. Para ello podr apoyarse en fichas de sntesis, cuadros sinpticos o cualquier material que considere de utilidad para consultar durante su exposicin.

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Luego, el examen versar sobre cualquier otro punto del programa. La totalidad de la bibliografa y el contenido de las clases tericas y prcticas son de conocimiento obligatorio.

TRABAJO PRCTICO
INDICACIONES
El trabajo prctico se podr realizar en grupos de hasta tres personas que pertenezcan a la misma comisin de trabajos prcticos. Las pautas formales de presentacin y el cronograma de entrega se informarn al comenzar el dictado de la materia. Durante la cuarta semana de clase deber entregarse una propuesta que contenga la composicin del grupo nombres de todos los integrantesy el tema elegido. El trabajo consistir en una investigacin sobre un proyecto meditico a elegir dentro del listado que se adjunta a continuacin. En todos los casos, se propone analizar la etapa inicial del medio elegido, a partir del presupuesto de que durante los primeros tiempos se despliega en forma ms explcita el proyecto editorial, periodstico e ideolgico-cultural. De todas maneras, ser necesario especificar algunos criterios metodolgicos empleados: aclarar cmo se realiz la periodizacin y cmo se delimit el corpus. Hemos seleccionado un grupo de medios que se iniciaron a comienzos de la dcada del ochenta y algunos de ellos dejaron de hacerlo poco despus. De manera que el intercambio de bibliografa especfica e investigacin entre los grupos pueden resultar enriquecedores. Es necesario tener en cuenta que algunos formaron parte de empresas comerciales fuertes dentro del mercado nacional y otros, en cambio, fueron proyectos que no tuvieron como horizonte el rdito comercial. Tambin presentan un arco polticoideolgico muy diverso y hasta antittico. En cualquier caso, ser parte de los objetivos del trabajo la reconstruccin crtica de las caractersticas de cada medio en particular y su relacin con el resto del campo.

Revista El Porteo Revista Mordisco Revista Mutantia

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Revista Uno mismo Revista Cerdos & peces Revista Pan caliente Revista Fierro Revista El pndulo Revista Perfil Revista El periodista Revista Diario de poesa Diario La voz Diario Tiempo argentino

1. MARCO
CRITERIOS DE ANLISIS:
El trabajo deber demostrar el uso no slo la referencia- de la bibliografa y los ejes del programa de la materia. El objetivo del trabajo prctico es la reconstruccin del proyecto inicial de un medio de comunicacin formado a partir de algunos modelos contemporneos o pasados y en confrontacin con otros medios preexistentes o contemporneos. De manera que reconstruir ese proyecto supone reconstruir un contexto meditico cultural

contemporneo, as como las referencias pasadas que el medio proponga como parte de su tradicin. Es muy importante evitar los marcos histricos que funcionen como un contexto poltico-social sin relacin alguna con el anlisis del medio: no es necesario informar en pocas pginas quin era el presidente o cules fueron los acontecimientos ms destacados del perodo a reconstruir, salvo que eso resulte significativo para el trabajo. Es decir, que los autores del trabajo deben volverlo significativo en el anlisis, de otra forma, no podr ser considerado pertinente. Lo que resulta indispensable, es la reconstruccin del contexto meditico cultural en el que se inicia el proyecto a reconstruir, su entramado inmediato. El anlisis de las publicaciones debe realizarse tomando en consideracin los siguientes conceptos y/o problemas: .- INSTITUCIONES: Iglesia, Estado, Mercado, han sido instituciones fundamentales en la concrecin de los medios analizados histricamente en el programa de esta materia. Aunque reconstruir las tensiones o confluencias entre estas instituciones ser

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fundamental para el trabajo, en algunos casos resultarn distantes respecto del proyecto a reconstruir. De all que tambin ser necesario conocer los grupos o formaciones de pertenencia de los actores centrales del proyecto elegido: Formaban parte de un grupo previo? Se conocieron en alguna institucin educativa o cultural, como fans, lectores o escuchas de algn otro grupo, por pertenencia a alguna agrupacin o partido poltico, por alguna otra afinidad o pertenencia grupal o identitaria? Compartan algn tipo de prctica en comn? .- ACTORES: Es importante definir cul o cules son los actores que llevan adelante el proyecto meditico: si se trata de periodistas, escritores, intelectuales, artistas, cmo se autodefinen, cules son sus orgenes sociales, su formacin poltica y cultural, sus trayectorias previas. En el programa, la emergencia del fotgrafo, el escritor profesional o el periodista son objeto de anlisis. Aunque en el trabajo prctico, no siempre se trate de momentos de emergencia de una profesin, es necesario reconstruir el campo de relaciones en el que los actores se ubican. .- PBLICO: A pesar de ser un trabajo que intentar reconstruir el proyecto meditico a partir de los textos, el contexto y los actores e instituciones implicados en la produccin del mismo, es necesario explicitar de qu manera el nuevo medio concibe a su pblico. Un aspecto de la reconstruccin se realizar a partir de las marcas discursivas presentes en el medio, entre las cuales la publicidad ocupa un lugar importante. Es til conocer si se trata de un nuevo pblico, cul es su composicin cun homogneo y/o heterogneo es-, cul es su trayectoria cultural previa. Para la reconstruccin del pblico previsto, tambin ser til conocer el modo y los canales de circulacin del medio: dnde se ofrece, cunto vale, etc. .- MODELOS Y TRADICIONES: Ser necesario reconstruir los modelos editoriales, periodsticos, artsticos- que toma el medio como referencia. A veces se trata de modelos contemporneos tomados de otros pases, a veces de viejos medios que ya no circulan. A veces se puede recomponer una especie de panten de figuras notables que el medio toma como referencia central. En cualquier caso, es importante definir si las referencias son nacionales / internacionales / globales y si los modelos son contemporneos o se ubican en el pasado. No se trata de reconstruir la novedad del medio todos los medios se postulan como nuevos frente a su pblico o en el mercado- sino si efectivamente la esttica y el proyecto cultural suponen criterios de modernizacin. Puede ser que un nuevo medio mire esttica e ideolgicamente hacia el pasado, es decir, que nazca viejo.

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Un problema relacionado con el punto anterior consiste en definir la especificidad de un proyecto generado en la Argentina. Lo contemporneo o retrasado, la coexistencia de diferentes modos de modernizacin y periodizaciones polticas atpicas respecto del devenir global aunque no necesariamente latinoamericano- como los golpes de estado, por ejemplo, le otorgan a los proyectos mediticos en el pas rasgos especficos. La materialidad de los medios, evidente en sus aspectos tcnicos y econmicos, tambin supone rastrear si los capitales necesarios para la consecucin de un proyecto son nacionales, internacionales, empresarios, cooperativos, personales, etc. Esto definir tambin un carcter del medio: su forma de produccin y circulacin.

2. METODOLOGA:
El trabajo deber problematizar las siguientes cuestiones metodolgicas: .- La periodizacin: en todos los casos propuestos se trata de los comienzos de un medio, pero deber indicarse cul es el corte propuesto y proponer una justificacin si fuera posible. .- Delimitacin del corpus: una mnima justificacin del recorte llevado a cabo para definir el material a analizar. .- El anlisis del corpus supone emplear conceptos tericos y metodologas aprendidos en otras asignaturas (Teoras de la Comunicacin, Semitica, Seminario de Cultura popular, Informtica y Sociedad, entre otras). Lo importante es tener en cuenta que el objetivo del trabajo es la reconstruccin histrica del proyecto inicial de un medio de comunicacin en la Argentina. De manera que, si se analiza el discurso del medio (y es bueno subrayar que resultar indispensable analizar el discurso del medio y sus especificidades), ser con ese objetivo. Esto supone un tipo de trabajo y un resultado final muy distinto a un trabajo que tenga como objetivo arribar a hiptesis semiticas o problematizar tericamente un proceso histrico. .- Uso de entrevistas: en algunos casos, puede ser necesario el uso de entrevistas durante la investigacin. Es importante tener en cuenta que las entrevistas no pueden servir como fuente de datos (fechas, nombres, etc.) salvo que resulte absolutamente imposible obtener esos datos de otro modo, algo que deber quedar muy claro. No se trata de desconfiar de la buena voluntad de los entrevistados, simplemente no resulta vlido confiar en la memoria. Las entrevistas pueden ser, en cambio, una fuente irreemplazable para la reconstruccin de percepciones subjetivas, climas de poca, redes de relaciones entre los

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actores y las instituciones que los textos no permiten reconstruir por s mismos. Pero las entrevistas deben trabajarse previamente para que resulten fructferas y no debieran ser ni el primer paso ni el ltimo de la investigacin. .- Datos cuantitativos: ser de utilidad toda referencia cuantitativa sobre el medio a analizar y tambin sobre su contexto histrico. Obviamente, no se trata de reponer cuntos habitantes tena la Argentina en ese momento, salvo que ese dato resulte significativo en relacin con la cantidad de lectores de una revista. De manera que siempre se tienda a reconstruir el entramado prximo del medio a analizar.

3. PRESENTACIN:
El trabajo tendr una extensin mnima de 8 y mxima de 12 pginas, Times New Roman, cuerpo 12 y 34 lneas por pgina como mximo. Fuera de estas pginas pueden incluirse notas, anexos y bibliografa. Deber contener las siguientes partes: .- Ttulo: se entiende que no es simplemente el tema elegido inicialmente, sino un ttulo que los autores elijan para su trabajo al concluir la investigacin, de manera que debera reflejar el eje de anlisis priorizado. .- ndice: deber contener los subttulos de las partes del trabajo. .- Cuerpo del trabajo: es recomendable estructurar el texto en partes y que resulte claro desde el ndice la lgica interna de la exposicin. .- Bibliografa: es indispensable que todos los trabajos contengan un listado final de bibliografa consultada aunque los autores hayan decidido citar a pie de pgina las fuentes. Se trata de un listado ordenado alfabticamente, salvo que se decida optar por algn otro criterio, pero debe haber alguno. La correccin formal del sistema de citas empleado formar parte de la evaluacin (ver indicaciones). .- Corpus: El listado de materiales que son objeto de anlisis en el trabajo: los nmeros y las fechas de los diarios, revistas, filmes, programas que han sido elegidos y consultados para el trabajo. Debe utilizarse algn criterio de delimitacin fundamentado: perodo seleccionado, seleccin, etc. En el caso de haber nmeros faltantes que hubiera sido deseable consultar, pero no se han encontrado, debe aclararse. El corpus debe diferenciarse de la bibliografa ya que no es material de consulta o referencia, sino que es el material que sometemos a anlisis, crtica e interpretacin. Por otra parte, se trata de

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material con el que no necesariamente acordamos y que quiz, nunca citaramos como fuente. .- Anexos documentales: Pueden incluirse fotocopias o materiales que formaron parte de las fuentes empleadas o la desgrabacin de entrevistas realizadas.

BIBLIOGRAFA GENERAL DE REFERENCIA:


.- Barbier, Frdric y Bertho Lavenir, Catherine, Historia de los medios de Diderot a Internet, Buenos Aires, Colihue, 1999. .- Crowley, David & Heyer, Paul, La Comunicacin en la Historia. Tecnologa, cultura, sociedad, Barcelona, Bosch, 1997. .- Flichy, Patrice, Una historia de la comunicacin moderna. Espacio pblico y vida privada, Mxico, Gustavo Gili, 1993. .- Lamizet, Bernard, Histoire des mdias audiovisuels, Paris, Ellipses, 1999. .- Williams, Raymond, Los medios de comunicacin social, Barcelona, Pennsula, 1971. .- Williams, Raymond, (ed.) Historia de la Comunicacin, Vol. 1 y Vol 2, Barcelona, Bosch, 1992.

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