INTERVENCIN TEMPRANA EN NIOS CON RETRASO DEL LENGUAJE.

El lenguaje oral se adquiere desde las edades tempranas como un proceso que comprende sucesivos estadios hasta su completo desarrollo; por lo que se hace necesaria la intervencin temprana en dicho perodo, que permita realizar un trabajo profilctico encaminado a prevenir las posibles alteraciones logofonitriacas.

Es

por ello s e aplicar un programa de diagnstico para evitar, precoz

intervencin as y como

temprana un

encaminado y

a poder realizar un seguimiento adecuado

tratamiento

compensar

erradicar

los Trastornos del que permitir el

Lenguaje. Est dirigido a orientar a terapeutas, padres y nios, ulterior desarrollo de la capacidad de adquirir el

lenguaje correctamente.

Todos los nios que no vencieron el PPDL se les aplica un Plan de Intervencin del lenguaje orientado a educadoras y padres que abarca las siguientes reas del lenguaje: 1- Pre-lenguaje. 2- Articulacin. 3- Gramtica (morfosintaxis). 4- Pragmtica. 5- Lenguaje extraverbal. Se comprueba evolucin del lenguaje a los tres meses de aplicado el

programa.

PRE-LENGUAJE ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Realizar

todas

las

actividades

propuestas para el nio normal de acuerdo

a la edad en el Programa para la familia dirigida al desarrollo integral del nio Educa a tu hijo. Hablarle suve y cariosamente principalmente en los momentos de vigilia y de cuidado (aseo, alimentacin, etc.), no solamente por la madre sino por toda la

familia y desde lugares diferentes diferentes lugares de la casa.

de

la

habitacin,

as

como

en

los

Repita sonidos voclicos, silbicos, bisilbicos que

sean

emitidos

por

el

nio, espere y vuelva a repetirlos para invitarlo a imitar Establecimiento adecuado de las etapas de ablactacin con la

introduccin de la masticacin de alimentos en el momento adecuado, as como el tipo de alimento de semislidos a slidos, con uso adecuado de la cuchara y vaso en el momento requerido, teniendo cuidado en los pacientes que sean portadores de trastornos neurolgicos. Realizar ejercicios pre-articulatorios en el caso que lo requiera (ver

Articulacin). Adecuar estas actividades a la patologa del nio.

ARTICULACIN

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Instauracion adecuada de la ablactacin del lenguaje Ejercicios prearticulatorios para labios, lengua, velo paladar. Control de la respiracin nasal y cierre bucal mediante el control cinstesico motriz, visual y auditivo. Imitar sonidos onomatopyicos que estn involucrados los fonemas del idioma Ensear rimas y canciones fonemticos con los diferentes sonidos del idioma.

Funcionalismos

de acuerdo a la alteracin presentada y

la edad cronolgica de adquisicin. Automatizacin de los sonidos que se van adquiriendo para generalizar su uso tanto en la articulacin aislada como la general. No rectificarle su forma de hablar. Hacer profilaxis articulatorios. para evitar la tartamudez en los nios con trastornos

GRAMATICA ACTIVIDADES PROPUESTAS: Realizar las anteriores y las orientaciones del Programa Educa a tu

hijo, que tengan que ver con este acpite. Hablarle, cantarle, leerle, en momentos de vigilia, de cuidado,

relacionado el estmulo a lo que estn haciendo o sea de acuerdo al contexto. Hablarle correctamente ampliando sus preguntas y respuestas. No rectificarle su forma de hablar. Hacer profilaxis para evitar la Tartamudez en los nios con Retardo del desarrollo del lenguaje. Nominar objetos y animales que el nio identifique con el sonido onomatopyico. Nominar otros objetos, personas y animales que le rodean, comenzando por los que se correspondan a sus necesidades vitales, relacionando palabra-objeto (sustantivos) Nombrar palabras que designen accin (verbos) mediante

descripcin de lminas que contengan sujetos en accin y juegos. Describir objetos, personas y animales ya conocidos (adjetivos)

a travs del juego (cualidades, tamao, forma, etc.) Incorporar palabras permisivas y prohibitivas (no, s, se puede, no

se puede, etc.) Introduccin adverbios, preposiciones y pronombres a travs de juegos, lminas y con objetos.

Estimulacin del gusto, tacto y olfato a travs del juego combinndolo con las palabras adecuadas.espejo, fotos, etc. Aumentar vocabulario general a travs de diferentes juegos: De contrarios, veo veo, viene un barco cargado de..., el objeto escondido, etc., para la introduccin de diferentes categoras: animales, alimentos,

juguetes, ropas, transporte, etc. Invitarle a repetir, rimas, poesas, cuentos, canciones, etc. Descripcin de lminas para lograr aumentar la longitud de las frases y

oraciones que emplee el nio, as como comentarios de cuentos, programas televisivos, etc. Estimular logros lingsticos en toda la etapa.

PRAGMATICA ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Tareas de identificacin y emisin de ordenes Tareas de identificacin y emisin de mensajes Tareas de reconocimiento, expresin de sentimientos, deseos, opiniones, etc. Tareas que supongan la explicacin, narracin Tareas de descripcin de personas, objetos, hechos. Tareas de identificacin de suposiciones del hablante, de formulacin de

conclusiones Tareas en las que los nios deban demandar informacin, solicitar la

atencin de otros, etc. Tareas de emisin, reconocimiento de ruegos.

LENGUAJE EXTRA VERBAL ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Tareas de expresin facial. Tareas de imitacin de movimientos de animales

Tareas de imitacin de profesiones con gestos y sonidos Tareas de entonacin de diferentes estructuras lingsticas Tareas etc. Tareas de representacin, dramatizacin, relatos. de preguntas y respuestas diversas ante un mismo hecho, cosas,

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacionlogo/intervencion_temprana_en_n inos_con_retraso_del_lenguaje.pdf