Escola Estadual Dr.

Martinho Marques Edna Terezinha Perigo Barreto Eliana Pigari Baptista Sirlei Rodrigues Cardoso do Prado Vitorino Maria Aparecida Crivelli

Modernismo no Brasil
Taquarussu Maio de !"#"

Pro$eto de %or&a'(o e ensino desenvolvido pela pro%essora Edna Terezinha Perigo co& a cola)ora'(o da pro%essora coordenadora Eliana Pigari Baptista e das pro%essoras Multiplicadoras e& Tecnologia Educacional Maria Aparecida Crivelli e Sirlei Rodrigues Cardoso do Prado Vitorino cu$o o)$etivo * pesquisar o Modernis&o e a Se&ana de Arte Moderna de #+!!, )uscando co&preender seu signi%icado, sua i&port-ncia hist.rica e os aconteci&entos &ais relevantes desse &ovi&ento.

Taquarussu Maio de 2010

Sumrio #/0DE1T020CA345................................................................. !. 01TR5D6345.................................................................... 7. 86ST020CAT0VA.................................................................. 9. 5B8ET0V5S......................................................................... :. MET5D5;5<0A................................................................. =. AVA;0A345...............................................................................................#.

0DE1T020CA345 Escola Estadual Dr.Martinho Marques E/&ail> eed&&?sed.&s.gov.)r Avenida <et@lio Vargas, nA. !:. Taquarussu, MS CepB C+C=:""" 2one> 7999#!DC

1.1 Professores Responsveis Edna Terezinha Perigo Barreto 2un'(o> Pro%essor regente <radua'(o> Artes Eliana Pigari Baptista 2un'(o> Pro%essora Coordenadora <radua'(o> Pedagogia Especializa'(o> Metodologia do Ensino Sirlei Rodrigues do Prado Vitorino 2un'(o> Pro%essora Multiplicadora e& Tecnologia Educacional <radua'(o> ;etras Maria Aparecida Crivelli 2un'(o> Pro%essora Multiplicadora e& Tecnologia Educacional <radua'(o> Pedagogia Especializa'(o> Metodologia do Ensino

1.2 Pblico lvo 7A Ensino M*dio A e B, turnos>Vespertino e 1oturno Disciplina> Artes

PerEodo de eFecu'(o>

1!"#TR$%&'($ A Se&ana de Arte Moderna, ta&)*& cha&ada de Semana de 22, ocorreu e& S(o Paulo no ano de #+!!, nos dias #7, #: e #C de %evereiro, no Teatro Municipal..Cada dia da se&ana %oi dedicado a u& te&a> respectiva&ente, pintura e escultura, poesia e literatura e &@sica. A Se&ana de Arte Moderna representou u&a verdadeira renova'(o de linguage&, na )usca de eFperi&enta'(o, na li)erdade criadora da ruptura co& o passado e at* corporal, pois a arte passou ent(o da vanguarda, para o &odernis&o. 5 evento &arcou *poca ao apresentar novas ideias e conceitos artEsticos, co&o a poesia atrav*s da decla&a'(o, que antes era s. escritaB a &@sica por &eio de concertos, que antes s. havia cantores se& aco&panha&ento de orquestras sin%GnicasB e a arte plHstica eFi)ida e& telas, esculturas e &aquetes de arquitetura, co& desenhos arro$ados e &odernos. 5 ad$etivo InovoI passou a ser &arcado e& todas estas &ani%esta'Jes que propunha algo no &Eni&o curioso e de interesse . Pode/se dizer que, apesar das crEticas e dos o)stHculos, a Se&ana de Arte Moderna de #+!! conseguiu o que pretendia> a divulga'(o a)erta de que eFistia u&a outra gera'(o de artistas que lutava pela renova'(o da arte )rasileira, re$eitando o tradicionalis&o e as conven'Jes antiquadas, contri)uindo para dar u& i&pulso decisivo K atualiza'(o da cultura no Brasil. 5s idealizadores da Se&ana re$eita& a arte do s*culo L0L Mneoclassicis&o e as acade&iasN e as in%luOncias estrangeiras do passado. De%ende& a a)sor'(o de algu&as tendOncias est*ticas internacionais para que elas se &escle& co& a cultura nacional, originando u&a arte vinculada K realidade )rasileira. 5 evento escandaliza p@)lico e crEticos.

2!)us*ifica*iva+ Para entender o &ovi&ento &odernista no Brasil * necessHrio, &ais do que co&preender as vanguardas europ*ias, co&preender a nossa hist.ria. Pual arte se %azia e era reconhecido co&o tal at* o inEcio do s*culo !", qual o conceito de &oderno, e quais rupturas o &odernis&o )rasileiro provocou. Atrav*s desse &ovi&ento a arte o)teve nova roupage& e %oi

vista co& u& carHter )astante irreverente. 6& grupo de intelectuais e artistas cansados de ver os )rasileiros to&ar de e&pr*sti&o a arte da Europa, resolve realizar e& S(o Paulo u&a eFposi'(o artEstica co& pintura, escultura, &@sica, poesia pe'as teatrais, tudo &oderno e chocante. A Se&ana de Arte Moderna causou assi&, &uito tu&ulto e &udou a arte )rasileira. Puanto &ais se conhece esse conteFto hist.rico &ais se adquire conheci&ento e &odi%ica o nosso &odo de olhar e pensar. Diante desse &ovi&ento t(o i&portante a nossa hist.ria artEstica * i&prescindEvel o desenvolvi&ento do presente pro$eto. Sendo assi&, o)$etiva&os co& a eFecu'(o deste tra)alho pedag.gico estudar as caracterEsticas desse &ovi&ento MModernis&oN, conhecer seus principais artistas Mvida e o)ra dos &es&osN e to&ar conheci&ento das t*cnicas utilizadas co& os alunos do 7A Ensino M*dio A e B dos turnos vespertino e noturno.

,!$b-e*ivo .eral Conhecer e vivenciar aspectos literHrios, hist.ricos, artEsticos e culturais da Se&ana de Arte Moderna de #+!!B /!$b-e*ivos 0spec1ficos Pesquisar o Modernis&o e a Se&ana de Arte Moderna de #+!!, )uscando co&preender seu signi%icado, sua i&port-ncia hist.rica e os aconteci&entos &ais relevantes do &ovi&ento. Entender a proposta de Ique)raI das tradi'Jes da Arte acadO&ica. Conhecer vida e o)ra dos principais artistas que %izera& parte desse &ovi&ento> MHrio de Andrade, 5sQald de Andrade, VEctor Brecheret, PlEnio Salgado, Anita Mal%atti, Menotti Del Pichia, <uilher&e de Al&eida, S*rgio Milliet, Reitor Villa/;o)os, Tarsila do A&aral, THcito de Al&eida, entre outros. . Reconhecer a i&port-ncia do Modernis&o )rasileiro para a %or&a'(o da consciOncia nacional e a consolida'(o da arte e literatura )rasileira. Reconhecer e caracterizar a contri)ui'(o dos principais autores do Modernis&o )rasileiro para a literatura nacional.

2! Me*odolo.ia 5 tra)alho serH desenvolvido de %or&a cooperativa, tendo a pro%essora co&o &ediadora do conheci&ento, tendo a responsa)ilidade de propiciar &o&entos de re%leF(o do re%erido conte@do. 1! ;evar os alunos at* o la)orat.rio de in%or&Htica para pesquisare& e& sites de )usca o Modernis&o e a Se&ana de Arte ModernaB !/Ap.s a pesquisa no la)orat.rio de in%or&Htica, o conte@do pesquisado serH apresentado so)re a %or&a de se&inHrioe& sala de aula. ,! Dividir a sala e& duplas e levH/los ao la)orat.rio de in%or&Htica, sendo que cada u&a pesquisarH vida e o)ra de u& dos artistas deste &ovi&entoB // Ap.s a pesquisa o grupo deverH eFpor o conte@do para a sala, co& a &etodologia conveniente ao te&a proposto, utilizando>data shoQ, retro pro$etor, etc... 9/ 5 grupo terH duas aulas para desenvolver o te&a proposto, apresentando vida e o)ra do artista, co& teFtos, desenhos para sere& apreciados M%or&as, linhas, cores, cria'(o de desenhos inversosN, tendo e& vista alguns artistas que desenvolvera& na literatura poesia e prosa, onde os &es&os analisar(o a vida de cada u&. :/ 2azer duplas de alunos e %azer u& slide no poQer point so)re u& artista do Modernis&o. =/<ravar e& CD o slide produzido no poQer point. . 3R$#$4R M %0 0503&'($ T&R#$ #$T&R#$ '($ 1! ;evar os alunos at* o la)orat.rio de in%or&Htica para pesquisare& e& sites de )usca o Modernis&o e a Se&ana de Arte ModernaB % T T03#$6$4" S &T"6"7 % S Co&putador 0nternet Sites de )uscas PR$80SS$R R0SP$#S9:06 Edna e Sirlei

!/Ap.s conte@do

pesquisa pesquisado

no serH

Edna

la)orat.rio de in%or&Htica, o apresentado so)re a %or&a de se&inHrioe& sala de aula.

7/ Dividir a sala e& duplas e levH/los ao la)orat.rio de in%or&Htica, sendo que cada u&a pesquisarH vida e o)ra de u& dos artistas deste &ovi&entoB

Co&putador, sites de )usca.

internet> Edna e Sirlei

Continua'(o da pesquisa

Co&putador, internet> sites de )usca, Edna e Sirlei. Co&putador, data shoQ, Edna e Sirlei retro pro$etor.

9/Ap.s a pesquisa o grupo deverH eFpor o conte@do para a sala, co& a &etodologia conveniente ao te&a proposto, utilizando> data shoQ, retro pro$etor, etc... :/ 5 grupo terH duas aulas para desenvolver o te&a proposto, apresentando vida e o)ra do artista, co& teFtos, desenhos para sere& apreciados M%or&as, linhas, vista cores, alguns cria'(o artistas na de que desenhos inversosN, tendo e& desenvolvera& literatura

Edna

poesia e prosa, onde os &es&os analisar(o a vida de cada u&.

=/2azer duplas de alunos e %azer u& slide no poQer point so)re u& artista do Modernis&o. Continua'(o dos slides C/<ravar e& CD o slide

Co&putador aplicativos

seus Edna e Sirlei

Co&putador aplicativos Co&putador aplicativos

e e

seus Edna e Sirlei seusEdna e Sirlei

produzido no poQer point.

3R$#$4R M %0 0503&'($ T&R#$ :0SP0RT"#$ '($ 1! ;evar os alunos at* o la)orat.rio de in%or&Htica para pesquisare& e& sites de )usca o Modernis&o e a Se&ana de Arte ModernaB % T T03#$6$4" S &T"6"7 % S Co&putador 0nternet Sites de )uscas PR$80SS$R R0SP$#S9:06 Edna e Aparecida

!/Ap.s conte@do

pesquisa pesquisado

no serH

Edna

la)orat.rio de in%or&Htica, o apresentado so)re a %or&a de se&inHrioe& sala de aula.

7/ Dividir a sala e& duplas e levH/los ao la)orat.rio de in%or&Htica, sendo que cada u&a pesquisarH vida e o)ra de u& dos artistas deste &ovi&entoB

Co&putador, sites de )usca.

internet> Edna e Aparecida

Continua'(o da pesquisa

Co&putador, internet>Edna e Aparecida

9/Ap.s a pesquisa o grupo deverH eFpor o conte@do para a sala, co& a &etodologia conveniente ao te&a proposto, utilizando> data shoQ, retro pro$etor, etc... :/ 5 grupo terH duas aulas para desenvolver o te&a proposto, apresentando vida e o)ra do artista, co& teFtos, desenhos para sere& apreciados M%or&as, linhas, vista cores, alguns cria'(o artistas na de que desenhos inversosN, tendo e& desenvolvera& literatura

sites de )usca. Co&putador, data shoQ, Edna e Aparecida retro pro$etor.

Edna

poesia e prosa, onde os &es&os analisar(o a vida de cada u&. =/2azer duplas de alunos e %azer u& slide no poQer point so)re u& artista do Modernis&o. Continua'(o dos slides C/<ravar e& CD o slide Co&putador aplicativos Co&putador aplicativos e e seus Edna e Aparecida seusEdna e Aparecida Co&putador aplicativos e seus Edna e Aparecida

produzido no poQer point.

valia;<o A avalia'(o serH contEnua e siste&Htica, ou se$a, durante todo o processo de aprendizage&, o desenvolvi&ento do aluno * aco&panhado e, ao detectar di%iculdades, ser(o o%erecidos su)sEdios para que ele possa &udar seu co&porta&entoB a ha)ilidade do aluno, tudo o que ele %izer pesquisar e trazer para a sala de aula serH valorizadoB dessa %or&a acredita&os que a avalia'(o esti&ularH e &otivarH o aluno a criar, inventar e desco)rir, por

isso, serH ela deve ser orientadora e cooperadora dentro do processo de ensino aprendizage&.