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Tabla de contenido
1 INTRODUCCIN...............................................................................................3
2 EL PROCESO PERCEPTIVO...........................................................................5
2.1 Funcin e importancia del proceso perceptivo....................................................................................5
2.2 La sensacin............................................................................................................................................6
2.2.1 Conceptos bsicos............................................................................................................................6
2.2.2 Anlisis del proceso de la sensacin (Fases de la sensacin)..........................................................9
2.3 La percepcin.......................................................................................................................................10
2.3.1 Definicin.......................................................................................................................................10
2.3.2 Caractersticas del proceso perceptivo...........................................................................................11
2.3.3 Realismo y fenomenismo...............................................................................................................21
2.4 Teoras de la percepcin......................................................................................................................21
2.4.1 Teora Asociacionista.....................................................................................................................21
2.4.2 Escuela de la Gestalt (Forma)........................................................................................................22
2.4.3 Teora funcionalista........................................................................................................................23
2.4.4 Teora cognitiva.............................................................................................................................24
2.5 Percepcin animal y percepcin humana..........................................................................................26
2.6 Alucinaciones e ilusiones.....................................................................................................................26
2.6.1 Alucinaciones.................................................................................................................................26
2.6.2 Ilusiones.........................................................................................................................................26
3 PROCESOS REPRESENTATIVOS................................................................27
3.1 Introduccin.........................................................................................................................................27
3.2 Definicin..............................................................................................................................................29
3.2.1 Representar: definicin..................................................................................................................29
3.2.2 Valor funcional...............................................................................................................................29
3.2.3 Rasgos comunes.............................................................................................................................29
3.3 Percepcin y representacin...............................................................................................................29
3.3.1 Relacin..........................................................................................................................................29
3.3.2 Diferencias.....................................................................................................................................30
3.3.3 En qu medida dependen del estmulo?.......................................................................................30
3.3.4 Cmo se presentan los objetos en nuestra mente en cada uno de estos procesos?.......................30
3.4 Imaginacin..........................................................................................................................................31
3.4.1 Definicin.......................................................................................................................................31
3.4.2 Base fisiolgica..............................................................................................................................31
3.4.3 Tipos...............................................................................................................................................31
3.5 Memoria................................................................................................................................................32
3.5.1 Definicin.......................................................................................................................................32
3.5.2 Anlisis del proceso de la memoria...............................................................................................33
3.5.3 El olvido.........................................................................................................................................35
3.5.4 Niveles de memoria........................................................................................................................36
Psicologa cognitiva
ndice
Psicologa cognitiva
Introduccin
1 Introduccin
El ser humano a diferencia del resto de los animales no vive en una realidad
inmediata, natural e instintiva sino en una realidad que l mismo ha
construido, es lo que denominamos mundo humano.
La psicologa cognitiva se encarga de estudiar las diferentes estructuras y
procesos psquicos que hacen posible esa construccin. Su importancia es
fundamental pues permiten la recogida de informacin del medio y su
transformacin en conocimiento. A travs de ellos la realidad fsica, externa
a nuestra propia mente, va siendo representada de diferentes formas en
nuestra mente.
Psicologa cognitiva
Introduccin
Psicologa cognitiva
El proceso perceptivo
2 El proceso perceptivo
2.1
nuestras
Psicologa cognitiva
El proceso perceptivo
el mismo tono), como la percibe un perro (en tonos pastel), una abeja
(que posee visin ultravioleta) o una serpiente (que posee visin
infrarroja y percibe la temperatura como color)? De qu color es
realmente? De ninguno.
2.2
La sensacin
exteroceptores.
b) Interior:
Receptores
Sensaciones
Ondas electromagnticas de
longitud inferior o igual a 10 -5
cm.
Carecemos de receptores
para detectarlas
Ninguna
Ondas
electromagnticas
de10 -5 a 10 -4 cm. de longitud
Ondas
electromagnticas
de10 -4 a 10 -2 cm. de longitud
Clulas cutneas
Calor y fro
Vibraciones mecnicas en el
aire u otros cuerpos, entre 20
y 20.000 Hz.
rgano de Corti
Sonido (tono,
timbre) y ruidos
Presin
Clulas cutneas
Tacto
Posicin de la cabeza
Equilibrio, vrtigos
Sustancias
Clulas gustativas de la
Sabor
Psicologa cognitiva
qumicas
intensidad,
El proceso perceptivo
lengua
en
Clulas olfativas
Olor
Movimientos musculares
Terminaciones nerviosas en
tendones,
msculos
y
articulaciones
Cinestesias, sensaciones de
movimiento
Alteraciones
qumicas
y
mecnicas
del
medio
orgnico interior
Terminaciones
libres
Dolor
Terminaciones nerviosas de
zonas ergenas
nerviosas
Placer
Luz
Sonido
Gusto
Olfato
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El proceso perceptivo
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de tres habitaciones
Tacto
El ala de una abeja que cae sobre su mejilla desde una distancia de un
centmetro
Ejemplos:
Aqu tenemos una forma de
materia o energa: las ondas
electromagnticas.
Del conjunto del espectro
electromagntico
slo
percibimos como luz visible
una setentava parte (entre
los
400
y
los
700
milimicrones
aproximadamente)
Los
umbrales son:
Umbral cuantitativo: de 10
-5 a 10 -4 cm. de longitud
Umbral
mnimo:
milimicrones.
400
Umbral
700
mximo:
milimicrones.
Ejercicio: Tomando los datos del cuadro de la pgina 4-5 determinar los
umbrales cualitativo, cuantitativo, mnimo y mximo de algunos de nuestros
sentidos.
Primer lmite en nuestra percepcin del mundo: Con qu construimos
nuestra representacin mental de la realidad: captamos toda la realidad o slo
una parte?
Veamos un ejemplo para comparar y a la vez comprobar que los animales
poseen una percepcin muy especializada, totalmente adaptada a las
necesidades de su existencia y al medio en que debe desarrollarse su vida.
La garrapata espera en las ramas de cualquier arbusto para caer sobre cualquier
animal de sangre caliente. Careciendo de ojos, posee en la piel un sentido general
lumnico, al parecer, para orientarse en el camino hacia arriba cuando trepa hacia su
punto de espera. La proximidad de la presa se la indica a ese animal ciego y mudo el
sentido del olfato, que est determinado slo al nico olor que exhalan todos los
mamferos: el cido butrico. Ante esa seal se deja caer, y cuando cae sobre algo
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El proceso perceptivo
Psicologa cognitiva
El proceso perceptivo
10
2.3
La percepcin
(La
realidad)
SensacinPercepcin
Percepcin
Proceso perceptivo
Materia
Prima
Huella de stas
en nuestro cerebro
(Sensaciones)
Representaciones
mentales con
significado
(Percepciones)
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El proceso perceptivo
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El proceso perceptivo
1. Unos
mismos
percepciones.
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datos
sensoriales
produzcan
distintas
Por ejemplo: El vaso de Edgar J. Rubin (1915). Qu ves, una copa o dos
perfiles enfrentados? Tenemos otro ejemplo similar abajo:
El proceso perceptivo
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El proceso perceptivo
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Fondo y figura
Normalmente percibimos los objetos dentro de un contexto que no es
totalmente homogneo: sobre un "fondo" que suele quedar en un segundo
plano, "emerge" la "figura" que a diferencia del resto se destaca con rasgos y
detalles especficos.
Segn la Gestalt lo que percibimos es una figura que destaca sobre un
fondo. La figura se impone, generalmente, por s misma, pero su constitucin
se explica por las leyes de agrupacin de estmulos.
Con relacin al factor configurativo fondo-figura se pueden dar los siguientes
casos:
1. Reversibilidad o alternancia de figura-fondo: es poco frecuente, pero en
este caso podemos percibir alternativamente el fondo como figura y
viceversa, pero no simultneamente: no es posible percibir ambas cosas al
tiempo.
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El proceso perceptivo
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gato?
FONDO
Es difuso, informe.
Adquiere significado.
No es significativa.
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El proceso perceptivo
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Colores diluidos.
Se recuerda mejor.
El recuerdo es menor.
2. Ley de semejanza
Por qu vemos
horizontales?
columnas
verticales
no
lneas
3. Ley de contraste
Por qu el cuadrado entre crculos se
constituye en figura y el resto en fondo?
Objetos diferentes en medio de objetos
semejantes se suelen destacar como
figura quedando los otros como fondo.
4. Ley de clausura, totalidad o cierre
Por qu tendemos a agrupar en lneas de (casi) cuadrados
y crculos? (Y no las juntamos al revs)
Es la tendencia a "cerrar", completar la figura que aparece
incompleta y prestarle una organizacin estable.
5. Ley de continuidad
Por qu vemos los puntos formando un arco?
Objetos que aparecen en una sucesin de continuidad tienden
a ser integrados en una misma figura.
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El proceso perceptivo
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Los ejemplos pertenecen al campo visual pero ocurre igual con el resto de los
rganos sensoriales.
2.3.2.4 Es un proceso informacin-adaptacin
Es importante conocer la funcin que realiza la percepcin en nuestra vida.
Podemos hablar de dos aspectos funcionales fuertemente relacionados:
1. Informacin. Aprendemos a interpretar los datos de los sentidos lo que
nos facilita informacin sobre el mundo. Esta informacin nos permite
llegar a reconocer e interpretar el mundo circundante y es la base
sobre la cual se han desarrollado las distintas artes y ciencias.
2. Adaptacin al medio.
Nuestro modo de percibir el mundo est
determinado por lo que evolutivamente nos ha sido ventajoso para
poder seguir sobreviviendo. [Ver Psi III/T2: Fenmeno de constancia
perceptiva]. Recprocamente la adaptacin al medio est facilitada
desde la percepcin pues a travs de ella aprendemos a reaccionar
con eficacia ante una situacin determinada. Hay que distinguir aqu
dos tipos de situaciones:
a) Aqullas ante las que reaccionamos de un modo espontneo e
inmediato. Por ejemplo: un pinchazo, el roce con algo muy caliente,
una caricia maternal, etc.
b) Aqullas otras que no se nos presentan de un modo tan definido
como peligrosas o ventajosas, es en estos casos cuando
debemos aprender a reaccionar eficazmente e identificarlos,
reconocerlos o percibirlos como posibles fuentes de peligro. Por
ejemplo: un medicamento, un coche que circula por la calle, un
animal, un enchufe, etc. (recordar los nios negligentes).
2.3.2.5 Es un proceso de seleccin
La funcin adaptativa de la percepcin explica su carcter selectivo: un animal
percibe nicamente lo que le interesa para su supervivencia.
Los umbrales ponen de manifiesto que el ser humano no capta todos los
estmulos posibles, pero de todos los que puede captar su percepcin se
centra en unos dejando de lado otros. Si no fuese as el cerebro no podra
procesar toda la informacin que recibe.
[Ver Psi III/T3] Por qu percibimos unas cosas y otras no? La percepcin es
selectiva y la seleccin se realiza mediante lo que denominamos atencin.
Atencin es la seleccin activa de determinados estmulos con la inhibicin de
todos los dems. Este es un proceso a veces consciente a veces inconsciente.
[Ver Psi III/T4]
Psicologa cognitiva
El proceso perceptivo
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El proceso perceptivo
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SENSACIN
Objetivo
en
Subjetivo
PERCEPCIN
tres Interpretacin:
sentido
Donacin
de
Subjetivo
Teoras de la percepcin
Hemos visto determinadas caractersticas del proceso perceptivo pero nos falta
ver que teoras se han dado para explicar cmo, a partir de la materia prima de
la sensacin, se produce la percepcin.
Ver Psi III (b)
Ninguna escuela por s sola es una buena explicacin. Se han ido cogiendo
de cada una distintas aportaciones que tambin analizamos aqu.
2.4.1 Teora Asociacionista
Representantes
Filsofos empiristas del siglo XVII-XVIII como Locke, Berkeley y Hume. El
fundador de la moderna psicologa experimental el psiclogo alemn Max
Wundt (1832-1920).
Idea fundamental
La percepcin es un fenmeno secundario se explica ntegramente por sus
elementos: las sensaciones.
Cmo se produce
La sensacin viene a ser como una especie de "tomo cognoscitivo" anterior a
la percepcin. La percepcin sera una suma o un mosaico de sensaciones
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El proceso perceptivo
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El proceso perceptivo
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Caractersticas
Un esquema suele incluir unidades ms pequeas (Por ejemplo: el esquema
"estudiar" incluye objetos, como libros, papel,...; acciones, como leer,
subrayar, resumir,...; metas,...)
Se obtienen por experiencia (se aprenden) y se actualizan en el momento
adecuado (Por ejemplo: cuando uno piensa "voy a estudiar"), adaptndose y
modificndose segn las circunstancias, y pudiendo conectarse con otros
esquemas (Por ejemplo: para estudiar en grupo se combinan los esquemas de
"estudiar" y "colaborar con un grupo").
Hay diversidad de esquemas: visuales (tambin denominados "marcos" o
frames -en ingls- como Por ejemplo: "cocina"), situacionales (tambin
denominados "guiones" en ingls scripts, como Por ejemplo: "comprar en una
tienda"), sociales (como "asistir a una fiesta"), de autoconcepto (o "esquema
personal"),etc.
Cada esquema lleva su "etiqueta", es decir, puede y suele ser representado
por una palabra, o un conjunto de palabras. (Por ejemplo: si cuando nos
ensean la casa, antes de abrir una puerta nos dicen "la cocina", se activa el
esquema "cocina", que nos adelanta lo que esperamos ver.
Se encargan de dirigir la exploracin perceptiva. As como se activan
generan expectativas (el ejemplo de arriba) y facilitan la informacin
necesaria para interpretar lo que vemos y suplir lo que no vemos (Por ejemplo:
si nos dicen "cuarto de bao" sabemos lo que hay detrs de una cortina de
plstico). Si el esquema es conocido no hace falta que se nos explique nada.
Se aprenden y se mejoran con la experiencia. La ampliacin de nuestra
experiencia amplia y perfecciona nuestros esquemas. (Por ejemplo: "comprar
en una tienda": un seor de pueblo que siempre a comprado en tiendas
pequeas y que se ve obligado a comprar por primera vez en un "super": vara
el esquema situacional, los objetos que integra como el carrito, las acciones
como servirse l mismo, etc.).
b) Significacin o categorizacin
La percepcin de objetos no supone solamente la captacin de un conjunto de
sensaciones y su configuracin de acuerdo con las leyes de agrupacin.
Ver Psi V/T2
Percibir un objeto es adems reconocerlo, es decir, clasificarlo mentalmente
dentro de un conjunto de objetos. A esa actividad, esencial a la percepcin,
suele denominrsele categorizacin o enclasamiento.
Si algo no lo podemos clasificar no es en realidad un objeto para nosotros,
sino un cmulo informe de sensaciones carentes de significacin. En la
percepcin influye, por tanto, la comprensin de la realidad que proporciona el
lenguaje.
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El proceso perceptivo
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2.6
Alucinaciones e ilusiones
2.6.1 Alucinaciones
Son una percepcin sin objeto, carente de estmulos exteriores: es un
producto de la mente. Pueden darse en todos los rganos sensoriales.
2.6.2 Ilusiones
Surgen de una mala interpretacin de los estmulos que recibimos. En
general se explican por los factores configurativos (tanto fondo-figura como
leyes configurativas).
Ver Psi V (b).
Indica como la percepcin puede darnos un conocimiento distorsionado de la
realidad. Para evitarlo hemos inventado medidas "objetivas", puntos de
referencia que nos permitan evitarlas. Pensar que ocurre igual entre el espacio
subjetivo (el de la ilusin) y el espacio real (el medido), que entre el tiempo
subjetivo o psicolgico y el real (el medido por el metro). Es una manera de
hacer intersubjetivo lo que es puramente subjetivo.
Psicologa cognitiva
Procesos representativos
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3 Procesos representativos
3.1
Introduccin
Listas
Lista 1
Lista 2
1. Bho
1. rbol
1. seo
1. Circular
2. Arroz
2. Sal
2. Espejo
2. Silencio
3. Gato
3. Pato
3. Alga
3. Camino
4. Pez
4. Ro
4. Anciana
4. Casino
5. Seta
5. Enano
5. vela
5. Palmera
Series
Serie 1:
01011001010110010101
Serie 2:
19821492191420011936
Psicologa cognitiva
Procesos representativos
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B. Anlisis de la imaginacin
Qu tipos existen de imaginacin?
C. Anlisis de la memoria
a. Qu factores influyen en que recordemos mejor las cosas que hemos
percibido con anterioridad?
b. Cmo podemos conservar y mantener los recuerdos?
c. Recordar es una recreacin?: En qu medida el recuerdo es una
copia fiel de lo que percibimos en el pasado, y en qu medida es una
recreacin de aquello?
d. Siempre recordamos de la misma manera?, Qu estrategias
utilizamos para recordar?
e. Por qu olvidamos?, Cules son las causas del olvido?
f. Por qu hay cosas que las olvidamos rpidamente mientras otras no
las olvidamos nunca?
Psicologa cognitiva
Procesos representativos
3.2
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Definicin
Si hasta ahora hemos visto procesos o mecanismos mediante los cuales el ser
humano recoge la informacin del medio en el que se desenvuelve, ahora
vamos a ver los procesos mediante los cuales puede conservarla y volver a
reproducirla en ausencia del estmulo que la provoc. stos son la
imaginacin y la memoria.
3.2.1 Representar: definicin
La imaginacin y la memoria se denominan procesos re-presentativos
puesto que posibilitan que podamos volver hacer presentes en nuestra
mente objetos o informaciones en ausencia de los estmulos que los
provocaron.
3.2.2 Valor funcional
a) Sin estos mecanismos representativos el ser humano vivira siempre
en la inmediatez, sin la nocin de pasado. Esto nos imposibilitara el
poder llegar a tener la nocin de identidad de las cosas, de las
personas o de nosotros mismos.
b) Si no tuviramos esta capacidad de reproducir las informaciones y los
conocimientos que recibimos a travs de la percepcin estaramos
condenados a reaprender las cosas continuamente. El tenerla
significa un ahorro de tiempo y energa ya que supone no tener que
realizar de principio a fin los largos perodos de aprendizaje que nos
han llevado a fijar determinados comportamientos o conocimientos.
3.2.3 Rasgos comunes
Imaginacin y memoria tienen en comn el partir de la experiencia pasada,
as como el requerir el desarrollo de un proceso tripartito:
1. Fijacin de la informacin (a partir de lo recogido en la percepcin).
2. Conservacin de la misma a travs del tiempo, y
3. Localizacin
previamente.
3.3
reproduccin
de
la
informacin
almacenada
Percepcin y representacin
Psicologa cognitiva
Procesos representativos
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3.3.2 Diferencias
Ambos tipos de procesos, por tanto, se hayan vinculados pero se diferencian
entre s. Estas diferencias las podemos observar respondiendo a las dos
preguntas siguientes:
3.3.3 En qu medida dependen del estmulo?
La percepcin slo se da ante el estmulo que la provoca.
Los procesos representativos se refieren a objetos no presentes, no
necesitan de la presencia inmediata del estmulo.
Aqu la imaginacin muestra una mayor independencia del estmulo,
incluso, que la memoria:
a) La memoria trabaja con imgenes que necesariamente hemos
conocido en el pasado y que las recordamos en un momento
concreto.
Por ejemplo: puedo recordar haber visto ayer a un alumno en esta misma
mesa, pero no puedo recordar haberlo visto en un lugar o en un tiempo en el
que no lo haya percibido con anterioridad.
b) La imaginacin trabaja con imgenes que pueden escaparse al
tiempo y al espacio.
Por ejemplo: Tiempo: puedo imaginar cmo era hace 10 aos o como ser de
aqu a diez aos, pero no lo puedo recordar si no lo vi en aquella poca, y es
imposible recordar cmo ser de aqu a 10 aos. Espacio: puedo imaginarlo
aqu, pero tambin me lo puedo imaginar en cualquier lugar aunque l nunca
haya estado all, sin embargo no lo puedo recordar en ningn lugar que yo no
lo haya visto con anterioridad.
3.3.4 Cmo se presentan los objetos en nuestra mente en cada uno de
estos procesos?
Percibir
El percepto es la representacin mental resultante de la interpretacin que
hacemos de los datos de los sentidos ante la accin del estmulo.
Tiene las siguientes caractersticas:
a) Los objetos percibidos estn en un tiempo y en un lugar
determinados.
Por ejemplo: el suter de un alumno, la mesa del profesor, la ventana, etc.
b) Las cualidades del objeto se me imponen no las puedo modificar a
gusto o voluntad.
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Procesos representativos
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Imaginacin
3.4.1 Definicin
Es la capacidad de producir imgenes o reproducir percepciones.
3.4.2 Base fisiolgica
Es hipottica: toda percepcin parece que tiene la capacidad de dejar una
huella o engrama en el sujeto que percibe, huella que posteriormente le permite
reproducir la imagen perceptual del objeto (con las ventajas y limitaciones
antes descritas). En la explicacin de la memoria veremos dos teoras que se
proponen para explicar el cmo se produce este engrama.
3.4.3 Tipos
a) Imaginacin reproductora
Es cuando reproducimos imgenes referidas a percepciones concretas.
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Memoria
3.5.1 Definicin
Por lo general, por memoria entendemos la permanencia o retencin de la
experiencia pasada en el presente.
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Procesos representativos
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Procesos representativos
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Por ejemplo: cinco palabras formando una frase o cinco palabras sueltas.
Vase:
Lista 1: estudia, primo, noches, lgebra, Luis.
Lista 2: Mi primo Luis estudia lgebra por las noches.
Frmulas mnemotcnicas
Ver consejos en el cuestionario de la representacin.
3.5.2.2 Conservacin y almacenaje de la informacin
Si resulta fcil explicar por qu determinados contenidos se graban con ms
facilidad que otros, no es total el acuerdo en torno a cmo se conservan tales
datos.
Qu es lo que se altera a nivel biolgico cuando decimos que algo se
queda grabado en la memoria?:
Hay dos teoras:
a) Codificacin elctrica
La codificacin de la informacin recibida se hara a travs de seales
elctricas. Es una interpretacin ciberntica: igual que ordena los datos un
ordenador en su memoria. Los impulsos elctricos circulan continuamente a lo
largo de las cadenas de neuronas que enlazaran sinpticamente en el cerebro.
De este modo la informacin adquirida quedara almacenada en circuitos de
neuronas "reverberantes", posteriormente la referencia a determinados
circuitos de stos permite la reproduccin de la informacin contenida en
los mismos.
La interrupcin o bloqueo de tales circuitos explicara, asimismo, la
imposibilidad de reproducir determinadas imgenes o conductas, justificando el
hecho del olvido.
b) Codificacin molecular
La codificacin se realizara mediante procesos qumicos producindose
una alteracin en determinadas estructuras moleculares del sistema
nervioso. Parece ser que son las molculas protenicas las que desempean
este papel.
3.5.2.3 Localizacin y reproduccin de la informacin: el recuerdo
Recuerdo se define como la posibilidad de localizar y reproducir una
informacin previamente almacenada.
La actualizacin de la informacin previamente fijada y conservada puede
realizarse de diferentes maneras:
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Procesos representativos
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Psicologa cognitiva
Procesos representativos
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Psicologa cognitiva
Procesos representativos
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Por ejemplo: cerramos los ojos y luego los abrimos durante el menor tiempo
posible; de nuevo con los ojos cerrados, observemos cmo la imagen captada
se mantiene brevsimamente y luego desaparece.
Caractersticas
La informacin es retenida durante muy pocos segundos. Mediante
experimentos se ha constatado que por trmino medio somos capaces de
retener durante 1/2 segundo 9 tems.
B. Memoria a corto plazo (MCP)
Es la que fija mentalmente la informacin durante el tiempo justo para
poder utilizarla. Si no sufre ningn tipo de elaboracin, durante ese tiempo,
desaparece para dejar paso a otra informacin.
En este segundo nivel la informacin es seleccionada y categorizada,
codificada por mecanismos de reconocimiento de formas que dependen de
la MLP, es decir, recibe su significacin de la MLP.
La MCP es el nivel donde mantenemos la informacin que necesitamos en
cada momento.
Por ejemplo: vamos a la gua y miramos un nmero de telfono, lo retenemos
hasta marcarlo y luego lo olvidamos; al recoger una definicin en los apuntes,
etc.
Caractersticas
Su capacidad es muy limitada y sus contenidos estn sometidos a la ley
del borrado por desuso, siendo extremadamente susceptible a las
interferencias.
Por trmino medio somos capaces de retener durante unos 30 segundos
unos siete tems sin ningn tipo de estrategia (ms si estn bien
organizados). Ahora tales datos pueden ser retenidos indefinidamente
mediante la repeticin de los mismos, esta repeticin puramente mecnica se
llama repeticin de mantenimiento. Sin ella en 20 o 30 segundos se olvida
-borrado- y si es interrumpida -interferencia- tambin.
Este nivel de la memoria nos capacita para recordar la informacin pero al
ser limitada y susceptible a las interferencias, nos permite estar siempre
abiertos a la recepcin de nueva informacin.
C. Memoria a largo plazo (MLP)
Es la que fija permanentemente la informacin recibida y por tanto, en
principio, nos permitira su recuerdo y reproduccin en cualquier
momento.
Paso de la MCP a la MLP: el TRANSFER
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Procesos representativos
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Psicologa cognitiva
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Introduccin
Psicologa cognitiva
40
Pensamiento
4.2.1 Definicin
4.2.2 Tipos
4.2.3 Resolucin de problemas
4.2.4 Pensamiento animal y pensamiento humano
4.2.4.1 Patrones de adaptacin y resolucin de problemas
Recordemos que los mecanismos de adaptacin dependen del grado de
complejidad del organismo y de su capacidad para aprender nuevas conductas
que puedan dar respuesta eficaz ante los problemas que le plantee el medio.
Que en los animales especializados (inferiores en el rango evolutivo a los
mamferos) existen unos patrones especficos de respuesta de carcter
instintivo para cada tipo de estmulos vitalmente significativos de forma que
cada vez que uno de estos estmulos se presenta ejecutan la conducta
apropiada de una manera uniforme.
Que, no obstante, parece que casi todos los animales tienen la capacidad de
aprender comportamientos nuevos que les permiten mejorar su capacidad de
adaptacin. Los mecanismos aprendidos tienen su importancia sobre todo en
los mamferos.
Cuando un organismo se encuentra en una situacin nueva o adversa puede
recurrir, en funcin de sus capacidades, a tres modelos o patrones de
aprendizaje o adaptacin.
Psicologa cognitiva
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Psicologa cognitiva
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Psicologa cognitiva
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Psicologa cognitiva
44
ACOMODACIN
De la experiencia a la
De la mente a la nueva
experiencia
4.2.5.3mente
Estados de
ADAPTACIN
equilibrio
de
Progresivamente ms estables
D
e
s
c
ri
p
ci
de las etapas
1. Pensamiento sensorio motriz
Desarrollado en los dos primeros aos de vida, hasta la aparicin del lenguaje.
Se destacan tres momentos fundamentales:
a) Reflejos
El nio al nacer sufre un fuerte cambio, varan todos los puntos de
referencia que tena hasta ese momento (espacio intrauterino). Pero
dispone de unos esquemas reactivos innatos (reflejos) que pone en accin
en su contacto con el mundo exterior. Por ejemplo, el reflejo de succin del
pecho de la madre.
Los reflejos se van perfeccionando y generalizando convirtindose en los
"esquemas" que le permiten situarse en el mundo: "para l, el mundo es,
esencialmente, una realidad que puede ser chupada" 1.
b) Hbitos y percepciones organizadas
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4. Operaciones concretas
Psicologa cognitiva
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Psicologa cognitiva
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Psicologa cognitiva
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que
la
han
estudiado:
el
bifactorialismo
el
Teora bifactorialista
Bifactorialismo
Factor general (g)
Factores genricos (agrupados en seis campos: verbal [fv], numrico
[fn], espacial [fs], formal [fr], memoria [fm] y perceptivo y psicomotor.
Factores especficos (Por ejemplo dentro del genrico Verbal
subdividiramos en fluidez verbal, comprensin verbal, vocabulario,
etc.)
Es de origen ingls. Distingue entre:
Psicologa cognitiva
50
Psicologa cognitiva
51
Idiotas
De 24 a 49
Imbciles
De 50 a 69
Dbiles mentales
De 70 a 79
Fronterizos
De 80 a 89
Normales mediocres
De 90 a 109
Normales medios
De 110 a 119
Normales superiores
De 120 a 129
Superiores
De 130 a ms
Genios
Lenguaje
Psicologa cognitiva