caderno de tarefas

mp.5 matemtica para pensar

Ceclia Monteiro / Hlia Pinto / Sandra Ribeiro

5. ANO

METAS CURRICULARES NOVO PROGRAMA 2013

APRESENTAO
Este caderno um complemento do teu manual e foi pensado para que possas consolidar e desenvolver os teus conhecimentos nos tpicos de matemtica que vais aprendendo nas aulas. Est dividido em captulos, os mesmos do teu manual. Para que possas ir progredindo, podes escolher as tarefas de nvel I, nvel II ou nvel III. Se sentires que nalgum assunto ests com dificuldades, resolve em primeiro lugar as tarefas respetivas de nvel I; se, pelo contrrio, consideras que j o dominas bem, resolve as tarefas de nvel III; se ests numa situao intermdia, resolve as tarefas de nvel II. Pode acontecer que nos tpicos de um captulo estejas mais vontade e noutros captulos sintas mais dificuldades; , pois, a ti que compete, em primeiro lugar, escolher as tarefas que mais se adequam tua situao. O teu professor pode, evidentemente, dar-te uma ajuda e indicar tarefas que devers resolver. Seria muito bom que experimentasses resolver as tarefas mais complexas, sinal de que ests a ter uma boa compreenso dos temas, que gostas de aprofundar e que aceitas desafios! Se no conseguires num determinado momento, volta a tentar mais tarde e vers que, cada vez mais, vais sendo capaz. Para confirmares se as tuas solues esto corretas, podes consultar, no final do teu Caderno de Tarefas, as solues e, nalguns casos, modos de resoluo. Neste caderno tens ainda tarefas para resolveres com familiares ou com amigos. bom partilhar a matemtica que sabes e aprenderes tambm com eles.

As autoras

CAPTULO 1 NMEROS NATURAIS

Tpicos do captulo Tarefas T1. Mltiplos e padres T2. Mais mltiplos e padres T3. Sequncias de mltiplos T1. O elevador T2. Paragens de autocarros T1. Os postes na praia T2. procura de mltiplos T4. Embalagens de chupa-chupas T5. Tabela de divisores T7. Os selos do Tiago T3. Sequncias com mltiplos T4. Mnimo mltiplo comum entre nmeros consecutivos T9. O mnimo mltiplo comum T6. Descobrindo as afirmaes falsas T7. Mximo divisor comum entre nmeros consecutivos T8. O mximo divisor comum T10. Nmeros primos entre si T12. procura de nmeros T5. Adivinha os nmeros A e B T6. Divisibilidade T3. Nmeros escondidos T8. A prenda da me T9. Adivinha os nmeros! T12. A idade da Filipa T13. Contando degraus T14. Intrusos em sequncias T10. As propriedades da adio T11. Calcula mentalmente! T13. Compondo nmeros T15. Avalia a tua estimativa T4. procura de um nmero Nvel I I I II II III III I I I II II II I II II II II II II III I I I II II I I I II III Pgina 5 6 6 11 11 17 17 6 7 7 11 11 12 7 12 12 12 13 11 12 17 7 8 8 13 13 8 8 8 13 17

Mltiplos de um nmero natural

Divisores de um nmero natural

Mnimo mltiplo comum de dois nmeros

Mximo divisor comum de dois nmeros. Nmeros primos entre si

Critrios de divisibilidade

Adio e subtrao de nmeros naturais

Propriedades da adio e da subtrao

Tpicos do captulo

Tarefas

Nvel

Pgina

Multiplicao e diviso de nmeros naturais

T14. Tabuleiros de bolos T15. O lanche da Sara T18. Pavimentao T19. Garrafes de azeite T20. Clube de dana T16. Despesa na cantina T17. Fatores comuns T18. Divises com resto T25. procura de enunciados T26. Nmeros cruzados T5. Investiga com a calculadora T16. As propriedades da multiplicao T17. Estratgias de clculo T21. Descobre o dividendo T19. Fator em falta T20. Propriedades da diviso T21. Divisores de somas e de diferenas T22. Divisores de produtos T23. procura de divisores T24. O nmero 7 T6. Diviso inteira e divisores T7. descoberta de dois nmeros T8. A tabela T22. O puzzle T23. Coleo de cromos T24. Expresses na figura T25. Expresses numricas T11. Flores nas almofadas T25. procura de enunciados T27. Prova de corta-mato T28. Fazer correspondncia T29. Os peixes da Sara T30. Resolver expresses numricas T9. Investigao T10. Parnteses no lugar certo T11. procura dos sinais

I I I I I II II II II II III I I I II II II II II II III III III I I I I II II II II II II III III III

8 9 10 10 10 14 14 14 15 15 17 9 9 10 14 14 15 15 15 15 18 18 18 10 10 10 10 13 15 16 16 16 16 18 18 18

Propriedades da multiplicao e da diviso

Expresses numricas

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T1. Mltiplos e padres a) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 3 da seguinte tabela.
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90

99 100

b) Escreve os 5 mltiplos de 3 que se seguem ao 99. c) Assinala, sombreando ou colorindo, os mltiplos de 6 da seguinte tabela.
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90

99 100

d) Escreve os 5 mltiplos de 6 que se seguem ao 96. e) Que concluses tiras relativamente aos mltiplos de 3 e de 6? f) Analisa as duas tabelas e os mltiplos que assinalaste, e retira mais duas concluses. g) Escreve uma frase em que expliques como podes determinar os mltiplos de qualquer nmero natural.
5

CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL I
T2. Mais mltiplos e padres a) Escolhe dois nmeros e uma cor para cada um e sombreia com essa cor os respetivos mltiplos. Escreve os nmeros dentro das caixas. Que observaste?

1 2 3 4 5 6 7

10

11

12

4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36

8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48

10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72

14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84

16 24 32 40 48 56 64 72 80 88

18 27 36 45 54 63 72 81

20 30 40 50 60 70 80 90

22 33 44 55 66 77 88

24 36 48 60 72 84 96

8 9 10 11 12

99 108

90 100 110 120 99 110 121 132

96 108 120 132 144

b) Experimenta agora com outros nmeros. c) Observa a tabela e escreve concluses relativamente aos mltiplos de 2, mltiplos de 4, mltiplos de 8 e mltiplos de 10. d) A ltima coluna apresenta mltiplos de um nmero. Qual esse nmero? e) Retira da tabela mais duas concluses. T3. Sequncias de mltiplos Quais so os nmeros que faltam nas seguintes sequncias: a) 0, , 8, , 16, , , 28 T4. Embalagens de chupa-chupas Numa loja que vende doces pretende-se fazer embalagens de chupa-chupas. H um total de 50 e foi decidido que se iria colocar sempre o mesmo nmero de chupa-chupas em cada embalagem, de tal modo que no sobrasse nenhum. a) De quantas maneiras diferentes se podiam fazer as embalagens? b) E se fossem 24 chupa-chupas, haveria que fazer mais ou menos embalagens? Justifica.
6

b) , 7, , 21, , , 42, , 56, 63

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T5. Tabela de divisores a) Completa a seguinte tabela de divisores, escrevendo debaixo de cada nmero os seus divisores.
20 1 2 4 5 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

b) Que nmeros tm sempre como divisor 2? Justifica a tua resposta. c) Como procedes, de um modo geral, para verificar se um nmero N divisor de um outro nmero M? Verifica se 6800 divisvel por 17. T6. Descobrindo as afirmaes falsas Quais das seguintes afirmaes so falsas? Justifica a tua resposta. A. O dobro do dobro de 12 um mltiplo de 6. B. O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero 24. C. 100 mltiplo de 25. D. 8 mltiplo comum a 2 e a 6. E. 55 tem como divisor o nmero 11. T7. Os selos do Tiago O Tiago coleciona selos. Pode cont-los de cinco em cinco ou de sete em sete que nunca lhe sobra nenhum. Qual o menor nmero de selos que o Tiago pode ter? T8. A prenda da me O pai da Francisca deu-lhe dinheiro para comprar uma prenda de anos para a me. Deu-lhe 5 notas de 5 , 2 moedas de 2 , 5 moedas de 20 cntimos e 20 de 5 cntimos. A prenda custou 30 . Sobrou-lhe algum dinheiro?
7

CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL I
T9. Adivinha os nmeros! a) O Joo pensou num nmero, adicionou-lhe 24 unidades e obteve 36. Em que nmero pensou? b) A Mariana pensou num nmero, subtraiu-lhe 105 unidades e obteve 55. Em que nmero pensou? c) O Bruno pensou num nmero, adicionou-lhe 18 unidades e obteve 1028. Em que nmero pensou? T10. As propriedades da adio 10.1. Usando a propriedade comutativa da adio, calcula: a) 107 + 36 + 3 Explica como procedeste. 10.2. Usando a propriedade associativa da adio, calcula: a) 95 + 47 + 13 Explica como procedeste. T11. Calcula mentalmente! a) 460 + 43 + 7 d) 267 61 6 T12. A idade da Filipa A Filipa daqui a 36 anos ter 52 anos. Que idade tem hoje a Filipa? E o irmo, que tem hoje 10 anos, quantos anos ter quando a Filipa tiver 20 anos? T13. Compondo nmeros Circunda com uma cor trs nmeros cuja soma seja 1000 e com outra cor trs nmeros cuja soma seja 900. 640 250 139 160 200 350 620 400 80 420 b) 1275 + 125 + 68 e) 154 + 6 + 40 10 c) 182 + 18 + 77 + 3 f) 835 25 + 200 b) 17 + 18 + 22 c) 102 + 64 + 6 b) 98 + 34 + 2 c) 246 + 10 + 14 + 10

T14.

Tabuleiros de bolos Numa pastelaria esto a fazer bolos sortidos. Completaram 52 tabuleiros de bolos iguais ao representado na figura. Quantos bolinhos se fizeram?

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T15. O lanche da Sara A Sara foi ao bar da escola para lanchar. Consultou a tabela e verificou que tinha vrias hipteses de escolha. a) Indica quantos lanches diferentes pode ter a Sara, sabendo que o seu lanche sempre composto por uma sandes e uma bebida. Descreve o processo que usaste para responder questo. b) Quantas hipteses de escolha teria a Sara se houvesse 5 sandes e 4 bebidas? Descreve o processo que usaste para responder questo.

Sandes Fiambre Queijo Mista

Bebidas Sumo Leite

T16.

As propriedades da multiplicao Completa, de modo a obteres afirmaes verdadeiras, e regista o nome das propriedades que utilizaste: a) 14 77 2 = ___ 154 b) 3 (30 + 15) = ___ + 45 c) 23 ___ = 44 ___

T17.

Estratgias de clculo As propriedades da multiplicao facilitam o clculo mental. Observa como o Nuno e a Catarina pensaram para calcular: 77 5.
Multiplico 77 10 (que o dobro de 5) e obtenho 770. E agora tenho de dividir por 2 (porque 5 metade de 10) e obtenho 385.

77 o mesmo que 70 + 7. Ento, (70 + 7) 5 = = 70 5 + 7 5 = 350 + 35 = 385

Calcula agora tu, mentalmente: a) 180 5 b) 27 50 c) 8000 : 5 d) 6700 : 25 e) 315 1715 0 4321
9

CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL I
T18. Pavimentao O Pedro quer pavimentar o cho do salo da sua casa, que tem 6 m de comprimento por 4 m de largura. Encomendou 48 placas de 10 cm por 10 cm. Ser que encomendou as placas necessrias? Justifica a tua resposta. T19. Garrafes de azeite Num lagar de azeite produziram-se num dia 455 litros de azeite. Encheram-se 91 garrafes com a mesma capacidade. Qual a capacidade de cada um destes garrafes? T20. Clube de dana O clube de dana da escola tem mais rapazes do que raparigas. Podem fazer-se 48 pares. Sabendo que existem 8 rapazes, quantas so as raparigas que frequentam o clube? T21. Descobre o dividendo Numa diviso, o divisor 32, o quociente 107 e o resto 1. Qual o dividendo? T22. O puzzle O puzzle da Marta tem mais de 25 peas e menos de 45. Se colocar as peas formando um quadrado, sobram-lhe 8. a) O que representa a expresso 6 6 + 8? b) Calcula o valor numrico da expresso da alnea anterior. T23. Coleo de cromos O Manuel coleciona cromos de minerais, de plantas e de animais. Tem 23 cromos de minerais. Os cromos de plantas esto num lbum de 6 pginas que tem 6 cromos por pgina. Os cromos de animais esto em 4 lbuns de 4 pginas que tm 4 cromos por pgina. a) Escreve a expresso numrica que representa o nmero de cromos da coleo do Manuel. b) Quantos cromos tem a coleo do Manuel? T24. Expresses na figura Que partes da figura podes representar pelas seguintes expresses? a) 5 6 5 1 T25. b) 1 5 + 2 4 c) 9 6 4 6

Expresses numricas Calcula o valor de cada uma das seguintes expresses numricas: a) 20 + 160 : 80 b) 64 3 12 c) 44 : 44 5 10 d) 12 8 : (8 4)

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CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T1. O elevador O elevador da casa da Snia avariou. Os habitantes do prdio, que tem oito andares, tm de usar as escadas. Entre cada andar h 18 degraus, assim como do piso de entrada at ao 1. andar. a) Completa a tabela:
Andar Nmero de degraus 1. 18 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

18

b) A Snia habita no 5. andar, quantos degraus ter de subir? c) O Vasco subiu 126 degraus. Em que andar habita? d) Escreve dois mltiplos de 18 e dois nmeros que no sejam mltiplos de 18. T2. Paragens de autocarros a) De uma paragem em Faro partem autocarros para Albufeira de 15 em 15 minutos com incio s 9 horas da manh. O ltimo partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Albufeira? b) Da mesma paragem partem autocarros com destino a Sagres de 30 em 30 minutos com incio mesma hora. O ltimo tambm partiu ao meio-dia. Quantos autocarros partiram para Sagres? c) Quantos autocarros com destino s duas localidades partiram ao mesmo tempo? T3. Sequncias com mltiplos a) A Mariana e a Patrcia estavam a estudar Matemtica e cada uma escreveu no seu caderno uma sequncia de nmeros: Sequncia da Mariana: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42 Sequncia da Patrcia: 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42 Repara que tm dois nmeros comuns, o 0 e o 42. Se elas continuassem a sequncia, iriam encontrar mais nmeros comuns? Encontra mais 3 nmeros comuns entre aquelas sequncias. b) Qual o mnimo mltiplo comum entre 6 e 7? T4. Mnimo mltiplo comum entre nmeros consecutivos Calcula: a) m.m.c. (7, 8) T5. b) m.m.c.(8, 9) c) m.m.c.(9, 10)

Adivinha os nmeros A e B divisor de 100. A mltiplo de 5. mpar e maior que 10. divisvel por 3. B par e menor que 20. mltiplo de 9.
11

CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL II
T6. Divisibilidade a) Aplicando os critrios de divisibilidade, assinala os nmeros que so divisveis pelos nmeros indicados, completando a seguinte tabela:
Divisvel por 2 3588 9270 3568 12 485 Divisvel por 5 Divisvel por 3 Divisvel por 4 Divisvel por 6 Divisvel por 9

T7.

Mximo divisor comum entre nmeros consecutivos a) Calcula o mximo divisor comum entre os seguintes pares de nmeros determinando todos os divisores dos nmeros.
m.d.c. (2, 3) m.d.c. (6, 7) m.d.c. (7, 8) m.d.c. (8, 9) m.d.c. (14, 15)

b) Repara que, nos pares da alnea a), os nmeros so consecutivos. Ser que o mesmo acontece com outros pares de nmeros consecutivos? Investiga com outros nmeros e escreve a concluso a que chegaste. T8. O mximo divisor comum Calcula o m.d.c. dos seguintes pares de nmeros recorrendo ao algoritmo de Euclides. a) m.d.c. (45, 36) b) m.d.c (336, 1128) T9. O mnimo mltiplo comum Calcula o m.m.c. dos seguintes pares de nmeros: a) m.m.c. (4, 6); T10. Nmeros primos entre si Sabendo que o m.d.c. (36, 60) = 12, qual das seguintes afirmaes verdadeira? Justifica a tua resposta. a) 36 e 60 so nmeros primos entre si. b) 12 e 36 so nmeros primos entre si. c) 60 e 12 so nmeros primos entre si. d) 3 e 5 so nmeros primos entre si.
12

c) m.d.c (144, 360) d) m.d.c. (240, 330)

e) m.d.c (17, 31) f) m.d.c. (484, 1521)

b) m.m.c. (5, 7);

c) m.m.c. (9, 12).

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T11. Flores nas almofadas Qual das seguintes expresses representa o nmero total de flores pintadas nas quatro almofadas da figura? a) 4 + 4 + 4 b) 4 4 4 c) 4 4 + 4

T12.

procura de nmeros a) Sabendo que 35 49 = 1715 e que o m.d.c. (35, 49) = 7, calcula o m.m.c. (35, 49). b) Sabendo que 128 24 = 3072 e que o m.m.c. (128, 64) = 128, calcula o m.d.c. (128, 64). c) Sabendo que os nmeros 17 e 19 so primos entre si, calcula o m.m.c. (17, 19).

T13.

Contando degraus No prdio onde habita a Snia h 8 andares. O elevador avariou e a Snia, que mora no 4. andar, teve de descer as escadas a p. Quando j tinha descido 10 degraus, viu que no tinha trazido o chapu de chuva e voltou atrs para busc-lo. Quando chegou porta da rua, que ficava ao nvel do rs do cho, tinha descido um total de 58 degraus. Quantos degraus tem o prdio?

T14.

Intrusos em sequncias Repara nas seguintes sequncias de nmeros naturais. Em cada uma delas h um nmero que no pertence sequncia. Descobre qual . A B C
120 641 510 127 662 522 133 683 534 139 702 546 145 725 560 151 746 570 157 767 582

T15.

Avalia a tua estimativa O nmero total de visitantes da Disney nos meses de julho, agosto e setembro foi menor ou maior que 100 000? Julho: 32 546 Agosto: 31 879 Setembro: 22 567

Faz primeiro uma estimativa e depois confirma calculando.

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CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL II
T16. Despesa na cantina O Ricardo e a irm almoam todos os dias na cantina da escola. A senha para o almoo custa 150 cntimos. a) Calcula a despesa mensal dos pais do Ricardo com os almoos dos filhos na cantina. b) Calcula quanto tero despendido no final deste ano letivo para os almoos dos filhos na cantina. (Sugesto: consulta o calendrio deste ano letivo para efetuares os clculos.) T17. Fatores comuns 17.1. Escreve expresses numricas equivalentes s seguintes: a) 6 x 13 6 x 3 c) 17 x 11 + 3 x 11 b) 13 x 125 13 x 25 d) 21 x 33 + 21 x 7

17.2. Resolve as expresses numricas anteriores. T18. Divises com resto 18.1. Numa diviso inteira, o divisor 9. a) Quais os restos possveis? b) Se o quociente for o dobro do divisor e o resto 5, qual o dividendo? c) Se o quociente for 365 e o resto o maior possvel, qual o dividendo? 18.2. Inventa quatro divises cujo resto seja 5. T19. Fator em falta Qual o nmero que multiplicado por 75 tem como resultado 1425? T20. Propriedades da diviso 20.1. Das afirmaes que se seguem, assinala as verdadeiras e as falsas e corrige as falsas. Justifica as tuas escolhas. A A diviso inteira com nmeros naturais s possvel se o dividendo for mltiplo do divisor. B Quando o dividendo igual ao divisor, o quociente igual ao dividendo. C O quociente igual ao dividendo quando o divisor 1. 20.2. Observa as seguintes expresses: A (36 3) : (12 3) = 3 B (36 : 2) : (12 : 2) = 3

Indica, sem efetuares clculos, o quociente de 36 : 12. Justifica a tua resposta.

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CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T21. Divisores de somas e de diferenas a) Decompondo os nmeros 256 e 176 num produto em que um dos fatores 8, e sem efetuares a diviso, justifica que a sua soma, 432, um nmero divisvel por 8. b) Decompondo os nmeros 2275 e 784 num produto em que um dos fatores 7, e sem efetuares a diviso, justifica que a sua diferena, 1491, um nmero divisvel por 7. T22. Divisores de produtos Justifica as afirmaes seguintes: a) Como 273 = 21 13, o nmero 7 divisor de 273. b) Como 324 = 12 27, o nmero 9 divisor de 324. T23. procura de divisores a) Utiliza o divisor e o resto da diviso inteira 170 : 22 para verificares que 170 divisvel por 4. Nota que 170 = 22 7 + 16. b) Sabendo que na diviso inteira 428 : 14, o quociente 30 e o resto 8, indica um nmero que seja divisor de 8. T24. O nmero 7 Sabes que o nmero 7 divisor de 21, de 49 e de 56; ento descobre qual das seguintes afirmaes verdadeira e justifica. A. 7 divisor de 105. T25. procura de enunciados 25.1. Inventa problemas que possam ser traduzidos pelas expresses: a) 172 17 b) 1628 : 22 c) 824 : 10 2 25.2. Num clube desportivo inscreveram-se 184 atletas, mas desistiram 24. Com os que se mantiveram, foram feitos grupos de 12 para participarem em diferentes modalidades. O que representa a expresso: (184 24) : 12? T26. Nmeros cruzados Horizontais a. Mltiplo de 10 e de 12 b. 100 : 5 + 3 c. 165 102 e. 37 40 + 5 h. 1380 : 15 i. 1800 : 3 Verticais a. 121 : 11 d. Um mltiplo de 4 inferior a 500 e. Nmero primo f. 9 9 10 g. 2080 : 4 B. 7 divisor de 117. C. 7 divisor de 125.

a c d e h i

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CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL II
T27. Prova de corta-mato Para uma prova de corta-mato inscreveram-se 17 alunos do 5.oA, 13 do 6.oB e 16 do 6.oC. Formaram-se equipas de 16 alunos. Qual das seguintes expresses representa o nmero de equipas formadas? A. 16 : (17 + 13 +16) B. 17 + 13 + 16 : 16 C. (17 + 13 + 16) : 16 T28. Fazer correspondncia a) Faz corresponder a cada uma das expresses numricas a leitura adequada.
A. (28 + 24 : 2) : 2 B. 3 30 : 2 : 5 C. 28 + 24 : 2 D. 3 5 30 : 3 E. 28 + 2 24 F. 30 : 3 + 3 5 1. A soma de 28 com metade de 24 2. A diferena entre o triplo de 5 e a tera parte de 30 3. Metade da soma de 28 com metade de 24 4. A quinta parte de metade do triplo de 30 5. A soma entre a tera parte de 30 e o triplo de 5 6. A soma de 28 com o dobro de 24

b) Calcula o valor numrico de cada uma das expresses numricas anteriores. T29. Fazer correspondncia A Sara tinha 18 peixes no seu aqurio. Deu metade sua amiga Ana e um tero sua irm Rita. Qual das seguintes expresses representa o nmero de peixes com que ficou a Sara? Justifica a tua resposta. A. 18 18 : 2 + 18 : 3 B. 18 (18 : 2 + 18 : 3) T30. Resolver expresses numricas Resolve cada uma das seguintes expresses numricas: a) 4 x 6 10 : 2; c) (15 + 5) x 9 50; e) 6 x 8 + 7 x 6;
16

b) 20 2 x 4 + 5; d) 25 35 : (7 2); f) 30 16 : 2 : 2.

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL III

T1. Os postes na praia Numa praia h postes de 150 em 150 metros.

a) Quantos quilmetros andou a Lusa desde que iniciou a sua caminhada onde estava o primeiro poste at ao poste nmero 15? b) Quantos metros andou entre o poste nmero 11 e o poste nmero 22? T2. procura de mltiplos a) Forma nmeros de trs algarismos que sejam mltiplos de 6 e em que a soma dos nmeros formados pelos seus algarismos seja igual a 6. Existem doze nmeros nessas condies. Descobre quais so. b) Qual o menor nmero que mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais? T3. Nmeros escondidos Que algarismos devem substituir os smbolos no nmero 5 visvel por 3 e por 4 e no seja divisvel por 9. T4. procura de um nmero Observa a seguinte tabela e descobre o nmero que falta: T5. Investiga com a calculadora Indica: a) dois nmeros pares consecutivos cujo produto seja 624; b) dois nmeros mpares consecutivos cujo produto seja 1023; c) dois nmeros inteiros consecutivos cuja soma seja 141 e o produto 4970.
17

70

, de modo a que seja di-

2 7 10 14

9 15 26 32

16 23 42 ?

CAPTULO 1

NMEROS NATURAIS

TAREFAS DE NVEL III

T6. Diviso inteira e divisores a) Sem efetuares a diviso, justifica que o resto da diviso inteira de 345 780 por 315 divisvel por 9. b) A diviso inteira de 644 por 77 tem como quociente o nmero 8 e resto o nmero 28. Utiliza a propriedade fundamental da diviso para conclures que 644 divisvel por 7. c) Sabendo que 495 = 27 18 + 9, explica como podes concluir que os divisores comuns a 27 e 495 so divisores comuns a 27 e 9. T7. descoberta de dois nmeros Quais so os nmeros c e d cujo produto igual a 72, o m.d.c. (c, d) = 3 e o m.m.c. (c, d) = 24? T8. A tabela Completa a seguinte tabela:
axb 150 63 1125 5 m.d.c. (a, b) 5 63 225 15 m.m.c. (a, b)

T9.

Investigao O gerente de um pronto a vestir comprou igual nmero de calas e t-shirts para vender. Pagou 2500 por tudo. Sabendo que cada par de calas custou 80 e cada t-shirt custou 45 , investiga quantas peas comprou.

T10.

Parnteses no lugar certo Identifica onde se devem colocar parnteses, de modo a obteres igualdades. a) 540 : 3 + 2 6 = 18 c) 13 + 2 14 4 = 150 b) 16 : 6 + 2 = 2 d) 3 12 10 : 3 = 120

T11.

procura dos sinais Usa os sinais +, , , :, ( ) para obteres igualdades verdadeiras. a) 5 b) 5 c) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = = = 1 2 3 d) e) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 = = 4 5

18

CAPTULO 2 NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO E SUBTRAO

Tpicos do captulo Tarefas T1. Um chocolate para trs amigos T3. A coleo de livros T4. O chocolate inteiro T6. Comparao de fraes unitrias T4. As mas T5. Partes pintadas T10. Os quatro quadrados T1. Sequncia de quadrados T7. Comparao de nmeros T8. Nmeros intercalados T9. Descobre o nmero em falta! T1. Na pizaria T2. Estante para a biblioteca T8. Fraes irredutveis T9. Mais nmeros intercalados T10. Fraes e m.d.c. T10. Os quatro quadrados T3. O canteiro de flores T17. Nmeros maiores que 1 T4. O piquenique T11. Nmeros na reta numrica T12. Fraes decimais T2. Assinalando nmeros na reta T2. Os berlindes T13. Horas e minutos T5. Descobre os nmeros! T3. Os mealheiros T14. Somas na reta numrica T15. Diferenas na reta numrica T16. Calcular somas e diferenas T6. Lista de nmeros T7. Descobrir fraes T11. Resolver expresses numricas T5. Mais expresses numricas Nvel I I I I III I I III I I I II II II II II I II I II I I III I I II III I I I II II II III Pgina 20 20 20 21 26 21 22 26 21 22 22 24 24 25 25 25 22 24 23 24 22 23 26 20 23 24 26 23 23 23 25 25 25 26

Fraes unitrias

Fraes e numerais decimais

Comparao e equivalncia

Percentagem e fraes decimais

Fraes maiores que a unidade

Representaes de nmeros racionais na reta numrica

Fraes de nmeros

Adio e subtrao

Expresses numricas

CAPTULO 2

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO E SUBTRAO

TAREFAS DE NVEL I
T1. Um chocolate para trs amigos Trs amigos partilharam igualmente entre si uma tablete de chocolate como a da figura. a) Apresenta duas maneiras diferentes de dividir o chocolate pelos 3 amigos. b) Que frao do chocolate comeu cada um?

T2.

Os berlindes O Raul deu ao seu amigo Joo 2 dos seus 15 berlindes. Pinta a quantidade de berlindes que lhe deu. 5

T3.

A coleo de livros 1 desses livros so 6 livros. 3

Descobre quantos livros de banda desenhada tem o Francisco, se

T4.

O chocolate inteiro 1 de um chocolate. Desenha o chocolate inteiro. 4

Esta figura
20

representa

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T5. Partes pintadas a) Observa as figuras seguintes e escreve a frao que representa a parte colorida de cada uma.

b) Em cada uma das figuras seguintes pinta a parte correspondente a cada uma das fraes assinaladas.

2 5

3 4

1 2

T6.

Comparao de fraes unitrias Coloca o sinal > ou < entre os seguintes nmeros: a) 1 1 ...... 8 6 b) 1 1 ...... 3 7 c) 1 1 ...... 9 2 d) 1 1 ...... 2 12

T7.

Comparao de nmeros a) Compara cada par de nmeros, colocando os smbolos >, < ou = no 5 7 3 5 5 6 2 5 0,75 0,8 1,12 . 1,112

4 7

4 8

2 6

1 3

b) Coloca por ordem crescente os seguintes nmeros racionais: 6 2 2 5 8 10 0,5 3 7 18 3 0,25

21

CAPTULO 2

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO E SUBTRAO

TAREFAS DE NVEL I
T8. Nmeros intercalados Escreve os nmeros a que correspondem as letras A, B e C.

T9.

Descobre o nmero em falta! 1 = 4 20 5 10 = 7 2 = 3 12 2 = 5 25

a)

b)

c)

d)

T10.

Os quatro quadrados A figura seguinte constituda por quatro quadrados iguais.

Pinta, com cores diferentes: a) 25% da figura; c) 3 da figura; 100 1 da figura. 20

b)

3 da figura; 4

d)

T11.

Nmeros na reta numrica 9 1 1 8 6 ; ; 3,25; 1 ; 0,75; e . 4 2 4 8 2

Representa na reta os nmeros racionais:

22

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T12. Fraes decimais Escreve uma frao decimal equivalente a cada uma das fraes: 1 ______ = 4 T13. Horas e minutos Quantos minutos so: a) 3 da hora? 4 b) 6 da hora? 12 c) 2 da hora? 3 d) 1 da hora? 5 3 ______ = 5 7 ______ = 25

T14.

Somas na reta numrica Para cada um dos casos, assinala nas retas os valores das expresses: A B 1 1 + 4 2 3 1 + 8 2

1 C 1 + 0,2 + 0,5 4 T15. Diferenas na reta numrica Para cada um dos casos, assinala na reta os valores das expresses: 1 1 A2 4 2 B 3,75 0,5 0,25 1 2 C2 3 3 T16. Calcular somas e diferenas a) 1 1 1 3 + + + 5 10 2 10 1 2 b) 3 9 9 2 1 4 c) 3 + 5 5 5 d) 0,2 + 1 1 + 2 5

T17.

Nmeros maiores que 1 Completa as igualdades colocando no a) 31 = 6 b) 1 o nmero adequado. c) 1,5 =

1 17 = 2

23

CAPTULO 2

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS ADIO E SUBTRAO

TAREFAS DE NVEL II
T1. Na pizaria Numa mesa de um restaurante, 8 jovens encomendaram 5 pizas, que partilharam igualmente. Numa outra mesa, outro grupo, este com 4 jovens, encomendou 3 pizas, que tambm partilharam igualmente. Em qual das mesas cada jovem come mais piza, na mesa dos 8 ou na mesa dos 4 jovens? Explica o teu raciocnio. T2. Estante para a biblioteca Na biblioteca da escola do Rui vo colocar uma estante que vai ocupar a parte pintada na figura. Trs colegas discutem que parte da sala vai ser ocupada pela estante: Joo: Eu acho que so 5 ! 25

1 Maria: Eu acho que ! 5 Manuel: Pois eu digo que so 3 ! 15

Qual dos trs amigos tem razo? Justifica a tua resposta. T3. O canteiro de flores Num jardim havia um canteiro com flores. Metade do canteiro tinha amores-perfeitos cor de 3 violeta; nos do restante, havia tlipas amarelas. No resto do canteiro, havia rosas vermelhas. 4 a) Que percentagem do canteiro tinha tlipas? b) Que frao do canteiro tinha rosas? T4. O piquenique Num piquenique, durante o almoo, 4 amigos partilharam 5 latas de salsichas entre si, de tal modo que todos ficaram com a mesma quantidade de salsichas. a) Quantas latas couberam a cada um? b) Cada lata tem 8 salsichas. Que quantidade de salsichas coube a cada um? c) E se a lata tivesse 5 salsichas, quantas salsichas caberiam a cada um? T5. Descobre os nmeros! Qual o nmero que deve estar no lugar do ?? a)
24

3 ? = 60 5

b)

2 ? = 50 7

c) ? 50 = 40

1 d) 1 ? = 9 2

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T6 Lista de nmeros Seleciona 3 nmeros da seguinte lista, de modo que, ao adicion-los, obtenhas: a) o nmero 1; 1 c) o nmero 1 ; 2 e) o nmero 1 T7. 7 . 10 1 b) o nmero ; 2 d) o nmero 1 1 ; 10 1 2 2 32 4 7 4 10 1 7 1 4 1 2 0,125 2 8 3 7 0,2 2 7 1 16 3 5 3 12 5 10

0,25 5 20 1 8 0,8

Descobrir fraes Coloca nmeros adequados nos guintes: a) 0 < + < 1 2 de modo a obteres fraes que obedeam s condies se-

b)

1 < 2

<1

T8.

Fraes irredutveis Escreve as fraes irredutveis com denominador 8 e que sejam menores que a unidade.

T9.

Mais nmeros intercalados a) Escreve os nmeros a que correspondem as letras M, N e O.

b) Assinala os nmeros 3,21; 3,26; 3,29.

T10.

Fraes e m.d.c. Torna irredutveis cada uma das seguintes fraes recorrendo ao clculo do m.d.c. entre os seus numeradores e denominadores: a) 26 91 b) 117 243 c) 87 116 d) 210 315

T11.

Resolver expresses numricas Resolve as seguintes expresses numricas: a) 5 1 0,5 + + 0; 10 2 b) 1 2 4 + + ; 3 6 12 c) 6 2 8 + ; 5 3 12 d) 2 3 3 1 + . 4 8 16 8

25

CAPTULO 2

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS

TAREFAS DE NVEL III

T1. Sequncia de quadrados Observa a figura onde cada frao representa a parte pintada do respetivo quadrado.

4 9

12 25

24 49

Escreve a frao que continua a sequncia.

T2.

Assinalando nmeros na reta Assinala na reta numrica os pontos A, B, C e D, sabendo que:

B est direita de A e esquerda de C; 3 um dos pontos corresponde a 1 ; 4 T3. Os mealheiros

C est mesma distncia de 1 e de 2; de A a B vo 25 3 e de B a D vo . 100 4

Trs amigos estavam a comparar o dinheiro que tinham nos seus mealheiros. Concluram que o 1 1 dinheiro do Rben correspondia a do dinheiro da Ins e a do dinheiro da Mariana. Quem tem 2 3 mais dinheiro no mealheiro, a Ins ou a Mariana? Justifica a tua resposta. T4. As mas A Daniela foi comprar mas. No primeiro dia, comeu um tero das mas. No segundo dia, comeu um quarto das mas que sobraram. No terceiro dia, comeu um tero das mas que sobraram no dia anterior e ainda restaram quatro mas. Quantas mas comprou a Daniela? T5. Mais expresses numricas Resolve as seguintes expresses numricas: a) (2
26

1 1 ) ( + 1) 10 2

b) 0,5 + (0,25

2 2 )+ 8 3

CAPTULO 3 ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

Tpicos do captulo Organizao de dados: interpretao de tabelas, grficos e levantamento de questes Tabelas de frequncias absolutas e relativas Tarefas T2. As sobremesas favoritas T3. Os pinguins T1. O transporte para ir para a escola T5. Os berlindes do Rui T2. As sobremesas favoritas T3. Os pinguins T4. Referencial ortogonal T5. Os berlindes do Rui T6. Quantas algibeiras? T7. procura das coordenadas T2. Labirinto T3. As temperaturas durante um ano T5. Floresta ardida T1. A germinao do feijo T4. As idades dos filhos dos professores T2. As sobremesas favoritas T1. Questionrio T4. As idades dos filhos dos professores T5. Floresta ardida T2. Horas que se passam a ver televiso Nvel I I I I I I I I I I II II II III II I II II II III Pgina 28 28 28 29 28 28 28 29 29 29 30 30 31 32 31 28 30 31 31 32

Grficos de barras, grficos de pontos, grficos cartesianos e grficos de linhas

Digrama de caule e folhas

Moda Mdia aritmtica

CAPTULO 3

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

TAREFAS DE NVEL I
T1. O transporte para ir para a escola Elabora um questionrio de modo a recolheres informao necessria para saberes qual o meio de transporte que os teus colegas usam para ir para a escola. Depois de recolheres essa informao, faz a contagem dos resultados obtidos, regista-os numa tabela de frequncias absolutas e elabora um grfico de barras. T2. As sobremesas favoritas O seguinte grfico mostra as sobremesas favoritas de um grupo de crianas de um jardim de infncia. Cada criana s referiu uma sobremesa:

a) Quantas crianas manifestaram a sua opinio relativamente sua sobremesa preferida? b) Qual foi a moda? c) Levanta uma questo baseada no grfico. d) Faz um inqurito junto de familiares e amigos para saberes a sua sobremesa preferida e constri um grfico de barras com os dados obtidos. T3. Os pinguins No Oceanrio de Lisboa h trs espcies diferentes de pinguins: o Magalhes, o Macaroni e o Saltador da rocha. Observa o grfico e responde s seguintes questes: a) Quantos pinguins h de cada espcie?
Magalhes Macaroni Saltador de rocha

b) Quantos pinguins Magalhes h a mais do que pinguins Saltador da rocha? c) Escreve uma pergunta baseada no grfico. T4. Referencial ortogonal Marca no referencial os seguintes pontos: E(5, 6); F(0, 3); L(4, 4); K(3, 2); M(6, 0) e R(1, 2).
y 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x

28

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T5. Os berlindes do Rui

a) Preenche a tabela:
Cor do berlinde Verde-escuro Cor-de-rosa Azul Amarelo Cinzento 2 2 : 16 = 0,125 Frequncia absoluta Frequncia relativa

b) Desenha um grfico de barras que represente os dados da tabela intitulado A coleo de berlindes do Rui. T6. Quantas algibeiras?* Quantas algibeiras tens hoje na tua roupa? E os teus colegas? A Maria fez essa pergunta na sua sala e obteve as seguintes respostas.

a) Quantas crianas tm 3 algibeiras? E quantas tm 6? b) Quantas crianas tem a turma? T7. procura das coordenadas Quais so as coordenadas dos pontos A, B e C?
B y 7 A

*Adaptado de Tarefas para o ensino da Estatstica e Probabilidades Brochura da ESE de Lisboa.

29

CAPTULO 3

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

TAREFAS DE NVEL II
T1. Questionrio No desporto escolar de uma escola do 2. ciclo do Ensino Bsico existem as modalidades de futebol e de patinagem. Um grupo de estudantes universitrios estava a efetuar um estudo onde se pretendia averiguar quais eram os desportos favoritos dos alunos do 2. ciclo. Nessa escola, foram escolhidos, para serem questionados, os alunos inscritos nas duas modalidades existentes na escola. Concordas com o modo como foram escolhidos os alunos para responder ao questionrio? Justifica a tua resposta. T2. Labirinto Identifica as coordenadas dos pontos que ligam o ponto A ao ponto B.
y B 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x

T3.

As temperaturas durante um ano

Usa os seguintes dados, referentes s temperaturas mdias registadas durante um ano numa cidade da Europa, para construir um grfico de linhas.
Ms Temp. Jan. 12 Fev. 13 Mar. 16 Abr. 18 Mai. 21 Jun. 26 Jul. 27 Ago. 27 Set. 24 Out. 19 Nov. 12 Dez. 10

30

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T4. As idades dos filhos dos professores O seguinte diagrama de caule e folhas representa os dados recolhidos relativamente s idades dos filhos dos professores de uma escola do 2. ciclo em Portugal. 0 1 2 3 3 4 7 5 4 5 7 7 5 6 5 7 9 0 1 2 4 1 1 1 0 6 6 7 4 2 4 4 4 4 3 1 8 3

a) Reorganiza os dados do diagrama. b) Quantos professores tm filhos? c) Quantos filhos tm mais de 15 anos? d) Qual a moda? e) Calcula a mdia das idades dos filhos dos professores. T5. Floresta ardida No grfico que se segue est representado o nmero de hectares de floresta ardida, em Portugal continental, entre os anos de 2003 e 2007.

Milhares de hectares

Incndios orestais em Portugal

450 400 350 300 250 200 150 100 50

416 mil hectares 2003 320 mil hectares 2005

128 mil hectares 2004 80 mil hectares 2006 16 mil hectares 2007 2003 2004 2005 2006 2007 Anos

Calcula o nmero mdio de hectares de floresta ardida, por ano, em Portugal continental, entre os anos de 2003 e 2007, inclusive.
31

CAPTULO 3

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

TAREFAS DE NVEL III

T1. A germinao do feijo Os irmos Tiago e Diogo plantaram um feijo e mediram todos os domingos, durante um ms e meio, o seu comprimento. Desenha um grfico de linhas que mostre o crescimento do feijo durante esse tempo. Ters de escolher a escala numrica no eixo vertical, de modo a traares o grfico.

Domingo 1. 2. 3. 4. 5.

Altura em cm 0 cm 8 cm 20 cm 36 cm 78 cm

T2.

Horas que se passam a ver televiso Na turma da Joana fez-se um inqurito para se apurar quantas horas passam, por dia, os alunos a ver televiso? Os resultados obtidos foram os seguintes: 4 2 2 1 3 1 2 1 1 2 1 2 3 1 3 2 1 4 1 2 1

a) Representa-os numa tabela de frequncias. b) Constri um grfico de barras. c) Quantos alunos tem esta turma? d) Que parte, do nmero total de alunos, passa duas horas a ver televiso? Indica um valor aproximado, s dcimas, desta percentagem. e) Determina a mdia e a moda destes dados.
32

CAPTULO 4 NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

Tpicos do captulo Tarefas T1. Piquenique na praia T2. De casa escola T3. Pintar e repintar T4. Fraes na reta numrica T5. Produtos nas figuras T6. A tarte T7. Tabela da multiplicao T8. Prestaes do carro T10. procura do inverso T11. O mesmo nmero T1. O coro T2. rea do quadrado verde T3. Produo de azeite T4. O queijo T5. Verdadeiro ou falso? T2. Na florista T12. Sumo de laranja T13. Embalagens de bombons T14. Pginas do livro T15. Tabela da diviso T16. Comparar quocientes T17. Ordenar quocientes T18. Igualdades com quocientes T7. Escalada T8. O painel T9. Reservatrio de gua T10. Caminhada T13. Diviso de fraes T14. Frao de fraes T1. O dinheiro dos mealheiros T9. Linguagem matemtica T19. Na frutaria T20. Estimativa de expresses T21. Valores aproximados T22. Clculo mental T6. Resolver expresses numricas T11. Informaes convenientes T12. Clculo mental T15. Linguagem natural e matemtica T16. Expresses numricas equivalentes T3. Parnteses no lugar certo T4. Clculos arredondados T5. Inverso de um produto T6. Inverso de um quociente T7. Mais expresses numricas T8. Linguagem natural e matemtica Nvel I I I I I I I I I I II II II II II III I I I I I I I II II II II II II III I I I I I II II II II II III III III III III III Pgina 34 34 34 35 35 35 35 35 36 36 39 39 39 39 40 43 36 36 37 37 37 37 38 40 40 41 41 41 42 43 36 38 38 38 38 40 41 41 42 42 43 43 43 44 44 44

Multiplicao de nmeros racionais

Diviso de nmeros racionais

Expresses numricas Valores aproximados

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL I
T1. Piquenique na praia

Um grupo de 12 amigos levou para almoar na praia 36 sandes: queijo e 3 eram de ovo. No grupo havia 7 rapazes.

1 2 eram de fiambre, eram de 4 3

a) Que frao de amigos a das raparigas que foram praia? b) Quantas sandes de queijo havia? c) A que frao do nmero total de sandes correspondem as sandes de ovo?

T2.

De casa escola 1 de 1 hora para chegar escola. Quanto tempo gasta, durante os 5 dias da se2 mana, para fazer o percurso de casa escola? A Rita demora

T3.

Pintar e repintar No papel quadriculado esto desenhados dois retngulos.

a) Pinta de amarelo

4 2 4 do primeiro retngulo e depois pinta de azul desses . 5 3 5 2 4 2 do segundo retngulo e depois pinta de azul desses . 3 5 3

b) Pinta de amarelo

c) Que concluses podes tirar? Justifica.

34

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T4. Fraes na reta numrica Representa na reta numrica os seguintes produtos: a) 3 1 de 4 2 b) 1 3 2 4 c) 1 1 de 2 4 d) 1 1 2 2

T5.

Produtos nas figuras Pinta, em cada figura, a parte correspondente a: a) 1 4 de 4 6 b) 2 1 3 2

T6.

A tarte 1 2 de de uma tarte sobremesa. Que poro 3 5 de tarte comeram os dois? Podes usar a figura ao lado para responder A Ana e o irmo comeram questo.

T7.

Tabela da multiplicao a) Completa a seguinte tabela de dupla entrada.

1 1 4 1 2 3 4 1 16 1 1 4 1 2 1 4

b) Que propriedade da multiplicao te facilitou o preenchimento da tabela? Explica porqu. T8. Prestaes do carro Os pais da Ins compraram um carro por 23 400 1 euros. Pagam por ms deste valor. Quanto tero 36 pago ao fim de 12 meses?
35

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL I
T9. Linguagem matemtica a) Traduz por meio de expresses numricas as seguintes afirmaes: A. Um meio de sete oitavos. B. Sete oitavos de um meio. b) Sem efetuares clculos, justifica que as duas expresses numricas so equivalentes. T10. procura do inverso Identifica o inverso de cada um dos seguintes nmeros: a) 0,2 d) 12 T11. O mesmo nmero Une com setas as expresses que representam o mesmo nmero. A.

b)

3 9

c) 0,001 f) 1

e) 0,13

4 5

2 1 + 3 4

1. 1 3 8

1 2 4 3 1 3 + 5 5

B.

3 1 3 3 + 8 5 8 5 1 2 4 5 4 3 5 4

2.

C.

3.

4 2 4 1 + 5 3 5 4

T12.

Sumo de laranja Trs amigos repartiram igualmente Que parte de sumo bebeu cada um? 3 de litro de sumo de laranja. 4

T13.

Embalagens de bombons Numa confeitaria foram embalados 10 kg de bombons em pacotes 1 de kg. 4 a) Quantos pacotes de bombons se encheram? b) Se cada pacote est venda por 3,25 euros, quanto custam os 10 kg de bombons?

36

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T14. Pginas do livro 5 do seu livro Aventuras em viagens, ou seja, 6 160 pginas. Quantas pginas tem o livro? O Tiago j leu

T15.

Tabela da diviso a) Completa a seguinte tabela:

1 4 1 2 3 4

: 1 1 4 1 2 3 4

b) Depois de completares a tabela, observa os resultados e verifica que somente uma das afirmaes seguintes verdadeira. Qual ? Explica porque que as outras so falsas. A. Se o divisor for 1, o quociente igual ao divisor. B. Se o dividendo for igual ao divisor, o quociente 1. C. Posso trocar o dividendo pelo divisor e o resultado no se altera. T16. Comparar quocientes Sem efetuares clculos, compara cada um dos seguintes quocientes, colocando no ponteado um dos sinais >, < ou =. De seguida, verifica as tuas respostas com a mquina de calcular. a) 3,5 : 5 ....... 4 : 5 T17 Ordenar quocientes Sem efetuares clculos, coloca por ordem crescente os quocientes de cada uma das seguintes alneas. a) 24 : 1,2; b) 6 : 40; c) 12 : 1,5; 24 : 120; 6 : 4; 23 : 1,5; 24 : 12; 6 : 0,4; 3 : 1,5; 24 : 14 6 : 400 7 : 1,5
37

b) 7 : 8 ....... 7 : 8,2

c) 3,1 : 10 ....... 3,2 : 10

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL I
T18. Igualdades com quocientes Completa as igualdades seguintes, substituindo o ? pelo nmero adequado. a) ? : 4 = 52 e) 7,3 : ? = 7,3 T19. Na frutaria A Maria dirigiu-se a uma frutaria para comprar 4 kg de laranjas, 3 kg de kiwis, 6 kg de nozes e 2,5 kg de mangas. A Maria tinha 35 euros. Estima se esta quantia foi suficiente para comprar a fruta que pretendia. b) 0,5 : ? = 5 f) ? : 34,2 = 0 c) 4,2 : 0,1 = ? g) 9 : ? = 90 d) ? : 0,5 = 5 h) ? : 100 = 12,5

T20.

Estimativa de expresses Faz uma estimativa do valor representado por cada uma das seguintes expresses. Explica como pensaste. a) 620,1 : 4 b) 312 999 c) 12,5 1 2 d) 0,924 + 0,99

T21.

Valores aproximados Completa, com as expresses por defeito ou por excesso, cada uma das seguintes frases, de modo a obteres afirmaes verdadeiras. a) 125 um valor aproximado _____________________ de 125, 13. b) 125 um valor aproximado _____________________ de 124, 13.

T22.

Clculo mental Calcula mentalmente: a) o inverso do dobro de b) a tera parte de nove; c) o dobro da quinta parte de 5; d) o quociente de 36 por 4. 3 ; 5

38

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T1. O coro Alguns alunos de uma escola do 2. Ciclo fazem parte de um coro musical:
G

1 desses alunos so rapazes; 3 metade dos rapazes tm menos de 12 anos de idade; 3 das raparigas tm 11 anos. 5

a) Indica o que representam as seguintes expresses: A. B. 1 1 2 3 3 2 5 3

b) O nmero de alunos que pertencem ao coro um nmero compreendido entre 25 e 35. Descobre o nmero de alunos da escola que pertencem ao coro.

T2.

rea do quadrado verde A figura representa um quadrado com uma rea de 7200 m2. Qual ser a rea do quadrado verde?

T3.

Produo de azeite Num lagar de azeite foram produzidos, do ano passado, 3500 litros de azeite. Este ano, a produo foi de 9 da produo do ano passado. Para o prximo ano est prevista uma produo 10

4 da deste ano. Calcula a produo prevista para o prximo ano. 3

T4.

O queijo A Lusa comprou um queijo. Ao lanche, os filhos comeram e ao jantar 1 do queijo 3

1 do que sobrou. Escreve a expresso numrica que repre2

senta a poro de queijo que os filhos da Lusa comeram e calcula-a.

39

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL II
T5. Verdadeiro ou falso? Das seguintes afirmaes, identifica as verdadeiras e corrige as falsas: A. 1 o elemento absorvente da multiplicao. B. ab o mesmo que a + b. C. O inverso de 1 1. D. 6 14 o inverso de . 7 12 1 1 representa o dobro de . 8 8

E. 2

T6.

Resolver expresses numricas Resolve cada uma das seguintes expresses numricas: a) b) 3 c) 1

1 1 102 2 5 5

1 4 0,25 8

1 2 1 2 3 4

T7.

Escalada Um grupo de alpinistas comprou uma certa quantidade de corda para fazer uma escalada. 4 Usaram apenas da corda, o que corresponde a 12,5 m. 5 Quantos metros de corda compraram?

T8.

O painel A turma do 5.A vai pintar um painel numa das paredes interiores do pavilho gimnodesportivo 3 1 da escola. Foi-lhes dito que o painel deveria ter da rea da referida parede e da sua largura. 8 2 Qual dever ser o comprimento do painel em relao ao comprimento da parede?

40

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T9. Reservatrio de gua

Quanto tempo necessrio para encher um reservatrio com uma bomba de gua, se em hora 4 e meia fica com da sua capacidade? 5

T10.

Caminhada Os pais do Manuel costumam fazer uma caminhada ao final da tarde com um grupo de amigos. 3 3 Se percorrerem 1 km em h, quanto percorrem numa hora? 4 4

T11.

Informaes convenientes Indica se os valores a considerar para cada uma das seguintes situaes devem ser por defeito ou por excesso. Justifica as tuas escolhas. a) Dizer a um amigo o horrio do comboio. b) Tirar dinheiro do mealheiro para comprar uma prenda para o pai.

T12.

Clculo mental Calcula mentalmente: a) 12 : 2 1 6 b) 8

1 1 : 2 4

T13.

Diviso de fraes Completa as seguintes igualdades substituindo o ? pelo nmero natural adequado: 3 2 7 3 1 ? = = : 5 7 5 5 ? ?
41

c)

1 16 4

d)

1 1 1 1 : 3 3 2 4

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL II
T14. Frao de fraes Calcula o valor de: a) 4 5 2 3 b) 1 8 2 c) 3 1 5

T15.

Linguagem natural e matemtica Completa a seguinte tabela:

Linguagem natural Linguagem matemtica

O inverso do triplo de um oitavo.

3 5 4 10

O quociente de trs stimos por sete doze avos.

1 13 4 4

O dobro da quinta parte de duzentos.

O quociente dos inversos de 1 e 3 . 5 4

T16.

Expresses numricas equivalentes Quais das seguintes expresses numricas so equivalentes? A. B.

1 1 1 1 + : : 2 3 3 3 2

3 1 1 + : + 0,5 4 4 2

C.

3 4 +4: 5 5 3 3 9 4 5 5

D.
42

E. 3 +

6 1 1 + : 0,5 4 2 2

3 1 :1 4 4

F.

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL III

T1. O dinheiro dos mealheiros A Mafalda e a Matilde tinham igual quantidade de dinheiro no mealheiro. 1 do seu dinheiro para comprar um vestido 4 1 e a Matilde retirou do seu para comprar um casaco. 2 A Mafalda retirou O dinheiro que ambas retiraram para as compras somou 216 euros. Que dinheiro tinha cada uma no mealheiro? T2. Na florista Numa florista foram vendidas durante a semana 435 rosas. 1 2 das rosas eram brancas, eram cor-de-rosa e as restantes 5 3 eram amarelas. a) Escreve a expresso que te permite calcular o nmero de rosas amarelas e calcula-a. T3. Parnteses no lugar certo Coloca os parnteses, de modo a tornares cada uma das seguintes igualdades verdadeira. a) 3 c) 1 6 5 : 0,7 = 4 2 5 7 b) 1 d) 1 3 : 1=1 4 23

1 1 37 +4:6 = 9 3 51

5 1 3 5 : : =5 2 3 4 8

T4.

Clculos arredondados Calcula o valor de cada uma das seguintes expresses numricas e arredonda-o s dcimas. a) 1 5 5 4 : + 9 3 4 3 1 2 1 +1: 5 3 4 b) 1 1 2 1:6 3 2 1 1 5 100

c)

d) 17,2 :

T5.

Inverso de um produto a) Mostra que inversos. b) Escreve uma concluso baseada na alnea anterior.
43

3 5 7 8 = 1 e conclui que o inverso do produto igual ao produto dos 7 8 3 5

CAPTULO 4

NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS MULTIPLICAO E DIVISO

TAREFAS DE NVEL III

T6. Inverso de um quociente a 3 4 b c 7 d 8 4 a b 3 e resolve onde a, b, c e d so nmeros naturais. 8 c d 7

a) Resolve

A que concluso chegaste?

b) Se, na alnea anterior, a = 7, b = 8, c = 3 e d = 4, qual o resultado do produto? O que concluis 3 7 quanto ao inverso do quociente entre e ? 4 8 T7. Mais expressses numricas Calcula o valor das seguintes expresses numricas e sempre que possvel apresenta o resultado na forma de frao irredutvel: 2 a) 5 0,2 + 3 4 4 9 1 : 1 2 2 0,5 0,5 1 0,5 2 b) 2 1 1 3 : 3 3 5 4 1 0,2 5 7 1 c) 1 4 7 4

c)

0,25

T8.

Linguagem natural e matemtica a) Completa no teu caderno a seguinte tabela:

Linguagem natural Linguagem matemtica

O quociente de 12 pelo inverso do dobro de um tero 3 ( 3 : 3) 4 11 3 4 4 O qudruplo do quociente dos inversos 3 1 de e 4 5

b) Resolve as expresses numricas da alnea anterior

44

CAPTULO 5 FIGURAS NO PLANO

Tpicos do captulo Retas no plano: retas, semirretas e segmentos de reta Tarefas T1. Retas, semirretas e segmentos de reta T2. Diferentes tipos de ngulos T3. Desenhar ngulos T4. Os relgios T9. ngulos numa reta T2. ngulos e mais ngulos T3. ngulos de lados perpendiculares T1. ngulos e retas T2. ngulos complementares e suplementares T6. Construir o tangram T10. procura de paralelogramos T4. procura de polgonos T5. O trapzio T5. Bandeiras com tringulos T7. Ser sempre possvel construir tringulos? T8. Classificao de tringulos T11. Critrios de igualdade de tringulos T1. Amplitude de ngulos T6. Tringulo retngulo T7. Tringulos, lados e ngulos T8. Variando os comprimentos T9. Relaes entre lados e ngulos de tringulos T10. ngulo externo do tringulo T11. Tringulos em retngulos T3. Sequncias de tringulos T4. Investigaes em tringulos T5. O tringulo retngulo T6. Tringulos e lados iguais T7. Tringulos num paralelogramo Nvel I I I I I II II III III I I II II Pgina 46 46 46 47 49 51 51 53 53 48 50 51 52

ngulos: classificao, amplitude e medio

Polgonos: propriedades e classificao

I I I I II II II II II II II III III III III III

47 49 49 50 51 52 52 52 52 52 52 53 54 54 54 54

Tringulos: propriedades, classificao e construo

CAPTULO 5

FIGURAS NO PLANO

TAREFAS DE NVEL I
T1. Retas, semirretas e segmentos de reta 1.1 Com o auxlio de rgua e esquadro, identifica na figura seguinte: a) duas retas paralelas; b) duas retas perpendiculares; c) duas semirretas com a mesma origem; d) dois segmentos de reta paralelos; e) duas semirretas diretamente paralelas; f) duas semirretas inversamente paralelas.

j O A N B P

1.2 Como denominas o ponto N relativamente s retas i e j? 1.3 Qual dos pontos A, N ou B est a uma menor distncia do ponto M? Justifica. T2. Diferentes tipos de ngulos Na figura de T1, identifica: a) dois ngulos verticalmente opostos; b) dois ngulos alternos internos; c) dois ngulos adjacentes; d) dois ngulos suplementares; e) dois ngulos correspondentes; f) dois ngulos com os dois lados inversamente paralelos.
46

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T3. Desenhar ngulos a) Desenha trs ngulos: ABC agudo DEF reto GHI obtuso

b) Mede e regista as amplitudes dos ngulos que desenhaste. T4. Os relgios Classifica o ngulo formado pelos ponteiros dos relgios:

T5.

Bandeiras com tringulos H bandeiras de alguns pases que tm vrios tringulos. Observa as que se seguem e descobre quantos tringulos existe em cada uma.

47

CAPTULO 5

FIGURAS NO PLANO

TAREFAS DE NVEL I
T6. Construir o tangram a) Segue as indicaes e com uma folha de papel ou cartolina constri um tangram. Traa as duas diagonais numa folha de papel quadrada e marca os pontos mdios de dois lados consecutivos do quadrado. Apaga metade de uma das diagonais, de modo a ficar como mostra a figura 1. Seguidamente, marca os pontos mdios da diagonal azul e traa os segmentos a verde (fig. 2).

Fig. 1

Fig. 2

Fig. 3

Obtiveste o teu tangram figura 3.

b) Com as sete peas do tangram, podemos construir polgonos, alguns dos quais esto na figura 4. Constri os polgonos B, I, K e L da figura ao lado com o tangram que acabaste de construir. Como os classificas?

Fig. 4 48

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T7. Ser sempre possvel construir tringulos? Em que casos possvel construir tringulos? Explica a tua resposta. a) 16 cm; 10 cm; 8 cm b) 16, 5 cm; 10 cm; 7, 5 cm c) 7 cm; 15 cm; 7 cm d) 4, 5 cm; 2 cm; 2,5 cm

T8.

Classificao de tringulos Constri os tringulos segundo as indicaes e classifica-os quanto ao comprimento dos lados. Traa as alturas de cada um dos tringulos. a) Tringulo ABC: comp (AB) = 7 cm; comp (BC) = 5 cm; comp (AC) = 5,5 cm = 90 b) Tringulo XYZ: comp (XY) = 6 cm; comp (YZ) = 2,4 cm; XYZ = 30; MNP = 30 c) Tringulo MNP: comp (MN) = 6 cm; PMN

T9.

ngulos numa reta Calcula a amplitude do ngulo Z.

49

CAPTULO 5

FIGURAS NO PLANO

TAREFAS DE NVEL I
T10. procura de paralelogramos Observa a seguinte figura e identifica os paralelogramos. Justifica as tuas escolhas. A.
2,2 cm 1,3 cm 2,1 cm 132o

B.
30o

31o

123o

C.
124o

D.
155o

25o

25o

E.

32o

118o

F.
3,2 cm 41o

2,3 cm

3,2 cm

T11.

Critrios de igualdade de tringulos Os tringulos [ABC] e [ACD] representados na figura so geometricamente iguais, pelo: A Critrio LAL B Critrio LLL C Critrio ALA D Nenhuma das respostas anteriores Justifica a tua opo.
B

A
O O

30 30

O 20 20

50

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T1. Amplitude de ngulos Calcula a amplitude dos ngulos a, b e c. Explica o modo como pensaste.

T2

ngulos e mais ngulos Das seguintes afirmaes identifica as verdadeiras (V) e as falsas (F). Justifica as tuas escolhas. a) Dois ngulos adjacentes so sempre suplementares. b) Dois ngulos agudos podem ser suplementares. c) ngulos correspondentes s so iguais quando uma reta concorrente a duas retas paralelas. d) Dois ngulos que tm dois lados diretamente paralelos e dois lados inversamente paralelos so suplementares.

T3.

ngulos de lados perpendiculares a) Traa no teu caderno dois ngulos convexos de lados perpendiculares iguais (dois ngulos agudos ou dois ngulos obtusos). b) Traa no teu caderno dois ngulos convexos de lados perpendiculares suplementares (com um ngulo agudo e outro obtuso).

T4.

procura de polgonos Observa as seguintes figuras:

Responde s seguintes questes e justifica as tuas respostas. a) Quais das figuras so polgonos? b) Alguma das figuras um quadrado? c) Quais das figuras so quadrilteros? d) Como designas os polgonos b e h?
51

CAPTULO 5

FIGURAS NO PLANO

TAREFAS DE NVEL II
T5. O trapzio A figura seguinte representa um trapzio issceles. Coloca as letras nos vrtices, sabendo que: = BDC; 1) DCA um ngulo agudo. 2) DCA

T6.

Tringulo retngulo Desenha um tringulo retngulo em que a medida da amplitude de um dos seus ngulos seja 35. Haver apenas uma soluo? Explica como pensaste.

T7.

Tringulos, lados e ngulos Das seguintes afirmaes, assinala com V as verdadeiras e com F as falsas. Justifica. a) Um tringulo acutngulo tem os ngulos todos agudos. b) Um tringulo retngulo pode ser equiltero. c) Um tringulo obtusngulo pode ter um ngulo reto. d) Um tringulo equiltero issceles.

T8.

Variando os comprimentos Entre que valores pode variar o comprimento de um lado de um tringulo, sabendo que os outros dois tm 6,5 cm e 3 cm?

T9.

Relaes entre lados e ngulos de tringulos Pode existir um tringulo [ABC] em que A = 70, B = 40, BC = 6 cm e AC = 7 cm? Justifica a tua resposta.

T10.

ngulo externo do tringulo Observa o tringulo issceles [MAR] representado na figura, com MA = AR: Justifica a tua resposta. Determina CRA.
M 80 A D E C
O

R C

T11.

Tringulos em retngulos Observa o retngulo [ABCD] em que E o ponto mdio de [DC]. Mostra que o tringulo ABE issceles.

52

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL III

T1. ngulos e retas As retas m e n so paralelas.
45 18 45 18 40 32

Determina as amplitudes dos ngulos a e i? Justifica a tua resposta. T2. ngulos complementares e suplementares a) Determina a medida de amplitude de um ngulo que tem mais 21 que o seu complementar. b) Determina a medida de amplitude de um ngulo que tem menos 18 que o seu suplementar. T3. Sequncias de tringulos Observa a seguinte sequncia de tringulos.

a) Completa a tabela.
Comprimento do lado do tringulo 1 cm 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm Nmero de tringulos com 1 cm de lado 1 4 9

b) Em quantos tringulos equilteros, com 1 cm de lado, se poder decompor um tringulo cujo lado mea 9 cm?
53

CAPTULO 5

FIGURAS NO PLANO

TAREFAS DE NVEL III

T4. Investigaes em tringulos = 70 e ABD = 19. No tringulo [ABC], [BD] a bissetriz do ngulo ABC, BAC a) Qual a amplitude do ngulo externo no vrtice C? b) Classifica ao tringulo [ABC] quanto aos lados. c) Se o permetro do tringulo [ABC] for 24 cm, pode [AB] medir 6 cm? Justifica. T5. O tringulo retngulo A figura mostra um tringulo [ABC] retngulo em A e um segmento de reta [AH] perpendicular a [BC]. O ngulo externo em B mede 150. Qual a medida da amplitude dos ngulos x, y e z? Explica a tua resposta.
C z H

y A

x B

150O D

T6.

Tringulos e lados iguais Considera a figura seguinte, onde AC = CE e a medida de amplitude do BAC = 32 e a do CEF = 124. Prova que [ABC] = [CDE]. Prova ainda que AB = DE.
A B

T7.

Tringulos num paralelogramo Considera a figura seguinte, onde [ABCD] um paralelogramo e DF = EB. Mostra que AF = EC.
D F C

A 54

CAPTULO 6 REAS
Tpicos do captulo Tarefas T1. reas no geoplano T1. Superfcie do cubo T5. Permetros e reas T1. rea e permetro T2. Quadrados perfeitos T3. Tabuleiro de xadrez T7. Quadrado unitrio T8. Paralelogramos obliqungulos T2. A parede da sala T4. Reconstruo da unidade T4. reas de tringulos T6. Figuras compostas T3. Quadrados e tringulos T5. procura das reas T2. Tringulo retngulo T3. Tringulos num paralelogramo T4. Relaes entre reas Nvel I II I III I I I I II II I I II II III III III Pgina 56 59 57 60 56 56 58 58 59 59 56 58 59 59 60 60 60

Equivalncia de figuras planas

Distino entre rea e permetro

rea do retngulo, do quadrado e do paralelogramo obliqungulo

rea do tringulo e de figuras compostas

CAPTULO 6

REAS

TAREFAS DE NVEL I
T1. reas no geoplano Considera as figuras A, B e C.

1.1. Determina a rea das figuras: a) considerando como unidade de rea a rea de uma quadrcula: b) considerando como unidade de rea a rea de duas quadrculas: 1.2. Que podes concluir acerca das figuras B e C? T2. Quadrados perfeitos Considera como unidade de rea a rea de uma quadrcula: a) Calcula a rea de cada um dos quadrados representados na figura. ; .

b) Calcula a rea dos dois quadrados que continuam a sequncia representada na figura. T3. Tabuleiro de xadrez Um quadrado de um tabuleiro de xadrez mede 3 cm de lado. Calcula a rea do tabuleiro de xadrez, excluindo a moldura. T4. reas de tringulos Calcula a rea de cada um dos tringulos representados na figura. Considera a rea de uma quadrcula como unidade de rea.

56

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL I
T5. Permetros e reas a) Na grelha representada na figura, desenha todos os retngulos com 16 cm de permetro e cujas medidas dos lados sejam nmeros inteiros. Calcula as respetivas reas. Que podes concluir? b) Qual dos retngulos que desenhaste tem maior rea? c) Quantos retngulos consegues desenhar com uma rea de 25 cm2 e cujas medidas dos lados sejam nmeros inteiros? Calcula o permetro de cada um desses retngulos. Que podes concluir?

57

CAPTULO 6

REAS

TAREFAS DE NVEL I
T6. Figuras compostas Calcula a rea de cada uma das figuras representadas.

Fig. A

Fig. B

T7.

Quadrado unitrio Desenha no teu caderno um quadrado Q com um determinado comprimento de lado e divide um dos seus lados em 3 partes iguais e o outro em 4 partes iguais. Decompe o quadrado em re1 1 tngulos com as medidas e . 3 4

Quadrado Q

1 1 e obtiveste? 3 4 b) Considerando o quadrado Q como unidade de medida de rea, qual a rea de cada retngulo de lados 1 e 1 ? 3 4 a) Quantos retngulos de lados T8. Paralelogramos obliqungulos Observa os paralelogramos obliqungulos N e M:
Paralelogramo N Paralelogramo M

2 cm

2,5 cm

1,5 cm

2 cm 7 cm

4 cm

a) Calcula o permetro de cada paralelogramo. b) Calcula a rea de cada paralelogramo.

58

CADERNO DE TAREFAS

TAREFAS DE NVEL II
T1. Superfcie do cubo a) Calcula a rea da superfcie total de um cubo que tem 1 1 dm de aresta. 4 b) Porque se pode afirmar que As faces de um cubo so equivalentes e congruentes? T2. A parede da sala A Diana quer mandar pintar uma parede retangular da sua sala de estar, que tem 4,5 m de largura por 2,2 m de altura, e uma janela de 1 m por 1,4 m. O pintor cobra 10 por cada metro quadrado de parede. Quanto ter a Diana de pagar pela pintura da parede? T3. Quadrados e tringulos Na figura esto representados um quadrado e 4 tringulos iguais que tm um lado comum com o quadrado. O permetro do quadrado 66 cm e a altura dos tringulos de 15,5 cm. Calcula a rea da figura. T4. Reconstruo da unidade Observa o retngulo representado na figura e respetivas dimenses numa determinada unidade. a) Constri um quadrado unitrio composto com retngulos iguais ao da figura. Quantos retngulos foram necessrios e qual a medida de rea de cada um deles? b) Relaciona o nmero de retngulos necessrio para compor o quadrado unitrio com a rea de cada um desses retngulos. Que podes concluir? c) Indica duas fraes que exprimam as medidas dos comprimentos dos lados do retngulo [ACDF] em relao s do quadrado unitrio [AMNP]. Determina o nmero de retngulos iguais a [ABEF] em que est decomposto o quadrado unitrio. T5. procura de reas Calcula a rea da parte colorida do paralelogramo representado na figura. Justifica a tua resposta.
P 1 5 1 2

6 cm

9,3 cm

59

CAPTULO 6

REAS

TAREFAS DE NVEL III

T1. rea e permetro Observa o retngulo da figura. Encontra as dimenses de um retngulo cuja rea seja superior do retngulo representado na figura e o permetro seja inferior. T2. Tringulo retngulo Um tringulo [ABC] tem 70 cm de permetro. O comprimento do lado BC igual a 29 cm e o dos lados AC e AB, dois nmeros inteiros consecutivos. Calcula a rea do tringulo. T3. Tringulos num paralelogramo O retngulo [ABCD] representado na figura tem de rea 32 cm2 e EB = FD. a) Calcula a rea do tringulo [ABD]. b) Identifica um tringulo que tenha a mesma rea do tringulo [EBC]. Justifica a tua resposta. c) Identifica um tringulo com a mesma rea do trapzio [EBCF]. Justifica a tua resposta. T4. Relaes entre reas A rea de um tringulo igual a metade da rea de um paralelogramo com a mesma base e altura que o tringulo. Justifica esta afirmao atendendo s seguintes sugestes: a) Desenha um tringulo qualquer [ABC]. Traa uma reta paralela a AB que passe pelo ponto C e uma reta paralela a AC que passe pelo ponto B. Designa o ponto de interseo das duas retas por X e verifica que obtns um paralelogramo. b) Traa a altura do tringulo em relao base [AB] e designa o ponto de interseo da altura com a reta-suporte da base por Y. c) Escreve uma expresso que permita obter a rea do paralelogramo. d) Prova que a diagonal [BC] do paralelogramo [ABDX] o divide em dois tringulos iguais. e) Justifica que a rea do tringulo [ABC] metade da rea do paralelogramo [ABXC] e escreve uma expresso que permita obter a rea do tringulo a partir do comprimento de uma base e correspondente altura.
60
A G F H D

CADERNO DE TAREFAS

SOLUES
CAPTULO 1
Tarefas de nvel I (pg. 5) T1. a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 T5. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1 2 4 5 10 20 1 3 7 21 1 1 2 23 11 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 5 2 3 2 29 2 31 2 3 25 13 9 4 3 4 4 26 27 7 5 8 6 14 6 16 8 28 10 32 12 15 24 30 1 3 11 33 1 2 17 34

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 b) 102, 105, 108, 111, 114. c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 d) 102, 108, 114, 120, 126. e) Os mltiplos de 6 tambm so mltiplos de 3, mas h mltiplos de 3 que no so mltiplos de 6, como, por exemplo, os nmeros 3, 9, 15, etc. f) Os mltiplos de 6 so sempre nmeros pares. Repara que 6 = 2 3; portanto, qualquer mltiplo de 6 tem o fator 2, logo, sempre par. Outra concluso, por exemplo: o 3 mltiplo de 3 e o 6 mltiplo de 6. Repara que o mesmo se passa para qualquer nmero natural: qualquer nmero mltiplo de si mesmo. g) Os mltiplos de um nmero obtm-se multiplicando esse nmero pelos nmeros naturais. T2. c) Concluses: por exemplo, os mltiplos de 2, 4, 8 e 10 so sempre nmeros pares; os mltiplos de 8 so tambm mltiplos de 2 e de 4; os mltiplos de 10 nunca so mltiplos de 4 nem de 8, etc. d) So mltiplos de 12. T3. a) 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28 so mltiplos de 4. b) 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 so mltiplos de 7. T4. a) Embalagens com 1, 2, 5, 10, 25 e 50 chupa-chupas. b) Se fossem 24 chupa-chupas, teramos 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 e 24. Havia mais embalagens porque 24 tem mais divisores do que 50.

b) So os nmeros 20, 22, 24, 26, 30, 32 e 34 porque so nmeros pares; b) Para ver se um nmero divisvel por outro, fao a diviso e verifico se obtenho resto zero. T6. B - O nmero 49 tem mais divisores do que o nmero 24 uma afirmao falsa, porque 49 tem 3 divisores (1, 7, 49) e o 24 tem 8 divisores (1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24); D - 8 mltiplo comum a 2 e a 6. tambm falso, porque 8 no mltiplo de 6. T7. m.m.c (5, 7) = 35. T8. 5 notas de 5 so 25 ; 2 moedas de 2 so 4 ; 5 moedas de 20 cntimos so 1 e 20 moedas de 5 cntimos so 1 . Ento, o pai deu Francisca 25 + 4 + 1 + 1 = 31 euros; logo, se a prenda custou 30 , sobrou 1 . T9. a) 12; b) 160; c) 1010. T10. 1. Numa soma, podemos trocar as parcelas que o resultado no se altera (propriedade comutativa da adio). Portanto, por vezes mais fcil calcular mentalmente uma soma se trocarmos a ordem das parcelas: a) 107 + 36 + 3 = 107 + 3 + 36 = 110 + 36 = 46; b) 98 + 34 + 2 = 98 + 2 + 34 = 134; c) 246 + 10 + 14 + 10 = 246 + 14 + 10 + 10 = = 260 + 10 + 10 = 280 2. a) 95 + 60 = 155; b) 17 + 40 = 57; c) 102 + 70 = 172. Neste caso, convm adicionar primeiro as 2. e 3. parcelas e depois essa soma com a primeira parcela. T11. a) 510; b) 1468; c) 280; d) 260; e) 190; f) 1060. T12. 52 36 = 16. Tem 16 anos hoje; daqui a 4 anos ter 20 anos e o irmo ter 14 anos. T13. 400 + 250 + 350 = 1000; 200 + 620 + 80 = 900. T14. 8 12 = 96, 96 52 = 4992. T15. a) 3 2 = 6; b) 5 4 = 20. T16. a) 14; propriedade associativa; b) 90; propriedade distributiva da multiplicao em relao adio; c) 44; 23, propriedade comutativa. T17. a) 180 10 : 2 = 900 ou (100 + 80) 5 = = 100 5 + 80 5 = 500 + 400 = 900; b) 27 100 : 2 = 1350 ou (20 + 7) 50 = 20 50 + 7 50 = 1000 + 350 = 1350; 61

SOLUES

T18. T19. T20. T21. T22. T23. T24.

T25.

c) 8000 : 10 2 = 1600; d) 6700 : 100 4 = 268; e) 0. 6 4 m2 = 24 m2; 10 10 cm2 = 100 cm2 = 0,01 m2; 48 0,01 = 0,48 m2; logo, faltam muitas placas. 455 : 91 = 5 litros. 48 : 8 = 6 raparigas. 3425. a) Representa o nmero de peas do puzzle da Marta; b) 44. a) 23 + (6 6) + (4 4 4); b) 123. a) A parte colorida a azul; b) As partes coloridas a branco e a amarelo; c) As partes coloridas a azul e a branco. a) 22; b) 28; c) 50; d) 24.

Tarefas de nvel II (pg. 11) T1. a)

Andar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 18

N. de 18 36 54 72 90 108 126 144 degraus

T2. T3. T4.

T5. T6.

b) 90; c) No 7. andar; d) Dois quaisquer dos nmeros de degraus desta tabela, por exemplo. Dois nmeros que no sejam mltiplos de 18, o 19 e o 73, por exemplo. a) Partem 13 autocarros; b) 7 autocarros; c) 7 autocarros. a) 84, 126, 168. b) O m.m.c. (6, 7) = 42 m.m.c. (7, 8) = 56; m.m.c. (8, 9) = 72; m.m.c. (9, 10) = = 90. Repara que o m.m.c. entre dois nmeros consecutivos igual ao produto desses nmeros. A = 25; B = 18.
Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel Divisvel por 2 por 5 por 3 por 4 por 6 por 9 3588 9270 3568 12 485 m.d.c.(6, 7) 1 m.d.c.(7, 8) 1 m.d.c.(8, 9) m.d.c.(14, 15) 1 1

T7.

T13. Se no tivesse voltado atrs teria descido somente 48 degraus. Como morava no 4. andar e o prdio tinha 8 andares, teria acima do andar dela tambm 48 degraus; portanto, no total havia 96 degraus, 48 2 = 96 degraus. T14. Na 1. sequncia o nmero 120; na 2. sequncia o nmero 702; na 3. sequncia o nmero 560. T15. 86 992; portanto, no chegou aos 100 000 visitantes. T16. a) 2 150 cntimos 30 = = 9000 cntimos : 100 = 90 euros T17. 1. a) 6 x (13 6); b) 13 x (125 25); c) (17 + 3) x 11; d) 21 x (33 + 7) 2. a) 60; b) 130; c) 220; d) 840. T18. a) 9, do zero ao 8; b) 18 9 + 5 = 167; c) 365 9 + 8 = 3293. T19. 1425 : 75 = 19. T20. 1. A V; B F, igual a 1; C V. 2. 3, porque, se multiplicarmos o dividendo e o divisor pelo mesmo nmero, o quociente no se altera. T21. a) 256 = 8 32 e 176 = 8 22. Como 432 = 8 (32 + 22), o quociente de 432 por 8 54 e o resto igual a 0 e, portanto, 432 divisvel por 8. b) 2275 = 7 325 e 784 = 7 112. Como 1491 = (7 (325 112), o quociente de 1491 por 7 213 e o resto igual a 0 e, portanto, 1491 divisvel por 7. T22. a) Os divisores de 21 tambm so divisores de 273; como 7 divisor de 21, tambm de 273. b) Os divisores de 27 tambm so divisores de 324; como 9 divisor de 27, tambm de 324. T23. a) Como 22 e 16 so divisveis por 4, ento o dividendo tambm porque, numa diviso inteira, se um nmero divide o divisor e o resto, ento divide o dividendo. b) 2, porque divide o dividendo (428) e o divisor (14), e, numa diviso inteira, se o nmero divide o dividendo e o divisor, ento divide o resto. T24. A., porque se 7 divisor de 49 e 56 tambm da soma de 49 com 56. T25. 2. O nmero de modalidades. T26. a 1 2 0 b2 3
c d

m.d.c.(2, 3) 1

1 4 9
e h

6 1 9 0

5 4 2 0
f

0 8 1 0
g

0 5 2 0

b) Em todos os pares de nmeros consecutivos se verifica que m.d.c. = 1. T8. a) m.d.c. (45, 36) = 9 b) m.d.c. (336, 1128) = 24 c) m.d.c. (144, 360) = 72 d) m.d.c. (240, 330) = 30 e) m.d.c. (17, 31) = 1 f) m.d.c. (484, 1521) = 1 T9. a) 12; b) 35; c) 36. T10. d) verdadeira. T11. b) 4 x 4 x 4. T12. a) 245; b) 24; c) 17 19 = 323. 62

T27. C. T28. a) A 3; B 4; C 1; D 2; E 6; F 5; b) A = 20; B = 9; C = 40; D = 5; E = 172; F = 25. T29. B. T30. a) 19; b) 17; c) 130; d) 18; e) 90; f) 28.

CADERNO DE TAREFAS

Tarefas de nvel III (pg. 17) T1. a) 150 14 = 2100 m= 2 km e 100 m; b) 150 11 = 1650 m T2. a) 312, 204, 402, 114, 132, 600, 510, 420, 240, 150, 330, 222. Como divisvel por 6 tem de ser par, pois um nmero divisvel por 6 se for divisvel por 2 e por 3. b) Para ser mltiplo dos 6 primeiros nmeros naturais, ter de ter como fatores esses nmeros; portanto, ser 1 2 3 4 5 6, mas como pedido o menor, ter de se retirar o 2 e o 3, visto que 4 mltiplo de 2 e 6 mltiplo de 3. Portanto, o nmero solicitado ser: 1 4 5 6 = 120. T3. 55704. T4. o nmero 50. Na 1. linha a diferena entre cada 8; na 3. 16; pornmero e o seguinte 7; na 2. tanto, na 4. dever ser 18 (porque 32 14 = 18), logo, 32 + 18 = 50. T5. a) 24 26; b) 31 33; c) 70 e 71. T6. a) Como a soma dos algarismos de 345 780 um nmero divisvel por 9 e o mesmo acontece com 315, ento o resto da diviso tambm divisvel por 9. b) 644 = 77 8 + 28 = 7 11 8 + 7 4 = 7 (88 + 4) = 7 92. Logo, 7 divide 644. c) Sabemos que se um nmero divisor de 27 e 495 (respetivamente divisor e dividendo da diviso inteira), ento divisvel pelo resto (9); portanto, os divisores comuns a 27 e 495 so todos divisores comuns a 27 e 9. Por outro lado, tambm sabemos que se um nmero divisor de 27 e 9 (respetivamente divisor e resto da diviso inteira apresentada), ento divisvel pelo dividendo (495); portanto, os divisores comuns a 27 e 9 so todos divisores comuns a 27 e 495. Conclumos, assim, que os divisores comuns a 27 e 495 so os divisores comuns a 27 e 9. T7. 3 e 24. T8.
axb 150 63 1125 45 m.d.c. (a, b) m.m.c. (a, b) 5 30 1 63 5 225 5 15

CAPTULO 2
Tarefas de nvel I (pg. 20) T1. a) Por exemplo:

b)

1 6 1 ou , que equivalente a , se considerares os 3 18 3

quadradinhos que formam o chocolate. T2. Pintas 6 berlindes. T3. 18 livros. T4. 1 11 1 5 ; , ; 2 100 4 6

T5. a) b)

T6. a) T7. a)

1 1 < 8 6 5 5 < ; 7 6

b)

1 1 > 3 7 4 4 > ; 7 8

c)

1 1 < 9 2 3 2 > ; 5 5

d)

1 1 > 2 12 2 1 = ; 6 3

0,75 < 0,8; 1,12 > 1,112. 2 3 8 18 b) 0,25 < < < 0,5 < < . 5 7 10 3 T8. A: O,2; B: 0,5; C: 0,9. 1 5 5 10 2 8 2 10 T9. = ; = ; = ; = . 4 20 7 14 3 12 5 25 T10. a) b)

c)

d)

T11. 25 60 28 ; e . 100 10 100 b) 30 minutos; d) 12 minutos.

T9. 40 peas. T10. a) 540 : (3 + 2) 6 = 18 b) 16 : (6 + 2) = 2 c) (13 + 2) (14 4) = 150 d) (3 12 10) : 3 = 120 T11. Por exemplo: a) (5 + 5) : 5 (5 : 5) = 1 b) (5 + 5) : 5 + (5 5) = 2 c) 5 (5 : 5) (5 : 5) = 3 d) (5 + 5 + 5 + 5) : 5 = 4 e) (5 5) : (5 5) 5 = 5

T12. Por exemplo,

T13. a) 45 minutos; c) 40 minutos; T14.

T15. T16. a) 1 1 26 8 4 9 ; b) = 2 ; c) 2 ; d) 0,9 = . 10 9 9 5 10 63

SOLUES

T17. a)

31 1 =5 ; 6 6

b)

17 1 =8 ; 2 2

1 c) 1,5 = 1 . 2

Tarefas de nvel II (pg. 24) T1. Na mesa dos rapazes, pois rapariga) menor do que 5 (poro de piza para cada 8 3 (poro de piza para cada 4

T3. A Mariana. Se o dinheiro do Rben correspondia a metade do dinheiro da Ins, ento ela tinha o dobro do dinheiro dele, e se o dinheiro da Mariana correspondia a um tero do dinheiro do Rben, ento ela tinha o triplo do dinheiro do Rben, logo, ela tinha mais dinheiro do que a Ins. T4. Podes resolver este problema do fim para o princpio. 2 Se lhe sobram 4 mas, elas correspondem a das que 3 1 tinha, pois ela tinha comido . Logo, ela teria 6 mas 3 nesse 3. dia. Raciocinando do mesmo modo, verificas que ela tinha no incio 12 mas. T5. a) 2 1 ; b) 1 . 5 6

rapaz). Podias resolver de outros modos, como, por exemplo, com uma tabela do seguinte modo:
5 pizas 8 raparigas 3 pizas 6 pizas 4 raparigas 8 rapazes

Como 3 pizas para 4 rapazes equivale e 6 pizas para oito rapazes, ento na mesa dos rapazes come-se mais piza, basta comparares as duas tabelas. T2. Os trs amigos tm razo. As fraes so equivalentes. 1 T3. a) 37,5% de tlipas; b) de rosas. 8 T4. a) Cada um receberia 5 : 4, ou seja, 5 1 de lata, isto , 1 ; 4 4

CAPTULO 3
Tarefas de nvel I (pg. 28) T2. a) c) T3. a) b) c) T4.
y 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 M 6 7 8 x F R K L E

b) nas 5 latas h 40 salsichas, portanto cada um fica com 10 salsichas; c) no caso de cada lata ter 5 salsichas, haveria um total de 25 salsichas e portanto cada um receberia 25 1 = 6 salsichas. 4 4 T5. a) 100; b) 175; c) T6. a) d) 4 , ou seja, 0,8; d) 6. 5

51; b) Leite-creme; Por exemplo: qual foi a sobremesa menos preferida? Magalhes 8; Macaroni 2; Saltador da rocha 7; H mais um; Por exemplo: qual o pinguim que menos h no oceanrio?

2 1 1 1 1 + 0,25 + ; b) + 0,125 + ; c) 0,8 + 0,2 + ; 8 2 8 4 2 1 2 3 4 5 8 + + ; e) + + . 2 8 5 10 10 10 1 1 + . 2 4

T7. Por exemplo: 1 1 a) + ; 4 8 T8. 1 3 5 6 7 ; ; ; ; . 8 8 8 8 8

T5. a) Cor do berlinde

Verde-escuro Cor-de-rosa Azul Amarelo Cinzento

Freq. absoluta 4 5 2 2 3

Freq. relativa 4 : 16 = 0,25 6 : 16 = 0,375 2 : 16 = 0,125 2 : 16 = 0,125 3 : 16 = 0,2875

b)

T9. a) b) T10. a) T11. a) 2 13 3 2 ; b) ; c) ; d) . 7 27 4 3 1 1 9 ; b) 1; c) 1 ; d) . 2 3 16

b) A coleo de berlindes do Rui

Tarefas de nvel III (pg. 26) T1. T2. 64 40 . 81

T6. a) H 3 crianas com 3 algibeiras e h 2 com 6 algibeiras; b) 13 alunos. T7. A(5,6); B(1,4); C(4,2).

CADERNO DE TAREFAS

Tarefas de nvel II (pg. 30) T2. (2,1); (2,6); (3,6); (3,5), (4,5); (6,5); (6,6); (7,6), (8,6); (10,6); (10,8); (8,8); (8,9); (8,11) e (11,11). T3. a)

CAPTULO 4
Tarefas de nvel I (pg. 34) T1. a) 5 ; 12 3 1 = . 36 12 1 correspondem a 2 h e 30 minutos. 2

b) 24; c)

T4. a) 0 1 2 3

3445555677779 0011112466 1234444478 3 c) 10; d) 24 anos;

T2. 5 T3. a)

b) 34;

e) A mdia 13,85 anos, aproximadamente 14 anos. T5. 192 mil hectares. Tarefas de nvel III (pg. 32) T1. c) T4. T5. a) b) 2 4 4 2 = . 3 5 5 3 b)

T6. T2. a) Horas a ver televiso:

Frequncia absoluta 1 2 3 4 Frequncia relativa 9 7 3 2

2 . 15 1 1 4 1 2 3 4 1 1 1 4 1 2 3 4 1 4 1 4 1 16 1 8 3 16 1 2 1 2 1 8 1 4 3 8 3 4 3 4 3 16 3 8 9 16

T7. a)

b)

b) Propriedade comutativa da multiplicao. T8. 7800 euros. T9. a) A. c) 21 alunos; d) 2 , aproximadamente 9,5%; 21 1 7 7 1 ; B. . 2 8 8 2

b) Propriedade comutativa da multiplicao. T10. a) 5; b) 3; 65

e) Moda: 1 hora; mdia: 1,9 horas.

SOLUES

c) 1000; 1 d) ; 12 e) 100 ; 13

Tarefas de nvel II (pg. 39) T1. a) A. Frao de alunos do coro que tm menos de 12 anos. B. Frao de raparigas do coro que tm 11 anos. b) 30. T2. 1 7200 = 200 m2. 36 T3. 4200 litros. T4. 1 1 2 2 + = . 3 2 3 3

f) 1. T11. A 3; B 2; C 1. 1 . T12. 4 T13. a) 40 pacotes. b) 130 euros T14. 192. T15. a) : 1 1 4 1 2 3 4 1 1 1 4 1 2 3 4 1 4 4 1 2 3 1 2 2 1 2 1 1 1 2 3 4 4 3 1 3 2 3 1

T5. A. F. 1 o elemento neutro da multiplicao; ou 0 o elemento absorvente da multiplicao; B. F. ab o mesmo que a x b. C. V; D. V; E. F. T6. a) 20; 1 b) 3 ; 8 c) 5 . 8

b) A F (se o divisor for 1, o quociente igual ao dividendo); B V; C F (a diviso no tem a propriedade comutativa). a) < b) > c) < a) 24 : 120 < 24 : 14 < 24 : 12 < 24 : 1,2 b) 6 : 400 < 6 : 40 < 6 : 4 < 6 : 0,4 c) 3 : 1,5 < 7 : 1,5 < 12 : 1,5 < 23 : 1,5 a) 208; b) 0,1; c) 42; d) 2,5; e) 1; f) 0; g) 0,1; h) 1250. Sim. a) Por defeito; b) Por excesso. 5 a) ; 6 b) 3; c) 2; d) 9. 66

T7. 15,625 m. T8. 6 . 8

T16.

T9. 1 h 52 30. T10. 2 1 km. 3

T17.

T11. a) Defeito, para no perder o comboio. b) Excesso, para no faltar o dinheiro. T12. a) 36; b) 14; c) 4; d) 8 . 9

T18.

T19. T21. T22.

2 T13. 3; 2; . 7 1 T14. a) 1 ; 5 b) c) 1 ; 16 1 . 5

CADERNO DE TAREFAS

Linguagem natural O inverso do triplo de um oitavo. O qudruplo da diferena de trs quartos com cinco dcimos. O quociente de trs stimos por sete doze avos. O produto dos inversos de

Linguagem matemtica

T5. a)

1 3 4

1 8

3 5 4 10

b) O inverso do produto igual ao produto dos inversos. 3 a 4 b T6. a) = 3 1 a 1 (dividir por um n4 b 7 c 7 c 8 d 8 d mero o mesmo que multiplicar pelo seu inverso) = 3 a 1 1 = 3 a 1 (o produto 4 b 4 b 7 c 7 c 8 d 8 d 3 dos inversos o inverso do produto) = 4 7 8 a b c d

3 : 7 7 12 1 13 4 4
2

1e3 4 4.
O dobro da quinta parte de duzentos. O quociente dos inversos de 1 e 3 . 5 4

1 200 5

1 1 : 3 5 4

(multiplicar pelo inverso de um nmero o mesmo do que dividir por esse nmero). 37 3 7 4 8 4 8 b) = 7 3 7 3 8 4 8 4 Conclumos que o inverso do quociente entre 3 7 7 3 e igual ao quociente entre e . 4 8 8 4 T7. a) 89 1 9 ; b) ; c) 100; d) ; 100 6 10
Linguagem natural O quociente de 12 pelo inverso do dobro de um tero O triplo do quociente de trs quartos por trs O triplo do produto dos inversos de 1 e 3 4 4 O qudruplo do quociente dos inversos de 1 e 3 5 4 Linguagem matemtica 12 : 1 2x 3x( 1 9

3 3 T16. A. 2; B. 1; C. 5 ; D. 3; E. 3; F. 5 . 5 5 Logo, so equivalentes as expresses numricas C e F.

Tarefas de nvel III (pg. 43) T1. 288 euros. Se uma tirou 1 1 e outra tirou , como ambas tinham a 4 2 3 da mesma 4 T8.

mesma quantia no mealheiro, tiraram

quantidade (o todo), que deu 216, ou seja: 3 3 ? = 216; logo, 216 : = 288. 4 4 T2. a) 435

1 2 + 435 = 58 5 3

1 6 5 T3. a) 3 : 0,7 = 4 2 5 7 1 3 b) 1 1=1 : 4 23 c) d)

1 1 37 + 4 : 6 = 9 3 51

b) 2;

3 ; 16; 15. 4

CAPTULO 5
Tarefas de nvel I (pg. 46) T1. 1. a) Reta AB e reta CD; b) Por exemplo, reta MN e reta AB; c) Por exemplo, semirreta BD e semirreta BP; d) Por exemplo, segmento de reta NB e segmento de reta MD; 67

5 1 3 5 : : =5 2 3 4 8

T4. a) 1,7; b) 0,7; c) 4,1; d) 0,9.

T15.

3 5 7 8 35 78 = = 1; 7 8 3 5 78 35 portanto, 7 8 o inverso de 3 5 , pois o pro3 5 7 8 duto dos dois nmeros igual a 1.

3 : 3) 4

1 1 3 x 4 4 1 1 3 : 5 4

SOLUES

e) Por exemplo, MD e NP; f) Por exemplo, MD e NO. 2. P da perpendicular traada do ponto M para a reta j. 3. o ponto N, porque a distncia de M ao p da perpendicular traada de M para j inferior distncia de M a qualquer outro ponto de j. T2. a) Por exemplo, TAO e CAN; b) Por exemplo, UDM e DBP; c) Por exemplo, OAC e CAN; d) Por exemplo, CAN e NAT; e) Por exemplo, QDM e PBU; f) Por exemplo, VDQ e NBU. T3. Respostas pessoais. T4. R1 agudo; R2 obtuso; R3 raso. T5. Gr-Bretanha 8 tringulos; Jamaica 4 tringulos; Israel 8 tringulos. T6. B Trapzio: I Tringulo:

T3. a)
a

b)
a

T4. a) a, b, c, d, e, f, g, h, porque so figuras no plano limitadas por linhas poligonais (formadas por segmentos de reta) fechadas; b) a figura d, porque tem 4 lados iguais e 4 ngulos retos; c) a, d, c e f, porque tm quatro lados; d) So pentgonos. T5.

K Hexgono:

L Paralelogramo:

T7. Somente nas alneas a) e b) possvel, porque num tringulo o comprimento de qualquer dos seus lados menor que a soma dos comprimentos dos outros dois. T8. a) Escaleno
C 5,5 cm 5 cm Z 2,4 cm A 7 cm B X 6 cm Y

b) Escaleno

c) Issceles
P 30 M 6 cm 30 N

T6. No. Se um ngulo mede 35 e o outro 90, ento o terceiro medir 55. Podem construir-se muitos tringulos com estas medidas de ngulos, basta alterar os valores das medidas dos lados. No entanto, constri-se sempre um tringulo retngulo escaleno porque, como os ngulos so diferentes, os lados tambm sero. T7. a) V; b) F; c) F; d) V. T8. Deve ser maior que 3,5 cm e menor que 9,5 cm, porque, num tringulo, o comprimento de qualquer dos seus lados tem de ser menor que a soma dos comprimentos dos outros dois e menor que a sua diferena. T9. No, porque, num tringulo, ao maior lado ope-se o maior ngulo e ao menor lado ope-se o menor ngulo. T10. 1300, porque a amplitude de um ngulo externo de um tringulo igual soma das amplitudes dos ngulos internos no adjacentes. T11. Os tringulos [DAB] e [EBC] so iguais pelo critrio LAL (j que lados opostos de um paralelogramo so iguais, AD = BC , E o ponto mdio de DC , DE = EC e ngulos do retngulo so todos iguais, EDA = BCD). Tarefas de nvel III (pg. 53) T1. Amplitude de a = i = 89 24, pois so ngulos alternos internos. T2. a) 55 30; b) 81. T3. a) 16; 25; 36; b) 81. T4. a) 108; b) Escaleno; c) No, porque 24 6 = 18 e os outros dois lados no podem somar 18, pois opem-se a ngulos cuja amplitude menor do que a do ngulo C, que o maior ngulo, j que, num tringulo, ao maior lado ope-se o maior ngulo e ao menor lado ope-se o menor ngulo. T5. X = 60; Y = 30; Z = 60

T9. Amplitude de Z = 112 porque 180 (38 + 30) = 112 T10. D e F porque os ngulos opostos de um paralelogramo so iguais e o mesmo se passa com os lados. T11. C, porque tm dois ngulos dados iguais e um lado comum. Tarefas de nvel II (pg. 51) T1. a = 180 (27 + 43) = 110; b = 180 110 = 70; c = 180 27 = 153 T2. Verdadeiras: c) e d). Falsas: a) e b). 68

CADERNO DE TAREFAS

T6. [ABC] = [CDE] pelo critrio ALA. A B =D E porque se opem a ngulos geometricamente iguais. T7. Os tringulos [DAF] e [CEB] so tringulos geome F=E B) (dado); tricamente iguais pelo critrio LAL (D ^ ^ FDA = EBC (ngulos opostos de um paralelogramo); e D A =C B (lados opostos de um paralelogramo). Logo, A F=E C porque so lados de tringulos geometricamente iguais.

b) Para compor o quadrado unitrio so necessrios 2 5 = 10 retngulos, pelo que a rea de cada retngulo corresponde ao produto das medidas de dois dos seus lados consecutivos, ou seja, 1 = unidades quadradas. 2 c) 1 2 = 2 ; 2 4 = 10 retngulos compem o 2 5 10 quadrado unitrio.

CAPTULO 6
Tarefas de nvel I (pg. 56) T1. 1.1 a) A = 8 unidades de rea; B = 13 unidades de rea; C = 13 unidades de rea; b) A = 4 unidades de rea; B = 6,5 unidades de rea; C = 6,5 unidades de rea. 1.2. Tm a mesma rea, mas forma diferente; por isso, so equivalentes, mas no so congruentes. T2. a) 1, 4, 9, 16 e 25; T3. 576 cm .
2

Tarefas de nvel III (pg. 60) T1. Por exemplo: c = 5 e l = 2,5. T2. AC = 20 e/ou AB = 21; rea = 210. T3. a) 16 cm2; b) O tringulo [AFD], j que se consegue provar que geometricamente igual ao tringulo [EBC] pelo critrio LAL (E B =F D) (dado); A D =B C (lados opostos ^ ^ de um retngulo); e FDA = EBC (ngulos opostos de um retngulo). c) Por exemplo o tringulo [ABC], cuja rea metade da rea do retngulo [ABCD], j que o trapzio [EBCF] tambm tem metade da rea do retngulo [ABCD], porque E F divide o retngulo ao meio, atendendo a que E B=F D (dado); logo, C F=A E, j B=C D porque so lados opostos do retnque A gulo). T4. a) e b) Traando por C uma reta paralela a A B e por B uma reta paralela a A C, obtm-se o ponto X, interseo das duas retas, e um paralelogramo [ACXB] com a mesma base e altura do tringulo dado.
C X

b) 36, 49.

T4. rea do tringulo A = 5 unidades de rea; rea do tringulo B = 7,5 unidades de rea; rea do tringulo C = 8 unidades de rea; rea do tringulo D = 8 unidades de rea. T5. a) 2 4 + 2 4; 2 5 + 2 3; 2 7 + 2 1; 2 2 + 2 6; 16 cm2; 15 cm2, 7 cm2; 12 cm2. Que os retngulos tm o mesmo permetro, mas diferente rea. b) O quadrado: 2 4 + 2 4. c) Dois retngulos: 5 5 e 1 25; 52 cm e 20 cm. Que os retngulos tm a mesma rea, mas permetros diferentes. T6. rea da figura A = 179, 48 cm2; rea da figura B = 211,68 cm2. T7. a) 12; b) 1 . 12

T8. a) PA = 13 cm; PB = 18 cm; b) AA = 8 cm ; AB = 10,5 cm Tarefas de nvel II (pg. 59) T1. a) 9,375 dm2; b) So equivalentes porque tm a mesma rea; so congruentes porque se deslocarmos uma sobre a outra coincidem ponto por ponto. T2. 85 . T3. 783,75 cm2; T4. a) O quadrado unitrio composto por 2 5 = 10 retngulos iguais aos da figura. A medida de rea de cada um deles de unidades quadradas.
2 2

B xC E; c) A rea do paralelogramo pode ser dada por A d) Este paralelogramo fica decomposto, pela diagonal [C B], em dois tringulos iguais (caso LLL), sendo um deles o inicial. De facto, como [ABXC] um paralelogramo, os pares de lados opostos so iguais e [C B] um lado comum aos dois tringulos; e) Por ltimo, conclui-se que a medida da rea do tringulo [ABC] metade da medida da rea do paralelogramo e, portanto, igual a A B xC Y base x altura = 2 2 69