PLANO DE CURSO .

Geografia

ANO
2012

I. IDENTIFICAO

ESCOLA ESTADUAL
CONTEDO:

TURMA: 8 ANO

N DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

II. OBJETIVOS GERAIS

Investigar fenmenos socioespaciais;
Apreender a realidade sob o ponto de vista da espacialidade complexa;
Compreender as prticas que sustentam o espao geogrfico como um espao indissocivel de objetos e aes;
Analisar o papel e as possibilidades das prticas sociais na configurao do espao geogrfico, entendendo-o como produto de
prticas espaciais;
Possibilitar o estabelecimento de outras prticas espaciais percebendo-o como usurio do espao nas prticas cotidianas do
lugar;
Auxiliar os alunos na construo da autonomia de pensar, no exerccio do pensamento complexo e na busca de respostas para
solues de problemas locais, regionais e internacionais.
Desenvolver um raciocnio geogrfico complexo e, com ele, atitudes que sustentam uma nova lgica e uma nova tica
ambiental e social;
Estabelecer outras prticas espaciais fazendo com que o aluno se perceba como usurio do espao nas prticas cotidianas do
lugar.

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ANO
2012

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

TPICOS OBRIGATRIOS
Eixo temtico

1 - Geografias do
Cotidiano

Tema

1 - Cotidiano de
Convivncia, Trabalho e
Lazer

1 - Geografias do
Cotidiano

1 - Cotidiano de
Convivncia, Trabalho e
Lazer

1 - Geografias do
Cotidiano

1 - Cotidiano de
Convivncia, Trabalho e
Lazer

1 - Geografias do
Cotidiano

1 - Cotidiano de
Convivncia, Trabalho e
Lazer

1 - Geografias do
Cotidiano

1 - Cotidiano de
Convivncia, Trabalho e
Lazer

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

Interpretar as paisagens urbanas e rurais

em suas oportunidades de trabalho e
lazer valendo-se de imagens/fotos de
tempos diferentes
2 - Paisagens do cotidiano
Reconhecer nos cotidianos da paisagem
urbana e rural o que a cultura e o
trabalho conferiram como identidade de
um lugar
Reconhecer na paisagem urbana e rural,
a cultura, o trabalho e o lazer como
3 - Cidadania e direitos sociais
identidade de um lugar e direitos
cidadania
Identificar no cotidiano urbano os
4 - Lazer
elementos que representam a
espacialidade e territorialidade do lazer
Explicar os tipos de relaes sociais
existentes no territrio relacionando-os
5 - Segregao espacial
com os lugares, suas estratgias de
segregao e excluso das populaes
marginalizadas
6 - Redes e circulao
Reconhecer as redes que possibilitam a
circulao de informaes, mercadorias
e pessoas

N de
aulas
2

4
6

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Eixo temtico

2 - A Sociodiversidade
das paisagens e suas
manifestaes espaoculturais

Tema

2 - Patrimnios
ambientais do territrio
brasileiro

Tpico/Habilidade

7 - Turismo

2 - A Sociodiversidade
das paisagens e suas
manifestaes espaoculturais
3 - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

2 - Patrimnios
ambientais do territrio
brasileiro

9 - Sociodiversidade

3 - Redesenhando o
mapa do mundo: novas
regionalizaes

11 - Regionalizao e
mercados

3 - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o
mapa do mundo: novas
regionalizaes

12 - Nova Ordem Mundial

3 - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o
mapa do mundo: novas
regionalizaes

13 - Revoluo tcnicocientfica

Objetivos Especficos
Interpretar grficos e tabelas que
expressem o movimento e a circulao
das pessoas, produtos e idias no
cotidiano urbano
Explicar a relevncia de uma cultura de
turismo e de lazer para a preservao da
natureza e do patrimnio cultural dos
lugares e regies tursticas
Distinguir parmetros de turismo
sustentvel e insustentvel, explicando
os impactos em nvel sociocultural,
socioambiental e socioeconmico
Identificar em mapas, grficos e fotos a
populao brasileira e mundial e seu
crescimento, tendncias e distribuio
Reconhecer nas formas de produo
regional o desenvolvimento desigual do
territrio brasileiro
Analisar em mapas temticos a nova
Ordem ou Desordem Mundial
referenciando-se na lgica da
globalizao ou fragmentao
Compreender e aplicar noes e
conceitos bsicos relacionados aos
sistemas tcnicos em suas mltiplas
temporalidades
Ler e interpretar textos, documentos,
vdeos que discutem avano tcnico e a
pesquisa cientfica da terceira revoluo
industrial

ANO
2012
N de
aulas
6

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Eixo temtico
4 - Meio Ambiente e
Cidadania planetria

ANO
2012

Tema

Tpico/Habilidade

Objetivos Especficos

N de
aulas

4 - Ambiente, Tecnologia
e Sustentabilidade

16 - Desenvolvimento
Sustentvel

Explicar a relao existente entre o

consumo da natureza e a
sustentabilidade ambiental

4 - Meio Ambiente e
Cidadania planetria

4 - Ambiente, Tecnologia 16 - Desenvolvimento

e Sustentabilidade
Sustentvel

4 - Meio Ambiente e
Cidadania planetria

4 - Ambiente, Tecnologia
e Sustentabilidade

4 - Meio Ambiente e
Cidadania planetria

4 - Ambiente, Tecnologia
e Sustentabilidade

20 - Padro de produo e
consumo

Diferenciar as caractersticas tcnicas

dos produtos alimentcios de origem
agroecolgica daqueles de uma lavoura
convencional
Explicar a relao entre padro de
consumo, desequilbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas
ambientais contemporneos
Reconhecer padres de produo e de
consumo que tm tido como modelo um
estilo poluidor e consumista
Total de aulas

76

OBS.:
A numerao acima segue os parmetros estabelecidos no CBC de Geografia, a fim de facilitar a compreenso do
professor e a relao com os tpicos do prprio CBC.
As habilidades e os objetivos especficos acima so contedos obrigatrios, devendo-se observar o nmero de aulas
destinadas a cada um.
Para a complementao das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada professor poder escolher
os contedos dos tpicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tpicos obrigatrios j esto
contemplados neste planejamento.
Os tpicos obrigatrios devem ser prioridade no ensino, reservando os tpicos complementares (em anexo) para
aprofundamento quando o tempo permitir.
Cartografia Deve ser desenvolvida utilizando fundos de mapa em todas as habilidades e contedos, resguardando a
capacidade do estudante de localizar e entender o que est localizando. Ex: trabalhamos com imagens de lugares e
tempos diferentes e posteriormente identificamos tais lugares num fundo de mapa. Em cartografia deve-se evitar que os

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ANO
2012

estudantes preencham um mapa de continente com o nome de todos os pases em uma mesma aula, porque assim ele
no estar relacionando a localizao com um fenmeno dificultando sua memorizao. sempre indicado ir
construindo o mapa aos poucos, durante cada estudo. Ex: ao estudar os conflitos em um continente eles localizariam
primeiro esses pases. O mesmo pode ser feito quando estiverem estudando as dificuldades naturais de uma regio.
Distribuio dos Continentes - Continente africano, sempre relacionados com o Brasil e o municpio.
(anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

TPICOS COMPLEMENTARES
Eixo temtico

Tema

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivncia,
Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivncia,
Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivncia,
Trabalho e Lazer

II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais
II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais
II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais
II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais

Tpico/Habilidade

I - Regio e regionalizao

2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro

VII - Sistemas tcnicos

2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro

VIII - Paisagem cultural

IX - Stios arqueolgicos

2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro
2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro

Objetivos Especficos
Ler mapas temticos sabendo extrais deles
elementos de comparao e anlise dos aspectos
evidenciados no tema estudado.
Compreender a relao entre as caractersticas
econmicas das sociedades e a produo do
espao.
Comparar o ndice de Desenvolvimento Humano
(IDH) local e/ou regional com a capacidade de uso
e apropriao do espao.
Identificar em imagens e linguagens diversas os
processo contemporneos que resultam em
profundas mudanas no contedo tcnico do
espao geogrfico.
Ler nas paisagens culturais brasileiras a
espacialidade e as mltiplas temporalidades
socialmente construdas.
Descrever as localizaes relativas aos stios
arqueolgicos tombados pela Unesco no territrio
brasileiro avaliando sua relevncia como
patrimnio a ser preservado.
Relacionar a importncia de stios arqueolgicos
com a preservao da memria e da identidade
territorial de um povo.

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Eixo temtico

Tema

II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais

2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro

II - A Sociodiversidade das
Paisagens e suas
Manifestaes EspaoCulturais

2 - Patrimnios Ambientais do
Territrio Brasileiro

III - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o mapa do
mundo: novas regionalizaes

III - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o mapa do
mundo: novas regionalizaes

III - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o mapa do
mundo: novas regionalizaes

III - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o mapa do
mundo: novas regionalizaes

XIII - Territrio e redes

III - Globalizao e
regionalizao no mundo
contemporneo

3 - Redesenhando o mapa do
mundo: novas regionalizaes

XV - Diversidade cultural

IV - Meio Ambiente e
Cidadania planetria

4- Ambiente, Tecnologia e
Sustentabilidade

XVI - Sociedades sustentveis

Tpico/Habilidade

ANO
2012

Objetivos Especficos
Mapear os stios arqueolgicos do territrio
mineiro e avaliar sua territorializao como
atratividade turstica.

X - Patrimnio e preservao

XI - Fronteiras

XII - Impactos ambientais e

sustentabilidade

Explicar como o ecoturismo pode ajudar a

preservar e ampliar as reas de proteo
ambiental.
Prognosticar sobre o futuro dos pases em crise e
conflito de fronteiras, relacionando seus
problemas territoriais, econmicos e culturais com
o processo de fragmentao mundial.
Ler e interpretar documentos que discutem os
impactos negativos da globalizao econmica na
paisagem natural e cultural, propondo alternativas
de uso sustentvel do planeta Terra.
Avaliar a qualidade de vida resultante dos avanos
tecnolgicos, tendo como referncia o uso
sustentvel dos recursos do planeta.
Localizar em fotos os fenmenos da
simultaneidade e instantaneidade das informaes
e compreender a importncia desses recursos no
entendimento das paisagens excludas ou
desterritorializadas e includas ou territorializadas.
Entender como os povos do Equador, dos
desertos quentes e gelados, constroem
identidades com as paisagens e as regies
demarcando sua territorialidade e espacialidade.
Criticar o uso e o abuso de atratividades naturais e
culturais pelo turismo de massa avaliando formas
sustentveis de relacionamento entre turista e
meio ambiente.

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IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( )

Excurso ( )

Exerccios ( )

Exposio de Trabalhos ( )

Mdias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS
Caderno do aluno ( )

Outros:

Datashow ( )
Quadro/giz ( )
Livro didtico ( )
Jornais, revistas ( )
Mdias ( )
Computador ( )

VI- AVALIAO
Diagnstica ( )
Oral ( )

Outros:

ANO
2012

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Writing ( )
Speaking ( )
Atitudinal ( )

VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)

Blog SRE ( )

Outros:

ANO
2012

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CBC ( )
Orientaes Pedaggicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )

ANO
2012