LGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA

GRUPO: GRUPO: 301301_869

TRABAJO COLABORATIVO 2

PRESENTADO POR: BEATRIZ RESTREPO C.C.1066094311

PRESENTADO A: DORIS MARIA NUEZ BABILONIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELAS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS ADMINISTRACION DE EMPRESAS VI EVENTO CERES CURUMANI ABRIL 22 DE 2014

INTRODUCCION

A continuacin se realizar un trabajo, el cual consta de varios ejercicios, los cuales se plasmarn los conocimientos obtenidos en la UNAD _ en la unidad 2 de este curso, sus temas principales son: Funciones, Trigonometra analtica, y la Hipernometra; estos ejercicios se realizan con el fin de fortalecer las competencias cognitivas en el rea de las matemticas, este curso es la base principal de otros cursos que vendrn posteriormente, lo cual nos ayuda a alcanzar las metas de tipo profesional, de los futuros administradores, ingenieros, entre otros. Las matemticas le ayudan al ser humano a tener una mente creativa, organizada, coherente, entre otras cualidades que le sirven a ste a tener mejor calidad de vida, ya que el diario vivir es un proceso, una secuencia, lo cual va paso a paso para tener mejores resultados. Al desarrollar problemas matemticos, se debe analizar dicho ejercicio con cuidado, y ver cul es el mtodo, o regla adecuada para aplicrselo a tal enunciado, y es all donde aplicaremos los conocimientos obtenidos en este curso, para tener el resultado correcto.

1. De la siguiente funcin ( ) Solucin: Dominio de la funcin:

determine el Dominio y el Rango.

Por lo tanto el dominio de la funcin son todos los nmeros reales mayores o iguales a 5. O sea el intervalo: ) Rango de la funcin: Como la funcin es puede tomar . Entonces:

despejamos

para analizar que valores

Observamos que puede tomar cualquier valor real, porque hace parte del coeficiente de una funcin polinmica; y por lo tanto el rango de la funcin es todo el conjunto de los nmeros reales. O sea: 2. Si Solucin: La funcin ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
(

( )

encuentre la funcin ( ) de tal forma que (

)( )

( )]

( )

3. Dadas las funciones ( ) a) b) c) ]( ) ]( ) ]( ) ( ) ( ) ( ) ( )

determinar:
)

d) * + ( )

( ) ( )

4. Verifique las siguientes identidades. a)

( ) ( ) ( )

( )

( )

( )

( ) ( )

( )

( )

Por lo tanto la identidad queda verificada. b) ( ) ( ) ( )

( ) (

( )) )

Por lo tanto la identidad queda verificada. 5. Una rampa de 15,9 metros de largo con un ngulo de elevacin de 31 10 se construy desde el nivel del piso a una plataforma de embarque. Se necesita reemplazar la rampa por una nueva que tenga un ngulo de elevacin de 22 40. Cul sera la longitud de la nueva rampa? Solucin:

2240 X

3110 15.9 m

( ( )(

) ) ( )( ( ) ( ) ) (

)(

)(

Luego: Respuesta: La longitud de la nueva rampa es de 25.2 m

6. Encuentre el valor de x que satisface las siguientes ecuaciones para ngulos a) ( )( ) ( ) ( )

b)

( ( (

)( )(

) ) ) ( )

CONCLUSIONES

Al finalizar este trabajo estamos concientizados de la importancia de comprender la utilizacin de las reglas, formulas, conjugaciones de signos, para los diferentes tipos de ejercicios matemticos.

Es importante estar muy concentrados al realizar cada ejercicio, ya que por un signo, o un paso equivocado, el resultado final es alterado, y se adquiere un mal resultado.

Concluimos con la realizacin de los ejercicios previsto en la gua el refrescar conocimientos aprendidos en el bachiller y traerlos nuevamente a coalicin para la formacin y aprendizajes de nuestras carreras.

BIBLIOGRAFIA

Libro de lgebra de Aurelio Baldor. Rondn Duran, Jorge Eliecer (2011) Modulo de Algebra, Trigonometra Y Geometra Analtica. (segunda edicin).

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