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RAZONAMIENTO ALGEBRAICO

El razonamiento algebraico, tambin conocido como pensamiento algebraico, describe el conjunto de habilidades que permiten a los estudiantes analizar y resolver problemas matemticos complejos. El razonamiento algebraico primero se ensea en la escuela primaria y se sigue enseando en la secundaria y la universidad. Este tipo de razonamiento incluye conocimientos matemticos formales y un entendimiento informal, general de las matemticas y la lgica. Gran parte del razonamiento algebraico se refiere a la comprensin y la manipulacin de los smbolos matemticos y poder usarlos correctamente en varios contextos.

importantes tipos de razonamiento para un estudiante de matemticas.

lgebra como lenguaje


La caracterstica ms comn de lgebra es la manipulacin de variables. A lo largo de la asignatura, las frmulas y las funciones se reorganizan, combinan y se reducen de manera compleja. Entender el lgebra como un lenguaje es un componente importante del razonamiento algebraico. Una vez que las variables y frmulas parecen estar conectadas en el sistema ms amplio de lgebra y los patrones se pueden leer con fluidez, el proceso de pensar en trminos algebraicos se vuelve mucho ms fcil. Esta caracterstica del razonamiento algebraico es mejorado con la prctica y el estudio. Aplicacin al mundo real El lgebra puede verse por todas partes en el mundo, en las interacciones en el supermercado para proyectos de construccin. Por ejemplo, todos los artculos de la tienda de comestibles tienen una relacin de producto a precio, al comparar estas proporciones entre los diferentes productos e incluso entre diferentes tamaos de un mismo producto, es posible calcular el mejor valor posible por tu dinero. Una barra de chocolate de 2 onzas (56 gr) podra costar $1, mientras que una barra de chocolate de 4 onzas (113 gr) podra costar US$2,50, y la persona con habilidades de pensamiento algebraicos conocer que la primera barra de chocolate tiene un menor costo por onza. Saber aplicar el pensamiento matemtico para el mundo real y ser capaz de generalizar las ideas aprendidas en la clase de matemticas con el resto de la vida es una caracterstica central del razonamiento algebraico. Para fomentar este tipo de razonamiento, los autores de libros de texto recientemente han tratado de incluir tantos ejemplos del mundo real y problemas planteados en el plan de estudios. A continuacin incluimos algunas situaciones algebraicas:

Resolucin de problemas
Utilizar tcnicas de resolucin de problemas en los problemas de matemticas es un componente importante del razonamiento algebraico. Este tipo de pensamiento es especialmente importante en los problemas planteados. Cuando la resolucin de problemas, el estudiante tiene mltiples posibilidades que pueden conducir a una solucin, prubalas una a una y descarta los intentos fallidos. Este tipo de pensamiento algebraico puede ser desarrollado a travs del tiempo, aprendiendo diferentes caminos matemticos que pueden conducir a la misma solucin.

Representacin
El pensamiento representacional significa ser capaz de entender las relaciones entre los conceptos algebraicos y sus equivalentes dibujados o dibujar. Por ejemplo, la ecuacin de una funcin escrita, la comprensin de lo que significa una funcin y la grfica de una funcin son todas las ideas distintas, por el razonamiento a travs de la representacin, las ideas se tejen juntas para producir conocimiento global.

Razonamiento deductivo e inductivo


El razonamiento algebraico efectivo requiere de la capacidad de pensar de forma inductiva y deductiva. El razonamiento deductivo significa que el estudiante ser capaz de procesar una regla algebraica general y aplicar esa regla a los diversos problemas especficos. El razonamiento deductivo es la tcnica de eleccin en la mayora de los salones de clases de matemticas en la actualidad. El razonamiento inductivo implica la capacidad de analizar una serie de ejemplos y luego derivar la ms grande, la regla ms general. Ambos son

Elimina parntesis y reduce trminos semejantes: 1) (a + b) + (a b) 2) (x + y) (x y) 3) 2a - (2a - 3b) b

4)4 (2a + 3) +(4a + 5) (7 3a) 5)12 + (-5x + 1)(-2x + 7) + (-3x) (-6)