Pip Cuyaghuayin Mayo 2013

P.I.P.: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.
N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ANA DE TUSI

GESTIN 2011 2014 Alcalde Sr. YABAN MEZA SARMIENTO
Proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO
PRESUPUESTO TOTAL: S/. 1122,296.28
Marzo - 2013
P.I.P.: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO
INDICE Captulo I. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. M. RESUMEN EJECUTIVO
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN (PIP) OBJETIVO DE PROYECTO BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP COSTOS DEL PIP BENEFICIOS DEL PIP RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL SOSTENIBILIDAD DEL PIP IMPACTO AMBIENTAL ORGANIZACIN Y GESTIN PLAN DE IMPLEMENTACIN CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES MARCO LGICO
Captulo II. ASPECTOS GENERALES
2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.2
NOMBRE DEL PROYECTO UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS 2.3.1 ENTIDADES INVOLUCRADAS MARCO DE REFERENCIA 2.4.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICA
Captulo III. IDENTIFICACION 3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1 REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA 3.1.2 DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS 3.1.3 DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS 3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA ACTUAL 3.2.1 DEFINICIN DEL PROBLEMA ACTUAL 3.2.2 ANLISIS DE CAUSAS 3.2.2.1 AGRUPAMIENTO Y JERARQUIZACIN DE LAS CAUSAS 3.2.2.2 CONSTRUCCIN DEL RBOL DE CAUSAS 3.2.3 ANLISIS DE EFECTOS 3.2.3.1 CONSTRUCCIN DEL RBOL DE EFECTOS 3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES 3.3.1 OBJETIVO CENTRAL 3.3.2 ANLISIS DE MEDIOS 3.3.2.1 RBOL DE MEDIOS 3.3.3 ANLISIS DE FINES 3.3.3.1 RBOL DE FINES 3.4 DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN 3.4.1 ANLISIS DE INTERRELACIN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES 3.4.2 IDENTIFICACIN DE ACCIONES
3.4.3
PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Captulo IV. FORMULACIN 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 HORIZONTE DE EVALUACIN PROYECCIN DE LA DEMANDA PROYECCIN DE LA OFERTA BALANCE OFERTA DEMANDA PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS 4.5.1 LOCALIZACIN 4.5.2 TAMAO 4.5.3 TECNOLOGA 4.5.4 MOMENTO 4.5.5 ANLISIS DE RIESGO DE DESASTRE 4.5.6 PROGRAMA DE REQUERIMIENTO COSTO DE CADA ALTERNATIVA 4.6.1 COSTO DE INVERSIN 4.6.2 COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
4.6
Captulo V. EVALUACION 5.1 5.2 BENEFICIOS DE CADA ALTERNATIVA ANLISIS DE COSTO-EFECTIVIDAD 5.2.1 FLUJO DE COSTOS SOCIALES 5.2.2 METODOLOGA COSTO-EFECTIVIDAD ANLISIS DE SENSIBILIDAD ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD 5.4.1 CAPACIDAD DE GESTIN DE LA ORGANIZACIN ENCARGADA DEL PROYECTO EN SU ETAPA DE
INVERSIN Y OPERACIN 5.4.2 ARREGLOS INSTITUCIONALES PREVISTOS PARA LA FASE DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 5.4.3 ORGANIZACIN Y GESTIN
5.3 5.4
5.5 5.6 5.7 5.8
5.4.4 PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS IMPACTO AMBIENTAL SELECCIN DE ALTERNATIVAS PLAN DE IMPLEMENTACIN MATRIZ DEL MARCO LGICO
Captulo VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS Presupuesto Anlisis de precios unitarios Listado de insumos Planos Hoja de metrados Documentos de las instituciones educativas
a. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP) MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO. b. Objetivo del proyecto Adecuada prestacin de los Servicios Educativos de la IE N 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin Distrito de Santa Ana de Tusi. c. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP CUADRO N 1.1 BALANCE OFERTA DEMANDA DE LA IE N 34351 JAEF
0 1 2 8 8 8 7 7 7 4 4 4 8 8 8 5 5 5 2 2 2 34 35 36 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico 1ER Grado 2DO Grado 3RO Grado 4TO Grado 5TO Grado 6TO Grado GRADOS BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO 3 4 5 6 7 8 9 9 9 9 9 10 10 10 8 8 8 8 8 9 9 4 4 5 5 5 5 5 9 9 9 9 10 10 10 5 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 37 38 38 39 40 41 42 10 10 9 5 10 6 3 44 TOTAL 100 87 50 100 62 25
424
d. Descripcin tcnica del PIP Construccin e Implementacin de la Infraestructura pedaggica, obras complementarias; para la IE N 34315 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO. Esto consistir en: Construccin de aula Pedaggica. Construccin de cerco perimtrico Construccin de los servicios higinicos. e. Costos del PIP En el siguiente cuadro se presenta los costos de inversin a precios de mercado de la alternativa seleccionada de la Institucin Educativa en estudio y en el cuadro continuo los costos de operacin y mantenimiento a precios de mercado, expresados en Nuevos Soles.
CUADRO N 1.2
COSTOS DE INVERSION A PRECIO DE MERCADO I.E. N 34351
COSTO INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 INFRAESTRUCTURA AULA PEDAGOGICA CERCO PERIMETRICO AREA DE RECREACION SERVICIOS HIGIENICOS CASA DEL DOCENTE COMEDOR EQUIPAMIENTO TALLER DE SENSIBILIZACION TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% SUB TOTAL IGV 18% TOTAL EXPEDIENTE TECNICO 5% SUPERVISIN 5% TOTAL INVERSIN
CUADRO N 1.3
695,479.20 171,774.19 178,668.07 69,928.16 126,544.78 57,809.50 90,754.50 21,450.00 3,600.00 720,529.20 72,052.92 72,052.92 864,635.040 155,634.31 1,020,269.35 51,013.47 51,013.47 1,122,296.28
COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E. N 34351

Costos de Mantenimiento Con Proyecto A Precios Privados tem 1 2 Descripcin OPERACIN Docente MANTENIMIENTO Energa elctrica tiles de Escritorio Cerco Perimetrico Area de recreacion Otros imprevistos Mes Mes Gb Gb Mes 2 2 2 2 2 30.00 20.00 500.00 500.00 200.00 60.00 40.00 1000.00 1000.00 400.00 12 12 1 1 1 720.00 480.00 1000.00 1000.00 400.00 Mes 2 1500.00 3000.00 12 36000.00 3600.00 Unidad Cant. Precio Parcial Anual Total 36000.00
COSTO DIRECTO 39,600.00
f.
Beneficios del PIP La caracterstica social del proyecto es proveer el servicio educativo a la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del centro poblado de Cuyaghuayin del distrito de Santa Ana de Tusi , los beneficios a ser evaluados son difcilmente cuantificables (menos calculados en trminos monetarios), por lo que la identificacin de los
beneficios estar implcito en el clculo de la rentabilidad social a travs de la metodologa COSTO-EFECTIVIDAD (que busca, estimar el costo social por unidad de atencin) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. Beneficios Sin Proyecto Brindar servicios en el nivel de educacin primaria con infraestructura y equipamiento existente. Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la poblacin estudiantil con la inadecuada infraestructura y equipamiento actual. Beneficios Con Proyecto Los beneficios con proyecto permitirn que los alumnos de la Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del centro poblado de Cuyaghuayin del Distrito de Santa Ana de Tusi, estudien en mejores condiciones de habitabilidad, seguridad y confort especficamente una adecuada infraestructura, mobiliario adecuado y equipamiento necesario, que permitir desarrollar en mejores condiciones las actividades de enseanza aprendizaje. Con la ejecucin del presente proyecto se tendrn los beneficios siguientes: Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos, para atender a una poblacin de 424 matriculados a lo largo del proyecto en el turno de maanas, especficamente a alumnos que estn entre 6 a 11 aos de edad. Dotar con infraestructura adecuada: Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del Centro Poblado de Cuyaghuayin del Distrito de Santa Ana de Tusi, que dicho sea de paso sern ambientes para una adecuada educacin y calidad educativa. Contribuir a reducir los niveles de desercin escolar, buscando mejorar la calidad del servicio educativo. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar, y personal docente. Contribuir a la salubridad de la poblacin estudiantil con el mejoramiento de los servicios higinicos. g. Resultados de la evaluacin social A fin de estimar los indicadores de Costo-Efectividad sobre el impacto social que tendr, se ha escogido como Indicador de Efectividad el siguiente parmetro: La cantidad de alumnos beneficiados directamente por el proyecto en este caso la totalidad de la Poblacin Estudiantil de la Institucin Educativa N34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del
Distrito de Santa Ana de Tusi, que har uso del servicio educativo; durante el horizonte del proyecto equivalente a 424 alumnos. Considerndose una vida til de 10 aos, se determinar que el proyecto es el ms rentable con relacin al rendimiento: Para obtener el ratio de Costo efectividad, primero se ha calculado el valor actual de los costos totales (VACT) y as como tambin el valor anual equivalente (VAE) para cada alternativa teniendo en cuenta una vida til de 10 aos y la tasa Social de descuento de 9% (Anexo SNIP 10 - R.D. N 001-2011-EF/63.01). Luego el Costo Efectividad = (Valor Actual de la Inversin para el Mejoramiento de la Infraestructura y Equipamiento de las Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO / Poblaciones Beneficiarias (durante el horizonte de evaluacin) El resumen de la evaluacin econmica se refleja en el cuadro siguiente: CUADRO N 1.4
INDICADOR ALUMNOS ATENDIDOS ADECUADAMENTE Valor Actual del Flujo de Costos Totales (VACSN) Costo Efectividad
Elaborado por: Equipo Tcnico
ALTERNATIVA I 424
ALTERNATIVA II 424
979,006.90 2,308.98
1,131,020.22 2,667.50
Como se puede observar en el cuadro N 1.4, los resultados demuestran que la alternativa 1, tiene un ratio Costo / Efectividad S/. 2,308.98 por alumno, mientras que la alternativa 2, tiene un ratio Costo / Efectividad S/. 2,667.50 por alumno. Por lo tanto se recomienda la ejecucin de este proyecto con la alternativo 01. Para esta alternativa se prevn la atencin adecuada de 424 alumnos durante los 10 aos.
h. Sostenibilidad del PIP a. La sostenibilidad del proyecto se encuentra garantizado, ya que los beneficios sociales que se brindar a la poblacin escolar futura, ser mayor respecto a la calidad del servicio educativo y el incremento de la demanda escolar, con respecto a la poblacin escolar actual. b. El mantenimiento y conservacin de la infraestructura Rehabilitada y de la Nueva Infraestructura los asumir en un 100%, la UGEL de Yanahuanca, la Asociacin de Padres de Familia (APAFA), en coordinacin con la Direccin y docentes de la institucin educativa. En
el caso de la operacin se har cargo la Direccin Regional de Educacin Pasco, una vez culminada la obra ser entregada al Consejo Educativo, a fin de conservar y dar el mantenimiento adecuado durante su vida til del proyecto. i. Impacto ambiental El objetivo del Estudio de Impacto Ambiental es el de Identificar y analizar los posibles impactos producidos durante la implementacin del proyecto as como elaborar el Plan de Manejo Ambiental a partir de la visita de campo que permiti la elaboracin de la lnea base y el conocimiento de la situacin ambiental. La correcta ejecucin del Plan de Manejo Ambiental es muy importante, ya que los impactos negativos podrn ser minimizados, corregidos, controlados, y los positivos reforzados. La elaboracin del Estudio de Impacto Ambiental, la identificacin de los principales impactos para la cuantificacin y valoracin de impactos. Es importante indicar que se debe declarar intangible las zonas donde se encuentran las fuentes de agua, captaciones, de tal manera reducir la ocurrencia de impactos negativos a la fuente. La supervisin externa de la Obra, en la medida que sea permanente y exigente, permitir el cumplimiento e implementacin de todo lo descrito en el Plan de Manejo Ambiental, Seguridad e Higiene Ocupacional. j. Organizacin y Gestin La Unidad Ejecutora, es la Gerencia de Infraestructura de la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi, quienes sern los responsables de la ejecucin del proyecto. La modalidad de ejecucin del presente proyecto ser por contrata, para el efecto se llevaran a cabo las acciones siguientes: 1. Proceso de contratacin para la elaboracin del expediente. 2. Evaluacin del expediente tcnico. 3. Contratacin de la firma que llevara a cabo las obras de construccin. 4. Contratacin de supervisor. 5. Ejecucin de las inversiones del proyecto. 6. Entrega de obra y liquidacin.
CUADRO N 1.7
ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL Efectos Variables de incidencia Medio Fsico Natural Agua Aire Clima Suelo - Geolgico Paisaje - bosque Medio Acutico Medio Biolgico Flora Fauna Medio Social Usos de terreno Cultural Poblacin X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Posit. Negat. Neutro Perm Temporalidad Media Larga Corta Local Espacial Regional Nacional Leves Magnitud Moderado Fuerte
k. Plan de Implementacin Para elaborar el Plan de Implementacin del proyecto se ha tomado en consideracin las experiencias de la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi en la ejecucin de acciones y actividades similares a las propuestas. Se ha considerado el Plan de Implementacin para las dos etapas: Pre-operativa y Operativa. l. Conclusiones y Recomendaciones a) Analizada la problemtica del servicio educativo en el rea de influencia de las Institucin Educativa N 34351 JAEF del Distrito de Santa Ana de Tusi se concluye la necesidad existente de contar con una infraestructura educativa segura y adecuada que responda a las necesidades educativas de la poblacin, por lo que el problema central identificado: Inadecuada condiciones de los servicios educativos de la IE N 34351 , tenindose como causas directas: Insuficiente e inadecuado disponibilidad de ambientes, Escasa disponibilidad de equipos y mobiliarios, insuficiente
acompaamiento de los padres en la educacin del nios. b) De lo anterior se concluye que el objetivo central es: Adecuadas condiciones de los servicios educativos de la I.E. N 34351 JAEF. c) De acuerdo a la evaluacin social, el anlisis de Sostenibilidad, as como el de las variables sociales y tcnicas para la construccin se concluye que la Alternativa
N 01 tiene el Indicador de costo efectividad menor al de la alternativa N 02 y es la ms adecuada para la solucin del problema. d) Para el presente proyecto se proponen una solucin tcnica. El monto de la solucin tcnica adecuada asciende a la suma de S/. 1122,296.28 a PRECIOS MERCADO y a S/. 967,725.48 a PRECIOS SOCIALES y un ratio costo efectividad a precios sociales de S/. 2,308.98 por alumno incluido IGV y UTILIDAD. e) La sostenibilidad del proyecto est garantizada, el Ministerio de educacin, se encargar de los Gastos de operacin y mantenimiento de la Institucin educativa (infraestructura, recursos humanos, equipo y mobiliarios). f) La Asociacin de padres de Familia de la I.E. N 34351 se compromete en participar del taller de sensibilizacin.
J.
Marco Lgico
RESUMEN DE OBJETIVOS Mejora en la calidad de la prestacin de los servicios educativos de la IE N 34351 Fin JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
INDICADORES Mejora del rendimiento educativo de los alumnos en un 5% ms en un plazo de 3 aos paulatinamente en la IE N 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
MEDIOS DE VERIFICACIN Informes estadsticos de los censos escolares, estadsticas bsica, nminas y fichas de matrcula del Ministerio de la
SUPUESTOS
poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi Base de datos del Ministerio
Adecuada prestacin de los Propsito servicios educativos de la IE
424 alumnos beneficiados a lo largo del horizonte del proyecto en la I.E.
de Educacin, registro de matrcula y censo estadstico de la IE Nro. 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
Docentes capacitados por la Direccin Regional de Educacin a travs de la UGEL YANAHUANCA
poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi.
Ambientes adecuados y completos en las Institucin Suficiente y adecuada oferta educativa Educativa: 02 aula pedaggica, servicios higinicos, 01 comedor, 01 alojamiento del docente, 01 rea recreativa, 01 cerco Componentes perimtrico Aulas pedaggicas con equipo y Suficiente disponibilidad de equipo y mobiliario mobiliario completo en 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi. Suficiente acompaamiento de los padres en la educacin de los nios EXPEDIENTE TECNICO 5% COSTO DIRECTO INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO Acciones TALLER DE SENSIBILIZACION GASTOS GENERALES 10% 100% de docentes capacitados por la UGEL Yanahuanca S/. 49,779.91 S/. 923,453.44 S/. 891,389.44 S/. 27,456.00 S/. 4,608.00 S/. 72,144.80 Informe final del Equipo tcnico *La ejecucin de la obra es por contrata, los pagos se efectan previa valorizacin del avance fsico hasta la conclusin de la obra. *Informes mensuales y final del supervisor de la obra. *Liquidacin final de la obra y SUPERVISION 5% S/. 49,779.91 declaratoria de *PECOSA correspondiente a la entrega del mobiliario. Suficientes recursos econmicos. Contratista ejecuta la obra de acuerdo al expediente tcnico en el plazo contractual. El equipamiento se dotar una vez culminada la obra. Registro de la entrega del mobiliario escolar de la Institucin Educativa (Pecosa) Acta, Registro o informe de entrega de la obra civil. Uso adecuado de los ambientes, laboratorio y servicios higinicos, as como equipo escolar entregado. Inters de la APAFA y comunidad educativa de participar en acciones de conservacin y mantenimiento.
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO.
LOCALIZACIN DEL PROYECTO. CUADRO N 2.1
CUADRO N 3.20 DATOS GENERALES I.E. 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS Cdigo Modular Cdigo Local Nombre / Numero Nivel / Modalidad Gestin / Dependencia Ubigeo Caracterstica DRE UGEL Centro Poblado Departamento : Provincia : Distrito : Fecha de creacin segn Resolucin Datos Adicionales Director (a) N Ambientes Servicios que funcionan ZARATE VALERIO Rosario 2 2 secciones 0506675 405350 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS PRIMARIA Pblica - Sector Educacin 190301 POLIDOCENTE MULTIGRADO PASCO YANAHUANCA CUYAGHUAYIN PASCO DANIEL A. CARRION SANTA DE TUSI R.D 510-1978
GRAFICO N 2.1 UBICACIN DEL PROYECTO
MAPA DEL PER
DEPARTAMENTO DE PASCO
LMITES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 34351 JAEF CUADRO N 2.2
Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto AB con 26.40 ml; Estadio Comunal en 02 tramos NORTE quebrados BC, CD con 2.00+58.75 ml, respectivamente; y propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto DE con 23.00 ml Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo ESTE recto EF con 22.50 ml; y Pedro ESPINOZA CHACA en 04 tramos quebrados 17.00+25.00+15.75+6.00 ml, respectivamente Con propiedad de Pedro ESPINOZA CHACA en 03 tramos SUR curvas JK, KL, LM con 13.80+27.00+25.20 ml, respectivamente Con Riachuelo sin nombre en 02 tramos curvas MN, NO con OESTE 23.90+30.60 ml, respectivamente y propiedad de la comunidad campesina Santa Ana de Tusi en un tramo recto OA con 35.00 ml
En cuanto el clima templado moderado, siendo seco y caluroso de los meses de abril
a noviembre, y el resto del ao de diciembre a marzo es bastante lluviosa, lo cual se aprovecha para agricultura. La temperatura promedio es de 18. 2.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO UNIDAD FORMULADORA La Unidad Formuladora para el Estudio de Pre Inversin a nivel perfil lo constituye la OPI de la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi, por ser ente encargado funcionalmente de acuerdo al Reglamento de Organizacin y Funciones.
CUADRO N 2.3. UNIDAD FORMULADORA
Sector: Pliego: Telfono: Nombre: Funcionario Responsable de la Unidad Formuladora: Responsable de la Elaboracin del Perfil
MUNICIPALES MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ANA DE TUSI
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE PROYECTOS Y OBRAS JOS ANTONIO BENANCIO TELLO ECON. FELIPE ORESTES HUAPAYA ZAVALA
El proyecto fue elaborado con la participacin activa del Director, docentes, personal administrativo, miembros del APAFA y los padres de familia de la Institucin Educativa 34351 JAEF UNIDAD EJECUTORA La Unidad Ejecutora es la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi, la Gerencia de Infraestructura, es la Unidad competente en la Construccin de aula pedaggica, ambientes complementarios, losa multideportiva, Cerco perimtrico y reas de recreacin; rganos de Lnea que cuentan con experiencia y adems cuentan con recursos econmicos, Logsticos y humanos para ejecutar el proyecto.
CUADRO N 2.4 UNIDAD EJECUTORA

Sector: Pliego: Unidad Ejecutora Funcionario Responsable de la Unidad Ejecutora: Direccin MUNICIPALES MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ANA DE TUSI GERENCIA DE DESARROLLO URBANO Y RURAL ING. CARLOS ROJAS ROJAS PLAZA PRINCIPAL DE SANTA ANA DE TUSI
RRESPONSABILIDAD FUNCIONAL CUADRO N 2.5. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

FUNCION Programa Sub Programa Responsabilidad OPI Responsable de Evaluacin 22 047 EDUCACION EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA EDUCACION OPI de la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi
2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS En el presente proyecto se beneficiar directamente a los estudiantes de la Institucin Educativa 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del Centro Poblado de Cuyaghuayin; as mismo beneficiar a los docentes, y padres de familia de dicha institucin. Para la elaboracin y ejecucin del presente estudio de Pre Inversin se tiene la participacin activa de la Municipalidad Distrital de Santa de Tusi, UGEL Yanahuanca, y dicha institucin intervenida. Asimismo estas entidades se encuentran comprometidas en brindar una buena informacin para el estudio de Pre Inversin. 2.3.1 ENTIDADES INVOLUCRADAS MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA DE TUSI Esta institucin es la responsable de la formulacin y ejecucin del proyecto de inversin pblica (PIP). As mismo tiene a su cargo la elaboracin del estudio de Pre inversin y el estudio definitivo (expediente tcnico), en cuanto a la parte de Infraestructura e implementacin estar a cargo de la Gerencia de Desarrollo Urbano Rural (GDUR). UGEL YAHAHUANCA La Unidad de Gestin Educativa Local Yanahuanca bajo la supervisin la Direccin Regional de Educacin Pasco sirvi para poder contar con orientacin tcnica pedaggica mediante sus especialistas a quienes se realiz las consultas y entrevistas del caso, los mismos que estn a la expectativa de la nueva propuesta pedaggica que se desarrollar en esta Institucin Educativa. Adems, su intervencin va ligado a la suscripcin de los respectivos compromisos a asumir para asegurar una ADECUADA OPERACIN Y MANTENIMIENTO luego de
realizado la ejecucin del proyecto, con la finalidad de asegurar su respectiva sostenibilidad en el tiempo, en la respectivas coordinaciones no se encontr ningn grado de conflicto con los involucrados.
2.3.2 BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS INSTITUCION EDUCATIVA La Institucin Educativa N 34351 JAEF, La plana docente y directiva de esta institucin quienes para lograr los objetivos educacionales requieren contar con infraestructura educativa adecuada y con todos los instrumentos metodolgicos apropiados que permitan aplicar adecuadamente los conocimientos a impartir a sus alumnos de forma que este se vea facilitado por los mismos permitiendo as el logro de resultados. Asimismo este proyecto permitir una buena enseanza y de calidad acorde con los avances educativos ya que se construir infraestructura adecuada, patio de formacin, reas creativas, mejoramiento de servicios higinicos, cerco perimtrico. Consecuentemente la institucin educativa est en la obligacin para brindar un buen mantenimiento una vez entregada la obra, el mismo que comprender la limpieza, conservacin, mejoramiento y mantenimiento en general. ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) En cuanto a la participacin de los padres de familia, se observ un gran inters por solucionar los problemas que viene enfrentando la institucin educativa, Asimismo se comprometieron a hacerse cargo del mantenimiento de la Infraestructura. Los Directivos de la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) vienen participando activamente en las gestiones necesarias para hacer posible la viabilidad del presente proyecto. Ellos son quienes vienen facilitando la informacin necesaria para la formulacin del perfil, con un trabajo en equipo con los especialistas y la visita de campo in situ a la institucin educativa para la identificacin del problema y desarrollo del proyecto. Asimismo, es necesario precisar que no existe conflicto entre los grupos mencionados sino que todos estn dispuestos a trabajar de manera coordinada y organizada.
GRAFICO N 2.2 I.E N 34351 PADRES DE FAMILIA, DIRECTORA, ALUMNOS
LOS ALUMNOS En cuanto a la participacin de los alumnos como representacin del Municipio escolar, se observ un gran inters por solucionar los problemas que viene enfrentando la institucin educativa, Asimismo se comprometieron asumir la conservacin de la infraestructura educativa, materiales y equipos respectivos.
P.I.P.: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA IE N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI, PROVINCIA DANIEL CARRION, REGION PASCO
CUADRO N 2.7. MARCO LOGICO

MATRIZ DE INVOLUCRADOS GRUPO INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS Servicios deficientes y Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi limitada Inversin en infraestructura en el mbito Distrital Direccin Regional de Educacin Pasco, UGELYanahuanca INTERESES Disear e implementar las polticas de infraestructura y equipamiento Desarrollar los procesos de profesionalizacin, capacitacin y actualizacin del personal docente y administrativo, en concordancia con el plan nacional de formacin continua. . Contar con locales escolares y espacios educativos de los niveles Bajos Niveles de rendimiento Educativo. primario y secundario, de modo que satisfagan requerimiento pedaggico especializado, acorde con los avances tecnolgicos, para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. Infraestructura Educativa en Direccin de las Instituciones Educativas condiciones reducidas; asimismo mobiliarios y equipos que no estn acorde a las exigencias actuales. Inseguridad de los ambientes APAFA educativos que traducen molestias y dificultades en la formacin de los educandos. Se sienten inseguros y Alumnos menospreciados por no contar con una I.E. adecuada. Estudiar en ambientes apropiados. Contar con la garanta de la integridad fsica e intelectual de los nios que estudian en la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO Asumir el compromiso de llevar los gastos de mantenimiento de la nueva infraestructura entregada al final del proyecto. Cuidado y conservacin de la Infraestructura y equipamiento. Cuidado y conservacin de la Infraestructura y equipamiento. Contar con adecuada Infraestructura para servicio de educacin en los niveles primario. Garantizar el desarrollo y aprendizaje de los nios de la I.E. Contribuir a la operacin de la I.E. Recursos Propios Compromiso de Operacin y mantenimiento de la I.E. Gastos Corrientes. Contribuir con el financiamiento para la ejecucin del Proyecto Inversiones. COMPROMISO RECURSOS
2.4 MARCO DE REFERENCIA 2.4.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA La Institucin Educativa 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO fue creada con Resolucin Ministerial N 510-1978, expedida por el Ministerio de Educacin, con cdigo modular N 0506675, denominado Escuela Primaria de Menores N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO. Este proyecto se gener por la situacin inadecuada e insuficiente infraestructura en que se encuentran la Institucin Educativa foco del problema, as mismo a iniciativa de los integrantes, Director, docente, que al observar que la institucin vive en peligro inminente de robo existiendo archivos de ello, por lo que se sugiere la inmediata intervencin para que los alumnos estudien en ptimas condiciones de infraestructura, equipamiento y dems, pudiendo estar entonces acorde con los avances tecnolgicos de la actual realidad y sobre todo garantizando la integridad de todos los agentes de la educacin.
Los gobiernos locales, tiene como competencia y funcin especfica compartida con el gobierno regional y nacional el Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se les asigne (Ley Orgnica de Municipalidades). Referente a la propiedad de los terrenos, el terreno de IE N 34351 JAEF se encuentra a favor del Ministerio de Educacin.
2.4.2 ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTO DE POLTICA El servicio que ofrece el mbito del Sector Educacin en el Per en sus distintos niveles educativos, se respalda en un marco legal y normativo que establece su orientacin y caractersticas bsicas. Asimismo, se han establecido acuerdos nacionales e internacionales y planes que orientan su accionar en funcin de las demandas e intereses de nuestra nacin. Conforme se establece en el captulo II de la Constitucin Poltica del Per, De los Derechos Sociales y Econmicos, la educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana, para lo cual el Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza (artculo 13), coordina la poltica educativa, formula los lineamientos generales de los planes de estudios, as como los requisitos mnimos de la organizacin de los centros educativos, supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin y asegura
que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas (artcu lo 16). Asimismo se dispone que la educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias, que en las instituciones del Estado, la educacin es gratuita y que el Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin los requiera, fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las caractersticas de cada zona, preserva las diversas manifestaciones culturales y lingsticas del pas y promueve la integracin nacional (artculo 17). Acuerdos y legislacin vigente MARCO POLTICO CONTEXTO INTERNACIONAL Marco de Accin de Dakar Compromiso de los pases miembros Velar para antes del ao 2015 todos los nios, y sobre todo las nias y los nios que se encuentran en situaciones difciles y los que pertenecen a minoras tnicas, tengan acceso a una enseanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educacin, garantizando los parmetros ms elevados, para conseguir resultados de aprendizajes reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmtica y competencias prcticas esenciales. Compromisos Asumidos Por Los Pases Participantes En El Foro Promover un slido compromiso poltico nacional e internacional con la educacin para todos, elaborar planes nacionales de accin y aumentar de manera considerable la inversin en educacin bsica. Fomentar polticas de educacin para todos, en el marco de una actividad sectorial sostenible y bien integrada, que est explcitamente vinculada con la eliminacin de la pobreza y las estrategias de desarrollo. Velar por el compromiso y la participacin de la sociedad civil en la formulacin, aplicacin y seguimiento de las estrategias de fomento de la educacin. d. Crear sistemas de buen gobierno y gestin de la educacin que sean capaces de reaccionar rpidamente, suscitar la participacin y rendir cuentas. Atender a las necesidades de los sistemas educativos afectados por conflictos, desastres naturales e inestabilidad y aplicar programas
educativos de tal manera que fomenten el entendimiento mutuo, la paz, la tolerancia y contribuyan a prevenir la violencia y los conflictos. Crear un entorno educativo seguro, sano, integrado y dotado de recursos distribuidos de modo equitativo, a fin de favorecer un excelente aprendizaje y niveles bien definidos de rendimiento para todos.
Mejorar la condicin social, el nimo y la competencia profesional de los docentes. Aprovechar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para contribuir al logro de los objetivos de la educacin para todos. Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar el avance hacia la educacin para todos.
CONTEXTO NACIONAL ACUERDO NACIONAL Dcimo Segunda Poltica de Estado Es vital garantizar el acceso a una educacin pblica gratuita y de calidad, promoviendo la cultura, el deporte, la conciencia ecolgica y la incorporacin de las personas con discapacidad. En este acpite se declara: Reconocemos la autonoma en la gestin de cada escuela, en el marco de un modelo educativo y descentralizado, inclusivo y de salidas mltiples. El objetivo de la educacin es preparar ciudadanos y ciudadanas con valores democrticos, capaces de incorporarse a la vida productiva y social del pas, con el manejo de conocimientos cientficos y tecnolgicos. Vigsima Poltica De Estado El pas debe tener la capacidad de generar y utilizar conocimientos cientficos y tecnolgicos que permitan el desarrollo de los recursos humanos y naturales. La investigacin debe ser promovida como medio para la formacin de capacidades humanas y la mejora de la tecnologa en provecho de las empresas y el desarrollo econmico de nuestro pas. Desde la escuela debe fomentarse la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica, formando generaciones capaces de crear y transformar con espritu crtico y lgico, amante de la naturaleza y respetuoso de la sociedad democrtica. Es esencial reconocer el rol que desempean los medios de comunicacin. Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia Igualdad de oportunidades para todos.
Todos los nios, nias y adolescentes nacen libres e iguales y tienen la misma dignidad y los mismos derechos. Es necesario eliminar todas las formas de exclusin y discriminacin que atenta contra la igualdad.
Debemos respetar la diversidad y reconocer al pas como un mosaico de culturas, donde slo el respeto y la colaboracin entre ellas, permitir la construccin de un pas con igualdad de oportunidades para todos y sin discriminacin de gnero, generacin, etnia, religin o de cualquier otro tipo.
Priorizar la niez como sujeto de derechos y sustento del desarrollo. e. Invertir prioritariamente en la niez, contribuye a prevenir y romper el ciclo de reproduccin de la pobreza. El presente Plan persigue hacerlo en una sola generacin con la conviccin que la inversin en la niez dar sostenibilidad a los esfuerzos de desarrollo.
Para ello es necesario acordar prioridades nacionales de largo plazo, ofrecer una educacin de calidad a todos los nios, nias y adolescentes; poner fin a la violencia y la explotacin contra todos ellos/ellas; promover su salud integral, seguridad y nutricin a lo largo de su ciclo de vida.
Es importante que esta prioridad de la niez sea asumida por todos los agentes sociales a travs de una estrategia comunicacional de defensa y promocin de derechos que considere la movilizacin y participacin ciudadana, en democracia de nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos de todas las edades.
El inters superior del nio y su derecho a participar. Todas las iniciativas del estado, la sociedad civil y las familias, deben priorizar en toda accin, aquellas que sean ms benficas para el desarrollo integral de nios, nias y adolescentes. Constituir la mejor base posible para su vida presente y futura, fortalece a la sociedad y a la familia.
Escuchar y promover la participacin de los nios y adolescentes, contribuye a formar ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos. Debemos respetar su derecho a expresarse, asociarse y a participar en la adopcin de las decisiones que les afecte.
La familia como institucin fundamental fortalece y garantiza el desarrollo del ser humano.
La intervencin articulada de los diferentes sectores del estado, como la sociedad civil, aportarn al fortalecimiento de las familias cuya influencia contribuir al desarrollo integral y al bienestar de nios, nias y adolescentes.
Principios Rectores Del Plan Revalorizar el espacio familiar como el primer agente formador y socializador que transmite valores, conductas, conocimientos y tradiciones socio cultural a nios, nias y adolescentes.
Objetivos Estratgicos Crear espacios de participacin para los nios de 6 a 11 aos de edad y promover su desarrollo pleno. Instituir un sistema de garantas para la proteccin de los derechos del nio (6 a 11 aos).
Proyecto Educativo Nacional Tenemos hoy, una educacin fallida, que produce fracasos nacionales y vidas quebradas. Poseemos tambin espordicos y tmidos intentos de reforma, normas legales que abordan una parte del problema para ignorar su compleja integridad, iniciativas aisladas y hurfanas de arraigo institucional y social que desaparecen junto con sus propulsores individuales. No es eso lo que se necesita para dejar atrs la realidad de hoy sin quedarse en el sueo o la quimera. Hacer realidad las visiones presentadas demanda una decisin firme del Estado y de la sociedad peruana, exige no solamente recursos, sino tambin voluntad. Precisa adems, claridad de ideas, una percepcin integral del problema que, siendo descarnadamente realista, no ceda a la tentacin del fatalismo; y un planteamiento sistemtico de los pasos que hay que dar que, siendo exhaustivo y radical, proponga al mismo tiempo los medios para empezar a andar; necesitamos en suma un proyecto.
Objetivos Estratgicos Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.
Instituciones Educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad. Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educacin eficaz y eficiente de calidad, desarrollando el potencial de las personas para aportar al desarrollo social.
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral.
Una educacin financiada, gobernada con transparencia y que logre resultados. Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia. Educacin superior de calidad que aporta al desarrollo y la competitividad nacional.
Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socio econmico y cultural sobre la base de prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial.
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad.
PLAN DE DESARROLLO REGIONAL CONCERTADO DE PASCO 2010 2021 / GOBIERNO REGIONAL DE PASCO El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de las polticas a nivel regional para el Sector Educacin, tal como se detalla a continuacin:
OBJETIVO ESTRATGICO
Acceso Universal e irrestricto a la Educacin Integral de calidad; respaldada por un magisterio capacitado y competente; complementado con una adecuada infraestructura para los servicios educativos.
POLTICAS.
Garantizar el mejoramiento de la calidad y la cobertura educativa en todos los niveles

pedaggicos en la regin.
Fortalecer y revalorar la carrera magisterial, mediante compromisos recprocos que garanticen una ptima formacin profesional y promuevan la capacitacin del adolecente
ESTRATEGIAS Brindar a los nios y adolescentes una educacin y salud integral equitativa, sin exclusin con identidad cultural, recreacin, formacin en valores, a fin de fortalecer su autoestima,
personalidad y el desarrollo de sus habilidades.
Desarrollo de capacidades y actualizacin permanente del docente con programa de evaluacin e incentivos de desempeo sobre base de indicadores de medicin de la calidad de la educacin y la investigacin en busca de la eficiencia docente.
3.1 3.1.1
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA a) DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO. El rea de estudio comprende a la I.E. o zona donde se identific el problema y a las I.E. alternativas. Para delimitar el rea de estudio se consideraron los siguientes factores: la ubicacin de la I.E. foco del problema (I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, nivel primario), ubicacin de las I.E. alternativas, lugares de procedencia, situacin y accesibilidad. Ubicacin de la I.E. foco del problema La IE N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, se encuentra ubicado en el centro poblado de Cuyaghuayin, que pertenece al distrito de Santa Ana de Tusi. CUADRO N 3.2 IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVA
N COD. MOD NOMBRE JOSE ANTONIO ENCINAS
NUM
DRE
UGEL
DPTO
PROV
DIST
CENTRO POBLADO
0506675
34351 PASCO YANAHUANCA
PASCO DANIEL CARRION SANTA DE TUSI
CUYAGHUAYIN
Ubicacin de la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS El terreno de la Institucin Educativa, se encuentra ubicado en el centro poblado de Cuyaghuayin, jurisdiccin del distrito de Santa de Tusi, provincia Daniel A. Carrin, regin Pasco, bajo las siguientes coordenadas: CUADRO N 3.3 COORDENADAS DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVA
COORDENADAS UTM VERTICE A B C D E F G H NORTE 8842038 8842046 8842044 8842054 8842053 8842033 8842025 8842003 ESTE 358765 358790 358790 358848 358871 358881 358866 358868 VERTICE I J K L N N Q COORDENADAS UTM NORTE 8841994 8841988 8841979 8841960 8841966 8841976 8841003 ESTE 358855 358856 358846 358821 358796 358775 358762
Saneamiento Fsico legal 34351 CUYAGHUAYIN Ficha N 6430 de los registros pblicos de Pasco
El rea total del terreno de la IE N 34351 es 7,804.00 m2 y permetro 351.90ml, la zona presenta una topografa ligeramente accidentada, con pendientes de 5% en la parte noreste. Sus linderos son:
CUADRO N 3.3 LINDEROS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto AB con 26.40 ml; Estadio Comunal en 02 tramos NORTE quebrados BC, CD con 2.00+58.75 ml, respectivamente; y propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto DE con 23.00 ml Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo ESTE recto EF con 22.50 ml; y Pedro ESPINOZA CHACA en 04 tramos quebrados 17.00+25.00+15.75+6.00 ml, respectivamente Con propiedad de Pedro ESPINOZA CHACA en 03 tramos SUR curvas JK, KL, LM con 13.80+27.00+25.20 ml, respectivamente Con Riachuelo sin nombre en 02 tramos curvas MN, NO con OESTE 23.90+30.60 ml, respectivamente y propiedad de la comunidad campesina Santa Ana de Tusi en un tramo recto OA con 35.00 ml
Caractersticas administrativas de los servicios educativos. El Ministerio de Educacin a travs de las Direcciones Regionales de Educacin y esta vez mediante la Unidad de Gestin Educativa Local como instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional con autonoma en el mbito de su competencia. Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas pblicas de su jurisdiccin, Asesorar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del presupuesto anual de las instituciones educativas entre otros. Adems la concepcin actual de la educacin propugnada por la Ley General de Educacin No 23384, se inspira en los principios de la democracia social, garantizando a toda persona el derecho en el pas a lograr una educacin que contribuya a su desarrollo integral. La Constitucin poltica en su Art. N 13 seala: La Educacin tiene como fin el desarrollo integral de la personalidad. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza.
Los objetivos de la Educacin Peruana estn orientados a:
La formacin integral del educando, de tal manera que le permita el conocimiento de sus deberes y derechos que lo capacite para su actuacin en la sociedad.
Procurar como tarea primordial la superacin del analfabetismo. Impulsar una mayor integracin cultural latinoamericana. Contribuir permanentemente a la construccin de una sociedad ms democrtica para que todos los ciudadanos gocen de iguales derechos polticos, sociales y econmicos.
Lmites relevantes.
Mapa de Identificacin Ge referenciada de IE N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO
GRAFICO N 3.5 UBICACIN GEO REFERENCIADA
La IE N 34351, se encuentra ubicada aproximadamente 13.6 km de la capital del distrito, que es Santa Ana de Tusi
CUADRO N 3.6 CONDICIONES DE ACCESO

N alumnos matriculados 2012
Condiciones de acceso a la I.E. foco del problema

va de acceso Distancia (Km) Tiempo (min) Medios de transporte Costo de transporte. (S/.)
34
Ca rretera Afi rma da de Sa nta de Tus i a l centro pobl a do de Cuyughua yi n
13.6 Km
40 mi n
Autos
S/. 10.00
GRAFICO N 3.6 CARRETERA AFIRMADA
CUADRO N 3.7 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS
N alumnos matriculados 2012
Disponibilidad de servicios Eliminacin de excretas

Pozo Spti co
Agua
Uti l i za n de fuente de ca pta ci n
Eliminacin de residuos slidos

No ti ene
Energa
Telfono
Internet
34
Si ti ene
No ti ene
No ti ene
b) AREA DE INFLUENCIA. El rea de influencia est determinada por las I.E. ms cercanas donde la poblacin afectada podra acceder sin mayores problemas. La IE 34191 JOSE MARIA ARGUEDAS DE ANTACANCHA se encuentra a 4.2 km aproximadamente de la IE foco del problema, no hay trocha carrozable, el acceso es accidentado. La siguiente IE 34196 ALIPIO PONCE DE RAGAN se encuentra a 4.47 km aproximadamente de la IE foco del problema, no hay trocha carrozable, el acceso es accidentado. El acceso a la IE 34191 JOSE MARIA ARGUEDAS DE ANTACANCHA y IE 34196 ALIPIO PONCE DE RAGAN es por la carretera Yarushacan, mientras la carretera a la IE foco del problema, IE 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS DE CUYUGHUAYIN es por el otro extremo Pasco carretera margen izquierdo Santa Ana de Tusi Cuyaghuayin o Pasco - carretera margen derecho Santa Ana de Tusi - Cuyaghuayin. Por lo tanto no hay instituciones educativas que estn dentro del rea de influencia, solo la IE foco del problema.
GRAFICO N 3.6 AREA DE INFLUENCIA
ACCESIBILIDAD A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS: Las vas de acceso ms cercano es Pasco - carretera margen derecho Santa Ana de Tusi - Cuyaghuayin. Se puede apreciar el desvi a Vinchos y Cuyaghuayin, el acceso es carretera afirmada.
A continuacin la vista panormica al centro poblado de Cuyaghuayin, vista de la I.E. JOSE ANTONIO ENCINAS.
ANLISIS DE PELIGROS: El relieve es dominantemente empinado ya que conforma el borde o parte superior de las laderas que enmarcan a los valles interandinos, hacindose un tanto ms suave en el lmite con las zonas de Pramo que presentan gradientes moderadas por efecto de la accin glacial pasada. De acuerdo al mapa fisiogrfico del Per, el rea del centro poblado de Cuyaghuayin se ubica en la: Regin: Sierra. Zona: Meso andina. Forma: Montaa. Caracterizada por tener una topografa accidentada. Por lo que no es considerada una zona ssmica alta, pero es necesaria la construccin por la antigedad que tiene. CUADRO N 3.10
PREGUNTAS A. Anlisis de vulnerabilidades por Exposicin (Localizacin) 1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita exposicin a peligros de origen natural? 2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro? Es posible tcnicamente cambiar de ubicacin de proyecto a un zona no expuesta X X SI NO
B. Anlisis de vulnerabilidades por Fragilidad (Diseo) 1. La infraestructura va ser construida siguiendo normatividad vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate? 2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? 4. Las decisiones de la fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las caractersticas geogrficas climticas y fsicas de ejecucin de proyecto? C. Anlisis de vulnerabilidades por resistencia 1. En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos tcnicos y organizativos para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales? X X X X X
ANLISIS DE VULNERABILIDAD: Identificado los peligros que puedan suceder en la vida til del proyecto, los aspectos vulnerables a presentarse seran los siguientes: 1. Exposicin: Por la localizacin del proyecto el principal peligro es la Construccin por tener aos de antigedad, por tanto es necesario realizar trabajos consistentes en reforzamientos de la cimentacin con vigas de cimentacin y zapatas. 2. Fragilidad: Lo sustancial del anlisis se encuentra en las causas de fondo y presiones dinmicas que lo generan para el desarrollo de capacidades se oriente a propuestas de desarrollo integradas y sostenibles, y no solo a preparativos o respuestas ante las emergencias presentadas. El anlisis de vulnerabilidad es la resultante de la interaccin de causas de fondo, como los estructurales y otros datos de importancia. 3.2 DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS a) Poblacin de referencia. La poblacin de Referencia viene a ser la poblacin del rea de influencia, el Centro Poblado de Cuyaghuayin procedencia de los alumnos que cuenta con una poblacin aproximada de 344 habitantes en el ao 2007. Adems la poblacin total del distrito Santa Ana de Tusi ha crecido en las ltimas dcadas, se estima una tasa de crecimiento de 2.496%, reflejo de esto es el crecimiento de la poblacin de Cuyaghuayin. CUADRO Nro. 3.11 Poblacin del Centro Poblado de Cuyaghuayin
ITEM NOMBRE 1 CUYAGHUAYIN
AREA RURAL
CATEGORIA CASERIO
POBLACION POBLACION 2003 2007 211 344
Fuente: INEI 2007
CUADRO Nro. 3.12 Actividad Econmica de la Poblacin, INEI 2007
El 78.49% de la poblacin de tiene un trabajo estable, se dedican a la ganadera y agricultura, es por eso que las condiciones de habitabilidad no son las ms adecuadas por la baja produccin de sus cultivos.
CUADRO Nro. 3.13 Poblacin perteneciente al distrito de Santa Ana de Tusi
Se esta tomando la tasa de crecimiento intercensal Distrital CENSOS 2007 periodo 1993 a 2007 es de 2.496 %. La tasa de crecimiento intercensal considerado, se estim de acuerdo al siguiente proceso metodolgico:
( (
( ( )
) )
) ( )
Integrando (%)
{[
( ( ) ) ( )
{[ (
( ( )
Donde: TC: Tasa de crecimiento. m: ao de la Poblacin Actual. b: ao de la Poblacin Inicial.
Poblacin demandante potencial. Es la poblacin que tienen caractersticas para acceder al servicio educativo de I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, segn grupos etreos para recibir la educacin bsica regular entre 6 y 13 aos. Esta poblacin est conformada por poblacin atendida en servicios educativos que cumplen con estndares de calidad y la poblacin afectada. Donde la poblacin atendida en servicios educativos que cumplen con estndares de calidad es nula ya que en el rea de influencia no existe otra institucin educativa. CUADRO N 3.14
GRADOS
P o bla c io n a t e ndida e n s e rv ic io s e duc a t iv o s que c um ple n e s t a nda re s de c a lida d
0 0
1 0
2 0
POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL 3 4 5 6 7 8 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 4 9 6 2 38 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 5 9 6 2 38 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 5 9 6 2 39 0 0 0 0 0 0 0 0 10 8 5 10 6 2 40 0 0 0 0 0 0 0 0 10 9 5 10 6 2 41 0 0 0 0 0 0 0 0 10 9 5 10 6 2 42
10 0 0 0 0 0 0 0 0 10 9 5 10 6 3 44
TC
1ER Grado 2DO Grado 3RO Grado 4TO Grado 5TO Grado 6TO Grado
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 P o bla c io n a f e c t a da 0 0 0 0 1ER Grado 8 8 8 9 2DO Grado 7 7 7 8 3RO Grado 4 4 4 4 4TO Grado 8 8 8 9 5TO Grado 5 5 5 5 6TO Grado 2 2 2 2 TOTAL 34 35 36 37 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007
2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50%
b) Poblacin afectada La poblacin afectada est conformada por la poblacin atendida en servicios educativos que no cumplen con estndares sectoriales (poblacin educativa que asiste actualmente a la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS) y la poblacin no atendida (representa el 20 % de la poblacin en edad escolar del C.P. CUYAGHUAYIN, segn informacin del Director y autoridades locales) esta poblacin no accede a servicios de educacin de nivel primario. Se tiene como supuesto que la tasa de crecimiento por cada grado del primero al sexto en el nivel primario mantiene un crecimiento vegetativo a la tasa de crecimiento de la poblacin. No se utiliz la metodologa de evolucin histrica de la Demanda de los ltimos aos, debido a que
por factores que atribuyen a la condicin fsica de la actual infraestructura, durante los ltimos aos se observa una tasa de crecimiento y lnea de tendencia negativa (Ver anexos). CUADRO N 3.17
GRADOS
P o bla c io n a t e ndida que no c um ple c o n lo s e s t a nda re s de c a lida d
0 34
1 35
2 36
3 37
POBLACION AFECTADA 4 5 6 7 8 38 38 39 40 41
9 42
10 44
TC
1ER Grado 2DO Grado 3RO Grado 4TO Grado 5TO Grado 6TO Grado
8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 P o bla c io n N o 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 a t e ndida 1ER Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2DO Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3RO Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4TO Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5TO Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6TO Grado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 TOTAL 40 41 42 43 44 45 46 48 49 50 51 El 20% de los alumnos en edad de escolar representa que 6 alumnos no asisten Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007
c) Poblacin demandantemente efectiva
2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50%
La poblacin demandante efectiva Sin proyecto.- viene a ser la poblacin que actualmente es inadecuadamente atendida en la de I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS. La poblacin en edad escolar que no accede a educacin bsica regular es parte de este grupo entre otros factores est afectado por el alto ndice de inasistencia escolar por motivos de oportunidad de trabajo de los padres de familia y la inadecuada atencin al servicio educativo. Clculo de Tasa de crecimiento: Se estim una tasa de crecimiento por cada grado del primero al sexto en el nivel primario mediante la metodologa de evolucin histrica de la Demanda de los ltimos diez aos, se hizo un anlisis mediante diagrama de dispersin de datos y lnea de tendencia para as evitar las observaciones atpicas.
CUADRO N 3.18
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1ER Grado 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 2DO Grado 7 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3RO Grado 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4TO Grado 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 5TO Grado 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 6TO Grado 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 34 32 30 28 26 25 24 22 21 20 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico GRADOS 10 8 3 2 3 2 1 19 TC 0.00% -8.23% -5.20% -8.94% -10.37% -6.11%
Poblacin demandantemente efectiva con proyecto.- La poblacin educativa que efectivamente demandar, est conformada de la poblacin educativa que actualmente es inadecuadamente atendida en servicios educativos de la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS en el nivel primario y la poblacin no atendida. Con el proyecto se espera permitir y facilitar el acceso a servicios de educacin a la poblacin actualmente no atendida; se espera reducir la tasa de inasistencia y promedio de rendimiento deficiente, de modo que este no sea significativa, pudiendo omitirlas en las proyecciones de la Demanda efectiva con proyecto, por ello, se considera que los alumnos del primer grado continuarn en el siguiente ao en el grado superior y as sucesivamente. CUADRO N 3.19
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1ER Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 2DO Grado 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 3RO Grado 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4TO Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 5TO Grado 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6TO Grado 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 35 36 37 38 38 39 40 41 42 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico GRADOS 10 10 9 5 10 6 3 44 TC 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50%
Caracterizacin social de la poblacin afectada POBLACIN La familia del C.P. Cuyaghuayin, biolgicamente es una unidad pequea, compuesta por padres e hijos, en total cuenta con 68 familias, con casas independientes.
CUADRO N 3.20
Fuente INEI 2007 Donde el 95.59% las viviendas son de adobe o tapia, donde el abastecimiento de agua es de manantiales o ros. El 50 % en caso de servicios higinicos tiene Pozo ciego o letrina, y la otra mitad de la poblacin no cuenta con dicho servicio. En caso del alumbrado elctrico el 58.82 % cuenta con dicho servicio.
Fuente INEI 2007 PERFIL DE LA POBREZA El 78.49% no tiene una actividad econmica estable, por lo que este centro poblado tiene ndices de pobreza, donde la produccin agrcola es baja. Aunque el 74.35% sabe leer y escribir
En cuanto al grado de instruccin el 39.79% tiene educacin secundaria
CARACTERSTICAS CLIMTICAS: En cuanto el clima templado moderado, siendo seco y caluroso de los meses de abril a noviembre, y el resto del ao de diciembre a marzo es bastante lluviosa.
La temperatura promedio es de 18. 3.1.1. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS. INSTITUCIN EDUCATIVA 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS a) CAPACIDAD ACTUAL a.1) Tipo de institucin Educativa Fue creado de acuerdo a la Resolucin Directoral N 0510, de fecha 19 de mayo de 1978, en el centro poblado de CUYAGHUAYIN jurisdiccin del ncleo educativo comunal No 12-33, de Santa Ana de Tusi. Su tipo de gestin es I. E. PUBLICA DE GESTIN DIRECTA creadas y sostenida por el Estado. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector la caracterstica de la I.E es POLIDOCENTE MULTIGRADO.
CUADRO N 3.20 DATOS GENERALES I.E. 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS Cdigo Modular Cdigo Local Nombre / Numero Nivel / Modalidad Gestin / Dependencia Ubigeo Caracterstica DRE UGEL Centro Poblado Departamento : Provincia : Distrito : Fecha de creacin segn Resolucin Datos Adicionales Director (a) N Ambientes Servicios que funcionan ZARATE VALERIO Rosario 2 2 secciones 0506675 405350 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS PRIMARIA Pblica - Sector Educacin 190301 POLIDOCENTE MULTIGRADO PASCO YANAHUANCA CUYAGHUAYIN PASCO DANIEL A. CARRION SANTA DE TUSI R.D 510-1978
a.2) Situacin actual de la institucin Educativa INFRAESTRUCTURA Localizacin Geogrfica Desde la ciudad de Santa Ana de Tusi se tiene una distancia de 13.6 KM hasta la I.E. 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS. La va de acceso es de SANTA ANA DE TUSI, en un tiempo de 60 minutos. CUADRO N 3.21
LOCALIZACION Y VIAS DE ACCESO Institucin Educativa Distancia Tiempo Vas de acceso 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS 13.6 KM 1 hora Trocha carrozable de Santa Ana de Tusi a Cuyughuayin SANTA ANA DE TUSI
Referencia de Ubicacin
En la visita y trabajo de campo a la institucin educativa se tomo informacin basada en entrevistas y focus group a autoridades, Director de la Institucin educativa y comuneros, se constat que la institucin no cuenta con los servicios higinicos necesarios teniendo en uso un silo de madera usado por el docente y alumnos tanto damas y varones. CUADRO 3.22 VISTA DE LOS SERVICIOS HIGINICOS PARA LOS ALUMNOS
CUADRO 3.22 VISTA DE LOS SERVICIOS HIGINICOS DE LOS DOCENTES
CUADRO 3.23 VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGINICOS
CUADRO 3.23 VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGINICOS
La infraestructura que funciona como aula pedaggica, direccin, aula de innovacin pedaggica ha sido creado en el ao 2000 hecha netamente por los pobladores hecha de material noble de 120.00 m2 en total, pero sin criterios tcnicos emanadas por el ministerio de educacin. Estos ambientes pueden ser utilizados para sala de usos mltiples, para el depsito de material de educacin fsica. CUADRO 3.24 VISTA EXTERIOR DE LA DIRECCION
En el aula pedaggica que viene funcionando, el mobiliario no es el adecuado para los alumnos, falta de closet y armarios para el cuidado del material educativo. CUADRO 3.24 VISTA INTERIOR DEL AULA PEDAGOGICO
En el aula de innovacin pedaggica no cuenta con computadoras adecuados para la enseanza y para la demanda de alumnos, asimismo el equipamiento respectivo. CUADRO 3.24 VISTA INTERIOR DEL AULA INNOVACIN PEDAGOGICO
Adems en el aula de innovacin pedaggica se encuentra materiales educativos y de educacin fsica, que tendra que ser distribuidos en otro ambiente. CUADRO 3.25 VISTA INTERIOR DEL AULA INNOVACIN PEDAGOGICO
La direccin requiere de closet, armario, etc. Para una atencin adecuada a los padres de familia y otras autoridades.
CUADRO 3.25 VISTA INTERIOR DE LA DIRECCIN
El ambiente del comedor necesita ser construido de nuevo por el tiempo de su antigedad ms de 30 aos, es de material de adobe, requiere cambio de piso, rajaduras en las paredes. CUADRO 3.25 VISTA EXTERIOR DEL AMBIENTE DEL COMEDOR
CUADRO 3.25 VISTA INTERIOR DEL AMBIENTE DEL COMEDOR
La seguridad es un factor muy importante, la institucin educativa no cuenta cerco perimtrico, solo alambres de pa, esto es un peligro para los estudiantes, bienes de la institucin educativa. Adems se puede observar la inclusin de animales que pueden causar dao al rea de la institucin educativa. CUADRO 3.29 VISTA DEL CERCO PERIMETRICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
No cuenta con los espacios y ambientes
complementarios
necesarios
para brindar un adecuado servicio educativo, los nios no cuentan con reas especiales para que jueguen, Por informacin de la Sra. Directora este ao la Institucin ser sede de un torneo deportivo y no se cuenta con los espacios apropiados cabe mencionar que en tiempos de lluvia es imposible jugar porque todo esta barroso.
CUADRO 3.31 VISTA DEL AREA DESTINADA PARA EL AREA DE RECREACION
CONDICIONES DE SEGURIDAD Como se indic anteriormente, la infraestructura de la Institucin educativa I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS ha sido construida por la comunidad y apoyo de la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi y su estado est en regulares condiciones.
DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS BSICOS En cuanto a los servicios bsicos, el terreno actual no cuenta con SSHH como medio alternativo se usa un silo construido por los padres de familia. Incumpliendo las Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de educacin bsica regular 2006 (NTDLEEBR) y el Reglamento Nacional de Edificaciones en la NORMA A.040.
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES PARA SERVICIOS DE PROGRAMAS SOCIALES . Actualmente, los nios que asisten a la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, no cuenta con un espacio de infraestructura inadecuada a punto de colapsar para servicios del Programa Nacional de Nutricin (PIN), Recursos Humanos DOCENTES Y PERSONAL DE SERVICIO: Actualmente la Institucin solo cuenta con 02 docentes, donde uno de los docente a sume la funcin de director.
CUADRO N 3.39 PERSONAL ASIGNADO Institucin Educativa 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS N 1 Apellidos y Nombres ZARATE VALERIO ROSARIO rea Director y docente aula 2 TRINIDAD VALERIO PATY MARITZA Docente de aula Nombradas Situacin Nombrada
ELABORADO: POR EQUIPO TCNICO
P OBLACION EDUCATIVA ALUMNOS MATRICULADOS: La poblacin estudiantil de la I.E. Educativa N 34351 cuenta el 2012 con una poblacin matriculada de 34 alumnos. El idioma materno de los nios es de 100% en castellano.
Equipamiento y Mobiliario Escolar
En cuanto al mobiliario se tiene el siguiente resumen del inventario correspondiente al aula pedaggica y el ambiente donde est la direccin, alcanzado por la directora de la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS del centro poblado de CUYAGHUAYIN.
DIAGNOSTICO DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE LA I.E. N 34214 ACUZAZU DESCRIPCIN COMPUTADORAS MESAS BIPERSONALES X X MESAS PEQUEAS X SILLAS MODULO DE COMPUTADORA MODULO DE EQUIPO SONIDO ESCRITORIO DE MELANINE LAPTOS PARA NIOS EQUIPO DE SONIDO TELEVISOR
Elaboracion: Equipo tecnico
MATERIAL MADERA SINTETICO BUENO
ESTADO MALO REGULAR X X
DOTACIN CANTIDAD 1 12
10
X X X X X X X X X X X
32 10 1
X X
1 1 11 1 1
3.1.
DEFINICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS. 3.2.1 DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL El problema central identificado es el resultado del diagnstico de la Institucin O Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del centro poblado de Cuyaghuayin del Distrito de Santa Ana de Tusi, Provincia Daniel A. Carrin, regin Pasco el cual ha sido elaborado y coordinado con los docentes, padres de familia y alumnos. INADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IE N 34351
JAEF DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA

DE TUSI
Problema INADECUADAS CONDICIONES DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IE N 34351 JAEF DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA DE TUSI
Indicador del problema Ms d e 34 nios que asisten en ambientes que no cuentan con condiciones de seguridad y confort.
3.2.2 ANALISIS DE CAUSAS 3.2.2.1 Agrupacin y Jerarquizacin de las Causas Se ha identificado 03 grupos que explican y orientan hacia el problema central, jerarquizndose de la siguiente manera: CAUSA DIRECTA: A. INSUFICIENTE E INADECUADA OFERTA EDUCATIVA. Asociado con las causas indirectas: a. b. c. Ausencia de ambientes para actividades pedaggicas y complementarias. Servicios higinicos construidos sin criterios tcnicos. Infraestructura existente insegura.
CAUSAS DIRECTA: B. ESCASA DISPONIBILIDAD DE EQUIPO Y MOBILIARIO. Asociado con las causas indirectas: a. Insuficientes equipos educativos y mobiliarios.
CAUSAS DIRECTA: C. INSUFICIENTE ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS NIOS. Asociado con las causas indirectas: a. Desconocimiento de los beneficios del acceso a la educacin de los padres y/o apoderados.
CUADRO N 3.57 CAUSAS DIRECTAS INSUFICIENTE E INADECUADA OFERTA EDUCATIVA ESCASA DISPONIBILIDAD DE EQUIPO Y MOBILIARIO INSUFICIENTE ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS NIOS
DESCONOCIMIENTO DE LOS BENEFICIOS DEL ACCESO A LA EDUCACION DE LOS PADRES Y/O APODERADOS INSUFICIENTES EQUIPOS EDUCATIVOS Y MOBILIARIOS
CAUSAS INDIRECTAS
AUSENCIA DE AMBIENTES PARA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS COMPLEMENTARIAS SERVICIOS HIGIENICOS CONSTRUIDO SIN CRITERIOS TECNICOS INFRAESTRUCTURA EXISTENTE INSEGURA. Y
3.2.2.2 Construccin del rbol de Causas. El rbol de Causas se presenta construyndose a partir del problema central, las causas directas y las causas indirectas.
CUACRO N 3.58 ARBOL DE PROBLEMA
3.2.3 ANALISIS DE EFECTOS Se han considerado como efectos directos los siguientes: Principales efectos Alto porcentaje de nios que no culminan el nivel primario Indicadores Entre en 2007 al 2012 del 100 % de alumnos matriculados solo acabo el 20% el nivel primario. Entre el 2001 y 2011 el porcentaje de desercin escolar ha sido de -6.47%, la poblacin del 2001 es 63 alumnos y 2011 es 28 alumnos.
Alto porcentaje de desercin escolar
Fuente: PRECED PASCO 2005-2015, ENAHO 2010.
Teniendo como Efecto final: BAJO DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA IE N 34351 DEL CENTRO POBLADO DE CAYUGHUAYIN DISTRITO SANTA ANA DE TUSI. 3.3.3.1 Construccin del rbol de efectos La construccin del rbol de efectos es a partir del Grfico, donde se muestra los efectos directos e indirectos:
CUADRO N 3.59 ARBOL DE EFECTOS
CUADRO N 3.60 ARBOL DE CAUSAS EFECTOS
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIO Y FINES 3.3.1 OBJETIVO CENTRAL PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA CONDICIONES DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IE N 34351 DEL CENTRO POBLADO DE CAYUGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA CONDICIONES DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IE N 34351 DEL CENTRO POBLADO DE CAYUGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI
Planteado el problema central, as como las causas que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, el objetivo central que plantea orientar es: INADECUADA CONDICIONES DE LA IE N 34351 DEL CENTRO POBLADO DE CAYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI.
3.3.2 ANALISIS DE MEDIOS En relacin al rbol de causas y efectos se construy el rbol de medios y fines, para solucionar el problema central. Medios de primer nivel Medios fundamentales
Presencia de ambientes para actividades pedaggicos y complementarios. Servicios construidos con criterios tcnicos. Infraestructura existente segura Suficiente y adecuados materiales educativos y mobiliarios. Conocimiento de los beneficios del acceso a la educacin de los padres.
Suficiente y adecuada oferta educativa.
Suficiente disponibilidad de equipo y mobiliario Suficiente acompaamiento de los padres en la educacin de los nios
CUADRO N 3.61 ARBOL DE EFECTOS DE EFECTOS Y FINES
3.3.2
ANALISIS DE FINES Efectos Fines

Alto porcentaje de nios que culminan el nivel primario Bajo porcentaje de desercin escolar.
Alto porcentaje de nios que no culminan el nivel primario Alto porcentaje de desercin escolar
Teniendo como Fin final: MEJORAMIENTO EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA IE N 34351 JAEF DEL CENTRO POBLADO DE CUYAGHUAYIN DISTRITO DE SANTA ANA DE TUSI.
CUADRO N 3.62 ARBOL DE MEDIO Y FINES
3.4 DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN. 3.4.1 ANLISIS DE INTERRELACIN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES En las alternativas de solucin se establecer el procedimiento para alcanzar la situacin ptima esbozada en el rbol de objetivos. Para ello es necesario tomar como punto de partida los MEDIOS FUNDAMENTALES que se presentan en la base del rbol de objetivos. Del rbol antes mencionado se han identificado como imprescindibles y complementarias, que son directamente atacables a partir de
acciones concretas, donde se plantear una o ms de estas, en resumen se presenta el rbol de medios fundamentales.
1. Medio Fundamental 1: Ausencia de ambientes para actividades educativas. 2. Medio Fundamental 2: Servicios Higinicos construido sin criterio tcnico. 3. Medio Fundamental 3: Infraestructura existente insegura. 4. Medio Fundamental 4: Insuficiente equipos educativos y mobiliario. 5. Medio Fundamental 5: Desconocimiento de los beneficiarios del acceso a la
educacin de los padres y/o apoderados. 3.4.2 IDENTIFICACIN DE ACCIONES Medio Fundamental 1: Ausencia de ambientes para actividades educativas. Accin 1.1. Construccin de aula pedaggica con losa aligerada. Accin 1.2. Construccin de aula pedaggica con tijerales de madera. Accin 1.3. Construccin de comedor y cocina. Accin 1.4. Construccin de reas recreativas Accin 1.5. Construccin de alojamiento del docente
Medio Fundamental 2: Servicios Higinicos construido sin criterio tcnico. Accin 2.1. Construccin de servicios higinicos.
Medio Fundamental 3: Infraestructura existente insegura. Accin 3.1. Construccin de cerco perimtrico.
Medio Fundamental 4: Insuficiente equipos educativos y mobiliario. Accin 4.1. Implementacin de equipos. Accin 4.2. Implementacin de mobiliarios.
Medio Fundamental 5: Desconocimiento de los beneficiarios del acceso a la educacin de los padres y/o apoderados. Accin 5.1. Taller de sensibilizacin.
Los cuales los medios fundamentales son relacionando de la siguiente manera: Acciones 1.3,1.4,1.5,2.1,3.14.1,4.2, 5.1, son Acciones complementarias Acciones 1.1, 1.2, son Acciones mutuamente excluyentes
3.4.3 PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Se plante para la institucin educativa IE N 34351 lo siguiente:
Nombre de cada Alternativa analizada
Componente
Accion
Construccin de aula pedaggica con losa aligerada.
N de beneficiaros directos
CONSTRUCCION DE AULA PEDAGOGICA CON TIJERALES, CONSTRUCCION DE SERVISIOS HIGIENICOS, CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO E IMPLEMENTACION DE MATERIALES EDUCATIVOS
Construccin de comedor y cocina. SUFICIENTE Y ADECUADA OFERTA EDUCATIVA Construccin de reas recreativas Construccin de alojamiento del docente Construccin de servicios higinicos. Construccin de cerco perimtrico. SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE EQUIPO Y MOBILIARIO SUFICIENTE ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS NIOS Implementacin de equipos y mobiliarios Taller de sensibilizacin. Construccin de aula pedaggica con losa aligerada.
Alternativa 1
424
CONSTRUCCION DE AULA PEDAGOGICA CON LOSA ALIGERADA, CONSTRUCCION DE SERVISIOS HIGIENICOS, CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO E IMPLEMENTACION DE MATERIALES EDUCATIVOS
Construccin de comedor y cocina. SUFICIENTE Y ADECUADA OFERTA EDUCATIVA Construccin de reas recreativas Construccin de alojamiento del docente Construccin de servicios higinicos. Construccin de cerco perimtrico. SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE EQUIPO Y MOBILIARIO SUFICIENTE ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS NIOS Implementacin de equipos y mobiliarios Taller de sensibilizacin.
Alternativa 1
424
4.1
HORIZONTE DE EVALUACIN. 4.1.1 HORIZONTE TEMPORAL DEL PROYECTO El horizonte de evaluacin comprende el perodo de ejecucin del proyecto (perodo 02013) ms un mximo de 10 aos de la generacin de beneficios.
4.2
PROYECCIN DE LA DEMANDA. a) Demanda Potencial y su Proyeccin Se ha estimado segn la poblacin que asiste a Instituciones educativas que cumplen con estndares de calidad y la poblacin afectada, entendindose que la unidad de poblacin demandante equivale a un servicio, adems la tasa de crecimiento distrital de Santa Ana de Tusi: 2.50%
CUADRO N 4.1 Proyeccin de la Demanda Potencial de Servicios

DEMANDA POTENCIAL 0 1 2 3 4 5 6 7 1ER Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 2DO Grado 7 7 7 8 8 8 8 8 3RO Grado 4 4 4 4 4 5 5 5 4TO Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 5TO Grado 5 5 5 5 6 6 6 6 6TO Grado 2 2 2 2 2 2 2 2 34 35 36 37 38 38 39 40 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007, tc distrital Santa Ana de Tusi :2.50% Elaboracin: Equipo Tcnico GRADOS 8 10 9 5 10 6 2 41 9 10 9 5 10 6 2 42 10 10 9 5 10 6 3 44 TC 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50%
b) Demanda Efectiva del servicio y su proyeccin.
Para la proyeccin de la demanda efectiva del servicio de educacin en el nivel primario, sta se ha estimado segn la poblacin demandante efectiva.
Demanda Efectiva sin proyecto La proporcin de poblacin que efectivamente demandar el servicio educativo independientemente de la ejecucin del PIP, est conformada de la poblacin educativa que actualmente es inadecuadamente atendida en la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO.
CUADRO N 4.2 Demanda Efectiva sin proyecto
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1ER Grado 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 2DO Grado 7 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3RO Grado 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4TO Grado 8 7 7 6 6 5 5 4 4 3 5TO Grado 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 6TO Grado 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 34 32 30 28 26 25 24 22 21 20 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico GRADOS
10 8 3 2 3 2 1 19
TC 0.00% -8.23% -5.20% -8.94% -10.37% -6.11%
Demanda Efectiva con proyecto La poblacin educativa que efectivamente demandar el servicio educativo con la ejecucin del proyecto viene a incluir principalmente la poblacin no atendida y la poblacin educativa que actualmente es inadecuadamente atendida en servicios educativos de la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS en el nivel primario, as mismo, cabe recalcar que la disponibilidad de los padres de enviar a sus hijos es alta. CUADRO N 4.3 Demanda Efectiva con proyecto
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1ER Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 2DO Grado 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 3RO Grado 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4TO Grado 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 5TO Grado 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6TO Grado 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 35 36 37 38 38 39 40 41 42 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico GRADOS 10 10 9 5 10 6 3 44 TC 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50%
4.3
PROYECCIN DE LA OFERTA Se entiende por adecuado servicio educativo, el servicio que, incluye en su conjunto, recursos de infraestructura, equipamiento, recursos humanos y/u otros que permita incorporar un sistema de gestin eficaz y eficiente en la formacin del estudiante en los aspectos fsico, afectivos, cognitivo y espiritual para el logro de su identidad personal y social, el desarrollo de capacidades y valores para la vida. Por tanto, en la oferta de servicio optimizado se considera cero, ya que actualmente no se est brindado un adecuado servicio de educacin en la I.E. N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO del Centro Poblado de CUYAGHUAYIN.
4.4
BALANCE OFERTA-DEMANDA La brecha Oferta Demanda en el horizonte de evaluacin, la brecha es de cobertura y calidad, debido a que hay poblacin que no est siendo atendida. Se obtiene una brecha total de 424 servicios en el nivel primario en el horizonte del proyecto (10 aos). CUADRO N 4.4 Balance Oferta Demanda
0 1 2 1ER Grado 8 8 8 2DO Grado 7 7 7 3RO Grado 4 4 4 4TO Grado 8 8 8 5TO Grado 5 5 5 6TO Grado 2 2 2 34 35 36 Fuente: Nomina de matrcula, INEI 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico
GRADOS
BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO 3 4 5 6 7 8 9 9 9 9 9 10 10 10 8 8 8 8 8 9 9 4 4 5 5 5 5 5 9 9 9 9 10 10 10 5 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 37 38 38 39 40 41 42
10 10 9 5 10 6 3 44
TOTAL 100 87 50 100 62 25
424
4.5
PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS 4.5.1 LOCALIZACIN. El terreno de la Institucin Educativa, se encuentra ubicado en el centro poblado de Cuyaghuayin, jurisdiccin del distrito de Santa de Tusi, provincia Daniel A. Carrin, regin Pasco, bajo las siguientes coordenadas: CUADRO N 3.3 COORDENADAS DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVA
COORDENADAS UTM VERTICE A B C D E F G H NORTE 8842038 8842046 8842044 8842054 8842053 8842033 8842025 8842003 ESTE 358765 358790 358790 358848 358871 358881 358866 358868
COORDENADAS UTM VERTICE I J K L N N Q NORTE 8841994 8841988 8841979 8841960 8841966 8841976 8841003 ESTE 358855 358856 358846 358821 358796 358775 358762
Saneamiento Fsico legal 34351 CUYAGHUAYIN Ficha N 6430 de los registros pblicos de Pasco
El rea total del terreno de la IE N 34351 es 7,804.00 m2 y permetro 351.90ml, la zona presenta una topografa ligeramente accidentada, con pendientes de 5% en la parte noreste. Sus linderos son: CUADRO N 3.3 LINDEROS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto AB con 26.40 ml; Estadio Comunal en 02 tramos NORTE quebrados BC, CD con 2.00+58.75 ml, respectivamente; y propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo recto DE con 23.00 ml Con propiedad de Ludecinio LAZARO PARDABE en un tramo ESTE recto EF con 22.50 ml; y Pedro ESPINOZA CHACA en 04 tramos quebrados 17.00+25.00+15.75+6.00 ml, respectivamente Con propiedad de Pedro ESPINOZA CHACA en 03 tramos SUR curvas JK, KL, LM con 13.80+27.00+25.20 ml, respectivamente Con Riachuelo sin nombre en 02 tramos curvas MN, NO con OESTE 23.90+30.60 ml, respectivamente y propiedad de la comunidad campesina Santa Ana de Tusi en un tramo recto OA con 35.00 ml
TAMAO: Se ha definido a partir de la brecha oferta demanda; para lo cual, se ha analizado el estado de la infraestructura actual, para calcular el tamao se ha calculado la brecha de recursos aplicando estndares que encuentran en el anexo SNIP 09 del sector Educacin, Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular del nivel primario. a). Brecha de Infraestructura Los alumnos que Demandan el servicio educativos hasta de 424 alumnos en el nivel primario por ao, para lo cuya atencin se estim la Demanda en cuanto a infraestructura, Recursos Humanos, equipamiento y gestin tal como se identific y se plante en las alternativas. El dimensionamiento de espacios fue calculado teniendo en cuenta el ndice de ocupacin por alumnos para cada ambiente requerido.
i) Calculo del nmero de ambientes y capacidades para atender la demanda efectiva con proyecto CUADRO N 4.5 AULA PEDAGOGICA
AULA PEDAGOGICA N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO AOS PRIMARIA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Total de Alumnos Indice m2/alumnos* Area total requerida
Al umnos por a ul a s egn Pl a n Opera tivo de l a I.E.
10
42 2.1 87 20 2 42
34 2.1 71 20 2 42
35 2.1 73 20 2 42
35 2.1 74 20 2 42
36 2.1 76 20 2 42
37 2.1 77 20 2 42
38 2.1 79 20 2 42
38 2.1 81 20 2 42
39 2.1 82 20 2 42
40 2.1 84 20 2 42
41 2.1 86 20 2 42
** N Total de aulas requeridas rea neta por aula
* Sanexo SNIP 09 sector Educacin - Nivel primario.
CUADRO N 4.6 SERVICIOS HIGINICOS

Total de Alumnos N de Inodoros N de lavatorios N de Urinarios 34 1 1 1 35 1 1 1 35 1 1 1 36 1 1 1 37 1 1 1 38 1 1 1 38 1 1 1 39 1 1 1 40 1 1 1 41 1 1 1
10
42 1 1 1
* Segn las Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de educacin bsica regular - Nivel primario. Uso exclusivo por sexos. Un inodoro por cada 50 nios 30 nias Un lavatorio por cada 30 nios o nias y un urinario por cada 30 nios.
CUADRO N 4.8 AREA DE RECREACION

Total de Alumnos 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41
10
42
reas verdes de 153 156 159 163 166 169 173 176 180 183 187 4.5 m2 x alumno * Segn las Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de educacin bsica regular - Nivel Primaria.
ii) Determinacin de Brecha. La determinacin de la Brecha de Infraestructura se realiz considerando el clculo de ambientes (segn la demanda) y capacidad para atender mediante la optimizacin, quedando como sigue a continuacin. CUADRO 4.9 Brecha de Infraestructura reas administrativas
BRECHA DE INFRAESTRUCTURA:
AMBIENTE DEMANDA OFERTA BRECHA
DIRECCION SSHH DOCENTE Elaboracin: Equipo Tcnico
1 1
1 0
0 1
CUADRO 4.10 Brecha de Infraestructura para ambientes pedaggicos.

BRECHA DE INFRAESTRUCTURA AMBIENTE AULA PEDAGOGICA AULA INNOVACION PEDAG. SALA DE USOS MULTIPLES SS.HH. ALUMNOS Elaboracin: Equipo Tcnico DEMANDA 2 1 1 1 OFERTA 0 1 1 0 BRECHA 2 0 0 1
CUADRO 4.11 Brecha de Infraestructura ambientes complementarios

REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA AMBIENTE COMEDOR / COCINA DEPOSITO MATERIAL DEPORTIVO ALOJAMIENTO DOCENTE LOSA DEPORTIVA AREA DE RECREACION CERCO PERIMTRICO DEMANDA 1 1 1 1 1 1 OFERTA 0 1 0 0 0 0 BRECHA 1 0 1 1 1 1
La infraestructura que se usa como aula pedaggica ser Sala de usos Equipo multiples Elaboracin: Tcnico
b). Brecha de Recursos Humanos En la Institucin Educativa la enseanza-aprendizaje se realiza en turno maana, contando con 02 secciones y 02 docentes con horas completas su jornada laboral por cada docente es 6 horas diarias, a la semana el docente completa 30 horas pedaggicas. Por lo tanto la Instituciones Educativas es POLIDOCENTE MULTIGRADO. Por lo tanto en lo que es Recursos Humanos no existe brecha. c). Brecha de Equipamiento. i) Clculo del nmero de ambientes y capacidad para atender la demanda efectiva con proyecto. CUADRO 4.12 Brecha de mobiliarios
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Closet de madera Mobiliario del director Mobiliario para docente Armario Modulos Sillas Modulos para computadoras Pizarra Acrilica Cama para el Docente cocina para el Docente Mueble para el docente Elaboracin: Equipo Tcnico
UNID. Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
CANTIDAD 7 1 2 3 35 35 10 2 1 1 1
CUADRO 4.13 Brecha de equipos
REQUERIMIENTO DE EQUIPO Computadoras personales PC + impresora laser Multimedia + Ecran Equipo de sonido Teatrin Elaboracin: Equipo Tcnico
UNID. Und Und Und Und Und
CANTIDAD 10 1 1 1 1
4.5.3. LA TECNOLOGIA: El sistema constructivo propuesto es el Aporticado. El material constructivo propuesto es el concreto y ladrillo con cobertura de tijeral de madera. Columnas y vigas de concreto armado Fc = 210 Kg/cm3 Muros y tabiquera de albailera confinada de ladrillo y arcilla. Pisos de enchape cermico. Puerta de tablero rebajado y ventanas metlicas con angulo. Cobertura final con materiales teja andina u otros. Instalaciones elctricas y sanitarias empotradas. Veredas de concreto fc=140 Kg/cm3 4.5.4. ANLISIS DE RIESGOS DE DESASTRES: Anlisis de Peligros. El proyecto se ubica en una zona, as como toda la regin que tiene probabilidad de ocurrencia de sismos, y lluvias torrenciales. En la zona no se identificaron otros peligros. CUADRO 4.14 Lista de Identificacin de peligros naturales PREGUNTAS 1. Existe un historial de Peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto? 2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo anlisis? 3. Existe la probabilidad de ocurrencia de X SI NO X X Lluvias intensas, Comentarios
peligros naturales durante la vida til del heladas, sismo. 4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu proyecto? caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante la vida til de proyecto? CUADRO 4.15 Frecuencia de Identificacin de peligros naturales Peligros Inundacin Vientos Fuertes Lluvias Intensas Deslizamientos Heladas Sismos Sequas Huaycos SI X X X X X X X X X X X NO X X X X X Frecuencia Bajo Medio Alto Intensidad Bajo Medio Alto
Anlisis de Vulnerabilidad. El Grado de la prdida de la ocurrencia del fenmeno, en las circunstancias actuales son altas, las edificaciones a construir deben ser antissmicas y un diseo de acuerdo a las caractersticas climticas de la zona. 4.5.5. PROGRAMA DE REQUERIMIENTOS: Este programa de requerimientos ha sido desarrollado en base a la brecha determinada y el dimensionamiento de ambientes segn el ndice de ocupacin. Requerimiento de Infraestructura. Se han determinado las necesidades fsicas as como la cuantificacin de los mismos, concretados en un programa arquitectnico, en funcin de la necesidades
educativas de la poblacin y teniendo en cuenta las Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de primario. La edificacin debe ser antissmica de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones. CUADRO 4.16 Requerimiento de Infraestructura
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA PEDAGGICA AMBIENTE AREA NETA (m2) CANT SUB TOTAL CARACTERISTICAS En el ambiente nuevo para la enseanza acadmica. Con mobiliario para el docente, 20 mdulos: 01mesa + 01 silla, closet, armario y pizarra acrilica. En el ambiente existente Para actividades informaticas . Con 10 computadoras personales, 10 modulos para las computadoras(incluye la silla respectiva) En el ambiente existente Para exposiciones artisticas, exposiciones y otros. Con closet, reproductor multimedia, equipo de sonidos, teatrin y sillas. Uso exclusivo por sexo.
AULA PEDAGOGICA
42
84
AULA INNOVACION PEDAGOGICA
40
SALA DE USOS MLTIPLES
40
SSHH ALUMNOS Y ALUMNAS
13.85 AREA NETA TECHADA
27.7
111.7
CUADRO 4.17 Requerimiento de rea Administrativa
REQUERIMIENTO DE AREA ADMINISTRATIVA AMBIENTE DIRECCION SSHH DOCENTE AREA NETA (m2) 23.8 13.85 AREA NETA TECHADA CANT 0 1 SUB TOTAL 0 13.85 CARACTERISTICAS En el ambiente existente para el area administrativa. Con closet, mobiliario del director, sillas y PC mas impresora laser. Uso exclusivo por sexo.
13.85
CUADRO 4.18 Requerimiento de Servicios Complementarios
REQUERIMIENTO DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS AMBIENTE AREA NETA (m2) CANT SUB TOTAL CARACTERISTICAS En el ambiente nuevo para el expendio de productos alimenticios en los recreos, el rea de cocina con rea de atencin. Se utilizar las mesas y sillas existentes En el ambiente existente para guardar el material usado en Educacin fsica. Con closet y armario.
COMEDOR / COCINA
70.8
70.8
DEPOSITO MATERIAL DEPORTIVO
40
ALOJAMIENTO DOCENTE
15.72
15.72
En el ambiente nuevo espacio destinado al docente, con cama, modulo para el docente
LOSA DEPORTIVA AREA DE RECREACION CERCO PERIMETRICO
160 180
1 1 0
160 180 0
Zona para la practica del deporte Zona de esparcimiento y desarrollo psicomotriz Cerco perimetrico
AREA NETA TECHADA
86.52
Referente a la losa deportiva la Municipalidad Provincial de Daniel Carrin est ejecutando el proyecto Construccin de losa deportiva en la I.E. N 34351.
d) Requerimiento de equipamiento. CUADRO 4.18 Requerimiento de mobiliario
CUADRO 4.19 Requerimiento de equipo

REQUERIMIENTO DE EQUIPO Computadoras personales PC + impresora laser Multimedia + Ecran Equipo de sonido Teatrin Elaboracin: Equipo Tcnico UNID. Und Und Und Und Und CANTIDAD 10 1 1 1 1
Requerimiento de Recursos Humanos. Se ha observado que actualmente se cumple con los docentes requeridos, por lo que no ser necesaria la gestin para contratacin de mayor nmero de docentes. 4.5.6. COMPONENTES DE GESTIN CAPACITACIONES: Asistencia a padres de familia La gran mayora de la poblacin desconoce sobre la importancia de la educacin Primaria en la formacin integral de los nios, tampoco sobre su importante rol y acompaamiento que deben realizar los padres de familia y/o apoderados. Se plantea asistencia durante tres meses, de manera personalizada, buscando atender a los 100% de los padres de familia, poniendo nfasis en los casos que requieren mayor atencin. Existen compromisos firmados por parte de los padres de familia para participar en estas actividades.
4.5 COSTOS DEL PROYECTO 4.5.1 COSTOS DE INVERSIN EN LA SITUACIN SIN PROYECTO A) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO.
Los costos de post inversin en operacin y mantenimiento de la oferta optimizada. CUADRO 4.20 Costo de Mantenimiento sin proyecto
Costos de Mantenimiento Sin Proyecto A Precios Privados tem 1 2 Descripcin OPERACIN Docente MANTENIMIENTO Energa elctrica tiles de Escritorio Otros imprevistos Mes Mes Mes 1 1 1 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 12 12 12 240.00 240.00 240.00 Mes 2 1500.00 3000.00 12 36000.00 720.00 Unidad Cant. Precio Parcial Anual Total 36000.00
4.5.2 COSTOS DE INVERSIN EN LA SITUACIN CON PROYECTO ALTERNATIVA 01. En los costos de inversin del proyecto, en la situacin con proyecto. CUADRO 4.21 Costos de Inversin totales de la Alternativa 01.
COSTO INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 INFRAESTRUCTURA AULA PEDAGOGICA CERCO PERIMETRICO AREA DE RECREACION SERVICIOS HIGIENICOS CASA DEL DOCENTE COMEDOR EQUIPAMIENTO TALLER DE SENSIBILIZACION TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% SUB TOTAL IGV 18% TOTAL EXPEDIENTE TECNICO 5% SUPERVISIN 5% TOTAL INVERSIN
695,479.20 171,774.19 178,668.07 69,928.16 126,544.78 57,809.50 90,754.50 21,450.00 3,600.00 720,529.20 72,052.92 72,052.92 864,635.040 155,634.31 1,020,269.35 51,013.47 51,013.47 1,122,296.28
ALTERNATIVA 02. En los costos de inversin del proyecto, en la situacin con proyecto. CUADRO 4.22 Costos de Inversin totales de la Alternativa 02.
COSTO INVERSIN A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02 INFRAESTRUCTURA AULA PEDAGOGICA (losa aligerada) CERCO PERIMETRICO AREA DE RECREACION SERVICIOS HIGIENICOS CASA DEL DOCENTE COMEDOR EQUIPAMIENTO TALLER DE SENSIBILIZACION TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% SUB TOTAL IGV 18% TOTAL EXPEDIENTE TECNICO 5% SUPERVISIN 5% TOTAL INVERSIN
809,238.06 218,239.57 178,668.07 69,928.16 193,838.26 57,809.50 90,754.50 21,450.00 3,600.00 834,288.06 83,428.81 83,428.81 1,001,145.672 180,206.22 1,181,351.89 59,067.59 59,067.59 1,299,487.08
CUADRO 4.23 Detalle de Costos de Inversin mobiliarios de la Alternativa 01 y 02.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Closet de madera Mobiliario del director Mobiliario para docente Armario Modulos Sillas Pizarra Acrilica Cama para el Docente cocina para el Docente Mueble para el docente Elaboracin: Equipo Tcnico
UNID. Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
CANT 7 1 2 3 35 35 10 2 1 1 1
PU 350 250 250 350 150 50 150 150 150 100 150
PARCIAL 2450 250 500 1050 5250 1750 1500 300 150 100 150
Modulos para computadoras Und
TOTAL S/. 13,050.00
CUADRO 4.24 Detalle de Costos de Inversin equipos de la Alternativa 01 y 02.
REQUERIMIENTO DE EQUIPO Computadoras personales PC + impresora laser Multimedia + Ecran Equipo de sonido Teatrin
UNID. Und Und Und Und Und
CANT 10 1 1 1 1
PU 1500 2000 5000 1000 400
PARCIAL 15000 2000 5000 1000 400 8,400.00
COSTO DIRECTO S/.
CUADRO 4.25 Detalle de Costos de Inversin en capacitaciones de la Alternativa 01 y 02.
TALLER DE SENSIBILIZACION TALLERES MESES CANT TALLER DE SENSIBILIZACIN PARA PROF. PSICOLOGO 3 1 ESPEC. EN EDUCACIN 3 1 P.U. 600 600 PARCIAL 1800 1800
TOTAL S/. 3,600.00 Asistencia de manera permanente para
4.5.3 COSTOS DE POST INVERSIN EN LA SITUACIN CON PROYECTO A) COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Los costos de operacin y mantenimiento de la oferta con proyecto: CUADRO 4.39 Detalle de Costos de Operacin de las Alternativa 01 y 02. PRECIOS PRIVADOS
Costos de Mantenimiento Con Proyecto A Precios Privados tem 1 2 Descripcin OPERACIN Docente MANTENIMIENTO Energa elctrica tiles de Escritorio Cerco Perimetrico Area de recreacion Otros imprevistos Mes Mes Gb Gb Mes 2 2 2 2 2 30.00 20.00 500.00 500.00 200.00 60.00 40.00 1000.00 1000.00 400.00 12 12 1 1 1 720.00 480.00 1000.00 1000.00 400.00 Mes 2 1500.00 3000.00 12 36000.00 3600.00 Unidad Cant. Precio Parcial Anual Total 36000.00
5.1. BENEFICIOS DE CADA ALTERNATIVA La caracterstica social del proyecto es proveer el servicio educativo al nivel de educacin primaria de la IE N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS del Centro Poblado de CUYAGHUAYIN, los beneficios a ser evaluados son difcilmente cuantificables (menos calculados en trminos monetarios), por lo que la identificacin de los beneficios estar implcito en el clculo de la rentabilidad social a travs de la metodologa COSTO-EFECTIVIDAD (que busca, estimar el costo social por unidad de atencin) haciendo uso de los espacios coberturados para cada estudiante. Beneficios Sin Proyecto Brindar servicios en el nivel primario con infraestructura y equipamiento existente. Contribuir a mejorar los niveles de atraso escolar de la poblacin escolar con la inadecuada infraestructura, mobiliarios existentes y equipamiento actual. Beneficios Con Proyecto Los beneficios con proyecto permitirn que los alumnos de la Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS del Centro Poblado de CUYAGHUYIN del Distrito de Santa Ana de Tusi, estudien en mejores condiciones de habitabilidad, seguridad y confort especficamente una adecuada infraestructura, mobiliario adecuado y equipamiento necesario, que permitir desarrollar en mejores condiciones las actividades de enseanza aprendizaje. Con la ejecucin del presente proyecto se tendrn los beneficios siguientes: Cubrir la demanda de espacios educativos requeridos, para atender a una poblacin de 414 matriculados a lo largo del proyecto, funcionando en el turno de maana, especficamente a alumnos que estn entre 6 a 11 aos de edad. Dotar con infraestructura adecuada: Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, que dicho sea de paso son ambientes complementarios para una adecuada educacin y brindarle una calidad educativa. Contribuir a reducir los niveles de desercin escolar, buscando mejorar la calidad del servicio educativo. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar, y personal docente. Contribuir a la salubridad de la poblacin estudiantil con el mejoramiento de los servicios higinicos.
5.2. ANLISIS COSTO-EFECTIVIDAD Costos Sociales Se elaboran los flujos de costos sociales, teniendo como base los flujos de costos a precios de mercado, los cuales sern ajustados aplicando los factores de correccin de precios de mercado a precios sociales 5.2.1 Flujo de Costos Sociales. Por tratarse de un proyecto de tipo social, la metodologa empleada para su evaluacin ser la relacin COSTO/EFECTIVIDAD. Este mtodo busca seleccionar la alternativa que tiene un menor costo por indicador. Para ello se ha considerado una tasa social de descuento (TSD) del 9% anual.
CUADRO 5.1 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01

VALOR ACTUAL DEL FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES TOTALES (VACST) ALTERNATIVA 1 0 A. COSTOS DE INVERSIN INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO TALLER DE SENSIBILIZACION TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% EXPEDIENTE TCNICO 5% SUPERVISION 5% TOTAL COSTO DE INVERSIN B. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO FLUJO DE COSTOS TOTALES A PRECIOS PRIVADOS C. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO D. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO INCREMENTALES COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS FA : 10% VACT (ExF) VAE POBLACIN BENEFICIADA C/E 9% 979,006.90 159,328.86 424 2,308.98 VP C&O 220,098.39 967,725.48 695,073.15 21,438.42 3,628.55 720,140.11 77,370.43 77,370.43 46,422.26 46,422.26 967,725.48 35,820.00 35,820.00 32,760.00 32,760.00 3,060.00 3,060.00 35,820.00 35,820.00 33,984.00 33,984.00 32,760.00 32,760.00 1,224.00 1,224.00 1,836.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.91 1,669.09 0.00 1,836.00 1,836.00 0.83 1,517.36 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.75 1,379.41 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.68 1,254.01 35,820.00 35,820.00 32,760.00 32,760.00 3,060.00 3,060.00 35,820.00 35,820.00 33,984.00 33,984.00 32,760.00 32,760.00 1,224.00 1,224.00 1,836.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.62 1,140.01 0.00 1,836.00 1,836.00 0.56 1,036.37 35,820.00 35,820.00 35,820.00 32,760.00 32,760.00 32,760.00 3,060.00 3,060.00 3,060.00 35,820.00 35,820.00 35,820.00 33,984.00 33,984.00 33,984.00 32,760.00 32,760.00 32,760.00 1,224.00 1,224.00 1,224.00 1,836.00 1,836.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.51 942.16 0.00 1,836.00 1,836.00 0.47 856.51 0.00 1,836.00 1,836.00 0.42 778.64 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 0.00 1,836.00 1,836.00 0.39 707.86 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
967,725.48
967,725.48 1.00 967,725.48
CUADRO 5.2 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02

VALOR ACTUAL DEL FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES TOTALES (VACST) ALTERNATIVA 2 0 A. COSTOS DE INVERSIN INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO TALLER DE SENSIBILIZACION TOTAL COSTO DIRECTO GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% EXPEDIENTE TCNICO 5% SUPERVISION 5% TOTAL COSTO DE INVERSIN B. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO FLUJO DE COSTOS TOTALES A PRECIOS PRIVADOS C. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO D. FLUJO DE COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO INCREMENTALES COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS FA : 10% VACT (ExF) VAE POBLACIN BENEFICIADA C/E 1,119,738.79 9% 1,131,020.22 184,068.33 424 2,667.50 VP C&O 220,098.39 1.00 1,119,738.79 1,119,738.79 1,119,738.79 808,194.98 21,438.42 3,628.55 833,261.95 89,524.02 89,524.02 53,714.41 53,714.41 1,119,738.79 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 35,820.00 35,820.00 32,760.00 32,760.00 3,060.00 3,060.00 35,820.00 35,820.00 32,760.00 32,760.00 3,060.00 3,060.00 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 35,820.00 32,760.00 3,060.00 35,820.00 33,984.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
35,820.00 35,820.00 33,984.00 33,984.00 32,760.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 1,224.00 1,836.00
35,820.00 35,820.00 33,984.00 33,984.00 32,760.00 32,760.00 1,224.00 1,836.00 1,224.00 1,836.00
0.00 1,836.00 1,836.00 0.91 1,669.09
0.00 1,836.00 1,836.00 0.83 1,517.36
0.00 1,836.00 1,836.00 0.75 1,379.41
0.00 1,836.00 1,836.00 0.68 1,254.01
0.00 1,836.00 1,836.00 0.62 1,140.01
0.00 1,836.00 1,836.00 0.56 1,036.37
0.00 1,836.00 1,836.00 0.51 942.16
0.00 1,836.00 1,836.00 0.47 856.51
0.00 1,836.00 1,836.00 0.42 778.64
0.00 1,836.00 1,836.00 0.39 707.86
5.2.3. Metodologa Costo-Efectividad Para evaluar las alternativas de soluciones tcnicas propuestas se ha procedido a utilizar el indicador costo efectividad por alternativa propuesta, utilizando el valor actual equivalente, respecto al indicador de eficacia o de resultados (nmero total de beneficiarios atendidos por el proyecto). Se ha procedido para esto a utilizar la siguiente relacin:
Donde: =Indicador Costo Efectividad de la Alternativa = Valor de Costos Sociales de la Alternativa i = Indicador de Efectividad (Numero Promedio de Beneficiaros = 1, 2
A fin de estimar los indicadores de Costo-Efectividad sobre el impacto social que tendr, se ha escogido como Indicador de Efectividad el siguiente parmetro: La cantidad de alumnos beneficiados directamente por el proyecto en este caso la totalidad de la Poblacin Estudiantil de la Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS del Distrito de Santa de Tusi, que har uso del servicio educativo; durante el horizonte del proyecto equivalente a 424 alumnos. Considerndose una vida til de 10 aos, se determinara que proyecto es el ms rentable con relacin al rendimiento:
Para obtener el ratio de Costo efectividad, primero se ha calculado el valor actual de los costos totales (VACT) y as como tambin el valor anual equivalente (VAE) para cada alternativa teniendo en cuenta una vida til de 10 aos y la tasa Social de descuento de 9% (Anexo SNIP 10 - R.D. N 001-2011-EF/63.01). Luego el Costo Efectividad = (Valor Actual de la Inversin para el Mejoramiento de la Infraestructura y Equipamiento de la IE N34351 JOSE ANTONIO ENCINAS/ Poblaciones Beneficiarias (durante el horizonte de evaluacin) El resumen de la evaluacin econmica se refleja en el cuadro siguiente:
CUADRO N 5.3
INDICADOR ALUMNOS ATENDIDOS ADECUADAMENTE Valor Actual del Flujo de Costos Totales (VACSN) Costo Efectividad
ALTERNATIVA I 424
ALTERNATIVA II 424
979,006.90 2,308.98
1,131,020.22 2,667.50
Como se puede observar en el cuadro N 5.3, los resultados demuestran que la alternativa 1, tiene un ratio Costo / Efectividad S/. 2,308.98 por alumno, mientras que la alternativa 2, tiene un ratio Costo / Efectividad S/. 2,667.50 por alumno. Por lo tanto se recomienda la ejecucin de este proyecto con la alternativo 01. Para esta alternativa se prevn la atencin adecuada de 424 alumnos durante los 10 aos.
5.3. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
La situacin actual de nuestra economa es relativamente estable; sin embargo, se ha previsto que, durante la ejecucin del proyecto podra presentarse algunas variaciones no tan significativas, las mismas que estaran presentndose principalmente en los costos directos, de manera que en proyecto se ha identificado como principales componentes de mayor variabilidad respecto a los precios actuales del mercado, los siguientes resultados: CUADRO N 5.4
PARAMETROS ALTERNATIVA I 1,122,296.28 967,725.48 ALTERNATIVA II 1,298,590.06 1,119,738.79
Costo de Inversin Privado Costo de Inversin Social VACST VAE ICE

Elaborado por : Equipo Tcnico
979,006.90
159,328.86
1,131,020.22
184,068.33
2,308.98
2,667.50
El anlisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad o para un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Ello nos permitir establecer el grado de sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables. Pero por tratarse de variaciones no significativas estas no afectaran la ejecucin del proyecto. Las principales variables que podran influir en el costo de la obra planteada se relacionan generalmente con:
Para el clculo del costo de la infraestructura se ha tomado en consideracin el tipo de suelo en el que se va cimentar, por lo tanto las caractersticas y el costo de la cimentacin necesaria, cuyos resultados ser determinado mediante los Estudios Bsicos
correspondientes (estudio de suelos y levantamiento topogrfico). Dichos estudios sern ejecutados en una etapa posterior del ciclo de proyecto a la presente, para el clculo de los costos de ambas soluciones tcnicas para la alternativa nica se ha considerado las condiciones promedio. De verificarse condiciones crticas a lo considerado, que es lo menos probable, se prev sea absorbida por el rubro de contingencias dentro de los costos del proyecto.
Para el clculo del costo de la infraestructura de la solucin tcnica para la alternativa nica se ha tomado en consideracin la sustitucin, rehabilitacin y mejoramiento de la infraestructura. De verificarse condiciones crticas en cuanto al tipo de intervencin, que es lo menos probable, se prev sea absorbida por el rubro de contingencias considerado dentro de los costos del proyecto.
De acuerdo al Decreto Legislativo N 1017 que aprueba la Ley de Contrataciones del Estado y crea el Organismo Supervisor de las Contrataciones del Estado OSCE y D.S. N 184-2008-EF, que aprueba el Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado, por el monto de las obras propuestas en todas las alternativas el nico proceso de seleccin admitido es el de una Licitacin Pblica, la ejecutora no realiza obras por Administracin Directa.
El anlisis de sensibilidad involucra el ratio costo/ efectividad para determinar la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios, en este caso se sensibilizan los principales costos que es el de construccin de local educativo. Para el efecto se considera un rango de variaciones entre -20 %, +20% con intervalos del 10%.
CUADRO N 5.5 ALTERNATIVA 01

VARIACION VACST 20% ( + ) 10% ( + ) Base 10% ( - ) 20% ( - )
ALTERNATIVA 1 VACST 1,184,598.35 1,076,907.59 979,006.90 881,106.21 783,205.52 ICE 2,793.86 2,539.88 2308.98 2,078.08 1,847.18
CUADRO N 5.6 ALTERNATIVA 02

VARIACION VACST 20% ( + ) 10% ( + ) Base 10% ( - ) 20% ( - )
ALTERNATIVA II VACST 1,368,534.46 1,244,122.24 1,131,020.22 1,017,918.20 904,816.17 ICE 3,227.68 2,934.25 2667.50 2,400.75 2,134.00
5.4. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto.
4.4.1. Capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de inversin y operacin De acuerdo al Decreto Supremo N 006-2006-ED que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin y su modificatorias, Resolucin Ministerial N 1132001-ED, Resolucin Ministerial N 114-2001-ED y D.S. N 009-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo, corresponde al sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados, entre otros, al mantenimiento de los locales escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo, correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la
operatividad de los mismos. Asimismo corresponde a la UGEL prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas pblicas de su jurisdiccin. El Consejo Educativo Institucional y la APAFA, constituidos en el Comit de Infraestructura formalizarn en un Acta de Asamblea su compromiso de colaboracin como beneficiarios directos, la realizacin de acciones de mantenimiento y conservacin del local escolar que sea entregado o transferidos al sector educacin, de acuerdo al Manual de gestin para el Mantenimiento y Conservacin de Locales Escolares emitido por el Ministerio de Educacin. 4.4.2. Arreglos Institucionales previstos para la fase de operacin y mantenimiento. Respecto a la fase de operacin es el Ministerio de Educacin a travs de las instancias de gestin educativa descentralizada, se encargar de la dotacin de personal docente para el funcionamiento de la Institucin Educativa, segn lo manifestado en el D.S. N 009-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo en su artculo 46 la UGEL presta apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas, bajo su jurisdiccin, fortaleciendo su autonoma institucional y determina las necesidades de infraestructura, mobiliario y equipamiento, as como participa en su construccin y mantenimiento en coordinacin y con el apoyo del gobierno local y regional. Respecto a la fase de mantenimiento, mediante Acta de Compromiso para la Conservacin y Mantenimiento de Infraestructura y Equipamiento de la I.E., el Director y APAFA de la Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, tal como se puede apreciar en el anexo, se comprometen al mantenimiento y conservacin de la infraestructura. 4.4.3. Organizacin y Gestin La Municipalidad distrital de Santa Ana de Tusi como Unidad Ejecutora es la responsable de la gestin y ejecucin del proyecto, cuenta con capacidad tcnica instalada y experiencia en este tipo de proyectos. La modalidad de ejecucin del presente proyecto ser por contrata, para el efecto se llevaran a cabo las acciones siguientes: 7. Proceso de contratacin para la elaboracin del expediente. 8. Evaluacin del expediente tcnico. 9. Contratacin de la firma que llevara a cabo las obras de construccin. 10.Contratacin de supervisor. 11.Ejecucin de las inversiones del proyecto. 12.Entrega de obra y liquidacin. La IE N34351 JOSE ANTONIO ENCINAS con sus autoridades y la APAFA en su calidad de representantes de los beneficiarios tienen el compromiso de participar en todo el desarrollo del proyecto.
4.4.4. Participacin de los Beneficiarios La participacin activa de la comunidad educativa es muy importante, ya que permitir el mantenimiento, conservacin de la infraestructura educativa y equipamiento, situacin que est garantizada con el compromiso de la Direccin, miembros del CONEI y APAFA. Como se puede observar en el siguiente cuadro. CUADRO N 5.7
PLAN DE CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO

Instalaciones Sanitarias Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Realizar reparaciones Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de inodoro Instalaciones Elctricas Revisar el estado de la placa de interruptores Revisar la placa de tomacorrientes e interruptores estn seguras Revisar conexiones y tornillos de sugestin de interruptores. Limpiar los difusores de las iluminaciones Revisar las conexiones en el tablero general y de distribucin Verificar el buen estado de los fusibles Limpiar las lmparas incandesentes y fluorescentes Carpintera Limpiar mobiliario Pintar mobiliario Limpiar puertas y ventanas Aceitar chapas y puertas Reparar mesas trapezoidales y silla Reposicin de vidrios en ventanas Pisos, muros y techos Limpieza de pisos de ambientes Limpieza de cobertura de pisos Limpieza de techos, cielo rasos y cobertura de ambientes cerrados Pintado de paredes y techos de ambientes interiores Pintado de puertas y ventanas Limpieza de paredes y muros Equipos Mantenimiento preventivo de los equipos del aula de usos mltiples Semanal Semestral Mensual Anual Anual Anual Diario Diario Mensual Anual Anual Anual Semestral Mensual Semestral Diario Mensual Semestral
5.5. IMPACTO AMBIENTAL Situacin Actual de la IE N34351 JOSE ANTONIO ENCINAS El componente atmosfrico de la zona en donde se encuentra localizada el proyecto es de clima frgido
El rea donde se instalar el proyecto est libre de inundaciones, huaycos u otros fenmenos naturales que puedan daar o contaminar el medio ambiente.
Impactos Negativos. No existen impactos negativos de consideracin ya que los procesos de construccin se adecuarn al sistema de construccin tomando en cuenta todas las provisiones del caso, los impactos temporales se lograrn controlar mediante las medidas de mitigacin, que bsicamente se prev con una buena administracin de obra. El proyecto no tendr impactos trascendentales, los aspectos que se puedan originar en la operacin del mismo sern controladas con las medidas de mitigacin planteadas. Algunos impactos negativos que pueda generarse se tendrn que mitigar, y esto son: Ruidos generados a causa de las obras de las obras civiles. Generacin de partculas de polvos que afectan la calidad del aire en la zona de trabajos. CUADRO N 5.8
ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL Efectos Temporalidad Neutro Perm Media Larga Corta Local Espacial Regional Nacional Leves Magnitud Moderado Fuerte
Variables incidencia
de
Posit.
Negat.
Medio Fsico Natural Agua Aire Clima Suelo - Geolgico Paisaje - bosque Medio Acutico Medio Biolgico Flora Fauna Medio Social Usos de terreno Cultural Poblacin X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Medidas de mitigacin Durante la ejecucin del Proyecto la entidad ejecutora, proteger la zona o rea de las obras civiles acondicionando mediante cerco de rafia u otro material para reducir la expansin de partculas de polvos en los alrededores. Se han presupuestado las partidas para las medidas de mitigacin ambiental, que el contratista deber realizar tales como: limpieza de rea de trabajo, eliminacin de desmontes, entre otros que se afecten durante la etapa de ejecucin del Proyecto, dicho costo se encuentra comprendida en las partidas obras preliminares y limpieza del presupuesto de obras. Recomendaciones Para llevar a cabo las medidas de mitigacin se recomienda realizar las siguientes actividades: a. Calidad de Aire y Ruidos Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la liberacin de partculas. Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona. Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.
b. Paisaje El material excedente deber ser dispuesto lugares de almacenamiento temporal, para finalmente ser llevadas al botadero de escombros autorizado por la Municipalidad Distrital de Santa Ana de Tusi Cerca del lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de construccin. Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecucin de estas actividades y limitarse a lo especificado en los diseos. c. Socio-econmico Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en esta obra. Restriccin del paso de los transentes. Sealar las rutas alternas necesarias para facilitar el paso de los transentes mientras duren las obras trabajos civiles. Control de generacin de partculas, control de los niveles de ruidos. Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra. Sealizacin de las zonas peligrosas. Instrucciones al personal para evitar accidentes.
Impactos Positivos: Permitir generar el empleo temporal al crear puestos de trabajos, empleando mano de obra calificada y no calificada. Permitir generar ingresos adicionales a las familias al dar pensin en alimentos y hospedaje a algunos de los trabajadores. Es necesario indicar, que el proyecto se prev recursos con fines de mitigar estos impactos negativos, cuyo monto de inversin es de S/ 3600 de nuevos soles tal como se puede apreciar en el presupuesto. 5.6. SELECCIN DE ALTERNATIVAS De los indicadores resueltos y analizados, concluimos que alternativa 01 constituye el ms viable, para mejorar la insercin de los beneficiarios, con mejores servicios educativos y disminuir actitudes antisociales por cada estudiante atendido durante el horizonte del proyecto de 10 aos, siendo el costo de inversin S/ 1,138,359.90 nuevos soles con un ratio ICE es de S/. 2405.71, que es ms pertinente para la solucin del presente proyecto, que equivale que se tiene que invertir este monto por cada alumno beneficiario. 5.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN Para la implementacin del presente estudio se ha considerado las siguientes etapas que son: Etapa I: Elaboracin del Expediente Tcnico. Etapa II: Ejecucin de la Obra. Etapa III: Adquisicin de mobiliario, equipos e instrumentos. Etapa IV: Puesta en Operacin del Proyecto.
A continuacin se desarrolla cada uno de las etapas que se han considerado para la implementacin del presente proyecto:
Etapa I: Elaboracin del Expediente Tcnico. Se considera que la elaboracin estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Santa de Tusi, las actividades crticas identificadas en esta etapa del proceso de implementacin del proyecto es la normatividad sobre el proceso de licitacin y contratacin (en donde se considera un tiempo de un mes) y para su elaboracin del expediente tcnico se contempla tambin un tiempo de un mes. Etapa II: Ejecucin de Obra.
El financiamiento de la obra estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Santa de Tusi, de acuerdo al informe tcnico se concluye que la ejecucin de la obra ser en un periodo de 3 meses. Se considera que las actividades crticas identificadas en esta etapa son los desembolsos de los fondos. La supervisin estar a cargo de la Municipalidad Distrital de Santa de Tusi
Etapa III: Adquisicin de mobiliario, equipos e instrumentos. Para la adquisicin de los mobiliarios y materiales educativos, se realizara mediante un contratista, quien se encargara de la adquisicin y de la entrega a la IE N34351 JOSE ANTONIO ENCINAS, dicho contrato se realizara a travs de la Municipalidad Distrital de Santa de Tusi, el tiempo estimado para este rubro es de 01 mes.
Etapa IV: Puesta en Operacin del Proyecto. Una vez concluida la obra ser entregada a la UGEL YANAHUANCA y institucin educativa, quienes se encargaran de asumir con los costos de mantenimiento de la obra.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N Componentes MESES 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7
COMPONENTES Perfil de inversin FASE II: INVERSIN Elaboracin del expediente Tcnico Proceso de Seleccin Ejecucin de obra Pre- liquidacin
X X X X X X
5.8. MATRIZ DE MARCO LGICO
RESUMEN DE OBJETIVOS Mejora en la calidad de la prestacin de los servicios educativos de la IE N 34351 Fin JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
INDICADORES Mejora del rendimiento educativo de los alumnos en un 5% ms en un plazo de 3 aos paulatinamente en la IE N 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
MEDIOS DE VERIFICACIN
Informes estadsticos de los censos escolares, estadsticas bsica, nminas y fichas de matrcula del Ministerio de la IE
SUPUESTOS
de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi
Base de datos del Ministerio Adecuada prestacin de los Propsito servicios educativos de la IE 424 alumnos beneficiados a lo largo del horizonte del proyecto en la poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi 34351 JAEF del de Educacin, registro de matrcula y censo estadstico de centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi Ambientes adecuados y completos en las Institucin Suficiente y adecuada oferta educativa Educativa: 02 aula pedaggica, servicios higinicos, 01 comedor, 01 alojamiento del docente, 01 rea recreativa, 01 losa deportiva, Componentes 01 cerco perimtrico Aulas pedaggicas con equipo y Suficiente disponibilidad de equipo y mobiliario mobiliario completo en 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi. Suficiente acompaamiento de los padres en la educacin de los nios EXPEDIENTE TECNICO 5% COSTO DIRECTO INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO Acciones TALLER DE SENSIBILIZACION GASTOS GENERALES 10% UTILIDAD 10% 100% de docentes capacitados por la UGEL Yanahuanca S/. 51,013.47 S/. 850,224.45 S/. 891,389.44 S/. 25,311.00 S/. 4,284.00 S/. 85,022.45 S/. 85,022.45 Informe final del Equipo tcnico *La ejecucin de la obra es por contrata, los pagos se efectan previa valorizacin del avance fsico hasta la conclusin de la obra. *Informes mensuales y final del supervisor de la obra. *Liquidacin final de la obra y declaratoria de SUPERVISION 5% S/. 51,013.47 *PECOSA correspondiente a la entrega del mobiliario. Suficientes recursos econmicos. Contratista ejecuta la obra de acuerdo al expediente tcnico en el plazo contractual. El equipamiento se dotar una vez culminada la obra. Registro de la entrega del mobiliario escolar de la Institucin Educativa (Pecosa) Acta, Registro o informe de entrega de la obra civil. Uso adecuado de los ambientes, laboratorio y servicios higinicos, as como equipo escolar entregado. Inters de la APAFA y comunidad educativa de participar en acciones de conservacin y mantenimiento. Docentes capacitados por la Direccin Regional de Educacin a travs de la UGEL YANAHUANCA
centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi.
1. Analizada la problemtica del servicio educativo en el rea de influencia de las Institucin Educativa N 34351 JOSE ANTONIO ENCINAS que pertenecen al centro poblado Cuyaghuayin del Distrito de Santa Ana de Tusi se concluye la necesidad existente de contar con una infraestructura educativa segura y adecuada que responda a las necesidades educativas de la poblacin, por lo que el problema central identificado: Inadecuadas condiciones de los servicios educativos de la IE N 34351 JAEF del centro poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi, tenindose como causas directas: Insuficiente e inadecuado oferta educativa, Escasa disponibilidad de equipos y mobiliarios, insuficiente acompaamiento de los padres en la educacin de los nios. 2. De lo anterior se concluye que el objetivo central es: Adecuadas condiciones de los servicios
3. De acuerdo a la evaluacin social, el anlisis de Sostenibilidad, as como el de las variables sociales y tcnicas para la construccin se concluye que la Alternativa N 01 tiene el Indicador de costo efectividad menor al de la alternativa N 02 y es la ms adecuada para la solucin del problema.
4. Para el presente proyecto se proponen una solucin tcnica. El monto de la solucin tcnica adecuada asciende a la suma de S/. 1122,296.28 a PRECIOS MERCADO y a S/. 967,725.48 a PRECIOS SOCIALES y un ratio costo efectividad a precios sociales de S/. 2,308.98 por alumno incluido IGV y UTILIDAD 5. La sostenibilidad del proyecto est garantizada, el Ministerio de educacin, se encargar de los Gastos de operacin y el mantenimiento de la Institucin educativa, infraestructura, recursos humanos equipo y mobiliarios. 6. La Asociacin de padres de Familia de la I.E. N 34351 se comprometen en participar en el taller de sensibilizacin 7. La viabilidad del presente proyecto se sustenta en los siguientes aspectos:
Viabilidad Tcnica El Diseo Arquitectnico propuesto ser moderno y funcional cuya construccin se ejecutar de acuerdo a las especificaciones de materiales y pruebas de acuerdo a las normas de diseo para instituciones educativas del nivel primario del MED. El proyecto ser financiado con recursos del Estado.
Viabilidad Ambiental Por la ubicacin, magnitud y tipo de obra a ejecutarse no implicar en ninguna de sus fases, alteraciones que perjudiquen al medio ambiente, sin embargo se considerar necesario coordinar con la autoridad local, la previsin del uso de vas y espacios que se requieran para el manipuleo de los materiales como del desmonte.
Viabilidad Sociocultural La mejora de las condiciones del servicio educativo se considera importante y con la ejecucin del proyecto se mejorar el nivel sociocultural de la poblacin contribuyendo al desarrollo del capital humano.
Viabilidad Institucional La Municipalidad Distrital de Tusi, formula el proyecto y tiene un equipo tcnico experimentado para la realizacin de esta funcin, el cual desarrollara el expediente tcnico, as como el seguimiento y monitoreo (ejecucin de la obra, supervisin y monitoreo de la obra, liquidacin y transferencia del proyecto al Ministerio de Educacin para su sostenibilidad) El financiamiento provendr de los recursos ordinarios, para cubrir los costos derivados de la ejecucin del proyecto de inversin. No evidenciando vulnerabilidad alguna ni limitaciones de carcter tcnico que pudieran impedir y/o limitar su implementacin. Se recomienda, que luego de viabilizado el presente estudio, se prosiguiera con la posterior fase del proyecto que es la de elaborar el expediente tcnico detallado que permite determinar los metrados, presupuestos, insumos, equipos y mano de obra y posteriormente su ejecucin; todo esto enmarcado dentro de la Ley de Inversin Pblica y la Ley de Contrataciones del Estado y su reglamento vigentes.

Pip Cuyaghuayin Mayo 2013

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P.I.P.: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ANA DE TUSI

PRESUPUESTO TOTAL: S/. 1122,296.28

INDICE Captulo I. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. M. RESUMEN EJECUTIVO

Captulo II. ASPECTOS GENERALES

2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.2

PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

5.5 5.6 5.7 5.8

COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E. N 34351

COSTO DIRECTO 39,600.00

Elaborado por: Equipo Tcnico

Adecuada prestacin de los Propsito servicios educativos de la IE

424 alumnos beneficiados a lo largo del horizonte del proyecto en la I.E.

Docentes capacitados por la Direccin Regional de Educacin a travs de la UGEL YANAHUANCA

poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi

poblado de Cuyaghuayin distrito de Santa Ana de Tusi.

LOCALIZACIN DEL PROYECTO. CUADRO N 2.1

GRAFICO N 2.1 UBICACIN DEL PROYECTO

MAPA DEL PER

LMITES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 34351 JAEF CUADRO N 2.2

CUADRO N 2.3. UNIDAD FORMULADORA

MUNICIPALES MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ANA DE TUSI

CUADRO N 2.4 UNIDAD EJECUTORA

RRESPONSABILIDAD FUNCIONAL CUADRO N 2.5. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

GRAFICO N 2.2 I.E N 34351 PADRES DE FAMILIA, DIRECTORA, ALUMNOS

CUADRO N 2.7. MARCO LOGICO

Garantizar el mejoramiento de la calidad y la cobertura educativa en todos los niveles

personalidad y el desarrollo de sus habilidades.

N COD. MOD NOMBRE JOSE ANTONIO ENCINAS

34351 PASCO YANAHUANCA

PASCO DANIEL CARRION SANTA DE TUSI

Elaborado por: Equipo Tcnico

Los objetivos de la Educacin Peruana estn orientados a:

GRAFICO N 3.5 UBICACIN GEO REFERENCIADA

CUADRO N 3.6 CONDICIONES DE ACCESO

Condiciones de acceso a la I.E. foco del problema

Ca rretera Afi rma da de Sa nta de Tus i a l centro pobl a do de Cuyughua yi n

Elaborado por: Equipo Tcnico

GRAFICO N 3.6 CARRETERA AFIRMADA

CUADRO N 3.7 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS

N alumnos matriculados 2012

Disponibilidad de servicios Eliminacin de excretas

Eliminacin de residuos slidos

Elaborado por: Equipo Tcnico

GRAFICO N 3.6 AREA DE INFLUENCIA

ITEM NOMBRE 1 CUYAGHUAYIN

POBLACION POBLACION 2003 2007 211 344

Fuente: INEI 2007

CUADRO Nro. 3.12 Actividad Econmica de la Poblacin, INEI 2007

CUADRO Nro. 3.13 Poblacin perteneciente al distrito de Santa Ana de Tusi

Donde: TC: Tasa de crecimiento. m: ao de la Poblacin Actual. b: ao de la Poblacin Inicial.

POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL 3 4 5 6 7 8 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 4 9 6 2 38 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 5 9 6 2 38 0 0 0 0 0 0 0 0 9 8 5 9 6 2 39 0 0 0 0 0 0 0 0 10 8 5 10 6 2 40 0 0 0 0 0 0 0 0 10 9 5 10 6 2 41 0 0 0 0 0 0 0 0 10 9 5 10 6 2 42

En cuanto al grado de instruccin el 39.79% tiene educacin secundaria

CUADRO 3.22 VISTA DE LOS SERVICIOS HIGINICOS DE LOS DOCENTES

CUADRO 3.23 VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGINICOS

CUADRO 3.23 VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGINICOS

CUADRO 3.25 VISTA INTERIOR DE LA DIRECCIN

CUADRO 3.25 VISTA INTERIOR DEL AMBIENTE DEL COMEDOR

No cuenta con los espacios y ambientes

CUADRO 3.31 VISTA DEL AREA DESTINADA PARA EL AREA DE RECREACION

ELABORADO: POR EQUIPO TCNICO

Equipamiento y Mobiliario Escolar

MATERIAL MADERA SINTETICO BUENO

ESTADO MALO REGULAR X X