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Santa Bárbara de Heredia
INTRODUCCIÓN
Este trabajo surge de la de la necesidad que han presentados varios/as docentes por no saber
como atender una situación de crisis cuando un estudiante le manifiesta que esta siendo victima de
abuso, o los mismos sospechan que lo esta siendo.
Dado lo anterior, se pretende facilitar a él/la docente información concreta que le permita
realizar una intervención adecuada, conociendo que hacer y que no hacer cuado le es revelado por un/a
niño/a o adolescente que esta siendo victima de abuso.
Asimismo, se procura que a través de la información él/la docente reconozca los diferentes
tipos de abuso que pueda o no estar presentando los/as estudiantes a su cargo.
Desde este enfoque preventivo, se les ofrece información detallada sobre los primeros auxilios
psicológicos, definiciones de que es el abuso y los diferentes tipos que existen, una serie de
indicadores que le permitan reconocer cuando un/a estudiante esta sufriendo abuso físico, por descuido,
emocional o sexual, así como las estrategias a seguir en caso de detectarlo, o si le es revelado por el/la
mismo/a estudiante.
Finalmente, se les facilita todo un Marco Legal para la prevención y denuncia del abuso, el cual
comprende un compendio de los principales artículos y leyes que defienden los derechos de los/as
niños/as y adolescentes. Asimismo, se les proporciona los diferentes protocolos de denuncia y como
realizarlas ante el Ministerio Público o el Ministerio de Educación.
El rol que deben ejercer los y las docentes en la prevención del abuso, se orienta
principalmente a combatir los factores contribuyentes a una particular vulnerabilidad
de niños/as y adolescentes, buscando con ello que los/as estudiantes entiendan que no
deben ser victimas de violencia y por el contrario que existen diferentes leyes que los
amparan y defienden sus derechos a sentirse seguros.
Como profesionales tienen una obligación social, ética y legal de actuar ante los
casos de abuso que detecte, tal y como lo establece el Código de la Niñez y la Adolescencia
en sus artículos 19 y 49, cito textualmente;
“Artículo 19.- Derecho a protección ante peligro grave. Las personas menores de edad
tendrán el derecho de buscar refugio, auxilio y orientación cuando la amenaza de sus
derechos conlleve grave peligro para su salud física o espiritual; asimismo, de obtener, de
acuerdo con la ley, la asistencia y protección adecuadas y oportunas de las instituciones
competentes.”
Asimismo, él/la docente en su interacción diaria con sus estudiantes puede tomar tiempo para
observar, comparar y diferenciar a aquellos estudiantes que tienen un comportamiento adecuado a su
edad y quienes no lo tienen.
De esta misma manera, él/la docente a través de ciertos indicadores que presentan los/as
niños/as o adolescente que están siendo victimas de abuso, reconocerá que situación de abuso puede
estar enfrentando el/la estudiante, y con ello buscar la ayuda que el mismo o la misma requiera.
Por otro lado, el niño/a o adolescente que esta siendo victima de abuso puede llamar la atención
de su docente, de diferentes maneras: por revelación directa, porque cuenta a otra persona y esta recurre
a su docente; por la forma en que se comporta o las lesiones que presente y la asociación que de esto se
haga con la tabla de indicadores. Identificar el abuso es fácil, si la preocupación central del o la docente
es el bienestar general y la protección de los derechos de los niños y las niñas bajo su custodia. Para
identificar, él o la docente cuenta con dos instrumentos básicos: la información y la observación.
Se busca información sobre el entorno familiar y social del niño, niña o adolescente, se pide la
opinión de colegas que lo tengan actualmente o lo hayan tenido en su clase en el pasado; dependiendo
del caso se trata el asunto.
Al tomar su decisión y negociarla, recuerde que el abuso puede tener graves consecuencias para
el desarrollo integral del niño, niña o adolescente, lo mismo que la forma en que reaccione y proceda la
persona que atiende su revelación. En el cumplimiento de esta obligación legal, y por encima de todo
social, ética y antológica, usted no esta sólo. Existe una obligación legal para las autoridades del
Ministerio Público, en todos sus niveles, de respaldar su acción.
1. Practique un grito de alarma o enseñe a sus estudiantes un silbido para casos de peligro.
2. Juegue a representar situaciones posibles de peligro con sus estudiantes y permita que generen
sus propias estrategias para prevenirlas.
3. Anime a la clase a ayudar a otros, a sus compañeros/as para prevenir o interrumpir situaciones
de abuso.
7. Hágale saber a sus estudiantes que usted confía en su habilidad para mantenerse seguros y que
usted siempre estará ahí para ayudarles.
8. Incorpore los términos “seguros, fuertes y libres” a su vocabulario como derechos de sus
estudiantes.
9. Hable con ellos y ellas sobre la diferencia entre los secretos “positivos” y “negativos” y que
hacer al respecto.
12. De ser posible lea artículos o participe en charlas informativas de cómo elevar la autoestima del
estudiante, de los riesgos del abuso sexual, de los derechos de los niños y las niñas y de la
diferencia entre disciplina y abuso. Asuma, en unión de toda la Institución la tarea de fortalecer
a sus estudiantes y brindarles seguridad.
¿QUÉ ES?
Más que en la desigualdad de poder entre las personas mayores de edad y niños
niñas y adolescentes - que por otra parte es natural y conveniente cuando se aprovecha como un poder
positivo que permite acompañarles de un estado de inmadurez y dependencia a uno de madurez y
dependencia. El abuso contra las personas menores de edad se sustenta en un ejercicio abusivo y por
lo tanto negativo de ese poder desigual. Por ello, para adentrarnos en el estudio de esta
problemática es preciso que la definamos con el término 'abuso", con todo lo que esto representa y por
ser el concento que más claramente refleja la esencia de esta relación.
• Abuso Físico
El abuso físico ocurre cuando una persona que está en una relación de poder con un niño, niña o
adolescente, aprovecha ésta para infringirle daño no accidental provocando lesiones internas,
externas o ambas. El castigo crónico no severo, entendido como todo uso de fuerza física contra la
persona menor de edad cuyo perjuicio no se derive del grado de intensidad sino de la frecuencia con
que ocurra, también constituye abuso.
El elemento básico del abuso físico es la lesión.
El abuso por descuido incluye acciones u omisiones de los padres, madres o guardianes. Se
define el abuso por descuido el que ocurre cuando la persona o personas que tienen a su cargo la guarda y
crianza de un niño o niña no satisfagan sus necesidades básicas, teniendo la posibilidad de hacerlo. Este
abuso priva a la persona menor de edad de protección, alimentación, cuidados higiénicos,
vestimenta, educación, atención médica, supervisión o la deja en total estado de abandono. El
elemento básico del abuso por descuido es la negligencia.ç
• Abuso Emocional
Se define por abuso emocional toda acción u omisión que dañe la autoestima o el
desarrollo potencial de una persona menor de edad. Incluye los insultos constantes, el no reconocer
aciertos, ridiculizar, rechazar, manipular, explotar, comparar, tener expectativas irreales, etc. Esa
baja autoestima hace al niño o niña más vulnerable a otras formas de abuso y puede llevar a conductas
autodestructivas, incluso suicidas. Se incluye en este abuso la de privación de afecto por parte de sus
personas adultas responsables, que provoque sentimientos en el niño o -.¡ha de que no es deseado,
querido ni validado.
El elemento básico del abuso emocional es la intencionalidad.
• Abuso Sexual
Se define el abuso sexual! como todo acto en el que una persona en una relación de poder
involucra a una persona menor de edad en una actividad de contenido sexual que propicia su
victimización y de la que el ofensor obtiene gratificación. Incluye: abusos deshonestos, exhibiciones, acoso
Este trabajo presenta indicadores relevantes para cada modalidad de abuso. Un solo indicador no es
necesariamente síntoma de abuso Una combinación de indicadores físicos y de comportamiento del
niño o la niña, además de la dinámica familiar, puede hacernos presumir la existencia de abuso. Todas
las personas menores de edad son victimas potenciales en razón de su vulnerabilidad y situación de
indefensión dentro de nuestra sociedad.
Abuso Físico
Indicadores Físicos Indicadores de comportamiento Dinámica familiar
• Golpes o heridas, quemaduras, • Presenta cambios repentinos de • Oculta lesiones del niño/a dando
laceraciones o abrasiones que no conducta explicaciones que no concuerdan,
concuerdan con causa alegada. utilizando ropa encubridora, no
• Muestra comportamiento enviándolo a la escuela, etc.
• Fracturas sin explicación. extremo(muy agresivo, muy
retraído, muy sumiso, muy pasivo, • Tardanza en buscar la ayuda que el
• Ausencia frecuente a clases extremadamente hiperactivo, niño/a necesite.
relacionadas con la aparición de la depresivo)
lesión. • No parece preocuparse por el niño/a.
• Es fácilmente asustable o
temeroso. • Describe el niño/a como muy malo,
diferente a los otros.
• Tiene tendencias destructivas.
• Tiene expectativas irreales hacia el
• Alega temor a los padres y niño/a.
madres, sufrir agresión de los padres
o madres, o da razones poco creíbles • Posee un bajo concepto de sí mismo
para sus lesiones. (baja autoestima).
Abuso Sexual
• Ropa interior rota, manchada • Muestra cambio repentino y brusco • Niega al niño/a contactos sociales
o con sangre. en la conducta normales.
• Se masturba excesivamente.
Abuso Emocional
La intervención en crisis
Pasos a seguir en caso de que un niño o niña revele que ha sido victima de
abuso
(Tomado Guía para la prevención del Abuso Infantil desde la Escuela (2000) )
física y mental.
a) Tener sus propias ideas, creencias y culto Las personas menores de edad tendrán
religioso y ejercerlo bajo la orientación de sus derecho a que se respete su integridad
padres o encargados, según la evolución de física, psíquica y moral. Este derecho
sus facultades y con las limitaciones y comprende la protección de su imagen,
garantías consagradas por el ordenamiento identidad, autonomía, pensamiento,
jurídico. dignidad y valores.
Solo podrán imponerse medidas correctivas Se garantiza a las personas menores de edad el
por conductas que, con anticipación, hayan derecho a denunciar una acción cometida en
sido tipificadas claramente en el su perjuicio y a ejercer, por medio del
reglamento del centro educativo, siempre presentante del Ministerio Publico, las
que se respete el debido proceso y se acciones civiles correspondientes.
convoque a los representantes legales del
educando y su defensor.
Convención sobre los Derechos del
Niño
Quien resulte afectado por la aplicación de Artículo 2
una medida correctiva tendrá el derecho de
recurrir ante las instancias superiores 1. Los Estados Partes tomarán todas las
establecidas. medidas apropiadas para garantizar que el
niño se vea protegido contra toda forma de
discriminación o castigo por causa de la
condición, las actividades, las opiniones
Artículo 69.- Prohibición de prácticas expresadas o las creencias de sus padres, o sus
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del Será sancionado con pena de prisión de diez a
niño al descanso y el esparcimiento, al juego y dieciséis años, quien se haga acceder o tenga
a las actividades recreativas propias de su acceso carnal, por vía oral, anal o vaginal, con
edad y a participar libremente en la vida una persona de cualquier sexo, en los
cultural y en las artes. siguientes casos:
Artículo 34 1) Cuando la víctima sea menor de doce años.
2) Cuando la víctima sea incapaz o se
Los Estados Partes se comprometen a proteger encuentre incapacitada para resistir.
al niño contra todas las formas de explotación y 2) Cuando se emplee la violencia corporal o
abuso sexuales. Con este fin, los Estados Partes intimidación. La misma pena se impondrá si la
tomarán, en particular, todas las medidas acción consiste en introducir, por vía vaginal o
de carácter nacional, bilateral y multilateral anal uno o varios dedos u objetos.
que sean necesarias para impedir: (Así reformado mediante Ley No 7899 del 3
a. La incitación o la coacción para que un de agosto de 1999, publicada en La Gaceta No
niño se dedique a cualquier actividad 159 de 17 de agosto de 1999).
sexual ilegal.
Artículo 159
b. La explotación del niño en la
prostitución u otras prácticas sexuales
ilegales. Quien, aprovechándose de la edad, se
baga acceder o tenga acceso carnal por vía
a. La explotación del niño en oral, anal o vaginal, con una persona de
espectáculos o materiales cualquier sexo, mayor de doce años y menor
pornográficos. de quince, aún con su consentimiento, será
sancionado con pena de prisión de dos a seis
años. Igual pena se impondrá si la acción
Código Penal - Libro 11 consiste en introducir, por vía vaginal o anal
uno o varios dedos u objetos. La pena será de
cuatro a diez años de prisión cuando la víctima
Delitos contra la vida sea mayor de doce años y menor de dieciocho,
y el agente tenga respecto de ella la concición
Artículo 111 de ascendente, tío, tía, hermane o hermana
consanguíneos o afines, tutor o guardador.
Quien haya dado muerte a una persona, (Así reformado mediante Ley No 7899 del 3
será penado con prisión de doce a dieciocho de agosto de 1999, publicada en La Gaceta No
años. (Así reformado mediante Ley No 7398 de 159 de 17 de agosto de 1999).
3 de mayo de 1994, publicada en La Gaceta No
89 de 10 de mayo de 1994). Artículo 161
PROTOCOLOS DE
DENUNCIA
Señores(as)
Ministerio Público
Heredia
En mi calidad de_(condición por la que se interpone la denuncia, esto es, educador, Director
del Centro Educativo. Orientadora u otro) del (la) menor ofendido (a), de calidades:
(nombre completo, nacionalidad, edad, fecha de nacimiento, nombre del padre o la
madre ____________________________, indicar el grado que cursa, la sección y
horario; dirección exacta, teléfono u otros lugares donde es localizada la persona menor de
edad; nombre del representante y medios de localización).
1. CUANDO: la narración de los hechos, debe indicar cuándo ocurren los mismos, es
4 . Q U E: des cribir la conducta del agres or, indicar qué hizo a partir de la
información brindada por la víctima.
Segundo:
El día de hoy la estudiante -------------------, de doce años de edad me manifestó que fue
víctima de abuso sexual por parte de ----------------, quien es su papá, hechos que se han
presentado en mas de una oportunidad en la casa de la menor. sin que ésta haya querido
referirse mas a los hechos, por lo que se pone en conocimiento del Ministerio Público
para la investigación del caso. No se omite manifestar que la menor esta viviendo al lado del
agresor.
Se deben indicar y aportar los dictámenes médicos, dibujos, notas que hayan elaborados
los menores, cuando se cuente con ellos.
Ofrecer el nombre y direcciones de posibles testigos de los hechos (que vieran o
conozcan de alguna forma la experiencia denunciada.
N o mb r e de la es cuela:___________________________________
N ú mer o de teléfono de la escuela: _______________fax____________
Dirección de la escuela: _____________________________________________
Fecha: ________________
Señores: ________________________________
Atención: _________________________________
Estimado(a) Señor(a):
Sirva la presente para externarle nuestro saludo y los deseos de éxito en todos sus
proyectos, a la vez por este medio en nuestra condición de Director (a), Orientador (a) y Docentes
de la Escuela__________________________ ubicada en el
Distrito______________________, Cantón__________, Provincia,____________ Deseamos
hacer de su conocimiento, la situación de posible abuso en la que se encuentra el niño
(a)______________________________________ de nacionalidad de ______ años de
edad, estudiante regular de _________ grado de esta institución. Hijo (a) de (padre)
___________________________________, de nacionalidad
___________________________,de _______ años de edad y de (madre)
______________________________ de nacionalidad_________________, de ______ años
de edad. Quien vive en la Provincia de _____________________, Cantón__________,
Distrito,____________________, otras
señas_______________________________________________________
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Una vez relatados los hechos, solicitamos por este medio su intervención para que se
investigue más a fondo la situación, debido a que todo lo anterior atenta contra los derechos del o
de la menor de edad, o establece el Código de la Niñez y la Adolescencia en Artículos como los
siguientes: 5, 7, 13, 19, 132, _____, ________,_______.
Es por eso que actuamos según lo establece el Artículo 49 del mismo código, pues
existe una sospecha ole de que este (a) niño (a) está viviendo una situación de abuso sexual.
Asimismo, pedimos tome en cuenta lo establecido en el Artículo 134 del mismo Código, el cual
plantea que una vez realizada la investigación y se compruebe o no la situación de abuso, la persona
acusada no podrá demandar al Director(a), Personal Docente y Administrativo, puesto que se
está actuando en favor del interés superior del niño o de la niña.
Atentamente,
c.c: Archivo
Recibido por:____________________________Fecha:_______________
Sello
Con base en el oficio CPPCR-146-2005 (Colegio de Psicólogos de Costa Rica) se les entrega el
siguiente formato para la redacción de informes de estudiantes:
INFORME PSICOLÓGICO:
Datos de información:
Historia académica:
Familia:
Relaciones interpersonales:
Pruebas aplicadas:
BIBLIOGRAFIA
Borás, D., Moraga, M., Picado, D., Redondo, M., Yantani, L. (2004). Manual para la
Atención Socioafectiva de Niños y Niñas con Experiencias de Abuso Sexual . MEP.
Imprenta Nacional. Costa Rica
Grillo, M., Rojas, S. (2000). Guía para la prevención del Abuso Infantil desde la
Escuela. Fundación Paniamor. 1er San José. C.R. Ediciones Proniñ@.