AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

Lic. Carlos CARHUANCHO ZAMUDIO EDUCACION PRIMARIA

2012

PRESENTACION
Hoy la Institucin Educativa N31207 de Arma Patacancha del distrito de Chinchihuasi, provincia de Churcampa, de la regin de Huancavelica la que por necesidad de afinar la contextualizacin de las capacidades y conocimientos a la realidad circundante del nio y nia Patacanchino y que responda a la diversidad socio cultural y las exigencias del siglo XXI Con la finalidad de mejorar la calidad educativa y acompaar en los procesos pedaggicos ponemos en tus manos el Proyecto Curricular Institucional, documento que reafirma el enfoque educativo y pedaggico que venimos trabajando en nuestra Institucin. Este proyecto incorpora Propsitos Educativos al 2021,que orienta el trabajo educativo en la Educacin Bsica Regular, en el marco de la Ley General de Educacin, el PEN y el Plan de Educacin para todos(EPT). El Proyecto, garantiza por otro lado, que los siglos y grados tengan el mismo modelo de organizacin. Todos los grados, ahora, consideran competencias por ciclos, as como un conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes acordes al desarrollo de los estudiantes; las cuales se han precisado en el marco de cada competencia. Lo que permitir fortalecer y poner mayor nfasis en los aprendizajes requeridos en nuestra regin. Se ha determinado con mayor claridad y precisin, los lineamientos de diversificacin curricular acorde a las necesidades y realidad de nuestros estudiantes, de modo que guarde relacin y se tenga un trabajo organizado. La Institucin Educativa reitera la pertinencia de mantener un Proyecto Curricular Institucional anualmente, no obstante, en un proceso dinmico en funcin de la realidad y los avances del conocimiento, deber ir incorporando aquellos conocimientos y capacidades necesarias para un mundo globalizado y en permanente cambio Hemos contado con el aporte de muchas personas, entre ellos el Director, docentes, autoridades comunales, padres de familia; quienes con su participacin a travs del dialogo, la escucha, la reflexin conjunta y el debate alturado, bridaron de manera seria y responsable sugerencias significativas que han hecho posible que la Institucin Educativa N31207 de Arma Patacancha concluya con el Proyecto Curricular Institucional. Contar hoy con un proyecto Curricular Institucional para el 2012 que vislumbra en la misma temporalidad, nos plantea un reto a ser asumido en este periodo, que se expresa en la implementacin del currculo de la Institucin Educativa y el aula, de modo que sea una realidad y concrete nuestras aspiraciones como Huancavelicanos en relacin con los logros de nuestros estudiantes.

La Direccin

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL PRIMER GRADO COMUNICACION ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. COMPETENCIA: 1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. CAPACIDADES 1.1 Escucha y comprende mensajes sencillos. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Escucha con atencin mensajes, relatos, y explicaciones de su realidad local. Comprende mensajes instrucciones y explicaciones de su realidad local. CONOCIMIENTOS - Aprestamiento - Aprestamiento. - Pre escritura - La Comunicacin : * Clases de comunicacin: - Oral - Escrito - Gestual * Elementos de la comunicacin: - Emisor - Mensaje - Receptor - Mensajes sencillos. - Ancdotas - Deseos - Intereses - Sentimientos - Experiencias - Aspiraciones - La Descripcin : - Animales - Personas - Lugares - Objetos - Clases de descripciones ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. INDICADORES 1.1.1 Reescribe ejercicios y prctica de aprestamiento y pre escritura 1.1.2 Expresa sus experiencias vividas acerca de sus vacaciones. 1.1.3 Escucha mensajes sencillos de su entorno. 1.1.4 Comprende mensajes sencillos de su entorno, 1.1.5 Reconoce las clases de comunicacin al escuchar y comprender mensajes sencillos. 1.1.6 Identifica los elementos de la comunicacin en un acto comunicativo.

1.2 Narra hechos personales o Narra en su lengua materna de cercanos utilizando expresiones manera ordenada sus sencillas. experiencias familiares. Narra experiencias personales de la escuela y comunidad. 1.3 Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. Describe caractersticas fsicas y cualidades de personas, animales y lugares de nuestra localidad. Describe caractersticas de objetos y situaciones del distrito.

Se expresa con 1.2.1 Narra sus ancdotas de sus experiencias vividas.. 1.2.2 Comenta acerca de sus deseos, intereses, sentimientos y espontaneidad aspiraciones. demostrando seguridad, confianza y 1.2.3 Expone hechos personales utilizando expresiones sencillas. satisfaccin.

1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

Expresa sus ideas intereses con claridad.

deseos,

Demuestra respeto 1.3.1 Describe animales, personas, lugares y objetos de su entorno en forma oral y con claridad. frente a las opiniones de los dems, aunque 1.3.2 Describe a tu profesora indicando sus caractersticas fsicas y sus cualidades personales. sean diferentes a las 1.3.3 Describe lugares que conoces con claridad y utilizando tu suyas. propias palabras y vocabulario. 1.3.4 Describe objetos indicando sus caractersticas principales. 1.3.5 Identifica y comenta sobre las clases de descripciones. - El Texto Muestra inters por 1.4.1. Expresa sus ideas y pensamientos con claridad y con - Clases de textos pronunciacin, entonacin y gestos adecuados. comunicar sus - El Prrafo necesidades e 1.4.2. Comunica sus ideas y pensamientos de acuerdo con las - Expresa prrafos sencillos con diversas situaciones de su realidad local y regional. intereses. pronunciacin, entonacin y 1.4.3. Usa gestos al comunicarse y de acuerdo a las situaciones gestos adecuados. que sr dan en un momento determinado.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

Expresa con claridad y coherencia lo que piensa y siente respetando su turno para hablar.

- El Tema - Habla con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propsito. - Los subtemas

Presenta predisposicin por comunicarse con otros.

1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

Formula preguntas sencillas sobre situaciones y acontecimientos de su comunidad. Responde preguntas y comenta de acuerdo a la informacin que recibe.

- Preguntas o Interrogaciones - Formula preguntas sencillas - Responde preguntas sencillas - Uso del signo de interrogacin - Dilogo - Entrevista

Se siente seguro cuando responde a otros.

1.4.4 Explica con propiedad sobre las clases de textos. 1.4.5 Expresa prrafos, sencillos con pronunciacin y entonacin adecuada. 1.5.1. Habla con claridad lo que piensa con respecto al tema de un texto ledo. 1.5.2. Expresa con claridad lo que siente sobre un tema propuesto. 1.5.3 Expone con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.5.4 Lee un prrafo de un texto e identifica el tema y los subtemas y luego expresa lo que piensa y siente al respecto. 1.6.1. Plantea preguntas sencillas sobre informaciones bsicas. 1.6.2. Responde preguntas sencillas sobre situaciones de su realidad local. 1.6.3. Dialoga sobre hechos o acontecimientos ocurridos en su comunidad, entorno y regin. 1.6.4 Comenta sobre la informacin bsica de s mismo y luego formula preguntas sencillas 1.6.5 Describe una entrevista donde se formulan y responden preguntas sobre un tema propuesto.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES 2.1 Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento e informacin de su localidad comunidad y entorno Infiere informacin de las palabras a partir de imgenes, ttulos, frases y experiencias previas. CONOCIMIENTOS - Las vocales - Palabras - Frases - Pequeas oraciones - Cuentos; fbulas, historietas, adivinanzas, jitanjforas, recetas, avisos, noticias, chistes, poesas, rimas. - Intencin del texto: Entretenimiento. Informacin ACTITUDES Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. INDICADORES 2.1.1 Reconoce las vocales en un texto escrito. 2.1.2 Comprende textos a partir de palabras, frases, pequeas oraciones, 2.1.3 Comprende textos narrativos y descriptivos. 2.1.4 Reconoce la intencin de diversos textos a partir de ciertos indicios. 2.1.5 Comprende cuentos, fbulas y historietas de estructuras sencillas. 2.1.6 Declama poesas con vocalizacin y pronunciacin adecuada. 2.1.7 Comprende recetas elaboradas para la preparacin de dietas alimenticias. 2.1.8 Identifica la intencin de ciertos textos: entretenimiento o informacin (chistes, adivinanzas, avisos, noticias, recetas, etc). 2.2.1 Escribe el significado de palabras con ayuda del diccionario. 2.2.2 Identifica la funcin de las palabras y frases a partir de

2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Infiere el significado y la funcin - Significado y funcin de palabras y de las palabras y frases sencillas frases sencillas. con ayuda del diccionario. - Frases

Se muestra interesado y sensible frente a la relacin de

- Pequeos oraciones. - Cuentos, fabulas, historietas, adivinanzas, jitanjaforas, recetas, avisos, noticias, chistes, poesas, canciones. 2.3 Formula y comprueba la hiptesis Lee cuentos, poemas cortos con - Comprensin de textos: sobre el contenido de un texto corto. imgenes y vocabulario sencillo - Descriptivos (biografa) . Narrativo - Hiptesis sobre el contenido de textos cortos.

los textos que lee.

Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario Textos con imgenes y estructuras sencillas (cuentos, Vocabulario y poemas, etc.) sencillas.

estructuras

- Lectura de Textos : - Descriptivos - Narrativos - Instructivos - Informativos - Literarios - Reconocen el tema, la idea principal y personajes principales.

Se interesa por leer textos de diversos formatos.

2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

Identifica las grafas y fonemas de palabras y expresiones de uso cotidiano. Identifica las grafas y fonemas a travs del sonido.

2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

Opina sobre los personajes, el contenido de los cuentos ledos en clase. Opina sobre los hechos y el propsito del texto que lee.

- El Alfabeto Castellano - Uso de las vocales y consonantes - Grafas y fonemas - Slabas y palabras - Frases y oraciones - Expresiones cortas de uso cotidiano: - Sonido inicial y final - Sus Experiencias Previas sobre: - La forma de un texto - El contenido de un texto - El propsito de un texto

Demuestra seguridad al leer palabras que conoce.

las relaciones que establecen entre ellas. 2.2.3 Establece la diferencia del significado de las adivinanzas y los chistes. 2.2.4 Reconoce el significado de las jitanjforas populares. 2.2.5 Identifica el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establecen entre ellas. 2.3.1 Comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.3.2 Formula la hiptesis sobre el contenido de un texto corto y luego comprubalo. 2.3.3 Identifica el tema, la idea principal y los personajes principales al leer textos descriptivos. 2.3.4 Reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales al leer cuentos, leyendas, novelas e historias. 2.3.5 Identifica las caractersticas principales de la biografa de tu profesor. 2.4.1 Lee textos con imgenes: cuentos, leyendas y fbulas. 2.4.3 Lee textos con de imgenes y vocabularios y estructuras sencillas. 2.4.4 Lee y comprende textos narrativos. 2.4.5 Lee textos descriptivos en voz alta. 2.4.6 Reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales en textos narrativos. 2.4.7 Identifica el tema, la idea principal, los personajes principales al leer cuantos, leyendas y fbulas cortas y sencillas. 2.5.1. Identifica las letras del alfabeto castellano. 2.5.2. Reconoce la pronunciacin adecuada de slabas palabras. 2.5.3. Lee frases y oraciones cortas de uso cotidiano. 2.5.4. Lee expresiones cortas de uso cotidiano con pronunciacin y entonacin adecuada. 2.5.5 Final de las palabras que lee.

Manifiesta inters por conocer el contenido del texto.

2.7. Reconoce los personajes e ideas

Reconoce

personajes e ideas

- El Texto

Participa

con

2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees? 2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu dice? 2.6.3. Opina sobre el propsito del texto que lee. Para qu? 2.6.4 Opina sobre el texto que lee teniendo en cuenta sus experiencias previas. 2.6.5 Sugiere sobre el testo que lee, teniendo en cuenta la forma, el contenido y el propsito de la lectura. 2.7.1. Identifica los personajes principales la idea principal

principales de un texto al leerlo.

principales en textos narrativos que lee.

- El prrafo o prrafos - Idea principal de un texto o prrafo - Personajes principales de un texto - Comprensin lectora

entusiasmo en el reconocimiento de personajes.

de un texto que lee. 2.7.2. Lee textos narrativos y descriptivos y reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales y secundarios y el escenario.

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES 3.1 Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quin, qu y para qu escribe.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

INDICADORES 3.1.1 Produce textos descriptivos y narrativos con buena caligrafa y ortografa. 3.1.2 Produce textos instructivos e informativos de acuerdo a un plan de escritura. 3.1.3 Expresa satisfaccin al producir textos literarios. 3.1.4 Utiliza conectores lgicos y cronolgicos al producir textos. 3.1.5 Produce textos poticos considerando palabras que riman en cada estrofa.

Produce textos narrativos y - Produccin de texto: descriptivos de acuerdo a - Descriptivos situaciones y vivencias - Narrativos compartidas en aula. - Instructivos - Informativos - Literarios - Poticos Conectores lgicos cronolgicos. - Rimas Expresa con claridad sus ideas sus pensamientos y sus sentimientos en los textos que escribe siguiendo una secuencia lgica de los hechos o sucesos. - El sustantivo. - Clases: propio y comn. - Gnero y nmero. - Articulo Clases - Adjetivos - Gnero y nmero. - Sinnimo y Antnimo. - Produccin de texto.

3.2 Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia.

3.3 Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir

Escribe con facilidad pequeos - Letras minscula y mayscula. cuentos, rimas, fbulas y textos - Uso de los signos de puntuacin: cortos para describir - El punto

Demuestra seguridad 3.2.1 Escribe sustantivos propios y comunes al producir un y confianza al texto. escribir. 3.2.2 Completa los artculos delante do los sustantivos. 3.2.3 Escribe adjetivos en relacin a los sustantivos enunciados. 3.2.4 Escriben oraciones considerando la concordancia entre gnero y nmero. 3.2.5 Escribe el sinnimo de las palabras enunciadas. 3.2.6 Escribe antnimo de las palabras enunciadas. 3.2.7 Expresa con claridad sus ideas, pensamiento y sentimientos en el texto que escribe. 3.2.8 Escribe textos cortos y sencillos siguiendo una secuencia lgica. Se alegra con sus 3.3.1 Escribe palabras y oraciones utilizando letras mayscula y minscula. logros en la escritura 3.3.2 Utiliza los signos de puntuacin en los textos que autnoma.

caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

caractersticas de personas, animales y objetos de su entorno socio cultural.

- Los dos puntos. - Signos de Interrogacin. - Signos de Admiracin. - Ortografa

3.4.

Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente.

Escribe textos cortos utilizando conectores cronolgicos y lgicos para ordenar su texto.

- Produccin de Textos utilizando conectores cronolgicos: - Ahora - Despus - Finalmente - Palabras Inversas.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.

Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorara el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto , expresa sus impresiones sobre lo que escribi y como lo hizo

- Revisin y Correccin de sus Escritos para: - Mejorar el sentido de un texto - Mejorar la forma de un texto - La Frase - La Oracin - Sujeto y predicado Clases de oraciones: Negativas Afirmativas Interrogativas Admirativas. - Uso de los signos de interrogacin y admiracin. - Palabras trabajadas

Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

escribe. 3.3.3 Escribe oraciones interrogativas considerando los signos que corresponde. 3.3.4 Escribe palabras nuevas con las letras: b, v, s, c, z, y, ll, h, j, g, teniendo en cuenta las reglas ortogrficas. 3.3.5 Escribe textos cortos con facilidad: cuentos, fbulas y rimas. 3.3.6 Describe personas, animales y objetos indicando sus caractersticas principales. 3.4.1. Menciona los conectores cronolgicos que conoces. 3.4.2. Escribe textos haciendo uso del conector ahora. 3.4.3. Completa textos que escribe con el conector despus. 3.4.4. Escribe textos cortos y sencillos haciendo uso de conectores cronolgicos: ahora, despus, finalmente. 3.4.5 Utiliza conectores cronolgicos en sus escritos o producciones para que apoyen la secuencia lgica. 3.4.6 Identifica los conectores cronolgicos en los textos que escribe. 3.5.1. Revisa y corrige sus textos escritos antes de editarlos. 3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido del texto. 3.5.3 Revisa sus escritos o producciones para mejor el sentido y forma del texto escrito. 3.5.4 Corrige sus textos cortos y sencillos para mejor su contenido de acuerdo a las normas de gramtica y ortografa. 3.5.5 Revisa y corrige sus escritos comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. 3.5.6. Identifica y diferencia la frase y la oracin en sus escritos. 3.5.7. Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones planteadas. 3.5.8. Relaciona las clases de oraciones con sus respectivos proposiciones. 3.5.9 Escribe los signos de interrogacin y admiracin en las expresione4s que corresponde. 3.5.10 Escribe y lee palabras trabajadas.

3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar un escrito.

Hace uso de maysculas al inicio de las oraciones y el punto final al terminar un escrito. Utiliza pronombres personales, Maneja la concordancia de gnero y nmero en oraciones

- Uso de las maysculas Es respetuoso en el uso 3.6.1. Escribe con letra mayscula el inicio de todo escrito. - Uso del punto final de la mayscula y el 3.6.2. Escribe con letra mayscula el inicio de los - El sustantivo punto final. sustantivos propios: nombres de persona, animal, - Clases de sustantivos: propio, pases, ciudades, ros, lagos, volcanes, desiertos, comn, individual y colectivo etc. - Gnero y nmero del 3.6.3. Reconoce las clases de sustantivos: propio, comn,

mnimas.

sustantivo

individual y colectivo con los textos que escribe. 3.6.4 Reconoce el gnero y nmero del sustantivo en sus escritos o pronunciaciones. 3.6.5 Coloca el punto final al trmino de todo escrito.

MATEMTICA ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA: 1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS - Aprestamiento. - Conjuntos - Representaciones de conjuntos. - Determinacin de conjuntos. - Pertenencia y no pertenencia. - Criterios de clasificacin de objetos utilizando cuantificadores: - Todos. - Algunos. - Ninguno. - Clasificacin de objetos segn criterios: - Tamao. - Color. - Forma. - Seriacin de objetos y nmeros naturales. - Figuras geomtricas planas. - Representacin de conjuntos. - Grficamente (diagrama de Venn Euler). - Simblicamente (entre llaves) - Elementos de un conjunto. - Relacin de y - Serie de grficos. - Sucesin numrica y literal. ACTITUDES INDICADORES

1.1 Clasifica objetos identificando criterios Clasifica objetos y usa que los caracterizan a: todos, cuantificadores: todos, algunos, ninguno de ellos. algunos, ninguno en coleccin de objetos. Elabora esquemas de clasificacin de objetos. Establece relaciones utilizando los trminos: tantos como, menos que, ms que.

- Muestra curiosidad 1.1.1 Realiza ejercicios y prcticas de aprestamiento. por buscar patrones. 1.1.2 Fundamenta sobre representaciones de conjuntos, determinacin de conjunto, pertenencia y no pertenencia y clases de conjuntos. 1.1.3 Clasifica objetos utilizando cuantificadores: todos, algunos y ninguno. 1.1.4 Clasifica objetos de su entorno de acuerdo a ciertos criterios: tamao, color y forma. 1.1.5 Identifica los criterios de clasificacin de los objetos en fichas de trabajo. 1.1.6 Interpreta el criterio de formacin de la seriacin de objetos y numricas naturales. 1.1.7 Realiza seriaciones con figuras geomtricas planas.

1.2 Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto.

Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 100 de 2 en 2, 3en3, 4 en 4, 5 en 5, etc. Descubre el criterio de formacin de una sucesin dada. Identifica y relaciona Objetos de acuerdo a caractersticas comunes.

1.2.1 Explica sobre representacin de conjuntos, elementos Muestra predisposicin por el de un conjunto y relacin de y . uso del lenguaje 1.2.2 Representa conjuntos mediante el diagrama de Venn simblico y grfico. Euler. 1.2.3 Forma conjuntos con objetos concretos de su entorno 1.2.4 Identifica los elementos de un conjunto con seguridad. 1.2.5 Establece la relacin de pertenencia y no pertenencia de elementos de un conjunto dado. 1.2.6 Completa el grfico que falta en cada serie. 1.2.7 Identifica el nmero y la letra que. no corresponde en

1.3 Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.

Identifica y representa - Coleccin de objetos con su colecciones de objetos con su cardinal. cardinal. - Relacin de comparacin mayor que, menor que, igual que, en colecciones de objetos.

cada sucesin 1.3.1 Relaciona la cantidad de objetos con su respectivo Muestra nmero cardinal. predisposicin a utilizar el lenguaje 1.3.2 Compara cantidades o colecciones de objetos utilizando los signos: <, >, =. matemtico. 1.3.3 Representa colecciones de objetos de acuerdo al nmero cardinal que se indica. Muestra seguridad al 1.4.1 Reconoce nmeros ordinales de acuerdo a la secuencia de objetos. relacionar objetos 1.4.2 Escribe el nmero ordinal que corresponde de acuerdo con los nmeros. a la posicin de los seres u objetos en una secuencia. 1.4.3 Reconoce la ubicacin o posicin de los seres u objetos en una determinada secuencia y luego escribe el nmero ordinal que le corresponde. 1.5.1 Escribe los IN del 1 al 99 Muestra predisposicin por el 1.5.2 Ubica los nmeros en el Tablero de Valor Posicional e identifica su valor. uso del lenguaje 1.5.3 Compara IN utilizando los signos mayor que, menor simblico y grfico. que e igual que. 1.5.4 Ordena los nmeros naturales en forma ascendente y descendente. 1.5.5 Completa el cuadro con nmeros antes, despus y entre. 1.5.6 Ubica los nmeros en el orden de las unidades y decenas en el tablero de valor posicional. 1.5.7 Completa el cuadro con los nmeros que faltan de acuerdo a los criterios que se indican: antes, despus y entre. Demuestra confianza 1.6.1 Codifica y decodifica los nmeros utilizando el material multibase. al utilizar al utilizar el lenguaje matemtico correctamente. Muestra autonoma y 1.7.1 Resuelve ejercicios de adicin de uno y dos cifras menor que 100. confianza al efectuar 1.7.2 Representa grficamente la adicin en la recta clculos de adicin. numrica. 1.7.3 Efecta adiciones con uno y dos cifras en forma horizontal y vertical.

1.4 Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia.

Ubica objetos y seres acuerdo al orden que corresponde. Relaciona agrupaciones objetos con el nmero que representa.

de - Nmeros ordinales hasta el le dcimo. - Posicin de seres u objetos en de una secuencia. la

1.5 Identifica la relacin mayor que menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.

Establece relaciones utilizando los signos: >,< e =, con nmeros menores que 100. Ordena nmeros naturales en forma creciente y decreciente con nmeros menores que100

- Nmeros naturales. - El tablero de valor posicional - La unidad y la decena Comparacin de nmeros naturales. - Ordena nmeros en forma creciente y decreciente. - Antes, despus y entre. - La decena

1.6 Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.

1.7 Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula la suma con resultado menor de hasta dos cifras.

Identifica y representa la decena. Codifica y decodifica nmeros naturales. Ubica, lee y escribe nmeros naturales en el tablero de valor posicional. Representa grficamente la adicin de nmeros naturales menores que 100. Representa la adicin en la recta numrica.

- Codificacin y decodificacin de nmeros naturales. - Tablero de valor posicional. - Valor posicional de nmeros hasta dos cifras: Unidad, Decena. - La adicin de nmeros hasta dos cifras, menor que 100. - La adicin utilizando la recta numrica. * La adicin en forma vertical y horizontal.

1.8 Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras.

- Sucesiones numricas. - Sucesiones grficas. Aplica el clculo mental para -Adicin con nmeros naturales de sumar nmeros naturales dos cifras (sin llevar). menores que 100 - Adicin de nmeros naturales de dos cifras (llevando).

1.7.4 Realiza ejercicios de sucesiones numricas y grficos.

1.9 Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras.

Resuelve problemas de adicin cuyo resultado sea menor que 100 con canjes y sin canjes.

1.10 Interpreta y representa la sustraccin Representa grficamente la de nmeros naturales de hasta dos sustraccin de nmeros naturales cifras y calcula su diferencia. de hasta dos cifras. Representa la sustraccin en la recta numrica.

1.11 Resuelve problemas de sustraccin Resuelve problemas de de nmeros naturales de hasta dos sustraccin de nmeros naturales cifras, sin canjes. a partir de historias y grficos de su entorno.

Muestra autonoma y 1.8.1 Efecta la suma de nmeros naturales de dos cifras (sin llevar). confianza al efectuar 1.8.2 Desarrolla la suma de nmeros naturales de dos cifras clculos de adicin. (llevando). 1.8.3 Efecta la suma complementando los nmeros que faltan en uno de los sumandos. -Problemas de adicin con dos Demuestra alegra al 1.9.1 Resuelve problemas de adicin con dos cifras. cifras. resolver problemas de 1.9.2 Resuelve ejercicios de analogas numricas. - Razonamiento matemtico. adicin de IN. 1.9.3 Realiza trazo de figuras teniendo en cuenta las tres - Analogas numricas. reglas generales. - Trazo de figuras. - La sustraccin con nmeros Muestra autonoma y 1.10.1 Resuelve ejercicios de sustraccin con nmeros menores que 100. menor que 100. confianza al efectuar - La sustraccin sin prestar y clculos de la 1.10.2 Desarrolla ejercicios de sustraccin sin prestar y prestando. prestando. sustraccin. - La sustraccin en la recta 1.10.3 Efecta Y grafica la sustraccin en la recta numrica. numrica. 1.10.4 Realiza la sustraccin completando dgitos en el - La sustraccin completando minuendo o el sustraendo. dgitos. 1.10.5 Resuelve ejercicios de operaciones combinadas de - Ejercicios de operaciones suma y resta. combinadas. 1.10.6 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico - Razonamiento matemtico: segmentos y permetros. segmentos y permetros. - Problemas de sustraccin con Demuestra alegra al 1.11.1 Resuelve problemas de sustraccin sin canjes. diversas estrategias, sin canjes y resolver problemas 1.11.2 Resuelve problemas de sustraccin con canjes. con canjes. de sustraccin de IN. Muestra autonoma y 1.12.1 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin con 1 cifra. confianza al efectuar clculos de adicin y 1.12.2 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin y sustraccin con 2 cifras. sustraccin. 1.12.3 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico: Conteo de cubos. Disfruta al resolver 1.13.1 Utiliza la suma para resolver ejercicios de doble y triple de un nmero. ejercicios y problemas de doble, 1.13.2 Halla la mitad de nmeros pares. 1.13.3 Resuelve problemas del doble, triple y mitad de triple y mitad. nmeros naturales. Muestra seguridad al 1.14.1 Halla la secuencia de nmeros naturales identificando

1.12 Resuelve problemas con operaciones Interpreta grficos de problemas - Problemas con operaciones combinadas de adicin y que requieran de operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros naturales combinadas de adicin y sustraccin. de hasta dos cifras. sustraccin de nmeros naturales - Razonamiento matemtico conteo de hasta dos cifras. de cubos.

1.13 Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales menores que 100.

1.14 Interpreta secuencias numricas y

Calcula el doble y mitad de un - Nocin de doble, triple y mitad de nmero natural menor que 50. nmeros naturales menores que Calcula el triple de un nmero 100. natural menor que 30. - Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros < que 100. Interpreta secuencias numricas - Secuencias numricas de 2 en 2,

graficas.

y grficas.

de 3 en 3, de 4 en 4, etc. - Secuencias grficas. - Patrones aditivos. 20+10=30 21 + 9 = 30 15 + 15 = 30 24 + 6 = 30

interpretar secuencias numricas y grficas

el escritorio de formacin: de 2 en 2; de 3 en 3; de 4 en 4; de 5 en 5, etc. 1.14.2 identifica el criterio de formacin de las secuencias numricas planteadas. 1.14.3 Resuelve secuencias grficas en fichas de trabajo. 1.14.3 Resuelve ejercicios matemticos utilizando patrones aditivos.

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA: 2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. CAPACIDADES 2.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

2.2

Identifica interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de objetos en el plano.

Relaciona objetos, con formas -Figuras geomtricas bsicas. geomtricas planas de su Rectngulo, cuadrado, crculo, entorno: rectngulo, cuadrado, tringulo. tringulo, crculos. -Slidos geomtricos: Identifica cuerpos geomtricos: * Cubo cubo, esfera, cilindro y los * Cilindro relaciona con objetos de su * Esfera entorno. Se desplaza en planos - Posicin y desplazamiento de cuadriculados. objetos en el plano: a la derecha, Ubica puntos en el plano a la izquierda, delante de, detrs cuadriculado. de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo. - Posicin de objetos en el plano. - Desplazamiento de objetos en el plano de acuerdo a cdigos. - Ubicaciones de objetos en el plano teniendo en cuenta las direcciones, los niveles y las distancias.

Es creativo al 2.1.1 Identifica y dibuja figuras geomtricas planas. representar figuras y 2.1.2 Compara y diferencia las figuras geomtricas planos de los geomtricos. formas geomtricas. 2.1.3 Dibuja los slidos geomtricos y pinta con los colores primarios. 2.1.4 Establece relaciones entre objetos de su entorno y figuras geomtricas. Demuestra seguridad 2.2.1 Grafica la posicin y el desplazamiento de objetos utilizando direcciones, niveles y distancias. al interpretar y graficar posiciones y 2.2.2 ubica objetos en el plano de acuerdo a un punto de referencia. desplazamientos de 2.2.3 Analiza e interpreta la idea de un plano con claridad. objetos. 2.2.4 Interpreta cdigos de desplazamientos de objetos en el plano: a la derecha, abajo, etc. 2.2.5 Clasifica figuras geomtricas de acuerdo a diversos criterios: forma, tamao, color, uso. 2.2.6 Identifica la posicin y desplazamiento de objetos en el plano. 2.2.7 Realiza el desplazamiento de objetos en el plano siguiendo las indicaciones del cdigo de flechas: derecha, arriba, abajo.

2.3 Establece relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de los objetos.

2.4 Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas.

2.5 Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.

2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales.

Identifica el par ordenado que corresponde a cada figura Ubica objetos utilizando relaciones lgicas: Izquierda de Derecha de Delante de Detrs de Arriba deDebajo de Encima deDebajo de Dentro de Fuera de Cerca de Lejos de Diferencia las lneas rectas, curvas y mixtas abiertas, cerradas, en objetos de su entorno. Calcula longitudes de objetos y espacios utilizando medidas arbitrarias Mide objetos y espacios utilizando medidas oficiales de longitud y masa. Identifica acontecimientos ocurridos en el tiempo y en el espacio Identifica das, meses, semanas, y aos. Identifica minutos, horas, das utilizando el reloj.

- Ubicacin de un objeto en relacin con otros. - Relaciona lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas de los objetos.

Muestra confianza y 2.3.1 Ubica un objeto en relacin con otro objeto. alegra al establecer 2.3.2 Realiza relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas de los relaciones lgicas de objetos. objetos.

- Lneas rectas y curvas. - Lneas abiertas y cerradas.

Es seguro al 2.4.1 Identifica lneas rectas y curvas en una lmina. identificar diferentes 2.4.2 Reconoce lneas abiertas y cerradas graficadas en fichas de trabajo. clases de lneas. Muestra precisin en 2.5.1 Mide longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. la medicin de objetos y seguridad 2.5.2 Compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. al comunicarlos. 2.5.3 Explica sobre la utilidad de las unidades de masa. Muestra seguridad al 2.6.1 Interpreta secuencias actividades cotidianas segn referentes temporales. interpretar 2.6.2 Explica sobre el uso e importancia de las unidades de secuencias tiempo. temporales. 2.6.3 Resuelve problemas con unidades de tiempo

- Unidades de longitud. - Unidades arbitrarias de longitud. - Unidades de masa.

2.7 Resuelve problemas que involucran la nocin de longitud de un objeto.

- Referentes temporales: antes, durante, despus. - Secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales. - Unidades de tiempo - Segundos, minutos y horas. - Das, meses y aos. - Problemas con unidades de tiempo. Resuelve problemas sencillos de - Unidades de longitud. longitud y masa. - Problemas sobre mediciones de longitud. - Razonamiento matemtico: criptogramas. ORGANIZADOR: ESTADSTICA

Muestra autonoma y 2.7.1 Resuelve problemas sobre medicin de longitud de objetos. seguridad al resolver problemas y 2.7.2 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico en fichas de trabajo (criptogramas). comunicarlos.

COMPETENCIA: 3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico. CAPACIDADES 3.1 Representa datos en tablas simples. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Registra datos de situaciones de - Recoleccin y cuantificacin de su entorno en tablas de doble datos. Valora el uso de las 3.1.1 Reconoce datos en tablas simples. tablas para presentar

entrada simple. 3.2 Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas. Interpreta grficos y diagramas - Tablas de datos. representados en tablas. Relacin entre variables organizadas: Grfico de barras, grfico lineal, grfico circular y pictogramas.

informacin. Muestra inters por 3.2.1 Representa datos estadsticos mediante el grfico de barras, el grfico lineal y el grfico circular. comunicar informacin utilizando 3.2.2 Interprete datos en pictogramas. 3.2.3 Interpreta datos mediante la relacin entre variables lenguaje grfico. organizadas.

PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA COMPETENCIA: 1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES 1.1 Reconoce y valora sus caractersticas corporales. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce y Valora sus caractersticas corporales, sus intereses y emociones utilizando diversos lenguajes: oral, escrito, grfico y corporal. Reconoce sustancias saludables en su entorno social inmediato. CONOCIMIENTOS IDENTIDAD Y AUTOESTIMA - Identidad personal: caractersticas fsicas, gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones. Historia personal. - Somos nicos e importantes : ACTITUDES Demuestra respeto 1.1.1 hacia si mismo y hacia las otras 1.1.2 personas. 1.1.3 1.1.4 INDICADORES Identifica y valora las caractersticas corporales del nio y de la nia. Comenta sobre la identidad personal del nio considerando sus caractersticas fsicas, sus gustos y preferencias. Escribe sobre tu historia personal. Fundamenta sobre el autoestima.

1.2 Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad.

Identifica su derecho a tener un - Derechos del nio: nombre y a una nacionalidad. Y Derecho a tener un nombre. a tener sus padres. Derecho a una nacionalidad.

Manifiesta con 1.2.1 Menciona los principales derechos del nio: Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. seguridad su identidad personal 1.2.2 Comenta sobre los principales derechos del nio. con derechos y responsabilidades. Muestra su alegra al 1.3.1 Manifiesta en forma espontnea sus intereses sentimientos y emociones en diversas situaciones comunicar sus cotidianas. sentimientos, emociones e intereses. Demuestra hbitos 1.4.1 Practica la higiene personal todos los das. de higiene cuidando 1.4.2 Cuida su cuerpo mediante la higiene personal, alimentacin balanceada y prevencin de su cuerpo. enfermedades.

1.3 Expresa su inters, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Expresa sus intereses, - Historia Personal : sentimientos y emociones en - Intereses. diversas situaciones cotidianas. - Sentimientos - Emociones Practica acciones de cuidado e - Higiene Personal : higiene de su cuerpo. - Lavado de las manos. Reconoce las consecuencias de - Cepillado de los dientes. la falta de higiene corporal. - Lavado del cuerpo (ducha) - Cuidado del cuerpo.

1.4 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.

1.5 Reconoce sustancias saludables y dainas.

1.6 Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana.

Reconoce sustancias saludables - Alimentos saludables o nutritivos. y dainas a su organismo. - Alimentos dainos o chatarra. - Clases de alimentos: energticos, plsticos y reguladores. - Higiene de los alimentos. Identifica y evita situaciones que - Prevencin de accidentes: pueden causarle dao en la vida - En el aula e I.E. cotidiana. - En el hogar - En la calle, comunidad y ciudad

Toma decisiones 1.5.1 Diferencia alimentos nutritivos de los alimentos chatarras. para consumir alimentos nutritivos 1.5.2 Explica sobre las clases de alimentos. 1.5.3 Comenta sobre la higiene de los alimentos. locales. Propone alternativas 1.6.1 Reconoce situaciones que pueden causarle dao en su vida cotidiana. para evitar peligros 1.6.2 Evita situaciones que pueden causarle daos o que lo amenazan. accidentes en su aula, I.E., en el hogar, en la calle, en la comunidad y en la ciudad 1.6.3 Evita situaciones de riesgo que pueden causarle dao al utilizar objetos peligrosos: cuchillos, agujas, guilletes y otros. Respeta los acuerdos 1.7.1 Reconoce los miembros de la familia y mencionan el rol que cumplen cada uno de ellos. y normas de convivencia y acepta 1.7.2 Explica sobre las clases de familia. responsabilidades en 1.7.3 Elabora y respeta las normas de convivencia familiar. la organizacin del 1.7.4 Narra su historia familiar. 1.7.5 Menciona las funciones principales de la familia aula. Se reconoce como 1.8.1 Menciona las funciones de las personas que laboran en la escuela. un sujeto social afirmando su 1.8.2 Elabora y respeta las normas de convivencia de la familia escolar. pertinencia a un contexto. Muestra con alegra 1.9.1 Identifica los principales derechos de los nios. sus derechos y 1.9.2 Comenta sobre los derechos de los nios como: el derecho de recibir afecto, cuidado y proteccin de deberes que le sus padres. asisten como ser 1.9.3 Menciona los principales deberes de los padres para humano. con sus hijos. Respeta los acuerdos 1.10.1 Cumple con las normas de convivencia elaborados a nivel de Institucin Educativa. y normas de convivencia y acepta 1.10.2 Respeta y cumple con las normas de convivencia elaborados a nivel de aula y/o grado de estudios. responsabilidades en la organizacin del aula. Demuestra actitudes 1.11.1 Menciona las instituciones pblicas que prestan

1.7 Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella.

Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. Identifica a su familia y se siente contento como parte de ella

1.8 Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.

- La Familia : - Clases de familia - Roles de los miembros de su familia. - Funciones de la familia. - Normas de convivencia en la familia. - Historia Familiar. Describe las funciones de las - Funciones de los miembros de la personas que laboran en la familia escolar. escuela. - Normas de convivencia. Respeta a los miembros que laboran en su Institucin Educativa. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres. Seala la importancia de a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres y como un derecho que le corresponde. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin Elabora y pone en prctica las normas de convivencia de su aula. Asume el cumplimiento de dichas normas con responsabilidad. Identifica y valora los servicios - Derechos de los nios. - Derecho a recibir: Afecto, cuidado y proteccin. - Deberes de los padres para con sus hijos.

1.9 Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres.

1.10 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin.

- Normas de convivencia en el aula.

1.11 Identifica y valora los servicios que

- Las Instituciones Publicas de la

prestan las instituciones pblicas de la comunidad local.

que prestan las instituciones pblicas de la comunidad local. Seala los servicios que prestan las instituciones pblicas de su localidad

1.12 Identifica los bienes y servicios pblicos y privados

1.13 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad.

comunidad local. * Posta Mdica * Comisara * Institucin Educativa. * Parroquia * Municipalidad. Identifica los bienes y servicios - Bienes y servicios pblicos y pblicos y privados. privados Reconoce los servicios que brindan las instituciones pblicas y privadas de su localidad. Identifica y aprecia las tareas - Trabajo y tareas de los que realizan los trabajadores de trabajadores de tu comunidad. su comunidad. - Oficios Aprecia y valora a los - Profesiones. trabajadores de su localidad y pas.

de cuidado por las servicios a los ciudadanos de la comunidad local. instituciones que 1.11.2 Menciona las funciones especficas que cumplen prestan servicios cada uno de las Instituciones Pblicas de la pblicos. comunidad local. Demuestra actitud de 1.12.1 Dibuja o pega servicios pblicos y privadas. respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. Valora las actividades 1.13.1 Menciona los oficios y profesiones que realizan los trabajos y profesionales de tu comunidad. que realizan los miembros de su 1.13.2 Describe las funciones especficas que realizan los trabajadores (oficios) y profesionales en tu comunidad. comunidad. 1.13.3 Dibuja a los profesionales y a los trabajadores (oficios) que prestan servicios en tu comunidad. Respeta las seales 1.14.1 Reconoce los medios de transporte: acutico, terrestre y areo. de transito. 1.14.2 Dibuja los principales medios de transporte: avin, helicptero, canoa, buque, tren, automvil, mnibus, bicicleta, moto, etc. 1.14.3 Reconoce las seales de transito en una ilustracin. 1.14.4 Comenta sobre el semforo sus colores y su importancia en el trnsito vehicular y peatonal. 1.14.5 Dialoga sobre las seales informativas, reguladoras y preventivas.

1.14 Reconoce y respeta las sealas de transito.

Reconoce y respeta las seales - Medios de Transporte: de trnsito (Acuticos, terrestres y areos). - Normas y seales de Transito en tu localidad. * El semforo * Seales informativos. * Seales reguladores. * Seales preventivos.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. COMPETENCIA: 2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per. CAPACIDADES 2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Identifica y utiliza puntos de - Orientacin: Espacio Temporal: referencia espacial en el cerca lejos; encima debajo; contexto donde vive y reconoce izquierda derecha; arriba Nociones temporales bsicas. abajo; delante detrs. Utiliza puntos de referencia para * Distancias

Demuestra seguridad 2.1.1 Se orienta dentro y fuera del aula. al reconocer los 2.1.2 Identifica puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y estudia. puntos de referencia espacial y temporales 2.1.3 Utiliza puntos de referencia especial en el contexto donde vive y estudia. que utiliza.

ubicarse en el espacio.

* Niveles - Nociones Temporales bsicas: Da, mes, ao, maana, tarde y noche.

2.2 Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales.

Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales.

2.3

Identifica y valora naturales del Per.

las

regiones

- Caractersticas geogrficas de su localidad. - Las regiones naturales del Per: mar, costa, sierra y selva. - Los recursos naturales: Flora y fauna representativa de cada regin. Indica la flora y fauna de su - Diversidad geogrfica del Per. regin y su localidad - Regiones naturales del Per. * Mar * Selva * Sierra * Costa - Flora y fauna representativa de cada regin. Identifica y valora las regiones - Gestin de riesgos. naturales del Per. - Fenmenos naturales que ocurren Identifica los recursos naturales en su localidad: de su localidad. - Incendios - Inundaciones - Huaycos - Sismo - Lluvias torrenciales. - Lugares de seguridad: en el hogar, en la escuela, para casos de emergencias. Identifica y aprecia las - Conservacin de patrimonio manifestaciones culturales de su natural y cultural. localidad. - Manifestaciones culturales de su Aprecia y valora las costumbres y comunidad : tradicin de su localidad. * Artesana * Idiomas * Costumbres * Tradiciones. - - Fiestas cvicas de su comunidad. - Aniversario de la Independencia del Per. Reconoce hechos importantes - Hechos y personajes significativos de su historia familiar de la historia del Per. representndolo en una lnea de - Historia personal

2.1.4 Reconoce puntos de referencia en una ilustracin. 2.1.5 Utiliza el tiempo en la planificacin de sus actividades: maana, tarde y noche. 2.1.6 Reconoce naciones temporales bsicos: Da, mes, ao, maana, tarde y noche. Expresa su aprecio 2.2.1 Describe las caractersticas geogrficas de su localidad. por las 2.2.2 Dialoga sobre las regiones naturales del Per: mar, caractersticas costa, sierra y selva. geogrficas de su 2.2.3 Identifica y menciona los recursos naturales de su localidad y regin. localidad. Expresa su aprecio 2.3.1 Identifica las regiones naturales del Per en una lmina representativa. por la diversidad 2.3.2 Comenta sobre las cuatro regiones naturales del Per: geogrfica del pas. Mar, costa, sierra y amazona. 2.3.3 Explica sobre la flora y fauna representativa de cada regin. Hace uso 2.4.1 Reconoce los fenmenos naturales que se producen en su localidad. responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la 2.4.2 Identifica lugares de seguridad en casos de emergencia en el hogar y en la escuela. escuela, en casos de 2.4.3 Comenta sobre los efectos o consecuencias de los emergencia. fenmenos naturales que se producen en su localidad o comunidad: inundaciones, sismos, etc.

2.4 Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.

2.5 Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.

Valora el patrimonio 2.5.1 Reconoce las manifestaciones culturales de su comunidad. cultural y natural del pas y participa en su 2.5.2 Valora y vela por el cuidado y conservacin de las manifestaciones culturales de su localidad. cuidado y 2.5.3 Describe sobre el arte, costumbres, tradiciones, conservacin. idiomas y fiestas cvicas de su comunidad. 2.5.4 Explica sobre el Aniversario de la Independencia del Per.

2.6 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

Expresa con alegra 2.6.1 Comenta sobre los hechos significativos de su historia personal. los hechos ms significativos de su 2.6.2 Explica sobre los hechos significativos de su historia

tiempo.

- Historia familiar.

historia personal familiar.

familiar.

2.7

Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.

Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per y hroes de su localidad como parte de su historia cultural. Describe hechos significativos de la historia del Per Reconoce los smbolos como expresin de identidad nacional Explica el significado smbolos patrios para nacin. patrios nuestra de los nuestra

2.8 Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

- Personajes representativos de la Expresa su aprecio historia del Per. por los personajes - Manco Cpac, Pachactec, Jos ms representativos de San Martn y Simn Bolvar. de la historia del - Fundacin del Imperio incaico Per. - Conquista del Tahuantinsuyo. - Proclamacin de la Independencia del Per. - Smbolos patrios. Demuestra respeto y - Escudo Nacional. aprecio por los smbolos - Creacin de la Bandera Nacional. patrios. - El Himno Nacional. - Significado e importancia de los smbolos de la patria.

2.7.1 Relata sobre la fundacin del imperio Incaico. 2.7.2 Relata hechos importantes sobre la conquista del Tahuantinsuyo. 2.7.3 Relata sobre la Proclamacin de la Independencia del Per. 2.7.4 Dialoga sobre los personajes representativos de la historia del Per. 2.8.1 Reconoce los smbolos patrios en una lmina. 2.8.2 Explica sobre la creacin de nuestros smbolos patrios. 2.8.3 Comenta sobre el significado e importancia de nuestros smbolos patrios.

CIENCIA Y AMBIENTE ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD COMPETENCIA: 1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud. CAPACIDADES 1.1 Identifica los rganos de los sentidos y los cuida. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Reconoce los rganos de los - Estructura del cuerpo humano. sentidos y sus funciones. - rganos de los sentidos. Practica normas de higiene para - Cuidado de los rganos de los la conservacin de los sentidos. sentidos. Cuida y respeta su 1.1.1 Identifica las partes del cuerpo humano y comenta sobre su importancia. cuerpo y el de las 1.1.2 Fundamenta sobre el cuidado de los rganos de los dems personas. sentidos. Demuestra con 1.2.1 Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. confianza la forma de desplazamiento de 1.2.2 Explica sobre las diferentes formas de locomocin de los seres vivos. los seres vivos. Identifica con 1.3.1 Localiza las articulaciones, huesos y msculos en el esqueleto humano y en el cuerpo humano. seguridad las partes que intervienen en el 1.3.2 Grafica el esqueleto humano e indica los huesos principales. movimiento de las personas y animales. 1.3.3 Identifica los msculos principales del cuerpo humano

1.2 Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos.

1.3 Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos.

Reconoce el sistema locomotor del ser humano y de unos animales terrestres y acuticos. Diferencia los animales vertebrados e invertebrados. Identifica el sistema esqueltico del ser humano y lo relaciona con la funcin de locomocin que cumple. Identifica las principales

- Formas de locomocin: De los seres humanos. De los animales terrestres y acuticos. Articulaciones, huesos msculos. - El sistema seo o esqueltico. - El sistema muscular. y

1.4 Identifica los alimentos de la localidad.

1.5 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre miembros de unas familias diferentes.

articulaciones y msculos de los seres humanos y los representa en un modelo articulado. Clasifica los alimentos segn sus funciones. Clasifica los alimentos de su localidad y reconoce su valor nutritivo Identifica las semejanzas y diferencias en las partes del cuerpo comparndose con sus compaeros. Relaciona las semejanzas rasgos fisonmicos entre los miembros de su familia.

en la ilustracin que se presenta. Toma decisiones 1.4.1 Menciona los alimentos que producen en su localidad y entorno. para consumir alimentos nutritivos 1.4.2 Explica sobre las clases de alimentos: energticos, constructores y reguladores. locales. Tolera y acepta las 1.5.1 Identifica rasgos fisonmicos entre personas de igual o de diferente sexo. diferencias fsicas y rasgos fisonmicos 1.5.2 Dibuja apreciando las caractersticas semejanzas y diferencia de las razas del hombre. entre personas.

- Alimentos de la localidad : - Clases de alimentos. - Energticas - Constructores - Reguladores - Rasgos fisonmicos de personas de igual o de diferente sexo. - Clases de razas - Semejanzas y diferencia.

1.6 Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.

Reconoce las enfermedades - Tecnologa y Salud: comunes de la localidad de - Enfermedades comunes de la Huancayo. localidad. Practica formas y medidas de - Formas de prevencin. prevencin como: consumo de - El agua agua segura y otros.

Practica normas para 1.6.1 Registra las enfermedades ms comunes de su comunidad. prevenir enfermedades y 1.6.2 Manifiesta formas de prevencin de las enfermedades. riesgos de su 1.6.3 Identifica los componentes del agua y su importancia para los seres vivos. integridad, adems consumir agua segura.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente CAPACIDADES 2.1 Identifica plantas y animales de su entorno en su hbitat. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Reconoce el hbitat de plantas - Ecosistema : de su entorno. - Hbitat de plantas y animales. Identifica animales de su entorno y el lugar donde viven. Clasifica segn sus -Caractersticas de su hbitat : caractersticas los animales y - Iluminados las plantas de su entorno. - Sombros Elabora una tabla de registro y - Secos los ubica de segn sus hbitats. - Hmedos - Fros Respeta y protege a 2.1.1 Identifica y valora el ecosistema donde vive. los seres vivos y sus 2.1.2 Dibuja a las plantas y animales de su entorno en su habitad. habitats. Demuestra con 2.2.1 Registra en tablas las caractersticas de su habitad de plantas y animales. seguridad las caractersticas de su medio ambiente.

2.2 Registra en tablas, plantas y animales y las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros y tibios.

- Tibios 2.3 Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. Identifica las plantas nativas de - Tablas de registro. su localidad y practica formas de - Biodiversidad conservacin. * Plantas y animales nativos de su Reconoce las caractersticas de Localidad. animales nativos de la localidad. * Caractersticas Agrupa plantas y animales de la - Clasificacin de animales de su localidad de Huancayo de localidad y sus caractersticas. acuerdo a sus caractersticas. - Clasificacin de las plantas de su localidad de acuerdo a sus caractersticas. Colecciona muestrarios de - Tecnologa y conservacin de la plantas, flores, hojas, semillas y vida. frutos y elabora un herbario. - Muestrarios de plantas, flores, Colecciona almcigos con hojas, semillas y frutos. diferentes semillas, tipos de - Tipos de suelo. suelos (Hmedos o secos) y - Capas del suelo. plantas, practica medidas de cuidado y conservacin. Conoce tcnicas de cuidado y - Cuidado de los animales y proteccin de animales menores mascotas. y mascotas - Cultivos de las plantas de su Conoce formas de cuidado de entorno. plantas del jardn de casa y escuela. Valora las plantas y 2.3.1 Reconoce la biodiversidad de plantas y animales nativos de su localidad. animales nativos de 2.3.2 Dibuja resaltando las caractersticas de plantas y la regin. animales de su localidad Seala con 2.4.1 Clasifica animales y plantas de su localidad de acuerdo a sus caractersticas en vertebrados e invertebrados. autonoma las caractersticas de los 2.4.2 Clasifica las plantas de su localidad de acuerdo a sus caractersticas y particularidades. animales y plantas Muestra con alegra 2.5.1 Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutas en un lbum. organizando en muestrarios animales 2.5.2 Constituye biohuertos con almcigos de diferentes semillas. y plantas de su 2.5.3 Identifica las capas del suelo en una ilustracin. localidad 2.5.4 Explica sobre los tipos de suelo y su importancia en la agricultura. Practica hbitos 2.6.1 Cuida y protege a los animales menores mascotas de su entorno. saludables en plantas 2.6.2 Cuida y protege las plantas de su localidad y entorno y animales. mediante la aplicacin de tecnologas adecuadas. 2.6.3 Cultiva las plantas de tu localidad y regin con tecnologa avanzadas.

2.4 Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas.

2.5 Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas.

2.6

Aplica tecnologa de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida. CAPACIDADES 3.1 Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica la materia y sus caractersticas en objetos de su entorno. Agrupa a los materiales de acuerdo a sus caractersticas. CONOCIMIENTOS - La materia. - Caractersticas de la materia: - Estado fsico: slido, lquido, gaseoso. - Color, dureza, olor, forma, tamao. ACTITUDES INDICADORES Manifiesta curiosidad 3.1.1 Describe sobre las caractersticas de la materia. al explorar su 3.1.2 Comenta sobre los estados de la materia (cambios fsicos) entorno. 3.1.3 Grafica los estados de la materia. 3.1.4 Dialoga sobre el color, olor, dureza, forma y tamao de la materia.

3.2 Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.

3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

3.4 Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados.

Clasifica los materiales de su - Clasificacin de la materia de su Comunica con 3.2.1 Clasifica materiales de su localidad y entorno segn entorno en slidos lquidos y localidad y entorno segn sus sus caractersticas. autonoma al clasificar gaseosos. caractersticas. materiales de su 3.2.2 Utiliza criterios arbitrarios establecidos para clasificar Clasifica los materiales de - Criterios arbitrarios y establecidos. materiales de su localidad y entorno. entorno. acuerdo a propiedades como: fragilidad, flexibilidad, elasticidad. Identifica las caractersticas del - El agua, el aire y el suelo. Celebra la realizacin 3.3.1 Comenta sobre los componentes, las caractersticas y agua, el aire y el suelo. - Caractersticas. la importancia del agua, el aire y el suelo para la de experimentos y sus Experimenta cambios de estado - Formas de producir cambios. humanidad. resultados. en el agua, aire, suelo, 3.3.2 Descubre diferentes formas de producir cambios en expresando sus impresiones. las caractersticas del agua, aire y suelo. Prepara mezclas de slidos y - Mezclas de slidos Manifiesta curiosidad 3.4.1 Realiza experimentos utilizando mezclas de slidos y lquidos coloreados. - Mezcla de lquidos coloreados. lquidos. de lo que acontece en - Pastas para modelar. los experimentos que - Pinturas. realiza. - Refrescos con diferentes sabores y colores. Comprueba los efectos de la luz del sol con el color y estado fsico de lo materiales slidos y lquidos. Realiza aplicaciones al construir objetos simples que protejan a la radiacin solar. - Energa: Fuentes: transmisin Previene los efectos y transferencia de la exposicin a los - La luz y el color: rayos solares. - Efectos de la luz y el calor en el color y estado fsico de los materiales. - Protectores de la luz y calor solar. - Construccin de sombrillas utensilios. - Electricidad. Practica hbitos de - Formas de uso en la escuela y la seguridad frente a casa. diferentes peligros en - Descarga elctricas: reas de riesgo. * Zonas de peligro en el Hogar y escuela. - Estrategias de prevencin de peligro de descargas elctricas. 3.5.1 Comenta sobre la luz y el calor solar para la humanidad y seres vivos. 3.5.2 Identifica efectos de la luz y el calor del sol en los cambios de estado de los materiales. 3.5.3 Comprueba sobre los efectos de la luz y el calor del sol, en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos. 3.5.4 Efecta aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan la radiacin solar. 3.6.1 Comenta sobre la electricidad y las formas de uso en la escuela y la casa. 3.6.2 Comenta sobre el uso de los accesorios de la electricidad: tomacorrientes y artefactos conectados. 3.6.3 Identifica las zonas de peligro de descarga elctricas en el hogar y la escuela. 3.6.4 Toma precauciones de los peligros que pueda ocasionar el uso de la electricidad. 3.6.5 Determina estrategias de prevencin en casos de peligro: uso de electricidad y descargas elctricas. 3.7.1 Comenta sobre los sonidos que se producen en el medio ambiente. 3.7.2 Diferencia la intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre, aula, en una caja. 3.7.3 Reconoce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios.

3.5 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar.

3.6 Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.

Identifica toma corrientes, artefactos conectados en la casa, escuela y comunidad, reconociendo la importancia de la electricidad. Identifica las zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.

3.7 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otras.

Identifica las variaciones del - Sonidos del ambiente. Manifiesta su sonido en diferentes medios: al Variaciones de intensidad de curiosidad al detectar aire libre, en el aula, en una caja sonidos en diferentes medios: las variaciones del y otros. aire libre, aula en una caja y sonido cuidando sui otros. salud auditiva.

3.8 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.

Reconoce la propiedad de la fuerza y movimiento para mover cuerpos. Utiliza la traccin y empuje para producir movimiento.

3.9 Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo.

Reconoce las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo, los diferencia en tipos de suelo. Reconoce las herramientas ancestrales y modernas que utilizan los trabajadores del campo, describe sus caractersticas y valora su importancia para trabajar el suelo Propone soluciones para afrontar la acumulacin de residuos slidos en la escuela. Participa en campaas de limpieza de su I.E. y localidad desarrollando una cultura ecolgica.

3.10 Investiga acerca de los inventos, utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.

3.11

Resuelve problemas contaminacin ambiental residuos slidos en la escuela.

de por

3.7.4 Emplea estrategias para comprobar las variaciones al producir sonidos en diferentes medios. - Fuerza y movimiento: Muestra seguridad al 3.8.1 Reconoce las diferentes formas de mover los cuerpos: - Movimiento: por atraccin y por empuje. comunicar las formas - Produccin de movimientos en los de mover los cuerpos. 3.8.2 comenta de cmo se produce los movimientos en los cuerpos: cuerpos. - Por traccin y empuje. 3.8.3 Observa y explica sobre los mviles impulsados por - Mviles impulsados por atraccin atraccin o por empuje. o por empuje. - La tierra, sus caractersticas. Practica medidas para 3.9.1 Explica sobre los componentes del suelo. - El suelo evitar la 3.9.2 Explica sobre las clases de suelos. - Composicin del suelo, estratos y contaminacin del 3.9.3 Explica sobre los estratos del suelo. clases. 3.9.4 Realiza experimentos y comprueba el tipo de suelo que agua, aire y suelo. Caractersticas de tipos de suelos: es apto para la agricultura y uso productivo. color, olor, retencin de agua y aire 3.9.5 Menciona sobre las caractersticas generales de los para su uso productivo. suelos: color, olor, retencin de agua y aire. - Utensilios y herramientas Identifica con 3.10.1 Diferencia la utilizacin de utensilios y herramientas ancestrales y modernas para ancestrales y modernas para la agricultura y seguridad los trabajar el suelo. trabajar los suelos. inventos, herramientas - Utensilios y herramientas modernos y utensilios 3.10.2 Dibuja los utensilios y herramientas ancestrales que para la agricultura. se utilizan para la agricultura. ancestrales y modernos que se 3.10.3 Identifica los utensilios y herramientas modernas para trabajar el suelo en una ilustracin. utilizan. - Tecnologa y conservacin del Participa en el 3.11.1 Comenta sobre la contaminacin ambiental por ambiente. residuos slidos en la escuela. cuidado y proteccin - Contaminacin ambiental por 3.11.2 Recicla residuos slidos, inorgnicos y orgnicos. del ambiente. residuos slidos en la escuela. 3.11.3 Clasifica los residuos slidos existentes en la escuela. - Reduccin y reciclaje.

3.12 Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

Practica hbitos saludables para - El agua. Practica hbitos el cuidado y conservacin del - Tcnicas para el cuidado del saludables al no agua en casa, escuela y agua. contaminar el agua. comunidad. - Practica hbitos saludables. - Purificacin del agua (cloro, leja).

3.12.1 Comenta sobre la importancia del agua para los seres vivos. 3.12.2 Explica sobre la composicin y clases de agua. 3.12.3 Establece tcnicas para el cuidado del agua. 3.12.4 Establece hbitos saludables para el cuidado del agua.

ARTE ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. CAPACIDADES 1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grafico plstico; con objetos sonoros del entorno; con voz, gestos, posturas y movimientos corporales. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Dibuja situaciones cotidianas o imaginarias de su entorno utilizando tcnicas grfico plsticas como tmperas, tierra de colores, etc. Experimenta con objetos sonoros, con sus gestos, posturas y movimientos corporales diferentes sensaciones. Expresa situaciones cotidianas e imaginarias de su entorno a travs del dibujo. Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la animacin de objetos (muecos, tteres). Representa formas, objetos, personajes de su entorno a travs del dibujo y pintura collage. Representa verduras y frutas a travs de la tcnica del modelado con arcilla y plastilina. Conoce los sonidos onomatopyicos de animales conocidos y los imita con los gestos y la voz. Representa imitaciones de persona y animales de su entorno a travs de gestos y juegos de iniciacin dramtica. Explora el espacio con su cuerpo desplazndose libremente y CONOCIMIENTOS - Artes visuales. Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. - Lnea, forma y color. ACTITUDES INDICADORES Se interesa por 1.1.1 Realiza dibujos y pinta libremente. descubrir sus 1.1.2 Utilizan diferentes materiales para realizar collage. 1.1.3 Modelan diversos con plastilina. posibilidades expresivas como 1.1.4 Conocen y utilizan los colores primarios. parte de su auto- 1.1.5 Traza lneas abiertas y cerradas. 1.1.6 Expresa a travs de dibujos vivencias y sentimientos aprecio. imaginarios.

1.2

Expresa de manera vivencia, sentimientos y imaginarias a travs del animacin de objetos tteres).

espontnea situaciones dibujo y la (muecos,

1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

- Arte dramtico: Actuaciones Juegos dramticos. Juegos de roles. Animacin de objetos y tteres. Gestos, postura expresin vocal. - Representacin de: - Dibujo, pintura, collage, modelador y construccin.

Aprecia sus 1.2.1 Utiliza los tteres para animar juegos dramticos. posibilidades de 1.2.2 Participa en la animacin de los objetos con realidad. expresin, las de sus 1.2.3 Adopta con naturalidad gestos, posturas y expresin vocal propia. compaeros y de los artistas. Nuestra alegra al 1.3.1 Representa a travs de dibujos collage y modelado objetos y personajes de su entorno. representar formas, objetos y personajes de su entorno.

1.4 Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamiento; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

- Arte dramtico: Juegos dramticos Mimo individual y grupal.

Demuestra su 1.4.1 Imita y representa objetos, personas, animales a travs de juegos dramticos. capacidad 1.4.2 Participa en dilogos no verbales en forma individual y comunicativa grupal. generando vivencias de expresin artstica favoreciendo en manejo de lenguajes. y Se interesa por 1.5.1 Danza en forma libre siguiendo ritmos. conocer y apreciar 1.5.2 Se desplaza libremente en diferentes direcciones y

1.5 Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes

- Danza: danza.

Expresin

corporal

personajes naturaleza.

eventos

de

la

1.6 Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.

realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. Danza en forma dirigida al comps de melodas y ritmos de la cultura local, regional y nacional. Entona canciones sencillas y escucha cuentos sonoros de su comunidad local. Crea canciones sencillas utilizando instrumentos musicales de percusin y viento. Descubre en los sonidos su duracin e intensidad, ritmo y afinacin percutiendo con su cuerpo y objetos sonoros de su localidad.

- Movimiento y desplazamiento en el espacio en diferentes direcciones: *Direcciones *Niveles - Movimientos rtmicos.

las manifestaciones niveles. artsticas de su 1.5.3 Imitan a los personajes de su entorno a travs de localidad. movimientos rtmicos.

- Msica: canto, cuentos sonoros, juegos ritmos, sonidos ritmos melodas, canciones. - Construccin de instrumentos de percusin.

Se identifica con 1.6.1 Entona canciones de su entorno manifestaciones 1.6.2 Acompaa canciones y cuentos sonoros percutiendo artstico-culturales de su sonido con su propio cuerpo. localidad y comenta 1.6.3 Construye y hace uso de instrumentos de percusin en sobre lo que le gusta. sus canciones.

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. CAPACIDADES 2.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento). CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES Demuestra inters en 2.1.1 Observa y describe el paisaje natural y cultural de su localidad. conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. Se interesa en sus 2.2.1 Describe su produccin artstica. creaciones artsticas 2.2.2 Valora su trabajo realizado en el aula. expresando su aprecio.

2.2 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla.

Observa caractersticas visuales - Personajes Natural y Personajes del entorno natural y otros cultural. paisajes expresando las sensaciones que le producen. Describe caractersticas cinticas de objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen. Expresa sus sentimientos al - Objetos y creaciones artsticas de realizar una creacin artstica su entono. describiendo sus impresiones personales.

2.3

Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

2.4 Observa el produccin seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

Describe producciones manuales - Creaciones manuales y artsticas. y artsticas dentro de su familia y Bordador en su localidad. Expresando sus Dibujo impresiones. Pintura Aprecia diversas expresiones Tteres grfico plsticas de su cultura local y regional Observa el proceso seguido en - Dibujos, pintura, canto, msica, la produccin creativa de un danza, bailes, pasacalles, teatro, artista o cultor del arte de su teatro, tteres, cuenta cuentos. entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

Se identifica con 2.3.1 Reconoce y describe sus producciones manuales de su entorno familiar y comunitario. manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. Valora su entorno 2.4.1 Observa el proceso en la produccin creativa del arte de su entorno. natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.

ED. RELIGIOSA ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA: 1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. CAPACIDADES 1.1 Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes la rodean. CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza. INDICADORES 1.1.1 Reconoce y valora todo lo creado por Dios. 1.1.2 Respeta a los dems demostrando cario. 1.1.3 Escucha relatos sobre la Semana Santa

Reconoce el gran amor de Dios - Dios se manifiesta en todo lo Padre y lo expresa a travs del creado. cario de todos quienes lo - Historia de la Salvacin de Dios rodean. promete un salvador. Reconoce el gran amor de Dios - Semana Santa Padre y lo expresa a travs del cario de todos quienes lo rodean.

1.2. Reconoce que todo lo que existe la naturaleza, los seres y todo el

Reconoce que todo lo que - Creacin del mundo. existe: la naturaleza, los seres y - El valor del trabajo diario y el

1.2.1 Identifica y dibuja la creacin del mundo 1.2.2 Cuida todo lo existente en la naturaleza, valorando que

universo han sido Creado por Dios. 1.3 Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos Y Maria.

1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

todo el universo han sido creados por Dios. Lee citas bblicas sobre la anunciacin y nacimiento de Jess reconociendo que Dios Padre envo a su Hijo para salvarnos. Reconoce a la familia de Jess como modelo de su familia. Reconoce el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

cuidado de la obra de Dios. - La naturaleza fuente de vida. - La Sagrada Familia. - Todos con hermanos en Cristo Jess. - Jesucristo amigo y salvador. - Maria ejemplo de sencillez.

todo fue creado por Dios. Muestra inters por 1.3.1 Identifica y dibuja a la Sagrada Familia conocer la Palabra 1.3.2 Reconoce que Jess es hijo de Dios. de Dios y las 1.3.3 Lee y escucha relatos sobre la familia de Jess. enseanzas de Jess. Admira a Jess por 1.4.1 Acepta el amor de Dios amndonos los unos a los otros. su entrega y amor a todos por igual.

- Jess pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA: 2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CAPACIDADES 2.1 Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Agradece a Dios padre orando y cantando por su familia. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor. CONOCIMIENTOS - El amor de Dios a todos. - Respeto a toda forma de vida. - La persona es nica e irrepetible. - Los valores cristianos en la comunidad: Amor, Solidaridad, Respeto, Colaboracin. ACTITUDES INDICADORES Adopta una actitud de 2.1.1 Agradece y coopera en la conservacin de la naturaleza. oracin para el dialogo 2.1.2 Agradece a Dios mediante oraciones, canciones de amor. con Dios.

2.2 Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.

Reconoce a Jess como su amigo y Salvador.

Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

2.3

Asume el trabajo colaboracin en la creadora de Dios Padre.

como obra

Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre

- Gracias a Dios por el trabajo.

Muestra confianza y 2.3.1 Asume trabajos colaborando en la obra creadora de Dios. agradecimiento a Dios por todos los regalos que 2.3.2 Cuida las plantas y animales de su entorno como amor a la obra de Dios. nos dio. Participa con alegra en 2.4.1 Dialogo sobre la navidad.

2.4 Celebra en familia la llegada del

Narra actividades que realiza con su familia para

- La Familia

Salvador.

celebrar la llegada del Salvador. - El Nacimiento Celebra la llegada del Salvador organizando un Jess. festival de villancicos. Narra actividades que realiza con su familia para celebrar la llegada del Salvador. Celebra la llegada del Salvador organizando un festival de villancicos.

de

las celebraciones del 2.4.2 Lee y comenta sobre el anuncio del nacimiento de Jess. adviento. 2.4.3 Dibuja el nacimiento de Jess. Participa con alegra en las celebraciones del adviento.

ED. FSICA ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA: 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud. CAPACIDADES 1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Utiliza su cuerpo en la realizacin de actividades ldicas. CONOCIMIENTOS Motricidad, ritmo y expresin Juegos de cooperacin y oposicin. Respeta normas de juegos tranquilos, Motricidad, ritmo y expresin Diferencia velocidades rpidos y lentos Ejercicios de flexibilidad. Ejercicios de resistencia. Gimnasia bsica y salud Formas de respiracin. ACTITUDES Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos. INDICADORES Juega alegremente con sus compaeros con orden y cuidado. Juega con solidaridad y respeto ante un oponente.

1.2 Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

- Reconoce diferentes formas de:

velocidades. Flexibilidad. Resistencia

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos. 1.1.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con cuidado. 1.1.3 Realiza ejercicios de resistencia con cuidado y responsabilidad.

1.3 Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento.

1.4 Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

Nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. La respiracin inhalacin y la exhalacin Representa posturas correctas.

1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin para recuperar energas y diluir tensiones con cuidado. 1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y exhalacin con cuidado. 1.4.1 1.4.2 Reconoce las posturas de un nio o nia cuando estn sentados con respeto. Reconoce las posturas de un nio o nia cuando estn parados con respeto.

Gimnasia bsica y salud Nociones de posturas corporales en la vida cotidiana.

Cuida y valora su cuerpo y el de los otros. Disfruta de la prctica de actividades fsicas con respeto.

1.5 Reconoce las partes de su cuerpo en Movimientos con el cuerpo. actividades motrices sencillas.

Gimnasia bsica y salud El cuerpo y sus segmentos.

1.5.1 Realiza movimientos rtmicos sealando las partes de su cuerpo con cuidado. 1.5.2 Realiza movimientos rtmicos sealando las partes gruesas de su cuerpo con cuidado.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIA: 2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. CAPACIDADES 2.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Establece relaciones espaciales de lateralidad y orientacin con relacin a su persona. CONOCIMIENTOS Motricidad, ritmo y expresin Lateralidad: derecha e izquierda. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido. Motricidad Ritmo y expresin. Lateralidad Orientacin espacial Ejecuta ejercicios de coordinacin motora: *Gruesa. *Fina. Motricidad, ritmo y expresin bailes danzas ACTITUDES Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento 2.1.1 2.1.2 INDICADORES Identifica nociones: dentro, fuera, abajo, arriba, izquierda, derecha. Distingue nociones temporales de antes, durante y despus en situaciones motrices con cuidado.

2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos. 2.3 Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

Identifica desplazamientos bsicos al realizar movimientos

Participa activamente en las tareas de movimiento. Participa activamente en las tareas de movimiento.

2.2.1 Realiza desplazamientos de lateralidad con cuidado. 2.2.2 Realiza desplazamientos de orientacin espacial con responsabilidad, 2.3.1 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora gruesa con responsabilidad. 2.3.2 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora fina con cuidado. 2.4.1 Sincroniza sus movimientos al danzar msica de su localidad. 2.4.2 Sincroniza sus movimientos al bailar msica de su medio local.

Nociones elementales de coordinacin motora gruesa y fina.

2.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

Realiza movimientos rtmicos al comps de diferentes melodas.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES 3.1 Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.2 Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus CAPACIDAD DIVERSIFICADA Participa en juegos sencillos respetando normas sugeridas con responsabilidad. Participa en la ejecucin de juegos tradicionales en forma individual o grupal. CONOCIMIENTOS Los juegos Los juegos sensoriales y rtmicos. Normas simples de juego. Los juegos tradicionales de la comunidad. ACTITUDES Respeta reglas simples de juego. INDICADORES 3.1.1 Realiza juegos de voleibol con sus compaeros respetando el orden y cuidado. 3.1.2 Realiza juegos de fulbito con sus compaeros respetando el orden y cuidado. 3.2.1 Sigue instrucciones para realizar actividades ldicas. 3.2.2 Nombra en forma oral los juegos tradicionales de la comunidad con coherencia.

Disfruta participando en el juego.

compaeros. 3.3 Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural. Reconoce la importancia desarrollar actividades ldicas en el campo. Los juegos Actividades ldicas en el campo Disfruta participando en el juego. 3.3.1 Identifica juegos que se practican en el campo. 3.3.2 Realiza juegos ldicos en el campo con cuidado.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y actividades fsicas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Interacta con sus compaeros juegos que prefieren como actividades fsicas con asertividad respetndose con cada uno de ellos. CONOCIMIENTOS Los juegos: - Juegos pre deportivos. - Mini bsquet. - Mini futbol. - Mini voleybol. ACTITUDES Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego. INDICADORES 3.1.1 Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que realizan. 3.1.2 Habla sin temor en su grupo acerca de las actividades fsicas que juegan. 3.1.3 Respeta a sus compaeros durante y despus de los juegos. 3.1.4 Practica los nios ftbol y las nias voley respetando las normas de juego. 3.2.1 Coopera con la elaboracin de reglas y normas de juego de manera satisfactoria. 3.2.2. Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes juegos a realizar. 3.2.3 Comparte sus materiales de juego pre-deportivos de mutuo acuerdo. 3.2.4 Ayuda a dar de conocer e incentivar al cumplimiento de todos los acuerdos.

3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre- deportivos respetando las reglas.

Coopera, plantea reglas y normas de juego durante la prctica que acuerdan sus compaeros en campeonatos inter secciones u otros.

Reglas y normas de juego Consensuadas.

Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.

3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos colectivos de su regin.

Organiza y practican juegos diversos conocidos por ellos, de su comunidad o regin.

Juegos tradicionales de su comunidad: Matagente. Salta soga. Kivi. Las escondidas. Los encantados. San miguel. El lobo esta.

Asume con 3.3.1 Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las reglas conocidas. compromiso roles y responsabilidades en 3.3.2 Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia usando sus materiales. la realizacin de 3.3.3 Describe en un crculo de participantes los juegos que juegos diversos desean jugar para practicarlo aun mejor. 3.3.4 Selecciona uno de los juegos para graficar y ambientar su rea.

3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de explotacin y orientacin.

Practica y organiza con los nios diversos juegos de campo de su preferencia como exploracin y orientacin.

Juegos de campo, exploracin y orientacin.

Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego.

3.4.1 Practica con sus compaeros y con otros, juegos de campo respetando el juego limpio. 3.4.2 Organiza y explora diversos juegos de cada participante. 3.4.3 Observa los juegos presentados por grupos y los practica. 3.4.4 Reconoce y se identifica con los juegos de su preferencia.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL SEGUNDO GRADO COMUNICACIN ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. COMPETENCIA: 1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

CAPACIDADES 1.1 Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Narra en su lengua materna cuentos, fbulas e historias, experiencias cotidianas con la familia, escuela y comunidad, utilizando expresiones y oraciones sencillas. Narra con coherencia y claridad sus experiencias en la escuela y comunidad.

CONOCIMIENTOS La expresin oral. La comunicacin. - Clases. - Elementos. La narracin. - Cuentos. - Fbulas. - Historias. - Relatos. Poesas. Dilogos.

ACTITUDES Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. Practica un dilogo horizontal, abierto y respetuoso.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce la expresin oral como una forma de comunicar nuestras ideas y sentimientos. 1.1.2 Identifica los elementos que intervienen en una comunicacin. 1.1.3 Narra con claridad sus experiencias vividas en sus vacaciones. 1.1.4 Relata cuentos de la localidad estableciendo una secuencia lgica. 1.1.5 Relata con claridad fbulas e historias de su agrado. 1.1.6 Declama poesas con gestos propios y entonacin adecuada. 1.1.7 Participa en dilogos utilizando expresiones sencillas en temas de su inters. 1.1.8 Comenta sobre dilogos que escucho manifestando su opinin personal. 1.2.1 Describe las personas de su localidad sealando sus caractersticas fsicas y estados de nimo. 1.2.2 Describe los animales domsticos de su localidad con expresiones claras y sencillas. 1.2.3 Describe los principales lugares de su localidad sealando lo que le agrada o desagrada. 1.2.4 Describe objetos de su entorno sealando sus caractersticas principales. 1.2.5 Argumenta sus descripciones realizadas con sus propias palabras. 1.3.1 Pronuncia y entona adecuadamente palabras nuevas al leer un texto incrementando su vocabulario y mejorando su expresin. 1.3.2 Participa en juegos orales solicitando y esperando su turno. 1.3.3 Pronuncia trabalenguas sencillos con rapidez y

1.2 Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras.

Incorpora en sus descripciones caractersticas de personas, animales, y objetos de su entorno y de situaciones imaginarias con orden y claridad.

La descripcin: - De personas. - De animales. - De lugares. - De objetos. La argumentacin.

Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas

1.3 Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

La pronunciacin y entonacin correcta de palabras y expresiones sencillas. Juegos orales: Adivinanzas Trabalenguas.

Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Responde con cortesa en

 Rimas. Cadena con palabras.

diversas situaciones comunicativas cotidianas

1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

Argumenta sus ideas y opina coherentemente sobre experiencias, intereses e inquietudes que tiene.

1.5. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas.

Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos cortos sobre temas de su inters y actividades cotidianas.

o Textos Argumentativos - Experiencias personales - Intereses e inquietudes personales - Argumenta sus ideas con opiniones adecuadas. Uso de la mayscula Expresiones Espontneas - Conversaciones a nivel familiar y escolar sobre actividades cotidianas - Dilogos sobre temas de su inters - Entrevistas - Uso de los signos de puntuacin - Diptongo, Hiato, Triptongo

Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar.

entonacin adecuada. 1.3.4 Repite rimas sencillas de cierto nmero de fonemas, palabras y sonidos. 1.3.5 Completa cadenas de palabras cantando o con movimientos rtmicos. 1.3.6 Interpreta adivinanzas. 1.4.1. Brinda opiniones sobre sus experiencias personales. 1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes.

Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

1.5.1. Participa en la conversacin. 1.5.2. Dialoga sobre temas de su inters personal y escolar.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES 2.1 Selecciona el texto a leer segn sus intereses. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Selecciona el texto que necesita segn sus intereses. CONOCIMIENTOS La lectura. Formas de lectura. Lectura oral (vocalizada). Lectura silenciosa (mental) Ideas principales. Personajes principales. Lectura de textos: - Descriptivos. - Narrativos. - Instructivos. - Icono-verbales. - Recetas. ACTITUDES Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Se interesa por leer diversos formatos de texto. INDICADORES 2.1.1 Lee textos de su agrado en forma oral y silenciosa. 2.1.2 Identifica las ideas principales en los textos que lee del Plan Lector. 2.1.3 Reconoce los personajes principales en los textos que lee. 2.1.4 Disfruta la lectura de textos descriptivos leyendo en voz alta. 2.1.5 Identifica hechos y datos importantes en textos narrativos que lee. 2.1.6 Lee textos instructivos redactados por el profesor. 2.1.7 Lee con naturalidad textos icono-verbales con diferentes motivos.

- Afiches. 2.2 Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y la comprueba releyendo el texto. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, imgenes, figuras, resumen, y la comprueba releyendo el texto. Tipos de textos: - Narrativos. - Descriptivos. - Instructivos. Formulacin de hiptesis de lectura a partir del: - El ttulo. - El tema. - La idea principal. - Los personajes principales y secundarios. - El mensaje. - La secuencia y contenido. - El resumen. - Lugar y hechos. - Prediccin del final. El texto La opinin Forma y contenido de un texto. Significado y funcin de las palabras en oraciones. El diccionario Significado de las palabras Funcin de las palabras en oraciones Formas de Lectura - Lectura oral - Lectura silenciosa - Vocabulario (significado de palabras) - Secuencia y contenido de un prrafo o texto El sustantivo y clases Textos Narrativos - Clases de textos narrativos - Cuento, leyenda, historia, crnicas y mitos - Idea principal - Tema - Personajes principales y

2.1.8 Reconoce el propsito al leer recetas y afiches de su preferencia. Muestra agrado, 2.2.1 Lee diferentes tipos de textos, identificndolos con inters y autonoma seguridad. cuando lee. 2.2.2 Formula hiptesis al leer textos diversos a partir del ttulo, resumen y figuras. 2.2.3 Identifica el ttulo, el tema, la idea principal y el personaje principal al leer textos narrativos y descriptivos. 2.2.4 Elabora el resumen del texto ledo. 2.2.5 Identifica la secuencia y contenido con precisin de los textos que lee. 2.2.6 Infiere el lugar y hechos de los textos que lee a partir de sus experiencias previas. 2.2.7 Realiza predicciones del final de los hechos de los textos que lee.

2.3 Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Deduce el significado de palabras en oraciones a partir de figuras y las relaciona entre ellas.

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

2.3.1 Comunica su opinin con frases y oraciones al leer textos cortos por placer. 2.3.2 Identifica la forma y contenido de los textos que lee con claridad. 2.3.3 Identifica y subraya las palabras nuevas en los textos que lee, incrementando de esta manera su vocabulario. 2.3.4 Averigua el significado de las palabras con ayuda del diccionario.

2.4. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

Lee en forma oral y silenciosa textos de su preferencia (cuentos, fbulas, recetas) infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

Lee con satisfaccin 2.4.1. Estructura secuencias en los textos que lee. textos de su preferencia. 2.4.2. Deduce el contenido del texto que lee.

2.5. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales.

Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales.

Se siente 2.5.1. Conoce textos descriptivos. predispuesto a leer textos descriptivos y 2.5.2. Comenta sobre los textos narrativos. narrativos. 2.5.3. Identifica ideas principales.

2.6. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales.

Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc. Identifica las ideas principales.

secundarios Textos Descriptivos - Clases de textos descriptivos - Biografa, autobiografa, retrato - El artculo y clases Textos de Diferentes Formatos - Cuadros - Afiches - Recetas - Artculos periodsticos - Ideas principales - Personajes principales y secundarios - Tema y subtema - El adjetivo y clases Experiencias Previas sobre: - La forma de un texto - El contenido de un texto - Opina sobre la forma y contenido de un texto teniendo en cuenta sus experiencias previas y haciendo uso de sus propias palabras. - El verbo y clases - Razonamiento verbal; sinnimos, antnimos, familia de palabras, oraciones incompletas.

Se interesa por leer 2.6.1. Conoce cuadros. diversos formatos de texto. 2.6.2. Lee afiches diversos. 2.6.3. Brinda opiniones sobre recetas que conoce. 2.6.4. Comenta sobre artculos periodsticos.

2.7. Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, estableciendo orden y claridad en sus ideas. Respeta los turnos para hablar

Muestra agrado, 2.7.1. Reconoce la forma de un texto. inters y autonoma cuando lee. 2.7.3. Considera importante conocer el contenido de un texto que lee. 2.7.4. Hace comentarios sobre la forma y el contenido de un texto que ha ledo.

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. CAPACIDADES CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

3.1 Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.

Produce textos teniendo en cuenta destinatario, propsito, mensaje, en situaciones comunicativas de su entorno, identificando pasos necesarios para la redaccin de un texto.

El alfabeto. La oracin. - El sujeto. - El predicado. Los sustantivos: - Propios. - Comunes. Gnero: - Masculino. - Femenino Nmero: - Singular. - Plural. El artculo. El adjetivo. - Clases El verbo: - Clases - Accidentes del Verbo - Tiempos verbales. Produccin de textos teniendo en cuenta - Destinatario - Propsito - Mensaje Pasos necesarios para la construccin de un texto. Las maysculas. Los signos de puntuacin: - El punto. - La coma. - El punto y coma - Los dos puntos - Los signos de interrogacin y exclamacin. Las slabas en la palabra. Reglas ortogrficas: - Palabras con b y v - Palabras con gue, gui; ge, gi; ge y gi - Palabras con c, z, s - Palabras con q. - M antes de la p. - M antes de la b.

Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios Comparte con seguridad y confianza los textos que produce

3.1.1 Identifica el alfabeto espaol y las formas de escritura. 3.1.2 Escribe oraciones relacionando palabras para comunicar sus ideas, pensamientos y emociones. 3.1.3. Reconoce el sujeto y el predicado de las oraciones, en los textos que escribe. 3.1.4. Produce textos utilizando las clases de sustantivos en oraciones simples. 3.1.5. Reconoce con facilidad el gnero de los sustantivos propios y comunes. 3.1.6. Identifica el nmero de los sustantivos, en fichas de trabajo. 3.1.7. Produce textos utilizando adecuadamente los artculos. 3.1.8. Escribe adjetivos en relacin a sustantivos propuestos en fichas tcnicas. 3.1.9. Identifica el verbo en oraciones sencillas, prrafos y textos que escribe. 3.1.10 Reconoce con accidentes del verbo principalmente los tiempos verbales en fichas de trabajo. 3.1.11 Produce textos sealando el destinatario, el propsito y el mensaje con claridad. 3.1.12 Escribe textos sencillos con buena caligrafa y utilizando correctamente los signos de puntuacin. 3.1.13 Escribe pequeos cuentos y fbulas utilizando los pasos para la produccin de textos. 3.1.14 Escribe poesas sencillas de acuerdo al calendario cvico escolar. 3.2.1 Produce textos utilizando las letras maysculas correctamente. 3.2.2 Produce textos cortos utilizando los signos de puntuacin. 3.2.3 Utiliza los signos de interrogacin y admiracin en las oraciones que produce. 3.2.4 Identifica y separa en slabas las palabras de uso diario. 3.2.5 Escribe palabras con b y v de acuerdo a reglas ortogrficas. 3.2.6 Escribe palabras con gue, gui, ge, gi, ge y gi correctamente en fichas de trabajo. 3.2.7 Produce palabra con c, z y s respetando las reglas ortogrficas.

3.2 Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.

Escribe y lee para mejorar el sentido de los textos que lee y quiere comunicar.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

- La h inicial e intermedia. - Palabras con r y rr. - Palabras con ll y con y. Revisin y correccin. Publicacin de textos. Sentido y forma de los textos. El pronombre

3.3 Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Escribe textos narrativos, descriptivos sobre situaciones cotidianas utilizando conectores lgicos y cronolgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin adems. Revisa corrige y reescribe sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido

Textos narrativos. Textos descriptivos. Conectores lgicos. Secuencia de escritura.

Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

Razonamiento verbal - Alfabeto. - Seriaciones alfabticas. - Ordenamos palabras. - Analogas. Parte a todo - Familia de palabras. - Sinnimos. - Antnimos. - Aumentativos-diminutivos. - Secuencias grficas. - Crucigramas.

3.2.8 Escribe palabras con q de uso diario en su contexto local. 3.2.9 Escribe palabras con m antes de la p en fichas de trabajo. 3.2.10 Escribe palabras correctamente antes de la b en prcticas calificadas. 3.2.11 Escribe con la h ubicada al inicio e intermedio de las palabras. 3.2.12 Escribe diferenciando la r de la rr en palabras sencillas de uso diario. 3.2.13 Escribe palabras sencillas utilizando la ll y la y con autonoma. 3.2.14 Revisa y corrige sus textos que produce de acuerdo a las reglas ortogrficas. 3.2.15 Publica sus textos que elabora con buena ortografa y caligrafa. 3.2.16 Elabora textos con sentido y forma de acuerdo al lector. 3.2.17 Produce textos utilizando adecuadamente los pronombres. 3.2.18 Escribe oraciones y reemplaza los sustantivos enunciados con pronombres personales. 3.3.1 Produce textos narrativos de hechos imaginarios y reales. 3.3.2 Escribe textos descriptivos de personas, animales y objetos de su agrado. 3.3.3 Utiliza conectores lgicos como: haba una vez, luego, despus, finalmente, tambin y adems. 3.3.4 Establece una secuencia de escritura lgica al producir sus textos. 3.3.5 Ordena palabras alfabticamente en fichas de trabajo. 3.3.6 Resuelve ejercicios de seriaciones alfabticas correctamente. 3.3.7 Ordena palabras correctamente para formar oraciones 3.3.8 Resuelve analogas descubriendo el criterio de parte a todo. 3.3.9 Forma familia de palabras conocidas en fichas de trabajo. 3.3.10 Reconoce y escribe sinnimos y antnimos de las palabras. 3.3.11 Escribe palabras en aumentativo y diminutivo-

Cruciletras Sopa de letras. Anagramas. Acrsticos.

La carta Usa el punto y las maysculas no solo al iniciar el texto una oracin si no al usar nombres propios. Utiliza sinnimos, antnimos para ampliar su vocabulario y mejorar el sentido de sus textos. Revisin y Correccin de sus Escritos para mejorar - El sentido de un texto - La forma de un texto - Uno de las Maysculas - Uso de las clases de puntos - Razonamiento verbal: series, conectores, trminos excluidos, parnimos, analogas

3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios.

3.3.12 Ordena secuencialmente escenas grficas en lminas impresas. 3.3.13 Resuelve crucigramas diversos con exactitud. 3.3.14 Encuentra palabras en una sopa de letras. 3.3.15 Descubre el anagrama escribindolo. 3.3.16 Escribe acrsticos al Da de la Madre y del Padre 3.3.17 Escribe cartas sencillas con buena caligrafa y haciendo uso correcto de los signos de puntuacin. Es tolerante y 3.4.1. Hace revisiones de lo que escribe. persevera al corregir 3.4.2. Usa el punto al final de cara oracin. sus escritos. 3.4.3. Usa las maysculas al inicio de la oracin. 3.4.4. Escribe nombres propios.

3.5. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.

Escribe textos con originalidad, incorporando personajes, escenario, hechos, sucesos, y cambiando el final de un cuento.

Textos Narrativos - Partes de un texto narrativo - Idea principal - Tema - Personajes principales y secundarios - Escritura de textos narrativos con originalidad - Cuentos, leyendas, fbulas, historias, crnicas , mitos

Tiene iniciativa para 3.5.1. Escribe cuentos en diferentes escenarios. producir sus propios 3.5.2. Reconoce la importancia de los personajes en un texto textos y disfruta con que redacta. sus producciones. 3.5.3. Conoce las partes de un texto que redacta: inicio, desenlace y final.

MATEMTICA

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA: 1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CAPACIDADES 1.1 Reconoce y representa los elementos de un conjuntos:

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica y relaciona Objetos de acuerdo a caractersticas comunes.

CONOCIMIENTOS Conjuntos: - Elementos. Representacin de conjuntos: - Pertenece. - No pertenece. Relacin de pertenencia: - Mediante diagramas. - Mediante llaves Relacin de orden - Nmero anterior. - Nmero posterior.

ACTITUDES Demuestra seguridad y alegra al reconocer los elementos y representar conjuntos.

INDICADORES 1.1.1 Forma conjuntos con diferentes objetos de su entorno. 1.1.2 Establece la relacin de pertenencia de los elementos de un conjunto utilizando y 1.1.3 Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen Euler. 1.1.4 Representa los elementos de un conjunto utilizando llaves. 1.2.1 Identifica el nmero antecesor y sucesor de dos cifras. 1.2.2 Reconoce el nmero anterior y posterior de IN en fichas de trabajo.

1.2 Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras.

1.3 Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal.

Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural menor que 100. Reconoce el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. Interpreta, codifica, decodifica y representa grficamente nmeros con tres dgitos: Unidades Decenas y Centenas. Aplica los principios de la numeracin de posicin al leer y escribir nmeros naturales menores que 1000.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

El sistema numeracin Decimal. Los nmeros naturales: Lectura y escritura. Tablero de valor posicional. Valor posicional de los dgitos.

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.

1.3.1 Reconoce el sistema de numeracin decimal. 1.3.2 Lee y escribe nmeros naturales correctamente, de tres cifras. 1.3.3 Grafica el tablero de valor posicional ubicando nmeros naturales. 1.3.4 Ubica el valor posicional de los nmeros de tres cifras en el tablero de valor posicional. 1.3.5 Interpreta en el tablero de valor posicional, la ubicacin de los nmeros menores que 999. 1.3.6 Representa en el tablero de valor posicional, la ubicacin de los nmeros naturales de tres cifras. 1.4.1 Compara nmeros naturales utilizando los signos >, < o = en fichas de trabajo. 1.4.2 Ordena nmeros naturales en forma creciente y decreciente. 1.4.3 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico con entusiasmo: Series y/o sucesiones: series y/o sucesiones.

1.4 Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente

Establece relaciones mayor que, menor que, igual que con nmeros menores que 1000. Ordena nmeros naturales en forma creciente y decreciente con nmeros menores que 1000.

Interpretacin de relaciones: Mayor que Menor que Igual que Comparacin de IN de tres cifras. Ordenamos IN de tres cifras en forma ascendente y descendente. Razonamiento matemtico: series y/o sucesiones. Patrones aditivos de IN con dos y tres cifras.

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico.

1.5 Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos y tres cifras.

Representa grficamente la adicin de nmeros naturales menores que 1000 en una recta graduada.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

1.5.1 Interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de dos cifras y tres cifras.

1.6 Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales.

Reconoce las propiedades de la adicin de nmeros naturales: conmutativa, asociativa, del cero, del uno.

Adicin de IN. - Trminos. Propiedades de la suma - Conmutativa. - Asociativa. Adiciones llevando. Sustraccin de IN. Representacin de la sustraccin como operacin inversa a la adicin. Sustracciones prestndose Adicin y sustraccin en la recta numrica. Nmeros pares e impares. Razonamiento matemtico (criptogramas) Operaciones combinadas completando sumandos y signos. Clculo mental de: Adicin. Sustraccin.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.7 Calcula mentalmente la suma y la diferencia de los nmeros naturales de hasta dos y tres cifras.

Estima el resultado de un clculo en una situacin de adicin o sustraccin con nmeros naturales menores que 100.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.6.1 Resuelve adiciones de nmeros naturales, reconociendo sus trminos. 1.6.2 Reconoce las propiedades de la adicin al resolver prcticas calificadas. 1.6.3 Resuelve adiciones de nmeros naturales llevando, en fichas de trabajo. 1.6.4 Representa la sustraccin de nmeros IN como operacin inversa a la adicin. 1.6.5 Resuelve operaciones de sustraccin de IN de dos y tres cifras. 1.6.6 Resuelve operaciones de nmeros IN prestndose de uno de los trminos. 1.6.7 Halla la adicin y la sustraccin de nmeros IN en la recta numrica. 1.6.8 Reconoce los nmeros pares e impares con seguridad. 1.6.9 Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros IN. 1.6.10 Resuelve ejercicios de completando sumandos en fichas de de trabajo. 1.7.1 Halla la suma mentalmente de nmeros naturales de dos y tres cifras. 1.7.2 Calcula mentalmente la diferencia de dos y tres nmeros, utilizando tcnicas.

1.8 Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras

1.9 Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. 1.10 Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro.

Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros menores que1000 relacionados con actividades que se desarrollan en su entorno. Resuelve problemas en los que relaciona el valor de monedas del Sistema Monetario Nacional. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. Reconoce el doble, triple, o mitad de otro nmero menor que 100. Grafica e interpreta fracciones.

Problemas: De adicin. De sustraccin.

1.8.1 Resuelve problemas de Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.8.2 Resuelve problemas de Sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras.

Descomposicin aditiva de IN de dos y tres cifras.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

Doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras.

1.11 Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas

Descubre la multiplicacin como una suma de sumandos iguales

Multiplicacin de IN. Trminos.

Muestra predisposicin por el

1.9.1 Expresa la descomposicin aditiva de nmeros IN de dos cifras. 1.9.2 Realiza la descomposicin aditiva de nmeros IN de tres cifras. 1.10.1 Reconoce el doble y el triple de nmeros naturales de dos y tres cifras. 1.10.2 Descubre la mitad de nmeros naturales en fichas de trabajo. 1.10.3 Resuelve problemas de mitad, doble y triple de nmeros naturales. 1.11.1 Identifica los trminos de la multiplicacin de nmeros naturales.

sucesivas con nmeros de hasta dos cifras.

con nmeros de hasta dos cifras.

Multiplicacin por sumas sucesivas. Completando tablas de multiplicar. Multiplicacin por 10. Operaciones combinadas.

uso de lenguaje simblico y grfico.

1.12 Interpreta y formula secuencias finitas Interpreta secuencias y series de de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, nmeros, grficos y numricos. de con nmeros de hasta dos cifras. 2 en 2 de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras.

Secuencias finitas con razn aritmtica de 2; 5; 10. Criterios de formacin. Sucesiones crecientes y decrecientes.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

1.13 Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras.

Resuelve problemas de la vida cotidiana que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. Resuelven problemas de su entorno aplicando la multiplicacin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras. Equivalencias y canjes con la moneda nacional.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.11.2 Multiplica nmeros naturales por sumas sucesivas y las representa. 1.11.3 Completa las tablas de multiplicacin representando las sumas sucesivas. 1.11.4 Interpreta la multiplicacin de IN en forma abreviado por 10. 1.11.5 Resuelve operaciones combinada de IN de dos cifras de adicin, sustraccin y multiplicacin 1.11.6 Resuelve multiplicaciones por 1 y 2 dgitos en forma vertical y horizontal. 1.11.7 Resuelve y formula problemas de multiplicacin de nmeros naturales. 1.12.1 Elabora y desarrolla secuencias finitas de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10 con nmeros de dos crifras. 1.12.2 Reconoce el criterio de formacin de las sucesiones numricas sencillas. 1.12.3 Formula sucesiones crecientes y decrecientes estableciendo sus criterios de formacin. 1.12.4 Interpreta y desarrolla secuencias finitas de nmeros naturales hasta de dos cifras. 1.13.1 Desarrolla problemas de doble, triple y mitad de nmeros naturales. 1.13.2 Reconoce monedas y billetes del sistema monetario nacional. 1.13.3 Establece la equivalencia con monedas y billetes de uso diario. 1.13.4 Resuelve problemas realizando canjes y equivalencias con las monedas y billetes nacionales. 1.13.5 Realiza equivalencias con las monedas y billetes nacionales.

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA: 2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. CAPACIDADES 2.1 Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas INDICADORES 2.1.1 Representa grficamente las figuras geomtricas planas. 2.1.2 Representa figuras geomtricas planas sealando sus

Identifica elementos esenciales de Figuras geomtricas planas figuras geomtricas planas: Elementos: rectngulo, cuadrado, tringulo y - Vrtices.

vrtices y lados.

crculo Representa. figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.

2.2 Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar. 2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros.

Reconoce y describe cuerpos geomtricos cubo, esfera, prisma, cilindro, y los relaciona con objetos de su entorno. Ubica e interpreta posiciones de objetos y seres en el espacio con relacin a si mismo u otras.

- Lados. - ngulos Clases de figuras geomtricas planas. Representacin grfica de las figuras geomtricas. Figuras geomtricas planas Figuras geomtricas slidas: prisma recto, cubo, pirmide, esfera y cono. Grafico posiciones de objetos Dentro, fuera, cerca y lejos.

elementos. 2.1.3 Relaciona las figuras geomtricas planas con los objetos que tienen las formas de la figura.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

2.2.1 Identifica las figuras planas en una lmina; asimismo el prisma recto, el cubo, la pirmide, la esfera y el cono. 2.2.2 Diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos graficados en una lmina. 2.3.1 Identifica la posicin de un objeto con respecto a otros. 2.3.2 Interpreta la posicin de los objetos utilizando trminos como: dentro, fuera, cerca y lejos. 2.3.3 Grafica objetos en relacin a la posicin de otros objetos. 2.4.1 Realiza desplazamientos de objetos utilizando trminos como: derecha, izquierda, arriba y abajo. 2.4.2 Descubre los ejes de referencia de las figuras geomtricas planas. 2.4.3 Reproduce figuras simtricas de su eleccin respecto a un eje de referencia. 2.5.1 Mide la longitud de objetos haciendo uso del metro, en centmetros, decmetros y metros 2.5.2 Confecciona un metro con materiales: madera o tripley reciclables a su alcance. 2.5.3 Conoce las medidas oficiales de la Unidad de longitud. 2.5.4 Medimos los lados de figuras geomtricas en metros y centmetros 2.5.5 Reconocemos las unidades de tiempo y las utilizamos para realizar equivalencias. 2.5.6 Construimos un reloj y graficamos el horario y el minutero. 2.5.7 Identifica las referencias temporales como hora, da, semanas, meses y ao. 2.5.8 Reconoce las medidas de la unidad de masa y la comprueba al realizar compras (gramos y kilos). 2.5.9 Reconoce la importancia de la balanza en el comercio de su localidad. 2.5.10 Calculamos las superficies de figuras geomtricas utilizando cuadrculas. 2.6.1 Halla el permetro de figuras geomtricas planas en metros y centmetros. 2.6.2 Halla el rea de figuras geomtricas planas en fichas

2.4 Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.

Grafica posiciones y objetos en sistemas de referencia: ejes, cruces, filas y columnas en el plano cuadriculado.

Posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Ejes de referencia. Figuras simtricas

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

2.5 Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Establece lar relaciones mayor, menor e igual, entre longitudes de objetos en una misma unidad oficial Calcula la masa de los objetos utilizando unidades oficiales.

Sistema Internacional de Medidas Unidades de Longitud Longitud de objetos en m, cm. Construimos el metro. Medida de objetos y figuras. La unidad de tiempo. Construimos un reloj. Referencias temporales. La unidad de masas. La balanza. Calculamos superficies.

Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

2.6 Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies.

Resuelve problemas sencillos de permetros, reas utilizando unidades de medida oficiales

Permetros y reas Compara medidas de longitud y superficie

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

de trabajo. 2.6.3 Compara los resultados de permetros y reas de las figuras que hall con la de sus compaeros. 2.6.4 Halla el rea de figuras planas ms conocidas: cuadrado, rectngulo, tringulo y crculo. ORGANIZADOR: ESTADSTICA COMPETENCIA: 3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES 3.1 Interpreta y elabora esquemas de clasificacin.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Utiliza diferentes estrategias de recoleccin de datos en situaciones de su vida cotidiana.

CONOCIMIENTOS Tablas de doble entrada, Diagrama de rbol.

ACTITUDES Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

INDICADORES 3.1.1 Registra informacin sencilla a travs de cuadros y grficos. 3.1.2 Utiliza el cuadro de doble entrada para representar una informacin. 3.1.3 Representar su recoleccin de datos en un diagrama de rbol. 3.1.4 Desarrolla sus propias estrategias para la recoleccin de datos de manera cuantitativa. 3.1.5 Interpreta esquemas de clasificacin elaborados creativamente. 3.1.6. Elabora esquemas de clasificacin utilizando el diagrama de rbol. 3.2.1 Representa e Interpreta datos numricos en un diagrama de barras. 3.2.2 Utiliza el diagrama de barras para representar la informacin recogida. 3.3.3 Lee adecuadamente tablas de doble entrada, pictogramas y diagrama de barras. 3.3.1 Realiza una lista de fenmenos que se dan siempre, nunca, a veces. 3.3.2 Utiliza trminos como: siempre, nunca, y a veces: ante la ocurrencia de sucesos. 3.3.3 Comenta sobre las probabilidades de un hecho o fenmeno.

3.2 Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.

3.3 Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

Interpreta diagramas y tablas de doble entrada correspondientes a experiencias realizadas por ellos mismos. Organiza datos de hechos concretos y los representa en tablas de doble entrada y diagrama de barras. Identifica las ocurrencias de fenmenos que se dan en la vida cotidiana siempre, a veces, o nunca.

Estadstica Grficos de barras con datos simples. Pictogramas

Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces. Probabilidades

Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA COMPETENCIA: 1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

CAPACIDADES 1.1 Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. Acepta sus caractersticas personales y cambios socio emocional como parte de su crecimiento y desarrollo de l o ella y de las personas de su entorno

CONOCIMIENTOS Caractersticas personales: Fsicas y sexuales. Cualidades personales: Aptitudes, habilidades y destrezas. Autoestima. Identidad personal.

ACTITUDES Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce sus caractersticas personales y las manifiesta ante sus compaeros. 1.1.2 Describe las caractersticas fsicas y sexuales de otras personas. 1.1.3 Menciona sus cualidades personales: Aptitudes, habilidades y destrezas como persona humana. 1.1.4 Se valora como persona humana manifestando sus potencialidades (autoestima). 1.1.5 Manifiesta su identidad personal valorndose como ser humano. 1.2.1 Reconoce la importancia de la salud visitando los hospitales y centros de salud. 1.2.2 Cuida su cuerpo de las enfermedades propias de la infancia. 1.2.3 Practica la higiene personal para proteger su cuerpo. 1.2.4 Reconoce la importancia de las vacunas como agente de defensa de su organismo. 1.3.1 Reconoce su partida de nacimiento como documento de su existencia. 1.3.2 Muestra su D.N.I con orgullo mediante lo cual tiene derechos y obligaciones. 1.3.3 Manifiesta sus preferencias e intereses en diversas situaciones cotidianas. 1.3.4 Expresa sus sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

1.2 Cuida y protege su cuerpo y su salud.

Cuida su cuerpo practicando hbitos de higiene personal. Protege su cuerpo y su salud practicando deporte y hbitos alimenticios.

La salud. Los hospitales. Las enfermedades. La higiene personal. Las vacunas. Cuidado del cuerpo

Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas

1.3 Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Expresa sus sentimientos, preferencias, emociones cuando realiza sus labores cotidianas.

Partida de nacimiento y DNI. Intereses y preferencias. Sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

1.4 Identifica y evita situaciones que le

Reconoce productos que le

Sustancias nocivas.

Aprecia sus

1.4.1 Reconoce las sustancias nocivas que afectan nuestra

pueden causar dao como el alcohol, tabaco e inhalantes.

1.5 Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa.

causan dao como: el alcohol, tabaco e inhalantes. Evita situaciones que le causan dao expresando asertivamente su rechazo frente a esas situaciones. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia.

El alcohol, tabaco e inhalantes. El consumo de dichas sustancias ocasionan dao.

caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas. Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

salud: alcohol y tabaco. 1.4.2 Identifica y evita el consumo de alcohol, tabaco e inhalantes que causan dao a nuestro organismo.

La Familia : - Clases de familia - Roles de sus miembros. Normas de Convivencia en la familia. Historia Familiar. rbol genealgico.

1.5.1 Reconoce los miembros de su familia nuclear y el rol que cumplen en su convivencia familiar. 1.5.2 Elabora Normas de convivencia en su hogar y vela por el cumplimiento. 1.5.3 Narra su historia familiar destacando cada hecho importante. 1.5.4 Elabora el rbol genealgico de su familia. 1.5.5 Comenta sobre las clases de familia. 1.5.6 Menciona sobre las relaciones de parentesco en su familia extensa.

1.6 Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos.

Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos.

1.7 Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin.

Se integra a la familia escolar e indaga sobre la historia de su creacin.

Responsabilidades de los padres. Responsabilidades de los padres en el cuidado y proteccin de sus hijos. Valores que se practica en la familia y en el hogar. Sentimiento y afecto de los padres hacia sus hijos. Prevencin de accidentes en el hogar. Nuestra I. E. Miembros de la I. E. Historia de la creacin de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela. Valores de la I.E.

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

1.6.1 Menciona las responsabilidades que cumplen cada uno de los miembros de la familia nuclear. 1.6.2 Identifica los valores que se practican en la familia nuclear y extensa. 1.6.3 Manifiesta sus sentimientos y afecto de los padres hacia los hijos. 1.6.4 Reconoce y previene accidentes cotidianos en el hogar y entorno. 1.6.5 Grafica hechos que pueden ocasionar accidentes. 1.7.1 Identifica la estructura orgnica de su institucin educativa. 1.7.2 Identifica a los miembros de la familia escolar y comenta sobre sus funciones. 1.7.3 Averigua y comenta sobre la historia de creacin de su institucin educativa. 1.7.4 Se identifica como un integrante de su aula actuando con responsabilidad. 1.7.5 Reconoce los valores de la I. E., las practica demostrando con sus actitudes. 1.8.1 Reconoce los derechos de los nios y sus responsabilidades en su entorno familiar y escolar y las cumple. 1.8.2 Participa responsablemente en las elecciones del Municipio Escolar del aula y de la I. E. 1.8.3 Respeta la equidad de gnero en la escuela y en su hogar.

Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.

1.8 Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

Reconoce y defiende sus derechos en su entorno familiar, escolar y comunal. Asume responsabilidades en su entorno familiar y escolar.

Derechos y deberes. Derechos de los nios. Responsabilidades de los nios a nivel familiar y escolar. Elecciones escolares. Equidad de Gnero. Normas de convivencia en el aula

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

1.9 Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos.

Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos de su localidad.

1.10 Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. 1.11 Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito.

Identifica y describe problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. comunidad. Identifica los medios de transporte que existe en su localidad Conoce y respeta las seales de trnsito que observa en su localidad.

e Institucin Educativa. Normas de convivencia en la familia nuclear. Instituciones pblicas. - Las parroquias e iglesias. - Los hospitales y centros de salud. - Las comisaras. - Las Instituciones Educativas Bienes y servicios pblicos en la comunidad. Los parques y jardines. Problemas que afectan a la comunidad. - El alcoholismo - El pandillaje juvenil Medios de transporte. Clases: Terrestre, martimo y areo. Prevencin de accidentes. Seales de trnsito. El semforo.

1.8.4 Participa en la elaboracin de normas de convivencia a nivel familiar y escolar. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. 1.9.1 Identifica las instituciones pblicas que funcionan en su localidad. 1.9.2 Menciona los servicios que brindan las instituciones pblicas a la poblacin. 1.9.3 Cuida y protege los ambientes, mobiliarios y servicios de su escuela. 1.9.4 Cuida y protege los bienes y servicios pblicos de su comunidad. 1.10.1 Describe los problemas que afectan a su comunidad local. 1.10.2 Propone alternativas de solucin a los problemas detectados en su comunidad. 1.11.1 Identifica los medios de transporte en su comunidad. 1.11.2 Reconoce acciones de prevencin de accidentes tomando precauciones. 1.11.3 Identifica las seales de trnsito existentes en la ciudad y su comunidad. 1.11.4 Describe sobre la importancia de los semforos y los colores que utiliza. 1.11.5 Menciona las clases de medios de transporte: terrestre, martimo y areo. 1.11.6 Dibuja el semforo con sus tres colores.

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. COMPETENCIA: 2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CAPACIDADES 2.1 Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Ubica y representa en el espacio objetos, lugares, utilizando tcnicas de representacin grfica

CONOCIMIENTOS La orientacin espacial. -Paralelos y meridianos. - La lnea ecuatorial.

ACTITUDES Muestra seguridad al orientarse en el espacio utilizando

INDICADORES 2.1.1 Ubica en el espacio elementos, personas, lugares, objetos y sucesores utilizando puntos de referencia especial.

temporales.

del espacio: Maquetas croquis y mapas. Utiliza nociones temporales para ubicar sucesos de la vida diaria.

- El Meridiano de Greenwich. - Latitud y Altitud. Lectura de representaciones espaciales: mapas polticos y fsicos, croquis. Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis.

puntos de referencias.

2.2 Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.

Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. Y utiliza la lnea del tiempo.

Historia personal y familiar. Nociones temporales: antesdespus; secuencia, duracin, comienzo y final. Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo.

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

2.3 Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.4 Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per

Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per y del mapa de su localidad. Reconoce y describe las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Valora los recursos naturales de su localidad. Reconoce los principales fenmenos naturales que se presentan en su localidad. Identifica los lugares de seguridad en la casa escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

Lmites del Per. Pases limtrofes. Puntos cardinales. Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona: relieve, clima, flora y fauna.

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

2.5 Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

2.6 Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin.

Reconoce el patrimonio natural y cultural de la localidad, participa en campaas para su conservacin. Valora el patrimonio natural y

Desastres naturales en la localidad: - Los sismos. - Los huaycos. - Las inundaciones. Los simulacros. Medidas de seguridad. - En la escuela. - En el hogar. Defensa civil. Primeros auxilios. Patrimonio natural y cultural de la localidad: Los santuarios histricos. La reserva natural. Biodiversidad.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

2.1.2 Ubica los departamentos, de la sierra en el mapa poltico del Per. 2.1.3 Ubica en el espacio objeto y lugares teniendo como referencia la lnea ecuatorial y el Meridiano Base. 2.1.4 Elabora un croquis de ubicacin de su institucin educativa de su hogar y comunidad. 2.1.5 Representa mediante una maqueta tu institucin educativa. 2.1.6 Identifica los cuatro puntos cardinales teniendo como base la salida del sol. 2.2.1 Manifiesta los hechos ms significativos de su historia personal y familiar utilizando nociones temporales y lnea de tiempo. 2.2.2 Elabora una lnea de tiempo para representar los acontecimientos ms significativos de su vida personal y familiar. 2.2.3 Expresa las nociones temporales: antes-despus; secuencia, duracin, comienzo y final, con una lnea de tiempo. 2.3.1 Elabora una maqueta del mapa del Per ubicando los lmites. 2.3.2 Ubica los puntos cardinales haciendo uso de tcnicas usuales. 2.4.1 Describe las caractersticas geogrficas de la costa, sierra y amazona. 2.4.2 Diferencia el relieve y clima de las regiones naturales del Per. 2.4.3 Valora la importancia de proteger la fauna y flora de las regiones naturales. 2.5.1 Describe los fenmenos naturales que se producen en su localidad. 2.5.2 Participa en simulacros para estar preparados en casos de emergencias. 2.5.3 Identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad. 2.5.3 Valora la importancia de defensa civil al actuar inmediatamente en casos de emergencias. 2.5.4 Practica primeros auxilio en los simulacros que se realiza en la I. E. 2.6.1 Reconoce el patrimonio natural y cultural de la localidad 2.6.2 Identifica los santuarios histricos y zonas de reserva natural de la regin. 2.6.3 Valora la biodiversidad existente en nuestra localidad y

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

cultural de su localidad y participa en su conservacin.

La cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas.

regin. 2.6.4 Reconoce y valora nuestras costumbres, tradiciones, expresiones artsticas de la localidad. Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. 2.7.1 Averigua como vivan los primeros pobladores de su localidad. 2.7.2 Identifica las diferentes culturas Pre Inca ubicndolos en una lnea del tiempo. 2.7.3 Identifica la cultura inca y menciona a sus gobernantes. 2.7.4 Comenta el desarrollo agrcola y tcnicas utilizadas en la produccin. 2.7.5 Elabora la maqueta del tahuantinsuyo con materiales de su localidad. 2.8.1 Relata los hechos de la conquista del imperio incaico. 2.8.2 Menciona a los tres socios de la conquista. 2.8.3 Comenta a cerca de la poca del virreinato y principales virrey. 2.8.4 Relata la campaa de la independencia y el sueo de San Martn. 2.8.5 Representa la proclama de la independencia en la actuacin cvica. Identifica los socios de la conquista.

2.7 Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.

Identifica y describe las manifestaciones culturales de Tarma.

Los primeros pobladores. Las culturas Pre Incas: Caral y otras culturas. El Imperio Incaico Incas: los incas legendarios e histricos. El Tahuantinsuyo: Los cuatro suyos.

2.8 Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per

Cuenta hechos ms significativos de la historia del Per y de personajes de la historia local. Representa en una lnea de tiempo los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

Cristbal Coln y el descubrimiento de Amrica Conquista: los tres socios de la conquista. Virreinato peruano: el virrey Toledo El organizador. Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia. Batalla de Junn y Ayacucho Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin.

Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.

2.9 Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

Describe acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per. Explica brevemente acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per, utilizando organizadores grficos.

Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.

2.9.1 Explica las etapas de la historia del Per y personajes significativos. 2.9.1 Explica la historia de los smbolos patrios y los dibuja con alegra. 2.9.3 Describe los smbolos patrios identificndose como buen peruano.

CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD COMPETENCIA: 1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

CAPACIDADES 1.1 Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos de su cuerpo encargados de recoger informacin del ambiente en que se desarrolla.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

INDICADORES 1.1.1 Identifica los rganos de los sentidos graficando en una lmina. 1.1.2 Menciona las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. 1.1.3 Reconoce en su cuerpo los rganos de los sentidos, valorando su importancia y cuidado. 1.2.1 Reconoce la locomocin del ser humano. 1.2.2 Reconoce que los huesos forman el esqueleto que es una estructura que sostiene el cuerpo. 1.2.3 Reconoce los principales msculos del cuerpo humano. 1.2.4 Identifica las articulaciones mviles que permiten la locomocin del ser humano. 1.2.5 Ubica las partes gruesas y finas del su cuerpo. 1.2.6 Representa las articulaciones mviles de su cuerpo en siluetas. 1.2.7 elabora una maqueta del sistema seo. 1.3.1 Compara las formas de locomocin del hombre y de los animales vertebrados. 1.3.2 Grafica animales vertebrados de su localidad y comenta sobre las formas de locomocin. 1.4.1 Reconoce y ubica los rganos que conforman el sistema digestivo y la funcin que cumplen, comenta sobre el recorrido de los alimentos. 1.4.2 Comenta sobre los rganos y funciones principales del sistema respiratorio. 1.4.3 Identifica el recorrido que realiza el aire en el sistema respiratorio del hombre. 1.5.1 Clasifica los alimentos segn sus necesidades y propiedades. 1.5.2 Dibuja la clasificacin de los alimentos segn sus

1.2 Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.

Los sentidos. rganos de los sentidos: Caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Cuidado de los rganos de los sentidos. Reconoce el sistema muscular La locomocin del ser humano. representndolo en modelos Los huesos del sistema seo. articulados. Los msculos del cuerpo Reconoce el sistema locomotor, humano. el esqueleto y sus funciones Las articulaciones mviles. representndolo en modelos Representacin de modelos articulados. articulados.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

1.3 Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados.

1.4 Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos.

Compara y diferencia el sistema locomotor del ser humano y de los animales diferencindolo en animales vertebrados e invertebrados. Identifica el sistema digestivo y respiratorio reconociendo sus funciones

La locomocin. Formas de locomocin de los seres humanos. Forma de locomocin de los animales vertebrados. El Sistema Digestivo. Recorrido de alimentos en los seres humanos. rganos principales. El Sistema Respiratorio. Recorrido del aire en los seres humanos. rganos principales. Los alimentos. Clasificacin de los alimentos segn necesidades:

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable

1.5 Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para

Clasifica los alimentos en tres grupos segn sus necesidades y los diferencia en energticos,

Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin

fortalecer huesos y msculos.

constructores y reguladores

1.6 Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

Averigua las normas de higiene que deben reunirlos alimentos aptos para el consumo.

Alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); Alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces). Alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Clases de alimentos: Energticos. Protectores. Reguladores. Higiene de los alimentos. Hbitos alimenticios. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. Normas de higiene de los alimentos.

saludable

necesidades y propiedades. 1.5.3 Reconoce y diferencia los alimentos beneficiosos y perjudiciales para su organismo y nutricin. 1.5.4 Grafica las clases de alimentos energticos, protectores y reguladores. 1.5.5 Identifica los alimentos que fortalecen nuestros huesos y msculos. 1.5.6 Elabora dietas balanceadas previa una receta y participa en una exposicin. 1.5.7. Identifica y diferencia los alimentos energticos, protectores y reguladores. 1.5.8. Dibuja los alimentos ricos en vitaminas.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

1.7 Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros

Compara sus caractersticas y Rasgos fsicos de las personas: rasgos fsicos que lo diferencia de caractersticas de miembros de los dems. una misma familia y de familias Elabora un identikit de rostros de diferentes. Semejanzas y l y de sus familiares. diferencias. El identikit de rostros: tcnicas de su manejo.

Es curioso y participativo.

1.8 Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros.

Mide y registra en cuadros comparativos los cambios corporales: peso, talla, denticin, estructura corporal y otros que se da en el proceso de desarrollo humano.

Etapas del desarrollo humano: Cambios corporales en el ser humano: talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. El cuerpo humano. - Partes principales del cuerpo humano. La higiene personal: Tcnicas de lavado de manos. Cepillado de dientes. Tcnicas de aseo personal.

Hace frente a situaciones de discriminacin

1.6.1 Explica las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos, aptos para el consumo. 1.6.2 Cuida su salud aplicando normas de higiene de los alimentos: prevencin, conservacin y consumo. 1.6.3 Practica hbitos alimenticios adecuados en el consumo de los alimentos. 1.6.4 Elabora Normas de Higiene para el consumo de los alimentos. 1.7.1 Compara sus caractersticas y rasgos fsicos entre un nio y una nia de su aula.. 1.7.2 Describe las caractersticas generales y rasgos fsicos de los miembros de su familia. 1.7.3 Establece diferencias y semejanzas de las caractersticas y rasgos fsicos entre las personas de su vecindad. 1.74 Elabora identikit de rostro, aplicando la tcnica de su manejo. 1.8.1 Comenta a cerca de las etapas del desarrollo humano. 1.8.2 Identifica los cambios corporales que se producen en cada etapa del desarrollo humano: talla, peso, denticin. 1.8.3 Grafica las etapas del desarrollo humano. 1.8.4 Dibuja el cuerpo humano sealando sus partes principales. 1.9.1 Reconoce la importancia de la higiene personal para mantener una buena salud. 1.9.2 Utiliza tcnicas adecuadas para el lavado de las manos.

1.9 Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

Aplica tcnicas y mecanismos de lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal y otros para el cuidado de su cuerpo.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

 tiles de aseo personal.

1.10 Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.

Reconoce las enfermedades Enfermedades comunes de su comunes de su localidad y regin. localidad y regin. Causas y efectos. Formas de prevenir las Clasifica las enfermedades enfermedades.. comunes y conoce las medidas y La alimentacin formas de prevencin. Practicas de estilos de vida saludable. Las vacunas.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

1.9.3 Realiza el cepillado correcto de sus dientes para prevenir de las caries. 1.9.4 Aplica tcnicas de aseo personal comunicando la importancia a sus compaeros. 1.9.5 Dibuja los tiles de aseo personal. 1.10.1 Identifica y enumera las enfermedades ms comunes de su localidad y regin. 1.10.2 Reconoce las causas y efectos que ocasionan las enfermedades ms comunes. 1.10.3 Identifica las formas de prevencin de las enfermedades ms comunes. 1.10.4 Reconoce la importancia de la prevencin de las enfermedades mediante la alimentacin sana, adecuada y balanceada. 1.10.5 Practica estilos de vida saludable para mantenerse sano y fuerte. 1.10.6 Reconoce la importancia de las vacunas que fabrican defensas en nuestro cuerpo.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

CAPACIDADES 2.1 Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos).

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce los componentes biticos y abiticos de ecosistemas pequeos: macetas, un pedazo de su jardn, terrarios, etc.

CONOCIMIENTOS Ecosistema: Microsistemas (como una maceta, un terrario un acuario un pedazo de jardn). Macrosistemas (seres biticos y abiticos)

ACTITUDES Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

INDICADORES 2.1.1 Describe la interaccin de la naturaleza y los seres vivos. 2.1.2 Menciona los componentes de los Microsistemas: seres vivientes y no vivientes (una maceta, un acuario). 2.1.3 Identifica los diferentes habitats de los seres vivientes de su comunidad. 2.1.4 Manifiesta la importancia del ecosistema de su localidad y entorno. 2.1.5 Reconoce los elementos del Ecosistema (seres biticos y abiticos) 2.2.1 Experimenta la germinacin de una planta. 2.2.2 Explica los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de las plantas al variar las condiciones del suelo, humedad y luz. 2.2.3 Comenta sobre el crecimiento de las plantas, teniendo en cuenta el suelo, la humedad y la luz solar. 2.2.4 Reconoce la importancia de los suelos para la agricultura. 2.2.5 Explica sobre la elaboracin, el desarrollo y crecimiento de los almcigos. 2.3.1 Conoce las plantas nativas y exticas de su localidad y las preserva. 2.3.2 Identifica animales nativos y exticos de su localidad y luego comenta sobre la caza discriminada. 2.3.3 Elabora un muestrario de animales silvestres de su localidad y entorno 2.4.1 Clasifica las diversas semillas y frutos de acuerdo a sus caractersticas. 2.4.2 Selecciona las semillas y frutos de plantas de su agrado. 2.4.3. Dibuja las semillas y frutos existentes en su comunidad. 2.4.4 Dibuja e indica las partes del fruto. 2.5.1 Elabora muestrarios de semillas de plantas nativas de su localidad y regin, indicando su nombre..

2.2 Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora

Explica el proceso de germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

La Germinacin La germinacin de semillas El crecimiento de las plantas. Condiciones para el crecimiento de las plantas. - El suelo - La humedad - La luz Los almcigos Plantas nativas y exticas de su localidad y entorno. Animales nativos y exticos de su localidad y entorno.

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

2.3 Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneos) de su localidad.

2.4 Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas.

Reconoce animales nativos de su localidad y los clasifica por su: alimentacin, reproduccin, y el medio en que habitan. Reconoce las plantas de su localidad e identifica sus partes. Selecciona semillas y frutos por sus caractersticas.

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.

Semillas y frutos: Clases de semillas y frutos por sus caractersticas. Partes del fruto

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

2.5 Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su

Elabora un lbum de semillas de plantas nativas de su regin y

Muestrario de semillas de plantas nativas de su localidad y regin.

Busca con curiosidad

regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros.

rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros.

La ficha tcnica.

informacin sobre hechos u objetos que desea conocer. Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.

2.6 Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

Elabora normas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar, familiar y comunal y las prcticas demostrando cultura ecolgica.

Estrategias y tcnicas de proteccin y cuidado de animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

2.5.2 Construye muestrarios de semillas de rboles frutales de su localidad. 2.5.3 Elabora una ficha tcnica de los muestrarios construidos 2.6.1 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin y cuidado de los animales de su entorno escolar y familiar. 2.6.2 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin y cuidado de las plantas de su entorno escolar y familiar.. 2.6.3 Cuida y protege las plantas de los maceteros existentes en el aula. 2.6.4 Cuida y protege las plantas del jardn de la institucin educativa. 2.6.5. Dibuja las plantas y animales existentes en su entorno familiar y comunidad.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES 3.1 Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Experimenta diversas formas de mezclas y disoluciones utilizando productos de su entorno.

CONOCIMIENTOS La materia. Formas de materia. Divisin de la materia. Cambios de estado de la materia. Mezcla y combinaciones. Disoluciones. Propiedades de la materia. Generales y particulares.

ACTITUDES Cumple indicaciones de seguridad.

INDICADORES 3.1.1 Identifica las distintas formas de materia existentes en su entorno. 3.1.2 Expresa la divisin de la materia. 3.1.3 Comenta sobre los cambios de estado de la materia. 3.14 Identifica las diferencias entre mezcla, combinaciones y disoluciones. 3.2.1 Identifica las propiedades generales de la materia. 3.2.2 Identifica las propiedades particulares de la materia. 3.2.3 Realiza experimentos con las propiedades de la materia. 3.2.4 Establece la diferencia entre materia, masa, cuerpo, sustancia y tomo. 3.3.1 Comprueba los cambios que sufren las sustancias a travs de las mezclas y disoluciones de acuerdo a sus caractersticas. 3.3.2 Identifica los cambios de estados de la materia mediante el Ciclo Hidrolgico del Agua. 3.3.3 Comprueba la masa, olor, color, dureza de algunos materiales de su localidad y entorno. 3.3.4 De ejemplos sobre mezcla, combinaciones y disoluciones. 3.4.1 Explora los cambios que la materia sufre, cambios sustanciales por accin del calor. 3.4.2 Comenta sobre los cambios de estado de la materia por accin del calor, funcin, evaporacin, etc 3.4.3 Identifica los efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. 3.5.1 Identifica los cambios de la materia fototropismo, evaporacin y calentamiento. 3.5.2 Conoce los efectos de la luz en el cuerpo y el ambiente. 3.5.3 Explora la generacin del da y la noche. 3.5.4 Proyecta la iluminacin de una sombra por efecto de la luz.

3.2 Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa.

Identifica la masa y sus propiedades.

Cumple indicaciones de seguridad.

3.3 Identifica los cambios de los materiales Conoce diversas formas de en sus caractersticas en la transformacin de la materia, formacin de mezclas y disoluciones: reconociendo sus propiedades. estado, color, olor, dureza. Nombra las caractersticas de la materia en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza.

Caractersticas de los materiales del medio ambiente. Cambios de estado de la materia. Masa, color, olor, dureza de la materia. Mezcla Combinaciones y disoluciones.

Cumple indicaciones de seguridad.

3.4 Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.

Infiere efectos al observar materiales slidos y lquidos con el calor.

3.5 Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche.

Experimenta los efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche, utiliza materiales de su entorno.

El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. Cambios de estado de la materia por accin del calor. La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche.

Cumple indicaciones de seguridad.

Cumple indicaciones de seguridad.

3.6 Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas.

Reconoce en la casa, escuela, lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos. Reconoce las zonas de riesgo y elabora un croquis de zonas peligrosas a descargas elctricas Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.

La luz elctrica. Artefactos elctricos. Descargas elctricas: zonas de riesgo.

Evita peligros que lo amenazan.

3.7 Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.

Efectos sobre materiales y otros imanes. Los imanes: propiedades magnticas Aplicaciones

Evita peligros que lo amenazan.

3.6.1 reconoce la importancia de la energa elctrica en el desarrollo de los pueblos. 3.6.2 Reconoce la importancia del uso de artefactos elctricos de su uso familiar. 3.6.3 Reconoce los lugares con instalaciones elctricas y el peligro que representan. 3.6.4 Enumera las diferentes zonas de riesgo de descargas elctricas que hay en la regin. 3.7.1 Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y otros imanes 3.7.2 Conoce las propiedades magnticas de los imanes.

3.8 Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes.

3.9 Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

3.10 Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos

3.11 Explora y describe la flotabilidad de los objetos. 3.12 Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos.

Disea aparatos sencillos aplicando propiedades magnticas de los imanes. Construye aparatos sencillos aplicando propiedades magnticas de los imanes. Conoce el sonido y sus caractersticas utilizando diferentes superficies. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies aplicando la experimentacin. Conoce el concepto de fuerza y su relacin con el movimiento. Identificando sus efectos en las materias. Investiga cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. Conoce los materiales, tipos y sus propiedades. Reconoce la utilidad de las rocas y diferencia los tipos de suelo.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

3.8.1 Construye utensilios y aplica las propiedades magnticas de los imanes

El sonido: reflejo en diferentes superficies.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

3.9.1 Comprueba los diferentes sonidos que se reflejan en las superficies.

La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

3.10.1 Explica los diferentes cambios por accin de las fuerzas producidas por estiramiento y deformacin de los cuerpos.

Fuerza y movimiento Flotabilidad de materiales. El suelo: tipos o clases de suelos, su composicin. Estratos

Cumple indicaciones de seguridad. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

3.11.1 Describe la flotabilidad de materiales de su entorno 3.12.1 Conoce los diferentes tipos de suelos y su composicin. 3.12.2 Reconoce los tipos de suelos de acuerdo a sus caractersticas. 3.12.3 Identifica los materiales derivados de las rocas y restos de seres vivos existentes en los suelos. 3.13.1Reconoce las herramientas que se necesitan para el labrado de la tierra.

3.13 Identifica herramientas para trabajar el suelo.

Reconoce las herramientas que utilizan los campesinos para

Herramientas para trabajar el suelo.

Cumple indicaciones de seguridad.

trabajar el suelo. Visitan un lugar de cultivo de su comunidad.

- La lampa - El pico - La hazada - La chaquitaclla El agua: - Caractersticas - Formas de uso del agua en la familia y la escuela. - Cuidado y ahorro del agua. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. 3.14.1 Identifica las formas de uso del agua en su familia y en la escuela 3.14.2 Participa en acciones de cuidado y ahorro del agua 3.14.3 Elabora un mapa conceptual del agua. 3.14.4 Menciona las caractersticas del agua.

3.14 Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.

3.15 Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 3.16 Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia.

Reconoce la importancia del agua, practica normas de cuidado y conservacin en su localidad. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela participa en acciones de cuidado y ahorro de agua Reconoce la importancia del aire, sus caractersticas y propiedades. Nombra problemas de contaminacin ambiental en la casa, escuela y comunidad.

El aire importancia y caracterstica. Contaminacin ambiental

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

3.15.1 Explica la importancia y caractersticas del aire.

3.17 Practica el tratamiento de residuos slidos.

Conoce y aplica las 3Rs para el tratamiento de los residuos Elabora materiales educativos sencillos aplicando sus conocimientos en el reciclaje de la basura.

Residuos slidos: tratamiento por reduccin, rehso y reciclaje.

Evita peligros que lo amenazan.

3.16.1 Determina las causas de contaminacin del aire, suelo y agua. 3.16.2 Valora la importancia del aire para los seres vivos. 3.16.3 Valora la importancia del agua y no contaminar los ros, lagos, fuentes de agua. 3.16.4 Comenta la importancia de cuidar los suelos de cultivos de la localidad. 3.16.5 Participa en campaas del cuidado del medio ambiente. 3.16.6 Comenta los efectos de la deforestacin del medio ambiente. 3.17.1 Elabora materiales con objetos de reciclaje y las expone. 3.17.2 Selecciona los residuos orgnicos e inorgnicos para darle un tratamiento adecuado. 3.17.3 Difunde en su entorno familiar la practica de tratamiento de residuos slidos.

ARTE

ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

CAPACIDADES 1.1 Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Explora el espacio con su cuerpo desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles. Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo , utilizando diversos materiales

CONOCIMIENTOS Movimientos corporales y desplazamientos en el espacio Direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. Representacin de sus vivencias mediante: - El dibujo. - La pintura. - El collage. - Los tteres y actuacin

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad

INDICADORES 1.1.1 Experimenta los movimientos y desplazamientos de su cuerpo. 1.1.2 Practica los movimientos en diferentes direcciones y niveles. 1.1.3 Realiza movimientos rtmicos desplazando libremente su cuerpo. 1.2.1 Expresa en forma libre y espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo. 1.2.2 Pinta sus dibujos de manera libre sobre sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias. 1.2.3 Confecciona un collage de una figura elegida por usted. 1.2.4 Realiza modelados de figuras de su agrado utilizando diferentes materiales. 1.2.5 Dibuja objetos en base a lneas de diferente grosor y pinta con los colores primarios. 1.2.6 Utiliza las formas y colores para manifestar su expresin artstica. 1.2.7 Aprecia una presentacin de tteres valorando la actuacin del personaje principal. 1.3.1 Intercambia opiniones sobre sus producciones plsticas colectivas. 1.3.2 Realiza sus producciones plsticas en forma creativa, libre y autnoma. 1.3.3 Enumera los materiales bsicos que utilizas en la expresin grfico-plstico. 1.3.4 Comenta sobre las tcnicas en el uso de materiales en la expresin grfico-plstica. 1.3.5 Representa situaciones cotidianas haciendo uso de materiales de expresin grfico pltica.

1.2 Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.

1.3 Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

Dibuja situaciones cotidianas o imaginarias de su entorno inmediato haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica como tmperas tierra de colores.

Expresin plstica. Materiales de expresin grficoplstica. Tcnicas en el uso de diversos materiales de expresin grfico plstica.

Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

1.4 Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.

Dramatiza situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros en escenas improvisadas. Utiliza instrumentos de percusin para crear efectos sencillos.

Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal.

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

1.5 Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas.

Baila al comps de canciones, ritmos y melodas y danzas conocidas de su regin. Se desplaza de manera organizada, al comps de melodas de la cultura local, regional y nacional.

Las danzas y bailes. Las canciones. Ritmos y melodas. Danzas de la comunidad

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

1.6 Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros

Crea movimientos propios y secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros de su entorno.

1.7 Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno.

Construye una sonaja, con materiales de su entorno como tubos , carrizo, etc.

Secuencias rtmicas usando: - Voz - Cuerpo - Instrumento musical - Objetos sonoros - Juegos rtmicos - Sonidos, rtmicos, melodas - Canciones Instrumentos del percusin Construccin de instrumentos de percusin.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad

1.4.1 Asiste a espectculos teatrales comentando su apreciacin. 1.4.2 Representa situaciones cotidianas en juegos de roles. 1.4.3 Crea efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.4.4 Demuestra gestos, posturas y expresin vocales, propias en sus actuaciones. 1.4.5 Representa una obra teatral. 1.5.1 Participa en una danza folklrica de su localidad o de la regin, bailando al comps de las canciones. 1.5.2 Comenta sobre las principales danzas que se practica en su comunidad y su regin. 1.5.3 Entona canciones escolares de acuerdo a fechas cvicas. 1.5.4 Interpreta canciones propias de su localidad en diferentes ritmos y melodas. 1.5.5 Enumera las principales danzas que se practica en su comunidad. 1.5.6 Ilustra una danza tpica de su comunidad y colorea creativamente 1.6.1 Crea secuencias rtmicas al cantar utilizando su voz, instrumentos y objetos sonoros. 1.6.2 Participa en juegos rtmicos que se ejecutan en el aula. 1.6.3 Identifica los sonidos, ritmos y melodas al interpretar canciones escolares y de su entorno. 1.6.5 Expresa secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros 1.7.1 Identifica los instrumentos de percusin que se utilizan en su comunidad y regin. 1.72 Construye instrumentos de percusin creativamente. 1.7.3 Dibuja los instrumentos de percusin existentes en su institucin educativa.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES 2.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Observa caractersticas visuales del entorno natural y otros paisajes expresando las sensaciones que le producen. Describe caractersticas cinticas de objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen.

CONOCIMIENTOS El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias.

ACTITUDES Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

INDICADORES 2.1.1 Describe los paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, monumentos arqueolgicos de su localidad 2.1.2 Valora su entorno natural. 2.1.3 Valora los las edificaciones, parques y lugares de recreacin de su comunidad. 2.14 valora los monumentos arqueolgicos existentes en la regin. 2.1.5 Visita las ferias, museos, talleres valorando las expresiones artsticas de los artesanos. 2.1.6 Se interesa por las expresiones artsticas de su entorno social.

2.2 Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros.

Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros, con espontaneidad.

Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del Entorno.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

2.2.1 Aprecia y describe las expresiones artsticas local y regional. 2.2.2 Aplica adecuadamente la lnea, los colores y la forma de textura. 2.2.3 Utiliza tcnicas grficos, plsticos en sus trabajos. 2.3.1 Expresa apreciando su creatividad mediante un dibujo. 2.3.2 Asiste a las actividades culturales, danzas y las va reconociendo.

2.3 Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva.

2.4 Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario

Expresa sus sentimientos realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva. Aprecia diversas expresiones grfico plsticas de su cultura local y regional. Expresa lo que le gusta al observar producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario. Elabora una relacin sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.

Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y Local.

Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados;

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los

2.4. 1 Valora los trabajos artsticos de los artesanos de la localidad. 2.4.3 Valora el trabajo que realiza sus compaeros de aula. 2.4.3 Aprecia los trabajos en tallados de madera que realizan

expresando lo que le gusta de ellas.

repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates

artistas.

2.5 Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.

Elabora inventarios de las expresiones artsticas existentes en su comunidad.

Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

los artesanos. 2.4.4 Aprecia el dibujo y pintura de los artistas de la localidad. 2.4.5 Aprecia los trabajos en cermica de los artesanos de la regin. 2.5.1 Aprecia las creaciones manuales de los integrantes de su familia. 2.5.2 Valora el canto y la msica de su localidad y regin. 2.5.3 Aprecia las danzas, bailes y pasacalles que se practican en la regin. 2.5.4 Comenta la importancia del teatro en la formacin del nio. 2.5.5 Manifiesta su identidad cultural y folklrica.

ED. RELIGIOSA

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA: 1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDADES 1.1 Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce la sagrada familia y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.

CONOCIMIENTOS La familia de Jess. Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en una familia como nosotros.

ACTITUDES Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess

INDICADORES 1.1.1 Identifica la familia de Jess 1.1.2 Relata hechos importantes de la infancia de Jess. 1.1.3. Reconoce que Dios es una familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo, y es llamado a vivir en comunidad fraterna.

1.2 Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

Reconoce que la vida y la naturaleza ha sido creado por Dios. Identifica que Dios cre al hombre a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

Creacin de Dios Dios crea todo por Amor. Dios crea al ser humano a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. Las oraciones.

1.3 Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara.

Explica de manera sencilla y coherente relatos de la historia del pueblo de Israel Narra con seguridad los principales relatos sobre la venida del Salvador al leer textos bblicos.

Historia de la salvacin a travs de relatos bblicos. Dios se revela en las personas. Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham, Moiss y David. Los profetas Los mandamientos de la Ley de Dios. El Padre nuestro y el Ave Mara. Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia.

1.2.1 Reconoce a Dios como creador de todo lo que existe en el universo y nuestro planeta. 1.2.2 Dios cumple con sus semejantes brindndoles su amor y la igualdad de las personas en dignidad. 1.2.3 Ora para comunicarse con Dios. 1.2.4 Cuida animales y plantas dando agradecimiento a Dios por el regalo. 1.2.5 Expresa su amor a Dios realizando obras de caridad. 1.2.6 Acepta ser amigo de Jess y acta imitando su ejemplo. 1.2.7 Comenta sobre la creacin del hombre por nuestro seor, a su imagen y semejanza. Muestra inters por 1.3.1 Dios revela su plan para los seres humanos mediante conocer la Palabra personas elegidas. de Dios y las 1.3.2 Escucha relatos bblicos, interpreta y narra. enseanzas de 1.3.3 Aprende a orar con devocin el padre nuestro y el Ave Jess Mara Valora la atencin y 1.3.4 Reconoce los Diez Mandamientos de la Ley e Dios. el cario de sus 1.3.5 Reconoce a Mara como la madre de Jess y de la padres Iglesia cristiana. 1.3.6 Valora las virtudes de Mara. 1.3.7 Comenta la eleccin de Abraham como el patriarca de la religin catlica. 1.3.8 Dios prepara un pueblo para la llegada del salvador: Abraham. 1.3.9 Comenta sobre los profetas elegidos por Dios.

1.4 Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje.

Escucha lecturas bblicas sobre la vida de Jess. Cuenta pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje

La vida de Jess Principales pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. Jess hijo amoroso habla del amor de Dios Padre.

Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

1.4.1 Relata el nacimiento de Jess reconociendo como su salvador. 1.4.2 Identifica aspectos importantes de la infancia de Jess. 1.4.3 Relata la pasin, muerte y resurreccin de Jesucristo. 1.4.4 Participa en las actividades de Semana Santa que se desarrolla en su comunidad. 1.4.5 Relata las costumbres que se desarrollan durante la Semana Santa en su localidad. 1.4.6 Respeta las enseanzas de Jess y el gran amor de Dios Padre.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA: 2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

CAPACIDADES 2.1 Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce su deber frente a la obra creadora de Dios, la naturaleza. Muestra respeto por todo lo creado por Dios ayudando a cuidarlo y conservarlo. Interioriza en su vida con que gestos y palabras expresa los valores religiosos que Jess nos ense. Expresa en forma libre la vivencia de los valores como la veracidad, el compaerismo, la amistad y la forma como vivirlo diariamente. Promueve actitudes de reconciliacin y buen entendimiento entre sus compaeros como una forma de respeto a la persona e imagen de Dios. Cuida y se preocupa de su cuerpo como regalo de Dios.

CONOCIMIENTOS Respeto y cuidado de la creacin de Dios.

ACTITUDES Muestra actitud de respeto por la naturaleza.

INDICADORES 2.1.1 Reconoce a Dios como creador del ser humano. 2.1.2 Escucha el relato de la desobediencia de Adn y Eva. 2.1.3 Crea oraciones de agradecimiento a Dios.

2.2 Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). La familia pequea, Iglesia Domstica

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess

2.2.1 Interioriza las virtudes de Jess caridad, perdn, reconciliacin humildad y aplica en su vida diaria. 2.2.2 Lee y comenta parbolas del hijo prdigo, el buen samaritano. 2.2.3 Practica valores de equidad y solidaridad con sus semejantes. 2.2.4 Reconoce a la iglesia como la casa de Dios. 2.3.1 Respeta a los dems valorndose a si mismo. 2.3.2 Rechaza todo tipo de atentado contra la vida del desarrollo de la persona. 2.3.3 Enumera y practica los valores respetando a cada uno de sus compaeros. 2.3.4 Asume una posicin de amistad y de reconciliacin con sus semejantes.

2.3 Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. La celebracin de la alegra de ser amado y de amar.

Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

ED. FSICA

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA: 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES 1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Utiliza su cuerpo en la realizacin de actividades ldicas.

CONOCIMIENTOS Motricidad, ritmo y expresin Juegos de cooperacin y oposicin. Respeta normas de juegos tranquilos,

ACTITUDES Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

INDICADORES 1.1.1. Juega alegremente con sus compaeros con orden y cuidado. 1.1.2 Juega con solidaridad y respeto ante un oponente.

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

Reconoce diferentes formas de: - Velocidades. - Flexibilidad. - Resistencia

Motricidad, ritmo y expresin Diferencia velocidades rpidos y lentos Ejercicios de flexibilidad. Ejercicios de resistencia.

o Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos. 1.2.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con cuidado. 1.2.3 Realiza ejercicios de resistencia con cuidado y responsabilidad.

1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento.

Nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. La respiracin inhalacin y la exhalacin Representa posturas correctas.

Gimnasia bsica y salud Formas de respiracin

Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin para recuperar energas y diluir tenciones con cuidado. 1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y exhalacin con cuidado.

1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

Gimnasia bsica y salud Nociones de posturas corporales en la vida cotidiana.

Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

1.4.1 Reconoce las posturas de un nio o nia cuando estn sentados con respeto. 1.4.2 Reconoce las posturas de un nio o nia cuando estn parados con respeto. 1.5.1 Realiza movimientos rtmicos sealando las partes de su cuerpo con cuidado. 1.5.2 Realiza movimientos rtmicos sealando las partes gruesas de su cuerpo con cuidado.

1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

Movimientos con el cuerpo.

Gimnasia bsica y salud El cuerpo y sus segmentos.

Disfruta de la prctica de actividades fsicas con respeto.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIA: 2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

CAPACIDADES 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Establece relaciones espaciales de lateralidad y orientacin con relacin a su persona.

CONOCIMIENTOS Motricidad, ritmo y expresin Lateralidad: derecha e izquierda. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido. Motricidad, ritmo y expresin Juegos de cooperacin y oposicin. Respeta normas de juego.

ACTITUDES Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento

INDICADORES Identifica nociones: dentro, fuera, abajo, arriba, izquierda, derecha. Distingue nociones temporales de antes, durante y despus en situaciones motrices con cuidado.

2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento.

Prctica actividades ldicas siguiendo secuencias de movimientos espaciales bsicas.

Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

2.3. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad.

Reconoce diferentes formas de velocidades.

Motricidad, ritmo y expresin Diferencia velocidades: rpidos y lentos.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

2.4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina.

Realiza movimientos de coordinacin motora gruesa y fina.

Motricidad, ritmo y expresin Realiza ejercicios de coordinacin motora gruesa y fina en diferentes ejercicios.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

2.5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en

Realiza movimientos rtmicos al comps de diferentes melodas.

Motricidad, ritmo y expresin Bailes

Muestra confianza en s mismo y

2.2.1. Juega alegremente con sus compaeros con orden y cuidado. 2.2.2 Juega con solidaridad y respeto ante un oponente. 2.2.3. Propone normas para la ejecucin de juegos ldicos 2.2.4. Respeta las normas que propone en los juegos 2.3.1. Diferencia velocidades de rpido y lentos. 2.3.2. Diferencia velocidades de rpido y lento a travs del sentido de la audicin atentamente. 2.3.3. Conoce las ideas bsicas sobre velocidad para utilizarlas en las actividades. 2.3.4. Participa activamente en la ejecucin de tareas motrices. 2.4.1. Nombra partes gruesas y finas de su cuerpo a travs de la entonacin de canciones. 2.4.2. Realiza ejercicios sealando las partes gruesas y finas de su cuerpo. 2.4.3. Desarrolla ejercicios de coordinacin motora con eficiencia. 2.4.4. Ejecuta en forma espontnea ejercicios de coordinacin motora. 2.5.1. Sincroniza sus movimientos al danzar msica de su localidad.

actividades rtmicas.

danzas

espontaneidad en su actuar.

2.5.2. Sincroniza sus movimientos al bailar msica de su medio local. 2.5.3. Realiza movimientos sencillos al ritmo de la msica. 2.5.4. Selecciona fragmentos musicales para desarrollar actividades rtmicas.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

CAPACIDADES 3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Participa en juegos sencillos respetando normas sugeridas con responsabilidad.

CONOCIMIENTOS Los juegos Los juegos sensoriales y rtmicos. Normas simples de juego.

ACTITUDES Respeta reglas simples de juego. 3.1.1.

INDICADORES Realiza juegos de voleibol con sus compaeros respetando el orden y cuidado. 3.1.2. Realiza juegos de fulbito con sus compaeros respetando el orden y cuidado. 3.1.3. Ejecuta juegos sensoriales sencillos en grupos de trabajo. 3.1.4. Respeta las reglas de juego sugeridas por el grupo. 3.2.1. Sigue instrucciones para realizar actividades ldicas. 3.2.2. Nombra en forma oral los juegos tradicionales de la comunidad con coherencia. 3.2.3. Realiza juegos de canicas con sus compaeros respetando el orden y con cuidado. 3.2.4. Participa con entusiasmo en competencias de juegos tradicionales. 3.3.1 Muestra solidaridad con sus compaeros en los paseos. 3.3.2 Se organizan adecuadamente con sus compaeros para realizar paseos. 3.3.3 Participa en actividades recreativas interactuando con sus compaeros. 3.3.4 Practica con espontaneidad en actividades deportivas con los nios de la escuela.

3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo.

Participa en la ejecucin de juegos tradicionales en forma individual o grupal.

Los juegos Los juegos tradicionales de la comunidad.

Disfruta participando en el juego.

3.3. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas.

Reconoce la importancia de las actividades recreativas en el desarrollo del ser humano.

Los juegos Actividades recreativas en el medio natural: paseos.

Participa aceptando la presencia de los otros.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL QUINTO GRADO ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. COMPETENCIA: 1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES 1.1 Comprende y reconoce las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Comprende las ideas principales, temas de diversos tipos de textos orales: (Dilogos teatrales, opiniones discursos.) referidos a temas escolares, personales, familiares y comunitarias de su localidad.

CONOCIMIENTOS La comunicacin humana. - Elementos. - El acto comunicativo Textos orales El discurso. Textos narrativos La novela. Las leyendas. El cuento. La fbula

ACTITUDES Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce los elementos de la comunicacin en un acto comunicativo. 1.1.2 Relata y comprende sus experiencias y ancdotas vividas durante sus vacaciones. 1.1.3 Escucha discursos identificando las ideas principales y secundarias. 1.1.4 Comprende en novelas el tema, el contenido, las ideas principales y los personajes principales. 1.1.5 Comprende leyendas de la historia local, regional y nacional. 1.1.6 Relata cuentos manifestando su punto de vista respecto al tema. 1.1.7 Comprende fbulas e interpreta sus mensajes 1.2.1 Identifica fonemas y sonidos al establecer una comunicacin. 1.2.2 Identifica las clases de fonemas demostrando seguridad. 1.2.3 Reconoce el alfabeto, castellano como un conjunto de signos escritos. 1.2.4 Expone un texto narrativo reconociendo sus elementos y partes. 1.2.5 Expone su argumento manifestando sus razones y las defiende. 1.2.6 Expone temas relacionado a sus vivencias y experiencias expresando sus ideas, pensamientos y sentimientos. 1.2.7 Expone un tema respetando la estructura formal y las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.2.8 Utiliza recursos visuales en la exposicin de un tema. 1.2.9 Comenta sobre la gramtica y sus partes. 1.3.1 Comunica sus conocimientos, ideas o sentimientos utilizando las formas de expresin oral. 1.3.2 Declama poemas con entonacin y pronunciacin

1.2 Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales.

Expone un tema relacionado a El alfabeto castellano. sus intereses, necesidades y Fonemas y sonidos. vivencias personales, familiares, Clases de fonemas: escolares y de su comunidad. - Voclicos. Respeta la estructura formal en - Consonnticos. una exposicin y reconoce las La narracin: caractersticas del auditorio, - Elementos. utiliza recursos visuales (Fotos, - Partes. imgenes, multimedia). - Tipos o clases. La argumentacin. La exposicin de un tema - Estructura formal de un tema - Preparacin y ejecucin Utilizacin Recursos visuales. - La gramtica. - Sus partes.

Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando recita poemas extensos.

Se expresa con pronunciacin y La expresin oral. entonacin adecuadas, cuando - Formas. recita poemas extensos de Pronunciacin y entonacin

Expresa sus emociones de manera ordenada y coherente

1.4 Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones.

1.5 Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

autores de su localidad, pas y adecuada. de otros lugares internacionales. El poema. Las estrofas. Los versos. Las rimas. La declamacin. Los refranes. Las adivinanzas. Las trabalenguas El lenguaje La lingstica Fundamenta su punto de vista La slaba en debates, argumentaciones y - Clases. otras tcnicas de participacin La palabra. expresando sus ideas con orden - Elementos. y coherencia lgica; presentando - Formacin. conclusiones. - Clases. El acento. - Clases. El comentario: - Fases. Las conclusiones. Debate sobre temas personales, El lenguaje: familiares, escolares y de la - Clases. comunidad y del Distrito - Formas. utilizando lenguaje claro formal - El idioma o lengua. con flexibilidad y eficacia. - El habla. - El dialecto. - Las jergas. - El barbarismo. El dilogo. - Normas. El debate sobre temas familiares, escuela y comunidad usando el lenguaje con eficacia..

en los poemas que declama.

adecuada. 1.3.3 Identifica estrofas y versos en composiciones literarias. 1.3.4 Expresa rimas de su creacin y de autores nacionales. 1.3.5 Comunica refranes, adivinanzas y trabalenguas en voz alta. 1.3.6 Reconoce rimas en un tema potica. 1.3.7 Establece diferencias entre estrofas y versos en un tema potico. 1.3.8 Comenta sobre el lenguaje y la lingstica: clases, formas e importancia. 1.4.1 Identifica la formacin, clases y elementos de una slaba y una palabra. 1.4.2 Comenta sobre el acento, sus clases y aplicaciones. 1.4.3 Fundamenta su comentario apelando a su capacidad personal y presentando conclusiones. 1.4.4 Fundamenta su punto de vista sobre la exposicin de un tema y elabora conclusiones concretas. 1.4.5 Fundamenta sus conclusiones exponiendo su opinin personal o punto de vista.

Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.

Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

1.5.1 Reconoce las clases y formas del lenguaje para una buena comunicacin. 1.5.2 Identifica la diferencia entre lenguaje, lengua o idioma y habla, manifestando su opinin. 1.5.3 Reconoce el dialecto, las jergas y el barbarismo del entorno local, regional y nacional. 1.5.4 Identifica las normas bsicas para la realizacin de un buen dilogo. 1.5.5 Responde coherentemente a las preguntas formuladas en un debate. 1.5.6 Realiza debates sobre temas familiares, escuela y comunidad, utilizando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

CAPACIDADES 2.1 Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Reconoce con seguridad textos que lee identificando ideas, personas y hechos principales y secundarios comunicando en organizadores grficos.

INDICADORES 2.1.1 Identifica tipos de textos diferenciando su estructura sus caractersticas y sus clases. 2.1.2 Identifica textos literarios regionales y nacionales lee e interpreta. 2.1.3 Identifica ideas principales y secundarias al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. 2.1.4 Reconoce personajes principales y secundarios al leer textos narrativos, descriptivos y literarios. 2.1.5 Identifica la informacin relevante de un texto y el propsito que persigue. 2.1.6 Lee obras literarias y comparte su anlisis con sus compaeros. (Plan Lector) 2.1.7 Lee textos dirigidos por placer emitiendo su juicio de valor. (Plan Lector) 2.1.8 Comunica la informacin de textos que lee utilizando organizadores grficos y tcnicas. 2.1.9 Comenta sobre la utilizacin de los signos de puntuacin y el uso de las maysculas en la produccin de textos. 2.2.1 Lee textos diversos comprendiendo lo ledo, el mensaje a travs de imgenes visuales. 2.2.2 Utiliza tcnicas de lecturas para una buena comprensin lectora. 2.2.3 Utiliza el diccionario reconociendo su utilidad y buen manejo. 2.2.4 Reconoce abreviaturas y siglas en textos que lee. 2.3.1 Utiliza estrategias de lectura para una mejor comprensin lectora, de diversos tipos de textos. 2.3.2 Utiliza fichas de comprensin lectora para su mejor

Identifica el propsito, las ideas Tipos de texto. principales, secundarias, tema e - Descriptivos. informacin relevante al leer - Narrativos. diversos tipos de textos - Informativos continuos: narrativos, - Instructivos. descriptivos; textos discontinuos - Literarios. sobre temas de su inters, - No literarios. personal escolar y comunitario Ideas principales y secundarias. utilizando organizadores grficos y tcnicas. Personajes principales y secundarios. Propsitos de un texto. Lecturas por placer. Organizadores grficos: - Mapa conceptual. - Mapa semntico. - Mapa mental. - Cuadro sinptico. Tcnicas. Signos de puntuacin. Uso de las maysculas.

2.2 Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.

2.3 Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para

Expresa la comprensin de Lectura de textos diversos. lo ledo de diversos tipos de Tcnicas de lectura: textos: narrativos, instructivos, - El subrayado. persuasivos e informativos a - Las anotaciones. travs de imgenes visuales. - El resaltado. - El resumen. El diccionario. Las abreviaturas y las siglas. Reflexiona y analiza sobre las Estrategias de comprensin estrategias de comprensin lectora. lectora que utiliza, para leer Fichas de comprensin lectora.

Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de

leer diversos tipos de textos.

2.4 Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee.

2.5 Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto.

diversos tipos de textos de su Anlisis del contenido y forma. entorno cultural. Tipos de textos. - Narrativos. - Descriptivos. - Poticos. - Expositivos. Reconoce la estructura y Estructura de un texto. aspectos gramaticales y - Por su contenido: ortogrficos de los textos que - Introduccin. (Inicio) lee. - Desarrollo. (Nudo) - Desenlace. - Por su formacin: - Texto. - Prrafos. - Oraciones. - Palabras. - Grafas. Aspectos gramaticales y ortogrficos de un texto. Lee y comprende de manera oral La lectura: o silenciosa diversos textos - Formas: adaptando su lectura a la - Oral (En voz alta) estructura del texto. Respeta los - Dominio de la tcnica de signos de puntuacin para lectura en voz alta. encontrarle sentido al texto. - Recursos para leer en voz alta. - Mentalmente. (Silenciosa) Estrategias de lectura: - Ritmos de lectura. - Predicciones. - Cambiando ttulo y contenido. - Relacionando hechos e ideas. - Adaptando a su realidad - Estructura del texto - El sustantivo. - Clases y accidentes gramaticales. Lee textos de manera La lectura autnoma. espontnea y voluntaria - Organizacin del tiempo. organizando su tiempo y en - Espacio de lectura horarios establecidos en el aula El plan lector. como la hora de lectura, el plan lector, etc. y en casa organizando su ambiente de

comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.

comprensin del texto ledo. 2.3.3 Reflexiona analizando el contenido y forma de los diversos textos que lee.

Demuestra precisin y confianza al reconocer la estructura y aspectos gramaticales de textos que lee por placer.

2.4.1 Reconoce la estructura de los diversos textos que lee por placer. 2.4.2 Reconoce textos narrativos sealando el inicio, nudo y el desenlace. 2.4.3 Identifica los prrafos y oraciones de los textos que lee, asimismo las oraciones, palabras y grafas que lo componen. 2.4.4 Reconoce los aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee, con mucho inters.

Demuestra alegra al comprender y formular la hiptesis de los textos.

2.5.1 Lee textos utilizando formas de lectura con el dominio de tcnicas y recursos. 2.5.2 Lee textos aplicando diferentes ritmos de lectura y predicciones. 2.5.3 Lee y comprende de forma oral o silenciosa diversos textos. 2.5.4 Lee textos relacionando los hechos reales adaptando a la estructura del texto. 2.5.5 Utiliza estrategias de lectura al leer diversos textos. 2.5.6 Lee textos cambiando el ttulo y contenido y adaptando a su realidad. 2.5.7 Explica y dialoga sobre la estructura del texto. 2.5.8. Comenta sobre el sustantivo, sus clases y accidentes gramaticales.

2.6 Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.

Se preocupa por 2.6.1 Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y seleccionar textos de espacio de lectura. acuerdo con sus 2.6.2 Lee textos demostrando inters, placer y agrado por intereses y las lecturas seleccionadas en el Plan Lector. necesidades; establece 2.6.3 Organiza un horario y un ambiente exclusivo para la un horario de lectura, prctica de la lectura. tanto en la escuela

lectura. 2.7 Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes temas del calendario escolar y ambiental, identifica el tema tratado y relaciona el texto con otros textos ledos. El texto El tema Ideas importantes Anlisis crtico constructivo. Textos discontinuos: - Historietas. - Chistes. - lbumes - Avisos. - Afiches. - Cuadros estadsticos. - El artculo clases. - El adjetivo, clases y accidentes gramaticales.

como en el hogar. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. 2.7.1 Manifiesta su punto de vista sobre ideas importantes de un texto realizando anlisis crtico. 2.7.2 Opina sobre el tema tratado e ideas importantes del texto ledo y su relacin con otros textos. 2.7.3 Plantea su punto de vista sobre el tema tratado e ideas importantes. 2.7.4 Comenta sobre el artculo y sus clases. 2.7. 5 Comenta sobre el adjetivo, sus clases y accidentes gramaticales.

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

CAPACIDADES 3.1 Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

INDICADORES 3.1.1 Produce textos narrativos de hechos reales e imaginarios. 3.1.2 Produce textos narrativos sealando sus elementos y partes. 3.1.3 Escribe textos poticos en relacin al calendario cvico escolar como la primavera. 3.1.4 Produce textos diversos utilizando adecuadamente las maysculas. 3.1.5 Produce textos utilizando los signos de puntuacin en forma pertinente. 3.1.6 Escribe oraciones reconociendo sus componentes o partes y diferenciando de las frases. 3.1.7 Escribe oraciones reconocindolos por su estructura en unimembres y bimembres. 3.1.8 Escribe oraciones de acuerdo a la actitud del hablante reconociendo con seguridad. 3.1.9 Escribe oraciones reconociendo el verbo, clases, accidentes gramaticales y conjugndolos. 3.1.10 Reconoce el sujeto, su estructura y modificadores en oraciones; asimismo, las aposiciones. 3.1.11 Reconoce el predicado, su estructura y el objeto directo e indirecto en las oraciones. 3.1.12 Escribe oraciones reconociendo los circunstanciales en fichas de trabajo.

3.2 Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y

Escribe textos segn sus Produccin de textos: experiencias, intereses y - Descriptivos. necesidades de comunicacin - Narrativos. de acuerdo con el plan de - Poticos. escritura. - Expresivos. - Informativos. Uso de las maysculas. Los signos de puntuacin. La frase. La oracin: - Partes o componentes. Clases: - Por su estructura: - Unimembres. - Bimembres. - Por la actitud del hablante. - Enunciativas. - Exclamativas. - Interrogativas. - Dubitativas. - Desiderativas. - Imperativas. El verbo: - Clases. - Accidentes gramaticales. - Conjugaciones. El sujeto: - Estructura. Aposicin. - Modificadores. El predicado: - Estructura. - Objeto directo e indirecto. - Los circunstanciales. Revisa, corrige y reescribe sus El plan de escritura. escritos y producciones, los edita Propsitos comunicativos. teniendo las normas de revisin El mensaje.

Muestra satisfaccin al publicar sus textos compartiendo el

3.2.1 Produce textos de acuerdo a su plan de escritura mejorando su caligrafa, ortografa y gramtica. 3.2.2 Identifica los propsitos comunicativos en los textos

publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.

aprendidas. Socializa en La carta: exposiciones organizadas por la - Partes. I.E. y la comunidad. - Clases. La solicitud: - Partes. Las tarjetas. Revisin y correccin de textos. - Pautas. Publicacin de textos.

propsito y mensaje a comunicar.

3.3 Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto.

3.4 Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.

Reflexiona sobre los aspectos Los diptongos, hiatos y triptongos. gramaticales y ortogrficos que Caligrafa y Ortografa. le permitieron mejorar la Uso de las letras: escritura de un texto. - b v. - csz - gj - ll y - h. Conectores: - Lgicos. - Cronolgicos. - De relacin. Las preposiciones. - Clases Las conjunciones. - Clases. Los adverbios - Clases - Los pronombres. - Clases Escribe textos discontinuos Produccin de textos (historietas, afiches, chistes, discontinuos. lbumes, avisos, textos - Historietas. publicitarios etc.) en diversas - Afiches. situaciones comunicativas de su - Avisos. vida personal, escolar y - Grficos. comunitaria. Escribe diferentes tipos de textos El lenguaje: de manera organizada, de - Formal. acuerdo a su contexto socio - Informal. cultural empleando lenguaje Razonamiento verbal: formal e informal. - Trmino excluido. - Palabras sinnimas y

Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.

que produce. 3.2.3 Comunica mensajes en los textos que escribe y luego publica. 2.2.4 Escribe cartas sealando sus partes y clases. 2.2.5 Redacta una solicitud reconociendo sus partes. 2.3.6 Elabora tarjetas con diferentes motivos realizando una exhibicin. 2.2.7 Revisa y corrige los textos que produce de acuerdo las reglas ortogrficas y pautas establecidas. 3.2.8 Realiza la publicacin de sus textos aceptando las opiniones de los demas. 3.3.1 Reconoce los diptongos, hiatos y triptongos en los textos que lee y escribe. 3.3.2 Identifica las clases de pronombres. 3.3.3 Identifica los pronombres personales en oraciones propuestas. 3.3.4 Utiliza caligrafa adecuada para mejorar la escritura de un texto. 3.3.5 Realiza el uso correcto de la ortografa en sus textos que produce (uso de las letras) 3.3.6 Reconoce los conectores lgicos, cronolgicos y de relacin en los textos que lee y produce. 3.3.7 Identifica las preposiciones y conjunciones en los textos que lee y escribe. 3.3.8 Identifica las conjunciones en los textos que lee y escribe. 3.3.9 Identifica los adverbios en los textos que lee y escribe. 3.3.10 Reconoce las clases de pronombres, preposiciones, conjunciones y adverbios en los textos que produce.

Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.

3.4.1 Produce historietas sobre hechos reales o imaginarios, principalmente sobre temas de su inters. 3.4.2 Elabora afiches y avisos referidos a temas de su realidad local, regional y nacional. 3.4.3 Elabora grficos de diversos temas relacionados a sus intereses, necesidades y aspiraciones.

3.5 Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.

Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que produce.

3.5.1 Escribe textos de manera organizada y empleando el lenguaje formal e informal. 3.5.2 Ubica los trminos excluidos e incluidos en una serie de palabras de una ficha tcnica. 3.5.3 Utiliza palabras sinnimas y antnimas en los textos que escribe.

3.6 Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.

Escribe diferentes tipos de textos originales de su entorno cultural haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.

antnimas. - Analogas: - Sinonimia y antonimia. - Parte todo. - Elemento conjunto. - Instrumento agente. - Agente - lugar. - Agente - funcin. Tcnicas de creacin literaria. Comparacin y exageracin. Produce textos narrativos: - Poemas. - Cuentos. - Novelas. - Leyendas. - Fbulas. Recursos literarios: - Los caligramas. - El acrstico. El peridico mural.

3.5.4 Reconoce la relacin de analogas en los textos que escribe.

Demuestra seguridad y confianza al hacer uso de tcnicas y estrategias de creacin literaria.

3.6.1 Escribe textos originales haciendo uso de tcnicas de creacin literaria. 3.6.2 Escribe cuentos, novelas leyendo y fbulas (textos originales) haciendo uso de la tcnica de la comparacin y exageracin. 3.6.3 Produce caligramas y acrsticos relacionados a las fechas del calendario cvico escolar (uso de recursos literales). 3.6.4 Organiza el peridico mural escribiendo textos originales semanales, quincenal y mensualmente.

MATEMTICA

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA: 1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

CAPACIDADES 1.1 Reconoce, representa y resuelve operaciones entre conjuntos: diferencia simtrica y complemento de un conjunto.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS Conjuntos Diagrama de Venn Euler, simblicamente. Determinacin de conjuntos: . Por extensin. . Por comprensin. Pertenencia y no pertenencia. Representacin de conjuntos: Clases de conjuntos: unitario, vaco, finito, infinito. Operaciones con conjuntos: . Inclusin . Unin. . Igualdad . Interseccin. . Diferencia simtrica . Complemento de un conjunto Resolucin de problemas de conjuntos Razonamiento matemtico con conjuntos. en Nmeros naturales: - Lectura y escritura. - El tablero de valor posicional. - Comparacin de IN. - Valor de los nmeros. - Descomposicin por el orden. - Notacin desarrollada. Operaciones con IN: - Adicin: Trminos y propiedades. - Sustraccin: Trminos.

ACTITUDES Demuestra seguridad y alegra al reconocer conjuntos y solucionar problemas.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce diferentes clases de conjuntos en fichas de trabajo. 1.1.2 Reconoce los elementos de un conjunto utilizando los signos de pertenencia y no pertenencia. 1.1.3 Representa conjuntos mediante el diagrama de Veen Euler y simblicamente. 1.1.4 Representa la determinacin de conjuntos por extensin y comprensin. 1.1.5 Representa la relacin de inclusin de conjuntos. 1.1.6 Resuelve operaciones de unin de conjuntos. 1.1.7 Resuelve operaciones de interseccin de conjuntos. 1.1.8 Resuelve operaciones de diferencia de conjuntos. 1.1.9 Resuelve problemas con conjuntos. 1.1.10 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemtico con conjuntos.

1.2 Interpreta, resuelve y reconoce propiedades en operaciones combinadas.

Interpreta propiedades operaciones combinadas.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

1.2.1 Interpreta la lectura y escritura de nmeros naturales de acuerdo a instrucciones. 1.2.2 Reconoce en el tablero de valor posicional la ubicacin de los nmeros naturales. 1.2.3 Interpreta la comparacin de nmeros naturales en fichas de trabajo. 1.2.4 Reconoce el valor de los nmeros naturales segn su ubicacin. 1.2 5 Resuelve la descomposicin por el orden de los nmeros naturales. 1.2.6 Resuelve la notacin desarrollada de nmeros

- Multiplicacin: Trminos y propiedades: - Divisin: Trminos; exacta e inexacta - Problemas con IN. Potenciacin y radicacin. Operaciones combinadas. Ecuaciones e inecuaciones. Mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. El MCM y MCD. Razonamiento matemtico. Sucesiones numricas y literales. Analogas numricas.

1.3 Resuelve e interpreta la expresin decimal de una fraccin.

Interpreta y representa nmeros Expresiones decimales: decimales a partir de fracciones - Decimal de una fraccin. decimales con denominador 10,y - Lectura y escritura 100 Operaciones con decimales. - Adicin. - Sustraccin. - Multiplicacin. Operaciones combinadas con decimales. Problemas. Establece relaciones mayor, menor, igual y ordena decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominador 10 y 100. Comparacin y ordenacin de nmeros decimales exactos. Comparacin y ordenacin de fracciones.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

naturales. 1.2.7 Resuelve adicin de nmeros naturales reconociendo sus trminos y propiedades. 1.2.8 Resuelve sustraccin de IN aplicando tcnicas y estrategias. 1.2.9 Resuelve multiplicacin de IN reconociendo sus trminos y propiedades en fichas de trabajo. 1.2.10 Resuelve divisin de nmeros naturales reconociendo sus trminos y aplicando tcnicas y estrategias. 1.2.11 Resuelve problemas de IN con las operaciones bsicas. 1.2.12 Interpreta la potenciacin y radicacin de nmeros naturales. 1.2.13 Resuelve operaciones combinadas aplicando reglas. 1.2.14 Resuelve ecuaciones e inecuaciones en fichas de trabajo. 1.2.15 Reconoce y halla mltiplos y divisores de nmeros naturales. 1.2.16 Interpreta criterios de divisibilidad de nmeros naturales. 1.2.17 Reconoce nmeros primos y compuestos utilizando cuadros. 1.2.18 Halla el MCM y MCD de nmeros naturales. 1.2.19 Resuelve problemas de MCM y MCD. 1.2.20 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico en fichas de trabajo. 1.2.21 Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico; Sucesiones numricas, literales y analogas numricas. 1.3.1 Interpreta la expresin decimal de una fraccin. 1.3.2 Analiza la lectura y escritura de nmeros decimales y los ubica en el TVP. 1.3.3 Resuelve adicin y sustraccin con nmeros decimales. 1.3.4 Resuelve operaciones de multiplicacin con nmeros decimales. 1.3.5 Resuelve operaciones combinadas con nmeros decimales. 1.3.6 Crea y resuelve problemas con nmeros decimales. 1.4.1 Compara nmeros decimales utilizando signos. 1.4.2 Ordena nmeros decimales en forma ascendente y descendente. 1.4.3 Compara fracciones utilizando los signos >, < o =. 1.4.4 Ordena fracciones en fichas de trabajo.

1.4 Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones.

Muestra confianza al realizar ejercicios propuestos.

1.5 Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas.

Divide nmeros decimales hasta Divisin con nmeros decimales las centsimas. hasta las centsimas y milsimas. Entre 10, 100 y 1 000.

1.6 Resuelve y formula problemas de estimacin y calculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales.

Aplica propiedades en la Problemas de estimacin y resolucin de problemas que clculo. implican la estimacin y el Operaciones combinadas con IN clculo con operaciones y decimales. combinadas de adicin, Operaciones con nmeros sustraccin multiplicacin y decimales. divisin de nmeros naturales y decimales. Identifica e interpreta patrones Patrones aditivos y multiplicativos. aditivos y multiplicativos, con uso La calculadora: uso, funciones e de la calculadora u otro recurso importancia. de las TIC. Resuelve y formula problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones heterogneas. Fracciones: Trminos y clases. Escritura y lectura de fracciones. Simplificacin de fracciones. Comparacin de fracciones. Reduccin de fracciones.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

1.5.1 Interpreta la divisin de nmeros decimales. 1.5.2 Representa la divisin de decimales hasta las centsimas y milsimas. 1.5.3 Representa la divisin de decimales entre 10, 100 y 1000. 1.6.1 Frmula problemas de clculo y estimaciones con operaciones combinadas de nmero lN y decimales. 1.6.2 Resuelve problemas de clculo y estimacin con nmeros naturales y decimales. 1.6.3 Resuelve ejercicios con nmeros decimales.

1.7 Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC.

1.8 Reconoce, resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.

Demuestra alegra y confianza al utilizar diferentes medios al solucionar problemas de la vida diaria. Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

1.7.1 Interpreta patrones aditivos y multiplicativos con el uso de la calculadora. 1.7.2 Comenta sobre el uso e importancia de la calculadora en la matemtica. 1.8.1 Reconoce trminos y clases de fracciones. Escritura y lectura de fracciones. 1.8.2 Resuelve simplificacin de fracciones en fichas tcnicas. 1.8.3 Reconoce la estructura de nmeros mixtos convirtiendo a fracciones y viceversa 1.8.4 Simplifica fracciones hasta su mnima expresin. 1.8.5 Resuelve adicin de fracciones homogneas, heterogneas y mixtas. 1.8.6 Resuelve sustraccin de fracciones homogneas, heterogneas y mixtas. 1.8.7 Formula y resuelve multiplicacin de fracciones. 1.8.8 Resuelve divisin de fracciones en fichas de trabajo. 1.8.9 Formula y resuelve problemas de razonamiento matemtico con fracciones. 1.8.10 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemticos: operadores, cuatro operaciones. 1.9.1 Formula problemas de estimacin de la fraccin de una fraccin. 1.9.2 Resuelve problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin.

1.9 Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin.

Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin.

Operaciones con fracciones: - Adicin de fracciones homogneas y heterogneas. - Sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas. - Fracciones mixtas - Multiplicacin de fracciones. - Divisin de fracciones. - Problemas de fracciones Ejercicios y problemas de razonamiento matemtico: Operadores y cuatro operaciones. Fraccin de una fraccin. Problemas de estimacin de la fraccin de una fraccin.

1.10 Reconoce y resuelve problemas

Resuelve y formula problemas El Sistema Internacional de

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Muestra seguridad y

1.10.1 Reconoce las unidades de base y las unidades

sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad.

sobre de medidas de capacidad: Unidades. litro, galn; y con unidades Unidades de base: usuales de la comunidad. - Longitud. - Tiempo. - Masa.

autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

derivadas del Sistema Internacional de unidades. 1.10.2 Resuelve conversiones reconociendo las unidades de longitud. 1.10.3 Reconoce las unidades de tiempo y realiza conversiones. 1.10.4 Resuelve conversiones reconociendo las unidades de masa. 1.10.5 Reconoce las unidades de superficie y realiza conversiones. 1.10.6 Resuelve conversiones reconociendo las unidades de volumen. 1.10.7 Resuelve problemas de razonamiento matemtico con unidades del Sistema Internacional. 1.10.8 Resuelve ejercicios de conteo de figuras. 1.11.1 Reconoce la relacin de orden de los nmeros naturales. 1.11.2 Resuelve sucesiones crecientes reconociendo su criterio de formacin. 1.11.3 Resuelve sucesiones decrecientes reconociendo su criterio de formacin. 1.11.4 Resuelve analogas numricas en fichas de trabajo. 1.11.5 Resuelve series numricas y grficas en fichas tcnicas. 1.12.1 Interpreta la idea de proporcionalidad directa e indirecta. 1.12.2 Reconoce los elementos y clases de proporcionalidad 1.12.3 Identifica la propiedad fundamental de la proporcionalidad. 1.12.4 Reconoce proporcionalidad directa e inversa.

1.11 Reconoce y resuelve problemas de sucesiones numricas.

Unidades derivadas: - Superficie. - Volumen. Conversiones. Problemas de razonamiento matemtico con el SI. - Razonamiento matemtico. - Conteo de figuras. Interpreta sucesiones con Relacin de orden: Es seguro y nmeros naturales y decimales. - Sucesiones crecientes. perseverante en sus Utiliza diversos criterios de - Sucesiones decrecientes. argumentaciones. formacin. Sucesiones numricas. y literales. Sucesiones grficas. Analogas numricas.

1.12 Interpreta, reconoce y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos.

Establece relaciones entre Proporcionalidad: cantidades directa e - Elementos. inversamente proporcionales - Clases. organizadas en tablas y grficos Propiedad fundamental. recogidos de encuestas de su Proporcionalidad directa e entorno. inversa.

Demuestra seguridad al establecer relaciones entre cantidades de uso en su vida diaria.

1.13 Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa.

Resuelve y formula problemas Regla de tres simple. que implican la aplicacin de la - Directa. proporcionalidad directa e - Inversa. inversa. Tanto por ciento. Ejercicios y problemas de razonamiento matemtico: reas sombreadas.

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

1.13.1 Resuelve problemas de Regla de tres simple directa e inversa. 1.13.2 Formula y halla el tanto por ciento de un nmero. 1.13.3 Resuelve problemas de regla de tres simple y el tanto por ciento. 1.13.4 Resuelve ejercicios y problemas de razonamiento matemtico: reas sombradas.

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA: 2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

CAPACIDADES 2.1 Identifica y clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Analizan las formas, caractersticas y relaciones de los objetos de su entorno con seguridad.

INDICADORES 2.1.1 Identifica los elementos de un polgono en un grfico. 2.1.2 Clasifica polgono de acuerdo al nmero de sus lados y ngulos. 2.1.3 Identifica las clases de ngulos y resuelve ejercicios y problemas. 2.1.4 Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus lados, ngulos y resuelve ejercicios y problemas. 2.1.5 Clasifica tringulos de acuerdo a la medida de sus lados, ngulos; y luego grafcalos. 2.1.6 Clasifica cuadrilteros de acuerdo a sus ngulos y lados y resuelve ejercicios y problemas. 2.1.7 Resuelve ejercicios y problemas de las figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, tringulo, crculo y circunferencia.

2.2 Reconoce e interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las graficas en cuadriculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.

2.3 Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas.

Clasifica tringulos y Polgonos: cuadrilteros de acuerdo con sus - Elementos. ngulos y lados. - Clasificacin. El angulo: - Clasificacin segn la medida de sus ngulos y segn su relacin. - Ejercicios y problemas. El tringulo: - Clasificacin por la medida de sus lados. - Clasificacin por la medida de sus ngulos. - Ejercicios y problemas. Los cuadrilteros: Clasificacin: - Los paralelogramos. - Los trapecios. - Los trapezoides. - Permetros y rea de las figuras geomtricas planas. - Ejercicios y problemas. Amplia, reduce y transforma El plano cartesiano. figuras geomtricas en el plano, - El par ordenado. explica la regla de - Elementos. transformacin. - Coordenadas Figuras geomtricas: - Ampliacin y reduccin. - Traslacin y rotacin. - Reglas de transformacin. Resuelve problemas que Figuras geomtricas. Planas: El implican la ampliacin y cuadrado, el triangulo, el reduccin de figuras rectngulo y el crculo, la geomtricas en el plano. circunferencia - Razonamiento matemtico:

Muestra seguridad al argumentar la transformacin de figuras geomtricas de su entorno.

Muestra seguridad al argumentar la transformacin de figuras geomtricas de su entorno.

2.2.1 Reconoce la ubicacin de los cuadrantes en el plano cartesiano. 2.2.2 Ubica pares ordenados y coordenadas en el primer cuadrante del plano cartesiano. 2.2.3 Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. 2.2.4 Interpreta la regla de transformacin al trasladar o rotar figuras geomtricas. 2.3.1 Resuelve problemas de transformacin de figuras geomtricas utilizando tablas. 2.3.2 Resuelve ejercicios de conteo de figuras en fichas de trabajo. 2.3.3 Resuelve ejercicios de trazo de figuras en fichas de

2.4 Identifica y caracteriza polgonos regulares.

Conteo de figuras y trazo de figuras. Identifica y clasifica elementos Polgonos regulares. de la geometra. caracteriza polgonos regulares. Polgonos irregulares. Identifica slidos geomtricos; Prismas: rectos relacionndolos con objetos de - Clases de prismas cuya base su entorno. es un polgono regular. Resuelve problemas sobre ngulos: medidas de ngulos y ngulos - Clases. internos de un tringulo. - Medicin. Problemas: Mide reas poligonales. de figuras Superficie de polgonos.

trabajo. Emplea correctamente el lenguaje matemtico para comunicar los procesos que utiliza. Emplea correctamente el lenguaje matemtico para comunicar los procesos que utiliza. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. 2.4.1 Identifica los polgonos regulares sealando sus caractersticas. 2.4.2 Identifica las caractersticas de un polgono irregular y luego grafcalo. 2.5.1 Identifica prismas rectos cuya base es un polgono regular.

2.5 Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular.

2.6 Reconoce y resuelve problemas que implican el clculo de ngulos.

2.7 Interpreta y mide la superficie de polgonos.

2.8 Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas.

2.9 Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

Resuelve y formula problemas Permetro y reas. que implican relaciones entre - Del tringulo. reas y permetros de figuras. - De cuadrilteros. - rea del crculo. - Permetro de la circunferencia Cuerpos geomtricos rea lateral y total del prisma. rea lateral y total de una pirmide regular. - rea lateral y total de un cubo. - rea lateral y total de un cono. - rea lateral y total de una esfera. - Sistema Internacional de Unidad. Mide y compara capacidades Unidades de capacidad: entre el litro y el dm3. - El litro. - Mililitros - Conversiones y problemas. Unidades de longitud, masa, superficie y volumen. Realiza variaciones de Variacin de permetros y reas al permetros y reas de cuadrados variar la medida de los lados de y rectngulos de acuerdo a una figura geomtrica:

Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

2.6.1 Reconoce clases de ngulos por su medida y por su relacin. 2.6.2 Halla las medidas de los ngulos utilizando el transportador. 2.6.3 Resuelve problemas que implican medidas de ngulos. 2.7.1 Interpreta la medida de superficie de polgonos. 2.7.2 Mide la superficie de polgonos.

2.8.1 Resuelve problemas de permetros y reas de tringulos, cuadrilteros, crculo y circunferencia. 2.8.2 Formula problemas de la longitud de la circunferencia. 2.8.3 Formula problemas del rea del crculo. 2.8.4 Resuelve problemas del rea lateral y total del prisma, del cubo. 2.8.5 Resuelve problemas del rea lateral y total de una pirmide regular. 2.8.6 Resuelve problemas del rea lateral y total del cono, esfera y pirmide.

Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.

2.10 Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un

Es riguroso en la formulacin de problemas.

2.9.1 Mide utilizando las unidades de capacidad algunos recipientes. 2.9.2 Compara y realiza conversiones con las unidades de capacidad. 2.9.3 Resuelve problemas con las unidades de capacidad. 2.9.4 Resuelve ejercicios, problemas, conversiones sobre las unidades del Sistema Internacional (SI) 2.10.1 Representa las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de sus lados de su cuadrado y un rectngulo.

cuadrado y un rectngulo.

medidas indicadas.

Del cuadrado Del rectngulo Argumenta con seguridad los procesos empleados en las variaciones y comunicndolos en lenguaje matemtico.

2.11 Representa, simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.

Explica los patrones numricos Patrones generados al variar los utilizados al variar lados del lados de las figuras geomtricas. cuadrado y rectngulo - Del cuadrado. - Del rectngulo.

2.10.2 Argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de sus lados, de un cuadrado y un rectngulo. 2.11.1 Representa los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo. 2.11.2 Simboliza los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo. 2.11.3 Argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.

ORGANIZADOR: ESTADSTICA COMPETENCIA: 3. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES 3.1 Interpreta, recolecta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

3.2 Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas.

3.3 Identifica e interpreta sucesos deterministas.

Interpreta y representa datos La estadstica: estadsticos en diversos tipos de - Recoleccin y org. de datos. grficos: de barras, poligonales, - Tabla de frecuencia. pictogramas y circulares. Grficos: - De barra. - Poligonales. - Circulares. Resuelve problemas Organizacin de variables en expresados en e tablas y tablas y grficos estadsticos. grficas estadsticas Medidas de tendencia central: - Moda ( Mo ). - Media aritmtica ( x ). - Mediana ( Md ) Identifica e interpreta la Sucesos deterministas. probabilidad de ocurrencia de un Probabilidades de un evento. fenmeno. Espacio muestral.

Muestra seguridad en 3.1.1 Argumenta sobre la importancia de la estadstica. la comunicacin de 3.1.2 Recolecta y organiza datos estadsticos en fichas de resultados estadsticos. trabajo. 3.1.3 Interpreta y construye tablas de frecuencia. 3.1.4 Constituye grficos de barras, picotgramas, poligonales y circulares de acuerdo a las proposiciones enunciadas. Es autnomo al 3.2.1 Resuelve problemas que implican la organizacin de seleccionar estrategias variables en tablas y grficos. para solucionar 3.2.2 Identifica las medidas de tendencia central. Moda , problemas. media aritmtica y mediana . 3.2.3 Calcula la moda, la mediana y la meda aritmtica al plantear tus ejercicios y problemas. Muestra satisfaccin al 3.3.1 Identifica la probabilidad de ocurrencia de un suceso. conseguir sus 3.3.2 Interpreta sucesos deterministas. resultados. 3.3.3 Identifica el espacio muestral de un experimento aleatorio. 3.3.4 Interpreta el espacio muestral al lanzar dados y al sacar bolas de diferentes colores.

PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA COMPETENCIA: 1. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

CAPACIDADES 1.1 Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas y rechazando todo acto de discriminacin

INDICADORES 1.1.1 Reconoce la afirmacin de su identidad y autoestima. 1.1.2 Reconoce las etapas del desarrollo humano y lo grafica. 1.1.3 Reconoce su carcter y sentimientos y la de sus compaeros. 1.1.4 Acta con seguridad y confianza ante sucesos y/o circunstancias. 1.1.5 Reconoce su identidad personal y su autoestima. 1.1.6 Menciona las caractersticas de los nios y las nias en la pubertad. 1.1.7 Identifica y comenta sobre los cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y las nias en la etapa de la pubertad.

Reconoce los cambios fsicos Identidad y autoestima. que experimentan los nios y las - Cmo somos? nias en la pubertad. Etapas del desarrollo humano: Identifica los cambios fsicos y - Nuestro carcter. psicolgicos que experimentan - Nuestros sentimientos. los nios y las nias en la - Seguridad y confianza. pubertad. - Identidad personal. - Autoestima. - La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad. - Cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan los nios y las nias en esta etapa.

1.2 Identifica y practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

Practica normas de higiene La higiene y la salud. personal y colectiva para el - Hbitos de higiene cuidado de su salud fsica. - Normas de aseo. - Cuidado y conservando la salud. - Las enfermedades. - Hbitos alimenticios. Hospitales y Centros de Salud.

Muestra su autoestima practicando hbitos.

1.3 Evala y participa sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto,

Expresa con espontaneidad sus Estados emocionales. sentimientos y demuestra habilidades para superar los La asertividad.

Muestra desarrollo de actitudes de respeto y cumplimiento a las

1.2.1 Identifica la importancia de la salud e higiene en la salud de las personas. 1.2.2 Elabora normas de aseo para conservar la salud. 1.2.3 Identifica las causas que originan las enfermedades. 1.2.4 Practica hbitos de higiene personal en forma permanente. 1.2.5 Identifica los servicios que brindan hospitales y centros de salud de su localidad realizando una visita. 1.2.6 Prctica hbitos de higiene en el uso y consumo de los alimentos. 1.3.1 Examina sus estados emocionales y la de sus compaeros. 1.3.2 Participa asertivamente en situaciones de conflictos

proponiendo alternativas de solucin.

1.4 Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet.

negativos mediante alternativas saludables. La violencia infantil. Evala sus estados emocionales y las diversas El pandillaje. formas de expresar sus sentimientos practicando Agresin escolar. alternativas saludables. Normas de convivencia. - En el aula e I. E. - El hogar. Identifica situaciones de peligro Medios de com. Masiva. (pornografa infantil, ludopata, - Los satlites. etc.).en los medios de - Internet. comunicacin audiovisual. - Televisin. - Peridicos. Evita situaciones de peligro en los - Importancia y peligros. medios de comunicacin audiovisual seleccionando con responsabilidad la informacin.

normas de convivencia as como solucin a los problemas cotidianos.

escolares y familiares. 1.3.3 Participa en situaciones de violencia infantil proponiendo alternativas. 1.3.4 Evala las causas y consecuencias que genera el pandillaje. 1.3.5 Evala la agresin escolar que genera conflictos en los nios y nias. 1.3.6 Participa en la elaboracin de Normas de convivencia en el aula y el hogar. 1.4.1 Identifica los medios de comunicacin masiva que utilizan en su localidad. 1.4.2 Reconoce la importancia de los medios de comunicacin masiva. 1.4.3 Evita situaciones de peligro de los medios audiovisuales o Internet.

Demuestra su seguridad al utilizar los medios de comunicacin.

1.5 Identifica y reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros.

Explica coherentemente las La familia: funciones que cumple la familia - Funciones. para brindar, educacin, - Escolar: miembros y funciones. proteccin y seguridad integral a - Clases de familia. sus miembros. utilizando - Valores que practican. organizadores grficos. Identifica las funciones de las Organizaciones estudiantiles. organizaciones estudiantiles de - Brigadas escolares. la I.E. respetando las normas y - Municipio escolar. sanciones. - Defensa Civil. Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios, brigadas de polica escolares y otras responsabilidades que favorecen a los estudiantes en el proceso educativo. Propone Proyectos productivos: Proyectos productivos.

Se reconoce como un sujeto social afirmando su pertenencia a un contexto familiar, escolar, regional y nacional. Toma dediciones responsables, individualmente y en grupo.

1.5.1 Reflexiona sobre las funciones que cumplen la familia. 1.5.2 Identifica los miembros y funciones de la familia escolar. 1.5.3 Identifica las clases de familia que existen n el Per. 1.5.4 Identifica los valores que se practican en la familia. 1.6.1 Reconoce las organizaciones estudiantiles y valora su importancia. 1.6.2 Reconoce y participa en las Brigadas Escolares. 1.6.3 Reconoce el Municipio escolar y participa en las elecciones. 1.6.4 Reconoce y valora la importancia de Defensa Civil.

1.6 Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo.

1.7 Participa en la planificacin y ejecucin

Demuestra actitud

1.7.1 Interviene en la planificacin y ejecucin de proyectos

de proyectos productivos.

huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras en el aula y en la en la I.E. Participa en la organizacin estudiantil y brigadas de Defensa Civil, brigadas de policas escolares en su I.E. Participacin en las O.E.

emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. Toma dediciones responsables, individualmente y en grupo.

productivos.

1.8 Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares.

1.8.1 Participa en las organizaciones estudiantiles con responsabilidad.

1.9 Reconoce y reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente.

1.10 Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin.

Reconoce la estructura y el contenido del Cdigo de Nios y Adolescentes Reflexiona la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente para el respeto de los derechos del Nio. Investiga sobre las funciones de las instituciones de gobierno regional y local y los servicios que brindan para mejorar la calidad de vida de la poblacin.

Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente. - Derechos y obligaciones. Derechos humanos. Inst. que defienden los D.H. Gobierno local. - Los Municipios: Organizacin y funciones. Gobierno Regional. - Organizacin y funciones. La poblacin. La comunidad: - Organizacin y funciones.

Se valora como una persona digna con derechos y obligaciones demostrando respeto a las personas.

Se reconoce como un sujeto social afirmando su pertenencia a un contexto familiar, escolar, regional y nacional.

1.9.1 Reflexiona sobre la importancia de los Derechos del Nio y del Adolescente. 1.9.2 Reconoce sus derechos y obligaciones y las cumple responsable. 1.9.3 Reflexiona sobre los derechos humanos realizando campaas. 1.9.4 Reconoce instituciones que defienden los Derechos del Nio y Humanos. 1.10.1 Indaga la organizacin y funciones de cada uno de los miembros del municipio. 1.10.2 Averigua la organizacin y funciones que cumplen los gobiernos regionales. 1.10.3 Reconoce su poblacin estableciendo reglas para mejorar la calidad de vida. 1.10.4 Indaga la organizacin y funciones que cumplen los directivos de la comunidad. 1.11.1 Describe la estructura de la Constitucin Poltica del Per. 1.11.2 Describe al Estado Peruano graficando en una lmina. 1.11.3 Describe la estructura y funciones que cumplen los Poderes del Estado. 1.11.4 Averigua las obras ms importantes de los diez ltimos gobernantes. 1.12.1 Reflexiona sobre la democracia en el Estado Peruano. 1.12.2 Indaga sobre las elecciones democrticas en nuestro pas. 1.12.3 Averigua las Instituciones encargadas de las elecciones. 1.12.4 Reflexiona sobre el dilogo y concertacin detallando la importancia.

1.11 Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano.

Reconoce los poderes del La Constitucin Poltica. Estado explicando las funciones que cumplen cada uno de ellos. El Estado Peruano. Describe la estructura y organizacin del Estado Poderes del Estado: Peruano. - Estructura y funciones. Nuestros gobernantes. Identifica las caractersticas del La democracia: estado peruano, reflexiona sobre la democracia y la participacin Las elecciones. ciudadana al elegir sus representantes. Inst. encargadas de las elecciones. El dilogo y la concertacin.

Se identifica con seguridad a un contexto y las defiende.

1.12 Reflexiona e indaga sobre las caractersticas del Estado Peruano.

Demuestra una convivencia democrtica practicando valores.

1.13 Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad.

Toma conciencia sobre la Los tributos. importancia de tributar como un El ahorro. deber de todo ciudadano. Describe las funciones que cumplen Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio. etc. Identifica las normas de Vas de comunicacin y de seguridad vial en carreteras transportes. reconociendo las clases de Seguridad vial. seales de trnsito que existe. - Normas de seguridad vial. Respeta las seales de - Seales de trnsito. circulacin peatonal en carreteras asumiendo un comportamiento adecuado

Disfruta al tomar decisiones responsables de bienestar familiar y para la sociedad.

1.13.1 Reflexiona valorando la importancia de los tributos. 1.13.2 Reflexiona sobre la importancia y beneficios del ahorro.

1.14 Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn

Demuestra respeto a las seales de trnsito, cuida los bienes y espacios pblicos.

1.14.1 Identifica las vas de comunicacin y de transporte en una lmina. 1.14.2 Respeta las Normas de seguridad vial. 1.14.3 Identifica las seales de trnsito graficndolas cada una de ellas.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. COMPETENCIA: 2. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES 2.1 Lee diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Reconoce con seguridad los elementos que utilizan para representar la realidad geogrfica de su medio.

INDICADORES 2.1.1 Lee diversos elementos cartogrficos para representar el medio. 2.1.2 Lee mapas fsicos, polticos y viales identificando y ubicando los elementos geogrficos. 2.1.3 Lee utilizando la brjula los puntos cardinales y reconoce los elementos de su estructura.

Lee diversos tipos de Representacin del medio: representacin espacial: mapas - Cartas. fsicos y polticos para identificar - Planos. y ubicar elementos de la realidad - Mapas: geogrfica. - Fsico. Identifica en un mapa fsico los - Poltico. principales accidentes - Vial. geogrficos. La brjula. Identifica los ros del Per en un mapa fsico. Representa a travs de Historia nacional: categoras temporales hechos - Cuadros cronolgicos. de la historia nacional. - Lneas de tiempo. Aplica tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos al representar hechos de la historia nacional. Describe la biodiversidad de las ocho regiones naturales del Per. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional. La biodiversidad. Las cuatro regiones. Los recursos naturales. Las ocho regiones: - Flora. - Fauna. - Clima.

2.2 Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo.

Aprecia los hechos ms significativos de la historia peruana.

2.2.1 Representa la historia nacional en un cuadro cronolgico y lnea del tiempo.

2.3 Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional.

Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.

2.3.1 Valora la biodiversidad existente en las cuatro regiones. 2.3.2 Describe la necesidad de proteger y aprovechar racionalmente de la biodiversidad. 2.3.3 Valora los recursos naturales renovables y no renovables de la regin. 2.3.4 Describe las ocho regiones naturales del Per. 2.3.5 Valora la fauna y flora de las ocho regiones del Per.

2.4 Relaciona y describe las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.

Investiga las actividades Caractersticas geogrficas. econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de Actividades econmicas. las regiones. Relaciona sus caractersticas Actividades socioculturales. geogrficas con las actividades econmicas y socioculturales de cada regin Identifica y describe elementos del geosistema. los El geosistema Elementos del geosistema. La atmsfera: - Capas de la atmsfera: - La litosfera. - La hidrosfera. - La sociosfera. - La biosfera. Las zonas polares Describe el sistema planetario El sistema planetario solar. solar, los movimientos de la La tierra: tierra y su relacin con los husos - Estructura. horarios. - Movimientos. Explica los movimientos de la - Las estaciones. Tierra en el Sistema Planetario Solar y sus efectos en la formacin de las estaciones del ao y el da y la noche. Reconoce la importancia del Defensa Civil. Sistema Nacional de Defensa - Etapas e importancia. Civil para enfrentar situaciones - Normas de prevencin de de riesgo. accidentes. Conoce las normas de Defensa Civil para afrontar peligros naturales o inducidos por el hombre. Indaga los desastres de origen Desastres de origen natural y natural y de origen tecnolgico tecnolgico: Causas y efectos. en su localidad. - Desastres Naturales. Identifica las causas y efectos - Desastres Inducidos o de los desastres de origen artificiales. natural y origen tecnolgico de su localidad y Distrito.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local, regional y nacional relacionando las actividades econmicas y socioculturales. Demuestra con confianza los elementos del geosistema valorando la importancia de cuidarlas.

2.4.1 Describe las caractersticas geogrficas de las cuatro regiones. 2.4.2 Relaciona las actividades econmicas con las caractersticas geogrficas de las regiones. 2.4.3 Describe la relacin existente de las actividades socioculturales de las regiones.

2.5 Identifica y describe los elementos del geosistema.

2.5.1 Describe los elementos del geosistema. 2.5.2 Describe la atmsfera indicando sus componentes. 2.5.3 Identifica las capas de la atmsfera en una lmina. 2.5.4 Describe las zonas polares sealando sus particularidades y caractersticas

2.6 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar.

Manifiesta su preocupacin por el cuidado de nuestro planeta.

2.6.1 Describe el sistema planetario solar en una lmina. 2.6.2 Explica la estructura de la tierra en un grfico. 2.6.3 Describe los movimientos que realiza la tierra. 2.6.4 Explica como se generan las estaciones del ao.

2.7 Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

2.7.1 Reconoce las funciones primordiales de Defensa Civil. 2.7.2 Identifica y comenta sobre las etapas de Defensa Civil y su importancia para la sociedad.. 2.7.3 Reconoce normas de prevencin de accidentes y las cumple.

2.8 Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin.

2.8.1 Indaga las causas de los desastres naturales e inducidos i artificiales. 2.8.2 Comenta sobre las consecuencias que ocasionan los desastres naturales y artificiales.

2.9 Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.

Toma medidas de prevencin Medidas de seguridad. ante desastres de origen natural y origen tecnolgico reconociendo las seales. Participa con responsabilidad en Los simulacros. la organizacin y evaluacin de Primeros auxilios. simulacros de sismo en la I.E. Inst. de apoyo. Seguridad ciudadana.

2.10 Valora y participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela.

2.11 Reconoce y valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. 2.12 Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Republica.

Valora la diversidad tnica y Patrimonio Nacional. cultural como riqueza del pas. - Patrimonio cultural. Identifica la diversidad lingstica - Patrimonio natural. en el pas. Diversidad tnica, lingstica y cultural. Investiga sobre los procesos Etapas de nuestras historia. socio polticos en las primeras Primeras Comunidades. comunidades peruanas. Las culturas Prencas: Identifica la organizacin social y - Chavn. poltica en el Tahuantinsuyo - Paracas. Describe los cambios sociales y - Mochica. polticos a partir de la llegada de - Nazca. los espaoles. - Tiahuanaco. Explica los cambios sociales y - Wari. polticos en la Emancipacin y El Imperio Incaico. Repblica. - Leyenda del Lago Titicaca. - Leyenda de los hermanos Ayar. - Organizacin poltica y social. - Organizacin econmica y social. Descubrimiento de Amrica: - Viajes de Coln. Conquista del Imperio Incaico. El virreinato. La emancipacin. La independencia. Smbolos de la patria. La repblica.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Manifiesta los procesos histricos analizando cada hecho ocurridos en el contexto local, regional y nacional, valorando su aporte.

2.9.1 Aplica medidas de seguridad en situaciones de riesgo.

2.10.1 Participa en simulacros como prevencin a desastres naturales en la I.E. 2.10.2 Valora la importancia de los primeros auxilios. 2.10.3 Valora y reconoce las instituciones que apoyan en caso de desastres. 2.10.4 Valora seguridad ciudadana reconociendo como una organizacin comunal. 2.11.1 Reconoce le patrimonio nacional diferenciando lo cultural y cultural. 2.11.2 Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. 2.12.1 Explica las etapas de nuestra historia utilizando grficos. 2.12.2 Describe los procesos culturales de las primeras comunidades primitivas. 2.12.3 Describe las caractersticas de las culturas Prencas. 2.12.4 Describe la ubicacin en un mapa de las culturas Prencas. 2.12.5 Explica las leyendas de fundacin del Imperio Incaico. 2.12.6 Describe la organizacin poltica y cultural del Imperio Incaico. 2.12.7 Explica la organizacin econmica y social del Imperio Incaico. 2.12.8 Explica el descubrimiento de Amrica graficndolas en mapas. 2.12.9 Describe y grafica los viajes de Cristbal Coln. 2.12.10 Explica la conquista del Imperio incaico sealando los cambios sociales. 2.12.11 Describe el virreinato graficando la organizacin de su gobierno. 2.12.12 Relata los acontecimientos suscitados en la emancipacin e independencia. 2.12.13 Describe los smbolos de la patria ambientando el aula. 2.12.14 Describe la vida republicana sealando la organizacin poltica y social.

CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD COMPETENCIA: 1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES 1.1 Relaciona y reconoce el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central.

CONOCIMIENTOS La clula: - Partes. - Clases. El microscopio Los rganos e los sentidos. El sistema nervioso central: relacin con los rganos de los sentidos.

ACTITUDES Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.

INDICADORES 1.1.1 Describe la clula sealando sus partes y clases en una lmina. 1.1.2 Identifica las partes principales de un microscopio. 1.1.3 Reconoce los rganos de los sentidos indicando sus partes y mencionando sus funciones. 1.1.4 Identifica los rganos principales del sistema nervioso central. 1.1.5 Comenta sobre la relacin y funcionamiento del sistema nervioso central con los rganos de los sentidos. 1.2.1 Comenta sobre las partes y funciones que cumplen los rganos del sistema digestivo. 1.2.2 Explica sobre el funcionamiento y partes del sistema circulatorio. 1.2.3 Reconoce las partes y funciones del sistema respiratorio y luego grafica en una lmina. 1.2.4 Reconoce y explicando las partes y funciones del sistema excretor humano.

1.2 Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano.

Identifica las funciones de los El sistema digestivo. rganos de los sistemas: - Partes. Digestivo, circulatorio, - Funciones. respiratorio, excretor. El sistema circulatorio. - Partes. - Funciones. Relaciona las funciones de los sistemas de digestin, El sistema respiratorio. - Partes. circulacin, respiracin y - Funciones. excrecin El sistema excretor. - Partes. - Funciones. Elabora un gua para una dieta Los alimentos: sana con productos de su - Importancia. localidad. - Clases: Organiza una feria gastronmica - Por su origen. con productos nutritivos de su - Por su funcin. localidad proponiendo dietas Las vitaminas. balanceadas. Dietas balanceadas: valor calrico.

Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

1.3 Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

1.3.1 Comenta sobre la importancia de consumir alimentos nutritivos. 1.3.2 Reconoce las clases de alimentos por su origen y funciones que cumplen. 1.2.3 Identifica las vitaminas en los principales alimentos que consume. 1.2.4 Elabora dietas balanceadas indicando el valor calrico de cada alimento.

1.4 Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico.

1.5 Investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin.

Identifica el sistema reproductor humano y explica sus funciones. Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico y reconoce la importancia para la fecundacin. Investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin.

El sistema reproductor humano: - Masculino. - Femenino. - Partes y funciones. Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. El ciclo ovrico (esquema). La fecundacin y el embarazo.

Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.

1.4.1 Identifica y comenta sobre los rganos sistema reproductor humano: masculino y femenino. 1.4.2 Explica sobre la funcin reproductora humana: espermatogensis y ovognesis. 1.4.3 Esquematiza el ciclo ovrico de la mujer en un organizador del conocimiento. 1.4.4 Identifica los rganos principales del sistema reproductor masculino y femenino en una lmina. 1.4.5 Dialoga sobre la fecundacin y el embarazo.

Las enfermedades: - Enfermedades diarreicas agudas (EDA ). - Infecciones respiratorias agudas (IRA ). Hepatitis A y B. - Causas, transmisin - Consecuencias. - Formas de prevencin.

Cumple normas para prevenir y cuidar su salud e integridad.

1.5.1 Investiga las causas, consecuencias y formas de prevencin de las EDAs. 1.5.2 Indaga las causas, consecuencias y formas de prevencin de las IRAs. 1.5.3 Investiga y comenta sobre las enfermedades de la hepatitis A y B. 1.5.4 Investiga las causas, transmisin y consecuencias de las enfermedades.

1.6 Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales.

Reconoce las deficiencias Deficiencias visuales. visuales. - Tcnicas que se emplean para Investiga las tcnicas que se su correccin de las emplean para la correccin de deficiencias visuales las deficiencias visuales. - Enfermedades visuales. Reconoce las enfermedades Enfermedades cardiovasculares. cardiovasculares su tratamiento Avanzes tecnolgicos para su y prevencin. tratamiento y prevencin. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Reconoce sustancias qumicas Sustancias qumicas: que afecta contaminantes y practica normas la salud. de prevencin. - El monxido de carbono. Investiga los efectos de las - El cianuro. sustancias qumicas - El plomo. contaminantes en la salud: - El mercurio. monxido de carbono, cianuro, - El arsnico. plomo, Mercurio, arsnico y

Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia para el tratamiento visual. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia para el tratamiento de enfermedades cardiovasculares.

1.6.1 Dialoga sobre las deficiencias visuales. 1.6.2 Indaga sobre las enfermedades visuales que atacan al ser humano. 1.6.3 Comenta sobre las tcnicas que se emplean para las correcciones de las deficiencias visuales. 1.7.1 Comenta y explica sobre las enfermedades cardiovasculares. 1.7.2 Investiga sobre los avances tecnolgicos para la prevencin, tratamiento y curacin de las enfermedades cardiovasculares.

1.7 Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares.

1.8 Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros.

Demuestra seguridad al reconocer las sustancias contaminantes para la salud.

1.8.1 Investiga sobre los efectos de las sustancias qumicas que daan la salud del ser humano. 1.8.2 Enumera y comenta sobre las clases de sustancias qumicas que afectan la salud del ser humano. 1.8.3 Comenta sobre la salud de los trabajadores mineros de la ciudad de la Oroya.

otros. 1.9 Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. El botiqun escolar. Primeros auxilios. Demuestra responsabilidad al organizarse para realizar primeros auxilios. 1.9.1 Organiza el botiqun escolar con los medicamentos bsicos y esenciales para realizar acciones de primeros auxilios.. 1.9.2 Comenta sobre las acciones de primeros auxilios en caso de accidentes: heridos, quemaduras y fracturas.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 2. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.

CAPACIDADES 2.1 Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica diferentes tipos de ecosistemas terrestres y acuticos reconoce sus componentes.

CONOCIMIENTOS La ecologa: - Importancia. - Instituciones ecologistas. Los ecosistemas: - Seres biticos. - Seres abiticos. - Factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos. - Relaciones entre ecosistemas.

ACTITUDES Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.

INDICADORES 2.1.1 Averigua sobre el estudio de la ecologa y las funciones de las Instituciones ecologistas a nivel regional y nacional. 2.1.2 Explica sobre los componentes del ecosistema: seres biticos y abiticos. 2.1.3 Reconoce sobre los ecosistemas terrestres y acuticos de su localidad y regin. 2.1.4 Explica sobre la relacin existente entre los diferentes ecosistemas terrestres acuticos. 2.1.5 Dialoga sobre los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos. 2.2.1 Identifica y grafica la clasificacin cientfica de los seres vivos en cinco reinos. 2.2.2 Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos. 2.2.3 Mencionan los seres vivos que pertenecen a cada reino y luego dibuja.

2.2 Identifica y relaciona las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo.

2.3 Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin.

Investiga los factores que Los seres vivos: intervienen en el equilibrio de los - Clasificacin cientfica. ecosistemas terrestre y - Reino monera. acutico. - Reino fungi. Reconoce las formas de - Reino protista. asociacionismo de los animales - Reino animal. y algunas plantas. - Reino vegetal. Explica cada forma de Formas de asociacionismo de los asociacionismo de animales y seres vivos: plantas: simbiosis, - Simbiosis. comensalismo, mutualismo y - Comensalismo. parasitismo - Mutualismo. - Parasitismo. Investiga las reas naturales La biodiversidad. protegida en la regin Quechua - Importancia. valora su biodiversidad - reas protegidas. practicando medidas - Conservacin de los recursos conservacionistas. naturales. Contaminacin ambiental - Causas. - Efectos. - Formas de prevencin. Ecoproyectos de biodiversidad, principalmente sobre: - El agua.

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos.

Reconoce la importancia de la biodiversidad valorando la conservacin del medio ambiente.

2.3.1 Averigua la biodiversidad del rea natural de su regin. 2.3.2 Investiga las reas protegidas por el estado peruano y las ubica en un mapa regional. 2.3.3 Comenta sobre la conservacin y mantenimiento de los recursos naturales. 2.3.4 Explora sobre la contaminacin ambiental mencionando las causas, efectos y formas de prevencin.

2.4 Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo.

Planifica y desarrolla eco proyectos de biodiversidad en la I.E. y salidas de campo para

Participacin en investigacin y desarrollo de

2.4.1 Elabora ecoproyectos de biodiversidad sobre el agua el suelo y el aire. 2.4.2 Elabora proyectos sobre la conservacin de animales

observar viveros, biohuertos, zoolgicos.

- El suelo. - El aire. - Conservacin de animales. - Conservacin de las plantas. Visitas de estudio. Proyectos productivos: escolares con recursos de su comunidad. - Huerto de plantas frutales. - Preparacin de almcigos. - Feria de ciencias.

proyectos.

de su localidad y regin. 2.4.3 Elabora proyectos sobre la conservacin de plantas de su localidad y regin. 2.4.4 Desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. 2.5.1 Disea y ejecuta el proyecto El huerto de rboles frutales del 5to Grado. 2.5.2 Planifica el proyecto de preparacin de almcigos con diversas hortalizas. 2.5.3 Desarrolla proyectos productivos para participar en la feria de ciencias. 2.5.4 Disea proyectos de crianza de animales menores difundiendo a la comunidad. 2.6.1 Reconoce los procesos de demostracin de especies de plantas y animales nativos del Per 2.6.2 Identifica la clasificacin de los animales por su estructura y por su forma de alimentacin. 2.6.3 Menciona los animales nativos existentes en el Per. 2.6.4 Reconoce las partes de una planta sealando la funcin que cumplen cada uno. 2.6.5 Comenta sobre el proceso de la fotosntesis. 2.6.6 Explica sobre la polinizacin de la planta. 2.6.7 Investiga las propiedades curativas de las plantas medicinales. 2.6.8 Comenta sobre la domesticacin de especies de plantas y animales nativos.

2.5 Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad.

Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad y apoyo de las brigadas ecologistas de la I.E.

Participa en proyectos productivos de aplicacin de ciencia y tecnologa.

2.6 Investiga y reconoce los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos.

2.7 Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad.

2.8 Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto.

- Crianza de animales menores Reconoce a las especies nativas Demostracin de especies de de animales y plantas plantas y animales nativos: domesticadas de nuestro pas. procesos de seleccin y Investiga los procesos de adaptacin. seleccin y adaptacin de Los animales. especies de animales y plantas a - Clasificacin: pisos ecolgicos. - Por su estructura. - Por su forma de alimentacin. Animales nativos del Per. Las plantas: - Partes. - Funciones. - La fotosntesis. - La polinizacin. Plantas nativas del Per. Plantas medicinales. Investiga la diversidad de Diversidad de rboles de los rboles presentes en los bosques de la localidad o regin: bosques de su localidad.. importancia para el Reconoce la importancia del mantenimiento de la vida. mantenimiento de los rboles y Tcnica de diseo y elaboracin su relacin con los microclimas. de muestrarios de rboles nativos Elabora muestrarios de rboles de la localidad. nativos. Utiliza tcnicas y normas de Tcnicas de prevencin sanitaria cuidado de animales y plantas para la crianza y cuidado de de la localidad. animales y plantas locales: Utiliza medicamentos y abonos medicamentos, agroqumicos y agroqumicos y orgnicos de abonos orgnicos. acuerdo a su contexto.

Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales.

Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.

2.7.1 Investiga la diversidad de rboles de los bosques de la localidad y regin. 2.7.2 Elabora muestrarios de rboles nativos de la localidad y regin.

Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

2.8.1 Reconoce tcnicas de prevencin sanitarias para la crianza y cuidado de animales y plantas locales y regionales. 2.8.2 Utiliza medicamentos agroqumicos y abonos cuidados de animales orgnicos como medida de prevencin sanitaria para las plantas locales y regionales.

2.9 Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.

Rechaza toda forma de Tola y quema indiscriminada de contaminacin participando en bosques: efectos en el ambiente. campaas de sensibilizacin para la conservacin del medio ambiente. Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.

Cuestiona la tala y quema de bosques.

2.8.3 Utiliza medicamentos agroqumicos y abonos orgnicos para el cuidado y conservaciones de animales y plantas. 2.9.1 Menciona los daos que ocasionan la tala y quema de bosques y pastos naturales en el medio ambiente. 2.9.2 Juzga la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales sealando los daos ambientales.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE COMPETENCIA: 3. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES 3.1 Interpreta y reconoce la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente.

INDICADORES 3.1.1 Reconoce la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. 31.2 Reconoce las propiedades comunes de la materia al manipular objetos. 3.1.2 Dialoga sobre la clasificacin de la materia en sustancias y mezclas.

3.2 Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos.

Identifica la divisin de la Divisibilidad de los materiales del materia en partculas, molculas, entorno en partculas y molculas. tomos. La materia. Interpreta la propiedad de - Propiedades comunes. divisibilidad de la materia en - Masa. experimentos en el laboratorio. - Peso. - Volumen. - Clasificacin. - Sustancias. - Mezclas. Mide y registra volmenes de Estados de la materia: materiales slidos, lquidos y - Slidos. gaseosos. - Lquidos. - Gaseoso. Volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos. Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. Reconoce algunas frmulas qumicas de algunos materiales del ambiente. Partculas y molculas: estimacin del tamao. Estructura de la materia. Cuerpo Partculas Molculas Atamos. El tomo: protones, neutrones y electrones.

Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente.

3.2.1 Explica sobre los estados de la materia mediante experimentos. 3.2.2 Registra volumen de materiales slidos, lquidos y gaseosos. 3.2.3 Mide volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosas. 3.3.1 Diferencia el tamao de los tomos de las partculas y de las molculas mediante estrategias de observacin. 3.3.2 Comenta sobre la estructura de la materia. 3.3.3 Identifica los elementos que constituyen el tomo.

3.3 Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin.

3.4 Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias.

3.5 Reconoce la formacin de imgenes

Define los conceptos bsicos de Cambios de la materia. mezcla y combinacin - Fsicos. diferencindolas a travs de - Qumicos. experimentos. - Determina sus diferencias. Comprende y diferencia la mezcla de la combinacin y lo relaciona con los cambios fsicos y qumicos de la materia. Define el concepto de luz La luz.

Demuestra inters por el estudio y conservacin del mundo fsico y su interaccin con el medio ambiente. Reflexiona con

3.4.1 Describe los cambios fsicos y qumicos de la materia mediante experimentos. 3.4.2 Determina las diferencias entre los cambios fsicos y qumicos de la materia.

3.5.1 Menciona la importancia de la luz para los seres vivos.

de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos.

3.6 Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes.

reconociendo las fuentes y propiedades de la luz a travs de pequeos experimentos. Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. Identifica la pila como instrumento que produce energa, y reconoce sus componentes. Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn.

Formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes.

autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones.

Dispositivos pticos sencillos.

3.5.2 Identifica la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes. 3.5.3 Aplica en diferentes dispositivos pticos la formacin de imgenes de objetos. 3.5.4 Identifica los materiales para construir dispositivos pticos sencillos.

La energa: - Tipos. - Formas. La electricidad: en serie y en paralelos. - El circuito elctrico. Energa elctrica: en pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. Estrategias para el ahorro de energa elctrica.

Reflexiona con autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones.

3.7 Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica.

3.8 Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos.

Reconoce los artefactos elctricos de su casa y los clasifica en de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos. -

Practica el ahorro de energa utilizando estrategias.

3.9 Comprende y reconoce las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos.

3.10 Investiga las fuerzas que son causa

El magnetismo y la tierra. Los imanes. - Naturales. - Artificiales. Los electroimanes. - Interacciones con materiales terromagnticos: hierro acero. - Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (gras para elevar objetos). Comprende las variaciones en la El sonido: Variaciones en la produccin de sonidos, cuando produccin de sonidos segn se modifican: los materiales, el medios acsticos, tamao, tamao, espesor, y tipo de los espesor y tipo de materiales mismos en la construccin de utilizandos. instrumentos. - La programacin del sonido. - Medicin y clculo. - Cualidades. - El eco Reconoce el movimiento sus Fuerza y movimiento:

Reflexiona con autonoma sobre el uso de la tecnologa al realizar sencillas aplicaciones.

3.6.1 Comenta sobre la importancia de la energa para la sociedad. 3.6.2 Explora los tipos y formas de energa graficando en tablas. 3.6.3 Reconoce la importancia de la electricidad para el desarrollo de la sociedad y avance de la ciencia y tecnologa. 3.6.4 Construye circuitos elctricos en serie y en paralelos. 3.6.5 Reconoce los componentes de la energa elctrica en pilas de zinc y carbn y su utilidad.. 3.7.1 Identifica artefactos elctricos de bajo, medio y alto consumo de electricidad. 3.7.2 Identifica estrategias y tcnicas para el ahorro de energa elctrica. 3.7.3 Menciona la cantidad de energa elctrica que consume cada artefacto elctrico en KW. 3.8.1 Reconoce el magnetismo terrestre mencionando su importancia. 3.8.2 Reconoce la utilidad de los imanes naturales y artificiales. 3.8.3 Reconoce la composicin de los electroimanes y sus interacciones con materiales terromagnticos: hierro y acero. 3.8.4 Reconoce las propiedades magnticas de los electroimanes realizando experimentos.

Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.

3.9.1 Comenta sobre el sonido y sus variaciones. 3.9.2 Reconoce la propagacin de los sonidos de acuerdo a los materiales. 3.9.3 Dialoga sobre la medicin y clculo de los niveles de los sonidos. 3.9.4 Identifica las cualidades del sonido. 3.9.5 Comenta como se producen los ecos en el medio ambiente y objetos. 3.10.1 Identifica las fuerzas que producen la cada de los

Demuestra inters por

de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento.

3.11Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales.

3.12 Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden.

3.13 Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta.

3.14 Relaciona, reconoce el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones.

elementos y clases y lo relaciona - Movimiento: fuerzas que con la fuerza. producen el movimiento. Investiga las fuerzas que son - Cada de los cuerpos. causa de: la cada de los - Movimiento y rozamiento. cuerpos, el movimiento y el Las mquinas: simples rozamiento. - Elementos - Clases: - Simples. - Compuestas. La palanca. La polea. El plano inclinado. Reconoce el significado de La atmsfera terrestre: presin atmosfrica y lo - Capas. relaciona con los elementos del Presin atmosfrica: clima. - Efectos sobre los materiales. Efecto invernadero. - El calentamiento global. - El cambio climtico. La capa de ozono. Investiga los efectos de la Los movimientos ssmicos: presin atmosfrica sobre los - Temblores. materiales. - Terremotos. Reconoce las causas y - Sus causas y consecuencias. consecuencias de movimientos Instrumentos de medidas. ssmicos y su relacin con la Escalas. ubicacin de nuestro pas en la tierra. Investiga sobre los instrumentos y escalas que miden los movimientos telricos. Identifica el sol como fuente de El sol. energa describiendo su - Importancia. estructura. - Estructura o partes del sol. Investiga la importancia del sol - Energa solar y su importancia para el mantenimiento de la vida para la vida. en el planeta. Relaciona el movimiento de El sistema planetario solar los traslacin de la Tierra con las planetas estaciones. La tierra: - Estructura. Movimientos de la tierra. - Rotacin. - Traslacin. Las estaciones del ao.

comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.

cuerpos, el movimiento de los cuerpos y el reforzamiento de los cuerpos. 3.10.2 Reconoce los elementos que intervienen en las mquinas simples. 3.10.3 Averigua las clases de mquinas detallando su importancia. 3.10.4 Investiga el uso de las palancas en las actividades humanas. 3.10.5 Describe sobre la utilidad y clases de poleas. 3.10.6 Explica la importancia del plano inclinado en las actividades del hombre. 3.11.1 Investiga y grafica las capas de la atmsfera. 3.11.2 Describe los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. 3.11.3 Investiga sobre el efecto invernadero y las consecuencias que ocasionan. 3.11.4 Dialoga sobre la importancia de r la capa de ozono.

Muestra su preocupacin por la contaminacin atmosfrica y el calentamiento global que afecta la salud de los seres vivos. Toma decisiones y asume responsabilidades en casos de emergencia.

3.12.1 Averigua las causas consecuencias de los movimientos ssmicos. 3.12.2 Dialoga sobre los instrumentos de medida de los movimientos ssmicos. 3.12.3 Averigua las escalas con los que se miden los movimientos ssmicos.

Comunica los beneficios y efectos del sol a los seres vivos.

3.13.1 Explica sobre la importancia, del Sol como fuente de energa. 3.13.2 Reconoce las partes principales del sol. 3.13.3 Comenta la energa solar y su importancia para la vida de los seres vivos en nuestro planeta. 3.14.1 Expone sobre el sistema planetario solar y los planetas. 3.14.2 Reconoce la estructura de la tierra graficndolo en una lmina. 3.14.3 Explica los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra. 3.14.4 Fundamenta el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones.

Demuestra seguridad al manifestar sucesos que ocurre en nuestro planeta.

3.15 Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia acida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes.

3.16 Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible.

Investiga sobre los efectos de la La contaminacin: contaminacin ambiental como - Atmosfrica: agua y suelo. la lluvia cida, efecto La lluvia cida, sus efectos en el invernadero y sus suelo, agua y seres vivientes. consecuencias en el agua, La contaminacin ambiental: suelo y seres vivientes. - Causas. - Efectos. - Impacto ambiental. - Efectos en la salud. Clasifica los recursos naturales Los recursos naturales: renovables y no renovables de - Renovables y no renovables de su comunidad o Distrito. la localidad y regin. Identifica estrategias de uso Estrategias para el uso sostenible sostenible de los recursos de los recursos naturales. naturales.

Practica medidas para evitar la contaminacin de la atmsfera, el agua y el suelo.

3.15.1 Investiga los efectos de la contaminacin atmosfrica en nuestro planeta. 1.15.2 Menciona las caractersticas de la lluvia cida y sus consecuencias. 1.15.3 Investiga las consecuencias de la contaminacin y sus efectos en el suelo, agua y seres vivos.

Muestra preocupacin por la conservacin y uso racional de los recursos naturales.

3.16.1 Identifica y describe los recursos naturales renovables y no renovables en nuestro territorio. 3.16.2 Reconoce las estrategias para el uso sostenible de los recursos naturales de nuestra localidad y regin.

ARTE

ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

CAPACIDADES 1.1 Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Experimenta con diferentes materiales el proceso de produccin de tejidos, cermica en fro, tallados en jabn, etc. Explora el proceso seguido en la produccin modelados, y construccin de diferentes objetos artsticos. Experimenta con diferentes materiales el proceso de produccin de tejidos, cermica en fro, tallados en jabn, etc. Explora el proceso seguido en la produccin modelados, y construccin de diferentes objetos artsticos.

CONOCIMIENTOS Expresiones grficas plsticas. El crculo cromtico. Dibujo. Pintura. Collage. Maqueta. Historietas. Tallado de madera. Creaciones manuales. Exposicin de trabajos.

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

INDICADORES 1.1.1 Experimenta los procesos en las expresiones grficos plsticos. 1.1.2 Explora el crculo cromtico realizando combinaciones de colores. 1.1.3 Experimenta creando dibujos sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa 1.1.4 Experimenta mediante la pintura su mundo interior libremente. 1.1.5 Explora elaborando collage la armona de su expresin artstica. 1.1.6 Experimenta construyendo maquetas diversos demostrando sus habilidades manuales creativas. 1.1.7 Experimenta produciendo historietas su capacidad creativa personal. 1.1.8 Explora el tallado de madera visitando los centros artesanales. 1.1.9 Experimenta con creaciones manuales aplicando tcnicas correctamente. 1.1.10 Experimenta la alegra y satisfaccin al exponer sus trabajos acabados.

1.2 Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con

Disea y produce un retablo, Retablos. mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, Mate burilado.

Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones

1.2.1 Disea retablos ayacuchanos con representaciones regionales. 1.2.2 Produce mates burilados aplicando tcnicas de los

simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas.

pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de Bordado. su localidad, regin o pas. Repujado. Cermica utilitaria y ornamental. Exposicin.

artsticas de su localidad y de otros lugares.

1.3 Representa y reconoce con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.

Representa con sus compaeros historias breves, pequeos libretos, reales e imaginarios a travs de gestos movimientos y posturas propias del mimo, la pantomima haciendo uso de elementos de escenografa luces y sonido. Representa con sus compaeros historias breves, pequeos libretos, reales e imaginarios a travs de gestos movimientos y posturas propias del mimo, la pantomima haciendo uso de elementos de escenografa luces y sonido.

Gneros dramticos. Juegos dramticos y actuaciones. Situaciones dramticas: - Lugar, - Momento. - Asunto. Juego de roles. El teatro: - Origen. - Elementos. Mscaras y antifaces. Animacin de objetos y tteres. El mimo y pantomima. Gesto, postura y expresin vocal. Tcnicas de escenografa. Utilera y vestuario. Tcnicas de creacin de poesas. Declamacin

Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresin artstica favoreciendo el manejo de lenguajes. Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresin artstica favoreciendo el manejo de lenguajes.

artesanos visitados. 1.2.3 Disea bordados con motivos propios de la localidad, regin o del pas. 1.2.4 Produce repujados demostrando motivacin a su creatividad y motivacin. 1.2.5 Produce cermica utilitaria y ornamental para potenciar su creacin individual y colectiva. 1.2.6 Disea y organiza una exposicin de la produccin de sus trabajos. 1.3.1 Reconoce los gneros dramticos nombrando y describindolos. 1.3.2 Representa juegos dramticos de iniciacin y actuacin de una historia. 1.3.3 Reconoce las situaciones dramticas que se presentan en una obra. 1.3.4 Representa juegos de roles espontneamente demostrando su motivacin. 1.3.5 Reconoce el origen y los elementos que intervienen en el teatro. 1.3.6 Reconoce las tcnicas para la confeccin de mscaras y antifaces. 1.3.7 Representa animacin de objetos y tteres a travs de gestos y movimientos. 1.3.8 Representa el mimo y pantomima a travs de un guin escrito. 1.3.9 Representa gestos, posturas, movimientos y expresin vocal propios. 1.3.10 Reconoce tcnicas de escenografa para su instalacin. 1.3.11 Reconoce tcnicas para la confeccin de utilera y vestuario. 1.3.12 Reconoce tcnicas para la creacin de poesas para potenciar su creacin. 1.3.13 Representa declamaciones expresados por placer y motivacin.

1.4 Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.

Desarrolla sus habilidades para el canto entonando canciones en forma individual y grupal hace uso de melodas de la regin. Crea canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su vida diaria acompaados de instrumentos musicales de cuerda y viento. Desarrolla sus habilidades para el canto entonando canciones en forma individual y grupal hace uso de melodas de la regin. Crea canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su vida diaria acompaados de instrumentos musicales de cuerda y viento.

Los cantos. Los cuentos sonoros. Juegos rtmicos. Imitacin de voces y sonidos. Ritmos. Melodas. Figuras musicales. Canciones : - Individual. - Coral. - Cnones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. - Construccin - Ensamblaje. - Ejecucin.

Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.

1.4.1 Crea canciones escolares expresando situaciones de su vivencia. 1.4.2 Interpreta cuentos sonoros con expresiones vocales rtmicas y meldicas. 1.4.3 Crea juegos rtmicos acompaados de instrumentos musicales. 1.4.4 Interpreta imitacin de voces y sonidos utilizando movimientos y posturas propias. 1.4.5 Interpreta canciones de su agrado a diferentes ritmos y melodas. 1.4.6 Representa figuras musicales nombrando cada uno de ellos. 1.4.7 Interpreta canciones diversas en forma individual y coral actuando con soltura. 1.4.8 Interpreta canciones y temas musicales regionales traduciendo su mensaje. 1.4.9 Construye y reconoce los instrumentos de viento y percusin. 1.4.10 Ejecuta instrumentos musicales de viento y percusin de su agrado.

1.5 Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas.

Danza en forma libre y organizada d al comps de melodas de la cultura local, regional y nacional. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas.

Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos. - Direcciones. - Niveles. Coreografas diversas. Danzas: - Origen. - Elementos. Danzas tradicionales. Movimientos rtmicos.

Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

1.6 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.

Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.

Instrumentos de cuerdas. - Construccin - Ensamblaje. - Ejecucin.

Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

1.5.1 Participa en prctica de expresin corporal y danza con alegra. 1.5.2 Participa en movimientos y desplaza-mientos en diferentes direcciones y niveles. 1.5.3 Participa en la organizacin de diversas coreografas con entusiasmo. 1.5.4 Reconoce el origen y elementos que intervienen en la ejecucin de danzas. 1.5.5 Participa en la ejecucin de danzas regionales y nacionales. 1.5.6 Participa en la ejecucin de movimientos rtmicos acompaados de instrumentos. 1.6.1 Grafica instrumentos musicales de cuerdas que utilizan en la regin. 1.6.2 Construye y ejecuta instrumentos musicales de cuerda.

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES 2.1 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Percibe y aprecia la belleza de los recursos naturales y culturales de su comunidad como fuente de inspiracin en las danzas, teatro, folklore, artesana y costumbres de la regin. Explica el significado de los elementos naturales y religiosos que son representados en productos artsticos.

CONOCIMIENTOS Percepcin de la belleza de sus trabajos. Apreciacin artstica, manual y productiva. Expresiones artsticas y culturales de la regin. Productos artsticos. Danzas regionales y nacionales. El teatro. Expresiones musicales.

ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

INDICADORES 2.1.1 Aprecia la belleza artstica de dibujos visitando lugares de exposicin. 2.1.2 Percibe la armona de utilizacin de colores de los artistas de la regin. 2.1.3 Aprecia los trabajos de collage de sus compaeros manifestando su opinin. 2.1.4 Aprecia la esttica al construir maquetas con diversos motivos. 2.1.5 Percibe la belleza y armona de dibujos en los mates burilados de Cochas. 2.1.6 Percibe las diferentes formas de representacin en sus historietas que producen. 2.1.7 Aprecia la belleza del repujado utilizando tcnicas decorativas. 2.1.8 Aprecia la belleza artstica, manual y productiva de los artesanos de la regin. 2.1.9 Percibe las expresiones artsticas y culturales de la regin. 2.1.10 Aprecia el valor de las producciones artsticas de nuestro entorno regional. 2.1.11 Aprecia las diferentes danzas regionales y nacionales manifestando su opinin. 2.1.12 Aprecia el teatro como fuente de inspiracin de su manifestacin artstica. 2.1.13 Aprecia las expresiones musicales de cada una de las localidades de la regin. 2.2.1 Comparte ideas y aportes al producir sus trabajos artsticos. 2.2.2 Comparte experiencias al elaborar y ejecutar proyectos productivos. 2.2.3 Comparte tcnicas de produccin para mejorar la calidad de sus productos. 2.3.1 Investiga las manifestaciones culturales y artsticas de su entorno y la regin. 2.3.2 Averigua los procedimientos, materiales, motivos y

2.2 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn.

Comparte ideas y aportes sobre Valoracin de trabajos. sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una Proyectos productivos. puesta en comn. Tcnicas de produccin. Investiga sobre las costumbres, Manifestaciones culturales y folklore, artesana, dibujo y artsticas. pintura, de nuestra identidad Procedimientos, materiales,

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones

2.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e

identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.

2.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

local en diferentes fuentes como casa de la cultura, bibliotecas, y otros recursos. Entrevista a artesanos, joyeros, pintores y otros cultores del arte para buscar informacin sobre las manifestaciones artsticas de su localidad. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

motivos y temas. Origen y significado. Patrimonio cultural regional. Identidad cultural.

artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.

temas de las manifestaciones artsticas. 2.3.3 Investiga el origen y significado de las manifestaciones culturales y artsticas. 2.3.4 Investiga y grafica el patrimonio cultural que forman parte de la regin. 2.3.5 investiga la identidad cultural de los pobladores de la localidad y regin. 2.4.1 Comparte el resultado de su investigacin de origen, significado e historia del arte. 2.4.2 Comparte su apreciacin y reconocimiento a la creacin colectiva. 2.4.3 Comparte tcnicas y procedimientos de produccin en creaciones colectivas.

Origen, significado e historia del arte. Apreciacin y reconocimiento. Creacin colectiva

Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin apreciando la creatividad colectiva.

ED. RELIGIOSA

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA: 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

CAPACIDADES 1.1 Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce el espritu Santo como una de las personas de la Santsima Trinidad. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. Reconoce el espritu Santo como una de las personas de la Santsima Trinidad. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe.

CONOCIMIENTOS El Espritu Santo. Los sacramentos y sus efectos. - El bautismo. - La penitencia. - La eucarista. - La confirmacin. - El orden sacerdotal. - El matrimonio. - Uncin de los enfermos. Nacimiento de Jess. La vida, muerte y resurreccin de Jess. Los apstoles.

ACTITUDES Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin. Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce al Espritu Santo como su consolador y protector que dejo Cristo. 1.1.2 Reconoce los sacramentos de la Iglesia catlica. 1.1.3 Reconoce que por el bautismo nos convertimos cristianos. 1.1.4 Reconoce que por la eucarista recordamos la muerte y resurreccin de Jesucristo. 1.1.5 Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento del matrimonio. 1.1.6 Reconoce y relata el nacimiento de Jess construyendo un nacimiento. 1.1.7 Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess. 1.1.8 Reconoce los apstoles de Jess relatando sus milagros

1.2 Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

Misterio de la Santsima Trinidad. Una promesa a Dios. Oracin a la Santsima Trinidad.

Adopta una actitud de oracin para el dialogo con Dios.

1.2.1 Identifica el misterio de la Santsima Trinidad distinguiendo las tres personas. 1.2.2 Realiza una promesa a Dios y las cumple. 1.2.3 Identifica la oracin a la Santsima Trinidad y las repite con devocin. 1.3.1 Identifica la presencia de la Santsima Trinidad en la oracin del credo. 1.3.2 Reconoce el credo como estatuto de fe mencionando

1.3 Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana.

Aprende el credo ora La Santsima Trinidad presente demostrando su agradecimiento en el credo. a dios por su obra creadora. El credo estatuto de la fe.

Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta

1.4 Reconoce y formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan.

Identifica en el credo, la - Estructura. confesin de fe de la comunidad Las oraciones: cristiana y reconoce a Mara - El Padre Nuestro. como madre de la iglesia. - El Ave Mara. La Iglesia pueblo fundado por Dios. - El Reino de Dios. - Jess explica lo que es el reino. Las parbolas: - El sembrador. - El trigo y la hierba. - El grano de mostaza. - El tesoro, la perla y la red. Oracin: Seor Aydame Asume el anuncio del reino Jess: Camino, verdad y vida. desde su propia realidad y - Mandamientos de Jess. familia, escuela, barrio, esta Historia del Cristo de dispuesto a participar Pachamamilla. voluntariamente en las Primeras comunidades cristianas. campaas misioneras de la La Biblia o Sagradas Escrituras. iglesia (Infancia misionera) - El Antiguo Testamento. - El Nuevo Testamento. Nuestro Proyecto de vida. La Fe un don de Dios. - La Fe un requisito para la salvacin. - Exigencias de la Fe. - Modelos de Fe. Mara madre de la Iglesia. Jess, Mara y los santos modelos de vida.

las diferentes creencias religiosas.

su estructura. 1.3.3 Reconoce el Padre Nuestro y el Ave Mara como un acto de comunicacin con Dios. 1.3.4 Identifica la Iglesia cristiana como un pueblo fundado por Dios. 1.3.5 Identifica y escucha con atencin sobre el reino de Dios. 1.3.6 Identifica y rescata las enseanzas morales de las parbolas. 1.3.7 Reconoce la oracin Seor Aydame y las repite con devocin.

Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

1.4.1 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo como camino, verdad y vida. 1.4.2 Formula sus razones de la historia del Cristo de Pachamamilla. 1.4.3 Formula razones de la existencia de las primeras comunidades cristianas. 1.4.4 Fundamenta el significado de la Biblia o Sagradas escrituras para los cristianos. 1.4.5 Formula la agrupacin de los libros del Antiguo Testamento. 1.4.6 Fundamenta la estructura del Antiguo Testamento y del libro proftico. 1.4.7 Formula su proyecto de vida y los cumple con fe al amor de Dios. 1.4.8 Fundamenta la fe como un don de Dios y requisito para la salvacin. 1.4.9 Fundamenta las exigencias y modelos de fe que cumplen los cristianos. 1.4.10 Reconoce las virtudes de Mara como madre de la iglesia. 1.4.11 Reconoce a Jess, Mara y los santos como modelos de vida.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA: 2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES 2.1 Reconoce y rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca bien supremo de la persona.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Identifica situaciones de egosmo, irresponsabilidad, violencia que atentan contra la ley de Dios, la dignidad de la persona y convivencia humana. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. Conoce los mandamien-tos y las practica como una norma de vida. Reconoce las Obras de Misericordia y Bienaventuranzas que realiza la parroquia del Tambo. Asume un compromiso de amor al participar en obras de misericordia dentro de la localidad. Forma parte de la comunidad cristiana y difunde la Palabra de Dios como el camino la verdad y la vida. Reconoce la importancia de la Eucarista en su vida, se confiesa y asiste a misa todos los domingos.

CONOCIMIENTOS Los antivalores. - La avaricia. - La discriminacin. - La hipocresa. - La cobarda. - El egosmo. - El hurto. - El arribismo. Los misioneros. La infancia misionera. Los derechos humanos. Moral cristiana: - Los diez Mandamientos. Las obras de misericordia. Las bienaventuranzas. El mandamiento de amor: - Amor al prjimo. - Quin es mi prjimo? - Servir al prjimo.

ACTITUDES Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

INDICADORES 2.1.1 Rechaza toda forma de prctica de antivalores buscando un bien supremo de la persona. 2.1.2 Rechaza toda forma de discriminacin respetando los derechos de la persona. 2.1.3 Rechaza toda forma de cobarda y egosmo buscando la unin y compaerismo. 2.1.4 Rechaza todo acto de hurto reconociendo como un atentado a la ley de Dios. 2.1.5 Reconocen la sacrificada labor de los misioneros de la iglesia. 2.1.6 Reconoce y participa religiosamente en la infancia misionera de su iglesia. 2.17 Respeta los derechos de humanos expresados en el amor y servicio a los hermanos. 2.2.1 Vivencia la normas morales del cristianismo basado a la enseanza de Jess. 2.2.2 Vivencia los mandamientos a obligacin de creyentes y de respeto al prjimo. 2.2.3 Vivencia las obras de misericordia apoyando a los ms necesitados. 2.2.4 Vivencia las bienaventuranzas que manifest Cristo a sus discpulos. 2.2.5 Vivencia y manifiesta el mandamiento de amor sirviendo al prjimo. 2.3.1 Difunde el mensaje de la palabra de Dios asistiendo a las misas dominicales. 2.3.2 Reconoce las partes e importancia de participar en la liturgia. 2.3.3 Reconoce los grandes regalos que Dios nos hace al asistir a las misas. 2.3.4 Difunde la necesidad de la reconciliacin por el pecado y ofensa a Dios y los hermanos. 2.3.5 Reconoce la presencia de Jesucristo en la eucarista.

2.2 Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor.

Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.

2.3 Difunde y reconoce el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida.

La misa: - Partes: - I Liturgia de la palabra. El hombre busca a Dios. Dios responde. - II Liturgia de la eucarista: El hombre ofrece a Dios. Dios nos hace grandes regalos. La reconciliacin: - Necesidad de pedir perdn. - Por el pecado ofendemos a Dios y a nuestros hermanos.

Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

2.4 Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticos y diferencias.

- El perdn de los pecados. La eucarista: - Jess en la eucarista. - El alimento del cristiano. - La eucarista misterio de amor. Respeta, valora y acepta a las Los valores: dems personas, en su - El amor. comunidad de fe, con sus - La amistad. caractersticas y diferencias - La comprensin. o Respeta, valora y acepta a las - La lealtad. dems personas, en su - La sinceridad. comunidad de fe, con sus - La ternura. caractersticas y diferencias - La alabanza. - El perdn. - La caridad. - La fe. - La honradez - La responsabilidad. - La disciplina. - La bondad. - La cooperacin.

Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.

2.4.1 Respeta a las personas demostrando su amor y amistad a sus hermanos. 2.4.2 Valora la comprensin y lealtad de las personas como prctica de su fe a Dios. 2.4.3 Valora la sinceridad y ternura demostrando su amor a Dios. 2.4.4 Acepta el perdn y alaba a Dios al cometer actos fuera de la ley de Dios. 2.4.5 Valora su fe practicando obras de caridad con las personas necesitadas 2.4.6 Acepta su responsabilidad y honradez en sus tareas cotidianas en el hogar y ante Dios. 2.4.7 Respeta la disciplina, bondad y cooperacin a ejemplo de Jess.

ED. FSICA

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA: 1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

CAPACIDADES 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce y describe el funcionamiento de su cuerpo practicando actividades fsicas como circulacin, respiracin y locomocin.

CONOCIMIENTOS 1.1. Gimnasia bsica y salud, las principales funciones corporales son: - Circulacin. - Respiracin: Inspiracin y espiracin. - Locomocin.

ACTITUDES Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce sus movimientos gruesos y finos durante la actividad. 1.1.2 Observa el funcionamiento de su cuerpo en las actividades fsicas teniendo en cuenta su ritmo respiratorio para relajarse. 1.1.3 Controla su ritmo de respiracin y coordina con sus movimientos. 1.1.4 Practica actividades de locomocin como parte de su desarrollo personal

1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad.

Explora actividades corporales con diferentes ejercicios de calentamiento manifestando su utilidad.

Actividades de activacin corporal:

Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

Ejercicios de calentamiento.

1.2.1 Explora algunas actividades de activacin corporal demostrando confianza. 1.2.2 Observa las actividades que realiza su grupo con el menor esfuerzo. 1.2.3 Identifica las secuencias que debe seguir durante las actividades corporales. 1.2.4 Practica actividades de calentamiento fsico antes de jugar.

1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Reconoce sus capacidades fsicas desarrollando de manera global el trabajo en equipo.

Las capacidades fsicas bsicas: Fuerza resistencia. Tipos de fuerza: Lanzamiento, partidas y saltos. Carreras. Fuerza muscular sin movimiento. Velocidad: en metros: Flexibilidad.

Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.

1.3.1 Reconoce sus capacidades fsicas en actividades de fuerza y resistencia segn la accin que realiza. 1.3.2 Desarrolla tipos de fuerza muscular conjuntamente con sus compaeros de grupo. 1.3.3 Realiza saltos verticales manteniendo el equilibrio postural de su cuerpo al caer. 1.3.4 Demuestra una correcta postura despus de una accin de postura evitando accidentes.

Resistencia (tipos). Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: En la prctica de actividades fsicas diversas. Seguridad. 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. Describe la relacin de su cuerpo y utilizando adecuadamente la respiracin en actividades diversas. - Diferencia entre respiracin, postura y relajacin corporal. Valorar el trabajo en equipo cooperando con los otros. 1.4.1 Describe la relajacin de su cuerpo despus de las actividades fsicas con fluidez. 1.4.2 Identifica su ritmo de respiracin y compara con la de sus compaeros. 1.4.3 Usa el ritmo respiratorio para relajarse despus de las actividades fsicas de mayor intensidad. 1.4.4 Practica la respiracin de relajacin despus de las actividades segn su tcnica.

1.5. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso, luego de la actividad fsica.

Reconoce y practica hbitos de higiene, alimentacin saludable y actividad fsica para conservarnos sanos.

- Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. - Higiene bucal. - Higiene corporal. - tiles de aseo. - Vestido. - Zapato. - Bao y la ducha - Higiene de manos. - Higiene de pies.

Acepta de manera autnoma hbitos de higiene y cuidado personal.

1.5.1 Reconoce y valora la importancia de la alimentacin, higiene y posturas para la prctica deportiva aplicndolo en su vida. 1.5.2 Comenta sobre la higiene bucal y corporal antes y despus de las actividades fsicas. 1.5.3 Reconoce la importancia de la hidratacin y as cuidar su cuerpo. 1.5.4 Practica su higiene personal despus de las actividades fsicas y as cuidar su cuerpo.

1.6. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz.

Adopta diferentes posturas en situaciones que exigen actividad motriz .

- Posturas: - Parado. - Sentado. - Cuclillas. - Hechado decubito vertical. - Hechado decubito dorsal. - Erecto. - Encogido.

Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

1.6.1 Adopta posturas adecuadas durante las acciones motrices en diferentes direcciones con ayuda de sus compaeros. 1.6.2 Compara diferentes posturas realizados en el campo de juego. 1.6.3 Asume su responsabilidad al presentar una postura. 1.6.4 Observa y participa en las diferentes actividades de motricidad.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIA: 2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. CAPACIDADES 2.1. Reconoce y utiliza con pertenencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados. CAPACIDAD DIVERSIFICADA - Reconoce y utiliza sus habilidades de motricidad en diversas actividades y/o juegos. CONOCIMIENTOS Motricidad bsica. Desplazamientos: - Derecha- izquierda. - Detrs- delante. - Cerca- lejos. - Adelante- atrs. ACTITUDES Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. INDICADORES 2.1.1 Reconoce con pertinencia sus habilidades motrices de desplazamiento derecha- izquierda, detrs- adelante, cerca- lejos, adelante- atrs en juegos variados. 2.1.2 Utiliza sus habilidades en juegos variados como giros teniendo en cuenta su eje de partida. 2.1.3 Practica lanzamientos y recepciones de obstculos usando sus habilidades. 2.1.4 Participa en concursos internos de salto alto, largo, tomando medidas de seguridad.

Saltos. Giros. Lanzamiento. Recepciones 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas. Identifica y utiliza su lado dominante homogneo, cruzado y mixto en la ejecucin de sus habilidades. Lado de dominancia. o La dominacin lateral. o La dominacin lateral homognea. o La dominacin lateral cruzada. o La dominacin lateral mixta. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.

2.2.1 Identifica y utiliza adecuadamente su lado de dominancia en la ejecucin de sus actividades. 2.2.2 Utiliza sus miembros de su cuerpo sobre el otro para desarrollar tareas motoras. 2.2.3 Reconoce su miembro dominante al realizar diferentes tareas.

2.3 Identifica su posicin con respecto a lugares y distancia.

Identifica y asume de manera organizada las actividades fsicas con respecto a lugares y distancia. Crea y practica actividades de gimnasia recreativa con diferentes tcnicas.

- Posicin: Cerca de. Frente de. Delante de. La gimnasia recreativa: Giros. Equilibrio corporal. La gimnasia deportiva. Gimnasia rtmica. Gimnasia artstica.

Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

2.3.1 Identifica. Los puntos cardinales del lugar donde esta ubicado para poder orientarse mejor. 2.3.2 Reconoce diferentes posiciones con respecto a lugares y distancias. 2.4.1 Crea y practica la gimnasia recreativa con giros sobre su eje. 2.4.2 Practica equilibrios corporales como parte de la gimnasia con sus compaeros. 2.4.3 Ejecuta en las actividades de la I.E actividades gimnsticas con equilibrio y giros corporales. 2.4.4 Organiza en grupos cada coordinador la gimnasia recreativa y la gimnasia deportiva para presentar el Da de la Educacin Fsica

2.4

Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrio.

2.5 Identifica y practica distintos tipos de carrera y saltos en actividades atlticas bsicas.

Identifica y practica el atletismo como deporte en diferentes actividades de saltos largo, alto y tipos de carrera de 50, 100 y 200 metros. Crea y practica pasos de bailes, danzas, ritmos de su comunidad y su regin siguiendo un desplazamiento de su ritmo en su espacio.

Actividades atlticas. - Nociones sobre carreras y saltos.

Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. Azume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

2.5.1 Identifica el atletismo como actividad atltica de la persona 2.5.2 Organiza tipos de carrera de 50, 100 y 200 metros. 2.5.3 Practica saltos siguiendo la tcnica bsica largo y alto a su edad. 2.6.1 Crea pasos de baile de su comunidad siguiendo un ritmo. 2.6.2 Practica movimientos y desplazamientos censillo de danzas de su zona (chonguinada) 2.6.3 Ejecuta pasos de bailes con coreografas aprendidas en su grupo. 2.6.4 Observa visitando a los integrantes que participan en una danza de su localidad en sus diferentes coreografias.

2.6 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin

2.6 Pasos de bailes danzas y ritmos de la comunidad - El espacio comn.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y actividades fsicas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Interacta con sus compaeros juegos que prefieren como actividades fsicas con asertividad respetndose con cada uno de ellos. CONOCIMIENTOS Los juegos: - Juegos pre deportivos. - Mini bsquet. - Mini futbol. - Mini voleybol. ACTITUDES Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego. INDICADORES 3.1.1 Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que realizan. 3.1.2 Habla sin temor en su grupo acerca de las actividades fsicas que juegan. 3.1.3 Respeta a sus compaeros durante y despus de los juegos. 3.1.4 Practica los nios ftbol y las nias voley respetando las normas de juego. 3.2.1 Coopera con la elaboracin de reglas y normas de juego de manera satisfactoria. 3.2.2. Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes juegos a realizar. 3.2.3 Comparte sus materiales de juego pre-deportivos de mutuo acuerdo. 3.2.4 Ayuda a dar de conocer e incentivar al cumplimiento de todos los acuerdos.

3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre- deportivos respetando las reglas.

Coopera, plantea reglas y normas de juego durante la prctica que acuerdan sus compaeros en campeonatos inter secciones u otros.

Reglas y normas de juego Consensuadas.

Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.

3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos colectivos de su regin.

Organiza y practican juegos diversos conocidos por ellos, de su comunidad o regin.

Juegos tradicionales de su comunidad: Matagente. Salta soga. Kivi. Las escondidas. Los encantados. San miguel. El lobo esta.

Asume con 3.3.1 Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las reglas conocidas. compromiso roles y responsabilidades en 3.3.2 Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia usando sus materiales. la realizacin de 3.3.3 Describe en un crculo de participantes los juegos que juegos diversos desean jugar para practicarlo aun mejor. 3.3.4 Selecciona uno de los juegos para graficar y ambientar su rea.

3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de explotacin y orientacin.

Practica y organiza con los nios diversos juegos de campo de su preferencia como exploracin y orientacin.

Juegos de campo, exploracin y orientacin.

Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego.

3.4.1 Practica con sus compaeros y con otros, juegos de campo respetando el juego limpio. 3.4.2 Organiza y explora diversos juegos de cada participante. 3.4.3 Observa los juegos presentados por grupos y los practica. 3.4.4 Reconoce y se identifica con los juegos de su preferencia.

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEL SEXTO GRADO COMUNICACIN

ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. COMPETENCIA: 1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES 1.1 Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Comprende ideas principales de diversos textos orales (testimonios, debates, entrevistas tcnicas de participacin.) referidos a temas histricos cientficos de su localidad, regin, pas.

CONOCIMIENTOS - Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad como: Las vacaciones. Semana Santa. - Expreciones coloquiales segn el contexto. - La exposicin: Coherencia entre tema y las ideas principales y secundarias. - Secuencia lgica. - La comunicacin. Elementos - El lenguaje y la lingstica. - Expresin oral sobre: Temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal. Caractersticas del aula y del auditorio. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. - Las cualidades de la explosin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin. - La gramtica Partes o componentes.

ACTITUDES Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.

INDICADORES 1.1.1Narra con coherencia acerca de sus vacaciones y Semana Santa. 1.1.2 Comprende las ideas principales y secundarios al leer textos referidos a temas cientficos e histricos de actualidad. 1.1.3 Lee y comprende textos orales referidos a temas de actualidad de su localidad y regin. 1.1.4 Explica las expresiones colegiales segn el contexto. 1.1.5 Dialoga sobre la exposicin: La coherencia entre el tema y las ideas principales y secundarias. 1.1.6 Explica la secuencia lgica del contenido de los textos que lee. 1.1.7 Fundamenta sobre la importancia de la comunicacin y sus elementos en un acto comunicativo. 1.1.8 Expone sobre el lenguaje y la lingstica con propiedad. 1.2.1 Expone sobre temas de estudio en el aula de clases. 1.2.2 Explica sobre temas de investigacin, respetando la estructura formal. 1.2.3 Expone sobre temas de inters general, teniendo en cuenta las caractersticas del aula o auditorio de la I.E. 1.2.4 Utiliza recursos audiovisuales como apoyo en su exposicin oral. 1.2.5 Describe las cualidades principales de la expresin oral. 1.2.6 Fundamenta sobre la importancia de la grfica, sus partes componentes.

1.2 Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales

Expone sobre temas de estudio e investigacin de acuerdo a sus necesidades e intereses respetando la estructura formal, las caractersticas del aula, sala de la I.E. con apoyo de materiales y recursos audiovisuales.

Muestra inters en observar audiovisuales y describe con inters la secuencia de los hechos.

1.3.- Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate.

Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos,( poemas , odas , coplas , himnos.etc.) de autores nacionales e internacionales al exponer o debatir.

- Las cualidades de la expresin oral: Fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin. - La conversacin y el debate, caractersticas: Tala de rboles. Contaminacin del medio ambiente. - Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. - La entrevista. - El debate. - La ancdota. - La exposicin. - El dilogo. - El relato. - La slaba Clases - La palabra Conformacin Clases por el nmero de slabas

Manifiesta inters en declamar poesas en forma individual y grupal. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.

1.3.1 Declama con fluidez, claridad, coherencia precisin y entonacin adecuada poesas al celebrar diversas fechas cvicas. Da de la Madre. 1.3.2 Expresa con pronunciacin y entonacin adecuada en conversaciones y debates. 1.3.3 Debate con propiedad sobre la tala de rboles. 1.3.4 Conversa y debate con coherencia acerca de la contaminacin del medio ambiente. 1.3.5 Plantea preguntas precisas al momento de entrevistar y participar. 1.3.6 Realiza debates de temas de inters colectivo con coherencia, Precisin, Pronunciacin y entonacin adecuada. 1.3.7 Cuenta ancdotas con coherencia y cohesin, tal como ocurri y sucedieron. 1.3.8 Expone temas de su realidad con fluidez, claridad, precisin y coherencia. 1.3.9 Dialoga sobre temas de inters general respetando reglas establecidas. 1.3.10 Relata hechos reales o ficticios respetando la secuencia lgica. 1.3.11 Explica y comprende todo lo relacionado a la slabas sus clases, la palabra, su conformacin: sufijos, raz, prefijos y sus clases por el nmero de slabas. 1.4.1 Expone con claridad el texto ledo considerando el tema el discurso y el contexto. 1.4.2 Expone con claridad y coherencia sobre problemas sociales el pandillaje, drogadiccin y alcoholismo. 1.4.3 Dialoga con propiedad acerca del Da del Trabajo con coherencia, fluidez precisin, pronunciacin y entonacin adecuada. 1.4.4 Dialoga con propiedad sobre problemas de contaminacin en nuestro planeta. 1.4.5 Expresa los monlogos que realizan tus compaeros en actitudes cvico culturales. 1.5.1 Expresa con pronunciacin y entonacin adecuada en conversaciones y debates. 1.5.2 Dialoga con tus compaeros de clases utilizando expresiones formales y coloquiales. 1.5.3 Participa en conversaciones y debates sobre temas locales, utilizando expresiones formales y coloquiales. 1.5.4 Participa en convenciones interviniendo

1.4.- Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta, el tema, el discurso y el contexto.

Argumenta con claridad y fluidez - La exposicin: Coherencia entre teniendo en cuenta el tema, el el tema y las ideas. discurso y el contexto de su - Secuencia lgica. localidad, regin o pas. - Defensa Civil. - Problemas sociales (pandillaje, drogadiccin, alcoholismo, prostitucin). - Dilogos celebres, monlogos, entre otros. - Da del trabajo contaminacin ambiental. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales en: conversatorios, debates, dilogos etc. Sobre temas de actualidad de su localidad, regin o pas. - La conversacin y el debate, caractersticas. - Expresiones formales y coloquiales. - Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: Intervenir oportunamente, ceder

Muestra respeto y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversa torios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

1.5.- Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales

Muestra respeto y atencin cuando dialoga con sus compaeros. Muestra inters por conocer las formas de comunicacin. Manifiesta inters y

la palabra. - Mensajes implcitos, el sentido y refranes. - El acento Clases de acento Clases de palabras por el acento - Acento Diacrtico

atencin en escuchar chistes , refranes Y participa activamente.

oportunamente con respeto, tica y profesionalismo. 1.5.5 Cuenta chistes con propiedades 1.5.6 Analiza, interpreta adivinanzas y refranes con propiedades. 1.5.7 Explica y comprende sobre el acento y clases de palabras por el acento. 1.5.8 Expone el acento diacrtico.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

CAPACIDADES 2.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Comprende textos sobre temas de la realidad (violencia infantil, contaminacin ambiental, derechos del nio, etc.) de actualidad (textos informativos.) y de investigacin sencillos (revistas cientficas, avances tecnolgicos, y otros.

CONOCIMIENTOS - Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas mdicas, informes, entre otros como: *Textos narrativos *Textos descriptivos *Textos informativos * Textos argumentativos * Textos instructivos - El proceso lector y niveles de comprensin lectora. - Estrategias de comprensin lectora. - Concurrencia de vocales Diptongo Hiato Triptongo

ACTITUDES Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo a su inters y necesidad.

INDICADORES 2.1.1 Reconoce tipos de texto con Precisin y propiedad. 2.1.2 Reconoce la estructura de un texto narrativo. 2.1.3 Reconoce con exactitud las partes de un texto descriptivo. 2.1.4 Reconoce con claridad los propsitos de un texto informativo. 2.1.5 Comprende textos argumentativos considerando sus partes. 2.1.6 Conoce el propsito de los textos instructivos y otros. 2.1.7 Identifica a que tipo de textos las recetas mdicas. 2.1.8 Lee artculos de revistas registradas en texto, depuse de leer. 2.1.9 Opina sobre entrevistas registradas en textos, despus de leer. 2.1.10 Identifica las partes de un informe en un escrito. 2.1.11 Comprende los niveles de comprensin lectora y plantea preguntas en sus tres niveles despus de leer un texto. 2.1.12 Reconoce las estrategias de comprensin lectora y luego aplica al leer textos de su agrado. 2.1.13 Identifica el diptongo, hiato y triptongo en fichas de trabajo personal. 2.2.1 Lee con pronunciacin y entonacin adecuada las lecturas seleccionadas. 2.2.2 Identifica el tema, la idea principal, el personaje principal y el mensaje de un texto que lee. 2.2.3 En los textos que lee identifica los prrafos. 2.2.4 Reconoce el contenido de los textos que lee con su experiencia personal. 2.2.5 Relaciona el contenido de los textos que lee con otras realidades. 2.3.1 Reconoce las estructuras lineales y no lineales de un texto narrativo. 2.3.2 Analiza y comprende al leer noticias, locales,

2.2. Relaciona el contenido de los textos que lee con su experiencia persona! y otras realidades.

Relaciona el contenido de los textos que lee con experiencias personales, familiares, y otras realidades de su entorno, utiliza la inferencia.

- Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin. - El prrafo a prrafos del texto. - El tema y subtema del texto.

Demuestra inters, placer y agrado al leer lecturas seleccionadas para identificar tema, mensaje e ideas principales y secundarias.

2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.

Reflexiona sobre las tcnicas de - Las estructuras lineales y no comprensin lectora que utiliza para lineales de textos narrativo como: leer diversos tipos de textos.( * Noticias y partes.

Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y

literarios y no literarios) de su entorno local, regional y nacional.

2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos, las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos ( obras literarias) las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

* Biografas *Historietas. - Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos informativos y otros. - Los organizadores grficos del texto que lee como: esquemas, cuadros comparativos, mapas conceptuales, mapas semnticos, mapas mentales y grficos. - Tcnicas de comprensin lectora. El fichaje El subrayado El resaltado Las anotaciones Los resmenes - El Sustantivo Clases Accidentes gramaticales - El Vocabulario y estructuras gramaticales. - Diccionario - Uso de las maysculas. - Normas de ortografa - Uso correcto de la: b, v; s, c, z; r, rr; ll, y; j, g ; m, n; h. - Siglas y abreviaturas. - Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin - El artculo Clases Tipos de texto: - Narrativos - Descriptivos - Instructivos - Informativos - Argumentativos - Poticos - Textos literarios y no literarios como: El Hombre mediocre, mgicos y otros. - Lectura para fraseada

de actualidad. Muestra inters por conocer pautas para formular preguntas. Muestra inters en desarrollar resmenes de lectura usando diversos organizadores Muestra inters en leer textos literarios de su agrado y desarrollar a travs de fichas. Muestra inters en resumir textos que lee a travs de ideas principales.

regionales y nacionales. 2.3.3 Lee y analiza las biografas de literatos peruanos. 2.3.4 Opina sobre sobre el grfico y contenido de las historietas. 2.3.5 Reconoce y comprende en forma clara acerca del contenido de los textos que lee. 2.3.6 Usa organizadores grficos para comprender los textos que lee. 2.3.7 Comprensin lectora: El fichaje, el subrayado, el resaltado, las anotaciones y los resmenes. 2.3.8 Elabora y comprende resmenes de los textos que lee. 2.3.9 Expresa sobre el sustantivo, sus clases y accidentes gramaticales.

Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto.

2.4.1 Usa el diccionario para incrementar su vocabulario. 2.4.2 Reconoce el uso de las maysculas con propiedad. 2.4.3 Reconoce las reglas de escritura de las palabras con las letras: b v s c z ll y z g. 2.4.4 Forma familia de palabras. 2.4.5 Usa correctamente las normas de ortografa, al escribir y leer. 2.4.6 Reflexiona sobre los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin. 2.4.7 Comenta y expresa sobre el uso e importancia del artculo y sus clases.

2 5. Lee textos que selecciona voluntariamente, segn sus propsitos de lectura.

Lee textos de manera espontanea y voluntaria organizando su tiempo y en horarios establecidos en el aula como la hora de lectura, el plan lector, etc. y en casa organizando su ambiente de lectura.

Muestra inters en leer textos literarios y no literarios de su agrado y desarrollar a travs de fichas.

2.5.1 Lee textos seleccionados segn sus propsitos de lectura. 2.5.2 Lee obras literarias reconociendo el tema la idea principales y personajes principales y secundarios. 2.5.3 Lee textos no literarios identificando el tema, la idea principal y los personajes principales y secundarios y el escenario. 2.5.4 Menciona los propsitos de la lectura. 2.5.5 Lee el texto: El hombre mediocre, identifica el tema, la idea principal y los personajes principales y el escenario. 2.5.6 Comenta sobre la importancia de la lectura

- Textos cloze.

2 6.Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando argumentos claros.

Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee argumentando un anlisis crtico sobre su contenido.

- El lenguaje de la imagen: Formas, colores, distancias: El comic Las historias - El proceso lector y niveles de comprensin lectora. - Estrategias de comprensin lectora.

Manifiesta inters en leer las imgenes del lenguaje no verbal a travs de tcnicas. Muestra inters en conocer los niveles de comprensin lectora.

parafraseada. 2.5.7 Reconoce y comprende sobre el significado e importancia de los textos cloze. 2.6.1 Reconoce las tcnicas para la interpretacin de imgenes visuales: formas, colores, distancias. 2.6.2 Observa e interpreta al leer historietas o comic. 2.6.3 Reconoce los niveles de la comprensin lectora. 2.6.4 Lee textos, expresa su apreciacin personal presentando argumentos claros.

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

CAPACIDADES 3.1 Produce textos sobre temas de estudio e investigaciones sencillos a partir de un plan de escritura previo.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Produce textos de estudio, investigacin y actualidad de acuerdo a sus necesidades e intereses. utilizando un plan de escritura previo. Produce textos sobre temas de estudio y de actualidad (localidad, regin y pas) .e investigacin sencillos (proyectos cientficos, ambientales, tecnolgicos.) a partir de un plan de escritura previo.

CONOCIMIENTOS - Textos continuos y discontinuos: Cuadro, tabla organizadores grficos. - Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatario, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales. - El adjetivo - El grado del adjetivo - Clases - Accidentes gramaticales.

ACTITUDES Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

INDICADORES 3.1.1 Produce textos narrativos y descriptivos principalmente sobre temas de estudios e investigacin teniendo en cuenta un plan de escritura previo. 3.1.2 Crea poesas y acrsticos de acuerdo a las fechas del calendario cvico escolar. 3.1.3 Produce textos continuos teniendo en cuenta cuadros, tablas y organizadores grficos. 3.1.4 Produce textos discontinuos considerando tablas, cuadros y organizadores grficos. 3.1.5 Redacta planes de escritura considerando: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formativo a utilizar y elementos paratextuales. 3.1.6 Identifica el adjetivo, grados de adjetivo, clases de adjetivos y accidentes gramaticales del adjetivo en textos producidos sobre temas de estudio e investigacin. 3.2.1 Participa en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus compaeros antes de editar. 3.2.2 Revisa sus escritos y los de sus compaeros realizando correcciones. 3.2.3 Revisa sus escritos y los de sus compaeros de acuerdo a las pautas establecidas. 3.2.4 Reescribe su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual. 3.2.5 Elabora pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal. 3.2.6 Revisa sus escritos y reescribe su testo utilizando su estilo propio. 3.2.7 Comenta y comprende sobre el verbo, sus clases accidentes gramaticales y conjugaciones.

3.2 Revisa sus escritos y los de su compaero proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva.

Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones para mejorar el sentido y la conexin entre las ideas. Reescribe su texto, con estilo propio y originalidad para publicarlo de manera individual o colectiva.

- Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal. - Produccin de textos: * Narrativos * Descriptivos *Informativos * Instructivos * Expositivos * Argumentativos - Poticos - El verbo. Clases Accidentes gramaticales Conjugaciones - Produccin de texto Procesos para la produccin de

Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.

3.3 Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos

Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de

Se interesa por compartir el resultado

3.3.1 Informa sobre el proceso que ha seguido para la produccin de textos.

textos a nivel individual y colectivo.

texto. Razonamiento verbal - Conectores Series - Termino excluido - Palabras: sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos. - Oraciones incompletas. - Ordenacin de oraciones. - Gramtica y ortografa - Adverbios y sus clases - Pronombres y sus clases - Conjunciones y sus clases. - Concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas.

de la evaluacin del proceso de produccin de textos

3.3.2 Reconoce el proceso que ha seguido para la produccin de texto. 3.3.3 Identifica los elementos que completan una serie de palabras o trminos. 3.3.4 Ubica con certeza los trminos excluido en una serie de palabras. 3.3.5 Utiliza palabras sinnimas y antnimas en la produccin de sus textos. 3.3.6 Utiliza palabras homnimas y parnimas en la produccin de sus textos. 3.3.7 Ordena oraciones y completa las oraciones en prcticas calificadas. 3.3.8 Utiliza gramticamente y ortografa en sus escritos, sin cometer vicios y errores. 3.3.9 Reconoce, advierte, pronombres, preposiciones y conjugaciones en los textos producidos. 3.3.10 Reconoce la concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas. 3.4.1Escribe textos discontinuos considerando cuadros, tablas y organizadores grficos. 3.4.2 Escribe textos discontinuos especficamente sobre temas de estudio e investigacin. 3.4.3 Explica sobre el uso correcto de los signos de puntuacin en la produccin de texto. 3.4.4 Describe sobre las reglas de tildacin de las palabras. 3.4.5 Menciona problemas frecuentes en la escritura de las palabras mediante el uso de las letras. 3.4.6 Reconoce la diferencia entre frase y oracin. 3.4.7 Identifica las partes de la oracin. 3.4.8 Expresa sobre las clases de oraciones.

3.4 Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre tema de estudio e investigacin.

Escribe textos discontinuos, tales como cuadros, tablas esquemas organizadores grficas, sobre temas de estudio o investigacin (cultura de paz, cultura ambiental, derechos humanos) e investigacin: (monografas, proyectos sencillos, d su localidad, regin o pas.

-Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. - Puntuacin general. - Tildacin de palabras. - Problemas frecuentes en la escritura de palabras mediante el uso de las letras. - La frase. - La oracin. - Partes. - Clases: Unimembres, Bimembres. - Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones. -organizaciones textuales (Conectores lgicos, cronolgicos y de relacin). - Jitanjforas. - Pautas para la revisin de sus escritos o pronunciaciones teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas.

Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa

3.5 Escribe textos estableciendo relacin entre ideas, de acuerdo a una secuencia lgica temporal.

Escribe textos narrativos estableciendo relacin entre ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal.

Muestra entusiasmo al presentar sus textos narrativos Muestra habilidad creando jitanjforas.

3.5.1 Escribe con claridad y cohesin textos narrativos utilizando los tiempos verbales para expresar acciones.. 3.5.2 Usa conectores adecuadamente en los textos que produce. 3.5.3 Escribe jitanjforas con criterio y propiedad. 3.6.1 Revisa sus escritos o producciones considerando las normas gramaticales y ortogrficas. 3.6.2 Revisa sus textos producidos teniendo en cuenta las pautas establecidas.

3.6 Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas.

Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas que le permiten mejorar la escritura de los textos

Se interesa en reconocer las normas gramaticales y ortogrficas en los

que produce.

- Normas gramaticales y ortogrficas. - Escritura de palabras mediante el uso de letras del alfabeto castellano. - El sujeto, clases, modificaciones, oposicin. - El predicado, clases, modificadores.

diferentes tipos de textos que escribe. Se interesa por hacer uso correcto de los signos de puntuaron en sus escrito y cuando lee. Se interesa por escribir con letra legible (bonita) sus textos. Muestra inters por escribir correctamente las palabras. Manifiesta con seguridad sus mensajes que escribe en diferentes tipos de texto.

3.6.3 Reconoce las normas gramaticales y ortogrficas para la revisin de sus escritos y producciones. 3.6.4 Escribe palabras haciendo uso correcto de las reglas ortogrficas del alfabeto castellano. 3.6.5 Reconoce el sujeto, sus clases, modificadores y su aposicin con criterio y propiedad. 3.6.6 Reconoce el predicado, sus clases y modificadores en oraciones y expresiones creados por usted y sus compaeros de clase.

3.7 Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.

Escribe con creatividad y originalidad diferentes tipos de texto tomando en cuenta su identidad local, regional y nacional.

- Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatario, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales: - Redaccin de documentos: * Recibo * Carta * Oficio * Solicitud * Avisos * Tarjetas * Esquelas * Acrsticos

3.7.1 Escribe textos informativos e instructivos con originalidad y con un propsito comunicativo. 3.7.2 Escribe diferentes tipos de textos con creatividad y originalidad poniendo de manifiesto se identidad local y regional. 3.7.3 Escribe documentos importantes indicando sus partes: Recibo, carta, oficio, solicitud. 3.7.4 Escribe avisos tarjetas, esquelas y acrsticos con propiedad.

MATEMTICA

ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES COMPETENCIA: 1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

CAPACIDADES 1.1. Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Interpreta y formula sucesiones con nmeros fraccionarios y decimales exactos.

CONOCIMIENTOS - Secuencias con nmeros naturales y decimales. - Nociones lgicas: *Proposiciones * Proposiciones simples y compuestas. - Valor de verdad y Negacin. - Cuantificadores. - Conjuntos: Clases. * Elementos. * Pertenencia. - Determinacin de Conjuntos. Por extensin. Por comprensin. - Relacin de inclusin de Conjuntos. - Igualdad de conjuntos. - Clasificacin de conjuntos - Operaciones con conjunto. - Problemas con conjuntos. - Par ordenado - Producto cartesiano. - Nmeros naturales. * Lectura y escritura hasta la centena de de millar. * Forma de descomponer un nmero. - Sistema de numeracin - Conversin de un sistema de numeracin a otro. - Sucesiones aritmticas y

ACTITUDES

INDICADORES

Es perseverante en la 1.1.1 Halla sucesiones numricas de los nmeros bsqueda de patrones naturales en fichas de trabajo. numricos. 1.1.2 Halla sucesiones en los nmeros decimales con Muestra seguridad en la exactitud. seleccin de estrategias 1.1.3 Realiza proposiciones simples y compuestos con y procedimientos para la facilidad. solucin de problemas. 1.1.4 Afirma o niega proposiciones en guas de trabajo. Muestra autonoma en 1.1.5 Formula proposiciones empleando cuantificadores la bsqueda de con facilidad. procedimientos y 1.1.6 Utiliza conjuntos para agrupar elementos algoritmos en la concretos con ciertas caractersticas en el solucin de problemas. cuaderno. Muestra autonoma en 1.1.7 Determina conjuntos por extensin y comprensin la bsqueda de en fichas de trabajo. procedimientos y 1.1.8 Establece la relacin de inclusin e igualdad de algoritmos en la conjuntos con eficiencia. solucin de problemas. 1.1.9 Clasifica conjuntos. vaco, Unitario, Infinito, finito Muestra precisin en el con facilidad. uso del lenguaje 1.1.10 Realiza operaciones de matemtico. Conjuntos en forma grfica y simblica de U, , - , Muestra autonoma en , , C correctamente. la bsqueda de 1.1.11 Resuelve problemas de conjuntos con eficacia. procedimientos y 1.1.12 Forma y ubica pares ordenados en el plano algoritmos en la cartesiano en el cuaderno. solucin de problemas. 1.1.13 Halla el producto cartesiano de dos conjuntos Muestra precisin en el utilizando diagramas y tablas con eficacia. uso del lenguaje 1.1.14 Lee y escribe nmeros naturales hasta la centena matemtico. de milln correctamente. Muestra autonoma en 1.1.15 Descompone nmeros naturales hasta la centena la bsqueda de de millar en sus tres formas sin equivocarse. procedimientos y 1.1.16 Codifica en cifras de conjuntos en base 2, 3, etc. algoritmos en la de manera correcta. solucin de problemas.

geomtricas. - Nmeros ordinales. - Nmeros romanos. - Operaciones de nmeros Naturales. Adicin y sustraccin de nmeros naturales y propiedades. * Multiplicacin y divisin de nmeros naturales y propiedades. - Potenciacin, adicin y propiedades. - Resolucin de problemas con IN. - Ecuaciones e Inecuaciones de IN. - Analogas. - Nmeros enteros. - Propiedades. - Comparacin >, <, = de Nmeros enteros. - Resolucin de problemas con operaciones de +, -, x, : de nmeros enteros. - Potenciacin y radicacin de nmeros enteros. - Operaciones combinadas de adicin y sustraccin de nmeros enteros.

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas.

1.1.17

Convierte nmeros de base 10 al binario, ternario, etc. Y viceversa 1.1.18 Identifica las sucesiones aritmticas y geomtricas con precisin. 1.1.19 Reconoce los nmeros ordinales hasta el quingentsimo con rapidez. 1.1.20 Identifica nmeros romanos con precisin. 1.1.21 Domina la tcnica operativa de adicin y sustraccin de nmeros naturales con exactitud.. 1.1.22 Domina la tcnica operativa de la multiplicacin y divisin de nmeros naturales correctamente. 1.1.23 Resuelve la potencia y la radicacin de IN correctamente. 1.1.24 Resuelve problemas con operaciones de +, -, x y hbilmente. 1.1.25 Aplica estrategias para resolver ecuaciones e inecuaciones en prcticas. Busca con inters el resultado de las analogas dados con exactitud. 1.1.26 Lee y escribe nmeros enteros en su cuaderno correctamente. 1.1.27 Usa los signos >, <, = para comparar nmeros enteros correctamente. 1.1.28 Resuelve problemas de +, -, x, : , de nmeros enteros con exactitud. 1.1.29 Halla la potencia y raz de nmeros enteros con exactitud. 1.1.30 Aplica las operaciones combinadas de nmeros enteros con las cuatro operaciones. 1.1.31. Obtiene la idea de proporcionalidad directa e inversa con eficiencia. 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 Determina una razn y proporcin geomtrica correctamente. Resuelve problemas de regla de tres simple y compuestas adecuadamente. Halla el tanto por ciento con precisin. Resuelve problemas de porcentaje y de inters con exactitud.

1.2.

Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje.

Resuelve y formula problemas que implican el clculo de porcentajes. Reconoce mltiplos, divisores y las reglas de divisibilidad.

- Proporcionalidad directa e Inversa. - Grficas lineales de proporcionalidad. - Regla de tres simple y compuesta. - Tanto por ciento. - Problemas de porcentaje e inters. - Moneda nacional. - Equivalencia y cambio Monetario.

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.

1.3.

Resuelve problemas que implican equivalencias y cambio monetario.

Resuelve problemas en los que relaciona el valor de monedas del sistema monetario nacional.

Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y

1.3.1 1.3.2

Hace uso de la moneda nacional correctamente. Resuelve problemas en las que relaciona el valor de la moneda del Sistema Monetario.

- Aplicacin de la proporcionalidad en cambio monetario, impuestos, e intereses. 1.4. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales y decimales. Reconoce el sistema de numeracin - Valor posicional de decimal representando nmeros naturales. naturales y decimales en el tablero posicional. - Valor posicional de los decimales.

algoritmos en la solucin de problemas.

nmeros Es perseverante en la 1.4.1 Ubica el nmero natural en el bsqueda de patrones Tablero de Valor Posicional de numricos. de manera correcta. nmeros 1.4.2 Ubica los nmeros decimales en el Tablero de Valor Posicional con exactitud.

1.5.

Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos.

Resuelve operaciones con nmeros naturales en situaciones de su entorno. Reconoce y representa nmeros decimales hasta los millonsimos.

- Relacin de orden entre nmeros Muestra seguridad en la 1.5.1 Relaciona nmeros naturales naturales, fraccin, nmeros seleccin de estrategias Utilizando los smbolos >, <, o decimales exactos. y procedimientos para = correctamente. comparar decimales y 1.5.2 Compara las fracciones con fracciones. eficacia. 1.5.3 Relaciona nmeros decimales exactos utilizando >, <, o = coherentemente. 1.6.1Explora y aplica operaciones combinadas utilizando las reglas correctamente, usa adecuadamente la calculadora.

1.6.

Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC.

1.7.

Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales.

Identifica y explora estrategias para - Operaciones combinadas de el clculo de operaciones nmeros naturales. combinadas. Formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora, computadora programa huascarn u otro recurso de las TIC. Resuelve problemas de estimacin - Lectura y escritura de y clculo con operaciones diversas. Nmeros Decimales. Resuelve ejercicios y problemas de - Conversin de fraccin a anlisis y razonamiento matemtico. decimal y viceversa. - Operaciones de +, -, x y - de nmeros decimales. - Generatriz de un decimal. - Potencia y radicacin de nmeros decimales. - Problemas de nmeros decimales. - Operaciones combinadas con nmeros decimales. - Ecuaciones e inecuacin de decimales. - Clases de fracciones:

Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para comparar decimales y fracciones.

1.7.1 Escribe, lee nmeros decimales con exactitud. 1.7.2 Convierte fraccin a decimal y viceversa en fichas de trabajo. 1.7.3 Resuelve operaciones de +, -, x y - de nmeros decimales hbilmente. 1.7.4 Halla la generatriz de los Nmeros decimales con Exactitud. 1.7.5 Aplica la potencia y radicacin de nmeros decimales exactos con rapidez. 1.7.6 Aplica y formula problemas de nmeros decimales con

* Fracciones homognea * Fracciones heterogneas - Fracciones equivalentes: * Simplificacin * Ampliacin - Nmeros mixtos. - Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. - Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. - X, : , de fracciones. - Potencia y raz de una fraccin. - Operaciones combinadas de fracciones.

1.8.

Interpreta el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiple (MCM) de nmeros naturales.

Reconoce mltiplos y divisores y aplica reglas de divisibilidad. Aplica el Mximo Comn Divisor (MCD) y el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de nmeros naturales. Resuelven problemas que implican el uso del MCD.

- Problemas de fracciones.

precisin. 1.7.7 Halla el resultado de operaciones combinadas de +, -, x y - de decimales con exactitud. 1.7.8 Halla ecuaciones e inecuacin de nmeros decimales con exactitud. 1.7.9 Ubica los trminos y clase de fracciones en su cuaderno. 1.7.10 Halla fracciones equivalentes, simplificacin y ampliacin en fichas de trabajo. 1.7.11 Halla los nmeros mixtos y las convierte a fracciones correctamente. 1.7.12 Resuelve +, - , de fracciones homogneas en ficha de trabajo. 1.7.13 Resuelve +, - , de fracciones heterogneas en su cuaderno. 1.7.14 Halla la x, : , de fracciones con acierto en su cuaderno. 1.7.15 Halla la potencia y raz de una fraccin con exactitud. 1.7.16 Halla el resultado de las operaciones combinadas de +, -, x, : , de fracciones con exactitud. 1.7.17 Halla problemas de fracciones con rapidez. 1.8.1 Calcula el M.C.D y el M.C.M. con exactitud.

1.9.

Resuelve problemas que involucran el MCD.

- Mximo Comn Divisor ( M.C.D ). - Mnimo Comn Mltiplo ( M. C. M ).

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.

1.9.1 Desarrolla problemas aplicando estrategias de M.C.D con certeza.

1.10. Resuelve problemas involucran el MCM.

que

Resuelven problemas que implican el uso del MCM.

- Problemas con el M.C.D.

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos.

1.10.1 Desarrolla problemas aplicando estrategias con el M.C.M correctamente.

1.11. Identifica factores primos de un nmero natural.

Identifica factores primos de un nmero natural.

- Problemas con el M.C-M. - Nmeros primos y compuestos. - Mltiplos.

1.11.1 Diferencia nmeros primos de los nmeros compuestos con exactitud. 1.11.2 Halla los mltiplos de los nmeros naturales con rapidez.

-Divisores. - Divisibilidad. - Factores.

1.11.3 Identifica los divisores correctamente en fichas de trabajo. 1.11.4 Aplica los criterios de divisibilidad en su cuaderno. 1.11.5 Expresa un nmero en sus factores primos con certeza. Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. 1.12.1 Utiliza los nmeros decimales en la recta numrica usando aproximaciones con certeza.

1.12. Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas.

Representa nmeros decimales en la recta numrica hasta el orden de las milsimas. Realiza aproximaciones sucesivas de nmeros decimales hasta las milsimas. Realiza conversiones de nmeros decimales y viceversa. Interpreta la potenciacin y radicacin exacta de nmeros naturales. Resuelve operaciones bsicas y problemas con nmeros enteros.

- Nmeros decimales en la recta numrica usando aproximaciones.

1.13. Interpreta el cuadrado y cubo de un nmero menor que 50, a partir de la multiplicacin y suma sucesiva.

- Cuadrado de un nmero menor que 50. -Cubo de un nmero menor que 50.

1.13.1 Halla el cuadrado y el cubo de un nmero menor que 50 con precisin.

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIA: 2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

CAPACIDADES 2.1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Mide y construye ngulos de objetos de su entorno utilizando el transportador. -

CONOCIMIENTOS Punto, plano, recta, segmentos y clases. ngulos, elementos, clasificacin, medidas. Rectas clases.

ACTITUDES Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

INDICADORES 2.1.1 Presenta el punto, plano, recta, segmento en cuadriculas. 2.1.2 Halla la medida de un ngulo desconocido mediante la tcnica de las ecuaciones. 2.1.3 Diferencia las clases de rectas, paralelas, perpendiculares, congruentes con habilidad. 2.2.1 Representa la rotacin de figuras con ngulos de 30, 60, 90 , 120 y 180 con precisin. 2.2.2 Traza el eje simtrico con precisin de las figuras.

2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin.

2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. 2.4.Interpreta y mide la Polgonos. superficie de

Representa la rotacin de figuras con ngulos de 30,60.120,180. Establece coordenadas de posicin en la aplicacin de traslacin y rotacin de figuras. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. Interpreta y mide el permetro y la superficie de polgonos, deduce la regla y la aplica.

Rotacin de figuras geomtricas de 60, 90, 120 y 180.

Traslacin y rotacin, reduccin, ampliacin de figuras geomtricas. Polgonos, elementos, clasificacin y propiedades. Tringulos y propiedades. Cuadrilteros y propiedades.

2.3.1 Resuelve problemas que implican la traslacin, rotacin, reduccin, ampliacin de figuras geomtricas con esmero. 2.4.1 Clasifica e indica sus elementos de un polgono en su cuaderno. 2.4.2 Clasifica tringulos de acuerdo a sus lados y ngulos coherentemente. 2.4.3 Clasifica cuadrilteros en paralelogramos y trapecios con exactitud.

2.5. Resuelve problemas sobre polgonos.

Resuelve polgonos.

problemas

sobre

Permetro de los polgonos. rea de los polgono regulares simples y compuestos como : * Cuadrado, triangulo * Rectngulo, rombo * Romboide, trapecio - reas de las regiones sombreadas o pintas. Circunferencia y crculo.

2.5.1 Calcula el permetro de los polgonos regulares e irregulares coherentemente. 2.5.2 Halla el rea de las figuras geomtricas aplicando las formulas con precisin. 2.5.3 Resuelve problemas para calcular el rea de las regiones sombreadas aplicando sus formulas.

2.6. Interpreta y compara circunferencias

Mide circunferencias de objetos

Muestra seguridad en la

2.6.1 Diferencia la circunferencia y circulo con precisin.

de diferentes radios.

circulares de su entorno. Compara circunferencias diferentes radios.

de

argumentacin de los procesos de solucin de problemas. rea de un crculo. Es riguroso en la formulacin de problemas. Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Es riguroso en la formulacin de problemas. 2.7.1 Halla el rea del crculo con precisin.

2.7. Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.

Calcula y estima el rea del crculo por composicin de figuras.

2.8. Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo. 2.9. Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.

Resuelve problemas sobre longitud de circunferencia aplica frmulas correctamente. Resuelve problemas sobre reas del crculo aplica frmulas.

Longitud y rea de una circunferencia.

2.8.1 Determina la longitud de la circunferencia utilizando radio y el valor de Pi.

Los cuerpos slidos geomtricos elementos y construccin.

2.9.1 Identifica los elementos del cuerpo geomtrico y construye con precisin.

2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.

Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.

rea lateral y total de prismas rectos. rea lateral y total del cilindro recto. rea lateral y total del cono recto. La esfera. rea de cuerpos de revolucin.

2.11. Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

Mide y compara el volumen de cilindro, cono y esfera utilizando el cm3,m3 .

Volumen de slidos, cilindros, pirmide. - Prisma, cono de revolucin de unidades arbitrarias de medida. - Sistema internacional de unidades. Longitud, masa Superficie, volumen Tiempo, litro

Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

2.10.1 Halla el rea lateral y total del prisma, pirmide aplicando formulas. 2.10.2 Halla el rea lateral y total del cilindro recto aplicando formulas con certeza. 2.10.3 Halla el rea lateral y total del cono aplicando las formulas. 2.10.4 Halla la superficie esfrica de la esfera aplicando formulas conocidas. 2.10.5 Halla el rea lateral y total de cuerpos de revolucin. 2.11.1 Reconoce la unidad de medida de volumen (metro cbico m3). 2.11.2 Halla el volumen del prisma, cilindro, pirmide, cono en m3. 2.11.3 Reconoce la unidad bsica de longitud, los mltiplos y submltiplos. 2.11.4 Realiza conversiones de unidades de masa menores y mayores con precisin. 2.11.5 Realiza conversiones de unidades superficie de mayor y menor con exactitud. 2.11.6 Soluciona problemas que implican el uso de las unidades de tiempo con facilidad. 2.11.7 Reconoce la unidad de medida de capacidad (litro, kilo) y resuelve problemas en su cuaderno.

ORGANIZADOR: ESTADSTICA COMPETENCIA: 3. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES 3.1. Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Elabora tablas y grficos estadsticos con datos recogidos de encuestas sobre situaciones de su vida escolar. Elabora e interpreta grficos circulares sobre situaciones de su vida cotidiana.

CONOCIMIENTOS - Tablas: * Recoleccin y organizacin de datos. - Grfico estadstico: * Grafico de barras lineales y circulares. - Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio. - Medidas de tendencia central. - Media aritmtica y Moda. - Pictogramas.

ACTITUDES Es riguroso en la formulacin de grficos estadsticos. Muestra precisin al interpretar grficos estadsticos.

INDICADORES 3.1.1 Interpreta tablas de recoleccin y organizacin de datos con criterio lgico. 3.1.2 Interpreta grficos de barras lineales, grficos circulares de un dato estadstico con precisin. 3.1.3 Identifica medidas de tendencia central con claridad. 3.1.4 Halla la posibilidad existente de concurrencia de un acontecimiento real. 3.1.5 Halla el resultado de problemas de probabilidades con exactitud. 3.2.1 Identifica con claridad las medidas de tendencia central. 3.2.2 Halla la moda y la media aritmtica de los datos recogidos. 3.2.3 Elaboran correctamente los pictogramas con los datos obtenidos. 3.3.1Acierta probabilidades en experimentos aleatorios. 3.3.2 Hallan el resultado de problema de probabilidades.

3.2. Formula y resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central.

3.3. Identifica e interpreta sucesos de azar.

Formula problemas donde requiere conocimientos de media aritmtica, moda y mediana, utiliza datos estadsticos de su entorno. Resuelve problemas que requieren de las medidas de tendencia central. Identifica y expresa la probabilidad de un suceso o evento. Interpreta algunos experimentos aleatorios o al azar.

Es preciso en sus argumentaciones.

Experimentos aleatorios o de azar. Probabilidad de un evento en un experimento aleatorio.

Acierta eventos aleatorios.

PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA COMPETENCIA: 1. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

CAPACIDADES 1.1. Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y adolescencia y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Describe la etapa de la pubertad y adolescencia identificando sus caractersticas. Identifica los cambios fsicos y psicolgicos que experimentan los nios y las nias en la adolescencia -

CONOCIMIENTOS La pubertad. Autoestima Puntualidad. Responsabilidad en sus trabajos

ACTITUDES Practica actitudes, valores ticos y democrticos: Respeto a las diferencias personales y culturales, dialoga y es solidario en sus relaciones interpersonales 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5

INDICADORES Reconoce la pubertad como parte del desarrollo y crecimiento del ser humano textualmente. Identifica los cambios producidos en su cuerpo. Valora su persona como til a la sociedad. Asiste puntualmente a la I.E. Practica la responsabilidad al cumplir con sus trabajos en el aula.

1.2. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos y demuestra habilidades para superar los negativos mediante alternativas saludables al solucionar un conflicto. Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de l y de sus compaeros, y las diversas formas de expresar sus sentimientos practicando alternativas saludables. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

- Asertividad el la solucin de un conflicto. - Importancia de la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos. - Violencia familiar. - Abandono.

1.2.1 Reconoce las causas de los conflictos y acta como mediador. 1.2.2 Investiga las causas y consecuencias de la violencia familiar en un cuadro de doble entrada. 1.2.3 Rechaza el maltrato infantil en la escuela, hogar y su entorno. 1.2.4 Exige la paternidad responsable en su hogar.

1.3. Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.

- Derecho a la salud fsica y emocional.

Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez entre sus compaeros.

1.3.1 Practica la higiene personal como una forma de conservar su salud.

1.4. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e Internet.

1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones.

Previene situaciones de peligro (pornografa infantil, ludopata, etc.).en los medios de comunicacin audiovisual o Internet. Evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet seleccionando con responsabilidad la informacin. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones.

- Situacin de peligro por medios de comunicacin.

1.4.1 Rechaza a todo tipo de maltrato fsico y emocional. 1.4.2 Previene con seguridad peligros por los medios de comunicacin.

- La familia: Clases de familia. Funciones. Valores que se practican en la familia. - Convivencia democrtica en la escuela, dialogo, participacin y concertaciones. Formas de convivencia. - Ejercicios de derechos y responsabilidad, equidad de genero. - Acciones de prevencin frente a situaciones de riesgo.

Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia cotidiana.

1.5.1 Identifica las clases de familia en un mapa mental. 1.5.2 Comenta la prctica de valores en su ncleo familiar textualmente. 1.5.3 Reconoce la importancia de la familia en la formacin de valores. 1.6.1 Cumple con las normas de convivencia en el aula. 1.6.2 Conoce sus derechos y responsabilidades en su hogar y escuela. 1.6.3 Reconoce las funciones y cumplen con los miembros de la familia en un cuadro sinptico.

1.6. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas.

Reconoce y Describe la funcin socializadora de la familia y su importancia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas.

1.7. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. Practica medidas de cuidado, conservacin y uso racional del agua. Participa y Propone Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras en la I.E. a travs del Municipio escolar de la I.E. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco. Propone comportamientos alternativos para evitar el consumo de drogas.

Valora el agua como el 1.7.1 Explica la importancia del agua para la vida del ser elemento fundamental humano. para la vida en el planeta 1.7.2 Practica acciones de cuidado y uso racional del agua y participa en su en su hogar y escuela. conservacin.

1.8. Participa en la planificacin y desarrollo proyectos colectivos de mejora en la escuela a travs del funcionamiento de los Municipios Escolares.

La escuela, ONPE. Funciones, municipios escolares. Organizacin. Proyectos.

Demuestra actitud 1.8.1 Reconoce las funciones y organizacin de su I.E. emprendedora en el 1.8.2 Elabora pequeos proyectos en bien de los alumnos y desarrollo de proyectos aulas. productivos en la 1.8.3 Participa en la ejecucin de pequeos proyectos de escuela. ciencia y tecnologa.

1.9. Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo de alcohol y del tabaco.

- Alcoholismo. - Tabaquismo.

1.9.1 Identifica los diversos trastornos fsicos y psicolgicos que afectan a las personas alcohlicas y fumadores. 1.9.2 Realiza con certeza acciones de prevencin sobre el consumo de sustancias nocivas.

1.10. Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos.

Reflexiona e interioriza la importancia de los derechos humanos y la necesidad de respetarlos y defenderlos. Organiza campaas de sensibilizacin en su Distrito sobre el respeto irrestricto de los derechos humanos. Reconoce instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo. Valora y reconoce el trabajo de instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per. Identifica las instituciones de gobierno nacional en el desarrollo social y econmico del pas. Investiga y explica sobre las funciones de las instituciones de gobierno regional y local y los servicios que brindan para en el desarrollo social y econmico del pas. Comprende la importancia de la democracia y la convivencia democrtica como aspectos de libertad Asume comportamientos democrticos al elegir a sus representantes escolares. Investiga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito del Huasahuasi.

- Instituciones que defienden y promueven los Derechos Humanos: Deber y derecho. Constitucin Poltica del Per. Derechos Humanos.

Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

1.10.1 Conoce sus deberes y derechos como persona humana y las defiende. 1.10.2 Analiza la importancia de la Constitucin Poltica del Per. 1.10.3 Reconoce sus derechos y hace que los cumplan.

1.11. Identifica y valora las instituciones que defienden y promueven los derechos del nio en el Per y en el mundo.

- Defensora del Pueblo. - DEA, Organizacin de los Estados Americanos. - ONU.

1.11.1 Reconocen a las Instituciones que defienden y promueven los Derechos del Nio en el Per y el Mundo. 1.11.2 Investigan las funciones de estas Instituciones.

1,12. Investiga e identifica las instituciones de gobierno nacional y explica las funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas.

- INDECOPI. - Defensa del consumidor.

Valora los principales lugares que representa el patrimonio natural y cultural en el mundo.

1.12.1 Reconoce las funciones que cumplen las Instituciones en defensa del consumidor.

1.13. Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos.

- Patria - Nacin poblacin territorio Estado - Principios democrticos: Dialogo. Concertacin. Participacin. - Medidas de seguridad en el distrito y comunidad. - Vigilancia ciudadana. - Poderes del estado. - Gobierno nacional, regional y local.

Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad normadas en la convivencia entres compaeros.

1.13.1 Identifica su Nacin, territorio y estado en una lmina. 1.13.2 Comprende la importancia de convivir con sus compaeros en forma democrtica.

1.14. Indaga sobre las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en el distrito y comunidad.

1.15. Reconoce las instituciones que

Reconoce las instituciones de la

- Cumplimiento de obligaciones

1.14.1 Identifican las instituciones que velan por la seguridad ciudadana en su distrito y comunidad. 1.14.2 Reconoce los poderes del estado mediante un mapa conceptual. 1.14.3 Reconoce las funciones del gobierno nacional, regional y local. 1.14.4 Participa en campaas de seguridad ciudadana en su localidad. 1.15.1 Reconoce las instituciones que controlan y

promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana.

provincia de Tarma promueven el desarrollo de la conciencia tributaria, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. Describe las funciones que cumplen cada una de stas instituciones: SUNAT, Municipio. SATH, INDECOPI etc. Reconoce las funciones de las Aduanas y otros para verificar el ingreso de productos legales al pas. Rechaza la compra de mercancas de contrabando.

tributarias en el control de trfico de mercancas (SUNAT).

defienden al consumidor. 1.15.2 Identifica a las instituciones que controlan el trfico de mercancas.

1.16. Rechaza la compra de mercancas de contrabando.

- Mercancas de contrabando.

Participacin con responsabilidad en la organizacin de brigadas de Defensa Civil en la I.E y comunidad.

1.16.1 Reconoce las mercancas de contrabando y rechazan su compra y venta.

1.17. Promueve en su entorno familiar la entrega y/o exigencia de comprobantes de pago.

1.18. Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en caso de accidentes as como acciones de primeros auxilios.

Toma conciencia de su rol como contribuyente al pagar oportunamente sus impuestos. Exige comprobantes de pago en cualquier compra que realiza con su familia. Reconoce las medidas de seguridad en caso de accidentes en el hogar. Implementa su botiqun de primeros auxilios. Aplica conocimientos de primeros auxilios en caso de accidentes en casa, escuela y comunidad.

- Comprobantes de pago. - Impuestos.

1.17.1 Exigen comprobantes de pago al realizar compras. 1.17.2 Reconoce la importancia del pago de los impuestos para el desarrollo nacional.

- Medidas de seguridad vial. - Primeros auxilios.

Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

1.18.1 Reconoce la importancia de los primeros auxilios. 1.18.2 Practica las normas de seguridad vial.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS. COMPETENCIA: 2. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES 2.1. Lee e interpreta los diversos tipos de representacin espacial: mapa poltico, fsico, hidrogrfico y el planisferio, para identificar Y ubicar elementos de la realidad geogrfica.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Lee diversos tipos de mapas y los diferencia en polticos y fsicos del Per y principales pases de Amrica y del mundo. Interpreta diversos tipos de mapas y ubica los principales accidentes geogrficos y el contenido de los mapas vial y minero del Per.

CONOCIMIENTOS - Orientacin espacio temporal. - Lectura e interpretacin de mapas, coordenadas geogrficas y puntos cardinales. - Cartas, planos, mapas. - Tipos de mapas polticos fsicos, hidrogrfico, econmico, vial, demogrfico, climatolgico, mapamundi, planisferio. - Los continentes. - El territorio peruano: Ubicacin Lmites Extensin Demarcacin territorial Ros del Per. - Inventos que contribuyeron al desarrollo :Brjula Papel. Imprenta Plvora - Puntos cardinales. - Vas de comunicacin. - Lectura e interpretacin de lneas de tiempo cuadros cronolgicos y otros. - Poblamiento americano. - Teoras. - Primeros pobladores del Per.

ACTITUDES Valora los lugares que representan el patrimonio natural y cultural en el mundo.

INDICADORES 2.1.1 Reconoce y representa los diferentes tipos de mapas. 2.1.2 Lee y compara mapas fsicos y polticos del Per. 2.1.3 Representa el mapa de la regin y del Per. 2.1.4 Compara el mapa hidrogrfico y vial del acertadamente. 2.1.5 Reconoce la importancia del mapamundi y el planisferio. 2.1.6 Reconoce el territorio peruano en un mapa. 2.1.7 Identifica los lmites del Per en un mapa. 2.1.8 Identifica los continentes en el planisferio. 2.1.9 Reconoce la importancia de los inventos que contribuyen al desarrollo del pas. 2.1.10 Identifican los puntos cardinales ubicndose en el aula. 2.1.11 Identifica las vas de comunicacin en el mapa el Per.

2.2. Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo.

Lee contecimientos de la historia nacional en una lnea de tiempo. Interpreta en cuadros cronolgicos representaciones importantes de la historia nacional.

Valora los lugares que representan el patrimonio natural y cultural en el mundo.

2.2.1 Ubica en una lnea de tiempo cuadros cronolgicos y otros. 2.2.2 Analiza, interpreta las teoras del poblamiento del continente americano. 2.2.3 Establece comparaciones entre las teoras del poblamiento del Per.

Culturas pre incas. Cultura inca. El descubrimiento de Amrica. La conquista del Per. La colonia. El virreynato. La emancipacin. Rebelin indgena. Prceres y precursores. La independencia. Los smbolos patrios. Causas y consecuencias de la guerra con Chile. Campaa martima. Combate de Iquique. Combate de Angmos. Campaas terrestres: Batalla de Pisagua. Batalla de San Francisco. Batalla de Tarapac. Batalla de Arica Batalla de Miraflores. Campaa de la Brea. Tratado de Ancn La Republica.

2.3. Describe y compara las principales caractersticas de las ocho regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin.

Describe la diversidad geogrfica de las ocho regiones naturales del Per. Clima, fauna, flora, relieve. Valora la diversidad biolgica, social, econmica y cultural de las ocho regiones naturales del Per.

2.4. Explica el proceso de formacin del

Explica

sobre

la

teora

de

la

- Diversidad geogrfica, - Las ocho regiones naturales del Per. Chala Yunga Quechua Suni Puna Jalca Omagua Rupa Rupa-biodiversidad - Caractersticas socio culturales: Localizacin Relieve Clima - Formacin del universo.

Valora los lugares que representan el patrimonio natural y cultural en el mundo.

2.2.4 Comenta sobre los primeros pobladores del Per. 2.2.5 Menciona las principales caractersticas de las culturas pre inca. 2.2.6 Localiza las culturas pre incas en un mapa. 2.2.7 Relata la historia de los orgenes mticos de la cultura inca 2.2.8 Analiza el descubrimiento de Amrica crticamente. 2.2.9 Identifica los sucesos que ocurrieron durante la conquista. 2.2.10 Explica los sucesos que ocurrieron durante la colonia, el virreynato en el Per. 2.2.11 Identifica los movimientos sociales en bien de la independencia con claridad. 2.2.12 Menciona a los prceres y precursores de la independencia con claridad. 2.2.13 Identifica los sucesos ms relevantes de la poca de la independencia. 2.2.14 Identifica los smbolos patrios sin equivocarse. 2.2.15 Menciona las causas y consecuencias de la guerra con Chile. 2.2.16 Explica la importancia de las campaas martimas. 2.2.17 Comenta las principales batallas de la campaa terrestre coherentemente. 2.2.18 Grafica mediante un croquis la campaa de la Brea. 2.2.19 Comenta las clusulas del tratado de Ancn. 2.2.20 Comenta las caractersticas de la vida republicana del Per. 2.3.1 Diferencia las caractersticas de las ocho regiones con claridad. 2.3.2 Valora la importancia de la biodiversidad de la flora y fauna de las ocho regiones. 2.3.3 Menciona las actividades econmicas de las ocho regiones con claridad.

Participa en la

2.4.1 Investiga las funciones que cumple el universo y va

Universo e identifica los elementos que conforman el Sistema Planetario Solar.

explosin para explicar el proceso de formacin del Universo. Identifica los planetas y elementos que conforman el Sistema Planetario Solar. Describe la estructura de la Tierra y su relacin con el sistema planetario solar

Sistema planetario solar. El sol y su estructura. Movimientos de la tierra. Elementos de la tierra. La tierra y su estructura. Los eclipses: Solar Lunar - Las estaciones

organizaron de brigadas de defensa civil en la I.E y la comunidad.

2.5. Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo. 2.6. Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas.

Indaga sobre los avances cientficos y tecnolgicos en la exploracin del Universo. Investiga las causas y los efectos de las emergencias y desastres que ser originan en su hogar, institucin educativa, comunidad y pas de origen natural o tecnolgico.

- Avances cientficos y tecnolgicos. - La NASA - Causas y efectos de los desastres de origen natural y tecnolgico n el pas. Brigadas de defensa civil en la escuela y en la comunidad. Fenmenos naturales: Terremotos, huaycos, sequas, heladas, inundaciones, huracanes. - Seguridad ciudadana. - Defensa Civil. - Cruz Roja. Participa en la organizacin de brigada de Defensa Civil en la I.E y en la comunidad

lctea. 2.4.2 Describe la importancia que tiene el sistema planetario solar. 2.4.3 Observa y reconoce el sol y su estructura en una lmina. 2.4.4 Reconoce los movimientos de la tierra en una lmina. 2.4.5 Identifica los elementos de la tierra en una lmina. 2.4.6 Reconoce la tierra y su estructura en una lmina. 2.4.7 Investiga las causas y efectos de los eclipses: Solar y Lunar. 2.4.8 Grafica las estaciones en un mapa conceptual. 2.4.9 Comenta las caractersticas de las estaciones del ao. 2.5.1 Describe la importancia que tiene los adelantos cientficos. 2.5.2 Explica la funcin de la NASA. 2.5.3 Nombra personajes peruanos que integran la NASA. 2.6.1 Identifica las cusas y efectos de los desastres naturales y tecnolgicos en un organizador. 2.6.2 Realiza simulacros como medidas de prevencin ante desastres naturales. 2.6.3 Identifica las funciones de los miembros de defensa civil. 2.6.4 Seala las medidas de prevencin en caso de fenmenos naturales, antes, durante y despus.

2.7. Evala las acciones y medidas tomadas por las autoridades competentes para la prevencin y atencin de los desastres.

2.8. Participa en la organizacin de Brigadas De defensa Civil en la escuela y la comunidad. 2.9. Indaga sobre las principales zonas de Reserva Natural y muestras representativas del patrimonio cultural en el mundo.

Conoce las medidas de prevencin en caso de fenmenos de origen natural o tecnolgico. Evala las acciones tomadas, como campaas de prevencin y otros por Defensa Civil y reflexiona sobre su participacin. Participa con responsabilidad en la conformacin de brigadas de Defensa Civil en la escuela y en el Distrito del Tambo. Investiga sobre las principales zonas de Reserva Natural, Santuarios Histricos, Parques nacionales y otros. Investiga sobre el patrimonio

2.7.1 Reconoce los lugares seguros ante desastres naturales en su hogar, I.E, y comunidad. 2.7.2 Identifica las seales de evacuacin a las zonas seguras ante los desastres. 2.7.3 Toma medidas pertinentes ante los desastres. 2.7.4 Valora la funcin que cumple la cruz roja. Valora los lugares que representan el patrimonio natural cultural en el mundo. 2.8.1 Se organiza en brigadas ante los desastres naturales. 2.8.2 Participa en campaas de seguridad ciudadana en su localidad.

- Organizacin de brigadas.

- Patrimonio natural: Parques nacionales. Reservas nacionales. Bosques, ros y cataratas. - Patrimonio cultural.

2.9.1 Investiga sobre las reas naturales protegidas existente en la regin y en el pas. 2.9.2 Ubica las reas naturales en el mapa del Per. 2.9.3 Investiga sobre el patrimonio cultural de nuestra

cultural del pas y del mundo, valora la diversidad cultural de su pas. 2.10. Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Per. Investiga sobre los procesos econmicos, polticos y sociales en las expresiones culturales pre-incas ms importantes del Per. Expresa su opinin crtica sobre las causas de la cada del Tahuantinsuyo y el proceso de Conquista y la Colonia en Amrica. Reflexiona y emite opinin crtica sobre los primeros movimientos independistas en el Per y valora el sacrificio de los precursores y prceres de la Independencia del Per. Opina sobre la guerra con Chile y los primeros gobiernos militares en nuestro pas como una etapa de reconstruccin nacional. Reflexiona sobre los hechos ms importantes del siglo XX y expresiones culturales en la Repblica Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros. Valora la participacin de nuestro pas dentro de las organizaciones mundiales, reconoce sus funciones de cada uno de ellos. Reconoce el valor y sacrificio de hroes civiles y militares en la historia de nuestro pas demuestra respeto en acciones cvicas, patriticas y militares que participa en honor a ellos

Santuarios histricos. Danza, msica, arte, manifestaciones religiosas. - Visin general del proceso histrico del Per. - Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa) Presceramico (Caral) Cermico (Cotosh) Estados teocrticos (Chavn) Seoros Regionales, Estados Expansivos. Expresiones culturales ms representativas.

regin y el Per.

Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

2.10.1 Opina crticamente acerca de los procesos econmicos, polticos y sociales del proceso histrico del Per en una lnea de tiempo. 2.10.2 Investiga acertadamente acerca de los primeros hombres que habitaron Amrica del sur. 2.10.3 Describe con claridad referente al Tahuantinsuyo y su expansin territorial. 2.10.4 Describe con facilidad la conquista y cada del Tahuantinsuyo. 2.10.5 Analiza crticamente la poca del virreynato. 2.10.6 Valora la participacin de los prceres y precursores que lucharon por nuestra libertad. 2.10.7 Analiza con criterio crtico las causas u consecuencias de la guerra con Chile. 2.10.8 Analiza la poca de la republica como un proceso de reconstruccin de nuestro pas. 2.10.9 Investiga los beneficios y ventajas de las actividades del turismo.

2.11. Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y otros.

- Participacin del Per en: La comunidad Andina UNESCO y otros

Valora la participacin del Per en organismos internacionales.

2.11.1 Reconoce la participacin del Per como miembro de la Comunidad Andina. 2.11.2 Reconoce y valora la participacin del Per como miembro en la UNESCO.

2.12. Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.

- Hroes civiles y militares. - Primeros movimientos independentistas.

Valora la vida de los hroes de nuestra historia.

2.12.1 Valora a los hroes civiles y militares (Jos Abelardo Quiones) que lucharon por nuestra independencia. 2.12.2 Comenta acerca de las corrientes libertadoras en el Per.

CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD COMPETENCIA: 1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES 1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno.

CONOCIMIENTOS - Sistema nervioso central, su funcionamiento y neuronas: * Sistema digestivo. * Sistema circulatorio. * Sistema respiratorio. * Sistema excretor. * Sistema nervioso. Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos.

ACTITUDES Cuida y respeta su cuerpo. Muestra curiosidad por el funcionamiento de su cuerpo. 1.1.1

INDICADORES Identifica las partes del sistema nervioso, circulatorio, digestivo, respiratorio y excretor en una lmina. Valora el funcionamiento de los sistemas haciendo un resumen. Explora con facilidad a las neuronas en el sistema nervioso central. Comprueba la presencia de azucares, almidn, protenas, grasas, vitaminas y minerales en los alimentos experimentalmente. Valora la importancia del consumo de protenas, carbohidratos, lpidos y vitaminas haciendo un resumen. Relaciona la funcin de protenas, carbohidratos, lpidos y vitaminas segn un cuadro comparativo. Prepara alimentos nutritivos utilizando productos de la regin.

1.1.2 1.1.3

1.2 Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.

Comprueba experimentalmente la presencia de azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos que consume en su vida diaria.

Cuida y respeta su salud.

1.2.1

1.2.2

1.2.3 1.2.4

1.3. Analiza informacin acerca de los bioelementos y biomolculas.

Investiga los biomolculas.

bioelementos y

Bioelementos: (Oxgeno, hidrogeno, carbono y nitrgeno) C,H,O,N, P y S. Biomolculas (Glucidos, protenas, lpidos y cidos nucleicos y agua). Trastornos alimenticios: Obesidad, anorexia, bulimia y peligro.

Demuestra inters por conocer como esta compuesto su cuerpo.

1.3.1 Reconoce que el cuerpo humano esta compuesto por bioelementos experimentalmente. 1.3.2 Reconoce que el cuerpo humano esta compuesto por biomolculas experimentalmente.

1.4. Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia.

Reconoce los trastornos de la obesidad y lo relaciona con una mala alimentacin. Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos

Practica estilos de vida saludable.

1.4.1 Investiga la causa y efecto de la obesidad, anorexia, bulimia en las personas, en un cuadro de doble entrada. 1.4.2 Evala la importancia de nuestra salud, textualmente.

alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia 1.5. Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto. Identifica las hormonas sexuales femeninas y las hormonas sexuales masculinas. Investiga sobre los cambios que producen las hormonas sexuales en los seres humanos Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida. Accin de las hormonas en el organismo humano. Sistema reproductor. Sistema endocrino. Toma decisiones 1.5.1 Investiga los cambios que ocasiona las hormonas en responsables y sanas su cuerpo, en un cuadro de doble entrada. sobre su sexualidad. 1.5.2 Identifica las partes del sistema reproductor, en una lmina. 1.5.3 Identifica las partes del sistema endocrino en una lmina. Demuestra inters por 1.6.1 Identifica los beneficios y prejuicios de la reproduccin conocer crticamente los artificial de personas y animales, en textos avances de la ciencia y escritos. temas de salud y calidad 1.6.2 Conoce mtodos de inseminacin artificial y de vida. fecundacin de Vitro en un cuadro comparativo. Cuida su salud. 1.7.1 Clasifica las bacterias benficas y malficas en un mapa mental. 1.7.2 Conoce las causas y consecuencias de las enfermedades que atacan al ser humano, en cuadro de doble entrada.

1.6. Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida.

Reproduccin humana. Avances tecnolgicos. Reproduccin asistida. Mtodos De inseminacin artificial y fecundacin de Vitro. Virus y bacteria. El SIDA TBC. ETS diarrea. Sarna. Parasitsis.

1.7. Analiza informacin acerca de las enfermedades infectas contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras.

Reconoce las enfermedades de transmisin sexual explica sus causas y consecuencias. Analiza informacin acerca de las enfermedades infecto contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias. Busca informacin sobre los trasplantes, donacin de rganos y tejidos. Reconoce la importancia de estos avances en la medicina para la preservacin de la vida y asume una cultura de donacin en nuestro pas. Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin demostrando inters por conocer temas de salud y calidad de vida.

1.8. Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida.

Importancia de los transplantes y de la donaron de rganos y tejidos para la preservaron de la vida.

Respeta toda forma de vida natural.

1.8.1 Identifica los benficos y prejuicios de los transplantes y donaciones de rganos, en un cuadro de doble entrada. 1.8.2 Clasifica los tejidos animales experimentalmente. 1.8.3 Representa grficamente el tejido vegetal y seala las partes.

1.9. Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin.

Avances cientficos y genticos y clonacin.

Respeta toda forma de vida natural.

1.9.1 Elabora una lnea de tiempo de algunos seres clonados hasta la fecha. 1.9.2 Investiga el rbol genealgico del ser humano, textualmente. 1.9.3 Identifica los cromosomas y genes del hombre, textualmente. 1.10.1 Investiga los beneficios y daos que pueden causar los alimentos industrializados en la salud, en un cuadro sinptico. 1.10.2 Conoce los derivados de la materia prima

1.10. Busca y analiza informacin sobre los beneficios o daos que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que

Reconoce los alimentos que producen daos a la salud conocidos como comida chatarra y evita su consumo.

Alimentos transgnicos, enriquecidos o con preservantes: * Beneficios. -

Prctica de hbitos de consumo saludable.

contienen preservantes.

Reconoce los beneficios y los daos que ocasionan el consumo de alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen persevantes. Reconoce los casos que requieren primeros auxilios. Conoce tcnicas de primeros auxilios asiste a sus compaeros en caso de accidentes en la escuela.

* Daos para salud. - Derivados de la materia prima.

grficamente.

1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar.

Tcnicas de primeros auxilios.

Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

1.11.1 Conoce algunas tcnicas de primeros auxilios en cuadro sinptico. 1.11.2 Practica primeros auxilios en sus compaeros que lo requieren.

ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE COMPETENCIA: 2. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin.

CAPACIDADES 2.1. Identifica los ecosistemas de su localidad y regin.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce la comunidad biolgica de diferentes seres vivos de la regin quechua. Identifica ecosistemas de su localidad y regin. -

CONOCIMIENTOS Ecosistema de la localidad y regin. Cinco reinos.

ACTITUDES Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.

INDICADORES 2.1.1 Analiza los componentes de los factores biticos y abiticos en un mapa mental. 2.1.2 Identifica los componentes de un ecosistema al explorar un paisaje. 2.1.3 Identifica la interrelacin que se dan entre los componentes en un ecosistema en un mapa mental. 2.1.4 Comenta la clasificacin de los cinco reinos utilizando un mapa conceptual. 2.2.1 Esquematiza el proceso de la fotosntesis en un organizador. 2.2.2 Valora la accin de la fotosntesis sobre las plantas.

2.2. Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar.

2.3. Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. 2.4. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes.

Reconoce el proceso de la fotosntesis reconociendo su importancia para los organismos vivos. Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. Reconoce los orgnulos que constituyen la clula. Elabora modelos de la estructura interna de la clula, identifica sus componentes. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente. Asume un compromiso con la ecologa participando en campaas de reforestacin en Huancayo. Busca informacin sobre especies de plantas y animales en peligro de

Fotosntesis: Energa solar. Produccin de alimentos.

Valora la produccin de alimentos gracias a la fotosntesis.

Ciclos biogeoqumico: Oxigeno Carbono Nitrgeno La clula estructura.

Participa en el cuidado y proteccin de medio ambiente.

2.3.1 Relaciona el ciclo biogeoqumico de la materia en una lmina. 2.3.2 Valora la importancia en cada ciclo de la materia en un ecosistema. 2.4.1 Identifica las partes fundamentales de la clula en una lmina. 2.4.2 Compara la clula animal y vegetal en un cuadro de doble entrada. 2.4.3 Jerarquiza los niveles de organizacin de la materia viva en una pirmide. 2.5.1 Investiga las causas y consecuencias de la deforestacin y tala de bosques en un organizador. 2.5.2 Reconoce la importancia de nuestras actividades y actitudes para evitar la contaminacin del medio ambiente, textualmente. 2.5.3 Toma conciencia de la importancia de usarlos sin daar el medio ambiente. 2.6.1 Nombra las especies en peligro de extincin en su localidad, regin, pas, en un mapa mental.

Valora su vida y de los dems.

2.5. Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente.

Equilibrio del medio ambiente efecto de la deforestacin y la tala de bosques.

Valora la conservacin del medio ambiente.

2.6 Selecciona y analiza informacin pertinente sobre especies de plantas y

Plantas y animales en peligro de extincin.

Toma conciencia sobre el cuidado de plantas y

animales del pas en peligro de extincin y sus posibles causas.

2.7. Selecciona y analiza informacin acerca de las medidas de: las medidas de proteccin de las especies emblemticas de la biodiversidad de su regin, y los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. 2.8. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.

extincin en nuestro pas. Analiza las posibles causas de la extincin de especies de plantas y animales en nuestro pas. Asume un compromiso ecologista al practicar medidas de conservacin y proteccin de animales y plantas en la regin Junn. Selecciona y analiza la informacin sobre las organizaciones ecologistas y medidas de proteccin de las especies emblemticas de la regin Junn. Conoce los efectos de la biotecnologa en el ecosistema. Organiza proyectos productivo con la diversidad de flora y fauna de la regin Junn , Aplica una cultura emprendedora y productiva al organizar proyectos productivos en la I.E.

Causa, destruccin y fragmentacin de habitad. Sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin. Tala, quema de bosques parques naturales.

animales y respeta la vida silvestre. Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad. Cuestiona la quema y tala de rboles. Demuestra aptitudes de conservacin del ecosistema.

2.6.2 Argumenta la importancia de la flora y fauna de su localidad a travs de la redaccin de texto. 2.6.3 Defiende el equilibrio ecolgico cuando es agredido y justifica con seguridad su actitud de defensa. 2.6.4 Identifica, ubica y valora las reas protegidas en el Per, en el mapa del Per.

Ecosistema y biodiversidad de la regin. Especies emblemticas. Recursos.

2.7.1 Nombra las especies emblemticas de la regin o pas. 2.7.2 Clasifica en renovables y no renovables los recursos del Per, en un cuadro comparativo.

Ecosistema: Efecto de la biotecnologa (transgnicos). Proyectos productivos. Cultura emprendedora.

Toma conciencia de la necesidad del equilibrio ecolgico.

2.8.1 Investiga el efecto de los ltimos avances de la biotecnologa, textualmente. 2.8.2 Enjuicia los aspectos positivos y negativos de la ciencia en un cuadro de doble entrada. 2.8.3 Valora la inteligencia del hombre para procesar los materiales y obtener sus necesidades. 2.8.4 Valora proyectos productivos, textualmente.

ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE COMPETENCIA: 3. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

CAPACIDADES 3.1. Elabora modelos de la estructura interna de objetos y sustancias, a partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas. 3.2. Diferencia sustancias degradables y no degradables, causas y efectos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Elabora modelos de la estructura interna de la materia partir de informacin que adquiere o de observaciones indirectas. -

CONOCIMIENTOS Materia y cambios. Modelo de la estructura interna de objetos y de sustancias.

ACTITUDES Respeta la materia viva del medio ambiente que le rodea.

INDICADORES 3.1.1 Identifica las propiedades de la materia experimentalmente. 3.1.2 Analiza la estructura de la materia mediante prctica de experimentacin.

Diferencia las sustancias degradables y no degradables en el medio ambiente. Explica las causas y efectos de la degradacin de sustancias. Identifica las fuentes de energa renovable y no renovable. Analiza la informacin sobre las fuentes de energa y toma conciencia de su utilizacin en forma racional. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. Distingue diferencias delos circuitos elctricos en serie y en paralelo al construir un circuito. Explora las diferentes aplicaciones de los circuitos elctricos. Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatthora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo.

Descomposicin de sustancias degradables y no degradables.

Toma conciencia de la importancia de usarlos sin daar el medio ambiente.

3.2.1 Diferencia la descomposicin de sustancia desagradable y no desagradable, en un cuadro de doble entrada.

3.3. Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovables y no renovables.

Fuentes de energa renovable y no renovable.

Reflexiona sobre la importancia de no contaminar el medio ambiente.

3.3.1 Reconoce diferentes fuentes de energa renovable y no renovable. 3.3.2 Clasifica las fuentes de energa renovable y no renovable.

3.4.. Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. 3.5. Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones.

Luz solar y la fotosntesis.

Valora la funcin de la fotosntesis.

3.4.1 Reconoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis experimentalmente.

Aplicacin de circuitos elctricos en serie y en paralelo.

Expresa admiracin por la tecnologa alcanzada.

3.5.1 Elabora maquetas con circuitos de serie y paralelos.

3.6. Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo.

Energa elctrica. Artefactos elctricos. Consumo de energa en kilowatts. Costos de consumo. Estrategias de ahorro de

Participa en el ahorro de la energa y del agua.

3.6.1 Evala el gasto de energa por los artefactos elctricos usados en el hogar. 3.6.2 Conoce las causas y consecuencias del uso de los artefactos elctricos que daan la salud en un organizador. 3.6.3 Usa estrategia de ahorro de energa.

energa. 3.8. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de diferentes materiales y longitudes. Identifica las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. Energa hidrulica. Energa elica. Practica el ahorro de la energa y el agua. 3.8.1 Reconoce el origen de la energa elica e hidrulica en un cuadro sinptico. 3.8.2 Nombra las consecuencias de la energa elica e hidrulica, textualmente. 3.9.1 Explica los fenmenos moleculares experimentalmente.

3.9. Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. 3.10. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin. 3.11. Investiga las mareas, su origen y sus efectos.

Fenmenos moleculares adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. Origen de la tierra. Teora de la evolucin de las especies. Las mareas, su origen y sus efectos. Respeta la vida de los seres vivos.

Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra. Conoce las teoras de la evolucin de las especies. Investiga las mareas, su origen y sus efectos.

3.10.1 Ubica las eras geolgicas en una lnea de tiempo. 3.10.2 Conoce el origen y la evolucin de la tierra.

Valora la creacin de Dios.

3.11.1 Explica el origen de las mareas y sus efectos, textualmente.

3.12. Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales.

Satlites artificiales y los viajes espaciales.

Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida. Valora la conservacin del medio ambiente.

3.12.1 Investiga correctamente sobre los satlites artificiales en nuestro medio, textualmente. 3.12.2 Conoce la importancia de los viajes espaciales, textualmente.

3.13. Selecciona y analiza informacin acerca de las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y ambiente y destruccin de la capa de ozono.

3.14. Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

Identifica los satlites naturales de la tierra y los diferencia de los artificiales. Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. Investiga sobre las emisiones de carbono a travs de los motores de carros, fbricas, centrales mineras, etc. Selecciona y analiza la informacin y sus efectos en el ambiente como la destruccin de la capa de ozono.

Contaminacin ambiental: Emisiones de carbono. Efectos.

3.13.1 Conoce los factores climticos, en el mapa del Per. 3.13.2 Conoce los aspectos del carbono en el ambiente, textualmente.

Destruccin de la capa de ozono: Medidas para contrarrestar los impactos.

Valora la conservacin del medio ambiente.

3.14.1 Explica la composicin y estructura de la atmsfera en una lmina. 3.14.2 Explica la causa y efecto del rompimiento de la capa de ozono en un cuadro de doble entrada. 3.14.3 Propone creativamente medidas para prevenir la contaminacin.

ARTE

ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

CAPACIDADES 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Explora diferentes objetos y elementos que hay en su entorno. Elabora la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales.

CONOCIMIENTOS Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte.

ACTITUDES -Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

INDICADORES 1.1.1 Expresa sus cualidades artsticas a travs dibujo, pintura, modelado. 1.1.2 Expresa sus vivencias mediante dibujos creativos. 1.1.3 Utiliza colores para manifestar sus emociones y vivencias. 1.1.4 Dibuja creativamente utilizando lnea y colores.

1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. 1.3. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral.

Disean desplazamientos al manifestar su expresin artstica o cultural propia de su identidad local, regional y nacional. Crean en grupo canciones de su identidad local, regional y nacional. Produce escenografas, utilera para un montaje teatral

-Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

1.2.1 Expone sus diversas creaciones manuales y grfico plticas. 1.2.2 Utiliza tcnicas en sus expresiones grafico plstico.

Arte dramtico: Juegos dramticos, -Se interesa por 1.3.1 conoce los elementos del arte dramtico. actuacin, juegos de roles, investigar y practicar las 1.3.2 Dramatiza escenas practicando la expresin gestual, animacin de objetos y tteres. manifestaciones de voz y de movimiento con conviccin. artsticas de su localidad y de otros lugares. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en -Muestra inters en participar En Mimos y pantomimas 1.4.1 Expresa sus cualidades a travs de mimo y pantomimas y gestos. 1.4.2 Crea libretos educativos para representar mediante mimo.

1.4. Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. 1. 5.Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para

Participa en la creacin y organizacin de una obra teatral con el tema de su eleccin asumiendo su responsabilidad.

Disea en forma grupal una coreografa de una danza o expresin corporal con msica.

-Muestra inters en participar en Danzas.

1.5.1 Practica danzas y coreografas dirigida con seguridad. 1.5.2 Conoce los movimientos rtmicos de las diferentes

narrar una historia.

Representa una historia para narrar en forma grupal.

diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas. -Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

danzas, en fechas cvicas. 1.5.3 Demuestra diferentes movimientos corporales a travs de la danza. 1.5.4 Describe con coherencia algunas danzas.

1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.

Participa cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.

1.6.1 Desplaza su cuerpo de acuerdo a ritmo y meloda de la msica. 1.6.2 Interpreta temas musicales con ritmos propios de su localidad. 1.6.3 Aprecia el sonio de diversos instrumentos musicales identificando sus caractersticas.

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES 2.1 Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Expresa las diferentes manifestaciones culturales. Percibe la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas.

CONOCIMIENTOS Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.

ACTITUDES -Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

INDICADORES 2.1.1 Conoce las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y su regin. 2.1.2 Expresa su opinin de las manifestaciones artsticas de su localidad y su regin. 2.1.3 Visita museos y lugares arqueolgicos de su localidad y regin.

2.2 -Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva

Produce diseos analizando los procesos de su produccin en forma colectiva

Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos

-Muestra inters en conocer los elementos culturales y objetos construidos por sus antepasados.

2.2.1Analiza y valora los elementos naturales y objetos de su produccin artstica. 2.2.2 Disfruta utilizando diversas tcnicas grafico plstico. 2.2.3 Interpreta el mensaje en las expresiones artstica que observa.

2.3 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.

Identifica las manifestaciones artsticas artsticas y culturales que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional. Realiza entrevistas a los principales artistas de su medio. Investiga por internet algunos datos generales de referencias culturales. Investiga con sus compaeros el significado de las obras realizadas por la poblacin.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional. Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva.

-Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.

2.3.1 Identifica y valora las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y su regin. 2.3.2 Investiga las manifestaciones culturales y artsticas de nuestros antepasados. 2.3.3 Averigua que el arte es una expresin innata del hombre.

2.4 Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

-Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

2.4.1 Conoce las caractersticas y el significado de los diferentes elementos presentes en la creacin artstica.

ED. RELIGIOSA

ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA: 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

CAPACIDADES 1.1. Fundamenta los principios bsicos de su f a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos del credo.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Expresa a travs de la oracin las principales verdades de la fe cristiana. Manifiesta su fe analizando los artculos del credo.

CONOCIMIENTOS - La f respuesta de la palabra de Dios. - La Biblia la Historia de la Salvacin Nehemias 8, 1-12 - Dios elige al pueblo de Israel Gnesis 18, 1-14 - Israel recobra la libertad Moiss Exodo 3, 12 -14 y 20. - Israel es la tierra prometida, Jueces y Reyes Samuel 3 y 16 1 Reyes 3. - Paralitrgia Semana Santa: Vida pasin resurreccin de Jess programa religioso por Semana Santa.

ACTITUDES Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo ms importante de todo ser humano. Aprecia la accin del Espritu Santo en la vida de la Iglesia en la historia de la salvacin.

INDICADORES 1.1.1 Muestra su fe frente a la palabra de Dios. 1.1.2 Recuerda como fue escrito la Biblia y partes. 1.1.3 Reconoce la importancia de Abraham como modelo de f. 1.1.4 Reconoce la accin de Dios con su pueblo. 1.1.5 Comprende la historia de Israel. 1.1.6 Practica los valores en el saln de clases. 1.1.7 Participa en la paraliturgia por Semana Santa.

1.2. Identifica el rol de Mara en la historia de la Salvacin.

Reconoce a Mara como modelo de vida y como modelo de amistad con Dios. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin.

1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios parroquia municipio etc. Fruto de su compromiso bautismal.

Participa en grupos infantiles en su parroquia , I.E. o comunidad y asume responsabilidades en bien de los dems. Fundamenta su participacin activa en actos

- Mara Camino de Santidad Lucas 1-26-38 Anunciacin del Seor, la visitacin a Isabel, La Natividad del seor Mara en la vida y muerte de Jess. - Opina sobre las fiestas de las cruces. - Los sacramentos fuente de vida (oraciones del cristiano). - Acepta las diferencias individuales de los compaeros en los grupos en que participa en la preparacin de la primera

Valora la vida como la ms importante que tiene todo ser humano.

1.2.1 Manifiesta su f por Cristo y su padre Dios a travs del credo. 1.2.2 Valora la accin de Mara en la vida de Jess y la compara con la tuya. 1.2.3 Identifica con claridad sobre las costumbres en las fiestas de las cruces.

Acepta a Jess como 1.3.1 Comprende la importancia de los sacramentos que maestro de la verdad. debe cumplir como buen cristiano. 1.3.2 Acepta las diferencias individuales en los grupos en Valora la vida como lo que participa en la preparacin de la primera ms importante que comunin. tiene todo ser humano. 1.3.3 Comprende la importancia que hay en la Santsima

Y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.

comunin. - Identifica la relacin divina de la santsima trinidad. - Examina en su vida diaria como vive el respeto mutuo y la aceptacin del otro en la institucin educativa en su comunidad de fe y en la familia (el rbol y su fruto) (el prudente y el insensato). - Dios cumple su promesa de la salvacin Lucas 7, 18 -22 Jess es el salvador prometido por Dios Isaas 61, 1-2. - Jess invita a vivir como hijo de Dios Jess anuncia la buena Noticia Jess hablaba en parbolas. - La vida de San Pedro y san pablo, Mateo 16: 15-18 Hch. 7:59; 9,1-20 Acepta a Jess como maestro de verdad. Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.

Trinidad. 1.3.4 Acepta que es un ser nico y diferente a las dems personas. 1.3.5 Se relaciona con sus compaeros de aula sin discriminacin alguna.

1.4. Identifica en el voluntariado una forma de imitar a Jess busca que todo participen en acciones para lograr el bien comn.

Convive en armona dentro de su comunidad aceptando a los dems como son. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn.

1.4.1 Practica las enseanzas que Jess nos da a travs de las lecturas citadas. 1.4.2 Practica los valores en su familia y comunidad educativa. 1.4.3 Reflexiona sobre la misin de los apstoles.

1.5. Milagros de Jess Mateo 12 y 28 - Jess hace presente el reino de Dios. Marcos 1, 14-15 Lucas 4,40-43 - La vida de Santa Rosa de Lima. - Jess se entreg por toda la humanidad para salvarnos Mateo 25, 31-40 - Pasin y muerte de Jess Juan 19, Marcos 15,. - La resurreccin de Jess, Marcos 16 Juan 20.

Aprecia la accin del espritu Santo en la vida de la iglesia y en la historia de la Salvacin. Valora la vida como la ms importante que tiene todo ser humano. Aprecia la accin del espritu santo en al vida de la iglesia y en la historia de la salvacin.

1.5.1 Identifica los milagros de Jess. 1.5.2 Identifica a los Santos peruanos e imita sus actitudes. 1.5.3 Participa en acciones por Semana Santa en su parroquia. 1.5.4 Relata la vida, pasin, muerte y resurreccin de Jess a sus compaeros. 1.5.5 Recuerda los pasajes de Jess hasta la ascensin al reino de los cielos.

ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA COMPETENCIA: 2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos. CAPACIDADES 2.1. Denuncia toda forma de injusticia en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Promueve acciones de justicia en su familia, amigos, y compaeros de estudio respetando los derechos de los dems. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona, reflexiona si ha cometido actos injustos mostrando arrepentimiento. Propone formas saludables de vida y se relaciona armnicamente con todos. Asume sus errores y los enmienda a travs de comportamientos orientados a la bsqueda de la paz. CONOCIMIENTOS -Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos Jess cre una comunidad de amor. - La justicia y la paz expresiones de la vida de Dios concluye con la fundacin de la Iglesia. ACTITUDES Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. Acepta a Jess como maestro de Verdad. INDICADORES 2.1.1Practica los valores en su familia y comunidad educativa. 2.1.2 Perdona a los que les hacen dao haciendo el bien sin buscar venganza.

2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.

2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como Madre de Jess y de la Iglesia.

- Jesucristo camino verdad y vida. - La promocin de la defensa de la vida humana. - Jess ensea a servir y a vivir en el amor Jess el buen pastor. - El seor de los Milagros Juan 19 Marcos 15. - La predicacin en los primeros aos de la iglesia. - Mara camino de santidad. - La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. - La fiesta de todos los santos. - El llamado a vivir en comunin y fraternidad solidaridad con todos. - La dignidad y los derechos de las personas por que es un atentado contra la Ley de Dios (Mandamiento Nuevo) - El amor siempre perdona, Jess viene a nosotros Lucas 2, 1-20. - La Navidad: Fiesta del amor y de la paz.

Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.

2.2.1 Practica los valores en el saln de clases y durante la hora de refrigerio. 2.2.2 Rechaza las actitudes negativas de las personas. 2.2.3 Recuerda los pasajes de Jess en su crucifixin. 2.2.4 Expresa su devocin al Seor de los Milagros participando en las procesiones. 2.2.5 Identifica y valora la misin y organizacin de la Iglesia. 2.3.1Reconoce la santidad de la Virgen Mara como ejemplo de una vida en comn. 2.3.2Reconoce que la vida y la muerta son etapas naturales del ser humano. 2.3.3 Participa en las festividades de todos los Santos. 2.4.1 Prctica el manda-miento nuevo de Jess que nos dej antes de su muerte. 2.4.2 Evita la violencia en el saln de clases y es promotor del respeto a los dems. 2.4.3 Reconoce con alegra lo que Jess nos trae (paz y amor). 2.4.4 Participa en el adviento y nacimiento de Jess con alegra.

Valora la actitud de cristo en la salvacin del pecado.

Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.

2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios.

Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. Acepta a Jess como maestro de verdad.

ED. FSICA

ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD COMPETENCIA: 1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.

CAPACIDADES 1.7. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Reconoce y describe el funcionamiento de su cuerpo practicando actividades fsicas como circulacin, respiracin y locomocin.

CONOCIMIENTOS 1.2. Gimnasia bsica y salud, las principales funciones corporales son: - Circulacin. - Respiracin: Inspiracin y espiracin. - Locomocin.

ACTITUDES Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

INDICADORES 1.1.1 Reconoce sus movimientos gruesos y finos durante la actividad. 1.1.2 Observa el funcionamiento de su cuerpo en las actividades fsicas teniendo en cuenta su ritmo respiratorio para relajarse. 1.1.3 Controla su ritmo de respiracin y coordina con sus movimientos. 1.1.4 Practica actividades de locomocin como parte de su desarrollo personal

1.8. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad.

Explora actividades corporales con diferentes ejercicios de calentamiento manifestando su utilidad.

Actividades de activacin corporal:

Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

Ejercicios de calentamiento.

1.2.1 Explora algunas actividades de activacin corporal demostrando confianza. 1.2.2 Observa las actividades que realiza su grupo con el menor esfuerzo. 1.2.3 Identifica las secuencias que debe seguir durante las actividades corporales. 1.2.4 Practica actividades de calentamiento fsico antes de jugar.

1.9. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Reconoce sus capacidades fsicas desarrollando de manera global el trabajo en equipo.

Las capacidades fsicas bsicas: Fuerza resistencia. Tipos de fuerza: Lanzamiento, partidas y saltos. Carreras. Fuerza muscular sin movimiento. Velocidad: en metros: Flexibilidad.

Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros.

1.3.1 Reconoce sus capacidades fsicas en actividades de fuerza y resistencia segn la accin que realiza. 1.3.2 Desarrolla tipos de fuerza muscular conjuntamente con sus compaeros de grupo. 1.3.3 Realiza saltos verticales manteniendo el equilibrio postural de su cuerpo al caer. 1.3.4 Demuestra una correcta postura despus de una accin de postura evitando accidentes.

Resistencia (tipos). Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: En la prctica de actividades fsicas diversas. Seguridad. 1.10. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. Describe la relacin de su cuerpo y utilizando adecuadamente la respiracin en actividades diversas. - Diferencia entre respiracin, postura y relajacin corporal. Valorar el trabajo en equipo cooperando con los otros. 1.4.1 Describe la relajacin de su cuerpo despus de las actividades fsicas con fluidez. 1.4.2 Identifica su ritmo de respiracin y compara con la de sus compaeros. 1.4.3 Usa el ritmo respiratorio para relajarse despus de las actividades fsicas de mayor intensidad. 1.4.4 Practica la respiracin de relajacin despus de las actividades segn su tcnica.

1.11. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso, luego de la actividad fsica.

Reconoce y practica hbitos de higiene, alimentacin saludable y actividad fsica para conservarnos sanos.

- Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. - Higiene bucal. - Higiene corporal. - tiles de aseo. - Vestido. - Zapato. - Bao y la ducha - Higiene de manos. - Higiene de pies.

Acepta de manera autnoma hbitos de higiene y cuidado personal.

1.5.1 Reconoce y valora la importancia de la alimentacin, higiene y posturas para la prctica deportiva aplicndolo en su vida. 1.5.2 Comenta sobre la higiene bucal y corporal antes y despus de las actividades fsicas. 1.5.3 Reconoce la importancia de la hidratacin y as cuidar su cuerpo. 1.5.4 Practica su higiene personal despus de las actividades fsicas y as cuidar su cuerpo.

1.12. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz.

Adopta diferentes posturas en situaciones que exigen actividad motriz .

- Posturas: - Parado. - Sentado. - Cuclillas. - Hechado decubito vertical. - Hechado decubito dorsal. - Erecto. - Encogido.

Es persistente para superar retos y alcanzar metas.

1.6.1 Adopta posturas adecuadas durante las acciones motrices en diferentes direcciones con ayuda de sus compaeros. 1.6.2 Compara diferentes posturas realizados en el campo de juego. 1.6.3 Asume su responsabilidad al presentar una postura. 1.6.4 Observa y participa en las diferentes actividades de motricidad.

ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIA: 2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse. CAPACIDADES 2.1. Reconoce y utiliza con pertenencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados. CAPACIDAD DIVERSIFICADA - Reconoce y utiliza sus habilidades de motricidad en diversas actividades y/o juegos. CONOCIMIENTOS Motricidad bsica. Desplazamientos: - Derecha- izquierda. - Detrs- delante. - Cerca- lejos. - Adelante- atrs. ACTITUDES Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. INDICADORES 2.1.1 Reconoce con pertinencia sus habilidades motrices de desplazamiento derecha- izquierda, detrs- adelante, cerca- lejos, adelante- atrs en juegos variados. 2.1.2 Utiliza sus habilidades en juegos variados como giros teniendo en cuenta su eje de partida. 2.1.3 Practica lanzamientos y recepciones de obstculos usando sus habilidades. 2.1.4 Participa en concursos internos de salto alto, largo, tomando medidas de seguridad.

Saltos. Giros. Lanzamiento. Recepciones 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas. Identifica y utiliza su lado dominante homogneo, cruzado y mixto en la ejecucin de sus habilidades. Lado de dominancia. o La dominacin lateral. o La dominacin lateral homognea. o La dominacin lateral cruzada. o La dominacin lateral mixta. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.

2.2.1 Identifica y utiliza adecuadamente su lado de dominancia en la ejecucin de sus actividades. 2.2.2 Utiliza sus miembros de su cuerpo sobre el otro para desarrollar tareas motoras. 2.2.3 Reconoce su miembro dominante al realizar diferentes tareas.

2.3 Identifica su posicin con respecto a lugares y distancia.

Identifica y asume de manera organizada las actividades fsicas con respecto a lugares y distancia. Crea y practica actividades de gimnasia recreativa con diferentes tcnicas.

- Posicin: Cerca de. Frente de. Delante de. La gimnasia recreativa: Giros. Equilibrio corporal. La gimnasia deportiva. Gimnasia rtmica. Gimnasia artstica.

Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

2.3.1 Identifica. Los puntos cardinales del lugar donde esta ubicado para poder orientarse mejor. 2.3.2 Reconoce diferentes posiciones con respecto a lugares y distancias. 2.4.1 Crea y practica la gimnasia recreativa con giros sobre su eje. 2.4.2 Practica equilibrios corporales como parte de la gimnasia con sus compaeros. 2.4.3 Ejecuta en las actividades de la I.E actividades gimnsticas con equilibrio y giros corporales. 2.4.4 Organiza en grupos cada coordinador la gimnasia recreativa y la gimnasia deportiva para presentar el Da de la Educacin Fsica

2.4

Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrio.

2.5 Identifica y practica distintos tipos de carrera y saltos en actividades atlticas bsicas.

Identifica y practica el atletismo como deporte en diferentes actividades de saltos largo, alto y tipos de carrera de 50, 100 y 200 metros. Crea y practica pasos de bailes, danzas, ritmos de su comunidad y su regin siguiendo un desplazamiento de su ritmo en su espacio.

Actividades atlticas. - Nociones sobre carreras y saltos.

Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. Azume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

2.5.1 Identifica el atletismo como actividad atltica de la persona 2.5.2 Organiza tipos de carrera de 50, 100 y 200 metros. 2.5.3 Practica saltos siguiendo la tcnica bsica largo y alto a su edad. 2.6.1 Crea pasos de baile de su comunidad siguiendo un ritmo. 2.6.2 Practica movimientos y desplazamientos censillo de danzas de su zona (chonguinada) 2.6.3 Ejecuta pasos de bailes con coreografas aprendidas en su grupo. 2.6.4 Observa visitando a los integrantes que participan en una danza de su localidad en sus diferentes coreografias.

2.6 Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin

2.6 Pasos de bailes danzas y ritmos de la comunidad - El espacio comn.

ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados. CAPACIDADES 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y actividades fsicas. CAPACIDAD DIVERSIFICADA Interacta con sus compaeros juegos que prefieren como actividades fsicas con asertividad respetndose con cada uno de ellos. CONOCIMIENTOS Los juegos: - Juegos pre deportivos. - Mini bsquet. - Mini futbol. - Mini voleybol. ACTITUDES Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego. INDICADORES 3.1.1 Interacta con sus compaeros sobre los juegos preferidos que realizan. 3.1.2 Habla sin temor en su grupo acerca de las actividades fsicas que juegan. 3.1.3 Respeta a sus compaeros durante y despus de los juegos. 3.1.4 Practica los nios ftbol y las nias voley respetando las normas de juego. 3.2.1 Coopera con la elaboracin de reglas y normas de juego de manera satisfactoria. 3.2.2. Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes juegos a realizar. 3.2.3 Comparte sus materiales de juego pre-deportivos de mutuo acuerdo. 3.2.4 Ayuda a dar de conocer e incentivar al cumplimiento de todos los acuerdos.

3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre- deportivos respetando las reglas.

Coopera, plantea reglas y normas de juego durante la prctica que acuerdan sus compaeros en campeonatos inter secciones u otros.

Reglas y normas de juego Consensuadas.

Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.

3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos colectivos de su regin.

Organiza y practican juegos diversos conocidos por ellos, de su comunidad o regin.

Juegos tradicionales de su comunidad: Matagente. Salta soga. Kivi. Las escondidas. Los encantados. San miguel. El lobo esta.

Asume con 3.3.1 Organiza juegos conocidos de su medio de acuerdo a las reglas conocidas. compromiso roles y responsabilidades en 3.3.2 Practica por grupos uno de los juegos de su preferencia usando sus materiales. la realizacin de 3.3.3 Describe en un crculo de participantes los juegos que juegos diversos desean jugar para practicarlo aun mejor. 3.3.4 Selecciona uno de los juegos para graficar y ambientar su rea.

3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de explotacin y orientacin.

Practica y organiza con los nios diversos juegos de campo de su preferencia como exploracin y orientacin.

Juegos de campo, exploracin y orientacin.

Respeta a sus compaeros las normas y los resultados obtenidos en el juego.

3.4.1 Practica con sus compaeros y con otros, juegos de campo respetando el juego limpio. 3.4.2 Organiza y explora diversos juegos de cada participante. 3.4.3 Observa los juegos presentados por grupos y los practica. 3.4.4 Reconoce y se identifica con los juegos de su preferencia.