Estimados compaeros de la cursada: Voy a responder a las preguntas planteadas por Alexandra y espero contribuir en algo a este foro.

Cuando usted plane la actividad de colaboracin Qu hizo? Ante todo pienso que el nio trate sus aprendizajes previos al aula y que l es el artfice de sus conocimientos, el constructor de sus nuevos saberes y lo puede hacer en forma individual y colectiva. Adems tengo claro que el nio aprende y tambin puede ensear a sus pares. Sigo los siguientes pasos: Determinacin del problema: Qu quiero que el nio aprenda acerca del tema? Esta pregunta me encamin a delimitar los saberes que los nios debieran tener al finalizar la actividad significativa Todos los nios estn en igualdad de saberes acerca de los temas previos al tema que deseo que aprendan? La respuesta a esta pregunta me llev al tema de identificar a los nios que tenan aprendizajes por debajo o por encima del estndar esperado. Cmo har que todos los nios tengan un aprendizaje homogneo? Responder a esta pregunta me permite buscar las estrategias ms apropiadas para que la mayora de los nios logren los aprendizajes esperados. Con qu elementos cuento para dirigir a los nios a las metas propuestas? La respuesta a este planteamiento me permite escoger y establecer los medios y materiales que debo usar y que deben usar los alumnos para lograr sus aprendizajes. Cmo har que el nio aprenda? Esta pregunta me permite usar estrategias individuales o grupales. pens en todos los aspectos de la colaboracin presentados en este mdulo? Al planear una actividad tengo en cuenta: la responsabilidad compartida y establecimiento de consensos como meta comn, porque pienso en el alumno no como nio que es ahora sino como el ciudadano del futuro que tendr responsabilidades como parte de una sociedad, trabajador dependiente o independiente y como padre de familia, por eso incido en tres aspectos: a. El aspecto cognitivo Individual Grupal b. El aspecto formativo Individual Grupal social c. El Aspecto espiritual

 Individual Grupal su concepto de colaboracin coincide con la definicin de colaboracin presentada en el mdulo? La colaboracin planteada en el mdulo como un acto social incide en la motivacin y en el rendimiento que se alcanza a travs de la colaboracin usando la tecnologa como fuente de mantener estos aspectos y tambin como fuente de los saberes ms recientes. Estoy consciente que sin motivacin los alumnos no avanzarn y se aburrirn, como consecuencia de esto se perder tiempo y dinero tanto de los padres de familia que esperan que sus hijos aprendan y del estado que invierte en educacin por cada nio. Los planteamientos de colaboracin vertidos en el mdulo estn de acuerdo a mi trabajo en el aula ya que eso precisamente lo que persigo: Motivar al alumno para que tenga un buen rendimiento usando materiales interesantes, motivadores bajo un esquema colaborativo. Sera beneficioso adoptar los aspectos o caractersticas de la colaboracin enumerados en el mdulo? Estoy enteramente de acuerdo en ello ya que si entendemos que el aprendizaje colaborativo reconoce el aprendizaje como un acto social entonces los alumnos adquirirn y desarrollarn sus capacidades sociales trabajando con responsabilidad y altruismo para que el grupo se fortalezca y l con el grupo.