Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Profesorado en Educacin Parvularia

02-2012

Profesorado en Educacin Parvularia

02-2012

1. Descripcin de la carrera
En el Profesorado de Educacin Parvularia se enfatiza en el aprendizaje didctico-pedaggico que permita al futuro docente promover el desarrollo social, afectivo, psicomotriz, cognitivo y del lenguaje en la niez de 4 a 7 aos de edad. As como, facilitarle herramienta para el trabajo con la familia y la comunidad para lograr el desarrollo integral de los nios y las nias de parvularia. Para ello, incluye materias relacionadas con el desempeo en el aula: diseo, desarrollo y evaluacin del currculo de educacin parvularia; conocimiento del desarrollo evolutivo de la niez, etapas significativas y caractersticas del aprendizaje infantil; didcticas para el desarrollo del lenguaje: corporal, verbal, escrito, lgico-matemtico, musical, plstico, medio social y natural; el juego como estrategia central y favorecedora del desarrollo infantil; adecuaciones de atencin a la diversidad; clima pedaggico, entre otras. Objetivo Desarrollo en la persona docente competencias pedaggicas y didcticas para estimular el desarrollo integral de la niez, tanto a nivel fsico como psicomotriz, social, emocional, moral y cognitivo.

2. reas de estudio

Son seis las reas de estudio: 2.1 Formacin general: se incluyen las asignaturas comunes a todas las especialidades del profesorado. Se procura orientar a los y las futuras docentes en procesos de aprendizaje y enseanza dinmicos, participativos y creativos, para que desarrollen actitudes, habilidades y competencias con las que puedan ayudar a los nios y a las nias a aprender a aprender y a construir aprendizajes significativos. Las asignaturas de formacin general comprenden contenidos de psicopedagoga, didctica general, fundamentos, diseo y aplicacin del currculo, anlisis de la educacin en la sociedad, estrategias para la evaluacin de los aprendizajes, informtica aplicada a la educacin y orientaciones para el desarrollo profesional permanente.

2.2 reas de desarrollo infantil, permite conocer procesos educativos para promover el desarrollo integral de la niez, en el rea: cognitiva (lenguaje y pensamiento), psicomotriz, socioafectiva y fsica (crecimiento, higiene y salud) que estn ntimamente vinculados en la etapa de 4 a 7 aos. 2.3 rea de la metodologa y didctica infantil, orienta la intervencin educativa, teniendo en cuenta el contraste entre las caractersticas observadas en las nias y los nios de contextos concretos. Para ello, se necesita conocer los principios de metodologa de educacin infantil

02-2012 para trabajar diferentes propuestas educativas con la niez 4 a 7 aos, en cuanto a la organizacin de recursos, tiempos y espacios; asimismo para el abordaje de la lectoescritura y el razonamiento lgico-matemtico. Con ello, se desarrollar la programacin de actividades basada en un enfoque ldico y creativo, propio para estas edades, que incluye todas las reas del currculo de educacin parvularia. 2.4 rea de organizacin y planificacin en centros infantiles; se refiere a la elaboracin y desarrollo del proyecto educativo institucional, que confiere autonoma a los centros escolares. Incluye la organizacin de los centros infantiles a partir de las necesidades propias de esta etapa y la relacin con la familia y la comunidad en el proceso de aprendizaje. Tambin propone aspectos organizativos para trabajo en zonas rurales, urbano-marginales y urbanas. 2.5 rea de la formacin humana, promueve el desarrollo profesional, en cuanto a valores, equilibrio emocional y actitudes que son la base en la relacin educativa con las nias y los nios de la educacin parvularia. Ello llevar al descubrimiento del rol del estudiantado de educacin inicial como docente de esta etapa y personas integrantes de un equipo de trabajo. 2.6 Prctica docente, finalmente, es importante resaltar la incidencia de la Prctica Docente durante el desarrollo del profesorado, donde los docentes en formacin tendrn la oportunidad de observar, reflexionar y actuar en situaciones reales en los centros educativos de educacin parvularia del pas. La prctica docente se realiza con el apoyo, acompaamiento y orientacin de docentes universitarios y de centros educativos pblicos y privados. Se desarrolla en tres fases: observacin institucional, asistencia al docente y aplicacin del currculo1

3. reas en las que se desempean los profesores y las profesoras de educacin parvularia
3.1 Docencia: escuelas pblicas y privadas del sistema educativo nacional, en el nivel de parvularia. 3.2 Atencin educativa en Centros de Desarrollo Infantil, pblicos y privados. 3.3 Atencin educativa en programas sociales y de intervencin comunitaria: programas de ayuda en educacin familiar, grupos de juegos, centros de atencin a menores protegidos, centros de salud, centros penitenciarios y otros. 3.4 Programas de estimulacin temprana de organismos gubernamentales y no gubernamentales.

4. Carreras afines

4.1 Los profesorados en Educacin Bsica.

1: Pg. 17-18 Normas y orientaciones curriculares para la formacin inicial de maestro II volumen

02-2012 4.2 Licenciatura en Ciencias de la Educacin o en Parvularia. 4.3 Licenciatura en Psicologa.

5. Requisitos acadmicos2
De acuerdo con el Ministerio de Educacin, la persona aspirante a estudiar este profesorado se le exige cumplir con los siguientes requisitos: 5.1 De ingreso El alumnado de nuevo ingreso de las carreras de profesorado debe cumplir con los requisitos legales del Ministerio de Educacin y los establecidos por la UCA. Estos son:

Nota de PAES (copia y original). Ver tabla.

Ao que realiz PAES Antes de 2000 2000 2001 2002-2004 2005 2006 - 2011 Nota mnima PAES No aplica 5.2* 5.4* 1651 Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a 10.00 puntos** Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a 10.00 puntos** Promedio de notas de las cuatro materias bsica de primero y segundo aos de bachillerato 7.0 6.0 6.0 No aplica 7.0 6.5

*2000si el el aspirante o la aspirante obtuvo una menor nota menor este promedio nacional la uni*2000- 2001, 2001, si obtuvo una nota a esteapromedio nacional (5.2 o (5.2 5.4), o la5.4), universidad versidad deber en cuenta las calicaciones que haya en obtenido en las cuatro asignaturas deber tomar entomar cuenta las calificaciones que haya obtenido las cuatro asignaturas bsicas de bsicas los dos primeros de Bachillerato. El promedio de esas calificaciones ms la nota de PAES sePAES dividir de los dos aos primeros aos de Bachillerato. El promedio de esas calicaciones ms lala nota de la se entre dosentre (2) y dos el resultado quetendr ser igual o ser mayor a seis (6.0) a seis (6.0) dividir (2) y el tendr resultado que igual o mayor
** 2005 2005 a a 2011, 2011, si si los los y y las las bachilleres bachilleres cuyo sea del del nivel nivel superior, ser ** cuyo resultado resultado en en la la PAES PAES sea superior, podrn podrn ser admitidos sin tomar en cuenta el clculo del promedio de notas de bachillerato. admitidos sin tomar en cuenta el clculo del promedio de notas de bachillerato. Requisitos especiales Para las personas aspirantes a las carreras de profesorado, que obtuvieron su ttulo de bachiller por medio de un examen de suficiencia, la nota promed o i de las cuatro asignaturas bsicas deber ser igual o mayor a siete (7.0) y obtener un resultado en la prueba PAES de nivel intermedio o superior.
2: MINED (2005): Instructivo para el funcionamiento de las carreras de profesorado. El Salvador.

02-2012 Notas de primer y segundo ao bachillerato (copia y original). Pruebas psicolgicas, inteligencia general, personalidad y conocimiento. Ttulo de Bachiller (copia y original). Una fotografa tamao carn (blanco y negro, o a color).

5.2 Requisitos especiales Para las personas aspirantes a las carreras de profesorado, que obtuvieron su ttulo de bachiller por medio de un examen de suficiencia, la nota promedio de las cuatro asignaturas bsicas deber ser igual o mayor a siete (7.0) y obtener un resultado en la prueba PAES de nivel intermedio o superior. 5.3 Transferencia de crditos acadmicos (equivalencias) Se otorgan equivalencias de asignaturas a carreras de profesorado siempre que sean de igual naturaleza, hayan sido cursadas dentro de los ltimos cinco aos y tengan una calificacin igual o mayor a siete (7.0). Las evidencias del estudio constarn en el expediente acadmico del futuro docente a ms tardar en los treinta das posteriores al inicio del ciclo. 5.4 Cambio de carrera para continuar o iniciar estudios de Profesorado, deber cumplir con lo siguiente: Tener un CUM de 7.0 a la fecha. Aprobar dos pruebas psicolgicas. Aprobacin del estudio de equivalencias, cuya evidencia deber constar en el expediente acadmico del futuro docente a ms tardar treinta das despus de iniciado el ciclo correspondiente. Ms los requisitos del literal 5.1.

6. Requisitos de graduacin
6.1 Haber aprobado todas las materias del plan de estudios. 6.2 Haber obtenido un CUM igual o superior a siete (7.0). 6.3 Haber aprobado un mnimo de 32 unidades valorativas (U.V.). 6.4 Haber aprobado las prcticas docentes correspondientes a cada ciclo. 6.5 Aprobar, con un puntaje mnimo de 2525 puntos o el equivalente que determine el MINED, la Evaluacin de Competencias Acadmicas y Pedaggicas (ECAP) aplicada por el Ministerio de Educacin. 6.6 Estar solvente con la universidad. 6.7 Haber cubierto todos los derechos de tramitacin requeridos por la universidad.

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7. Horario de la carrera
La mayora de las asignaturas del Profesorado en Educacin Parvularia se imparten por la tarde, desde la 1:30 a 6:30 p.m. Las prcticas docentes se realizar por la maana en centros educativas pblicas y privadas.

8. Ttulo que se obtiene y duracin de la carrera

El ttulo que se obtiene es de Profesor o Profesora en Educacin Parvularia. La carrera tiene una duracin de tres aos (seis ciclos). Ms informacin Licda. Blanca Rosa de Corts Coordinadora de los Profesorados en Ingls, en Educacin Especial, en Educacin Parvularia y en Bsica a Distancia. Telfono: 2210-6600 ext. 559 brvasquez@uca.edu.sv

Pensum de la carrera de Profesorado en Educacin Parvularia

Cdigo de carrera: 1250 - Plan 200/1