CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. PROPUESTA DE UN NUEVO MODELO. Mario A. Cabrera. Movimiento Humanista, El Salvador.

El Movimiento Humanista , hace suyo el documento conocido como " Declaracin Universal de Derechos Humanos", aprobado el 10 de Diciembre de 1948 por las Naciones Unidas. Observa que no obstante el tiempo transcurrido desde su proclamacin hasta el da de hoy, es rescatable el espritu y la letra del texto. Esta aceptacin no implica el total acuerdo con la concepcin filosfica del ser humano y de la sociedad que subyace en tal Declaracin. La declaracin de Derechos Humanos fue incluida en la documentacin fundacional (pto. 1.5) de La Internacional Humanista en su primer congreso, celebrado en Italia en enero de 1989

El texto de la declaracin es el siguiente: Articulo 26.1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental debe ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores debe ser igual para todos en funcin de los mritos respectivos. 2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos; y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que habr de darse a sus hijos. Articulo 27.1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. En el Art. 53 de la Constitucin Poltica de El Salvador se establece: El derecho a la educacin y la cultura es inherente a la persona humana; en consecuencia, es obligacin y finalidad primordial del Estado, su conservacin, fomento y difusin. Y en su Art. 56 inciso primero: Todos los habitantes de la repblica tienen el derecho y el deber de recibir educacin parvularia y bsica que los capacite para desempearse como ciudadanos tiles. El Estado promover la formacin de centros de educacin especial.

Para nosotros en el Movimiento Humanista la constitucin poltica aunque ha sido redactada cuidadosamente para que el Estado evada su responsabilidad, ste tiene la obligacin inexcusable de proveer educacin parvularia y bsica gratuitas a todos los habitantes del pas. En la misma no se establece concepto alguno sobre educacin, sin embargo se puede deducir del texto cuando se define, el fin de la educacin, que es capacitar a los habitantes para que sean tiles. Tambin aunque no est escrito, se entiende que debern ser tiles al estado de cosas imperante. Consideramos que es impostergable para nuestro pas, fundamentar y definir los conceptos bsicos de la educacin y especificar con claridad los pasos para lograr los objetivos que se proponen. El actual sistema educativo se basa en la concepcin de un ser humano pasivo, mero receptor de informacin, o simple reflejo de condiciones que lo determinan mecnicamente. De este modo, educador y educando, profesor y alumno, deben remitirse a aplicar planes y programas que han sido diseados en el mejor de los casos por funcionarios tiles a un orden y a un poder poltico y econmico establecido. En muchos casos son copias de planes extranjeros sin el menor estudio de su aplicabilidad y necesidad en nuestro medio. Basados en una concepcin mercantilista y elitista de la educacin, se ha ido generando un sistema educativo represivo y perverso cuyas consecuencias ms visibles son: deterioro absoluto de la escuela pblica; degradacin personal y social de los docentes; discriminacin social al negar acceso a la educacin a los sectores de menos recursos; fomento de las relaciones de discriminacin, poder y dominacin cuyo resultado directo es el crecimiento de todo tipo de violencia; desorientacin vocacional y prdida del sentido que debera dignificar la labor de aprendizaje y enseanza. Consideramos que es urgente transformar y construir un nuevo sistema educativo, basado en el concepto de un ser humano activo, histrico y social, cuyo sentido y labor fundamental es transformar al mundo y transformarse a s mismo en funcin de ir construyendo una sociedad ms justa, solidaria y no violenta. Un nuevo modelo que contemple la formacin integral: individual y social. La comunicacin consigo mismo y con los dems, el manejo corporal armnico, el pensar y actuar coherentes, el desenvolvimiento emotivo y la expresin creativa. Esos sern los pilares fundamentales de este nuevo modelo que llamamos: educacin integral humanista. SITUACION ACTUAL. Para tener u n anlisis objetivo de la situacin actual del pas, es necesario tener en cuenta el momento histrico social que vivimos en el pas y en el mundo. Lo que vivimos en El Salvador no difiere mucho de lo que se vive en otros pases de la regin. Podemos decir que los problemas ms graves que 2

enfrentamos en la regin vienen provocados por la creciente concepcin mercantilista de la vida, en la que todo se hace y se orienta hacia la consecucin del mayor beneficio econmico. Esa concepcin ha favorecido y profundizado la crisis de los estados nacionales que han perdido toda capacidad de decisin y autonoma frente a la banca que controla y dirige el destino del planeta. Desde esa visin el ser humano desaparece para pasar a ser un objeto ms al que se valora de acuerdo a los beneficios que proporciona al capital, por lo que todas las mejoras sociales conseguidas en el siglo pasado se estn desmoronando al ser valorados como no rentables para los propios estados. Ese es el caso de la educacin. Un sistema en el que todo se rige por las sacrosantas leyes del mercado, termina convirtiendo a la educacin en un negocio ms, en una mercanca, en donde el juego de fuerzas entre productores y consumidores no deja lugar para una comunidad educativa organizada en base a otros criterios. Y si los centros de enseanza no se ajustan a las exigencias de ese mercado, sern privatizados porque de otra manera producirn prdidas para el estado. El esquema privatizador y elitista alcanza a todos los sectores y niveles de la educacin, al tiempo que el estado abandona su funcin y responsabilidad bsicas de proteccin e impulso al desarrollo y evolucin de la escuela pblica, la cultura, el arte, la ciencia, el deporte y la recreacin. En esas condiciones no vemos salida a la crisis en que se debate nuestro pas y buena parte del mundo y de continuar en el mismo rumbo, podemos asegurar que nos encaminamos a ms decadencia y a la destruccin o al menos a una forma de vida cada vez ms infrahumana. Aspiramos a que la ignorancia como causa ltima de la violencia sea arrancada de raz y proponemos soluciones concretas. La ignorancia de quienes gobiernan y de quienes tienen el poder econmico produciendo sufrimiento diariamente a cientos de miles de sus semejantes, solo puede ser erradicada con educacin pero para que se entienda la necesidad del cambio se hace necesario llevar a toda la sociedad a un mnimo de sanidad mental. En el estado en que nos encontramos como sociedad no tenemos esos mnimos de sanidad mental necesaria para dar inicio a un proceso con nuevas caractersticas, liberador y emancipador de la dominacin del dinero y la ganancia por encima de todo y como fin de vida. La ignorancia de los que al haber sido educados en la violencia y en la marginacin por nuestra sociedad reaccionan con violencia y llenan da a da las crceles del pas debe ser erradicada por medio de la educacin. Igualmente se requiere llevarlos a niveles de sanidad mental mnimos para que puedan integrarse plenamente y no como meros parias o ciudadanos de tercera clase.

La violencia tiene su nacimiento en la aceptacin de la misma como forma de relacionarse con los dems, y el momento y la forma de adoptarla como mtodo, no son escogidos por la persona pues siempre eso sucede en la niez. PRIVATIZACIN. Con el pretexto de que son incapaces de proveer la educacin a todos los que la necesitamos y de la calidad adecuada, el gobierno quiere justificar una mayor privatizacin de la educacin recurriendo a figuras formales como concesiones. Con ello, estn irrespetando el derecho del pueblo a una educacin pblica gratuita as como al principio de igualdad de oportunidades a la vez que estafan a la poblacin ms desfavorecida al hacerles costear con sus impuestos el aparato del estado lo mismo que las utilidades de las empresas concesionarias. PROPUESTAS. A)UN NUEVO MODELO EDUCATIVO. La solucin de los actuales problemas educativos en nuestro pas implica necesariamente pensar en un nuevo modelo educativo. No se trata solo de un cambio de metodologa, o una modificacin de planes y programas. Se trata bsicamente de la necesidad de un nuevo modelo educativo, una nueva concepcin, una nueva aspiracin humana, que permita efectivamente a cada estudiante y a cada docente desarrollar lo mejor de sus posibilidades y potencialidades y consecuentemente permita la construccin de una nueva sociedad ms justa, solidaria y no violenta. Se trata de fijar las bases para construir una propuesta educativa y pedaggica de claro y neto contenido humano. Una educacin comprometida con la transformacin en busca de una mejor sociedad y no una educacin que slo reproduzca las condiciones sociales existentes y adapte a las nuevas generaciones a tales condiciones. Ya sea por malicia y traicin a sus propios promesas electorales, ya sea por incapacidad o por ignorancia, el estado no ha cumplido con sus responsabilidades frente a la nacin en materia educativa. El incumplimiento no lo exime de esa responsabilidad. El estado es el responsable de fijar estas polticas educativas. Los humanistas planteamos la necesidad de un estado fuerte y responsable que se haga cargo de las necesidades educativas del pueblo por tanto tiempo negadas. El estado deber disponer de un presupuesto no menor del 8% del PIB. Los principios fundament ales de una nueva educacin deben tener en cuenta: 4

A. El ejercicio intelectual de una visin desprejuiciada sobre la realidad que se vive. En esto se pone en prctica el espritu crtico y la consideracin de que no hay visiones y / o verdades absolutas. B. El ejercicio del pensar y actuar coherentes. Concebido como el contacto con los propios registros del aprendizaje, de su aproximacin al conocimiento y de sus conclusiones. C. El estmulo de la captacin y el desenvolvimiento emotivo. Se trata de que los individuos tomen contacto emotivo consigo mismos y los otros sin los trastornos a que induce la educacin actual de separacin e inhibicin. D. La expresin corporal y el gobierno del propio cuerpo. Hacemos referencia a una prctica educativa que pone en juego todos los recursos corporales de modo armnico. Se trata de una verdadera habilitacin de las capacidades del sentir y registrar el cuerpo, de comprender su lenguaje, de una verdadera integracin emotivo-motriz. Los pasos necesarios para la construccin de un nuevo modelo educativo implican la puesta en marcha de medidas directas y concretas que deben ser impulsadas desde el estado en conjunto con la participacin y el consenso de todos los sectores educativos y culturales involucrados. Las principales propuestas del humanismo para la educacin son: 1. Designar no menos del 8% del PIB a la inversin en educacin. 2. Hacer real y efectiva la educacin gratuita y obligatoria hasta el noveno grado. 3. Mejoramiento de los mtodos de enseanza, anulando toda forma de autoritarismo e imposicin. 4. Establecimiento de escuelas normales formadoras y actualizadoras de profesores. 5. Introduccin de un programa de salud mental preventiva como elemento complementario para superar la crisis de violencia que vivimos y para mejorar los niveles de asimilacin y rendimiento acadmico de los educandos. 6. Apoyo al grupo familiar con becas, subsidio de libros y material escolar. 7. Efectuar una transformacin profunda de la actual educacin economicista carente de sentido humano, y reemplazarla por una educacin habilitadora, transformadora y constructora de una nueva sensibilidad personal y social implica modificar fines, planes y programas, contenidos y, sobre todo, las prcticas educativas. 8. Proponemos adems la adopcin y aplicacin del concepto de educacin permanente mediante la definicin y aplicacin de polticas, programas y metodologas adecuadas a la situacin de los distintos sectores de poblacin y sus necesidades de educacin.

En sntesis, los humanistas conscientes de la gravedad de la crisis actual que atraviesa nuestro pas y el mundo, hacemos propuestas que doten de sentido a una educacin cada vez ms subordinada a las leyes del mercado y a intereses economicistas avalados desde el estado que no cumple con sus responsabilidades bsicas en este campo. Consideramos que para salir de la decadencia en que se encuentra el sistema educativo, es necesaria la concrecin de un nuevo modelo como el que hemos planteado; que permita habilitar y crear condiciones para una sociedad solidaria y pluralista. Eso solo ser posible desde una perspectiva de transformacin social y personal coherente que tenga en cuenta como mnimo: Una concepcin del ser humano como sujeto activo y trans formador de la realidad propia y de su entorno social, no como un mero receptor o simple reflejo de un orden econmico establecido. La necesidad de una educacin integral que tenga al ser humano como valor central que contemple la formacin personal y social, la comunicacin consigo mismo y los dems, el manejo corporal armnico y el ejercicio del pensamiento crtico y coherente. El cumplimiento de la responsabilidad del estado de asegurar las condiciones necesarias para la aplicacin del nuevo modelo. Esa es nuestra propuesta y nuestro aporte a la nacin. Creemos que es una propuesta seria que esperamos sea leda con atencin y asumida por todos aquellos que piensan en un pas y un mundo mejores, en los que gobierne la sensatez de humanos conscientes y responsables de su propia naturaleza por encima de los intereses mezquinos que ahora orientan a los lderes del mundo y nuestro pas. Es posible que nuestra propuesta no sea adoptada inmediatamente pero estamos convencidos que cuando nuestra sociedad y la humanidad despierten del sueo en se encuentran sumergidas empezarn a andar el camino de la sensatez humana y entonces ya tendrn elementos en que apoyarse como el presente.