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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Disfrutemos comunicando nuestros pensamientos y opiniones con el resto del mundo!
I"orma!i# I$%i%&!ioal
C'E'(')' LLANO )RANDE
L*der de la experie!ia
Mira Iree O$orio de Trombe%%a
+rea de Traba,o- Tel."oo$ Correo ele!%r#i!o
986-0144 mirnaracing16@hotmail.com
DESCRIPCIN
E$%a experie!ia $e %ra%a de /&e lo$ e$%&dia%e$ de$arrolle $&$ de$%re0a$ !om&i!a%i1a$ al mi$mo
%iempo /&e $&$ 2abilidade$ %e!ol#3i!a$ e lo$ pro!e$o$ li34*$%i!o$5 e$pe!ialme%e e la
!om&i!a!i#5 a %ra1.$ de la !o$&l%a e p63ia$ de I%ere% a!er!a de lo$ Dere!2o$ 7&mao$ e
&e$%ro pa*$5 la elabora!i# de & %r*p%i!o 8 la $o!iali0a!i# de di!2a experie!ia a%e el 3r&po'
Tiempo de de$arrollo 8 e$%ado de la experie!ia
E$%a a!%i1idad de$!ri%a5 e par%i!&lar5 $e lle1# a !abo e %re$ $emaa$' Cabe me!ioar /&e a9 2a8 o%ra$
experie!ia$ de apredi0a,e /&e debemo$ de$arrollar 8 /&e e$%6 pla$mada$ e e$%e pro8e!%o' La$
mi$ma$ o $e 2a e,e!&%ado debido a al3&o$ i!o1eie%e$ dado$ e el Ce%ro E$!olar5 pero /&e a
medida /&e $e 1a8a $&b$a6do$e podremo$ !o!l&ir !o lo /&e "al%a para $& !omple%a e,e!&!i#'
E de$arrollo o "iali0ada- A:o$- Me$e$- & me$
E de$arrollo
Pobla!i# !o la /&e $e lle1a a !abo la experie!ia
La pobla!i# bee"i!iada !o /&iee$ $e lle1a a !abo e$%e pro8e!%o $o lo$ e$%&dia%e$ del ;< del
C'E'(')' Llao )rade'
E$!riba lo$ or*3ee$ 8 $i%&a!i# i$%i%&!ioal /&e lo mo%i1o a !rear e impleme%ar di!2a experie!ia
A finales del ao pasado e inicios de este 2014 hemos visto qe ha! carencia en la ha"ilidad comnicativa de
los estdiantes del plantel. #on pocos los estdiantes qe se desenvelven favora"lemente en ss e$posiciones
orales ! en el proceso comnicativo en general. Algnos son m! t%midos& otros no tienen flide' a momento de
e$presarse ! en s ma!or%a& prefieren gardar silencio antes de hacer algna pregnta o participar en clases.
De$!riba !#mo $e reali0# la impleme%a!i# de la experie!ia 8 la$ a!%i1idade$ de$arrollada$'
Para ello5 $e lle1aro a !abo a!%i1idade$ %ale$ !omo la di6mi!a =7ombre5 o$o5 e$!ope%a> para romper el
2ielo 8 mo%i1ar la !om&i!a!i# 8 !olabora!i# e%re lo$ e$%&dia%e$' Adem6$5 !o$&l%aro e la ?eb &
do!&me%o pre1iame%e $ele!!ioado por la do!e%e para de$!&brir !&6le$ $o lo$ debere$ 8 dere!2o$
$o!iale$ e idi1id&ale$ de la Rep9bli!a de Paam6' L&e3o de e$%a a!%i1idad $e di$p&$iero a elaborar &
%r*p%i!o e =P&bli$2er>5 2erramie%a /&e &%ili0aro por primera 1e05 ba,o la dire!!i# de la do!e%e l*der
de e$%a experie!ia' Tambi. $e le$ expli!# !#mo imprimir di!2o ma%erial e$!ri%o 8 pro!ediero a $&
impre$i#' E e/&ipo5 lo$ e$%&dia%e$ $o!iali0aro e$%a bella experie!ia5 pre$e%ado $&$ %r*p%i!o$ al
re$%o del 3r&po'
@C#mo me,oro $& ambie%e de apredi0a,e !o la impleme%a!i# de la experie!iaA
Todo$ lo$ e$%&dia%e$ par%i!iparo a!%i1ame%e5 $e ob$er1# & ambie%e de !o$%a%e i%era!!i# %a%o
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

!o la do!e%e !omo !o lo$ dem6$ e$%&dia%e$5 & !lima !olabora%i1o /&e "a1ore!i# la !om&i!a!i#5 la
!rea%i1idad 8 la io1a!i# de %odo$ lo$ a!%ore$ i1ol&!rado$ e di!2a experie!ia'
E$!riba la$ e$%ra%e3ia$ peda3#3i!a$ 8 did6!%i!a$ /&e impleme%#
La$ e$%ra%e3ia$ impleme%ada$ e e$%a "a$e del pro8e!%o "&ero la$ de apredi0a,e !olabora%i1o5
%raba,aro e e/&ipo$5 &%ili0aro m.%odo de !o$e$o5 a6li$i$ 8 di$!&$i# 8 ,&e3o de role$'
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba,o
(odo el proceso de planificaci)n se ci) a lo esta"lecido en la capacitaci)n de *+ntre ,ares
-ase 2.& sigiendo ss lineamientos ! la programaci)n de la secencia did/ctica
correspondiente a la fecha.
MINISTERIO DE EDBCACIN
C'E'(')' LLANO )RANDE
PRO)RAMACIN DID+CTICA SEMANAL
SECBENCIA DID+CTICA
ASI)NATBRA- E$pa:ol DOCENTE- Pro"a' Mira O$orio
)RADO- ;C TRIMESTRE- Primero
SEMANAS- D1 de mar0o al E de abr* 8 F al 11 de abril de GH1E
Ob$er1a!i#- Ii!ia Pro8e!%o =IDi$"r&%emo$ !om&i!ado &e$%ro$ pe$amie%o$ 8 opiioe$ !o el re$%o del
m&doJ>'
Objetivo de
aprendizaje
Indicadores de
Logro
Evaluacin
Evidencias Criterios
Tipos de
Evaluacin e
Instrumentos
Adquiere una
actitud crtica y de
juicios analticos
frente a los
mensajes recibidos
mediante diferentes
medios de
comunicacin del
entorno para poder
opinar y tomar
decisiones.
Participa
activamente en
conversaciones
sobre temas
nacionales e
internacionales
respetando los
puntos de vista y los
turnos de los que
intervienen en la
comunicacin.
-Utiliza, en sus
intervenciones
orales, nuevas
palabras y
expresiones
adecuadas a la
situacin
comunicativa.
-scuc!a con
inter"s y respeta la
opinin de los
dem#s sobre temas
polticos, !istricos,
sociales o culturales.
Producto$
- %esumen de
&in#mica
Desempeo$
-labora, en equipo,
un resumen en el
cuaderno sobre cmo
aplicaron la
comunicacin para
lo'rar el "xito en el
jue'o.
Producto$
- (onsulta en la )eb
Desempeo$
- (onsulta la
(onstitucin Poltica
de Panam# en la
!ttp$**))).asamblea.
'ob.pa*asamblea*con
stitucion*index+.!tm,
los deberes y
derec!os individuales
Forma$
-,itidez
-(laridad
-(o!erencia de las
ideas.
Fondo$
-Participacin activa.
-(olaboracin
-Aporte de ideas
--nteraccin con el 'rupo
Forma
-.r'anizacin
-,itidez en el trabajo
-(o!erencia
Fondo$
-Uso correcto del
-nternet.
-/e'uimiento de
instrucciones en el uso
del pro'rama de 0ord y
las funciones asi'nadas.
-%esume los aspectos
m#s relevantes del
Tipo$
Autoevaluacin
Instrumento$
1ista de cotejo
Tipo$
(oevaluacin
Instrumento
scala estimativa

y sociales
establecidos en la
%ep2blica de
Panam# y anota en
un documento de
)ord los deberes y
los derec!os sociales
e individuales de los
paname3os.
Producto$
-4rptico
Desempeo$
laborar un trptico
con informacin y
fi'uras sobre los
derec!os y deberes
individuales, sociales
y polticos, utilizando
el pro'rama de
publis!er.y lo
distribuyen entre sus
compa3eros de la
escuela.
documento.
Forma
-.r'anizacin
-.rden y aseo
-(laridad
-(o!erencia
Fondo$
-/e'uridad y confianza.
-(reatividad al or'anizar
las ideas e ilustraciones.
-/e'uimiento de
indicaciones al usar la
!erramienta
-%esponsabilidad en el
cumplimiento de la
asi'nacin.
Tipo$
5eteroevaluacin
Instrumento
%2brica
E,e!&!i# de %raba,o e el a&la- orie%a!i# al apredi0a,e 8 el %raba,o !olabora%i1o'
#e inici) con la din/mica0 *1om"re& oso& escopeta. donde se orient) a la cola"oraci)n grpal
! lego llevaron a ca"o la atoevalaci)n con na lista de cote2o so"re s participaci)n en la
din/mica para lego sociali'ar dicha e$periencia. #e les present) n ,o3er ,oint ela"orado
por la docente& donde se les hicieron las pregntas orientadoras& se les presentaron los
o"2etivos del pro!ecto ! el nom"re del mismo& ! se les mostr) la sigiente actividad qe
consisti) en la "4sqeda de informaci)n ! conslta en la 3e"& en eqipo de catro
estdiantes. 5ego& procedieron a la ela"oraci)n de los tr%pticos so"re el tema de los 6e"eres
! 6erechos 1manos en ,anam/ ! a s respectiva impresi)n.
I!l&8a lo$ re!&r$o$ %e!ol#3i!o$ /&e $e &%ili0aro e la impleme%a!i#'
-7omptadoras - 8mpresora.
-6ata sho3
-9#:
-,rograma de ,"lisher
Pre$e%e &a $*%e$i$ de lo$ apor%e$ 8 la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ 8 dem6$ a!%ore$ /&e
i%er1iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
5a docente prepar) el ala para reci"ir a los estdiantes& se les motiv) a la participaci)n
A!%i1idade$ para la "orma!i# Ka par%ir de lo$ idi!adore$ de lo3ro$L
Ii!io-
-,articipa en la din/mica grpal0 *1om"re& oso& escopeta.. 7ada eqipo de"er/ agrparse ! en ;0 segndos decidir/n
q< posici)n adoptar/n. Al decidir la posici)n qe adoptar/n se colocar/n mirando hacia la pared ! dando la espalda al
eqipo contrario. Al momento de escchar el sil"ato del docente am"os eqipos dar/n la velta ! frente al eqipo
contrario todos de"er/n adoptar la posici)n qe ha"%an decidido previamente. (endr/n cinco oportnidades ! se ir/
colocando en el ta"lero la anotaci)n de los pntos qe va adqiriendo cada eqipo.
Al finali'ar la din/mica& am"os eqipos ela"orar/n n resmen de c)mo aplicaron la comnicaci)n para lograr el <$ito
en el 2ego.
De$arrollo-
-7onslta en el ala de innovaci)n& en la http0==333.asam"lea.go".pa=asam"lea=constitcion=inde$;.htm& en la
7onstitci)n ,ol%tica de ,anam/& los de"eres ! derechos individales ! sociales esta"lecidos en la >ep4"lica de
,anam/ ! anota en n docmento de 3ord n resmen de c/les son los de"eres ! los derechos sociales e
individales de los panameos.
Cierre-
-+la"ora n tr%ptico con el programa de ,"lisher con informaci)n ! figras so"re los derechos ! de"eres individales&
sociales ! pol%ticos ! lo distri"!en entre ss compaeros de la escela.

grpal& los estdiantes sigieron las indicaciones dadas& mane2ando apropiadamente el
lenga2e inform/tico para llevar a ca"o las consltas ! el mane2o de la herramienta de
,"lisher ! el so de la impresora. Adem/s& comentaron ss nevos desc"rimientos en n
clima de sociali'aci)n ! comnicaci)n.
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali0a!i#.
#e reci"i) la visita de la facilitadora en el pro!ecto +ntre ,ares -ase 2& la ,rofa. 8veth ?a<n !
se les ofreci) al final de la 2ornada a todos los estdiantes nos peqeos premios como
incentivos por s participaci)n satisfactoria en las actividades.
Expli/&e el apo8o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma'
+l 7entro escolar proporcion) todo el eqipo tecnol)gico disponi"le en el ala de 8nnovaci)n.
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia
Al momento estamos en espera de qe se reactive el servicio de 8nternet para prosegir con
la sigiente etapa del pro!ecto ! qe los per%odos de clase se normalicen.