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LA NARRACIN ORAL Y LAS ANCDOTAS JUVENILES

1. Concepto
La narracin es tan antigua como el hombre.
Consiste en relatar o contar un conjunto de acontecimientos reales o
imaginarios.
La narracin tiene como objetivo principal presentar un conjunto de acciones
que van sufriendo cambios en el tiempo.
2. Sus elementos:
Sus elementos bsicos son: acontecimientos, personajes, escenarios y tiempo.
A. Acontecimientos:
Son las acciones o hechos que se presentan y evolucionan segn el tiempo.
B. Personajes:
Son los seres o sujetos que ejecutan las diversas acciones; segn el papel que
desempean son: principales, secundarios y referenciales. desde otra perspectiva son:
protagonista, coprotagonista y antagonista.
C. Escenario:
Son los lugares o ambientes donde se desarrollan los acontecimientos; segn su
dimensin son: microcosmos y macrocosmos.
D. Tiempo:
Es la duracion de los acontecimientos, poca durante la cual transcurren los
acontecimientos. En la ficcin literaria son: cronolgico, psicolgico e histrico
ESTRUCTURA DE LA NARRACIN

Estos hechos nos son contados, normalmente, de acuerdo a una estructura: El
relato consta de tres partes fundamentales: planteamiento nudo- desenlace.

A) EXPOSICIN: son los primeros acontecimientos que se presentan en la narracin.

B) NUDO: es la accin ms ms importante y emotiva, donde los conflictos se
agudizan, creando suspenso y exigiendo una solucin.

C) DESENLACE: son los ltimos hechos, donde el conflicto se soluciona en pro o contra
del protagonista. Generalmente son abiertas.


4. ESPECIES NARRATIVAS:
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Cuentos
Novelas
Mitos
Leyendas
Fbulas
Crnicas
Historietas
Tradiciones
Parbolas
Ensayos
Ancdotas
Biografas
Autobiografas

PARA NARRAR ORALMENTE UN CUENTO NECESITAS
Seleccionar un cuento sencillo, interesante, con pocos personajes y dilogos cortos.
Leer o escuchar el cuento varias veces.
Dividirlo en partes para identificar su inicio, desarrollo, clmax y desenlace.
Adaptarlos a tu propia forma de hablar.
Una voz educada, no bonita.....
Ensayar varias veces en voz alta y ante personas.


LAS ANCDOTAS JUVENILES
Una ancdota es un cuento corto que narra un incidente interesante o
entretenido, una narracin breve de un suceso curioso.
Una ancdota siempre est basada en hechos reales, un incidente con personas
reales como en lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las
pequeas modificaciones realizadas por cada persona que la cuenta puede
derivar en una obra ficticia, que sigue siendo contada pero tiende a ser ms
exagerada.
Aunque a veces sean humorsticas, las ancdotas no son chistes, pues su
principal propsito no es simplemente provocar risa, sino expresar una
realidad ms general que el cuento corto por s mismo.
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Un ejemplo de ancdota es la que le ocurri al general Martnez de El Salvador
quien paso una experiencia muy dura ya que durante su mandato hizo una ley
en la cual se estipulaba que cualquier persona que se hallase culpable de robo o
hurto seria fusilado inmediatamente. Para su sorpresa su hijo fue hallado
culpable de robo y tuvo que mandarlo a fusilar con el dolor de su alma pero lo
hizo para que el pueblo se tomara en serio esta ley y observara que no era
broma o que se iba a pasar por alto el castigo.
HISTORIETAS JUVENILES
, considerando que: tiene la presencia de un narrador como , teniendo en cuenta que
usa
Cumple con la finalidad de entretener
debe ser de una sana diversin para quines la leen.


LOS TEMAS:
Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Algunos son:
A) DE AVENTURAS: donde los persoajes atraviesan por situacuiones de riesgo.
B) DE FANTASAS: narra hechos imaginarios: ciencia, ficcin, terror.
C) DE HUMOR: relatan el lado cmico, risueo o ridculo.
, considerando es de tipo distractiva y que
Segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola: La historieta es una
serie
de dibujos que constituye un relato cmico, dramtico, fantstico, de aventuras, etc.,
con
texto o sin l. Puede ser una simple tira en la prensa, una pgina completa o un libro.









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CONCEPTO DE DEBATE
Es una tcnica, tradicionalmente de comunicacin oral, que consiste en la
discusin de opiniones antagnicas sobre un tema o problema.
CONDICIN DE UN DEBATE
La condicin de un debate se da en el distinto punto de vista que guardan dos o
ms posiciones antagnicas en torno a un tema o problema.
Elegir un tema de inters mayoritario que sea controvertido y preparar los
contenidos tericos.
Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que en algunos
casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que
susciten la controversia.
Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o ataquen con
argumentos en pro y en contra respectivamente.
Se exponen argunentos no personales.

NORMAS PARA SU REALIZACIN.
Quienes van a debatir debern conocer plenamente el tema a debatir .
ARGUMENTOS
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que estn en contra se llaman
objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o
argumentos de la parte.
Por los segundos, se intentar mostrar los errores de la contraparte.
HABILIDADES ESPECIFICAS QUE SE EJERCITAN EN EL DEBATE.
Escucha crtica.
Razonamiento y pensamiento crtico.
Estructuracin de ideas.
Respuesta rpida y adecuada.
Expresin oral efectiva


Comentario
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El Debate es importantisimo ya que es una de las situaciones comuncativas ms
tcnicas y fcil de realizar y una de las ms provechosas.
Consiste en un intercambio informal de ideas e informacin sobre un tema,
realizado por un grupo bajo la conduccin estimulante y dinmica de una persona
que hace de gua moderador e interrogador.
El moderador del debate debe hacer previamente un plan de preguntas que llevar
escritas y los participantes deben conocer el tema con suficiente antelacin como
para informarse por s mismos y poder as intervenir con conocimiento en la
discusin; para esto, el director les facilitara previamente material de informacin
para la indagacin del tema.
En el debte se pueden tratar diferentes temas que generen controversia para el
auditorio y se an aplicados en la vida diaria.
Por que esta es una tecnica muy util dentro del aula ya que se puede aplicar para
que los alumnos discutan sobre la tematica que se esta impartiendo en la clase.















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TCNICAS DE PARTICIPACIN GRUPAL

PANEL
Definicin: es una discusin informal, realizada por un grupo de
especialistas expertos, para analizar los diferentes aspectos de un
tema
Pasos
Tiempo asignado a los panelistas para su discusin.
Periodo destinado para contestar las preguntas del auditorio.
Definicin del plan, para el desarrollo del tema
FUNCIONES DEL MODERADOR:
Anunciar el tema y el objetivo de discusin.
Presentar a los panelistas.
Determinar el tiempo de discusin.
Iniciar la discusin.
Evitar q se salguen del tema.
Hacer resmenes breves.
Finalizar la discusin.
Conceder la palabra a los miembros del auditorio.
Cerrar el panel.
EL DEBATE
DEFINICION: es una discusin dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un
auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentndolas con argumentos que
chocan entre s.
SUS OBJETIVOS SON:
Exponer y defender opiniones sobre un tema.
Adquirir elementos de juicio, tanto como la preparacin como con las exposiciones.
Ejercitar la expresin oral y escucha.
NORMAS PARA SU PREPARACION:
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Elegir un tema de inters y que suscite controversia.
Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de trabajo.
Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en contra.
Prepara el material y las ayudas.
Designar un secretario.
Normas para su realizacin:
Durante el debate el coordinador debe:
Poner en consideracin el objetivo.
Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los
participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por
todos.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los
participantes.
Desempear durante la discusin el papel de moderador de la
discusin, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar
a formular las siguientes
Terminado el debate, el secretario tratar de que la asamblea
llegue al consenso sobre las conclusiones.
Realizar la evaluacin con la asamblea.
EL FORO
Definicin:
Es una exposicin de un tema determinado que realizan generalmente
cuatro personas: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema
dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que
el nmero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya ms subtemas.
El foro es una exposicin de grupo.
Normas para su preparacin:
1. Una vez conocidos los temas, se renen todos los integrantes del
grupo y determinan el tiempo exacto que van a emplear, teniendo
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en cuanta que hay que distribuirlo en tres partes: presentacin de
la actividad, exposicin de los ponentes y preguntas del auditorio.
2. Sugerimos que el tiempo sea dividido en: 5 minutos para la
presentacin del tema. 30 minutos para la exposicin de los
ponentes. 15 minutos para las preguntas del auditorio.
3. En una reunin previa debe nombrarse el mantenedor, dividir el
tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema
a cada ponente, acordar el orden de exposicin.
4. Debe prepararse el tema estudiando y consultando libros, revistas,
peridicos y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.
5. Para mantener unidad temtica y coherencia, los integrantes
deben preparar todo el tema en grupo y no individualmente.
6. El mantenedor debe aprenderse de memoria el nombre y el
inters del tema general, lo mismo que los nombres de los
subtemas y los de las personas que lo van a exponer.
Normas para su realizacin:
El coordinador o mantenedor pone en consideracin el objetivo.
Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir
o analizar y lo ubica dentro del proceso.
Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones
sobre las normas que regulan la participacin de los asistentes.
Declara iniciado el foro. Suministra los contenidos tericos y
concede la palabra a los participantes. Para animar al
participante que se encuentra tmido o renuente a participar
puede lanzarle una de las preguntas preparadas con antelacin,
para as despertar el inters.
Orienta y estimula la participacin de los asistentes centrando las
intervenciones hacia el tratamiento del tema y utilizando las
ayudas que crea conveniente.
Cuando se considere que se ha agotado el tratamiento de un
aspecto del tema, el coordinador o el secretario hace una sntesis
de lo expuesto antes de seguir tratando los aspectos restantes.
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SEMINARIO
Definicin:
Es una tcnica de trabajo en grupo y expresin oral utilizada para tratar
a fondo un tema predeterminado.
Normas para su preparacin:
1. La preparacin de un seminario debe hacerse con bastante
anticipacin, ya que tienen dos clases de sesiones: las de las
comisiones encargadas de estudio de subtemas, de concretar
detalles y de elaborar las recomendaciones; y las sesiones
plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista
generales y sacar conclusiones.
2. Eleccin del tema.
3. Elaboracin del plan y distribucin de subtemas entre las
comisiones.
Normas para su realizacin:
Reuniones previas de las comisiones para estudio de los subtemas.
Cada comisin nombra su representante y un relator para las
plenarias.
Reunin plenaria, que debe ser coordinada por un presidente que
modera las intervenciones de los relatores de las diferentes
comisiones. Un secretario general del seminario que debe
redactar el documento final con base en las ponencias
presentadas por escrito al seminario por cada comisin.

MESA REDONDA
Definicin:
Es la reunin de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer
sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la direccin de un
moderador.
Su objetivo es:
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Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.
Normas para su preparacin:
1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado
a sus capacidades, con el objeto de que la discusin sea posible;
con fuentes de informacin suficientes, a fin de que haya
argumentos en pro y en contra; interesante, para que la actividad
sea dinmica, y de actualidad para que llame la atencin de los
integrantes.
2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la
discusin; este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio es
resumir lo que cada expositor plantea.
Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusin. La
agenda o lista de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente
modelo














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Introduccin
Muchas veces tenemos diferentes sensaciones, recuerdas, sueos, etc. que no
podemos explicar y es que el ser humano es tan complejo que hace falta una ciencia
que nos ayude a comprender dichos hechos. Nuestro cerebro, nuestra actividad
psquica hace que cada uno de nosotros tengamos sensaciones difciles de
comprender.
La psicologa cumple un papel importante en el desarrollo del ser humano, individual
y socializador. Es una ciencia que a travs de sus teoras y explicaciones ayuda a
comprender mejor la conducta humana, lo que nos sucede, dificultades en
nuestro aprendizaje, etc.
Con el correr del tiempo ha pasado por varias etapas (pre-cientfica, cientfica y
contempornea) y gracias al esfuerzo de reconocidos filsofos y psiclogos se ha ido
perfeccionando. Un notable ejemplo es cuando Wundt postul que "Toda conducta es
aprendida", pero hoy sabemos que algunas caractersticas de ella son heredadas.

La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas
y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -
loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y
las experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y
elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su
comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras.
A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicologa se las
denomina psiclogos. Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los
seres vivos desde un enfoque cientfico. Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget son
considerados como algunos de los psiclogos pioneros

La psicologa (literalmente estudio o tratado del alma; del griego
clsico , transliterado psykh, psique, alma, actividad mental, y
, loga, tratado o estudio)
nota 1
es la ciencia que trata de la conducta y de los
procesos mentales de los individuos.
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La psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la
emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones
personales, la consciencia y la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos
cuantitativos de investigacin para analizar el comportamiento. Tambin podemos
encontrar, especialmente en el mbito clnico o de consultora, otro tipo de mtodos
no cuantitativos. Mientras que el conocimiento psicolgico es empleado
frecuentemente en la evaluacin o tratamiento de las psicopatologas, en las ltimas
dcadas los psiclogos tambin estn siendo empleados en los departamentos de
recursos humanos de las organizaciones, en reas relacionadas con el desarrollo
infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicacin, el mundo del
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derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los psiclogos estn
involucrados profesionalmente en actividades teraputicas (clnica, consultora,
educacin), una parte tambin se dedica a la investigacin desde las universidades
sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano

PSICOLOGA
DEFINICIN
Etimolgicamente el trmino psicologa se deriva de dos voces griegas: psiqu, que
quiere decir alma, y logos que es tratado, argumentacin o discurso. De tal modo que
la acuacin de este trmino por Fhilip Schwarzerd o Melanchthon (1497 -1560),
filsofo y telogo alemn, significa "Tratado o estudio del alma".
Actualmente es considerada como "La ciencia que estudia los procesos psquicos de
la personalidad, a partir de su manifestacin externa, es decir de la conducta".
El anlisis de dicha conducta es el punto de partida para el estudio de fenmenos y
procesos (de naturaleza subjetiva) propios de la actividad psquica.
La psicologa de hoy recoge hechos sobre la conducta y la experiencia, los organiza
sistemticamente y elabora teoras explican mejor el comportamiento de los seres
humanos y a veces hasta a predecir sus acciones futuras.
El progreso de la psicologa depende del descubrimiento de nuevas explicaciones
sobre el comportamiento humano y animal. Pero este conocimiento no viene dado de
la nada, sino pues de la aplicacin de diversos mtodos. Tenemos entre los
principales: "Estudio del caso individual", "Observacin natural",
"Test, entrevistas y encuestas", Mtodo experimental.
OBJETO DE ESTUDIO
Tiene como objeto de estudio los procesos psquicos o psicolgicos, que corresponden
a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad de
la actividad cerebral. Los procesos psquicos estn mediatizados por el lenguaje, que
cumple aqu un papel de medio o herramienta.
El inters por la conducta animal es slo con fines comparativos, pues sirven como un
importante referente de evolucin para comprender el proceso de formacin de la
actividad psquica.
LA CONDUCTA
"Toda accin o reaccin que una persona o animal manifiesta con respecto
al ambiente donde se encuentra".
En muchas ocasiones, no somos totalmente concientes de cmo nuestra conducta
expresa nuestra actividad psquica. Por ejemplo: "Al ver a un bebe las mujeres, sean o
no madres, experimentan una dilatacin pupilar. En los hombres, ello solo ocurre en el
caso de que tengas hijos."